2016年小学一年级上册数学教学计划
2016秋一年级上册数学教学计划
2016—2017学年度第一学期一年级数学上册教学工作计划教者王永喜一、学情分析本班共有学生8人，女生3人，男生5人。
通过这几天的交流，我发现大部分学生在数学学习上已具有初步的数感、符号感，具有了一定的观察、想象和操作能力，学习数学的兴趣浓厚。
但是，缺乏一些上课的常规意识及纪律常识，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动回答问题、随便下座等。
因此，本学期不仅要学好数学知识，还有培养孩子良好的学习习惯。
二、教材分析本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。
在此基础上，认识11——20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。
除此之外，还安排了两方面内容：一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。
空间与图形领域，一方面利用生活经验，认识长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征；再一方面，结合具体情景，初步认识上下、前后、左右等位置关系。
统计与概率领域。
一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合具体的问题情景，学习收集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值。
实践与综合应用领域。
教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。
全册教科书安排了两次实践活动：《大蒜有几瓣》，结合10以内数的认识和计算安排了《找找周围的数》《大蒜有几瓣》。
重难点教学内容是10以内数的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容是学生认数和计算的开始，因此必须让学生切实掌握。
小学一年级数学上册教学计划精选5篇
小学一年级数学上册教学计划精选5篇小学一年级上册数学教学计划篇一教学目标：1、使学生理解连减的意义及计算方法。
2、培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。
3、培养学生解决生活中实际问题的能力。
教学重点：掌握连减的意义及计算方法教学难点：找准整体教学过程：一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减1、课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）2、你能解决这个问题吗？谁列式？算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。
（出示课题）3、你会读算式吗？谁能象他那样读？4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。
二、小鸭图，加深连减意义1、连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？2、你能列个连减算式吗？（汇报图意，列出连减算式）3、齐读算式三、小兔情境，清晰部分与整体关系1、你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？2、谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是哪部分）3、小结：我们今天认识了连减，我们会读、会算。
下面我们来动手做。
四、巩固练习1、小松鼠一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？你能列出连减算式吗？2、读读算算8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=3、逆向思维训练（1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？（2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2（4）7-（）-（）=1你是怎么想的？4、你能举例说生活中的连减的例子吗？5、渗透部分与整体的关系你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。
2016一年级数学上册教学计划
2016一年级数学上册教学计划一、教材剖析:十个单元:数一数、比一比、1----5的知道和加减法、知道物体和图形、分类、6-----10的知道和加减法、11-----20的知道、知道挂钟、20以内的进位加法及总温习数学活动:数学乐土和咱们的学校。
本册的教育要点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分常识和20以内的退位减法是学生学习认数和核算的根底,一起它又是多位数核算的根底。
因而,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与开展必备的根底常识和基本技术,有必要让学生实在掌握。
本册教材是义务教育的试验教材,是在新课程规范的指导下进行的试验讲义,本册教材主要是经过各式各样的活动对学生进行数感及调查才能、思维才能、口头表达才能、学习习气、协作与沟通的才能等方面的培育,让学生对数学发生稠密的学习爱好,一起鼓舞学生用自己喜爱的办法去学习自己有用的常识,对学生进行有效地思维品德教育,开始了解必定的学习办法、考虑办法。
教材重、难点:教育内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
二、教育方针:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区别几个和第几个,掌握数的次序和巨细,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、开始知道加、减法的意义和加减法算式中各部分部分称号,开始知道加法和减法的联系,比较熟练地核算一位数的加法和10以内的减法。
3、开始学会依据加、减法的意义和算法处理一些简略的实践问题。
4、知道符号“=”“”,会运用这些符号表明数的巨细。
5、直观知道长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、开始了解分类的办法,会进行简略的分类。
7、开始了解挂钟,会知道整时和半时。
8、领会学习数学的趣味,进步学习数学的爱好,树立学好数学的决心。
9、仔细作业、书写整齐的良好习气。
10、经过实践活动体会数学与日常日子的密切联系。
三、教育办法1、深入细致的备好每一节课。
小学一年级数学上册教学计划(8篇)
小学一年级数学上册教学计划(8篇)小学一年级数学上册教学计划一、基本情况：一年级学生刚从幼儿园毕业，活泼好动，对课堂研究不太适应，注意力较短。
因此，在教学时，应从培养学生的研究兴趣入手，让学生对数学研究感兴趣，同时培养良好的数学研究惯，这是学生迈向数学研究成功的第一步。
二、指导思想：通过数学研究活动，培养学生对数学的兴趣，并树立数学到处可见的观念。
三、教学内容分析：本册的重点教学内容是20以内的数的认识与计算。
这些知识在日常生活中有着广泛的应用，是学生研究认数和计算的开始，也是研究较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中，这些知识处于最基础的地位，是学生适应终身研究必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的研究，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强研究数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域：1、学生能够从日常生活中抽象出20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生能够直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体，了解这些常见的几何体。
解决问题领域：1、学生能够在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生能够与同伴合作解决问题，初步研究用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域：1、学生能够在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，积极主动地参与数学活动。
2、学生能够在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生能够用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生能够经历观察、操作、归纳等研究数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
2016--2017学年度一年级上册数学教学计划
小学一年级上册数学教案(人教版)第一单元准备课第一课时数一数教学内容：教科书第2～5页内容。
可渗透的法制内容：《中华人民共和国国旗法》教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学方法：情境演示、启发式教学法教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图，1～10数字卡片一套。
教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。
师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
] 1．师生相互介绍。
2、在我们身边哪里能看到国旗？3、教育学生：国旗是国家的标志的象征，要热爱、尊重国旗。
（给学生介绍《中华人民共的国国旗法》的相关内家）2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
一年级上期数学教学计划【五篇】
一年级上期数学教学计划怎么写?培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质;这里给大家分享一些关于一年级上期数学教学计划5篇，供大家参考。
一年级上期数学教学计划1一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的`学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
2016--2017学年一年级上册数学教学计划(及教案)
第五单元：6-10的认识和加减法（15课时）第十二课时：加减混合教学内容：一年级上册P67-68，连加连减教学目标：1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
教学重点：理解并说出加减混合的含义。
教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。
、教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3=计算后先让学生说说计算5+3+2和10-5-3时分别先计算什么，后计算什么？二、新课引入1、在复习题后面的两道题的旁边出事如下两个算式：5+3-2 10-5+3 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看他们有什么不同。
2、教师谈话：上面这两题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算。
这节课就来学习这样的计算。
3、板书课题：加减混合三、学习新知识1、学习例1。
（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。
教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题。
学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅。
可以提出湖里一共有几只天鹅的问题。
教师：要湖里一共有几只天鹅的问题。
要怎样列式教师板书：4+3（2）屏幕上出现湖里有7只天鹅飞走两只的场面。
教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？教师配合学生的回答4+3的后面加写-2 ，把算式写完整。
教师：为什么要在4加3的后面在减2？（3）引导学生结合屏幕上出现的画面，说说算是所表示的意义。
（4）学习4+3-2的计算顺序：引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么，再学生混报交流讨论，并说出计算顺序。
根据学生的叙述过程在屏幕上的算式4+3-2中表明的计算顺序依次表示出这两部分。
2016年小学一年级上册数学教学计划_课题研究
2016年小学一年级上册数学教学计划_课题研究【摘要】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
查字典数学网为大家提供一年级数学上册教学计划，欢迎阅读!小学一年级数学上册教学计划一)总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
(二)学段目标第一学段知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象数学思考能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
2016年一年级数学上册教学工作计划_课题研究
2016年一年级数学上册教学工作计划_课题研究2016年一年级数学上册教学工作计划查字典数学网为大家整理了2016年一年级数学上册教学工作计划，希望大家阅读愉快。
、思想工作方面俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
通过阅读大量教育教学方面的书籍，提高自己的教育手段，完善教学水平。
1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
课上观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。
2、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班舒伟、幺静楠同学，每次上课发呆，作业完成难度大。
我没有放弃他们，而是经常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写字，抓住他们的点滴进步，耐心的，不断鼓励他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪明的孩子。
渐渐的，他们能够完成作业，而且成绩也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是快乐的。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐，我都能尽心帮助，亲自动手弄干净。
所以只要是课间我在教室里的时候，学生都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。
3、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。
一年级上册小学数学教学工作计划3篇
一年级上册小学数学教学工作计划一年级上册小学数学教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 使学生掌握0-100之间的数的认识和读法。
2. 使学生能准确地进行加法和减法运算。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 培养学生的数学兴趣，增强学习数学的积极性。
教学内容：1. 认识0-100之间的数，包括正整数、零以及小数。
2. 认识加法和减法运算符号，进行简单的加减法计算。
3. 比较大小，填空图形并算出缺少的数。
4. 理解数学问题，应用数学知识解决实际问题。
教学方法：1. 结合教材内容进行示范教学。
2. 利用游戏等趣味性教学法提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 多角度讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学安排：1. 第一周：认识0-10的数，进行简单的加法和减法运算。
2. 第二周：认识10-20的数，继续进行加法和减法计算。
3. 第三周：认识20-30的数，学习比较大小和填空图形。
4. 第四周：复习巩固，进行小测验检测学生学习效果。
评价方法：1. 平时作业和练习表现。
2. 课堂参与度和表现。
3. 小测验成绩。
4. 学生学习态度和表现。
努力实现：在以上教学目标的指导下，培养学生对数学的兴趣和自信心，提高学生的数学学习能力。
一年级上册小学数学教学工作计划精选3篇（二）教学工作计划：1. 教学目标：通过系统的教学活动，使学生初步掌握入门知识，并培养他们的学习兴趣和动手能力。
2. 教学内容：- 数学：认识数字0-10，简单的加减法计算，认识几何图形等基础知识。
- 语文：认识字母表和基本字词，初步能书写认读汉字，初步的句子理解能力。
- 科学：观察周围的自然现象，了解四季变化，认识简单的动植物等基础知识。
3. 教学方法：注重情景教学，结合实际生活，引导学生通过互动参与，体验学习乐趣。
4. 教学手段：多媒体教学、教具展示、课外活动等多种方式结合，使学生多角度感知知识。
小学一年级数学上册教学计划(优秀5篇)
小学一年级数学上册教学计划(优秀5篇)小学一年级数学上册教学计划篇一一、指导思想在学校教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、基本情况一年级数学教研组有5个教学班，由3位数学教师组成，是一支充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主动、学习氛围浓。
三、工作目标1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，提高教育教学水平和能力。
2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。
3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。
学习先进教育理念，每位老师做到每学期上一节公开展示课。
四、具体措施1、立足课堂教学，课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的'知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。
重视平时学生测试及各方能力的综合测试。
既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。
本学期通过开展上示范课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。
2、强化教学行为，期初要求所有任课教师，根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。
督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。
鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平，大力开展教学研究，推动我校数学教师素质和水平的整体提高。
3、改革教学形式，本学期数学组以加强集体备课为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。
2016~2017学年度苏教版一年级上册数学教学计划
2016~2017学年度苏教版一年级上册数学教学计划分析：文章中存在多处格式错误，如缺少标点符号、断句不当等。
此外，文章中有一个明显有问题的段落，需要删除。
需要对每段话进行小幅度的改写，以使其表达更加清晰明了。
改写后的文章：2016～2017学年度小学数学一年级（上册）教学计划一、教材分析一）教学内容分析本册教材共分为十个单元，具体安排如下：1.数一数2.比一比3.分一分4.认位置5.认识10以内的数6.认识图形（一）7.分与合8.10以内的加法和减法9.认识11-20各数10.20以内的进位加法其中，“数与代数”领域的内容包括认数和计算两部分。
认数部分分别安排在第一、五、七、九单元，而计算部分则安排在第八、十单元。
这些内容是学生今后计算研究的重要基础，因此我们在教材编排时增加了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
图形与几何”领域的内容则包括比一比、认位置和认识图形（一）三个单元。
通过利用生活经验，学生可以初步建立长度观念和质量观念，同时也可以通过具体情境分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念。
此外，学生还可以通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后研究几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累研究空间与图形的初步经验。
统计与概率”领域的内容包括分一分一个单元。
通过此单元，学生可以根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，研究分类的方法，积累数学活动经验，为以后研究统计和概率领域的内容打好基础。
综合与实践”领域的内容则包括有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动，分别安排在第六和第八单元。
通过这些活动，学生可以获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的兴趣，并能联系现实情境发现并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动经验。
2016-2017年度新人教版一年级上期数学教学计划
3．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
4．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
6．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号=、＞、＜，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
教 学 时 间 安 排
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
9.2-9.3
《数一数》
2
2-3
9.5-9.9
《比一比》、《1-5的认识》
8
4-5
9.19-9.30
《加减法的初步认识》《0》《认识物体和图形》《分类》
8
6-7
10.4-10、14
《6-7的认识和加减法》
8
8-9
10.17-10.28
《8、9、10的认识和加减法》
学 期 教 学 计 划
2016年9月6日
学生现状分析
班级
学生人数
上期期末考试成绩分析
合计
男生
女生
平均分
及格率
优生率
待及格率
最高分
最低分
一（1）班
52
代桂兵、向伟、徐冬健
学生现状分析
知识
学生有一定的数数基础，能熟练地从1数到10。大部分能书写正确1-10这些数学。小部分同学在3、8、9这些数字书写上有困难。小部分能做20以内加减法，但不明白加减法的算理、算法。不认识立体图形，只认识平面图形。在读题、理解题意方面非常欠缺。不认识＞、＜号。
阳光小学2016一年级数学上册教学计划
张洹阳光小学2016年秋季学期一年级数学上册教学计划拟写人：李勇一、教材简析本教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
认识10以内的数前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生刚进校，活泼、好动、天真，大多数人思维活跃，有些学生有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但他们都有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面。
（1）数与代数经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。
在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。
结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。
小学一年级上册数学教学计划(精选5篇)
小学一年级上册数学教学计划（精选5篇）通过本学期的数学研究，学生能够掌握20以内的数和最基础的加、减法口算，认识几何形体、简单的统计和钟表等基本概念和方法。
2、思维与能力方面：培养学生的比较思想、分类思想、分合思想，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3、情感态度方面：通过数学研究活动，培养学生对数学的兴趣和热爱，树立数学到处可见的观念，促进学生积极参与数学研究和探究的精神。
五、教学重点和难点教学重点：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计和钟表等基本概念和方法的掌握。
教学难点：培养学生的比较思想、分类思想、分合思想，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六、教学方法1、启发式教学法：通过启发性问题的提出和引导，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的数学思维能力。
2、情境教学法：通过情境的设置，让学生在真实的情境中感受数学的应用和意义，增强学生的研究兴趣和热情。
3、游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学，培养学生的数学兴趣和探究精神。
七、教学内容与进度安排第一单元：认识数1-5第二单元：认识数6-10第三单元：认识20以内的数第四单元：加法口算第五单元：减法口算第六单元：认识简单的几何形体第七单元：认识钟表第八单元：简单的统计八、教学评价教学评价应该综合考虑学生的知识掌握程度、思维能力和情感态度等方面，采用多种形式的评价方式，如作业评价、课堂表现评价、考试评价等，及时发现学生的问题和困难，针对性地进行教学辅导和帮助，促进学生全面发展。
4、研究使用符号"=、＞、＜"来表示数的大小。
5、认识长方体、正方体、圆柱和球，加深对几何图形的直观认识。
6、培养学生对数学的兴趣和信心，并感受到研究数学的乐趣。
7、养成认真作业、书写整洁的好惯。
8、通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学重点和难点本学期的教学重点是一位数的加法和减法，以及20以内的进位加法和退位减法。
2016小学一级数学上册教学计划
2016年小学一年级数学上册教学计划小学一年级数学上册教学计划：一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。
因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
一年级数学上册教学计划（精选15篇）
一年级数学上册教学计划时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任一（3）班的数学教学工作。
一（3）班有62人。
由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法2、10以内数的认识和加减法3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。
（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
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【摘要】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
查字典数学网为大家提供一年级数学上册教学计划，欢迎阅读!小学一年级数学上册教学计划一)总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
(二)学段目标第一学段知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象数学思考能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号-、，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、课时安排(一)数一数 2课时(二)比一比 4课时(三)15的认识和加减法 16课时1、1---5的认识 5课时2、加减法的初步认识 8课时3、0的认识和有关0的加减法 3课时(四)认识物体和图形 6课时(五)分类 4课时(六)610的认识和加减法 20课时1、6、7的认识和加减法 8课时2、8、9的认识和加减法 8课时3、10的认识和有关10的加减法 6课时4、连加、连减、加减混合 6课时整理和复习 2课时实践活动 1课时(七)11-20各数的认识 6课时(八)认识钟表 4课时(九)20以内的进位加法 16课时1、9加几 5课时2、8、7、6加几 6课时3、
5、4、3、2加几 5课时整理和复习 2课时实践活动 1课时(十)总复习 4课时六、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
为了使学生更好地进行独立思考、合作交流，教师应鼓励学生发现问题、提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作。
要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。
(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
教学中应尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。
鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。
例如，在学习两位数乘法时，可以鼓励学生运用自己已有的知识背景，探求计算结果，而不宜教师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维。
(四)重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度都处在浅显的阶段，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
以上就是查字典数学网为大家提供的一年级数学上册教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！。