一年级下册第二单元知识树宋桂玲
小学语文一年级下册知识树教材研说
小学语文一年级下册知识树教材研说各位领导老师好！今天我向大家汇报一下我全册教材研说的内容是人教版一年级下册教材：一、教材的基本结构：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组，分别是：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
二、教材的特点：本册教材特点是：（一）围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如，第一单元，以多彩的春天为主题，识字1是关于春天的成语和四字词语，四篇课文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。
学习过程中，学生找春天，画春天。
语文园地中，讲春天，唱春天。
围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。
（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面，这八课识字采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合，使古老的语言形式焕发出新的活力；通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。
一年级语文下册部编版教材知识树分析解读课件最新
• 阅读教学目标：
• （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 • （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 • （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
在阅读中积累词语。 • （4）学习借助读物中的图画阅读。 • （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并
2．每节课都让学生动动笔、写写字，不要集中在 一节课上完成写字任务。
3．注意养成良好的写字习惯。 如，要求学生看清字形再起笔；把字写整洁，尽可 能不用橡皮擦字等。为了激励学生写好字，教师可以在 学生写得好的字上“加圈”，在教室墙上把好字张贴出 来。
另外，写字练习要体现弹性，不必对每个学生都提出同 样的作业要求。自己觉得写得好的，可以少写几个；自己觉 得写得不满意的，就多写几个；自己还想写哪个字，就可以 再写几个。只要能够达到一定质的要求，应该允许学生有选 择作业的权力。
《小青蛙》 《动物儿歌》
字谜 儿歌
古诗 儿童诗
《一个接一个》 《怎么都快乐》
韵文
《人之初》 《古对今》
童话
《树和喜鹊》 《棉花姑娘》
体
裁
多
连环画
《小猴子下山》
样
《咕咚》
《小壁虎借尾巴》
一
识字写字教学
二
三
阅读教学
口语交际教学
• 识字写字教学的目标：
• （1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 • （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 • （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，
乐于与人交流。 • （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获
得初步的情感体验，感受语言的优美。 • （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会
人教版一年级语文下册《教材知识树解读分析课件》
注重学生在读书中 的独到感受，注重
自悟自得。
纠正唱读
编排课本剧表演
在说说演演中加深
对课文内容的理解
《两只小狮子》中 那只勤快的狮子
练功时的动作： 滚、扑、撕、咬。
《小壁虎借尾巴》 中表达各种动物
尾巴活动的动作：
摇、甩、摆等。
积极鼓励学生 的写话训练。
阅读教学流程 打造优质高效
• 纵向整合： • 各册教材安排了一些相同的专题，但难易程度不同，教学要求是循序渐进的。 • 如一二三年级下册教材的第一组，都是以春天为主题的，分别是多彩的
春天、春天里的发现、感受大自然的美好。
• 一年级引导学生去感受春天，二年级在引导学生感受春天的基础上，还激励学生 去发现春天、探索春天。到了三年级，则要求学生能(Neng)够记录自己的感受和 发现。在循环往复的专题教学中螺旋上升，提高学生的语文学习和实践能(Neng) 力。
价 建 议
(Ping)
对低年级儿童，应多采用激励性评语 ，尽量从正面加以引导。
第二十九页，共三十三页。
——课程资源的开发和利用
联系生活、创建 环境资源。
加强渗透，整合 学科资源。
立足课本，挖掘 语文教材资源。
开
发
课 程
(Fa)
和 利
资 源 的
用
重点训练，培养 主体资源。
第三十页，共三十三页。
教科书
第二十四页，共三十三页。
三 、教学建议 (San)
第二十五页，共三十三页。
教学重、难点及教学策略 识字写字教学策略知识树
熟字组词的 游戏
会意字 记忆歌
注意(Yi)培养学生的
写字姿势和习惯。
范写重点笔画 用彩笔标出
部编版(五四制)一年级语文下册第二单元知识点小结
部编版（五四制）一年级语文下册第二单元知识点小结一、笔画盘点笔画名称例字横折弯没横折折撇过、这、送横撇弯钩阳二、部首盘点忘→心字底(心) 席→广字旁(广)路→足字旁() 却→单耳旁(卩)甜→舌字旁(舌) 颜→页字边(页)三、字词盘点1.字(1)难读的字村(cūn)毛(máo)乡(xiān g) 战(zhàn)士(shì)想(xiǎn g) 京(jīn g) 常(chán g)壮(zhuàn g) 觉(jiào)再(zài)却(què)送(sòn g) 尝(chán g) 香(xiān g) 甜(tián)暖(nuǎn)颜(yán)因(yīn)(2)难写的字吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。
主:三横间距要均匀。
以:左低右高。
竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。
会:上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先写“土”,再写一竖。
过:最后一笔是平捺,要写舒展。
伙:右部竖撇和捺收笔齐平。
伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。
这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。
太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。
因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。
为:第三笔横折钩的折略向左斜。
(3)多音字没{m éi (没有)m ò(沉没) 挑{ti āo (挑选)ti ǎo (挑战赛) 着{zℎe (看着)zℎáo (着急)盛{sℎèng (盛开)cℎéng (盛满)觉{ji ào (睡觉)ju é(觉得) 落{lu ò(落后)l à(丢三落四)2.词(1)必须掌握的词吃水 主席 江西 没有 以后 走出 北京 天安门 广场 不过 各种各样伙伴 这么 太阳 校园 金黄 秋天 因为(2)近义词带领～率领 时刻～经常 想念～思念 遥～远 非常～特别 壮观～雄伟美丽～漂亮叫～喊各种各样～各式各样开心～快乐清凉～凉爽温暖～暖和到处～处处邀请～约请(3)反义词想念→忘记多→少弯→直远→近宽→窄洁白→乌黑回→去好→坏开心→难过有趣→乏味清凉→炎热温暖→寒冷香甜→苦涩邀请→拒绝(4)词语归类①量词一口井一块石碑一座天安门四个太阳一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机②动词立石碑挖水井踩影子跳房子讲故事做好梦③修饰词弯弯的小路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲各种各样的梦绿绿的太阳金黄的落叶红红的太阳多彩的季节④由意思相近的字组成的词语遥远清凉香甜温暖四、佳句积累1.疑问句别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。
2021年语文版一年级语文下册二单元知识点
2021年语文版一年级语文下册二单元知识点班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）zhúzi huí lái gōng chǎng duō shǎoyì zhīquán duìchū qùshí zǐ二、比一比，再组词。
（10分）马（________）小（_________）用（________）山（_________）石（________）少（_________）月（________）出（_________）三、读一读，连一连。
（10分）摩托车小汽车火车卡车自行车马车四、想一想，选词填空。
（10分）tiào shéng xǐ wǎn fēi jīhé huā1. 我帮妈妈________________。
2.下课了，我们一起____________。
3.公园里有______________。
4.天上有_________________。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
1．________飞快地________________。
例：天一黑，他们睡觉了。
（安安静静地）天一黑，他们安安静静地睡觉了。
2．小伙伴们玩游戏。
（快快乐乐地）______________________________例：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
3．秋天到了，树上的苹果真是又________又________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）下雨了刚才还是好好的睛天，忽然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，倾盆大雨哗哗地下了起来。
风也不甘示弱，呼呼地放大了噪门。
窗台上，牛奶瓶被吹得东倒西歪，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。
一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。
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教 材 特 点
本册共有29篇主体课文。阅读短文、 诗歌18篇，背诵古诗5首。
第一点
针对拓展学 生的语文知 识，本册金钥 匙侧重阅读 能力、认字 方法、自检 三方面内容。
第二点
本 新册 特教 点材
的
第三点
在语文天地中 安排了与单元主 题相关的知识， 在多种形式中巩
固知识，转 化为能力。
能用普通话正 确、流利、有感
写话
本册教材安排了适量的写话练习，为激发学生的“写”的兴趣，教 材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象 替换课文部分句段，放些课文某一段，续写故事等等。但是很多字不会 写，就采用画图、注拼音等方式激发学生的些话兴趣。
不追求形式化， 要简洁、有效。
综合性学习 活动可大可小。
综合性学 习应把握住
—小学语文一年级下册第二单元知识树
赣马小学
6.大海
教材内容：
本单元以大海为主题，编排了《我家住在大海边》 《海水》两篇主题课文和“语文天地”。《我家住在大 海边》描绘了海边渔村的美丽景色和“老爷爷讲故事” 的情景，意境优美，情景交融；《海水》在“我”与海 水的一问一答中充满了儿童的好奇，富于丰富的想象。 “语文天地”中安排了读课文、补充词语或句子等基础 知识方面的内容。本单元的“金钥匙”标志着学习听读 识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用
（二）本册写字要求能按照正确的笔画、 笔顺、结构书写，兼顾使用和写好。 怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、 词语等书写练习，二是通过描红练习。
开展丰富多彩的阅读
阅读可以延伸到丰富多彩的课 外阅读、语文天地中的诗文阅读等。
口语交际教学建议：
（一）注重在教学过程中培养，课文中安排了“听故事、讲故事”。 （二）注重在日常生活中实践。 （三）注重交际情境的精心创新。如陈设相关的实物，绘制有关的图 画，制作必要的道具，展播录像节目，播放录音等。 （四）注重口语交际的双向互动，在双向互动中，要注意有自信、有 勇气、有主见、诚恳，谈吐文雅等人际交往的文明态度。 （五）注重口语交际课堂教学的“真实、和谐和平等”
这种识字方法。
编排特点：
《我家住在大海边》是一首充满海边渔民生活气息 的小短诗读起来通俗易懂，朗朗上口。《海水》是一 首富有儿童情趣的短小诗歌，一问一答的方式构成了 本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满 空间，便于模仿。语文天地中的《大海》也是一首富 有儿童情趣的短小诗歌，通过朗读，进一步体会大海 的辽阔、美丽、富饶。
本 册 教 材 的
语文实践活动
识字和写 字教学应该 注意的问题
和建议
教学策略 与建议
把握本 教材各单元 内容之间的
内在联系
口语交际 教学应注意
的问题和 建议
识字和写字教学应该注意的问题：
认字教学：综合运用学过的认字方法，通过看图认字、看 拼音认字、听读认字三种认字方法。
写字教学: (一)继续培养学生良好的书写习惯， 姿势端正，书写规范，整洁认真。
情的朗读课文
学习使用逗号、 句号、问号、感叹号
能看懂图片内容， 写出通顺的句子。
能阅读浅显的 课外读物。 养成爱护图书的
习惯。
背诵优秀诗文 课外阅读
积累词语、优美句子 、古典诗词、
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
写话
阅读
口语交际
识字与写字
会写220个
会认402个
四会
汉语拼音
二会
抄写字母 和音节
学 习 目 标
语文 学科的特点
要语 注文 意综 的合 问活 题动
综合性学习
不是做加法，要 在音美中综合学 习。
欢 迎 指 导