人教版 二年级下册 道德与法治《安全地玩》第一课时教学设计 教案
安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》，是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。
二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题；2.学会自我保护意识；3.掌握合作意识；4.培养自信心。
三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏的背景和规则，包括游戏目的、玩法和步骤等等。
2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒，告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题，如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。
3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。
教师及时引导学生反思问题，让学生从中领悟道德和法律意识。
4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后，让学生参与游戏，实践游戏规则并按照要求进行操作。
通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。
5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验，并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题，有哪些需要改进的地方。
6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点，拓展学生相关知识，如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。
四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。
五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。
六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果，了解学生的实际操作能力，评价学生的综合素质和游戏体验。
七、教学后记通过本次教学过程，学生不仅学习了安全性知识，锻炼了自我保护意识，还培养了协作意识和自信心。
八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险，并教授相关知识，以防患于未然。
同时也要注重游戏带来的正面影响，让学生在游戏中得到快乐与成长。
部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
一、教学目标
1. 了解娱乐活动与安全之间的关系。
2. 掌握玩具使用时的安全注意事项。
3. 培养学生正确的娱乐态度和安全意识。
二、教学准备
1. 教学材料：《品德与法律》下册教材，玩具，安全标志图片等。
2. 教学环境：教室。
三、教学过程
导入
1. 利用图片或实物引导学生讨论不同娱乐活动的安全性。
探究
1. 学生根据教材内容，分组讨论并总结各类玩具使用时的安全注意事项。
实践
1. 小组展示各自总结的安全注意事项，全班共同讨论并补充完善。
拓展
1. 结合教材中的案例，引导学生进行讨论，并分析案例中的安全隐患。
总结
1. 引导学生回顾本节课学到的安全知识和正确的娱乐态度。
四、课堂作业
1. 在家中自主选择一个娱乐活动，写一份关于该活动的安全注意事项的小报告。
五、教学反思
本节课通过讨论和实践的方式，让学生逐步了解娱乐活动与安全的关系，掌握玩具使用时的安全注意事项，培养正确的娱乐态度
和安全意识。
通过小组展示和案例分析的环节，激发了学生的思维和参与热情。
课后作业能够巩固学生的学习成果，提高安全意识。
二年级下册道德与法治教案《安全地玩》
《安全地玩》优教教案教学目标：1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。
教学重、难点：教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
课前准备：教师：课件、图片、提示牌。
学生：卡纸、彩笔、剪刀。
教学过程：一、新课导入任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？学生活动：学生讨论交流。
教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。
今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
二、新知讲授活动一：在这里玩安全吗任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？学生活动：学生讨论交流。
图一：在池塘边放风筝。
预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。
图二：在旋转木马上打闹。
预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。
图三：在陡峭的山崖上攀爬。
预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。
图四：在大树下下棋。
预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。
教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。
任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？学生活动；学生讨论交流。
教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。
活动二：我是安全警示员导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。
任务1：(课件出示教材第32页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？学生活动：学生讨论交流。
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案教学设计
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
一、复习导入
1.复习上一节课所学内容
2.播放小朋友在马路上踢球的视频。
你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗？
引导交流：在马路上玩游戏非常危险。
看来，大家都能发现生活中存在着危险，那么我们该到哪里玩呢？
二、教学内容
活动一：在这里玩安全吗
1.同学们，你们经常在哪些地方玩？这些地方可能会有什么危险？
课前，我们已经做了调查，请把你了解到的和组内的伙伴交流。
[来
源: 2.学生讨论交流。
3.课件出示《捉迷藏》你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的。
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。
通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。
3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。
如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案
部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案
一、教学目标
1.了解游玩时需要注意的安全问题。
2.学会预防游玩中的常见意外事故。
3.培养学生正确对待游玩安全的意识和态度。
二、教学重点
1.游玩时需要注意的安全问题。
2.预防游玩中的常见意外事故。
三、教学准备
1.课本：部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
四、教学过程
1.导入：与学生分享一次愉快的游玩经历，并强调游玩安全的重要性。
2.呈现：通过多媒体展示游乐场、水上乐园、户外探险等游玩场所的照片，介绍其中的安全隐患。
3.讨论：与学生一起讨论游玩场所可能发生的意外事故，鼓励他们说出自己的观点和想法。
4.研究：引导学生研究课本中的相关内容，如游玩时不乱扔垃圾、遵守游玩设施的规则等。
5.分组讨论：将学生分为小组，让他们就游玩场所的安全问题展开讨论，鼓励他们提出自己的解决方案。
6.总结：与学生一起总结游玩安全的重要性和注意事项，并鼓励他们在以后的游玩中遵守相关规定和注意安全。
五、教学延伸
1.观看相关安全教育短片，加深学生对游玩安全的认识。
2.拓展学生的安全意识，引导他们在其他方面也注意安全，如道路交通安全和食品安全等。
六、教学评价
1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度。
2.定期进行小测验，测试学生对游玩安全的理解程度。
七、教学反思
本节课通过多媒体呈现和小组讨论的方式，激发了学生对游玩安全的兴趣和学习热情。
下一次教学可以增加互动环节，让学生更主动地参与讨论和分享游玩安全的经验。
道德与法治二年级下册8《安全地玩》教案三篇
8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。
教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。
部编版二年级道德与法治下册第二单元《安全地玩》第一课时优秀教案
人教社道德与法治二年级下册第二单元8 安全地玩课题二年级下册第二单元第8课《安全地玩》教材分析第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
《安全地玩》一课，聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
引导学生安全自护只是落实课标的第一步，我们还要引导学生过有道德的生活，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地玩。
学情分析二年级的学生还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险产生的经验。
每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当造成的，除此之外，学生在校外，包括在家里，还是会遇到各种安全隐患。
所以，培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是必要的。
另外，二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全，缺乏关注他人安全的意识，引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。
教学目标1.知道如何安全地游戏，提升游戏中的安全意识与辨识能力。
2.乐于关心他人安全，树立公共生活的责任感。
课时安排2课时第1课时在这里玩安全吗教学内容“认识安全的玩具、游戏和场地”、“学会辨识游戏是否安全”课时目标1.知道游戏场所与游戏过程中可能出现的安全隐患。
2.能发现哪些地方存在安全隐患，提升游戏中的安全意识与辨识能力。
3.乐于关心他人安全，愿意提醒他人注意安全隐患。
教学重难点重点：提升游戏中的安全意识与辨识能力。
难点：乐于关心他人，具备处理突发事件的能力。
教学准备课件教学过程一、观看视频，导入新课播放“安全隐患”视频，初步感受安全地玩游戏的重要性。
部编版二年级道德与法治下册第二单元《安全地玩》第一课时优秀教学设计
部编版二年级道德与法治下册第二单元《安全地玩》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第二单元《安全地玩》的第一课时，主要让学生认识到生活中存在的不安全因素，学会如何保护自己，避免意外事故的发生。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解安全知识，培养学生的安全意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢探索，但安全意识相对较弱。
他们在生活中往往因为缺乏经验而忽视安全问题，容易导致意外事故。
因此，本节课需要让学生认识到安全的重要性，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解生活中存在的不安全因素，提高安全意识。
2.培养学生学会简单的自我保护方法和技巧。
3.引导学生养成良好的安全行为习惯，避免意外事故的发生。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中存在的不安全因素，学会简单的自我保护方法和技巧。
2.难点：培养学生养成良好的安全行为习惯，提高安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的情景，让学生身临其境，提高他们的安全意识。
2.互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作精神。
3.游戏教学：设计趣味性的游戏，让学生在游戏中学会自我保护，提高安全素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学展示。
2.准备自我保护的道具，如安全帽、急救包等。
3.准备课堂游戏材料，如卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解生活中存在的不安全因素，如交通、火灾、溺水等。
让学生认识到安全的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些真实的意外事故案例，让学生了解事故的原因和后果。
通过讨论，分析事故中存在的问题，引导学生学会简单的自我保护方法和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的不安全情况。
让学生运用所学的安全知识和技巧，进行实际操作，提高自我保护能力。
4.巩固（5分钟）设计一些关于安全的选择题或判断题，让学生在课堂上进行抢答。
8安全地玩第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我将关注学生对于安全知识的掌握情况以及对于实际问题的解决能力。对于作业完成优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，让他们更加自信地学习。对于作业中存在的问题，我将及时给予指导和纠正，帮助学生提高学习效果。
3. 综合评价
2. 正确处理安全问题：学生需要学会在游戏中遇到安全问题时如何正确处理，如遇到碰撞时及时道歉、受伤时寻求帮助等。
3. 与同伴友好相处：学生需要掌握与同伴友好相处的方法，如互相尊重、分享玩具、合作游戏等。
4. 自我保护意识：学生需要培养自我保护意识，了解自己的身体极限，不盲目跟从他人，不轻易接受陌生人的糖果或玩具等。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将已有的生活经验提升为系统的安全知识；如何在游戏中正确处理安全和规则的问题；如何在与同伴的互动中学会保护自己。对于这些困难和挑战，教师需要通过实例分析、活动体验和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握安全知识，提高他们的自我保护能力。
教学内容：讲解游戏中的安全规则、如何正确处理安全问题以及与同伴友好相处的方法。
教学策略：采用案例分析法，分析教材中的案例，让学生了解游戏中可能遇到的安全问题以及解决办法。
教学创新：通过教学视频展示正确的安全行为，让学生更加直观地理解安全知识。
3. 师生互动环节（10分钟）
互动一：分组讨论教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
8 安全地玩 第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册
主备人
备课成员
教学内Байду номын сангаас分析
本节课选自部编版道德与法治二年级下册，第8课《安全地玩》的第1课时。主要教学内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生遵守规则、安全游戏的意识。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生在生活中已经积累了一些安全与不安全行为的经验，本节课则通过实例和活动，引导学生总结和提升这些经验，形成系统的安全知识体系。
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》∣人教部编版
然而，我也注意到，在讲解难点和重点时，仍有部分孩子显得有些迷茫。如何让这部分孩子更好地理解和掌握安全知识，是我接下来需要思考和改进的地方。或许，在今后的教学中，我可以尝试以下方法：
1.设计更具针对性的问题，引导孩子们深入思考安全问题。
2.加强课堂互动，鼓励孩子们多发表自己的观点，提高他们的参与度。
3.结合生活实际，设置更多有趣的实践活动，让孩子们在实践中不断提高安全意识。
4.培养学生团队协作精神，学会在集体活动中相互关心、相互帮助。
5.培养学生独立思考、解决问题的能力，遇到紧急情况能冷静应对。
6.增进学生对陌生人保持警惕的认识，提高防范意识。
三、教学难点与重点
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》∣人教部编版
1.教学重点
-理解并记住公共场所的安全规则，如不在危险区域玩耍、遵守交通信号灯等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公共场所安全的基本概念。公共场所安全是指在我们玩耍、学习或生活的公共区域，遵守一定的规则以保护自己和他人的安全。它是保障我们健康成长的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在公共场所遵守安全规则的重要性，以及如何避免可能发生的危陌生人离开。
4.掌握简单的自救方法，如遇到危险时如何呼救、记住家长电话等。
二、核心素养目标
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》∣人教部编版
1.培养学生遵守社会公共规则的意识，增强法治观念。
二年级下册道德与法治同步教学设计-8.安全地玩-部编版(第1课时)
二年级下册道德与法治同步教学设计-8.安全地玩-部编版（第1课时）一、教学目标1.了解什么是安全地玩。
2.知道如何安全地玩耍。
3.掌握一些常见的安全知识。
二、教学重点难点•教学重点：让学生了解什么是安全地玩和如何做到安全地玩。
•教学难点：学生掌握一些常见的安全知识。
三、教学过程1.导入环节•让学生谈谈自己喜欢玩的游戏或玩具，并提问：–孩子伤害了你自己或别人吗？–你是否曾经受伤？–如果你感到不适、害怕或担心，你应该做些什么？–你应该告诉谁？2.正文环节•初步探索：播放一些安全教育视频和图片，提议同学们发现视频和图片中的孩子做了哪些危险的事情，以及应该如何避免这些事情的发生。
•课堂讨论：通过课堂讨论，梳理孩子们的安全常识。
（1）你在什么情况下需要向父母或老师求助？（2）你应该告诉家长和老师哪些事情？（3）你应该穿戴什么样的衣服和鞋子来玩耍?•安全游戏：组织学生一起玩“安全黑板报”、“点名提问”、“迹象识别”、“模拟场景”的游戏，帮助他们了解安全常识，并能熟练掌握安全技能。
3.巩固环节•安全实践：教师指引学生在教学楼内找寻危险，让学生们通过标识的练习，能够熟练地认知危险信息，并具备危险场景的判断能力和自我保护能力。
4.归纳总结环节•让学生总结今天的课程内容，跟他们强调相关重点，再次传达学习安全意识的重要性。
四、课后作业•搜集一些安全常识的图片和视频，写一篇50字以内的体会，并在家与家人分享。
五、板书设计安全知识安全技能向老师求助熟练掌握危险环境、判断能力保护自己具备自我保护意识，危机时识别出友谊安全慎交朋友，防范诱拐六、资源支持•《低年级道德与法治（上和下册）》（冀教版）第13课•安全教育视频片段•安全教育图片•安全卡片和教具七、教学反思•这节课增强了学生们的安全意识，让他们熟悉了常见的安全知识，帮助他们学会更好地保护自己。
•课程中的安全实践大大增强了学生的亲身体验，提高了他们的自我保护能力。
新版部编人教版二年级下册道德与法治安全地玩教案(2019最新编辑)
新人教版《道德与法治》二年级下册《8安全地玩》教学设计教材分析：《安全地玩》是新人教版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第四课，第一课时。
本单元通过选择健康的游戏、了解传统游戏的玩法、创造性的改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
第8课《安全地玩》聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
学情分析：二年级学生还不能准确地判断一些游戏的中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
每年校园中都发生大大小小的安全事件，大多是课间或者课外活动中行为不当导致的。
在学校，各种设施及活动安排都会考虑到学生的安全问题，但在校外，包括家里，还是会有许多安全隐患。
所以，帮助学生形成安全地玩的意识特别重要。
教学目标：1、通过观看新闻片，知道选择安全玩具的重要性。
2、通过对手中玩具的分析交流，能够说出玩具的安全隐患，对照选择安全玩具的原则判断玩具的安全性，知道选择安全玩具的方法。
3、通过听故事，知道玩捉迷藏的注意事项，能说出不同情况下的安全藏身处。
4、通过图片辨析、讨论，知道安全地玩不仅要选择合适的场所，还要遵守游戏规则。
5、通过对不同情况下危险游戏的参与者进行劝说，知道不仅要关注自己在游戏过程中的安全，还要对危险行为进行劝阻。
6、通过对绘本人物“怕怕”的帮助，知道不能因为游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
教学重点：1、通过观看新闻片，知道选择安全玩具的重要性。
2、通过对手中玩具的分析交流，能够说出玩具的安全隐患，对照选择安全玩具的原则判断玩具的安全性，知道选择安全玩具的方法。
3、通过听故事，知道玩捉迷藏的注意事项，能说出不同情况下的安全藏身处。
4、通过图片辨析、讨论，知道安全地玩不仅要选择合适的场所，还要遵守游戏规则。
教学难点：1、通过对不同情况下危险游戏的参与者进行劝说，知道不仅要关注自己在游戏过程中的安全，还要对危险行为进行劝阻。
人教版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》教案
（封面）人教版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学二年级下册道德与法治《安全地玩》教案课时目标：1.学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。
2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。
活动一：我是安全评价员出示任务：学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。
反馈指导：1.小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。
2.全班汇报，师引导学生及时评价。
小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！活动二：我是安全警示员出示任务：（PPT出示课本p32图片）学生观看并思考。
反馈指导：1.想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什么？2.全班交流，师相机颁发“安全警示员”徽章。
出示任务：（PPT出示学生在各个场所游戏的图片）学生观看并思考。
1.判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，有的给出“×”手势。
2.说一说：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒他们游戏中的小主人？师指导学生及时评价，相机颁发“安全警示员”徽章。
小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。
活动三：我是贴心安全员出示任务：（PPT播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容）学生听绘本故事并回答问题。
反馈指导：1.说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很小，她想：玩的时候有那么多安全隐患，安全地玩要考虑那么多因素，那索性就不要玩了，因为这样才是最安全的。
作为一名安全员，我们可以怎么劝解她呢？2.演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学生进行劝说。
预设：在玩游戏的过程中要注意安全，另外，玩游戏也可以培养我们大胆、勇敢的性格，所以不用怕害怕。
小结：虽然游戏中有一些安全隐患，但只要我们注意安全，远离那些安全隐患，我们就可以在一起玩得开开心心。
部编人教版道德与法治二年级下册《8安全地玩》(第1、2课时)教案
（ 4）在大树下下棋。 3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能 够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩
要选择安全的地 点进行游戏玩的 观念。再通过辨
耍。 4、辨一辨： （ 1）在哪些地方玩球是安全的？ （ 2）在哪些地方玩接力跑是安全的？ 5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。 6、游戏：我是记忆大王 （ 1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安 全的？ （ 2）视频提到了哪些游戏存在着危险？ 7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路 上。 拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。 8、这样玩耍不安全： （ 1）泡泡水流进嘴巴或眼睛； （ 2）独自放烟花炮竹； （ 3）把玩具枪对着自己或他人。 9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏 当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我 们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不 安全，还要懂得怎么玩才是安全的！ 10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事 项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易 忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的 发生？ 11、展示课本材料：捉迷藏。 （ 1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩 做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ （ 2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。
课堂小结 板书
（ 3）总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中 存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全 的方式玩耍，才能更好地保护自己。 我们的游戏生活中可能存在着安全隐患，我们应该 在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保 护自己。 安全地玩第一课时 1、在这里玩安全吗？ 2、这样玩安全吗？
情景扮演。
思考并给出对 策。
通过视频了解 安全提示牌。
场，再现教材当 中的情景，让学 生来学做安全警 示员，并在过程 当中提醒学生注 意语气等等。再 去思考一下还有 哪些地方存在着 危险需要我们去 注意的。然后再 去考虑用什么方 法去进行提示。
8《安全地玩》第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《安全地玩》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第8课课时安排：2课时学情背景：本节课是小学二年级下册道德与法治第二单元的第8课，教学对象为二年级学生。
该课程旨在通过游戏活动的形式，让学生们了解如何在玩耍时保障自己和他人的安全，并培养学生们的道德素养和社会责任感。
根据学生的年龄特点和认知水平，本节课强调以生动形象的方式进行教学，注重互动与体验，促进学生的全面发展。
教材分析：本节课教材主要包括安全玩耍和尊重他人两个方面的内容。
其中,安全玩耍部分包括了游戏规则、玩具选择、场地选择、注意事项等内容，通过游戏活动的形式让学生们了解如何在玩耍中保障自己和他人的安全。
尊重他人部分则包括了分享玩具、不欺负他人、不伤害他人等内容，旨在让学生们了解在玩耍中需要尊重他人的权利和尊严，培养学生们的道德素养和社会责任感。
教学目标：1.了解什么是安全玩耍，明确玩耍时需要注意的安全事项。
2.培养学生安全意识，增强自我保护意识和能力。
3.能够遵守规则，尊重他人，合理地玩耍。
教学重点：1.了解安全玩耍的重要性。
2.掌握玩耍时需要注意的安全事项。
教学难点：1.如何让学生养成良好的安全习惯。
3.如何让学生更好地理解〃尊重他人〃的概念。
教学准备：1.教材：统编版小学二年级下册道德与法治。
2.教具：PPT,图片，课件等。
3.课前准备：根据教材内容制作教案和PPT。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.询问学生们玩耍时注意哪些安全事项？设计意图：通过问题导入新课，引起学生的兴趣，了解学生对于安全知识的掌握情况。
2,让学生们谈一谈在玩耍过程中遇到过的危险事件。
设计意图：让学生们回顾过去的经验，让他们发现在玩耍过程中存在的危险问题，引起他们对于安全问题的重视。
老师：请问，在玩耍时我们需要注意哪些安全事项？学生预设回答：避免玩具带有锐利的边角、不随便闯入陌生场所、不要随地乱扔垃圾等。
老师：请大家谈一谈，在玩耍过程中遇到过的危险事件。
8安全地玩第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解安全知识，提高学生的安全意识。例如，通过模拟游乐场的情景，让学生学会正确使用游乐设施，培养良好的安全行为习惯。
3. 综合评价：
结合课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行全面评价。在综合评价中，我将关注学生的知识掌握程度、思维能力、实践操作能力和团队合作精神等方面的发展。通过定期的评价和反馈，让学生了解自己的优势和不足，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。
4. 学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以通过自我评价了解自己的学习情况，认识到自己的进步和需要改进的地方。我将引导学生学会总结经验，找到提高学习效果的方法，培养他们的自主学习和自我管理能力。
首先，我感到满意的是学生们在课堂上的活跃气氛。通过情境教学法和互动式教学法，学生们对我提出的问题积极思考并参与讨论，提出了一些很有见地的观点。这让我深刻体会到了学生的主体地位的重要性，也激发了我继续探索更多有效的教学方法的欲望。
其次，我对学生在实践活动中的表现感到欣慰。他们能够将所学知识运用到实际操作中，正确使用游乐设施，增强安全意识。这表明学生们已经较好地掌握了安全知识，也说明了实践活动在教学中的重要性。
2. 培养学生的社会适应能力，使学生能够在不同的环境下，正确使用游乐设施，尊重他人，形成良好的公德行为。
3. 提高学生的法治观念，使学生明白遵守规则的重要性，遇到问题能运用法律知识进行自我保护。
8 《安全地玩》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
安全地玩第一课时（教学设计）一、教学目标1.能够理解“危险”、“安全”的含义，知道如何做到安全出行和安全游戏。
2.能够描述交通规则中的红绿灯、人行横道等。
3.能够运用漫画和游戏等形式，了解在熟悉的环境中也要注意安全。
二、教学内容1.学习交通规则中常见的标志和标线。
2.了解在校园、路边和家中的常见安全隐患。
3.运用故事、漫画、游戏等方法，提高学生的安全意识，学会自我保护。
三、教学重点难点1.交通标志和标线的认知和理解。
2.如何学会自我保护，避免安全事故的发生。
四、教学方法1.教师讲授。
2.漫画、故事、游戏等多媒体形式结合讲解。
五、教学流程1. 活动1：导入•讲解“危险”、“安全”的含义，并引导学生分析周围环境中的安全问题。
2. 活动2：认识交通标志和标线•在黑板或白板上展示常见的交通标志和标线，并让学生一个一个解释它们的含义并发挥出相应的动作。
•通过配合漫画等图画，让学生更加直观地了解交通标志和标线的使用。
3. 活动3：认识路边常见的安全隐患•让学生以小组为单位，分别在校园、路边和家中寻找常见的安全隐患，并对其进行讲解。
•通过展示相关图片和讲解案例，让学生认识到各种安全隐患的危害性。
4. 活动4：学会自我保护•通过讲解和实践演习，让学生学会如何自我保护，避免安全事故的发生。
•配合小组合作游戏，让学生在乐趣中认识到安全问题。
5. 活动5：总结•教师对本节课学习的重点、难点进行总结，让学生回想本节课学习到的内容，并展示能力。
六、教学资料1.交通标志和标线图片等教学材料。
2.安全隐患问题图片等教学材料。
3.安全游戏等教学材料。
七、教学评估1.课堂讨论和讲解的情况。
2.学生在安全实践活动中的表现和学习笔记。
3.课后练习和作业情况。
八、学习反思本课程通过让学生分析周围环境安全问题、认识交通标志和标线、认识路边常见的安全隐患、学习如何自我保护等活动，能够提高学生的安全意识，让他们学会自我保护。
此外，课堂更通过多媒体形式结合讲解，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。
第8课 安全地玩 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第8课安全地玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学内容：本课时主要教授如何在游戏中保护自己的安全，避免受到网络骚扰和欺凌的意外情况。
教学目标：1.了解网络游戏中的安全问题，学会防范网络骚扰和欺凌。
2.掌握保护自己和他人安全的方法，识别安全措施的重要性。
3.学会合理地使用网络游戏，在游戏中获取快乐和乐趣。
教学重点：如何保护自己和他人的安全，防范网络骚扰和欺凌。
教学难点：如何进行网络游戏并维护安全性。
教学准备：1.教学DV或录像资料，用于帮助学生了解网络游戏安全相关问题。
2.学生手册，便于老师进行讲解和引导。
3.小组讨论活动等，以帮助学生巩固所学知识。
教学过程：活动一：引入话题以简单自然的方式引导学生探讨网络游戏的安全问题，提醒学生察觉并避免遇到网络骚扰和欺凌。
（示例：教师会根据学生的情况，使用适合的口语式语言，引导学生进入讨论状态，建议老师可以尝试以下提问：）“同学们有没有听说过网络骚扰和欺凌这种事情呢？”“你们知道这种事情是怎么发生的吗？”“在玩游戏的时候，怎样才能保证自己的安全呢？”1. 《小猪佩奇》的小故事（录像资料展示）本小故事通过贴近孩子身边的细节，向孩子们传达玩游戏时的基本安全知识。
（教师依据课堂情况，通过现场教学或课堂展示让学生理解相关知识，最好配以生动而美妙的故事情节和图像。
）2. 学习小组通过阅读相关资料或口头讨论，学生可以更深入地了解网络游戏中的安全问题，并了解如何在玩游戏时保护自己和他人的安全。
小组讨论的主要目的是促进学生的交流和互相学习，让他们在听到别人的想法时思考这些概念的意义，以此来加深对安全知识的理解。
正在进行课程，老师向学生介绍了一对好朋友在玩游戏时发生网络欺凌的故事。
为了帮助学生更好地处理这种问题，老师设计了讨论活动，使学生能够自己想出解决问题的方法，并增强其防范被欺凌的能力。
（活动示例：）老师让学生分成小组，每个小组有3-4人。
分配任务，让每个小组一起讨论如何避免遭受网络骚扰和欺凌。
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《安全地玩》第一课时模拟课例
教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
学情分析：
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心
他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
教材目标：
1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重难点：
重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学准备：
多媒体课件和安全游戏我来评表格。
反馈指导：
1. 说一说：你们平时都玩些什么呀？在哪儿玩的？和谁一起玩？心情怎样？
2. 想一想：玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？当时你的心情怎样？
小结：看来，只有安全地玩，才能玩得更开心。
今天，就让我们一起来学习安全地玩！
活动二：快乐游戏——不去危险场所
导语：怎样才能安全地玩呢？你们想知道吗？我们一起来看一看吧！
出示任务：观看图画，思考并回答问题。
反馈指导：
1.看一看：（PPT出示图片：放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋）学生观察思考。
2.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？
3.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？
预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。
4.想一想：小朋友们发现了这些地方可能存在的危险，引导儿童观察交流图画中的小朋友在哪儿玩？玩什么？讨论发现游玩中存在的安全隐患。
并通过视频故事，安全新闻，安全场所评判等活动，让儿童认识到哪些游戏场所存在安全隐患，并从中知道不能去危险游戏场所玩耍。
只有亲身经历的观察、发现和评判，才能增强儿童的记
你们平时在这些地方玩过吗？你们都在哪儿玩的？你玩的地方有危险吗？
5.说一说：学生观看视频故事《捉迷藏》，视频中的小男孩为什么会晕倒？
6.议一议：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？你觉得哪些地方不能玩捉迷藏？
7.听一听：学生听新闻，你想说些什么？
8.评一评：出示图片，学生判断这些地方能去玩吗？说说理由。
小结：我们要远离危险游戏场所，平时不要在公路、铁路、建筑工地、等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。
忆，让他们提升安全知识。
活动三：开心玩耍——不做危险动作
导语：同学们，在安全的场所玩耍时，我们还要注意些什么？
出示任务：播放家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。
反馈指导：
1.想一想：画面中的小朋友玩的开心吗？这样玩安全吗？危险在哪里？说说你的理由。
2.议一议：你有什么好的办法能让他们玩的既开心又安全吗？通过再现儿童生活中常见的玩耍情景，去观察，去发现可能存在的安全隐患，并督促自己在玩耍的时候不做危险动作。
小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。
活动四：精心选择——不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到玩具商城商城逛一逛。
出示任务：PPT出示各种玩具图片，学生观看并思考。
反馈指导：
1.说一说：你平时最爱玩什么玩具？
2.想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
3.看一看：PPT出示危险的新型玩具，学生观看并思考。
4.议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心.出示小朋友平时喜欢玩的玩具，调动他们的积极性，让他们通过自己亲身经历的玩耍，去发现这些玩具中可能存在的不安全因素，从而提醒自己不玩危险玩具。
活动五：实践活动——评选安全游戏
结束语：小朋友们，安全游戏很重要。
我们玩的时候一定要认清安全隐患，不去危险场所，不做危险动作，不玩危险玩具，时刻敲响安全的警钟，这样我们才能开心德育教育从课内延伸到课外，让孩子自己在调查中发现，寻找，将其中的安全知识内化
又安全地玩。
实践活动：现在，老师就给大家布置一个任务，请同学们完成《安全游戏我来评》的表格，看一看你平时和小伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几颗星？我们下节课再交流。
为自己的知识，从而潜移默化地提升安全意识。
板书设计：
8、安全地玩
不去危险场所
不做危险动作
不玩危险玩具。