6355.道德与法制九年级上册导学案4.1 夯实法治基石
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》（说课稿）一. 教材分析《夯实法治基石》是人教版部编道德与法治九上第四单元第一节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。
但部分学生对宪法的认识还比较片面，宪法意识不够强烈。
此外，学生在对宪法的学习过程中，可能会遇到宪法与普通法律之间的区别、宪法的制定和修改程序等问题。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2.增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的区别。
3.宪法的制定和修改程序。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究宪法的地位和作用，提高学生的宪法意识。
2.采用案例分析法，通过分析典型案例，使学生更好地理解宪法与普通法律的区别。
3.采用小组讨论法，让学生在讨论中加深对宪法的理解，培养学生的法治观念。
4.利用多媒体手段，展示宪法的相关资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法的相关资料，引导学生思考宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.探究宪法地位：让学生通过阅读教材，了解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.分析宪法与普通法律的区别：通过案例分析，使学生明白宪法与普通法律的差异。
4.讲解宪法的制定和修改程序：让学生了解宪法的制定和修改过程，增强宪法的权威性。
5.培养宪法意识：引导学生自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调宪法在国家法律体系中的重要地位。
7.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于宪法的认识体会。
部编人教版九年级道德与法治上册4.1《夯实法治基石》教案
第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石【教学目标】1．知识目标：了解和认识法治的含义、要求、作用及意义，知道全面依法治国的新蓝图。
2．能力目标：提高和增强学生依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和搜集、整理资料的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，关心国家的法治生活和法治建设；树立法治意识、依法办事意识、依法律己意识；认识法治的重要性，自觉维护法治权威。
【教学重点】选择法治道路【教学难点】描绘法治蓝图【教学环节】一、漫画导入【多媒体呈现】教师点拨：漫画一和漫画二共同说明了法律和法治的重要性。
法治意味着依法治理，实行法治既需要实行良法之治，也需要实行善治。
我们要夯实法治之基，凝聚法治共识，推进依法治国基本方略，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
二、探究新知(一)选择法治道路活动1 名言赏析【多媒体呈现】国不可无法，有法而不善与无法等。
治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。
立法以典民则祥，离法而治则不祥。
国无常强，无常弱。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。
全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。
问题：(1)以上材料共同强调了什么的重要性？(2)你认为什么是法治？法治有什么重要作用？要求：小组内互相交流并讨论探究达成共识。
教师小结：法治能够增强社会活力，促进社会公平正义，维护社会和谐稳定，法治对实现强国富民，实现人民群众对美好生活的期盼具有十分重要的作用。
【多媒体呈现】 1.法治的含义2．法治的作用活动2 问题探究【多媒体呈现】材料一党的十八大以来的五年，十二届全国人大及其常委会加强和改进立法工作，坚持立改废释并举，着力提高立法质量，以良法促进发展、保障善治，充分发挥立法的引领和推动作用。
截至2017年12月27日十二届全国人大常委会第三十一次会议闭幕，本届人大常委会共完成立法规划中的62件立法项目，包括已通过的50件以及正在审议的12件。
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基础 》 教学设计
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基础》教学设计一. 教材分析《道德与法治九上4.1》这一章节主要让学生了解法治的重要性，理解法律对个人和社会的作用，树立法治观念，知道如何遵守法律，维护自身权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治的意义，培养学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，但法治意识不够强烈，对于法律在生活中的具体应用可能还不够了解。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论等方式，深入理解法治的重要性，培养自己的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解法治的重要性，理解法律对个人和社会的作用。
2.培养学生树立法治观念，知道如何遵守法律，维护自身权益。
3.引导学生深入思考法治的意义，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点1.法治的重要性2.法律在个人和社会中的作用3.如何树立法治观念，遵守法律，维护自身权益五. 教学方法1.案例分析：通过具体的案例，让学生了解法治的重要性，理解法律在个人和社会中的作用。
2.讨论：引导学生深入思考法治的意义，培养学生的法治意识。
3.小组活动：通过小组合作，让学生共同探讨如何树立法治观念，遵守法律，维护自身权益。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组活动的任务，让学生在活动中深入理解法治的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，让学生了解法治的重要性，引发学生的思考。
例如，可以讲述一个因为不遵守法律而造成严重后果的故事，让学生认识到法律的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考法治的意义。
通过讨论，让学生理解法律对个人和社会的作用，明确法治的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，让学生在小组活动中深入理解法治的重要性。
例如，可以让学生探讨如何在生活中遵守法律，如何维护自身权益。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对法治的理解程度，巩固所学知识。
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》教学设计
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》是人教版部编道德与法治九上第四单元第一课时的话题。
本节课主要围绕法治的概念、意义、基石等内容展开，旨在让学生了解法治的重要性，认识到法治是国家治理的基石，提高学生的法治素养。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等方式，引导学生认识法治、尊重法治、践行法治。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对法治的深层次理解尚有不足。
他们在日常生活中接触到的法治现象较多，但系统地掌握法治知识的能力尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现问题、分析问题，培养学生的法治思维。
三. 教学目标1.让学生了解法治的概念、意义和基石，提高学生的法治素养。
2.培养学生尊重法治、践行法治的良好习惯。
3.引导学生运用法治观念分析问题、解决问题，提高学生的法治实践能力。
四. 教学重难点1.法治的概念和意义。
2.法治基石的作用和重要性。
3.运用法治观念分析问题、解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法治的意义和基石。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治思维和团队协作能力。
3.实践活动法：引导学生参与法治实践活动，提高学生的法治实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法治案例，用于课堂分析。
2.制作课件，展示法治基石的相关图片和知识。
3.准备法治实践活动材料，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
4.准备时间：约1小时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的法治知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用课件呈现法治基石的相关知识，如法治的概念、意义、基石等。
同时，结合案例进行分析，让学生深入理解法治的重要性。
3.操练（20分钟）教师学生进行法治实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》这一章节主要是让学生了解法律的涵义、我国法律的重要性以及法律的作用。
通过本章的学习，学生能理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性，从而在日常生活中自觉遵守法律。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用还不够了解。
他们在学习过程中需要通过实例和活动来深入理解法律的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的涵义和我国法律的重要性。
2.让学生理解法律的作用，认识到遵守法律的必要性。
3.培养学生在生活中自觉遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.法律的涵义和我国法律的重要性。
2.法律的作用和遵守法律的必要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解法律的重要性。
2.小组讨论法：让学生在讨论中深入理解法律的作用。
3.情境模拟法：让学生在模拟情境中体验遵守法律的必要性。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，让学生思考法律的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于法律涵义和法律重要性的内容，引导学生理解法律的定义和作用。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论教材中的案例，分析法律的作用和重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结法律的作用和重要性，并通过提问方式检查他们的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生分组进行情境模拟，模拟生活中遵守法律的情景，从而增强他们遵守法律的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和遵守法律的必要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于法律作用的思考题，让学生回家后思考并在下一节课分享。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
人教部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计
二、讲授新课
目标导学一:选择法治道路
1.法治的作用
阅读P44运用你的经验，看图思考：
（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？
（2）结合所学法律知识，比一比：我所知道的法律名称。
(3)说说我们运用这些法律治理国家有什么意义。
（学生回答交流教师引导）
提示：
（1）有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。
（2）《道路交通安全法》《行政法》《食品安全法》《诉讼法》
（3）①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活；②法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化；③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
2.法治的要求是什么
“法令者，民之命也，为治之本也。
”
问：这句话何意？说明什么道理？
教师：出自《商君书·定分》。
命：生命。
这句话的意思是：法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。
实行法治的前提：要有法
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最新人教版道德与法治九年级上4.1夯实法治基石优质课教案
第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标了解我国改革开放后的法治进程,理清法治进程的脉络, 增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决保卫者水平目标正确看待法治中国建设中出现的问题知识目标了解法治的内涵,理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标【重点难点】教学重点：法治的意义.教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统2教学过程一、导入新课效劳交通井然有序行政效劳中央一站式食品平安监督法庭审判思考：〔1〕在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？〔2〕在这些公职人员辛勤付出的背后,究竟是什么保证社会生活平安、有序、自由？提示：〔1〕有交通警察、行政机关公职人员、食品药品监督治理人员、法官、检察官等.〔2〕是法治.续表二、新课讲授目标导学一：选择法治道路〔一〕法治对我们社会生活的意义1.教师提问：结合P44“运用你的经验〞,感受法治对我们的日常生活的作用,假设没有法治,我们的生活会是什么样的?提示：法治,意味着依法治理.法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个根本、稳定、持续的生活预期,保证人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由, 使人们平安、有尊严地生活.〔二〕法治的内涵♦良法1.活动一一探究分享P45—46:请你和同学一起查找相关法律规定,把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的位置.2.教师讲述：我国对未成年人的保护特别重视,制定并公布了多部保护未成年人权益的法律.通过搜集整理我们会发现,这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定, 这些法律者B是良法.3.材料展示：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中,父亲因工伤不幸去世.家人获得工伤保险金后,却并未给女儿留存.几年后, 女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭.民法总那么相关条文规定：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护,胎儿视为具有民事权利水平. 但是,胎儿出生时为死体的,其民事权利水平自始不存在.思考：结合教材和上述材料可知,民法总那么也是一部良法,衡量良法的标准是什么？提示：良法应当反映最广阔人民群众的意志和利益, 反映社会发展的规律,维护公民的根本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同开展.♦善治4.材料展示：2021年法治热词刑事缺席审判长期以来,一些贪污贿赂等刑事案件的嫌犯、被告人潜逃境外躲避法律制裁.今年10月,新修改的刑事诉讼法通过. 缺席审判程序作为特别程序,写进修改后的刑事诉讼法,以增强境外追逃.正当防卫最高人民检察院12月19日印发第十二批指导性案例,涉及的四个案例均为正当防卫或者防卫过当的案件, 其中包括今年备受关注的于海明正当防卫案.思考：有了法律制度不等于就有法治,实行法治还有哪些要求？提示：法治还要求善治.法治建立在民主政治的根底上,通过赋予公民更多的参与公共活动的时机和权利,实现公共利益的最大化.〔三〕选择法治道路的必然性1.教师提问：法治即依法治理.法治是相对于人治而言的.通过比拟法治与人治的异同,探究治理国家的最正确方式,感悟选择法治道路的必然性.提示：续表2.教师讲述：权威的法律词典?牛津法律大辞典?对法治的表述是：一个无比重要的、但未被定义,也不是随便就能定义的概念,它意指所有的权威机构,立法、行政、司法及其他机构都要服从于某些原那么,这些原那么一般被看作是表达了法律的各种特征, 如正义的根本原那么、道德原那么、公平和合理诉讼程序的观念,它含有对个人至高无上的价值观念和尊严的尊重.〔四〕中国实行法治的意义法治是现代政治文明的核心,是开展市场经济、实现强国富民的根本保证,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式.走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择.目标导学二：描绘法治蓝图〔一〕改革开放后的法治进程阅读教材P48 “相关链接〞,了解改革开放以来的法治进程.〔二〕中国法治新蓝图：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保证1.学生自主学习：阅读教材P49“相关链接〞,了解全面推进依法治国总目标.2.教师提问：怎样建设法治中国？〔1〕建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行, 使每一个司法案件都表达公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定保卫者.〔2〕坚决不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一.三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了法治的意义,特别是良法的重要意义.通过对人治和法治的比拟,明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程,知道了为什么要坚决不移地走中国特色社会主义 法治道路,以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的 3板书设计法治对我们社会生活的意义4教学反思本节课学习了两方面的问题,一是从法治的意义、熟悉良法、选 择法治的原因三个方面进行了学习,熟悉到了法治道路是正确的选 择；二是描绘法治蓝图,从回忆改革开放以来的法治历程中发现,法 治一直在路上,我们也将继续坚决不移地走中国特色社会主义法治道 路,走向更加美好的未来.选择法治道路;夯实法治基石J良法 善治选择法治道路的必然性 中国实行法治的意义 描绘法治蓝图］改革开放后的法治进程 中国法治新蓝图。
人教版道德与法治九年级上册 4.1 夯实法治基础 教案设计
4.1 夯实法治基础【教学目标】1．体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。
感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
2.正确看待法治中国建设中出现的问题。
3.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
知道全面推进依法治国总目标。
【教学重难点】重点：法治的意义。
难点：法治中国的建设。
【教学过程】一．导入新课视频导入：观看高铁霸坐视频回答：他们之所以敢于霸坐，有恃无恐，是因为什么呢？学生积极回答。
教师：在我们的生活中，我们时常遇见这种人，“我就不道德，你能把我怎么样”。
可见，社会秩序的维护，仅靠道德的力量是不够的，我们必须依靠法律来治理国家。
让我们走进今天的新课《建设法治中国》，学习第一框《夯实法治基石》。
二．合作探究：（一）选择法治道路1．齐读教材P45第一自然段，找到法治的含义和作用，并用笔画出来。
2．阅读教材P45“相关链接”，说说亚里士多德是如何定义“法治”的。
3．教师：在亚里士多德的这句话中，包含着一个重要的内容：良好的法律。
请大家回答，什么是良法？学生：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
4．阅读教材P46“阅读感悟”答案提示：人治：建立在个人专制和独裁的基础上，最高统治者凌驾于法律之上，具有随意性、多变性、不平等性。
法治：强调法律至上、法律面前人人平等，法律不因领导人的变更而废止，法治具有统一性、稳定性、权威性。
教师总结：所以，有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。
5．阅读教材P47“相关链接”，回答：我们为什么要建设法治国家？答案提示：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
二、描绘法治蓝图1．教师：我们的法治进程经历了人治——法制——法治的过程，阅读教材P48“相关链接”，说说你有什么感受。
4.1夯实法治基础教案道德与法治九年级上册
思考:在这些公职人员的辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由?学生：教师：法治，意味着依法治理。
法治应包含两重意义:已成立的法律获得普遍的服从而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。
——亚里士多德思考：法治的要求?学生：教师：法治要求实行良法之治，法治要求实行善治近年来，电信网络诈骗犯罪形势严峻，已成为发案最多、上升最快、涉及面最广、人民群众反映最强烈的犯罪类型，受到社会广泛关注。
反电信网络诈骗法有“快”“防”微准”三个特点:一是“快”，立法进程快,对关键环节、主要制度作出规定，建起四梁八柱,条文数量不求太多，体现急用先行，将进一步丰富全国人大常委会的立法形式。
二是“防”，强化系统观念，立足源头治理、综合治理，侧重前端防范。
三是“准”，必须坚持精准防治,防止“一刀切”措施,依法保护公民和组织合法权益。
思考1：什么是良法？学生：教师：反映最广大人民群众的意志和利益;反映社会发展的规律；维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
思考2：为什么制定了良法电信诈骗还会发生呢?学生：教师：有了法律制度不等于有法治,法治还要求实行善治。
法治要求实行善治法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
探究二:悟法治之作用近年来，随着互联网的普及，网络暴力也愈发猖獗。
在虚拟的世界里，人们的言论和行为常常超越了道德底线，给个体和社会带来了巨大的负面影响。
思考1：网暴行为会带来哪些危害？学生：教师：②对个人:对受害者的心理和尊严造成伤害对其日常生活造成不可逆的影响。
②对社会:它破坏了社会的和谐稳定，引发了公众的不安和恐慌。
网络暴力的蔓延还可能导致社会信任危机使人们对他人和社会产16字方针:科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
1.对下面漫画理解正确的是( )①法治能够为人们提供良好的生活秩序②法治能够促进人与社会的共同发展③有了法治,人们的生活就再无忧了④法治使人们安全、有尊严地生活A.①③④B.②③④ C.①②③ D.①②④2.[教材改编]“法治应包含两重意义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。
4.1夯实法治基础导学案道德与法治九年级上册2
第四课建设法治中国第一框夯实法治基础（第一课时）【核心素养】1.政治认同：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2.道德修养：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
3.法治观念：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
4.健全人格：自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。
培养爱国主义情感。
5.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与国家法治建设。
【教学重难点】法治要求实行良法和善治【知识梳理】1.认识法治及其作用（1）含义：法治，意味着依法治理。
（2）作用：①法治能够为人们提供良好的，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
②对社会：法治是的核心，是发展市场经济、实现强国富民的，是解决、维护社会稳定、的有效方式。
③是实现中华民族伟大复兴的必然选择2.法治的要求①法治要求实行。
良法反映的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
②有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行。
法治建立在基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现的最大化。
3.为什么走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择？（1）直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。
党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进的时代进程。
（2）法治是的核心，是发展市场经济、实现强国富民的，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的。
是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
【核心知识探究】阅读P44运用你的经验，看图思考：（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？（2）结合所学法律知识，比一比：我所知道的法律名称。
部编版道德与法治九年级4.1《夯实法治基础》教学设计
部编版道德与法治九年级4.1《夯实法治基础》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级》4.1《夯实法治基础》一课，主要让学生了解法治的概念、意义以及法治与道德的关系，使学生认识到法治在现代社会中的重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治对个人和社会的影响，从而提高学生的法治素养。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的法治观念，但对法治的深层次理解尚不足。
他们在日常生活中能意识到法律的存在，但部分学生对法治的内涵、法治与道德的关系等知识点理解不透。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解法治的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法治的概念、意义以及法治与道德的关系。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够在日常生活中自觉维护法治。
四. 教学重难点1.法治的概念和意义。
2.法治与道德的关系。
3.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法治的意义和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法治的认识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验法治的重要性。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，让学生在实践中体验法治。
3.准备教学PPT，配合讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示法治的概念和意义，引导学生思考法治在现代社会中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法治的必要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例展开讨论，分析法治与道德的关系，引导学生深入理解法治。
4.巩固（5分钟）让学生结合讨论成果，回答相关问题，巩固对法治的认识。
5.拓展（5分钟）通过情景模拟活动，让学生在实践中体验法治的重要性，提高法治素养。
部编版九年级道德与法治上册 4.1夯实法治基石 导学案(含答案)
第四课夯实法治基石（课型：新课）班别：组别：姓名：评价：一、【学习目标】1.重点识记法治的意义以及了解我国法治进程2.理解与掌握良法之治与善治3.法治中国的建立二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下重要问题。
)1.为什么要选择法治道路？2.法治的要求有哪些？以及了解我国(2)法治还要求实行善治。
3.怎样建设法治中国？4.法治的特点有哪些5.我国改革开开放以来的法治进程三、【易错知识点】1.主义区分法治和人治2.有法律不一定有法治，法治要更为全面3.区分良法之治与善治四、【巩固提升】1．法治要求良法之治,下列不能反映良法的特点的是( )A．反映社会的发展规律B．反映少数人的意志和利益C．维护社会公平正义D．增进人民福祉2．完善的社会主义市场经济体制,更需要公平、公正、公开地配置各种资源,更加公平地实现利益分配和再分配,相应地要求制定相适应的社会主义市场经济的法律体系.这表明( )A 法治是市场经济的基本保障B 法治是民主政治的基本保障C 法治是强国富民的基本保障D 法治是实现社会正义的有效方式3．全面推进依法治国,必须坚持有机统一,这是我国法治建设的一条基本经验()A 党的领导、人民当家作主、依法治国B 党的领导、政府主导、全民参与C 依法治党、依法治国、依法治军D 政府主导、人民当家作主、依法治国4.阅读下列材料,回答问题.(１２分)近年来,我国在政权建设、经济发展、社会治安、计划生育、精神文明、宗教信仰和民族团结等方面,都制定了相应的法律、法规. 如果没有这些法律法规,国家承担的各项职责就难以实施,社会也就会陷入混乱.(１)上述材料说明了党和人民治理国家正在实施什么基本方略?(３分)(２)为什么要实行法治?(９分)参考答案二、【学习目标】4.重点识记法治的意义以及了解我国法治进程5.理解与掌握良法之治与善治6.法治中国的建立二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
部编九年级上册道德与法治4.1 夯实法治基石学案
学案班级姓名第组部编九年级上册道德与法治第二单元第四课第一框夯实法治基石一.学习目标1.认识良法，理解法治的重要意义；了解我国改革开放后的法治进程，知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2.增强自己的法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二.自主预习1.法治的价值和作用【是什么】法治，意味着。
法治能够为人们提供良好的，让人们能够建立起一个、、的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的，使人们安全、有尊严地生活。
2.法治的要求有哪些？【是什么】（1）法治要求实行。
良法应当反映最广大人民群众的和 ,反映社会的发展规律,维护公民的，符合要求,促进人与社会的共同发展。
（2）法治还要求实行。
法治建立在基础上，通过赋予公民更多的参与活动的机会和权利，实现公共利益的。
3.国家重视法治建设的表现有哪些？（我国改革开开放以来的法治进程）【是什么】（1）党的大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
（2）党的届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
是中国特色社会主义的和。
4.怎样建设法治中国？【怎么样】（1）建设法治中国,要努力使每一项都得到人民群众的普遍拥护,使每一部都得到严格执行,使每一个都体现公平正义,使每一位都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持的领导、人民、有机统一。
三.重难点探究（人治与法治）阅读教材P46页“阅读感悟”，结合人治与法治的含义，对比两者的相同与不同。
相同点是二者都是治国的方式，不同点如下。
阅读上述文字和表格，结合已有的认知，说一说：国家治理的最佳方式是人治还是法治，阐述你的理由。
四.小试牛刀1．修改后的安全生产法把罚款限额提升至2000万元；食品安全法修订草案中对食品安全犯罪增加了终身不得从事食品生产经营活动的规定；广告法修订草案明确界定构成虚假广告的四种具体情形……这有助于（）①为人们提供良好的生活秩序②让人们建立起一个基本稳定、持续的生活预期③使人们安全、有尊严地生活④保障人们依法享有广泛的权利和自由A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】学案班级姓名第组三．人治主张治理国家和社会主要依靠贤能（贤人和智者），即优秀的、有智慧的、有人格魅力的领导者；人治无限夸大圣人明君的作用，把国家的兴旺发达和长治久安完全寄托于执掌最高权力的人。
人教版道德与法治九年级上册 4.1 夯实法治基础 教案设计
2019年部编道德与法治九年级上册教案
建设法治中国的要求。
3.总结：怎样建设法治中国？
①实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
②坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一。
3.重践行--落实法治行动
结合本节所学，组内合作：说一说，为建设法治中国你能做些什么？做好笔记，并且背
会
成目标2
情感升华，达
成目标3
课堂小结通过本节课的学习，我知道了，懂得了。
达标检测作业布置必做基础题：练习册选择题。
提能习题：练习册非选择题
板书设计
要教学反思
德育安全教育法治建设是一个动态的过程，过去和现在所做的都为未来奠定法治基础，这个过程需要我们每个人努力夯实。
我们青少年也为法治中国出一份力，成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
部编版道德和法治九年级上册4.1夯筑法治基石导学案(无答案)
（4）阅读材料回答下列问题：
3.阅读材料回答下列问题
材料一：2018年“法治中国”再出发。
新修订的法官法、检察官法、公务员法、律师法、公证法、仲裁法、行政复议法、行政处罚法等法律自2018年1月1日起施行。
(1)有人认为，“法治中国”建设过程中需要要不断地修订、完善自己的法律。有法律制度等于就有法治。请你评价上述观点。
发展人民民主，必须坚持全面依法治国。法治兴国家兴，法治强则国家强。今天我们走进法治篇。
2、新课学习
1.什么是法治？
2.阅读P47“相关连接”的内容，思考回答下列问题：
（1）为什么“为了保障人民民主，必须加强法制。不因领导人的看法和注意力的改变而改变”？
（2）你是怎样理解“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的？
课题
4.1夯实法治基础
主备人
课型
新课
课时安排
1课时
总课时数
上课日期
学习目标
1.概述法治的意义
2.识记法治的基本要求
3.精准阐述如何建设法治中国
学习重难点
重点：法治的意义。
难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
教法与学法
教法：情境教学法
学法：自主、合作、探究学习
学习过程
教·学札记
1、导入新课
C.小青：法治是国家治理现代化的标志，是现代政治文明的核心
D.小玲：建设中国特色社会主义法治体系和社会主义法治国家，是全面依法治国的总目标
4.全面推进依法治国，必须坚持_____有机统一，这是我国社会主义法制建设的一条基本经验。（ ）
A.中央领导、政府领导、全民参与
B.党的领导、人民当家作主、依法治国
4.1夯实法治基础 导学案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
4.1夯实法治基础班级：姓名：1.依法治国是基本方略（不是基本国策）。
2.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障(共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。
)3.法治的要求是实行良法之治和实行善治。
依法治国的基本要求（新十六字方针）：科学立法（前提）、严格执法（关键）、公正司法（防线保障）、全民守法（基础）。
（三）核心观点识记1.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2.法治是现代政治文明的核心，是人类社会进入现代文明的重要标志。
3.法治要求实行良法之治和善治。
4.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
5.依法治国的基本要求（新十六字方针）：科学立法（前提）、严格执法（关键）、公正司法（防线保障）、全民守法（基础）。
三、合作探究(重难点突破)材料一：湖南“打虎”“拍蝇”正风反腐不停歇。
湖南省纪委监委坚持无禁区、全覆盖、零容忍，聚焦政法、国企、金融、工程建设等重点领域，聚焦“关键少数”等重点对象聚焦“提篮子”“打牌子”“拉款子”等重点问题，“老虎”“苍蝇”一起打、受贿行贿一起查，我省共有20名省管干部落马。
材料二：新修订的未成年人保护法2020年10月17日经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，自2021年6月1日起施行。
其中最低刑责年龄下调至12周岁。
根据材料，请你参与以下活动：（1）我的建议：建设法治国家加大社会宣传，你觉得在学校中可以开展哪些丰富多彩的活动。
（2种）（2）我来说：我国坚持的治国方略是什么？（3）我的疑问：建设法治国家，作为青少年可以做些什么呢？四、课堂练习（易混易错点突破）1．2022年，我国一批法律法规正式施行。
家庭教育促进法开启了我国家庭教育进入“依法带娃"的时代;噪声污染防治法保护和改善生活环境，保障人体健康...这体现了( ) A．法律反映社会发展规律，促进人与社会共同进步B．全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障C．社会因法治而进步，有了法律制度就有了法治D．要加强法治宣传，营造良好的法治文化环境2.全面依法治国是国家治理的一场深刻变革，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。
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第二单元第四课
第一框夯实法治基石
一.学习目标
1.认识良法，理解法治的重要意义；了解我国改革开放后的法治进程，知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2.增强自己的法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二.自主预习
1.法治的价值和作用【是什么】
法治，意味着。
法治能够为人们提供良好的，让人们能够建立起一个、、的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的，使人们安全、有尊严地生活。
2.法治的要求有哪些？【是什么】
（1）法治要求实行。
良法应当反映最广大人民群众的和 ,反映社会的发展规律,维护公民的，符合要求,促进人与社会的共同发展。
（2）法治还要求实行。
法治建立在基础上，通过赋予公民更多的参与活动的机会和权利，实现公共利益的。
3.国家重视法治建设的表现有哪些？（我国改革开开放以来的法治进程）【是什么】
（1）党的大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
（2）党的届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
是中国特色社会主义的和。
4.怎样建设法治中国？【怎么样】
（1）建设法治中国,要努力使每一项都得到人民群众的普遍拥护,使每一部都得到严格执行,使每一个都体现公平正义,使每一位都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)
（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持的领导、人民、有机统一。
三.重难点探究（人治与法治）
阅读教材P46页“阅读感悟”，结合人治与法治的含义，对比两者的相同与不同。
相同点
是二者都是治国的方式，不同点如下。
阅读上述文字和表格，结合已有的认知，说一说：国家治理的最佳方式是人治还是法治，阐述你的理由。
四.小试牛刀
1．修改后的安全生产法把罚款限额提升至2000万元；食品安全法修订草案中对食品安全犯罪增加了终身不得从事食品生产经营活动的规定；广告法修订草案明确界定构成虚假广告的四种具体情形……这有助于（）
①为人们提供良好的生活秩序②让人们建立起一个基本稳定、持续的生活预期
③使人们安全、有尊严地生活④保障人们依法享有广泛的权利和自由
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】
三．人治主张治理国家和社会主要依靠贤能（贤人和智者），即优秀的、有智慧的、有人格魅
力的领导者；人治无限夸大圣人明君的作用，把国家的兴旺发达和长治久安完全寄托于执掌最高权力的人。
主张人治，并不完全否定法律规则的重要性，但统治者的权威凌驾于法律之上，法律也往往随着统治者意志的改变而变化，成为权力的奴仆。
法治，即法律的统治和治理。
法律至上，是法治的主要特征，即法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的依据。
主张法治也不是反对杰出领导者的个人才能和个人魅力。
法治的最基本目的就是限制政府滥权和保障人权，使法律成为规范国家、社会生活的唯一准则。
四．1.A
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。