实验六类与对象、继承

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JAVA实验-Java语言面向对象编程基础

2. 请定义一个名为 Card 的扑克牌类，该类有两个 private 访问权限的字符串变量 face 和 suit：face 描述一张牌的牌面值（如："Ace", "Deuce", "Three","Four", "Five", "Six", "Seven", "Eight", "Nine", "Ten", "Jack", "Queen", "King" ）； suit 描述一张牌的花色（如： "Hearts", "Diamonds", "Clubs", "Spades"）。定义 Card 类中的 public 访问权限的构造方法，为类中的变量赋值；定义 protected 访问权限的方法 getFace()，得到扑克牌的牌面值; 定义 protected 访问权限的方法 getSuit()，得到扑克牌的花色; 定义方法 toString()，返回表示扑克牌的花色和牌面值字符串（如“Ace of Hearts”、“Ten of Clubs”等）。
广州大学学生实验报告
开课学院及实验室：计算机科学与工程实验室
学院
计算机科学与教育软件学院
年级/专业/班
姓名
实验课程名称
Java 语言
实验项目名称
Java 语言面向对象编程基础
2014 年 11 月 7 日
学号
成绩指导老师
一、实验目的
实验二数据类型、表达式和输入输出
1. 掌握 java 基本数据类型、变量极其使用。 2. 理解运算符的优先级 3. 掌握运算符与表达式

php实验报告总结与体会

php实验报告总结与体会php实验报告总结与体会1. 引言在经过一学期的学习和实践，我有幸进行了一系列的php实验，通过编写代码和实践项目，掌握了php语言的基本语法和特性。

在这篇文章中，我将对我进行的实验进行总结和回顾，分享我对php的个人观点和理解。

2. 实验一：入门实验实验一是我对php语言的第一次接触和学习实践。

通过编写简单的“Hello World”程序，我了解了php的基本语法和语义。

我发现php是一种简单易学的语言，语法规则清晰，代码结构简洁。

通过实验一，我对php的基本语法有了初步的了解，为后续的学习奠定了基础。

3. 实验二：变量与数据类型实验二主要围绕php的变量和数据类型展开。

我学习了php的基本数据类型，包括整数、浮点数、字符串、布尔值等，并掌握了变量的定义和使用。

通过实践运用，我发现php的变量赋值和使用非常灵活，可以方便地进行运算和操作。

php的数据类型转换也是一个重要的概念，我学到了如何将一个数据类型转换为另一个数据类型，为写出高质量的php代码提供了便利。

4. 实验三：条件语句与循环控制实验三是我对php条件语句和循环控制的实践。

通过掌握if语句、switch语句和for循环、while循环等，我学习了如何根据条件执行不同的代码块和如何针对一定条件进行循环操作。

这些控制流程的语法和用法都非常简单明了，使我能够通过编写php代码实现各种复杂的逻辑操作。

5. 实验四：函数的定义与使用实验四是对php函数的实践。

通过学习函数的定义和使用，我了解了php函数的作用和用法。

我发现函数是一个非常重要的概念，可以帮助我们将一段代码块进行封装和复用。

通过函数，我们可以提高代码的可读性和可维护性，同时也可以减少代码的重复性。

在实验四中，我还学习了php函数的参数传递和返回值的使用，更加深入地理解了函数的灵活性和便利性。

6. 实验五：数组与文件操作实验五是对php数组和文件操作的实践。

《JAVA程序设计》教学大纲

《JAVA程序设计》教学大纲一、课程概述本课程是一门面向计算机科学与技术专业学生的JAVA程序设计课程，通过本课程的学习，学生将掌握JAVA语言的基本知识和编程技巧，并能够运用JAVA语言进行程序开发和问题解决。

二、课程目标1.了解JAVA语言的发展背景、特点和应用领域。

2.掌握JAVA语言的基本语法和编程规范。

3.熟悉JAVA的核心类库，并能够灵活运用。

4.掌握常见数据结构和算法，并能够使用JAVA实现。

5.培养学生的问题分析和解决能力，提高编程能力和代码质量。

三、教学内容与安排1.JAVA语言基础1.1JAVA语言概述1.2程序的编写与运行1.3数据类型与变量1.4运算符与表达式1.5控制语句与循环结构1.6数组与字符串1.7类与对象1.8方法与函数1.9异常处理2.JAVA面向对象编程2.1类与对象的概念2.2封装与继承2.3多态与接口2.4内部类与匿名类2.5泛型与枚举3.JAVA的图形化编程3.1 AWT与Swing框架3.2 常用的Swing组件与布局管理器3.3事件处理与监听器4.JAVA的输入输出流4.1字节流与字符流4.2文件的读写操作4.3序列化与反序列化4.4网络编程的基本概念5.JAVA的多线程编程5.1线程的概念与生命周期5.2线程的创建与启动5.3线程同步与互斥5.4线程的通信与协作6.数据结构与算法6.1线性表与链表6.2栈与队列6.3树与二叉树6.4图的表示与遍历6.5哈希表与排序算法四、教学方法1.理论与实践相结合的教学方法，通过讲解理论知识和实际案例的演示，培养学生的编程思维和实际操作能力。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、合作解决问题，培养团队合作精神和解决问题的能力。

3.通过课堂练习、编程作业、实验项目等形式，加强学生对知识的掌握和实际应用能力的培养。

五、学时分配-本课程总学时：72学时-理论学时：40学时-实验与实践学时：32学时六、评估与考核1.平时成绩：包括课堂表现、课堂作业和小组合作项目成果等。

《Python程序设计》教学大纲

Python程序设计Python programming课程代码：10906512040学时数：48（理论：32，实践：16）学分数：4执笔人：讨论参加人：审核人：一、教学目的《Python程序设计》的课程性质是普通高等学校计算机科学与技术本科专业的一门课程。

该课程结合大学和大学生实际情况，全面介绍了Python语言的基本语法以及与当前主流语言Java等的异同，同时重点介绍了Python特有的字符串、列表和元组、映射和集合类型、模块和包、面向对象编程、Python数据库编程、GUI编程和Django框架Web编程，全面领略Python程序设计的原理和技术，让学生快速全面掌握现代最流行程序设计技术，进一步提高学生的软件编程能力。

二、课程内容第1章Python语言简介（2学时）1.教学目标通过学习本章让学生了解Python语言的发展历史；了解Python的应用；掌握Python语言的特点和Python中的安装工具及流程；掌握编写第一个Python程序。

2.教学重点与难点教学重点：Python语言的特点教学难点：安装、熟悉掌握第一个Python程序3.教学内容第一节什么是Python语言第二节Python语言的发展历史第三节Python语言的特点第四节Python语言的应用第五节Python的安装第六节第一个Python程序4.实训内容实验1 Python程序的运行环境和运行Python程序的方法创业创新教育案例一：比尔.盖茨比尔·盖茨（全名威廉·亨利·盖茨，英文名William Henry Gates）1955年10月28日出生于美国西雅图的一个普通家庭里，他的父亲是一名律师、母亲是一名教师。

盖茨曾就读于在西雅图的公立小学和私立的湖滨中学，在那里他发现了他在软件方面的兴趣并且在13岁时开始了计算机编程。

1973年，比尔·盖茨考进了哈佛大学，和后来的微软首席执行官史蒂夫·鲍尔默结成了好朋友。

《面向对象程序设计》实验指导书 (1-6个实验,含参考代码)要点

面向对象程序设计实验指导书（适用：电子信息11级）彭召意陶立新编写计算机与通信学院2014.9目录实验一 C++基础的应用 (1)实验二类和对象的应用 (3)实验三类的构造函数、析构函数的应用 (4)实验四友员和运算符重载 (5)实验五类的继承与派生 (6)实验六类的多态性与虚函数 (7)附录：各实验的程序代码 (8)实验一 C++基础的应用（实验课时：2 实验性质：设计）实验名称: C++基础的应用实验目的: （1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。

（2）练习C++函数的定义及使用；（3）练习C++数组的定义及使用；（4）练习C++指针的定义及使用；（5）练习C++结构体的定义及使用；（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。

实验内容: （1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。

要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b) 和int max( int a, int b,int c)。

（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。

要求：使用递归函数。

主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。

链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。

程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。

《Java程序设计》课程教学大纲

《Java程序设计》课程教学大纲课程编号：08120031课程名称：Java程序设计/JAVA Programming总学时/学分：48/3（其中理论32学时，实验16学时）适用专业：计算机科学与技术一、课程目标通过本课程学习，学生应达到如下目标：目标1. 识别Java语言特点、基本语法、语言机制。

目标2. 将面向对象方法知识运用在程序设计案例中，能使用JAVA常用类、枚举、lambda 表达式、容器、泛型进行实例编程验证。

目标3. 利用JavaSE中的异常处理、输入输出等技术来表达处理程序应用问题。

目标4. 将图形用户界面和数据库编程技术运用中综合应用程序设计中。

目标5. 搭建Java开发环境，能设计实现各种Java技术的应用程序，且能测试运行。

二、课程目标对毕业要求的支撑三、教学过程安排四、实验或上机内容五、课程目标达成方法六、考核标准本门课程考核包括6个部分，分别为考试、作业、实验、讨论和测验。

具体要求及评分方法如下：1、期末考试试卷知识点要求2、作业3、实验4、讨论设置讨论课一次，要求学生按照讨论题目分组查阅资料，归纳总结，撰写报告。

5、测验随堂测验，老师给出题目，学生回答。

具体有任课老师给出评分标准。

七、教材及主要参考资料[1] 黑马程序员. Java基础入门(第2版)[M]. 清华大学出版社, 2018.[2] 郑人杰、马素霞、殷人昆. 软件工程概论（第2版）[M]. 机械工业出版社,2016.[3] Gay S.Horstmann. Java核心技术（第10版）[M]. 机械工业出版社,2016.[4] Y.Daniel Liang（美）. Java语言程序设计（第10版）[M]. 机械工业出版社.2015.[5] 李刚. 疯狂Java讲义（第4版）[M]. 电子工业出版社，2018.[6] 封亚飞. 揭秘Java虚拟机[M]. 电子工业出版社,2017.[7] Bruce Eckel（美）. Java编程思想（第4版）[M]. 机械工业出版社,2007.。

《极限挑战》在做的一场“社会实验”

鲇鱼效应、囚徒困境、零和游戏《极限挑战》在做的一场“社会实验”作者：南方周末记者朱晓佳发自：北京2016-05-29 09:50:48 来源：作品上架标签极限挑战黄磊所谓“极限挑战”，表面上是任务挑战，本质上是在测试人与人之间的信任、人与人之间交往的安全范围。

（节目组供图/图）一切都像是偶像剧。

黄磊跑到浦东，在几乎是全上海最贵的LED屏上投了几个字：“回极挑起点桥黄磊”。

平时，这里的广告价码最少30万一小时，这条，因为有黄磊刷脸和卖嘴——免费。

“极挑”，是东方卫视户外真人秀节目《极限挑战》的简称。

2016年4月17日，节目播出第二季。

重启后第一集，黄磊、黄渤、孙红雷、罗志祥、张艺兴、王迅六位嘉宾被各自扔在上海街头，他们要在不使用电话的情况下，想办法彼此会合。

“LED广告找人”，纯粹是黄磊的“脑洞”，节目组想都没想过——“也没那个预算”。

孙红雷通过电台节目喊话，张艺兴在出租车上听到，一番苦找，两人终于在电台大堂偶遇。

孙红雷那时正穿着一件军大衣，落寞地等待行李。

张艺兴一心急，跳过安检防护栏，上前和他相拥，此时，《东京爱情故事》的背景音乐响起。

找到彼此时的激动是真的；上一季里，孙红雷骗走张艺兴的箱子，张艺兴崩溃到哭，也是真的。

“真真假假，在游戏中失去，在游戏中获得。

”黄渤用他语录式的鸡汤，向南方周末记者感慨。

第一季开播时，《极限挑战》曾被批评为是韩国《无限挑战》的山寨版。

现在，人们越来越看得清二者的不同，这或许因为，《极限挑战》在自己的套路上走得足够远。

重录？重录！《极限挑战》的一切套路，都是在第一季第二集中确立的。

导演任静至今记得，第一季第一集节目录制后的第三天，她站在东方卫视中心总监李勇的办公室里坚决提出：重录。

首次录制，效果不好。

早上七点到九点，节目组录完了第一部分——一个类似于“螳螂捕蝉，黄雀在后”的连环追击游戏。

此后，从十点到晚上，都一直忙于第二部分：模仿韩国综艺，在户外搭台，进行各种舞台PK游戏。

java实验报告：实验六

java实验报告：实验六一、实验目的本次实验的主要目的是深入理解和掌握 Java 中的一些关键概念和技术，包括面向对象编程的特性、异常处理机制以及文件操作等。

通过实际的编程实践，提高我们运用 Java 解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的开发工具是 IntelliJ IDEA，操作系统为 Windows 10。

三、实验内容（一）面向对象编程实践1、定义一个名为“Student”的类，包含学生的姓名、学号和成绩等属性，并实现相应的 getter 和 setter 方法。

2、在主函数中创建“Student”类的对象，并对其属性进行赋值和输出。

（二）异常处理1、编写一个方法，实现两数相除的运算。

如果除数为 0，抛出“ArithmeticException”异常。

2、在主函数中调用该方法，并使用trycatch 语句捕获并处理异常。

（三）文件操作1、创建一个文本文件，并向其中写入一些数据。

2、读取该文件中的数据，并将其输出到控制台。

四、实验步骤（一）面向对象编程实践1、首先，在 IntelliJ IDEA 中创建一个新的 Java 项目。

2、然后，创建“Student”类，代码如下：｀｀｀javapublic class Student ｛private String name;private int studentId;private double score;public String getName(）｛return name;｝public void setName(String name) ｛thisname ＝ name;｝public int getStudentId(）｛return studentId;｝public void setStudentId(int studentId) ｛thisstudentId ＝ studentId;｝public double getScore(）｛return score;｝public void setScore(double score) ｛thisscore ＝ score;｝｝｀｀｀3、在主函数中创建“Student”类的对象，并对其属性进行赋值和输出，代码如下：｀｀｀javapublic class Main ｛public static void main(String args) ｛Student student ＝ new Student(）；studentsetName(＂张三"）；studentsetStudentId(1001)；studentsetScore(905)；Systemoutprintln(＂学生姓名：＂＋ studentgetName(））；Systemoutprintln(＂学生学号：＂＋ studentgetStudentId(））；Systemoutprintln(＂学生成绩：＂＋ studentgetScore(））；｝｝｀｀｀（二）异常处理1、编写一个名为“divide”的方法，实现两数相除的运算，代码如下：｀｀｀javapublic class ExceptionHandling ｛public static double divide(double num1, double num2) ｛if （num2 ＝＝ 0) ｛throw new ArithmeticException(＂除数不能为 0"）；｝return num1 ／ num2;｝public static void main(String args) ｛try ｛double result ＝ divide(10, 0)；Systemoutprintln(＂结果：＂＋ result)；｝ catch （ArithmeticException e) ｛Systemoutprintln(＂捕获到异常：＂＋ egetMessage(））；｝｝｝｀｀｀（三）文件操作1、创建一个名为“FileOperation”的类，用于实现文件的写入和读取操作，代码如下：｀｀｀javaimport javaioBufferedWriter;import javaioFileWriter;import javaioIOException;import javaioBufferedReader;import javaioFileReader;public class FileOperation ｛public static void writeToFile(String filePath, String content) ｛try （BufferedWriter writer ＝ new BufferedWriter(new FileWriter(filePath)））｛writerwrite(content)；｝ catch （IOException e) ｛eprintStackTrace(）；｝｝public static String readFromFile(String filePath) ｛StringBuilder content ＝ new StringBuilder(）；try （BufferedReader reader ＝ new BufferedReader(new FileReader(filePath)））｛String line;while （（line ＝ readerreadLine(））！＝ null) ｛contentappend(line)append(＂＼n"）；｝｝ catch （IOException e) ｛eprintStackTrace(）；｝return contenttoString(）；｝public static void main(String args) ｛String filePath ＝＂testtxt"；String data ＝＂这是写入文件的内容"；writeToFile(filePath, data)；String readData ＝ readFromFile(filePath)；Systemoutprintln(＂读取到的文件内容：＼n" ＋ readData)；｝｝｀｀｀五、实验结果（一）面向对象编程实践成功创建了“Student”类的对象，并正确地对其属性进行了赋值和输出。

《高级语言程序设计》教学大纲.

南京邮电学院继续教育学院《高级语言程序设计》教学大纲适应专业：通信工程本科、计算机通信专科、通信技术专科课内学时：32＋8一、程的性质与设置目的（一）课程的性质和特点高级语言程序设计－－《C程序设计》，是邮电高等函授各专业的一门重要的专业基础课。

它为其它专业课程奠定程序设计的基础，又是其它专业课程的程序设计工具。

本课程设置的目的是通过对C语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、系统函数、程序结构的学习，掌握应用C语言进行简单程序设计的技能，掌握C语言的常用库函数的使用，为进行各种实用程序的开发奠定一个良好的基础。

（二）本课程的基本要求1．初步了解C语言的特点，掌握程序的算法。

2．了解和掌握数据类型（基本类型、构造类型、指针类型）、运算符与表达式。

3．掌握结构化程序设计方法，顺序程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计。

4．掌握数组、指针及其运用。

5．了解和掌握函数、函数调用、函数参数传递方法，以及局部变量、全局变量。

6．了解和掌握文件、文件类型指针、文件操作。

7．了解C++知识，为学习C++打下初步基础。

8．熟练掌握阅读、分析、设计、调试简短程序的方法及技巧。

9．初步掌握实用程序的开发与调试技术。

（三）本课程与相关课程的联系与分工1．本课程的先修课程为《计算机基础》。

2．本课程的后续课程是《数据结构》和《数据库原理与应用》。

二、课程内容、学时分配及基本要求第一章C语言概论 2 学时1．C语言的起源与特点2．简单的C语言程序3．C语言集成环境介绍4．算法的概念5．简单算法举例基本要求：了解程序、程序设计、C语言基本词法、C语言基本语句、C语言程序基本结构。

初步掌握算法及表示一个算法。

第二章数据类型、运算符和表达式 4 学时1．词法符合和基本数据类型2．常量与变量说明3．基本运算符和表达式4．运算顺序和类型转换5．数据的输入和输出基本要求：掌握了解C语言数据类型体系、运算符体系；掌握各种基本数据类型常量的书写方法、变量的定义、赋值、初始化方法；基本运算符的运算规则和优先级别；正确构成基本类型的表达式。

C++实验教学大纲

实验教学大纲一、实验课程名称（中、英文）: C++程序设计、C++ Program Design二、课程编码: （以培养计划为准）三、课程性质: 选修四、学时学分课程总学时: 24总学分: 2实验学时: 8五、适用专业以计算机为工具的理工科专业, 包括控制理论与控制工程专业、仪器仪表专业、工业自动化专业、工程管理专业等。

六、本实验课的配套教材、讲义与指导书《C++习题解答与上机指导》刘正林、周纯杰、刘烨编著华中科技大学出版社2001年出版七、实验课的任务、性质与目的1.针对课堂上所学到的C++的重要性质, 利用封装、继承、虚函数和多态性等特性, 对各类图元的属性和方法进行封装；2.学习Microsoft的Visual C++编程工具, 了解编译、链接等过程,以及相关的工作区、工程设置等参数设置问题；3.掌握MFC的基本编程框架, 熟悉MFC的类层次结构、MFC程序的初始化过程、RTTI技术、Dynamic Creation(动态创建)技术、Message Mapping(消息映射)机制、Command Routing(命令传递)原理；4.掌握基本的文件保存、文件读取以及文件操作封装技术；八、实验课的基本理论C语言的过程式编程、C++的过程式编程对C语言的改进、C++基于对象的编程、C++面向对象编程、MFC基本框架、UML面向对象描述语言和CASE工具的使用。

九、实验方式与基本要求通过上机试验的方法, 循序渐进地编写简易图形编辑器程序, 达到对C++基本理论的掌握, 以及Visual C++编程工具的熟练运用。

十、考核方式与评分方式考核方式采用程序结果演示以及书写程序文档报告的方式结合。

采用百分制评分, 合计考核C++的课程成绩。

十一、实验项目设置与内容提要注: 实验类型应为演示性、验证性、综合性、设计性四种类型之一。

实验要求填“必做”或“选做”。

Python教案教学设计

Python教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解Python编程语言的基本概念和特点。

2. 培养学生使用Python进行简单程序设计的兴趣和能力。

3. 帮助学生掌握Python的基本语法和常用操作。

二、教学内容1. Python简介：介绍Python的发展历程、特点和应用领域。

2. Python安装与运行：讲解如何在不同操作系统下安装Python，以及如何运行Python程序。

3. Python基本语法：介绍Python的数据类型、变量、运算符、表达式等。

4. 控制结构：讲解Python的条件语句、循环语句及其应用。

5. 函数与模块：讲解Python的函数定义与调用，以及如何导入和使用模块。

三、教学方法1. 讲授法：讲解Python的基本概念、语法和操作。

2. 案例教学法：通过编写实际案例，让学生掌握Python编程方法。

3. 实验法：安排上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作能力和解决问题的能力。

四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络等。

2. 实验环境：计算机、Python编程软件、网络等。

五、教学评价1. 课堂表现：考察学生的出勤、发言、合作等情况。

2. 课后作业：布置课后编程作业，检验学生掌握程度。

3. 上机实验：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。

4. 期末考试：全面测试学生对Python知识的掌握和编程能力。

教案编写示例：【章节一：Python简介】教学目标：让学生了解Python编程语言的基本概念和特点。

教学内容：1. Python的发展历程2. Python的特点3. Python的应用领域教学方法：讲授法教学环境：教室环境教学评价：课堂表现【章节二：Python安装与运行】教学目标：讲解如何在不同操作系统下安装Python，以及如何运行Python程序。

教学内容：1. Python的安装步骤2. Python的运行方法教学方法：讲授法教学环境：教室环境教学评价：课堂表现【章节三：Python基本语法】教学目标：介绍Python的数据类型、变量、运算符、表达式等。

java实验指导书(修订_去掉applet_让applet单独一章)

淮阴工学院Java程序设计实验指导书课程号：20030512适用专业：计算机相关专业制定人：王文豪教研室：软件工程教研室计算机工程学院2009 年8 月前言一、上机实验目的上机实验的目的是提高学生的分析问题、解决问题的能力和动手能力，通过实践环节理解Java语言的基本结构和程序设计方法。

通过亲手编程掌握Java 语言编程的方法。

二、实验基本内容为了使学生在上机实验时目标明确，本实验指导书针对课程内容编写了8 个实验。

学生可以在课内机时先完成指导书中给出的程序，理解所学的知识，在此基础上再编写其他应用程序。

指导书中的14 个实验如下：Java编程环境下载、安装、配置与运行数据类型、表达式和输入输出Java流程控制数组、向量和字符串Java语言面向对象基础编程类的继承性和多态性包、接口与抽象类异常处理Java数据流编程图形用户界面（1）图形用户界面（2）线程网络编程数据库编程三、实验任务与时间安排《Java 语言》是一门实践性很强的课程，除了在课内安排的实验外，鼓励同学在课外用相关技术进行编程练习。

《Java 语言》上机实验时间为28学时，与教学内容同时进行上机实验。

实验要求一、可读性一个好的程序要具备可读性，可方便自己也可方便别人。

所以，要培养一个良好的编程习惯，可注意以下几方面：1．代码的缩进；2．有效使用空格；3．简明的注释；4．意义明确的命名；5．着重表示的常量。

二、亲手编写源程序在编写Java 程序过程中，还可以利用一些可视化的开发工具，它们可以综合使用Java 的编译器和调试器等，例如Symantec 公司的Visual Café、Kawa、Sun 公司的Java Worshop 和Java Studio、Inprise 公司的JBuilder、微软的Visual J++等，使用编程开发工具可以加快编程的速度。

但在初始学习时还是最好亲手编写源程序，以便理解类和编程思想。

三、立即运行程序编写的源程序要立即上机编译运行来检验程序中存在的问题。

青书学堂实践教学课程(3篇)

第1篇一、课程背景随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

实践教学课程旨在培养学生动手能力、创新能力和综合素质，使学生能够将理论知识与实践相结合，更好地适应社会需求。

青书学堂作为一家专注于编程教育的高科技企业，致力于为学生提供高质量的教学服务。

本课程旨在通过实践教学，帮助学生掌握编程技能，提高实际操作能力，为未来职业发展奠定坚实基础。

二、课程目标1. 理论与实践相结合，使学生在掌握编程理论知识的基础上，具备一定的实际操作能力。

2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。

3. 增强学生的就业竞争力，为学生的职业发展奠定基础。

4. 帮助学生了解行业动态，拓宽视野，为未来职业规划提供参考。

三、课程内容1. 编程基础（1）编程语言：Python、Java、C++等。

（2）数据结构与算法：线性表、树、图、排序、查找等。

（3）面向对象编程：类与对象、继承、多态、封装等。

2. 实践项目（1）Web开发：HTML、CSS、JavaScript、jQuery、Bootstrap等。

（2）移动应用开发：Android、iOS、React Native等。

（3）大数据处理：Hadoop、Spark、Flink等。

（4）人工智能：机器学习、深度学习、自然语言处理等。

3. 团队协作与项目管理（1）团队协作技巧：沟通、协调、分工、责任等。

（2）项目管理方法：敏捷开发、迭代开发、任务分配等。

4. 案例分析（1）行业案例分析：互联网、金融、医疗、教育等。

（2）成功案例分享：优秀项目、优秀团队等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解编程理论知识，为学生奠定基础。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生解决问题的能力。

3. 项目驱动法：以实际项目为导向，培养学生动手能力。

4. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

5. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握编程技能。

《Python程序设计》课程简介与教学大纲

《Python程序设计》课程简介课程编号：0701400004课程名称：中文学分:3学时：48 （实验：上机：20 课外实践：）适用专业：信息技术及其计算机相关专业建议修读学期：5开课单位：课程负责人：先修课程：计算机科学技术概论考核方式与成绩评定标准：考查相结合（理论考试+平时成绩），其中最终理论考试（50%）、平时成绩（50%），平时成绩中上机占30%、考勤占20%教材与主要参考书目：1、《Python程序设计基础》，蔡永铭主编，人民邮电出版社，20152、《Python基础教程》，吕云翔主编，人民邮电出版社，20163、《Python程序设计》第二版，董付国。

清华大学出版社，2016。

4、《Python3程序开发指南》第二版.修订版，[美]Mark Summerfield著，王弘博、孙传庆译。

人民邮电出版社，2015。

5、《Python宝典》，杨佩璐,宋强等。

电子工业出版社,2014。

内容概述：中文：本课程是信息技术及其计算机相关专业学生选修的一门实践性很强的专业基础课程。

课程通过对Python程序设计内容的讲授，使学生掌握程序设计的基本知识、基本原理和基本方法，并具有设计简单程序的能力。

课程主要内容包括Python设计基础知识、Python数据结构、面向对象程序设计、文件操作等。

本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。

《Python程序设计》教学大纲课程编号：0701400004课程名称：中文/英文学分:3学时：48 （实验：上机：20 课外实践：）适用专业：信息技术及其计算机相关专业建议修读学期：5开课单位：课程负责人：先修课程：计算机科学技术概论一、课程性质、目的与任务本课程是信息技术及其计算机相关专业的选修课，通过本课程的学习，使学生对Python程序设计步骤有总体的了解，建立面向对象编程、事件驱动机制的基本概念，为以后学习其他的编程语言打下良好的基础。

可视化程序设计VC++教学大纲

《可视化程序设计VC++》教学大纲课程名称：可视化程序设计VC++ 课程代码：08120130课程类型: 专业核心课学分：4 总学时：80 理论学时：48 上机学时：32先修课程：《面向对象程序设计C++》适用专业:计算机科学与技术本科专业一、课程性质、目的和任务《可视化程序设计VC++》是计算机科学与技术本科专业的核心课程。

通过该课程的学习，培养和提高掌握C++程序设计以及应用Visual C++解决实际问题的能力。

二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求通过本课程的学习，学生要掌握C++语言的基本语法，了解面向对象的概念、MFC基本应用程序的建立、掌握对话框、常用控件、菜单、窗口、图形、文本、位图、数据库编程。

能正确运用面向对象的思维方法分析问题和解决问题，要具有较好的职业道德，具有创新意识。

2、教学模式基本要求本课程采用理论与实践相结合的教学方式。

理论课需要在多媒体教室进行，教师主要讲授VC++的基础知识和基本理论，学生在实验课上进行编程练习。

三、教学内容及要求第一章基本C++语言了解C++预处理，理解C++程序结构，C++基本语法，C++函数，C++指针和引用。

第二章 C++面向对象程序设计了解输入、输出流库，理解类和对象，继承、多态、虚函数、运算符第三章 MFC基本应用程序的建立了解Windows编程基础，编制一个MFC应用程序，掌握使用MFC AppWizard、类向导第四章对话框和常用控件掌握对话框的创建和使用，常用控件的创建和使用第五章菜单、工具栏和状态栏理解工具栏、状态栏，掌握菜单第六章框架窗口、文档和视图了解文档序列化、文档视图结构，理解视图及视图类、框架窗口、文档窗口第七章图形、文本和位图理解位图、图标与光标，掌握字体与文字处理、简单图形绘制第八章数据库编程了解MFC ODBC数据库概述、ADO 数据库编程、数据库相关的Active 控件，理解MFC ODBC 应用编程四、实验（上机）内容实验一认识Visual C++中文版开发环境、C++程序设计实验二 MFC基本应用程序的建立实验三对话框的建立实验四按钮控件的建立和应用实验五编辑框、列表框、组合框的建立实验六进展条、滚动条和滑动条的建立实验七菜单的建立实验八工具栏和状态栏的建立实验九框架窗口的建立实验十文档和视图的建立实验十一图形实验实验十二文本实验实验十三位图实验实验十四 ODBC数据库编程实验十五 ADO数据库编程实验十六综合案例：学生信息系统五、学时分配六、考核方法本课程突出过程考核和编程能力考核。

java课程设计是什么

java课程设计是什么一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java课程设计的基本概念和方法。

知识目标要求学生了解Java课程设计的背景、目的和意义，掌握Java课程设计的基本流程和步骤；技能目标要求学生能够运用Java语言进行简单的程序设计，掌握面向对象编程的基本思想；情感态度价值观目标要求学生培养对计算机科学的兴趣和热情，提高自主学习和解决问题的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍Java课程设计的背景、目的和意义，使学生了解为什么要学习Java课程设计；其次，讲解Java课程设计的基本流程和步骤，包括需求分析、功能设计、界面设计、编码实现和测试等；然后，通过案例分析，使学生掌握面向对象编程的基本思想，包括类、对象、继承、多态等概念；最后，进行课堂实践，让学生亲自动手编写Java程序，巩固所学知识。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，采用讲授法，向学生讲解Java课程设计的基本概念和方法；其次，采用案例分析法，通过分析实际案例，使学生掌握面向对象编程的基本思想；然后，采用实验法，让学生亲自动手编写Java程序，提高实际操作能力；最后，采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：首先，教材《Java程序设计》，作为学生学习的基本资料；其次，参考书《Java课程设计实战》，为学生提供更多的实践案例；然后，多媒体资料，包括PPT、教学视频等，用于辅助讲解和演示；最后，实验设备，包括计算机、网络等，为学生提供实践操作的环境。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

程序设计基础实习报告

程序设计基础实习报告一、实习目的与要求本次实习旨在让学生掌握程序设计的基本概念、方法和技巧，培养学生独立编程和解决问题的能力。

实习要求学生通过完成一系列实验任务，熟练运用C++或Python 语言进行程序设计，掌握常用的数据结构与算法，并能够分析、解决实际问题。

二、实习内容与过程1. 实习内容本次实习共包含8个实验任务，涉及程序设计的基本语法、数据结构、算法和实际应用。

实验任务包括：（1）熟悉C++或Python语言的基本语法；（2）实现简单的输入输出操作；（3）掌握常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）；（4）学习常用的排序和查找算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序、二分查找等）；（5）编写简单的函数和模块；（6）面向对象编程；（7）文件操作；（8）实际应用编程。

2. 实习过程（1）实验一：熟悉C++或Python语言的基本语法。

通过编写简单的程序，了解变量、数据类型、运算符、控制语句等基本概念。

（2）实验二：实现简单的输入输出操作。

学习使用输入输出函数，如printf、scanf、input等，实现用户与程序之间的交互。

（3）实验三：掌握常用的数据结构。

通过编程实现数组、链表、栈、队列等数据结构的存储和操作。

（4）实验四：学习常用的排序和查找算法。

编写程序实现冒泡排序、选择排序、插入排序、二分查找等算法，并分析其时间复杂度。

（5）实验五：编写简单的函数和模块。

学习函数的定义、调用和模块的导入，实现代码的复用和模块化。

（6）实验六：面向对象编程。

了解类、对象、封装、继承等概念，编写简单的面向对象程序。

（7）实验七：文件操作。

学习文件的打开、关闭、读写等操作，实现文件的存取。

（8）实验八：实际应用编程。

结合所学知识，解决实际问题，如计算器、通讯录、管理系统等。

三、实习成果与总结通过本次实习，我掌握了程序设计的基本概念、方法和技巧，能够独立编程和解决问题。

在实习过程中，我学会了C++和Python两种编程语言，熟悉了常用的数据结构与算法，并能够运用面向对象编程思想解决实际问题。

java面向对象实验六类和对象编程—接口基础

}
publicvoidwriteProgram() {
System.out.println("我会写代码。");
}
}
实验过程及步骤
5.测试类：
publicclassTest {
publicstaticvoidmain(String[] args) {
SoftEngineer a1 =newSoftEngineer("小明");
IO.getCourse(), IO.getScoure());
IO.print(a1);
IO.print(a2);
}
}
输出截图：
实验过程及步骤
实验二：
根据要求得到代码如下：
1.接口Person:
publicinterfacePerson{
publicString getName();
}
2.接口BizAgent：
privateStringname;
privateStringcourse;
privateintscore;
publicString getName() {
returnname;
}
publicvoidsetName(String name) {
= name;
}
publicStringgetCourse() {
学号
姓名
实验序号
实验六
实验名称
类和对象编程—接口基础
实验地点
实验日期
实验内容
一、实验目的
1.理解抽象方法、抽象类；
2.理解接口思想；
3.掌握面向接口程序设计。
二、实验器材
计算机硬件环境：PIII 667以上计算机；软件环境：MyEclipse6.0以上。