人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件 (共18张)共18页 2021最新
人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性课件5
中小学生受挫折的范围：
学习 学习成绩达不到自己的目标；没有考上理想的 方面：学校；没有机会显示自己的才能和兴趣等。
人际 不受老师喜爱；经常受到同学的排斥、讽刺；交 关系：不到将知心话的朋友；跟父母沟通不了等。
兴趣 兴趣得不到大人的支持；因生理条件限制，不 愿望：能达到自己的愿望等。
自尊 得不到老师、同学的信任，常受轻视；自尊各 方面：方竞面 赛表 、现 学都习很竞好赛，中却得没不有到评名上次“等三 。好”；体育
1面对挫折——
1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感 受和行为反应； 2）即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和 行为反应也是不同的； 3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有 不同的感受和行为反应。
产生不同感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。
七年级政治(道法)集体备课9.2增强生命的韧性
A.①②③B.①②④C.①③④
D.②③④
4.“人生路上甜苦和.喜忧，愿与你分担所有。难免曾经 跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面 对.挫折要有（C）
A.良好的习惯B.感恩的心态C.坚强的意志
D.多变的情绪
5.生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻 碍、失利和失败，这就是人们常说的挫折。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行， 没有不受伤的心灵。”这告诉人们(B)A.只有保持乐观心态，才能远航
B.人生难免有挫折，挫折是人生的一部分
C.只要不经历挫折就能避免受伤
D.坚持正确的人生方向，需要坚强的意志
2.某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学 们各抒己见。你认为正确的是(D)
（1）面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反 应？
（2）在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故 事？你从中收获了什么？
答案提示：（1）主要是人们对挫折的认识和态度不同。 ⑵如：卧薪尝胆、司马迁写《史记》等,收获：我认识 到了面对挫折，我们要及时调整自己，正确看待挫折， 要有勇气和坚强的意志战胜挫折，发掘自己生命的力量。 课后反思查漏补缺 这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
作业 设计
随堂检测
教学反思和交流
在学生回答的基础上，导入新课一一增强生命的韧性。
自学互研生成能力
（一）自主预习
1-人们常说的挫折就是我们遇到的一些_阻碍_、— 失利—和_失败
3.面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是 人们对挫折的—认识—和—态.度—不同。
第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
部编人教版七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》PPT优品课件(优品)
子 破 土 而 出 ， 向 上 生 长 是 生 命 的 韧
……
性 性韧 韧性
……
性性
……
4.
3.
……
2.
……
1.
第四页，共十八页。
•自主学习:
增强生命的韧性
二，为什么要增强生命的韧性。
1，挫折的含义：
生活道路并不总是平坦的，在怀揣美好的愿望、 目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、 失利乃至失败，这些阻碍、失利和失败，就是人们常 说的挫折。
第五页，共十八页。
•自主学习:
增强生命的韧性
二，为什么要增强生命的韧性。 2，挫折产生的原因
第二页，共十八页。
•自主学习:
增强生命的韧性
一. 什么是生命的韧性。
二. 为什么要增强生命的韧性 1.挫折的含义
2.挫折产生的原因 3.正确认识挫折 4.面对挫折的不同态度
5.挫折的影响
三. 如何增强生命的韧性
第三页，共十八页。
•自主学习:
增强生命的韧性
一，什么是生命的韧性。 承受挫折的能力，调节情绪的能力，自然修复的能力 。
③挫折是人生的一部分
第七页，共十八页。
•自主学习:
增强生命的韧性
二，为什么要增强生命的韧性。
4，面对挫折的不同态度
①第一种胆怯，懦弱的人 ②第二种意志不坚定或者容易满足的人
③第三种有坚定信念、意志坚强的 人
第八页，共十八页。
•自主学习:
增强生命的韧性
二，为什么要增强生命的韧性。
5，挫折的影响
①积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲
1我们需要发现、发掘自己的生命力量 2培养面对困难的勇气和坚强的意志
人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
9.2 提高防护能力课件(18张PPT) 道德与法治统编版七年级上册
1．为什么要提高防护能力？
思考 怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？为什么？
提示：学习和掌握拥挤踩踏事件的预防与自护方法。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
①上下楼梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹，不在人流量大的地方停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。②发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去。③若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。④一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
9.2 提高防护能力
观察图片，说说他们为什么要进行火灾地震等演练
增强安全意识，提高防护能力。
1.能阐明提高防护能力的原因2.阐述提高防护能力的要求。
小组讨论：面对当前全国严峻的现实情况，你有何感想？
面对生活中可能遇到的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
C
3．电梯给我们的生活带来了很大的便利，但一旦电梯发生故障，可能会危及我们的健康与生命，因此电梯安全不容忽视。电梯突然下坠时，以下做法正确的是（ ）①立即按下紧急呼叫按钮和所有楼层按钮②试图从电梯顶部或撬开电梯门逃生③整个背部、头部紧贴电梯内墙，呈一直线④脚尖点地，脚跟提起，膝盖呈弯曲姿势A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2024人教版道德与法治七年级上册第9课守护生命安全-增强安全意识PPT课件
探究与分享
《中华人民共和国未成年人保护法》
第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。
禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。 烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人 销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年 人的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在学校、 幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。
你还知道哪些关于未成年 人的规则和要求？
我们为什么要遵守这些规 则和要求？
树立规则意识。生活中的诸多“禁 令”看似是对我们的限制，其实是对我 们自由和生命安全的保障。我们要自觉 遵守规则，对自身行为是否安全作出恰 当评估，并及时纠正自己的不当行为， 从而有效地保护我们的生命。
探究与分享
假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。 1 不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变 质、过期食品。
安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也 影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自 己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
THANKS
9
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和 享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能 会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
• 我们应该如何增强安全 意识？
• 我们又该怎样提高防护 能力？
生活观察
“我的游泳技术很好，我不会在河 里溺水的。 学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但 也没有出过事。 我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。
5 不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒 充好友诈骗等情形。
好不容易放个假，怎么这么多限制？ 这些安全提பைடு நூலகம்很必要，是对我们的保护。
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性(最终教案)
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)课件：第九课第二框增强生命的韧性 (共21张PPT)
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。生活中的挫折 是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使 我们获得更加丰富 的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常 的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功 已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却 说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天 坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟 糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个 装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮 囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个 说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们 还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什 么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想 的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、 同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为 实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过 程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否 也是挫折。
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
道德与法治七年级第九课第一框-守护生命 微课课件
视频：网吧上网少年的不归路
查一查
P101相关链接
你们健康的生活方式吗？
1、如何关注自己的身体健康做到爱护身体？
（1）养成一个健康的生活方式，对生命负责。P100 （2）珍视自己的生命，爱惜健康。 P101
视频：地震来时我们可以怎样自救 类似这样的事情在生活之中还有许多许多
生活中要多观 察，掌握必要 的一些细节， 从而做更好防 护。
人教版第九课 珍视生命 第一框
守护生命
微课学习目标
• 珍视生命，养成健康的生活方式并掌握一些自 救自护的方法。
• 认同中华文化，弘扬民族精神，守护精神家园。
引语
生命是宝贵的，守住生命，我们才能感 受四季的冷暖，体验生活的千姿百态，追求 人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经 历了生活风雨之后，我们会变得更加坚强， 更有力量。
视频：金色鱼钩之长征精神
1935年秋天，长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的 任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事 。
探究与分享：费利德与犹太儿童P103
第二次世界大战期 间，在一所名为特 莱津的纳粹集中营 里，一名叫费利德 的犹太女画家，偷 偷地教被关押在一 起的犹太儿童绘画。 理由：让这些孩子 心中充满阳光，在 精神世界里是永远 健康的。
类似这样的 事情在生活 之中还有许 多许多，我 们要预防好。
1、如何关注自己的身体健康做到爱护身体？
（1）养成一个健康的生活方式，对生命负责。P100 （2）珍视自己的生命，爱惜健ห้องสมุดไป่ตู้。 P101
（3）增加安全意识，自我保护意识，提高安全 防范能力，掌握一些基本自救自护方法。 P102
体悟
我们每个人活着，除了要关注生理需要 和身体健康，还要过精神生活，满足精神需 求，养护我们的精神。
初中道德与法治《增强生命的韧性》说课逐字稿
初中道德与法治《增强生命的韧性》说课稿今天我的说课内容是：人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《增强生命的韧性》是人教版初中七年级上册第四单元第九课第二框的内容，该框的内容实质是引导学生能够正确的认识生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发展自己的生命力量。
对处于青春期的学生形成正确的人生观、价值观有重要的教育意义。
二、说学情青春期的学生是形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，但是青春期也是问题的爆发期。
学习好本框的内容有利于学生解决自身遇到的挫折，帮助其顺利度过青春期。
因此，我选择与生活有密切关联的、容易引发学生兴趣的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的积极性。
三、说教学目标【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【能力目标】理性看待挫折，正确处理挫折的能力。
【知识目标】1.理解什么是挫折;2.理解挫折的两面性;3.正确处理生活中的挫折。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。
【重点】1.理解挫折的两面性;2.正确处理生活中的挫折。
【难点】理性对待挫折，正确面对挫折。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。
案例讨论法：结合学生自身的实例，让同学们分组或者同桌讨论，从生活中总结出面临的一些烦恼都属于挫折，体现自主、合作、探究的学习方法，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
引导提问法：在案例分享的同时，通过教师的提问引导学生思考，总结出案例中是如何面对挫折的，激发学生自主学习的兴趣，锻炼学生的思考能力和自主学习能力。
增强心理生命的韧性课件17张PPT上学期
02
怎样对待挫折
HOW TO DEAL WITH FRUSTRATION
世界以痛吻我，我要报之以歌
邹勇松，1990年，长沙理工大学计算机与通信工程研究生。 他患有严重的肾病，依靠透析维持生命，面对病魔，邹永松 不懈奋斗、勇于创新，学习成绩优异并拥有6项专利和软件著 作权。面对逆境，他心系他人、奉献社会，定期参加志愿服 务并提交“器官捐献”申请，自愿捐献器官。2018年被教育 部评为“全国优秀大学生”荣誉称号。
02
怎样对待挫折
HOW TO DEAL WITH FRUSTRATION
面对挫折
人生不如意十有八九,有些人能够勇敢的面对 挫折,于是越挫越勇,而有些人却沉浸在个人 的悲伤不如意中,于是越挫越痛,知难而退,导 致恶性循环。两种态度最大的区别就在于他 们对挫折的认识不同和自身的心理韧性不同。
01
02
怎样对待挫折？
什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到 一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
01 认识挫折 MEET SETBACKS
这些对你来说是挫折么？
作业不会做
跟父母吵架
跟同学闹矛盾
考试成绩 不理想
受到老师 的批评
01 认识挫折 MEET SETBACKS
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增强 心理，
生命 的韧性！
HIGH SCHOOL STUDENTS' MENTAL HEALTH EDUCATION THEME CLASS MEETING
1.面对挫折，我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。
2.面对挫折，我们需要发现、发掘自己 的生命力量，增强生命的韧性。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命——增强生命的韧性》是人教版道德与法治七年级上册的一课。
这一课的核心内容是让学生认识到生命的宝贵，学会珍视生命，并且通过增强生命的韧性，提升自己面对困难和挫折的能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生思考生命的意义，培养他们积极面对生活挑战的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
在这个阶段，他们对生命有着自己的理解和感悟，但同时也存在对生命敬畏意识的缺乏，面对困难和挫折时容易气馁。
因此，本节课需要引导学生深入思考生命的价值，培养他们面对困难的勇气和毅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到珍视生命的重要性；学生能够通过案例分析，了解增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，增强对生命的敬畏意识，培养面对困难和挫折的勇气和毅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：珍视生命的意义，增强生命的韧性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，激发他们面对困难的勇气和毅力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供几个关于增强生命韧性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何面对困难和挫折的，他们身上有哪些值得我们学习的品质。
3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对生命的理解和珍视生命的做法。
4.情感体验：学生进行情景模拟，模拟在面对困难和挫折时如何保持积极的心态，增强生命的韧性。
2024年秋新人教版7年级上册道德与法治教学课件 9.2 提高防护能力
安全演练 学校邀请消防大队的消防员为全校师生开展了消防安全知识讲座，并组织开展了校园消防安全演练活动。请你写出应对以下灾害或灾难时的一些正确的自救自护方法。
提高防护能力的原因。面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
活动二：提高危险预判能力
我们应该如何提高危险预判能力呢？
《春秋左传》中写道：“‘居安思危。’思则有备，有备无患。”为了预防生活中的各种意外，人们使用更多的保护措施帮助自己预判风险，从而避免危险。未雨绸缪，更有远见。
3.分享导入
你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？
提高防护能力的原因。提高防护能力的要求。提高危险预判能力。
难点
重点
活动一：安全自护有必要
当地震来临时，学生们为什么要这样做？
地震时学生们的这一系列动作，被网友称为“教科书式操作”。2020年5月18日晚，云南省昭通市巧家县发生5.0级地震。面对地震，巧家一中、二中的学生们第一时间躲在课桌下避震，随后头顶书本，分成两排有序撤离，撤离用时不到1分钟。撤离至空旷操场后，为缓解紧张情绪，师生合唱歌曲，齐背古文。
第九课
守护生命安全
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，受其自身的认知水平所限，他们对生命安全问题的认识和理解不够全面。面对复杂的社会生活、突如其来的灾难或事故，如何增强安全意识、提高防护能力、守护生命安全成为每一个学生的必修课。因此，设计本课内容，引导学生珍爱生命、守护生命安全具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，提高他们守护生命的能力。