初三英语教学计划及进度表
九年级英语下册进度计划
九年级英语下册进度计划以下是九年级英语下册的进度计划：
第一单元：Unit 13（假期活动、未来计划、音乐会）
时间：2周
第二单元：Unit 45（动物保护、环保行动）
时间：2周
第三单元：Unit 67（交通出行、城市生活）
时间：2周
第四单元：Unit 89（食品安全、文化差异）
时间：2周
第五单元：Unit 1011（互联网、科技发展）
时间：2周
第六单元：Unit 1213（健康生活、知识付费）
时间：2周
第七单元：Unit 1415（喜剧与幽默、电影赏析）
时间：2周
第八单元：Unit 1617（世界名胜、历史文化）
时间：2周
第九单元：Unit 1819（文学作品、个人成长）
时间：2周
第十单元：Unit 20（期末复习、考试）
时间：1周
总共需要11周的时间完成以上内容。
同时，需要安排一些期末考试的复习时间，确保学生理解掌握并能够熟练运用所学知识和技能。
初三英语教学计划和进度表5
2010—2011上学期初三英语教学工作计划
英语教师：王鹏
新的学期开始，我们也面临中考的严峻形式。
首先我们要认真总结历届初三老师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。
二.具体措施:
1．认真做好集体备课。
集体备课时还要研究中考，把握中考方向。
2. 了解学生，心中有数。
对不同层次的学生，要有针对性地加以指导，了解学
生的弱点和不足。
3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧
的辅导。
三.具体内容:
9月份—10月份
1、每周讲授一个话题，并且每一个话题测验一次。
2、要求学生每周写一篇80字作文，老师认真批改，逐步提高学生写作水平。
3、举行第一次月考。
10月中旬-11月中旬：
1、利用课余时间，阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，
因为，这是中考的重点，也是难点。
2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为中考作准备。
3、举行第二次月考。
11月下旬：
1、利用晨读时间，训练听力。
2、进行专项听力、阅读理解、和书面表达训练。
3、举行第三次月考。
12月份—1月份：
1、进行综合能力复习。
2、迎接期末考试。
2023年春学期人教版初中英语九年级下册教学计划附教学进度表
2023年春学期人教版教学计划附教学进度表初中英语九年级下册2023年2月2023年春学期人教版英语九年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任英语学科教学工作。
学生学情相对平衡。
由于是跟班继续任教，大部分的学生都已养成良好的英语学习习惯，掌握科学的英语学习方法是重要的。
所以这学期的英语教学活动，将在教学理念指导下，重点培养学生的探究能力及英语鉴赏能力。
本学期的英语教学中，我会将更多的时间还给学生。
二、教材分析本学期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力。
同时，轻松实现学科之间的渗透和交融。
培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。
教材的每个活动设计都很有技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。
使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识。
在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性.上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
三、教学重难点(1)教学重点A：各部分中出现的四会词和语法项目。
B：各部分中出现的语言项目(2)教学难点A：熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。
初三英语教学计划和进度表3
松山五中2010---2011学年度第一学期
英语教学工作计划
---丁艳枫
一、教学目标：
1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子；2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
2.语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、词汇：1运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
3、语法：1、学习现在完成时态和被动语态2、进一步学习数词的读法、不定代词和构词法；3、在宾语从句的基础上学习直接引语和间接引语。
二、教学具体措施：
1、激励学生对英语学习兴趣，认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。
2、认真组织课堂教学，随堂安排口头练习，逐步提高学生英语交际能力。
3、依托读音规则，突破单词识记的难关。
梳理知识体系，牢固掌握基础知识和基本技能。
4、由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力。
6、突破书面表达的瓶颈，强化语篇阅读与写作训练与指导。
7、及时进行教学反思、学生月考反思等，渗透考试策略。
8、加强试题收集与研究，了解各地今年的中考试题，了解并掌握中考命题的走向。
新课标人教版九年级英语下册教学计划及进度表
新课标人教版九年级英语下册教学计划及
进度表
教学计划
第一周
- 教学内容：Unit 1: Going to a New School
- 教学目标：掌握有关新学校的词汇和短语；能够谈论新的学校经历
- 教学重点：研究新的单词和短语；提高听说能力
- 教学方法：课堂讲解、小组讨论、配合教材进行听力练
第二周
- 教学内容：Unit 2: What's the Matter?
- 教学目标：研究有关健康问题的词汇和短语；能够描述和讨论健康问题
- 教学重点：研究和运用有关健康问题的词汇和句型；提高口语表达能力
- 教学方法：课堂讲解、角色扮演、小组讨论
第三周
- 教学内容：Unit 3: How Do You Study for a Test?
- 教学目标：研究有关研究方法和考试准备的词汇和短语；能够谈论自己的研究方法和考试准备策略
- 教学重点：研究和运用有关研究方法和考试准备的词汇和句型；提高写作能力
- 教学方法：课堂讲解、小组讨论、个人写作练
第四周
- 教学内容：Unit 4: I used to be afraid of the dark
- 教学目标：研究有关过去经历和惯的词汇和短语；能够描述和讨论自己过去的经历和惯
- 教学重点：研究和运用有关过去经历和惯的词汇和句型；提高听说能力
- 教学方法：课堂讲解、配合教材进行听力和口语练
教学进度表
以上为新课标人教版九年级英语下册教学计划及进度表。
请按照计划进行教学，并根据实际情况做适当调整。
(完整版)初三英语教学计划
(完整版)初三英语教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助初三学生全面提升英语听、说、读、写及语言运用能力，使其能够在考试中取得优异成绩。
2. 教学内容安排2.1 听力- 强化听力技能，提高听力理解能力- 练听力题型，培养学生应试技巧- 听力材料选用真实场景和实际对话，增加研究的实用性和趣味性2.2 口语- 提高口语表达能力，增加词汇量和语言流利度- 进行对话练，培养学生的口语交流能力- 研究实用口语，包括日常用语、商务用语等2.3 阅读- 训练学生阅读理解能力，包括速读和细读技巧- 阅读材料涵盖文学作品、新闻报道、科普文章等不同类型- 引导学生进行阅读材料的分析和思考，培养批判性思维能力2.4 写作- 提升学生的写作能力，包括写作结构、语法和词汇的运用- 指导学生写作各种文体，如议论文、记叙文、说明文等- 给予学生写作任务和反馈，帮助他们不断改进写作技巧2.5 语法- 复和强化初中英语语法知识- 研究常用语法规则和注意事项- 进行语法练，巩固语法知识的运用能力3. 教学方法- 多种教学方法相结合，包括讲授、练、互动等- 创造积极活跃的研究氛围，鼓励学生积极参与课堂- 引导学生进行合作研究和小组讨论，培养团队合作意识- 利用多媒体工具和教学软件辅助教学，使教学内容更生动有趣4. 评估方法- 定期进行听力、口语、阅读、写作和语法的综合测试- 根据学生成绩和表现给予针对性的反馈和指导- 鼓励学生自主评估和反思，提高研究动力和效果5. 教学资源准备- 教材和教辅资料- 多媒体设备和教学软件- 听力和口语练材料- 阅读和写作练题6. 教学进度安排- 每周根据教学计划安排相应的教学内容和活动- 适时进行复和巩固，及时调整教学进度- 确保在考试前完成教学目标的全部内容7. 参考文献- 教材教辅参考书目- 网络资源和学术论文以上是初三英语教学计划的大致安排和内容，我们将根据具体的教学实际情况进行灵活调整和细化，以实现教学目标和学生的综合能力提升。
人教版九年级下学期英语教学计划及进度表(4篇)
九年级英语下学期教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。
男生居多。
平均分都还不及格。
大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。
他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
人教版英语九年级教学计划及进度
人教版英语九年级教学计划及进度全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching Plan and Progress for Ninth Grade English of People's Education PressTeaching Objective:1. To help students have a good understanding of the basic English knowledge and skills.2. To improve students' abilities in listening, speaking, reading, and writing.3. To broaden students' vocabulary and enhance their language proficiency.4. To foster students' interest in learning English and cultivate their self-learning abilities.Teaching Plan:Unit 1: Friendship- Introduction to the unit with a discussion on different types of friendship- Vocabulary and grammar focus: adjectives to describe personality, present simple tense, subject pronouns- Reading comprehension exercises on friendship stories- Writing tasks on describing a friend and writing a letter to a friend- Speaking activities on discussing the qualities of a good friendUnit 2: Environment- Discussing environmental issues and the importance of protecting the environment- Vocabulary and grammar focus: environment-related vocabulary, passive voice, future tense- Reading comprehension exercises on environmental problems and solutions- Writing tasks on writing a report on environmental issues and making suggestions for improvement- Speaking activities on discussing environmental problems in groupsUnit 3: Travel- Exploring different ways of traveling and popular tourist destinations- Vocabulary and grammar focus: travel vocabulary, past simple tense, prepositions of place- Reading comprehension exercises on travel experiences and famous landmarks- Writing tasks on describing a trip and writing a travel blog- Speaking activities on planning a dream vacation with a partnerUnit 4: Technology- Understanding the impact of technology on our lives and society- Vocabulary and grammar focus: technology vocabulary, relative clauses, modal verbs- Reading comprehension exercises on technological advancements and their effects- Writing tasks on discussing the advantages and disadvantages of technology- Speaking activities on debating the benefits of technology in everyday lifeTeaching Progress:By the end of the first semester, students should have completed Units 1 and 2, with a good grasp of the vocabulary, grammar, and skills covered. They should be able to engage in conversations, write descriptive paragraphs, and understand basic reading texts related to friendship and the environment. In the second semester, Units 3 and 4 will be covered, focusing on travel and technology topics. Students will continue to develop their language proficiency and communication skills through various activities and assessments.Overall, the teaching plan for the ninth-grade English curriculum aims to provide students with a solid foundation in the English language and prepare them for further studies and daily communication in English-speaking environments. By following the designated plan and making adjustments based on students' progress and needs, teachers can ensure effective learning outcomes for their students.篇2Teaching Plan and Progress for Grade Nine English (People's Education Press)Introduction:The Grade Nine English curriculum provided by the People's Education Press aims to equip students with the necessary language skills to communicate effectively in both spoken and written English. The curriculum covers various language components such as grammar, vocabulary, reading, writing, and speaking, enabling students to become proficient in English language proficiency. This teaching plan outlines the objectives, schedule, and strategies to effectively deliver the English curriculum to Grade Nine students.Teaching Objectives:1. To develop students' English language proficiency in speaking, listening, reading, and writing.2. To enhance students' understanding of English grammar and usage.3. To expand students' vocabulary and develop their reading and comprehension skills.4. To improve students' writing skills and ability to express themselves clearly in English.5. To build students' confidence in speaking English fluently and accurately.Teaching Schedule and Progress:Month 1-2: Introduction to Grade Nine English Curriculum- Overview of the curriculum objectives and expectations.- Introduction to English grammar rules and basic vocabulary.- Practice speaking and listening skills through dialogues and group activities.- Reading comprehension exercises to improve students' reading skills.- Writing assignments to develop students' writing proficiency.Month 3-4: Grammar and Vocabulary Building- Focus on more advanced grammar concepts such as tenses, active and passive voice, and conditional sentences.- Expand students' vocabulary through word lists, reading passages, and vocabulary-building exercises.- Practice grammar and vocabulary through quizzes, exercises, and group discussions.Month 5-6: Reading and Comprehension Skills- Introduce different types of reading materials such as short stories, articles, and poems.- Practice reading comprehension skills through reading passages and answering questions.- Improve students' ability to analyze and interpret written texts.Month 7-8: Writing Skills Development- Focus on different types of writing such as essays, letters, and reports.- Teach students how to structure their writing and express their ideas clearly.- Provide feedback and guidance on students' writing assignments to improve their writing skills.Month 9-10: Speaking and Listening Practice- Engage students in speaking activities such as role-plays, presentations, and debates.- Practice listening skills through listening exercises, dialogues, and audiovisual materials.- Encourage students to communicate in English and improve their fluency and pronunciation.Evaluation and Assessment:- Conduct regular quizzes, tests, and assignments to assess students' language proficiency.- Provide feedback on students' performance and progress in English language skills.- Encourage students to participate in class discussions and activities to enhance their learning experience.Conclusion:The Grade Nine English curriculum provided by the People's Education Press offers a comprehensive approach to developing students' English language skills. By following the teaching plan and schedule outlined above, teachers can effectively deliver the curriculum and help students achieve proficiency in speaking, listening, reading, and writing in English. Through consistent practice, feedback, and assessment, students can enhance their language skills and become confident English speakers and writers.篇3Teaching Plan and Schedule for People's Education Edition Grade Nine EnglishIntroduction:Teaching English to ninth-grade students is an important task that requires careful planning and organization. The People's Education Edition Grade Nine English curriculum is designed to help students develop their language skills in reading, writing, listening, and speaking. This teaching plan and schedule will outline the objectives, content, activities, and assessment methods for each unit of the curriculum. By following this plan, teachers can ensure that students receive a comprehensive and engaging English education.Unit 1: English in Our WorldObjective: To introduce students to the importance of English in today's globalized world.Content: Introducing oneself, asking and answering personal questions, discussing the importance of English in communication.Activities: Pair activities to practice introducing oneself, group discussions on the benefits of learning English.Assessment: Oral presentations on the advantages of being proficient in English.Unit 2: Traveling Around the WorldObjective: To familiarize students with vocabulary and phrases related to travel.Content: Describing travel experiences, discussing different cultures, asking for and giving directions.Activities: Role plays of buying tickets and asking for directions, group projects on researching a country of interest.Assessment: Quizzes on travel vocabulary and grammar.Unit 3: Health and Well-beingObjective: To teach students how to talk about health and healthy habits.Content: Discussing different lifestyles, describing symptoms, giving advice on health.Activities: Pair activities on discussing healthy habits, group debates on the benefits of exercise.Assessment: Writing a health diary and reflecting on personal habits.Unit 4: Environmental ProtectionObjective: To raise awareness about environmental issues and how to address them.Content: Vocabulary related to the environment, discussing pollution and conservation efforts.Activities: Group projects on researching environmental problems, presentations on ways to protect the environment.Assessment: Participation in a school-wide environmental campaign.Unit 5: Technology and CommunicationObjective: To help students understand the impact of technology on communication.Content: Vocabulary related to technology, discussing social media and its effects.Activities: Pair activities on discussing technology's influence on communication, debates on the pros and cons of social media.Assessment: Writing a reflection on technology use and its effects on relationships.Unit 6: Future CareersObjective: To explore different career options and the skills needed for success.Content: Discussing job preferences, researching different careers, practicing job interviews.Activities: Role plays of job interviews, group discussions on future career goals.Assessment: Creating a career portfolio and presenting it to the class.Conclusion:By following this teaching plan and schedule, teachers can ensure that ninth-grade students receive a comprehensive English education that covers a wide range of topics and language skills. Through engaging activities and assessments, students will be able to improve their English proficiency and develop a deeper understanding of the world around them. With careful planning and execution, the People's Education Edition Grade Nine English curriculum can help students become confident and competent English speakers.。
2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。
学生有一定英语基础，好奇心强，对英语学科内涵有一定的理解，但是因为情境不足导致知识记忆与运用能力提升困境较明显，也使得学趣不足。
在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣的养成、自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的小主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that moon cakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You 're supposed to shake hands，共10个单元。
Unit 1 How can we become good learners?单元话题为“学会学习”,内容是引导学生思考和探索自己的学习方法，促使学生对自己的学习方式进行总结和改进。
教材分别以对话和文章阅读等多模态语篇为载体，促进学生对探索自己的学习方法及帮助他人提出合理的学习建议，培养学生得体交际、乐于助人和热爱学习等情感态度，树立多元文化意识。
【精品】人教版九年级英语下册教学计划(及进度表)
人教版九年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想：九年级下册英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受每一次成功，使他们快乐幸福的毕业。
二、学情分析:经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。
不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。
但也有部分学生有求知欲，没自信心；根据以上情况，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。
三、教材分析:一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。
九年级英语第二学期的教学任务是12---15共4个单元的新授及Units 11—15的一个复习单元。
四、教学目标:1、完成九年级的内容。
2、中考总复习内容。
五、主要措施：1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。
总览教材，把握重点，勾划难点。
遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。
2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。
真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。
加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。
3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。
加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。
第一学期初三英语教学工作计划_初三英语教学计划
第一学期初三英语教学工作计划_初三英语教学计划一、教学目标：1. 掌握初级英语词汇、语法知识；2. 学会进行简单的英语交际；3. 培养学生的听、说、读、写的基本能力；4. 培养学生的学习兴趣和学习策略。
二、教学内容：1. 词汇：单词和词组的学习、记忆和运用；2. 语法：主要包括时态、语态、被动语态、倒装、虚拟语气等；3. 听力：培养学生听懂英语的能力；4. 口语：培养学生正确发音，并能进行简单的英语交流；5. 阅读：培养学生阅读和理解英语文章的能力；6. 写作：培养学生运用所学英语知识进行书面表达的能力。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与；2. 听说结合法：通过听力练习和口语表达相结合，提高学生的听说能力；3. 情景教学法：通过真实的情景模拟教学，培养学生的实际运用能力；4. 多媒体教学法：利用多媒体设备进行教学，增强学生的学习兴趣。
四、教学进度安排：第一周：Unit 1-21. 学习并掌握Unit 1-2的单词和词组；2. 学习并掌握Unit 1-2的基本语法知识；3. 进行听力练习，培养学生的听力能力；4. 进行口语练习，提高学生的口语表达能力；5. 进行阅读训练，培养学生的阅读理解能力；6. 进行写作训练，培养学生的写作能力。
第四周：综合复习和测试1. 对前三周所学内容进行综合复习；2. 进行小测验，检查学生的学习情况；3. 总结并评价学生的学习成绩；4. 进行教师与学生的互动交流，了解学生的学习难点和问题。
五、教学评估：1. 学生自主评估：通过学生自评、小组互评等方式，了解学生的学习情况；2. 教师评估：通过学生的表现和考试成绩，评估学生的学习成绩；3. 家长评估：与家长进行交流，了解学生在家庭学习情况。
六、教学资源准备：1. 教材：根据教材内容准备课件、练习册等教学资源；2. 多媒体设备：准备多媒体设备，播放教学视频、音频等；3. 教具：准备所需的教具，如黑板、标志纸、报纸等。
2021-2021学年度第一学期初三九年级上册英语教学计划和进度表
2021-2021学年度第一学期初三九年级上册英语教学计划和进度表2021-2021学年度第一学期初三九年级上册英语教学计划和进度表周次教学内容课时第一周Unit 1How do you study for a test?Section A- Section B 4第二周Unit 1 Selfcheck;ReadingUnit 2 I used to be afraid of the dark.Section A 4第三周Unit 2 Section B;Selfcheck;Reading 4第四周Unit 3 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.Section A- Section B 4第五周Unit 3 Selfcheck;Reading第一次月考6第六周Unit 4 What would you do ?Section A- Section B 4第七周Unit 4 Selfcheck;ReadingUnit 5 It must belong to CarlaSection A 4第八周Unit 5 Section B;Selfcheck;Reading 42021-2021学年度第一学期初三英语教学计划周次教学内容课时第一周Unit 1How do you study for a test? Section A- Section B 4第二周Unit 1 Selfcheck;ReadingUnit 2 I used to be afraid of the dark.Section A 4第三周Unit 2 Section B;Selfcheck;Reading 4第四周Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A- Section B 4第五周Unit 3 Selfcheck;Reading第一次月考6第六周Unit 4 What would you do ?Section A- Section B 4第七周Unit 4 Selfcheck;ReadingUnit 5 It must belong to CarlaSection A 4第八周Unit 5 Section B;Selfcheck;Reading 4第九周Review of units 1-5 6第十周期中考试；试卷评讲、情况分析及对策4第十一周Unit 6 I like music that I can dance to Section A- Section B 4第十二周Unit 6 Selfcheck;ReadingUnit 7 Where would you like to visit?Section A 4第十三周Unit 7 Section B;Selfcheck;Reading 4第十四周Unit 8 I’ll help clean up the city parks. Section A- Section B 4第十五周Unit 8 Selfcheck;Reading第二次月考6第十六周Unit 9 When was it invented?Section A- Section B 4第十七周Unit 9 Selfcheck;ReadingUnit 10 By the time I got outside, the bushad already left Section A 4第十八周Unit 10 Section B;Selfcheck;Reading 4第十九周Review of units6-10准备期末考试6第二十周期末考试2021-2021学年度第二学期初三英语教学计划周次教学内容课时第一周Unit 11Could you please tell me where the restrooms are ? Section A- Section B 4第二周Unit 11 Selfcheck;ReadingUnit 12You’re supposed to shake hands. Section A 4第三周Unit 12 Section B；Selfcheck;Reading 4第四周Unit 13Rainy days make me sad.Section A- Section B 4第五周Unit 13 Selfcheck;Reading第一次月考4第六周Unit 14Have you packed yet ?Section A- Section B 4第七周Unit 14 Selfcheck;ReadingUnit 15We’re trying to save the manatess ！Section A 4第八周Unit 15 Section B Selfcheck;Reading 4第九周Review of units 11-15 6第十周期中考试；试卷评讲、情况分析及对策6第十一周七年级上册；七年级下册；八年级上册1-6单元4第十二周八年级上册7-12单元；八年级下册4第十三周专题讲练：名词，代词，数词，介词及介词短语。
【最新】外研版九年级英语上册教学计划(及进度表)
外研版九年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版九年级上册英语教材，深入贯彻教育教学理念，认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在明年的中考取得一个理想的成绩。
二、学情分析：九年级学生已经有了一定的英语基础，但在知识的掌握和运用方面仍存在差异。
部分学生具备较强的自主学习能力和较好的语言综合运用能力，而部分学生在词汇、语法、听力和口语等方面还需要进一步加强。
此外，随着学习难度的增加，学生可能会面临更大的学习压力，需要激发他们的学习兴趣和动力。
三、教材分析：外研版九年级英语上册教材内容丰富，涵盖了多个话题和语言技能的训练。
教材注重语言的实用性和交际性，通过各种形式的活动和任务，培养学生的听、说、读、写能力。
同时，教材也注重文化意识的渗透，帮助学生拓宽国际视野。
四、教学重点难点：重点：1.重点词汇、短语和句型的理解与运用。
2.宾语从句、定语从句等语法知识的掌握。
3.提高阅读和写作能力。
4.培养英语思维和跨文化交际能力。
难点：1.复杂语法结构的理解和运用，如定语从句的关系词选择。
2.阅读理解中深层含义的理解和推理判断。
3.写作中如何使语言更丰富、逻辑更清晰。
五、教学目标:（一）. 语言知识目标：1.掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型。
2.熟练运用各种时态、语态和从句等语法知识。
3.扩大词汇量，提高词汇的运用能力。
（二）. 语言技能目标：1. 提高听力理解能力，能听懂英语广播、影视节目等。
2.增强口语表达能力，能流利地进行日常交流和话题讨论。
3.提升阅读理解能力，能理解并分析各类英语文章。
4.加强写作能力，能写出结构完整、语言准确、内容丰富的短文。
（三）. 情感态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生了解不同文化，增强跨文化交际意识。
六、教学措施：1. 优化课堂教学，采用多样化的教学方法，如情景教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣。
初三英语教学计划和进度表1
2010----2011学年度上学期九年级英语教学工作计划
鲍丽丽
一.目标:
一班学生两极分化十分严重，学生比较静，而且部分学困生渐渐对学习失去了信心，厌学情绪比较严重。
二班稍好一些，但学生太爱动这样有时会对课上正常教学有影响。
本册教材共4个单元，主要的语法有现在完成时；直接引语和间接引语；数词；构词法；不定式，被动语态和并列句。
本册应会单词484个。
在本册中我们还要做到以下几点:
1. 识记、理解、掌握应会单词和短语。
2.用好时态。
3.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
4.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
二．具体措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
3.运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。
4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
5.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生学英语的信心。
6.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
8.让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。
9.让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。
10.认真批改学生的作业，面批面改。
11.做好学困生转化和优秀生培养工作。
2010-2011学年初三英语第一学期教学进度表
2010、9。
初三英语上学期教学计划
初三英语上学期教学计划一、教学目标：1. 识别和理解常见的英语词汇和短语，能够读写和拼写这些词汇和短语；2. 理解和运用基本的英语语法知识，包括句子结构、时态和语态等；3. 听说读写能力的提高，能够进行基本的日常对话和书面表达；4. 培养学生学习英语的兴趣和能力，培养学生的学习策略。
二、教学内容：1. 单词和词组：a) 复习并巩固初中阶段所学的基础单词和词组；b) 学习并扩展新的词汇和短语，包括常见的日常生活用语、学校用语、旅游用语等。
2. 语法：a) 复习并巩固基本的句子结构和时态，包括一般现在时、一般过去时、将来时等；b) 学习并运用被动语态、比较级和最高级等语法知识。
3. 听力：a) 听取简短的日常对话和公告，能够抓住关键信息，理解对话的意思；b) 听取简短的新闻报道和讲座，理解主要内容和细节信息。
4. 口语：a) 学习日常交际用语，包括问候、自我介绍、询问和回答问题等；b) 练习进行日常对话，比如购物、预订旅馆、问路等实用场景。
5. 阅读：a) 阅读简单的短文和文章，能够理解主要内容和答题要求；b) 阅读并理解常见的英语标志、广告和通知等。
6. 写作：a) 学习书写规范的英文句子和段落；b) 练习写作简单的日记、便条、信件和作文等。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、音频和视频，增强学生的学习兴趣；2. 互动教学：通过小组活动、角色扮演和游戏等形式，激发学生的学习热情；3. 情景教学：通过模拟真实生活场景，让学生在实践中学习语言表达和应用；4. 循序渐进：逐步增加难度，从简单到复杂，让学生逐步掌握语言知识和技能。
四、教学评估：1. 日常评估：通过课堂作业、小测验和口头提问等形式，及时了解学生的学习情况；2. 阶段评估：每个教学阶段结束后进行综合评估，检查学生对知识的掌握情况；3. 期末评估：通过考试或项目作业，全面检查学生在语言技能各方面的提高程度。
五、教学资源：1. 教科书和练习册：根据教材内容进行教学和练习；2. 多媒体设备：利用多媒体教材、录音机和投影仪等进行教学；3. 网络资源：利用网络资源进行课外拓展和学习巩固。
【最新】人教版九年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版九年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版九年级上册英语教材，深入贯彻教育教学理念，认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在明年的中考取得一个理想的成绩。
二、学情分析：大部分学生基础一般，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多；他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
三、教材分析：本学期英语教学内容为14个单元具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，现在完成时,被动语态，直接引语和间接引语。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、教学重点难点：1、Practice the structure “verb＋by doing” in reading comprehension.2、How to express the challenges and give advice in the listening and speaking practice.3、Find the learning styles that are suitable and keep a good learning habit.4、Use the words and structures to write a letter and give advice to someone about the best way to learn English.5、The objective clauses with if/whether.The exclamatory sentences followed by what/what a(an)6、Understand the story and learn the festival culture in the listening practice.7、Use proper expressions to ask for information.五、教学目标:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
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初三上学期英语教学工作计划及教学进度表
本学期教学总目标
知识与技能：掌握1-11单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。
能根据所给的任务进行简单的对话和写作。
能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的能力。
提高学生们听说读写的技巧。
创造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习创造条件。
过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把知识点呈现给学生。
听说读写相结合，精讲多练，采用切实可行的多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，达到以学为主，当堂达标的教学目的。
做到学好知识，掌握知识和巩固知识。
情感、态度与价值观：培养学生树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进行话题交际，学会谈论一些事情。
用英语完成简单的任务，处理并传达一些信息。
通过所学的知识，达到交际的目的。
教学资源分析
教材基本结构：本学期要学习11个单元。
从谈论How do you study for a test ?（怎样学习）到Unit 11 .Could you please tell me where the restrooms are ?（告诉地点的委婉的表达方法），包括了十一个方面的内容。
每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。
层次分明，条理清晰，要认真领会，组织教学。
重点、难点分析
重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。
难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。
学生基本况分析：同学们学习英语的兴趣很浓，积极性很高，成绩相对较稳定。
不足的是对自己记忆力的挑战还需要花费一定的精力和时间。
在解决问题上还需要付出一定的努力。
非常需要老师的督导和严格要求。
教学方法
设计课前精心备课，设计教案；教学中给学生充分的准备时间、思考时间和讨论时间；让学生能够正确地用英语表达。
让学生多创造出一些创作性的句子和语言。
能够用简单的英语表达自己的思想和感受。
多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。
教学评价
方案口试与笔试相结合。
表扬与批评相结合。
每次课堂提问都要适当的给予奖励。
建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共同提高。
教师及时对学生进行评价，扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。
提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）少讲多练，已学为主。