抽象类和抽象方法学习指导书

合集下载

《抽象画》教案

《抽象画》教案

《抽象画》教案教案:《抽象画》一、教学内容本课教材选自人美版小学美术四年级上册第6课《抽象画》。

本课主要让学生了解抽象画的概念,学会用点、线、面和色彩来创作自己的抽象画。

二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念,知道抽象画可以通过点、线、面和色彩来表现。

2. 培养学生运用点、线、面和色彩创作抽象画的能力。

3. 培养学生欣赏抽象画的能力,提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点:让学生掌握抽象画的基本创作方法,能够独立创作出有特色的抽象画。

难点:如何引导学生运用点、线、面和色彩创作出富有创意的抽象画。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入:教师通过向学生展示几幅抽象画作品,引导学生欣赏并思考:什么是抽象画?抽象画可以通过哪些元素来表现?2. 新课讲解:教师结合多媒体课件,详细讲解抽象画的概念、创作方法和技巧。

3. 示范:教师在黑板上示范创作一幅抽象画,边示范边讲解创作过程和注意事项。

4. 学生创作:学生根据所学知识和示范,独立创作自己的抽象画。

教师巡回指导,解答学生疑问。

六、板书设计板书内容主要包括抽象画的概念、创作方法、技巧等关键词。

七、作业设计1. 作业题目:请运用点、线、面和色彩创作一幅富有创意的抽象画。

2. 答案:学生完成的抽象画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中观察、发现抽象画的元素,培养学生的审美能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 抽象画的概念:需要重点关注抽象画是如何通过点、线、面和色彩来表现的,以及如何让学生理解和接受这种表现方式。

2. 创作方法:需要重点关注如何让学生独立思考,运用点、线、面和色彩来创作自己的抽象画。

二、教学难点与重点细节重点关注1. 难点:如何引导学生运用点、线、面和色彩创作出富有创意的抽象画。

人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案

人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案

人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案一、教学内容本节课我们将探讨人美版小学五年级上册美术教材中第四章《形与色世界》第二节——《认识抽象画》。

通过本课学习,学生将解抽象画概念、特点以及表现手法,掌握欣赏和分析抽象画基本方法。

二、教学目标1. 让学生解抽象画基本概念和特点。

2. 培养学生欣赏和分析抽象画能力。

3. 引导学生运用抽象画表现手法进行创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生理解抽象画表现手法和内在情感。

2. 教学重点:培养学生欣赏和分析抽象画能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、画册、范画等。

2. 学具:彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组生活中常见抽象图案,引导学生观察、思考,激发他们对抽象画兴趣。

a. 展示PPT,包括建筑、家具、服装等设计中抽象元素。

b. 邀请学生分享他们对这些图案感受。

2. 知识讲解:介绍抽象画概念、特点以及表现手法。

a. 讲解抽象画定义,即不依赖于自然形象,以点、线、面、色块等基本元素进行创作画。

b. 分析抽象画特点,如强调形式、色彩、构图等。

c. 举例讲解抽象画表现手法,如冷抽象和热抽象。

3. 实践情景引入:欣赏和分析著名抽象画家作品,引导学生感受抽象画魅力。

a. 展示蒙德里安、康定斯基等抽象画家作品。

b. 让学生讨论这些作品共同点和特点。

c. 解析作品中色彩、构图、线条等元素,引导学生感受画家情感表达。

4. 例题讲解:以一幅抽象画为例,讲解分析方法。

a. 选择一幅具有代表性抽象画,如蒙德里安《红、黄、蓝构成》。

b. 分析画中色彩、构图、线条等元素。

c. 引导学生从多个角度进行欣赏和分析。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析一幅抽象画。

a. 提供一幅抽象画,要求学生从色彩、构图、线条等方面进行分析。

b. 学生独立完成分析,教师进行指导和评价。

6. 创作实践:引导学生运用抽象画表现手法进行创作。

五年美术认识抽象画教学设计

五年美术认识抽象画教学设计

五年美术认识抽象画教学设计教学设计能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。

下面是为大家整理的五年美术认识抽象画教学设计5篇,希望大家能有所收获!五年美术认识抽象画教学设计1我说课的内容是人美版五年级第4课《学画抽象画》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一、[教材分析]作为人类三种主要艺术类型之一,抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式,只不过它使用的是纯粹的艺术语言,抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分,了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现,进而能够创作抽象艺术作品。

[教学目标]对抽象艺术有更深入、具体的认识,通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态(冷抽象和热抽象),美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。

[教学重点]学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏和理解抽象画组品,并能够美术术语表达对抽象画的感受与理解。

运用喜欢的方式用适当的方法创作抽象画。

[教学难点]如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。

二、[教学方法] 展示法,讲练结合法,探究讨论法三、学法指导:引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习,用多媒体展示相关图片,并巧妙导出本课。

四、[教学过程]新授过程:导入:首先同学们来看两组图片,第一幅是现实生活中具体存在的,真实的再现现实,即具象艺术。

另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗?学生回答:“不存在”。

我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。

怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课,就让我们一起走进抽象艺术,去体会其独特的艺术美。

教师总结:抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是,它不直接表现任何现实中的可视物,但不能因此说它与现实就没有任何关系。

展示:《百老汇的爵士乐》《春如线》问题思考探讨:同学们分两组讨论,谈谈自己对这两幅作品的感受。

抽象类与抽象方法

抽象类与抽象方法

抽象类与抽象方法抽象类与抽象方法是面向对象编程中的重要概念,用于表示一种抽象的概念或者行为,不能直接被实例化。

在接下来的篇章中,我将详细介绍抽象类与抽象方法的含义、特点以及在实际项目中的应用。

一、抽象类的概念与特点抽象类是一种不能被实例化的类,它只能被继承。

抽象类用于表示具有共同特征或行为的一组类的抽象。

抽象类可以包含抽象方法、非抽象方法和成员变量。

抽象类一般用于定义类的共同属性和行为,提供一个通用的接口,具体实现由子类来完成。

1.1 抽象类的定义与声明抽象类使用abstract关键字进行声明,例如:javapublic abstract class Animal {抽象方法public abstract void eat();非抽象方法public void sleep() {System.out.println("睡觉");}}从上面的代码可以看出,抽象类中既可以包含抽象方法(没有具体实现),也可以包含非抽象方法(有具体实现)。

抽象方法用abstract关键字声明,没有具体实现;非抽象方法有具体实现,可以直接调用。

1.2 抽象类的特点(1)抽象类不能被实例化,只能通过继承它的子类来创建对象。

(2)抽象类可以包含抽象方法,也可以包含非抽象方法和成员变量。

(3)继承抽象类的子类必须实现抽象类中的所有抽象方法,除非子类本身也是一个抽象类。

(4)如果一个类继承了抽象类,则该类必须实现抽象类中所有的抽象方法,否则该类也必须声明为抽象类。

1.3 为什么要使用抽象类抽象类的存在可以为具有相似特征和行为的一组类提供一个通用的接口和代码实现,提高代码的复用性和可维护性。

通过抽象类,我们可以定义一组类的共同属性和行为,而具体的实现交由子类来完成。

二、抽象方法的概念与特点抽象方法是在抽象类中声明的方法,没有方法体,只有方法的声明。

抽象方法必须被子类实现,否则子类也必须被声明为抽象类。

抽象方法用于表示一种抽象的行为或者操作,不同的子类可以根据自身的实际情况进行具体的实现。

学java应该看什么书

学java应该看什么书

学java应该看什么书1.《java从入门到精通》(第3版)本书从初学者角度出发,通过通俗易懂的语言、丰富多彩的实例,具体介绍了使用Java语言进行程序开发应该掌握的各方面技术。

全书共分28章,包括:初识Java,熟悉Eclipse开发工具,Java 语言基础,流程控制,字符串,数组,类和对象,包装类,数字处理类,接口、继承与多态,类的高级特性,异常处理,Swing 程序〔制定〕,集合类,I/O输入输出,反射,枚举类型与泛型,多线程,网络通信,数据库操作,Swing表格组件,Swing树组件,Swing其他高级组件,高级布局〔管理〕器,高级事件处理,AWT 绘图与音频播放,打印技术和企业进销存管理系统等。

所有知识都结合具体实例进行介绍,涉及的程序代码给出了具体的解释,可以使读者轻松领会Java程序开发的精髓,快速提升开发技能。

2.《java核心技术卷一》本书是Java技术经典参照书,多年畅销不衰,第7版在保留以前版本风格的基础上,涵盖Java2开发平台标准版J2SE5.0的基础知识,主要内容包括面各对象程序制定、反射与代理、接口与内部类、事件监听器模型、使用Swing UI工具箱进行图形用户界面制定,异常处理、流输入/输出和对象序列化、泛型程序制定等。

本书内容翔实、深入浅出,附有大量程序实例,极具有用价值,是Java初学者和Java程序员的必备参照书。

3.《java编程语言》本书介绍的是Java语言的新版本,该版本在《Java Language Specification,Second Edition》中定义,在Java2SDK1.3标准版中实现。

本书已是第三版,在经构上相对前两版有所调整,重点讲述了新的语言特征,并提供了新API的使用实例。

本书完全覆盖了Java语言当前版本的特征和类库,可以作为Java语言的入门向导,也可作为高级Java开发及Java语言教学的参照用书。

2怎么学习java一、面向对象的知识:java是一种面向对象的开发语言,因此熟悉面向对象对学习java很有必要,你必须要了解:什么是对象,什么是类,什么是封装,什么是多态,什么是继承,什么是抽象类,什么是接口。

课程教学大纲-面向对象程序设计教程(C++语言描述)(第3版)-微课版-马石安-清华大学出版社

课程教学大纲-面向对象程序设计教程(C++语言描述)(第3版)-微课版-马石安-清华大学出版社

《面向对象程序设计(C++)》课程教学大纲一、课程简介:《面向对象程序设计(C++)》课程是信息管理与信息系统专业的一门重要专业课,本课程围绕两条主线进行讲解:一条主线以通俗易懂的语言围绕类与对象介绍面向对象程序构造的基本思想,另一主线通过实践引导学生快速掌握使用开发面向对象程序的方法和技巧。

二、教学目的面向对象程序设计中的关键环节是理解面向对象方法中的机制,如何按要求设计类以实现特定的功能。

通过本课程的学习,力求使读者不仅会使用C++语言编程,而且可以理解这些机制,为以后学习VC++面向对象系列开发工具、软件工程等后续课打下必备的基础。

学生应达到如下要求:1.应了解面向对象的思想和基本概念;2.应对C++语言有别于C语言的各种成分有较好的理解;3.能加深理解和掌握面向对象的核心概念—类和对象;4.能设计合理的类,并使用继承和派生构造应用程序。

三、教学要求48学时的理论教学主要是由教师进行课堂讲解,面向对象方法学,应该是独立于程序设计语言的。

每章在讲解面向对象方法的每一个新的机制时,首先介绍为什么要引入这些机制,然后说明这些机制在C++内部是如何实现的。

每章最后讲解一个应用实例,围绕一个专有系统来开发,重点对本章内容进行综合运用,同时与前面章节呼应。

16学时的实验则应由教师预先安排实验题。

每个实验除了给出实验目的、实验内容外,还要求学生结合实验内容进行分析和讨论。

对初学者来说,理解面向对象程序设计的基本思想需要一个循序渐进的过程,所以提供的实验内容即要有验证性的,也要有应用性的。

对于学生操作过程中出现的典型问题应在后面的课程中进行讲解。

四、课程重点与难点重点:构造函数和析构函数;单一继承;多态性和虚基类重点:子对象与堆对象;多重继承;多态性与虚基类;运算符重载五、选用教材及参考书目1、马石安,魏文平.面向对象程序设计教程(C++语言描述).北京:清华大学出版社,2007.2、冷英男,马石安.面向对象程序设计.北京:北京大学出版社,2006.3、刘振安.面向对象程序设计.北京:经济科学出版社,2003.4、吕凤翥.C++语言程序设计(第二版).北京:电子工业出版社,2005.5、Richard Johnsonbaugh Martin Kalin.蔡宇辉,李军义译.面向对象程序设计——C++语言描述(第二版).北京:机械工业出版社,2003.六、教学内容教学时间分配表第1章面向对象程序设计概论1.1 程序设计方法1.1.1 结构化程序设计方法1.1.2 面向对象的程序设计方法1.2 面向对象程序设计的基本概念1.2.1 抽象1.2.2 封装1.2.3 消息1.2.4 继承1.2.5 多态1.3 面向对象程序设计语言1.3.1 混合型的面向对象程序设计语言C++1.3.2 纯面向对象程序设计语言Java1.4 C++对面向对象程序设计方法的支持1.5 C++程序的实现1.5.1 编辑C++源程序1.5.2 编译和连接源程序1.5.3 运行源程序第2章从C到C++2.1 C++程序基本组成2.1.1 C++程序基本结构2.1.2 C++程序基本组成2.2 简单的输入/输出2.2.1键盘输入2.2.2屏幕输出2.3 指针与引用2.3.1 指针2.3.2 引用2.4 函数2.4.1 函数的定义与调用2.4.2 函数原型与带默认参数的函数2.4.3 函数的参数传递2.4.4 内联函数与重载函数2.4.5 标准库函数2.5 new和delete运算符2.6 其他若干重要的C++特性2.6.1 符号常量2.6.2 变量的定义2.6.3 强制类型转换2.6.4 string类型2.6.5 结构2.7 应用实例第3章类与对象3.1 类3.1.1 类的定义3.1.2 类成员的访问控制3.1.3 成员函数的实现3.2 对象3.2.1 对象的声明3.2.2 对象的创建和销毁3.2.3 对象成员的访问3.3 构造函数与析构函数3.3.1 构造函数3.3.2 析构函数3.3.3 拷贝构造函数3.4 this指针3.5 子对象和堆对象3.5.1 子对象3.5.2 堆对象3.6 类的静态成员3.6.1静态数据成员3.6.2静态成员函数3.7 类的友元3.7.1友元函数3.8 应用实例第4章继承机制4.1基类和派生类4.1.1继承和派生的基本概念4.1.2继承的种类4.2 单继承4.3 派生类的访问控制4.3.1 公有继承4.3.2 私有继承4.3.3 保护继承4.4 多继承4.4.1 多继承的定义格式4.4.2 二义性和支配规则4.4.3虚基类4.5 继承机制下的构造函数与析构函数4.5.1 继承机制下构造函数的调用顺序4.5.2 派生类构造函数的规则4.5.3继承机制下析构函数的调用顺序4.6 应用实例第5章多态性和虚函数5.1静态联编与动态联编5.1.1 静态联编5.1.2 动态联编5.2 虚函数5.2.1虚函数的作用5.2.2虚函数与一般重载函数的区别5.2.3 继承虚属性5.3 成员函数中调用虚函数5.4 构造函数和析构函数中调用虚函数5.5 纯虚函数和抽象类5.5.2 抽象类5.6虚析构函数5.6.1虚析构函数的定义与使用5.6.2虚析构函数的必要性5.7 应用实例第6章运算符重载6.1 运算符重载的规则6.1.1运算符重载的规则6.1.2 编译程序选择重载运算符的规则6.2 运算符重载的形式6.2.1用成员函数重载运算符6.2.2用友员函数重载运算符6.2.3两种运算符重载形式的比较6.3 基本运算符重载6.3.1单目运算符重载6.3.2双目运算符重载6.4 赋值运算符重载6.4.1浅拷贝与深拷贝6.4.2 重载赋值运算符的格式6.4.3重载赋值运算符函数的返回值6.4.4 赋值运算符重载函数与拷贝构造函数的区别6.5 特殊运算符重载6.5.1[]运算符重载6.5.2()运算符重载6.6 类类型转换运算符重载6.6.1 基本类型到类类型的转换6.6.2 类类型到基本类型的转换6.7 应用实例第7章模板7.1 模板的概念7.1.1类型的严格性与灵活性7.1.2解决冲突的途径7.1.3模板的概念7.2 函数模板7.2.1函数模板的定义7.2.2函数模板的实例化7.2.3函数模板的重载7.3 类模板7.3.1类模板定义7.3.2类模板的实例化7.3.3使用函数类型参数的类模板7.3.4使用默认参数的类模板7.4 标准模板库STL7.4.1容器7.4.2迭代器7.4.3算法7.5 应用实例第8章 I/O流8.1 概述8.1.1流的概念8.1.2流类库8.1.3支持文件的流类8.2 格式化输入/输出8.2.1使用ios类的成员函数进行格式控制8.2.2使用控制符进行格式控制8.3 重载流的插入符和提取符8.4 常用成员函数I/O8.4.1输入流的常用成员函数8.4.2输出流的常用成员函数8.5流的错误处理8.5.1 I/0流的错误状态字8.5.2 I/0流的状态函数8.6 文件流操作8.6.1文件流8.6.2 文件的打开与关闭8.6.3 文件的读写8.7 应用实例第9章异常处理9.1 异常处理的基本思想9.1.1异常处理的概念9.1.2异常处理的基本思想9.2 异常处理的实现9.2.1异常处理的语法9.2.2异常处理的执行过程9.2.3异常接口声明9.2.4标准库的异常处理9.3 定义自己的异常类9.4 异常的逐层传递9.5异常处理中的构造与析构9.6 应用实例七、执行大纲使用说明1.依据不同学分,可适当调整相关内容2.教学方式本课程主要采用课堂讲授、随堂讨论、作业及练习等多种方式授课。

JAVA中的抽象类和抽象方法

JAVA中的抽象类和抽象方法

JAVA中的抽象类和抽象方法抽象类和抽象方法是面向对象编程语言中的重要概念,在JAVA中也有着重要的地位。

本文将在1200字以上详细介绍JAVA中的抽象类和抽象方法。

1.抽象类的概念抽象类是指定义了一些具体实现和一些不具体实现的方法的类。

它是一种特殊的类,不能直接实例化,只能作为父类被继承。

抽象类的主要作用是为它的子类提供一个约定,告诉子类必须实现哪些方法。

抽象类在JAVA中使用"abstract"关键字声明,并且抽象类中可以包含抽象方法以及普通的具体实现方法。

2.抽象类的定义和使用在JAVA中,定义一个抽象类需要使用关键字"abstract"。

例如:```javapublic abstract class Animalpublic abstract void sound(;public void movSystem.out.println("移动");}```在上述代码中,Animal是一个抽象类,它有一个抽象方法sound(和一个具体方法move(。

抽象方法没有具体的实现,只是声明了方法的存在,需要子类去实现。

具体方法有具体的实现,可以直接使用。

使用抽象类的时候,需要通过继承来实现。

子类必须实现抽象类中的所有抽象方法。

例如:```javapublic class Dog extends Animalpublic void sounSystem.out.println("汪汪");}```在上述代码中,Dog是Animal的子类,它必须实现抽象类Animal中声明的抽象方法sound(。

否则,编译器会报错。

3.抽象类的特点和使用场景抽象类有以下几个特点:-抽象类不能被实例化,只能作为父类被继承。

-抽象类可以包含抽象方法和具体方法。

-子类必须实现父类中的所有抽象方法。

抽象类适用于以下场景:-抽象类可以作为一种设计约定,告诉子类必须实现哪些方法。

认识抽象画(教案)

认识抽象画(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是不以自然物象为基础,而是以色彩、线条、形状等元素构成的一种艺术形式。它是艺术家情感表达的重要方式,也是现代艺术的重要组成部分。
2.案例分析:接下来,我们来看一幅具体的抽象画作品,如康定斯基的《即兴31号》。这个案例展示了抽象画如何通过色彩和线条的组合,传达出艺术家的情感和意境。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调抽象画的特点和创作方法这两个重点。对于难点部分,如色彩搭配和情感表达,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与抽象画相关的主题,如“色彩与情感的关系”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的抽象画创作实验。学生将尝试运用不同的色彩和线条,创作出表达特定情感的作品。
五、教学反思
在今天的课堂中,我们一同走进了抽象画的世界。我观察到,在导入环节提出的问题引发了学生的兴趣,他们开始积极地思考和讨论。这让我意识到,从日常生活出发,能够更好地激发学生的学习热情。
在新课讲授环节,我尝试通过理论介绍和案例分析,让学生理解抽象画的基本概念和特点。我发现,当他们看到具体的作品时,更容易理解抽象画是如何表达艺术家情感的。但在讲解过程中,我也注意到有些学生对色彩搭配和情感表达的难点仍感到困惑,这提示我在后续教学中需要更加细致地讲解和示范。
5.团队合作与交流:在创作过程中,培养学生与他人合作的能力,学会倾听、表达和交流自己的艺术观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象画的定义与特点:理解抽象画的概念,掌握其与具象画的区别,如抽象画强调色彩、形状、线条等元素的表现,而忽略具体物象的描绘。

抽象法介绍学校的课程设计

抽象法介绍学校的课程设计

抽象法介绍学校的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解抽象法的基本概念,掌握其在学校课程中的应用。

2. 使学生能够运用抽象法对学校课程进行分类和分析,形成对课程结构的整体认识。

3. 帮助学生通过抽象法掌握课程内容的主线,提高对知识点的理解和记忆。

技能目标:1. 培养学生运用抽象法进行问题分析、思考和解决的能力。

2. 提高学生团队协作和沟通能力,学会在小组讨论中运用抽象法提炼观点。

3. 培养学生的创新思维,学会运用抽象法发现课程中的新问题并提出解决方案。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对学校课程的学习兴趣,激发他们的求知欲和探索精神。

2. 引导学生树立正确的价值观,认识到抽象法在学习和生活中的重要性。

3. 培养学生面对问题时的积极态度,学会用抽象法从不同角度分析问题,形成批判性思维。

本课程针对年级学生的认知特点,结合课程性质和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习,学生将能够运用抽象法对学校课程进行有效分析,提高学习效果,同时培养良好的思维品质和情感态度。

二、教学内容1. 抽象法的基本概念与原理:介绍抽象法的起源、定义,分析其在教育领域的应用价值。

- 教材章节:第一章第一节- 内容列举:抽象法的定义、特点、分类2. 抽象法在学校课程中的应用:分析学校课程中的抽象法实例,使学生了解抽象法在课程设计中的作用。

- 教材章节:第一章第二节- 内容列举:课程分类、课程结构、知识点提炼3. 运用抽象法进行课程分析:教授学生如何运用抽象法对课程进行深入分析,提高学习效果。

- 教材章节:第二章- 内容列举:问题分析、思维导图、知识点关联4. 抽象法在团队合作中的应用:培养学生运用抽象法进行团队协作,提高沟通能力和协作精神。

- 教材章节:第三章- 内容列举:团队讨论、观点提炼、共识达成5. 抽象法与创新思维:探讨如何运用抽象法激发创新思维,发现课程中的新问题并提出解决方案。

- 教材章节:第四章- 内容列举:思维拓展、问题发现、解决方案本教学内容根据课程目标制定,具有科学性和系统性。

《第2课 抽象与建模》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级上册

《第2课 抽象与建模》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级上册

《抽象与建模》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解抽象与建模的概念,掌握如何将实际问题转化为计算机程序,并能够应用所学知识解决实际问题。

二、作业内容1. 任务一:问题抽象请学生们从日常生活或学科学习中挑选一个问题,尝试用抽象的方法将其转化为计算机程序。

例如,将寻找班级中最高的学生转化为程序识别文件中的最高层级。

在此过程中,需要明确问题描述,识别问题的关键点,理解如何使用计算机技术解决问题。

2. 任务二:模型建立根据问题抽象的结果,建立相应的模型。

学生们需要思考如何使用编程语言来实现问题解决过程,并建立相应的模型。

在此过程中,需要明确模型的建立过程,包括数据结构、算法、输入输出等。

3. 任务三:程序实现将建立的模型转化为计算机程序。

学生们需要选择合适的编程语言,编写程序代码,实现问题的解决过程。

在此过程中,需要明确程序的实现步骤,包括代码编写、调试、测试等。

三、作业要求1. 学生们需要独立完成作业,不得抄袭或代写。

2. 学生们需要认真阅读问题描述,充分理解问题的关键点,能够根据问题抽象和建立模型。

3. 学生们需要在规定时间内提交作业,并在提交作业时注明问题的选择及相应的程序实现。

4. 作业提交方式:学生可将作业文档以附件形式提交,也可在班级讨论区进行分享。

四、作业评价1. 评价标准:根据学生作业的完成情况、程序的正确性、逻辑的清晰度等方面进行评价。

2. 评价方式:教师对学生提交的作业进行批改,给出相应的评价和建议。

同时,鼓励学生之间互相评价,分享学习经验,共同进步。

3. 评价时间:作业评价将在作业提交后的1-2周内完成。

五、作业反馈1. 学生反馈:学生将收到教师对作业的评价和建议,针对教师提出的建议进行修改和完善,提高自己的编程能力。

2. 教师反馈:教师根据学生的作业完成情况,总结教学中的问题和优点,为后续教学提供参考。

同时,教师也将关注学生的反馈,不断改进教学方法和手段,提高教学质量。

精品课件-Java实用教程(靳宗信)-第11讲抽象类和接口

精品课件-Java实用教程(靳宗信)-第11讲抽象类和接口

11.2 接口
• 因为接口是一种完全抽象类,所以接口中只能包含域和抽 象方法。要想创建一个接口,必须使用关键字interface。 可以使用public修饰接口,否则接口的访问权限为默认包 访问。 // MyInterface2.java interface MyInterface1 {} public interface MyInterface2 {}
• Java是单根继承的,但接口可以多继承,即一个类只能 有一个父类,但可以实现多个接口。向上转型能够使子 类上转型为父类类型,同样也能转型为接口类型。所以 利用接口可以实现多继承。
14.6 本讲小结
• 本讲首先讲述了抽象类和抽象方法,其次详细讲述了接口 的定义、实现、扩展、嵌套以及为什么要使用接口。。
讲后练习
• 1、总结抽象类的特点。 • 2、总结接口的特点。 • 3、为什么要使用接口?
每一种知识都需要努力, 都需要付出,感谢支持!
知识就是力量,感谢支持!
一一一一谢谢大家!!
14.1 抽象类和抽象方法
• Java中可以使用关键字abstract修饰类,被称为抽象类。 abstract也可以用来修饰方法,被称为抽象方法。如: abstract class Shape { abstract void draw(); abstract void erase(); void what(){ System.out.println("name:Shape"); }}
public void f2(){
System.out.println("InInterface.In1.f2()"); }
}
11.2.5 接口的好处
• 如果一个方法操作的是类,那么这个方法也能应用于这 个类的子类,因为多态能够消除类型间的耦合关系。如 果这个方法操作的类不在此继承结构中,那么多态就无 能为力了。这时接口的作用就显现出来了,它能使我们 编写出可复用性更强的代码。

《抽象事物说明顺序的安排——逻辑顺序》教案

《抽象事物说明顺序的安排——逻辑顺序》教案

《抽象事物说明顺序的安排——逻辑顺序》教案“抽象事物说明顺序的安排——逻辑顺序”学习任务单【学习目标】1.学习根据抽象事物的内涵来安排说明顺序的原则。

2.结合经典文章及学生习作,学习运用逻辑顺序安排抽象事物的方法。

【课前预习任务】1.回顾已学课文《大自然的语言》和《恐龙无处不有》,填写如下表格。

2.阅读《生物入侵者》和《向沙漠进军》,思考文章的写作目的和主要内容。

生物入侵者梅涛当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。

但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。

专家们把这种原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。

在自然条件下,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地,如果各种条件适合,它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成生态系统的严重失衡。

如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。

1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。

当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。

然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。

由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。

到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。

来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。

第10章 抽象类与终结类-Java应用系统的设计与实现(第2版)-马素霞-清华大学出版社

第10章 抽象类与终结类-Java应用系统的设计与实现(第2版)-马素霞-清华大学出版社

Java应用系统的设计与实现(第2版)
7
10.1 抽象类与抽象方法
• 抽象方法
➢ 在使用抽象方法时需要注意以下几点:
✓ 一个抽象类的子类如果不是抽象类,则它必须为父类中 的所有抽象方法书写方法体,即重写父类中的所有抽象 方法。
✓ 只有抽象类才能具有抽象方法,也就是说,如果一个类 中含有抽象方法,则必须将这个类声明为抽象类。
➢ Java类库中提供了一些终结类,如ng.String、 ng.Math、.InetAddress。
➢ 可以防止子类对父类关键方法的错误重写,增加了代码 的安全性和正确性。
Java应用系统的设计与实现(第2版)
11
10.2 终结类与终结方法
• 终结方法举例
}
Java应用系统的设计与实现(第2版)
2
10.1 抽象类与抽象方法
• 抽象类的定义
➢ 抽象类是不能使用new方法进行实例化的类, 即没有具体实例对象的类。
➢ 抽象类可以包含常规类能够包含的任何东西, 包括构造方法。
➢ 抽象类也可以包含抽象方法,这种方法只有方 法的声明,而没有方法的实现。
Java应用系统的设计与实现(第2版)
4
10.1 抽象类与抽象方法
• 抽象类举例
➢ 如果在应用中仅仅需要Circles(圆)、Triangles(三角 形)、Rectangles(长方形)和Squares(正方形), 那么这些类的所有公共属性及方法可以抽象到Shape类 中,将Shape类声明为抽象类。
Java应用系统的设计与实现(第2版)
✓ 除了抽象方法,抽象类中还可以包括非抽象方法。
Java应用系统的设计与实现(第2版)
8
10.1 抽象类与抽象方法

抽象类和抽象方法学习指导书

抽象类和抽象方法学习指导书

抽象类和抽象方法学习指导书一:学习目标知识点知识点重要性掌握程度知识点关联抽象类和抽象方法1、抽象类2、抽象方法3、抽象方法和虚方法的对比4、抽象类和抽象方法的应用极高熟练要学习好抽象类和抽象方法必须能熟练运用类和方法的相关知识,在学习抽象类和抽象方法过程中要不断对比其与我们以前学习的类和方法有哪些不同点,只有掌握了这些区别和联系才能更加深刻地理解和使用抽象类和抽象方法,要熟练运用抽象类和抽象方法来实现多态,在以后学习的设计模式中的抽象工厂和简单工厂等模式中也会用到抽象类和抽象方法。

设计模式1、设计模式概述2、设计模式分类3、简单工厂模式一般理解设计模式是一种软件开发经验的总结,是某些特定问题经过实践检验的特定的解决办法,它使代码真正工程化,是软件工程的基石。

掌握了设计模式的基本概念和分类对程序的架构有很大帮助。

设计模式中的一些原则和适用场合等会在设计模式专题中讲解,因此在这里掌握了其概念,分类和简单工厂模式后对以后学习设计模式及运用设计模式开发项目都有极大的帮助。

另外,简单工厂中会用到静态方法,因此要熟练使用静态关键字。

二:重难点知识点1、重难点1:抽象类和抽象方法学习方法:1、要熟练使用抽象类、抽象方法语法,具体如下:语法:描述定义类和方法的规则抽象类:[修饰符] abstract class <类名>{[字段声明][属性声明][方法声明]}抽象方法:[修饰符] abstract <返回类型> <类方法名>([参数列表]);掌握子类如何继承抽象类需求:有一个父类Person,它有一个抽象方法,现要用一个子类Student继承这个抽象父类,具体代码如下:父类:要用abstract关键字修饰对应的类和方法public abstract class Person{pblic abstract void sayHi();}子类:继承抽象类,并重写基类中的抽象方法。

项目七

项目七
计算机“十二五”规划教材
C#面向对象程序设计 项目教程
项目七
项目七 抽象类与接口——创造类的样板
C#面向对象程序设计项目教程
学习任务
理解抽象类和抽象方法。 理解虚方法与抽象方法的区别。
理解接口的概念并熟练使用接口。
理解接口和抽象类的区别。
项目七 抽象类与接口——创造类的样板
C#面向对象程序设计项目教程
C#面向对象程序设计项目教程
决方案资源管理器”的项目名称“CatAndDog”,在弹出的快捷菜单中选择 “添加”→“类”命令,将添加的类命名为“Animal.cs”,代码编写如下:
C#面向对象程序设计项目教程
public abstract class Animal //创建Animal类 { public Animal() { } //构造函数的声明 public Animal(string nick, int age, string species) { this.Nick = nick; this.Age = age; this.Species = species; } //私有字段 private int age; //年龄 public string Nick private string nick; //昵称 { get { return nick; } private string species; //品种 set { nick = value; } //公有属性 } public int Age public string Species { get { return age; } { get { return species; } set set { species = value; } { if (value > 0 && value < 100) } age = value; } else age = 1; } }

兄弟连_马剑威_JAVA基础_072_抽象类

兄弟连_马剑威_JAVA基础_072_抽象类

抽象类
第72 讲
马剑威
1、抽象类的基本概念
2、抽象类的语法
1、抽象类的基本概念
抽象类的基本概念
•1、很多具有相同特征和行为的对象可以抽象为一个类;很多具有相同特征和行为的类可以抽象为个抽象类。

和行为的类可以抽象为一个抽象类
•2、使用abstract关键字声明的类为抽象类
美女
丑女
美女丑女
抽象类的语法
2、抽象类的语法
•//声明一个抽象类
•public abstract class Women{
public class Women{
•private String name;
•public abstract void say();//抽象方法
•}
•抽象类的规则:
•1、抽象类可以没有抽象方法,有抽象方法的类必须是抽象类•2、非抽象类继承抽象类必须实现所有抽象方法
非抽象类继承抽象类必须实现所有抽象方法
•3、抽象类可以有方法实现和属性
•4、抽象类不能被实例化
•5、抽象类不能声明为final
抽象类不能声明为
谢谢Th k Thanks。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

抽象类和抽象方法学习指导书一:学习目标知识点知识点重要性掌握程度知识点关联抽象类和抽象方法1、抽象类2、抽象方法3、抽象方法和虚方法的对比4、抽象类和抽象方法的应用极高熟练要学习好抽象类和抽象方法必须能熟练运用类和方法的相关知识,在学习抽象类和抽象方法过程中要不断对比其与我们以前学习的类和方法有哪些不同点,只有掌握了这些区别和联系才能更加深刻地理解和使用抽象类和抽象方法,要熟练运用抽象类和抽象方法来实现多态,在以后学习的设计模式中的抽象工厂和简单工厂等模式中也会用到抽象类和抽象方法。

设计模式1、设计模式概述2、设计模式分类3、简单工厂模式一般理解设计模式是一种软件开发经验的总结,是某些特定问题经过实践检验的特定的解决办法,它使代码真正工程化,是软件工程的基石。

掌握了设计模式的基本概念和分类对程序的架构有很大帮助。

设计模式中的一些原则和适用场合等会在设计模式专题中讲解,因此在这里掌握了其概念,分类和简单工厂模式后对以后学习设计模式及运用设计模式开发项目都有极大的帮助。

另外,简单工厂中会用到静态方法,因此要熟练使用静态关键字。

二:重难点知识点1、重难点1:抽象类和抽象方法学习方法:1、要熟练使用抽象类、抽象方法语法,具体如下:语法:描述定义类和方法的规则抽象类:[修饰符] abstract class <类名>{[字段声明][属性声明][方法声明]}抽象方法:[修饰符] abstract <返回类型> <类方法名>([参数列表]);掌握子类如何继承抽象类需求:有一个父类Person,它有一个抽象方法,现要用一个子类Student继承这个抽象父类,具体代码如下:父类:要用abstract关键字修饰对应的类和方法public abstract class Person{pblic abstract void sayHi();}子类:继承抽象类,并重写基类中的抽象方法。

注意要用override关键字修饰重写的方法public class Student:Person{public override void sayHi(){Console.writeLine(“Hello,我是子类”);}}2、对比虚方法来学习抽象方法,具体如下:相同点:都可以实现多态。

不同点:1)虚方法用virtual来修饰,而抽象方法用abstract来修饰。

2)虚方法必须要有方法体,哪怕是一个分号,而抽象方法不能有方法体。

3)如果虚方法所在的类派生了子类,可以被子类重写,也可不被重写,而抽象类的非抽象子类必须重写其方法。

4)除了密封类外都可以包含虚方法,抽象方法只能在抽象类中。

3、总结抽象类和抽象方法的特点和适用的场合(1)抽象方法不能有方法体。

(2)抽象方法所在的类必须是定义为抽象类。

(3)当一个非抽象类继承自抽象类时,这个子类必须实现父类中的抽象方法。

(4)静态成员上不能使用abstract关键字修饰。

4、在学习抽象类和抽象方法时需要注意以下几点:(1)必须要有对应的关键字:abstract和override需求1:教师和学生都有跟人打招呼的方法,但跟人打招呼的内容却不相同,现要求使用多态实现教师和学生打招呼并打印出相关内容。

思路:第一步:抽象出父类Person,并定义一个抽象方法。

第二步:抽象出两个子类Student和Teacher继承于抽象类Person,并重写父类中的抽象方法。

第三步:使用抽象类对象作为参数,实现多态。

具体代码如下:// 父类:为抽象类public abstract class Person{//要用关键字abstractpublic abstract void sayHi();}//子类1:public class Student:Person{//要用关键字overridepublic override void sayHi(){Console.writeLine(“Hello,我是学生”);}}子类2:public class Teacher:Person{//要用关键字overridepublic override void sayHi(){Console.writeLine(“Hello,我是教师”);}}使用:运用多态性质实现输出教师和学生各自打招呼的内容。

下面在测试类Test中定义一个方法,用于输出内容。

关键代码如下:public void sayHello(Person p)//方法的参数为父类类型{p.sayHi();//根据p的具体对象调用具体的sayHi()方法。

}在main方法中调用该方法Person p1=new Teacher(); //得到子类teacher的对象Person p2=new Student();//得到子类student的对象Test t=new Test();t.sayHello(p1);t.sayHello(p2);输出结果为:从输出结果可以看出,方法sayHello中在用父类对象调用sayHi方法时,系统会自动判断父类对象具体指向的是那个子类对象,然后再调用对应的sayHi方法。

(2)使用抽象方法是要注意抽象方法不能有方法体并且抽象方法只能包含在抽象类中例如:错误一://实例类中包含抽象方法public class person{public abstract void sayHi();//错误的,因为类不是抽象类}错误二:抽象方法中有方法体public abstract class person{public abstract void sayHi()//错误的,因为抽象方法中不能有方法体{Console.writeLine(“你好,我是抽象方法的方法体!”);}}(3)注意抽象类不能被实例化,它是一个抽象的概念,抽象方法没有具体的实现,用于约束子类的行为,因此抽象类必须被实例类继承,抽象方法必须被重写。

共性问题:1、抽象方法可以不用访问修饰符修饰吗?或是改成protected修饰?答:抽象方法必须被子类重写的,不能是私有的,可以用public或是protected进行修饰,此时子类中重写方法的访问修饰符也必须是对应的public或是protected。

2、在实现多态时,可以将抽象类对象作为参数或返回值吗?答:可以,它和用虚方法实现多态是同样的使用方式。

辅导视频:详见辅导视频文件夹中的视频文件,内容为运用抽象类和抽象方法实现多态。

作业内容:详见作业文件夹下的作业内容部分补充阅读:2、重难点2:简单工厂学习方法:1、首先要掌握简单工厂的原理。

具体如下:客户向工厂请求一个产品,工厂创建不同的子类产品,然后作为父类产品返回给客户。

这就是一个简单工厂的工作原理。

例如一个一汽大众的汽车工厂,不会只生产一种汽车,可以生产“宝来”、“捷达”等。

原理图:从结构可以看出,工厂依赖于所有的子类产品,子类产品是继承于父类产品的,客户只需知道通过工厂可以得到一个自己想要的产品就可以了。

工厂是整个模式的核心,以不变应万变。

它虽然使对象的创建与使用进行了分离,但一次只能创建一个对象。

它不能实现一次创建一系列相互依赖对象的需求2、理清简单工厂中主要的类的职责和相互关系。

组成:简单工厂主要有三个类组成。

工厂类:主要功能是实现创建所有实例的内部逻辑。

工厂类直接被客户程序调用,创建所需产品。

一般工厂方法都是静态方法,因为工厂本身只负责创建产品,没有必要实例化。

父类产品:工厂所创建的所有对象的父类,它负责描述所有实例共有的公共接口,工厂类返回对象类型都是父类类型。

子类产品:指简单工厂所创建的具体对象。

关系:子类产品继承于父类产品,工厂类生产子类产品,并将其以父类产品对象返回。

示例:具体示例见辅导阅读内容3、总结简单工厂的特点和适用的场合优点:客户端不负责创建类的对象,而是通过具体的工厂类来完成,客户端只是实现对对象的调用,因此对于责任的分配比较明确。

缺点:简单工厂采用静态方法创建对象,因而导致静态方法不能被继承。

当需要创建的类的种类增多时,需要对不断的修改增加逻辑判断,此时不利于后期维护。

共性问题:1、客户需要知道简单工厂的具体产品类吗?答:不需要,客户只需要知道如何运用工厂生产产品即可,客户是通过调用工厂得到具体产品的父类产品对象,从而对具体的产品进行功能的使用或操作。

2、设计模式有23种之多,都必须掌握吗?答:不用全部掌握和记住,只需要对所有的设计模式有个了解即可,目前只要理解几个常用的设计模式,如简单工厂,抽象工厂,单例模式,在以后的工作和学习中在慢慢的体会用到的每一种设计模式。

3、使用简单工厂会给我们带来什么便利呢?答:如果产生的产品需要增减,只需要扩展产品类或修改工厂类,极大的减少了客户程序的修改,使程序的扩展性大增强。

辅导阅读:详见补充阅读文件夹下的内容部分作业内容:详见作业文件夹下的作业内容部分三:补充说明:本章内容包括两个部分,其中抽象类和抽象方法在程序开发中使用频率非常高,它是实现多态的一种方式,由于实现多态有许多种方式,因此要理解抽象类和抽象方法与接口,虚方法实现多态时的区别,并要理解什么时候应该运用抽象类和抽象方法。

同时,设计模式是本章的另一个难点内容,在这部分内容主要要求大家掌握设计模式的概念和分类,另外就是简单工厂的原理和应用也是一个重点内容,大家也要能够掌握。

大家可以通过视频来了解和掌握如何运用抽象类和抽象方法实现多态,可以通过阅读提供的代码来理解和掌握简单工厂的原理和实现。

相关文档
最新文档