第14单元 光的反射
2022年北师版物理八上《光的反射》同步练习附答案
光的反射(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)1.(2013·泰安中考)如图所示,若入射光线与平面镜成30°夹角,则( )°°°°,反射角增大10°【解析】选A。
本题考查入射角和反射角的概念及对光的反射定律的理解。
入射角是入射光线与法线的夹角,反射角是反射光线与法线的夹角,在光的反射现象中,反射角等于入射角。
由题图可知入射光线与镜面的夹角是30°,因此入射角是60°,反射角也是60°,入射角增大5°,反射角也增大5°,故选A。
“探究光的反射规律”的实验装置,一可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置在平面镜上,使光线AO紧贴硬纸板射向镜面O点,为了研究反射角与入射角之间的关系,实验时应进行的操作是( )【解析】选C。
研究反射角与入射角之间的关系,应多次改变入射光线的位置,也就是改变入射角的大小,观察反射角的变化,从而得出两者的变化规律,故选C。
3.在探究光的反射规律时,老师把一块平面镜CD竖立在讲台上,坐在B点的甲同学通过平面镜看到了坐在A点的乙同学。
在这一现象中,光线的反射角是( ) A.∠1 B.∠2 C.∠3 D.∠4【解析】选B。
B点的甲同学通过平面镜看到乙同学,是由于乙同学反射发出的光线,经镜面反射后,反射光线进入了甲同学的眼睛,所以图中的OB为反射光线,则OB与法线N′N的夹角∠2是反射角。
4.(2013·湘西中考)如果你在一平面镜中看到了另一个同学的眼睛,那么无论这平面镜多么小,该同学也一定会通过这平面镜看到你的眼睛,这是因为( )【解析】选C。
本题考查光的反射的相关知识。
在光的反射现象中,光路是可逆的,如果光线沿反射光线入射,反射光线将沿原来的入射光线原路返回,此时的反射光线与原来的入射光线只是传播方向相反,而传播路径相同,所以你在一平面镜中看到了另一个同学的眼睛,无论这平面镜多么小,该同学也一定会通过这平面镜看到你的眼睛。
新苏教版科学五年级上册《光的反射》优质课件
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用镜子反射光
①在阳光下选择房屋背阴处画一 个靶标。 ②至少三人一组,每人一面平面镜, 按如图所示位置站好。仔细调整 彼此镜子的高度与角度,使光斑能 够体表面 后会折返,这种现象 叫作光的反射。几乎 所有的物体都可以反 射光。
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生活中的反射现象
表面越光滑的物体反射效果越好,在众多的物体当中,镜子是最 好的反光物体,因为镜子表面非常光滑。
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生活中的反射现象
月光不是月亮发出来的,而是月亮反射的太阳光。月球对太阳 光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。
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生活中的反射现象
选择合适的位置站在 镜子前,又能够与同 伴在镜子里互相看见, 但都看不见自己。
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课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
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谢谢观看 !
2023/10/28
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础,以学生的自主探究活动为主要学习活动,设计 典型的探究内容、过程和方法,为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助,真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自 然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材,充分领会教材的设计意图及目标要求,并结合本地的教学实际及学生的需 求,精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课,灵活设计科学探究活动 一方面,正确解读教材,创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课,用心研读教学用书中对每 节课的教学设计,灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思, 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑,提出可行性的解决方案,为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
《光的反射》单元测试
光的反射(总分75分,时间50分钟)一、填空(每空1分,共40分)1、桥在河里的倒“影”和立竿见“影”,从成因来看,前者是由于光的引起的,后者是由于光的引起的。
2、校运动会上100m跑比赛时,计时员是看到发令枪发出的烟计时,而不是听到枪声计时,这是因为,若是以听到枪声计时,则运动员的成绩比实际成绩(选填“快”或“慢”)。
3、入射光线跟镜面的夹角由900减小到600,则反射角从变到。
4、一些高楼用玻璃做墙,由于太阳光发生现象,使附近住户受到较强照射而不能很好工作和休息,形成光污染;教室里不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字,这是光的现象。
5、夜晚,我们在池边可看到岸边路灯倒映在水中,这是光的造成的,若池水深2m,路灯到水面的距离为8m,则灯在水中的像到灯的距离应为 m。
6、小强同学身高1.6m,站在竖直放置的平面镜前3m处照镜子,,若他以0.5m/s的速度向平面镜靠近,则他在镜中像的高度将,他在镜中的像高 m,像相对于镜面的速度为m/s。
7、在距离竖直放置的平面镜前3m处站立一个人,这个人在镜中所成像与人的距离是__ __m,像的大小__ ___(选填“大于”“等于”或“小于”)人的大小。
8、光在不同的物质里传播的速度不同,光在中的速度最大,是m/s。
9、一束平行光与水平面成30︒角斜向下传播,欲用一平面镜使光反射后竖直向上传播,平面镜与水平面的夹角应为。
10、入射光与平面镜成45︒角,将平面镜绕入射点向入射线方向转动20︒,入射线与反射线间的夹角变为。
若将平面镜绕入射点向入射线方向转动10︒,入射线与镜面之间的夹角度为。
11、晚上,要桌面上铺一张白纸,把一块小平面镜平1所示,从侧面看去,则:(1)白纸比较,(填“亮”或“暗”),因为它发生反射;(2)镜子比较,因为它发生反射。
12、当入射光线向法线靠拢时,反射角将;当反射光线与入射光线垂直时,反射角为,当入射光线与平面镜成20°角时,反射角为。
物理全品目录
物理全品目录第一单元声和光第l 课时声现象1第2 课时光的直线传播光的反射4第3 课时光的折射凸透镜成像8单元综合测试题 14第二单元物质世界第4 课时小粒子与大宇宙18第5 课时材料世界21第6 课时温度与物态变化24第7 课时质量和密度29单元综合测试题34第三单元运动和力的相互作用第8 课时多种多样的运动8第9 课时力弹力来自地球的力42第10 课时力和运动47单元综合测试题51第四单元压强与浮力第11 课时压强液体的压强55第12 课时气体的压强第13 课时流体压强与流速的关系61第14 课时浮力65单元综合测试题69第五单元机械与功第巧课时简单机械第16 课时功功率77第17 课时机械效率81单元综合测试题86第六单元电路和欧姆定律第18 课时简单电现象电路90第19 课时电流电压电阻94第20 课时电阻的串联和并联99第21 课时欧姆定律103单元综合测试题 109第七单元电功电功率生活用电第22 课时电功电功率 114第23 课时焦耳定律119第24 课时生活用电123单元综合测试题128第八单元电和磁第25 课时简单的磁现象133第26 课时电流的磁场136第27 课时磁场对电流的作用电磁感应140 第28 课时信息的传递143单元综合测试题146第九单元能量及其转化第29 课时机械能150第30 课时内能热机154第31 课时能量的转化和守恒160第咒课时能源的开发和利用165单元综合测试题170专题提升篇第+单元拓展性专题第33 课时专题一物理学中常见的科学研究方法75 第34 课时专题二怎样识别题中“陷阱” 179第35 课时专题三应用性问题185第36 课时专题四探究型实验题的实例分析190第37 课时专题五开放型实验设计题的解题策略198。
【新】苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 第三课《光的反射》说课稿附反思含板书
11.提问:我们来看看,这几个是反光效果最好的物体(往左移),这几个是反 光效果最差的物体(往右移),请你们比较一下,反光效果好的物体表面有什么共 同特征?
12.小组讨论并回答。(预设:反光效果好的物体表面比较光滑和平整) 13.教师小结:越光滑的表面,反光效果越好。 14.谈话:你们知道吗,当我们把物体的表面打磨的光滑到一定程度的时候, 就 可以用来照镜子啦。在中国的古时候啊,人们就把铜打磨的非常的平整和光滑, 用
2.谈话:下面呢,我们一起来看看,万花筒和潜望镜怎么做?要用到哪些 材料?
3.学生观看视频。 4.课后制作要求:看看,这是做万花筒和潜望镜用到的材料,课后,请用 你灵巧的双手做一个万花筒或者潜望镜,请你在做的过程中思考:光线是怎 么传播的?下节课带到教室里,我们来一起来进行交流。
【设计意图:观看制作万花筒和潜望镜的制作方法,激发对科学实践活 动的兴趣。将探究延伸至课外,并为下一节课玩镜子的活动做铺垫。】
2.学生回答。(预设:阳光照这个板上,可以照得阿姨更亮。因为光照 到板子上后,板子可以反光。)
3.教师谈话:也就是说这块板子可以反光。 【设计意图:从生活中常见的现象入手,启发学生思考。初步认识行进 中的光遇到物体时,光的传播方向会发生变化。】
(二)、探究新知 活动一:打靶游戏 1.谈话:在生活中像这样的现象还有很多,我们一起来玩一个游戏挑战一下,好 吗? 2.学生回答。(预设:好) 3.游戏要求:(老师打开一个强光手电筒)你们看,这是手电筒发出的光。墙上 还有你们每个小组的标靶(指给学生看)。现在啊,不能移动手电筒,利用一个 小镜子,你能把光射到你们小组的标靶里去吗? 4.学生回答。(预设:能)
5.操作要求:待会呢,教室的四个角落一共有四个手电筒,你们可以选择其中的 一束光,小组合作,要求每个人都把光射到自己小组的标靶里。能成功吗? 6.学生回答。(预设:能) 7.记录要求:如果小组全部成功了就举手告诉老师,然后回到座位上,把你们刚 才做的用示意图画下来(小黑板),讨论一下你们是怎么做到的,准备在全班交 流分享。
光的反射PPT课件
一天,新沂人民法院,接到一起诉讼,某小区一业 主以太阳能热水器造成“光污染”为由向邻居索赔2.87 万元 。 业主黄先生认为,邻居在房顶安装太阳能热水 器,导致阳光大量反射到自己家中,使人头晕目眩,身 心烦躁,为此,他以“光污染”为由,将邻居一家和物 业管理公司告上法庭,索赔2.87万元。如果你是法官, 你觉得黄先生是在无理取闹吗?
第二单元 光
第四节 光的反射
2019/9/23
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活动一: 光是怎样照亮书的?在图中画出光的传播
路线。
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活动二: 怎样让手电筒的光照射到书本上? 画出我们采用的方法和光的传播路线。
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活动三: 照亮阴影里的玩具。画出我们的方法和光的
路线图。
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1、易导致交通事故
2、给周围居民生活带来不便
3、具有放射性污染
4、易形成更严重的视觉污染
5、对人身心造成重大伤害
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1. 什么是反射?
光碰到镜面改变了传播方向,被反射 回去,这种现象叫反射。也叫反光。
2. 反射时光怎样传播的?
反射光也是直线传播的。
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光线照射到物体上,然后反射到我们的眼 睛里,这就是我们能看到物体的原因。
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汽车倒车镜
检查耳朵
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2019/线图
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凹面镜
凹面镜对光的反射路线图
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1、照明灯上为什么要装灯罩? 灯罩可以把灯泡向上的光,反射到下方和 本来向下的光线结合在一起。
高中物理新教材电子版目录
高中物理新教材电子版目录第一单元:力学基础1.物理学的产生和发展2.物理量、物理量的测量和物理量的单位3.牛顿运动定律–牛顿第一定律:惯性和惯性系–牛顿第二定律:力的概念和运动定律的数学表达–牛顿第三定律:作用力和反作用力第二单元:运动学1.一维运动–平均速度和瞬时速度–加速度和速度变化率–加速度与速度、位移的关系2.二维运动–平抛运动和斜抛运动–两个方向上相互垂直的运动3.特殊的运动–圆周运动的基本概念–匀速圆周运动和变速圆周运动第三单元:力学的能量观1.功和功率–功的定义和功的计算–功率的定义和功率的计算2.动能和动能定理–动能的概念和计算–动能定理的表达式和应用3.机械能守恒定律–机械能守恒的概念和表达式–机械能守恒的应用第四单元:强化学习1.电场–电荷和电场的基本概念–电场的性质和电场的强度–电场的叠加和带电粒子在电场中受力的计算2.静电场–静电力和电场的关系–静电场中电势能和电势的计算–电场线和等势面3.电流和电路–电流的概念和计算–电阻和电阻率–串联和并联电路第五单元:光学原理1.光的传播和反射–光的直线传播和光的反射–光的反射定律和反射像的性质–镜面和曲面的反射2.光的折射和光的色散–光的折射和折射率–光的色散和色散率–光的全反射和光纤通信3.光的波动性和光的干涉–光的波动性质–光的干涉和干涉条纹的产生–杨氏双缝干涉和薄膜干涉第六单元:电磁学基础1.静电场和静电力–电荷和静电场的基本概念–静电力和库仑定律–带电粒子在静电场中受力的计算2.电磁感应和电磁感应定律–磁感线和磁感应强度–电磁感应和法拉第电磁感应定律–感生电动势和电磁感应现象的应用3.荷质比的测定和电子运动的规律–荷质比的测定方法–电子运动的轨迹和磁场第七单元:原子物理学基础1.电子的发现–阴极射线和电子的发现–电子的电荷量和质量–单位电荷的电子数2.原子的发现和结构模型–α粒子散射实验和原子结构的发现–汤姆逊原子模型和鲁瑟福德原子模型–波尔的原子模型和玻尔频谱律3.原子核和放射现象–原子核的基本性质和组成–放射现象和放射性–衰变过程和半衰期以上是高中物理新教材电子版的目录,涵盖了力学基础、运动学、力学的能量观、强化学习、光学原理、电磁学基础和原子物理学基础等七个单元的内容。
五年级科学教案 教育科学出版社小学科学五年级上册 光的反射-全国公开课一等奖
教科版科学五年级上册《光的反射》吴家山第四小学姚文勇【教材分析】在本单元的第一课学生了解了光具有直线传播的特点的基础上,本课继续引导学生研究光的其他特点之一:光具有反射的特点。
本课教材内容分为三部分,第一部分是通过“照亮目标”的体验活动,认识光具有反射的特点;第二部分是对光的反射的运用理解;第三部分是制作潜望镜。
学生在认识光的反射的同时,能够画出光的反射线路图、解释生活中的反射现象以及动手制作潜望镜是教材明确的要求。
【学情分析及教材处理】学生对光是沿直线传播这一特性有初步了解,同时,对光具有反射的特性也有一定的生活经验,甚至对折射也知道一些,但还不能用语言表达清楚,不能区分几者之间的不同。
以往的教学经验使我感受到,学生即使通过递增难度的“照亮目标”这样的体验活动,虽然能大致明白光的反射是怎么回事,但对光的传播路线还是不清晰的,还不具备画光的线路图的能力。
而该内容作为本课的教学难点,在课的开始感觉“坡度”太陡,缺少一个过度的阶段。
“肥皂水里的光线”这样一个活动,符合学生年龄特点,能够将光线“显著”可视化,入射光线和反射光线的关系直观化,为学生解决上述难题搭建了“台阶”,降低了难度。
基于以上考虑,我在教学设计上进行了一些改进,大致思路如下:由简单易操作的活动“肥皂水里的光线”,让学生观察光线在肥皂水里的现象,引导他们认识光的反射及其规律,学习画光的线路图的基本方法;继而通过学生“照亮靶心”的挑战活动,进一步巩固;再通过列举、解释生活中光反射的事例,及它们对人类生活的影响,不断加深对光的反射的理解;最后通过学习自制潜望镜的延伸活动激发学生继续探究的热情。
【教学目标】1. 光碰到镜面而改变传播方向,被反射回去,形成反射现象。
反射光也是直线传播的。
2、能利用光的反射原理解释生活中的一些现象。
3、通过实验、观察、探究、交流等方法,理解光的反射。
通过小组合作研究绘制光的传播线路图。
4、培养善于观察实验、善于思考、善于动手的能力。
五年级上册科学书第一单元
五年级上册科学书第一单元
第1课有关光的思考
1.光源:自身能发光的物体。
如:太阳、萤火虫、打开的电灯、点燃的蜡烛......
2.判断一个物体是否是光源:
①正在发光;②自身发光,而不是反射其他物体的光。
第2课光是怎样传播的
1. 光沿直线传播:光在同一种均匀介质中沿直线传播,遇到障碍物或小孔时会产生影子或日食、月食等现象。
2. 光速:光在不同的介质中传播速度不同,但在真空中传播速度最快,约为每秒30万千米。
第3课光的反射
1. 光的反射:光在两种介质的界面上传播方向发生改变的现象。
2. 光的反射定律:入射光线、反射光线和法线在同一平面内,入射光线和反射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。
3. 镜面反射和漫反射:镜面反射是指反射光有确定方向的反射;漫反射是指反射光向四面八方传播的反射。
第4课光的色散
1. 光的色散:白光通过棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。
2. 复色光:由两种或两种以上的色光混合而成的光。
3. 单色光:不能再分解的色光。
4. 光的混合:不同颜色的光混合可以得到新的色光。
初中物理《光现象》单元教学设计以及思维导图4
专题三学习目标
(1) 了解平面镜成像的特点。 (2) 了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。 (3) 理解日常生活中平面镜成像的现象。 (4) 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
专 题 三 问 题 1. 平面镜为什么会成像?
设计
2. 平面镜成像的特点是什么??
所需教学材料和资源
信息化资源 电脑、电子白板、实物投影仪
家,都思考过这一问题,并想用实验测出光速.经过许多代科学家不 懈的努力,随着人们物理知识的丰富,解决了许多测量上的困难,才 测出了光速.再向学生介绍真空中的光速及在介质中的光速. 典型例题 3: 打雷时为什么先看到闪电后听到雷声?
评价要点
探究光的传播的评价方法: 现场评价评价指标: 1)学生实验器材操作规范; 2)对科学探究活动充满兴趣、效果明显。 3)合作探究操作规范、现象明显、结论正确 2. 探究小孔成像的评价方法: 现场评价评价指标: 1)学生实验器材操作规范; 2)对科学探究活动充满兴趣、效果明显。 3)合作探究操作规范、现象明显、结论正确。
直条纹,然后在白纸上立放平面镜,与梳子有一定夹角,就可以清楚 的看见反射条纹。选定一束入射光线,用针沿这条光线扎上几个小孔, 记下入射光线和反射光线所走的路径。并用铅笔画出平面镜的位置, 作出法线,用量角器测量入射角和反射角。再把白纸翻折一定角度, 观察能否在白纸上再次观察到反射光线。用手改变镜面的角度,重新 做几次,测量出入射角和反射角。)
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能: 1.理解光沿直线传播及其应用; 2.认识光的反射定律,了解法线、入射角和反射角的含义; 3.理解平面镜成像的现象及其成因; 4.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律; 5.了解色散现象; 6.了解红外线的作用; 7.了解紫外线的作用。 过程与方法: 1.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象了解实验室研究物理
教科版五年级上册小学科学第一单元6《光的反射现象》练习试卷
五年级上册第一单元6.光的反射现象练习一、单选题1.下列由光的反射形成的现象是()A. 月光B. 插入水中的筷子像被折弯C. 用放大镜点燃火柴D. 阳光下物体的影子2.彩虹是()形成的。
A. 白天雨前B. 白天雨后C. 白天雨中3.下列三种物质中,反光能力最强的是()。
A. 蜡烛B. 玻璃C. 丝绸4.月球离我们有多远,这个问题时科学家用()解决的。
A. 光的直线传播B. 光的反射C. 光的传播速度5.周末小明爸爸开着黑色轿车带着小明外出游玩,路过一个转弯处发现安装的反光镜可以看到对向来车,下列说法正确的是( )。
A.小明爸爸是通过反光镜反射过来的光看到对向来车的B.黑色轿车比白色轿车吸热慢C.黑色轿车比白色轿车反光本领强6.傍晚的彩虹是出现在()天空的。
A. 东边B. 西边C. 南边D. 北边7.用喷雾器做模拟彩虹实验时,应该( )太阳观察。
A. 对着B. 背着8.下列哪项是光的弊端?()A. 太阳能热水器B. 激光手术C. 城市的玻璃幕反射太阳光9.对物体反射现象的解释,正确的是( )。
A. 表面越干净的物体,反射能力越强;B. 表面越光滑的物体,反射能力越强;C. 颜色越简单的物体,反射能力越强;D. 表面越透明的物体,反射能力越强。
二、判断题10.教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。
()11.镜子可以反射光线。
()12.凸透镜和凹面镜都能会聚太阳光。
()13.凹面镜能把反射后的阳光聚集到一点,凸透镜能使穿过它的阳光聚集到一点。
()14.表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的本领强。
()15.电视的声和像与太阳没有任何关系。
()16.我们平常用的镜子是平面镜。
()三、填空题17.光照射到一些物体的表面上,光的路线会被改变,这种现象叫做________。
18.将两面镜子组成一个直角,在中间放一玩具,会在镜中看到________个玩具。
19.表面是平的镜子,叫做________。
平面镜能________,平面镜成像的特点是像与物体大小________,左右________。
最新-光的反射和折射单元训练(一) 精品
光的反射和折射单元训练(一)一、单选题1、两个平面镜互成直角,入射光线AB经过两次反射后的反射光线为CD,如图,今以两平面镜的交线为轴,将镜转动10°,两平面镜仍保持直角,在入射光保持不变的情况下,经过两次反射,反射光线为C′D′,则C′D′与CDA. 不相交,同向平行B. 不相交,反向平行C. 相交成20°角D. 相交成40°角2、如图所示,平面镜沿水平方向以速率v向固定光源S平动,则S在镜中的像S′(图中未画出)移动的速度是A. v水平向右B. 3v不平向右C. 3v/2沿SS′连线指向SD. 3v沿SS′连线指向S3、如图,OM为很薄的双面镜的截面图,两反光层之间夹有一层不透光物质,S为固定的点光源。
开始时,S与MO在同一直线上,当M以ω的角速度绕O点匀速逆时针转动时,则关于点光源的像的运动情况,下列说法正确的是A. 做直线运动B. 做变速圆周运动C. 做匀速圆周运动,圆心在O点,且角速度为2ωD. 做匀速圆周运动,圆心在O点,角速度大于2ω(E)做非圆周的曲线运动4、如图所示,S为静止的点光源,M为与竖直方向成θ角的平面镜,若平面镜在水平方向做振幅为A的简谐振动(平动),则光源S在平面镜中的虚像点S′的运动情况是A. 在水平方向上做振幅为2Acosθ的简谐振动B. 在SS′连线上做振幅为2Acosθ的简谐振动C. 在SS′连线上做振幅为4Acosθ的简谐振动D. 不做简谐振动5、如图所示,是实际景物的俯视图,平面镜AB宽1米,在镜的右前方站着一个人甲,另一人乙沿着镜面的中垂线走近平面镜,若欲使甲乙能互相看到对方在镜中的虚像,则乙与镜面的最大距离是:A. 0.25米B. 0.5米C. 0.75米D. 1米6、如图所示,平面镜AB水平放置,入射光线PO与AB夹角为30°,当AB转过20°角至A′B′位置时,下列说法正确的是A. 入射角等于50°;B. 入射光线与反射光线的夹角为80°;C. 反射光线与平面镜的夹角为40°;D. 反射光线与AB的夹角为60°.7、如图所示, 站在平面镜前4m处的人, 沿着与镜面垂直的方向匀速率走向平面镜. 若此人行走速度为0.5m/s, 则2s末, 人相对于自己虚像的速度和人与自己虚像的距离是( ) A. 0m 、4m B. 0.25m/s 、5m C. 1m/s 、6m D. 2m/s 、8m8、a、b、c三条光线交于P点,如果在P点前任意放一块平面镜MN, 使三条光线都能照在镜面上, 如图所示, 则( )A. 三条光线的反射光线一定不交于一点B. 三条光线的反射光线一定交于一点, 该点到MN的距离与P点到MN的距离相等.C. 三条光线的反射光线一定交于一点, 该点到MN的距离大于P点到MN的距离相等.D. 三条光线的反射光线的反向延长线交于一点.9、如图所示,A、B为站在竖直悬挂的平面镜前的两个人(俯视)。
苏教版小学科学(2017版)教材目录
3 水受热以后
4 水遇冷以后
第二单元 地球、月球与太阳
5 地球
6 月球
7 太阳
8 太阳钟
第三单元昆虫
9 庞大的“家族”
10 养昆虫
11 探究昆虫的奥秘
第四单元繁殖
12 用种子繁殖
13 用根、茎、叶繁殖
14 动物的繁殖
第五单元生物与环境
15 生物与非生物
16 动物的庇护所
17 环境变化以后
18 电动机与现代工业
专项学习像工程师那样
第1单元神奇的能量
1什么是能量
2各种各样的能量
3能量的转换
4电磁铁
第2单元生物和栖息地
5多样的栖息地
6有趣的食物链
7做个生态瓶
8适应生存的本来
第3单元自然资源
9多种多样的自然资源
10煤、石油和天然气
11开发新能源
12善用自然资源
第4单元理想的家园
13洁净的水域
第3单元地球的运动
9昼夜交替
10昼夜对植物的影响
11昼夜对动物的影响
12四级循环
第4单元简单机械
13撬重物的窍门
14拧螺丝的学问
15升旗的方法
16斜坡的启示
STEM学习 立体小菜园
专项学习像工程师那样
科学阅读科技发展历程5
六年级
第1单元 物质的变化
1 蜡烛的变化
2 铁钉生锈
3 制作汽水
4 化学家的研究
第一单元 认识空气
1 空气占据空间吗
2 空气有质量吗
3 热空气和冷空气
第二单元 研究土壤
4 土壤的成分
5 土壤的类型
6 肥沃的土壤
7 保护土壤
《光的反射》实验设计(教案)五年级上册科学教科版
光的反射实验设计一、实验介绍(一)使用教材教科版五年级上册《科学》第二单元“光”的第四小节《光的反射》(二)实验器材1.演示实验:3D魔幻镜;自制三维光路演示器、平面镜、激光灯、蚊香、打火机;成像物(独角兽卡通玩偶);白纸、记号笔、量角器、成像物(卡通玩偶)、自制三角形万花筒、自制四边形万花筒。
2.学生:平面镜、彩笔、白纸。
(三)实验原理1.光的反射定律:反射光线与入射光线与法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在发现两侧;反射角等于入射角。
2.镜面反射:平行光线经洁面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光线(反射面是光滑平面)。
(四)教学目标1.科学概念:通过实验演示和学生自主探究实验,让学生学习光的反射定律、镜面反射知识。
2.过程与方法:按照说明正确进行实验操作;制作简易万花筒。
3.情感、态度、价值观:认识自然事物的变化是有规律的,人们掌握了自然规律可以更好地生产和生活,在实践中不断创新。
(五)教学内容1.光的反射:便于描述光的反射现象,理解入射光线、反射光线和入射点的概念。
2.三线共面:直接观察反射光线、入射光线法线在同一平面内。
3.镜面反射特性:直接观察物体和虚像左右相反、大小相等。
(六)教学过程1.设疑激趣——课伊始、趣即生根据学生已有的生活经验和基础知识,提出和光有关的问题,引出学生对光的反射现象的思考,激发学生兴趣。
2.实验探究(探究光的反射定律)——课深入、趣渐浓①观看电影“赤壁”中“回光阵”的片段,引出光的反射现象;②演示实验1:光的反射,用自制教具呈现光的反射现象,精确描述,总结定义“光的反射现象”和相关光路图的概念,并引发猜想——反射角等于入射角。
③演示实验2:三线共面,教室演示三维光路演示器,单眼观察特定角度看上去三线重合,推导反射光线、入射光线和法线在同一平面。
4演示实验3:镜面发射,教室通过展示卡通玩偶独角兽在平面镜成像图,总结镜面反射特性:大小相等,左右相反。
2024年最新青岛版科学六三制五年级上册全册全单元知识点总结汇总
第一单元《光》知识点汇总第1课认识光1.什么是光源?发光的物体叫作光源。
如太阳、正在发光的台灯等。
如月球、镜子等,这些物体不是光源。
2 .自然光源:太阳、闪电、发光的萤火虫等。
人造光源:正在发光的台灯、点燃的蜡烛、燃烧的篝火等。
3 .光在空气中是沿直线传播的。
4 .举例说明利用光可以做什么?答:照明、取暖、发电等,光具有能量。
5 .如果利用不当,光就会对人造成伤害。
光还给我们的生活带来光污染。
6 .光污染一般分为臼亮污染、人工白昼和彩光污染三类。
7 .怎样防治光污染?(1)减少使用反光的建筑材料。
(2)交替使用远近光灯。
(3)夜间要注意控制照明亮度。
(4)减少彩光污染。
8 .小孔成像的实验,证明光是沿宜线传播的,成倒立的像。
第2课光的反射1.什么叫光的反射?光从空气射向镜面时,会发生光的反射现象,传播方向发生变化,有一部分光被反射到空气中。
9 .一般物体都能反射光。
10 我们为什么可以看到物体?物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛,使我们能看到物体。
11 光的反射现象在生活中的应用:潜望镜、转弯镜、汽车后视镜、医用额镜等.第3课潜望镜的秘密1 . 是潜水艇的“眼睛”。
2 .哪些地方用到潜望镜?答:地下掩蔽工事、潜水艇、地下管道。
3 .潜望镜的内部有什么?两面平面镜。
4 .潜望镜中两面平面镜是怎样摆放的?两面镜子相互平行,镜面相对,与观察方向成45度角。
5 .潜望镜的工作原理?潜望镜是利用两个平面镜使来自物体的光经两次反射进入人眼中。
第4课彩虹的秘密1.太阳光中包含不同颜色的光,三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光,形成彩色光带。
这是一种光的色散现象。
2 .彩虹是怎样形成的?答:雨后,空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光,形成彩虹。
3 .制造“彩虹”的方法:(1)在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”(2)阳光下吹泡泡制造“彩虹4 .在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”,观察彩虹的方向?背对着太阳。
2021新版苏教版五年级上册科学全册教学设计(教案)
教学设计(教案)版本:2021秋新苏教版年级:五年级上册科目:小学科学学校:实验小学教师:XXX时间:2021年9月目录一、2021年新苏教版科学五年级上册教学计划二、2021年新苏教版科学五年级上册全册教学设计三、2021年新苏教版科学五年级上册全册知识点总结第一单元光与色彩第二单元热传递光源热传导光的传播热对流光的反射热辐射七色光物体的传热本领第三单元地球的表面和内部第四单元水在自然界的循环地球的表面云和雾火山和地震露与霜地球的内部雨与雪地表雕刻师水滴的旅行第五单元人体的司令部刺激与反应从刺激到反应我们的大脑大脑的开发与利用2021年新苏教版科学五年级上册教学计划2021-2022学年度第一学期教师班级日期一、学情分析:对于五年级的学生来说通过四年多的学习,已经掌握了一定的探究过程和方法技能,又经历了比较完整的探究过程,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用自己的科学探究方法解决问题。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容:光与色彩,热的传递,地球的表面和内部,水在自然界中的循环,人体司令部和专项学习。
一单元《光与色彩》通过研究光的形成、光在空气中的行进、光在不同物质中行进时发生的现象与变化,以及认识光的种类或层次等一系列科学实践活动,引领学生进入光世界,认知、研究光现象,感悟光对我们生存生活的重要意义。
本单元由四课组成:《光源》《光的传播》《光的反射》《七色光》。
前三课按递进关系设计,是对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象的认识。
通过一系列的科学实践活动,初步建立光源、光的传播及光的反射的概念;了解光源、光的传播、人眼看到物体的条件和光的反射现象;辨识哪些光来自光源,哪些光来自物体反射;知道光在空气中是沿直线行进的,遇到物体时行进方向会发生改变。
同时,通过观察、实验等探究活动获取光现象的信息,了解可以借助能够反光的物体来发现光的现象、感知光的传播规律。
光现象单元整体教学设计
《光》单元整体教学设计主题单元学习概述本主题单元主要内容包括:光的直线传播、光的反射规律、平面镜成像特点、光的折射、光的色散以及跟现代生活十分密切的两种看不见的光——红外线、紫外线及其应用。
光现在在日常生活中非常普遍,学生在实际生活以及小学《科学》课程中对光已经有了一些感性认识,教材在初二上学期安排这一部分内容,旨在让学生将对光的初步认识转化为理性认识,理解一些光的形成、传播规律及其应用,初步建构知识体系。
另外,光学内容所需要的数学工具较为简单,学生进行知识学习所需的起点较低,因此教材提供了丰富的学生探究活动方案,突出科学探究与科学内容并重的理念。
学习这些知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。
单元学习重点:通过实验,探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点。
单元学习难点:通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,知道平面镜成像特点及应用。
本单元划分为五个专题:光的直线传播;光的反射与折射;平面镜成像;光的色散;看不见的光,最后成果交流和展示,以拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣。
这样的处理,便于让学生先从整体上认识光现象,再进一步了解光的反射、折射规律,最后在分析光的应用用和危害,让学生可以较全面的把握关于光的知识。
本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。
预期学习成果:小组完成一份“光的反射规律”的实验报告单、一份“光的折射规律”的实验报告单;利用学到的知识解释生活中的一些光现象,利用身边的废旧物品制作“潜望镜”、“彩虹”并能演示介绍其工作过程和物理原理;完成一份介绍我国先进激光武器的PPT,并向全班同学展示介绍。
主题单元学习目标l知识与技能1.了解光源,知道光源的大致分为天然光源和人造光源两类;知道光在真空中的传播速度。
2.通过观察关在空气中和在水中传播的现象,了解光在同种均匀介质中的传播特点;了解光沿直线传播的一些自然现象和在生活中的一些应用。
3. 知道光的反射现象,了解入射光线、反射光线、法线、反射角和入射角。
2024年秋青岛版五年级科学上册 2.《光的反射》教学设计
单元
《光》
课题
2.光的反射
课时
1
核心 概念
3.物质的运动与相互
学习内容及要求
3.3声音与光的传播
5~6年级④知道来自光源的光或来自物体的反射光进入研究,能使人们看到光源或该物体。
⑥知道光遇到物体会发生反射现象,光的传播方向会发生改变。
教学目标
科学观念:能解释人眼看到物体的原因,能举例说出光的反射现象。
A.白色B.红色C.绿色
4.汽车反光镜是一种(),能让司机看到后方较大范围里的情况。
A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜
5.一束光能够被反射()。
A.一次B.两次C.波浪线
二、判断题
1.任何物体都可以反光。()
2.越粗糙的表面发射效果越好。()
3.我们可以看到桌面是因为它反射的光进入了我们的眼睛。()
4.不同物体反射光的能力不同。( )
[PPT 17 出示] 舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。
[PPT 18 出示] 汽车后视镜、太阳灶图片。
师生总结。
四、练一练
一、选择题
1.光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫光的( )
A.反射B.折射C.衍射
2.反射光是沿()传播的。
A.直线B.曲线C.波浪线
3.路边绿色的植物,反射的光是( )。
光路的可逆性和反射现象在生活中的应用。
教学 准备
教师:1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。
学生:镜子、记录表。
教学过程
教学环节
教学活动
教学备注
上课仪式
教师自我介绍:
同学们好!
老师好!
一、引入课题。(预设5分钟)
新版教科版(2017秋)五年级上册1.6《光的反射现象》教案
新版教科版(2017秋)五年级上册1.6《光的反射现象》教案教学目标:科学概念目标: 1.认识理解光的反射现象。
2.知道反射光也是直线传播的。
3.知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
科学探究目标:能通过实验发现光的反射并明白反射的原理。
科学态度目标:在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标:意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。
科学、技术、社会与环境目标:认识到自然界的事物变化是有规律的,人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
教学重点:理解光的反射现象,认识到反射光线也是沿直线传播的。
初步体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。
教学难点:生活中利用光的反射的现象。
课前准备:手电简、镭射笔、小平面镜、白纸片、白纸环、纸箱、塑料盒等课时安排:1课时教学过程: .一、游戏导入之前我们学习了光遇到透明或者半透明的物体时会发生折射现象,那么遇到不透明的物体时会发生什么现象呢?我们先来玩个游戏,用我们提前准备好的小镜子在阳光晃动,仔细观察发生的现象,并进行小组讨论。
教师提问:通过刚才的小游戏,我们观察到了什么现象?这种现象是怎么形成的? 追问:光的反射有没有规律呢?这个问题就是我们本节课所要学习的内容。
二、实验求真1.利用激光打靶用一块小靶子置于半空中,在桌面上放置-块镜子,用激光笔从镜子上方射出光线,通过镜子的反射使激光束射在靶子的中心,观察实验现象并进行小组讨论。
(1)谈话交流:镭射光不对准靶心怎么能够打中靶心。
(2)小组实验:镭射光对准平面镜打中靶心活动。
实验现象:画一画你观察到激光的路线图。
2.利用手电简光打靶实验方法与激光打靶相同,把光源由激光笔换位手电筒,验证是否可以打中靶心。
思考:激光对准平面镜打中靶心的过程与手电筒光对准平面镜打中靶心的过程有什么相同和不同?实验结论:引出光的反射概念:当光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象,叫做光的反射。
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第14单元光的反射
【学习目标】:见《中考作业》P57考点扫描和《新中考》P5的相关要求
【自主复习】
1、光射到物体的表面时,有部分光被反射回来的现象叫做光的___________。
例举两例
:光反射时方向,光速(填一定改变、不变)2、为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验。
(1)请在图中标出反射角的度数。
(2)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应
如何操作?_________________________________________
(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着
OE方向射出,这表明:______________________________
3、光的反射定律是:反射光线与光线、线在同一平面上;反射光线和入射光线分居的两侧;反射角入射角.
4、光的反射分为反射和反射两大类,它们都遵循光的反射定律。
5、从不同方向能看到电影院银幕上的图像,这是光的__________现象,投影屏幕用粗糙白布制成是因为白色表面可以反射_______________光。
6、下表列出的是在进行探究实验时或在生活中遇到的一些实际问题,请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。
7、在“探究平面镜成像的特点”实验中,某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度
尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验,如图所示.
(1)用玻璃板代替平面镜的目的是。
(2) 选择等大的棋子A、B是为了,在寻找棋子A的像
的位置时,眼睛应该在棋子_______(选填“A”或“B”)这一侧观察,
移动玻璃板后的棋子B,使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)实验中使用刻度尺,是为了测量_______________________;
(4)移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直接观察白纸,通过________________________现象,可知平面镜所成的像是虚像.
(5)小明在这一实验过程中怎么也不能将B与A的像重合,则可能的原因是___________;(6)小丽在实验过程中感觉玻璃板后的像看不清,对此,你有什么办法?____________。
8、平面镜成像的特点是:像与物体的大小,像和物体到镜面的距离,像与物体的连线跟镜面,所成的像是,平面镜成像的原理是。
【合作学习】
1.完成中考作业P57例1—例4
2.下列几种现象中,属于光的反射现象的是()
A.阳光照射下,地上呈现电线杆的影子 B.盛了水的碗,看上去好像变浅了
C.平静的湖水映出桥的倒影 D.手在墙上的影子
3.在进行光学实验的探究过程中:
(1)小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,这个光屏在实验中除了能呈现光外,另一个重要作用是:____________________________ (2)在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛,再拿一支没有点燃的相同的蜡烛,在玻璃板后面移动,直到跟前面那支蜡烛的像。
若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛,在玻璃板后面观察光屏,将(选填“能”或“不能”)观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像。
用平面镜做实验(填“能”与“不能”)
(3)在探究“平面镜成像特点”的试验中实验数据如下表:
实验表明:平面镜所成像是虚像,像与物的大小,像到平面镜的距离物体到平面镜的距离。
4.光在玻璃纤维中的传输情况是光线每次由内层玻璃芯射向外
包层的分界面时,均要发生反射,而不折射,从而使光在不断
的反射中沿内层玻璃芯向远处传播,如右图。
请根据图回答:
当增大入射光线AB的入射角时,CD光线的入射
角,(选填“增大”、“减小”或“不变”),D点将
要向侧移动(选填“左”或“右”)。
5.根据光的反射定律,在图中画出反射光线OB的入射光线AO,并标出入射角(在入射角内标上α)。
6.请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像A`B`。
7.小军同学身高1.6m,当他站在平面镜前1m处时,镜中所成的像与他相距 m。
若他以0.5m/s的速度远离平面镜运动4s,他的像到平面镜的距离为 m,像的大小将(填“变大”、“变小”或“不变”)。
8.淬剑池”终年不枯,水清鉴人,颇为神奇。
池水“水清鉴人”是由于光可以在水面发生(选填“镜面”或“漫”)反射能形成人的(选填“实像”或“虚像”)。
【自主训练】:完成中考作业P58(课堂巩固)。