绘本故事——小房子
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容本节课我们将使用幼儿绘本故事《小房子》作为教材，引导幼儿了解自然、环保以及家庭的重要性。
教学内容主要包括：绘本故事《小房子》的阅读与讲解，相关的图文欣赏，以及与故事相关的实践活动。
章节内容：1. 绘本故事的朗读与讲解；2. 图文欣赏：小房子的变化过程；3. 实践活动：制作小房子手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解并关注自然环境的保护，培养环保意识；2. 通过绘本故事，使幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜与家人相处的时光；3. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解绘本故事中的环保和家庭观念，将其运用到实际生活中。
重点：绘本故事的讲解与图文欣赏，以及小房子手工作品的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》，相关图文资料，手工作品材料；2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述自然环境的现状，引发幼儿关注环保问题；2. 绘本故事讲解：带领幼儿阅读《小房子》，讲解故事内容，引导幼儿关注小房子的变化过程；3. 图文欣赏：展示小房子的变化过程，让幼儿感受自然与人类的关系；4. 实践活动：分组进行小房子手工作品的制作，引导幼儿发挥想象力和创造力；5. 随堂练习：让幼儿分享自己的手工作品，讲述作品背后的故事；六、板书设计1. 板书《小房子》绘本故事2. 内容：小房子的变化过程；环保意识与家庭观念；小房子手工作品制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的小房子”为主题，画一幅画，展现自己和家人的生活场景；2. 答案：幼儿需在画作中表现出小房子的特点，以及与家人的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解绘本故事、参与实践活动等方面的兴趣和困难；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成课后作业，引导幼儿关注生活中的环保和家庭问题。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与实践活动的设计；2. 教学目标中环保意识和家庭观念的培养；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；5. 板书设计与作业设计。
聪明豆系列绘本小房子变大房子
对家长的教育启示
尊重孩子的想象力
家长可以通过这个故事，更加尊 重孩子的想象力，鼓励他们自由
发挥创造力。
情感教育
家长可以通过这个故事引导孩子更 好地理解情感，教育他们如何处理 情感问题。
培养孩子的自主性
家长可以通过这个故事，鼓励孩子 积极思考，培养他们的自主性和解 决问题的能力。
如何将故事应用到生活中
故事中的小房子通过一系列奇妙的经历变成了大房子，能够激发孩 子的想象力，培养他们的创造力。
增强情感认知
故事中小房子的情感变化，可以帮助孩子更好地理解情感，培养他 们的情感认知能力。
培养解决问题的能力
故事中，小房子面临一系列问题，最终通过自己的努力和智慧解决了 问题，能够引导孩子积极思考，培养他们解决问题的能力。
插画对故事的影响
增强故事趣味性
插画的加入使得故事更加生动有趣， 能够激发孩子的阅读兴趣和想象力。
辅助文字叙事
营造情感氛围
插画通过色彩、形象和细节的处理， 营造出不同的情感氛围，使故事更加 感人肺腑。
插画通过形象的画面语言，辅助文字 叙事，使故事更加易于理解和记忆。
04
教育意义
对孩子的影响
培养想象力
故事中的小房子通过一系列变化，最 终变成了大房子，这个过程体现了生 活中人们对于空间和环境变化的感受 和体验。
空间与心理感受
房子的变化也反映了人物心理的变化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从狭窄到宽敞，从压抑到自由，这 种空间的变化对人的心理产生深远的 影响。
人物心理的变化
从焦虑到满足
故事中的主人公在面对房子变小的问题时，表现出焦虑和不安，而最终变大房 子后，则表现出满足和幸福。
谢谢观看
03
绘本故事小房子变大房子读后感
绘本故事小房子变大房子读后感英文版Once upon a time, there was a small house in the middle of a beautiful garden. The house was cozy and warm, with colorful flowers blooming all around it. The little house was happy and content, but it often felt cramped and wished it could be bigger.One day, a kind fairy heard the little house's wish and granted it. The small house began to grow, slowly at first, but then faster and faster. It grew taller and wider, with more rooms and more space. The little house was amazed and delighted as it transformed into a big, beautiful mansion.The once small house now had plenty of room for all its belongings and more. It invited all its friends and neighbors to come and visit, and they were all amazed at the transformation. The little house was now a big house, but it still had the same warm and cozy feeling inside.The little house learned that sometimes, it's okay to wish for more space and more opportunities. It's important to appreciate what you have, but also to dream big and believe that anything is possible. The little house was grateful for the fairy's gift and vowed to always be thankful for its blessings.And so, the big house lived happily ever after, surrounded by love, laughter, and the beauty of the garden.中文翻译从前，有一个小房子坐落在美丽的花园中央。
绘本故事《小房子》读后感
绘本故事《小房子》读后感《读〈小房子〉有感：那些充满教育意义的动物小故事》篇①《小蚂蚁搬家》在一个小山坡下，住着一群小蚂蚁。
有一只叫小黑的小蚂蚁特别调皮，总是不听话。
一天，蚂蚁们得到消息，暴雨即将来临，它们的家会被淹没，必须赶紧搬家到高处去。
一开始，小黑觉得搬家很麻烦，不想跟着大家一起干。
其他蚂蚁都忙碌地搬运着食物、卵和泥土，小黑却在一旁偷懒。
可是，当看到第一滴大雨点落下来的时候，小黑害怕了。
它赶紧跑去帮忙，但是它力气小又没有经验，搬起东西没走几步就摔倒了。
这时，一只很有经验的老蚂蚁走过来鼓励它：“小黑，别放弃呀，咱们蚂蚁力气虽然小，但是只要团结起来，谁也不怕。
”小黑听了，重新站起来，和别的小蚂蚁一起两人一组、三人一伙，齐心协力地搬运大件物品。
通过它们的努力，在大雨倾盆之前，整个蚂蚁家族都搬到了安全的高坡上。
点评：这个故事里，小蚂蚁们让我们看到了团结的力量。
调皮捣蛋的小黑，也在关键时刻意识到不能独自偷懒，要融入团体。
孩子们也要学会团结，在班级里、生活中，大家一起互帮互助，就能克服很多本来一个人无法克服的困难。
篇②《挑食的小兔子》森林里有一只叫白白的小兔子，这只小兔子可挑食了，它只爱吃胡萝卜，其他的青菜一概不吃。
有一天，兔子家族举办了一场长跑比赛。
白白信心满满地参加了，它想着自己平时吃很多胡萝卜，一定跑得最快。
结果，比赛刚开始，白白就觉得不对劲。
它跑了一会儿就气喘吁吁，而那些一直不挑食、各种青菜都吃的小兔子们一个个健步如飞。
等到比赛结束，白白是最后一名。
它特别沮丧，去问族长兔爷爷为什么。
兔爷爷语重心长地说：“白白，每一种青菜都有独特的营养，只吃胡萝卜可不行啊。
身体营养不均衡，就没有力气做其他事儿啦。
”白白听了，决定改掉挑食的坏毛病，开始尝试吃各种各样的青菜。
慢慢地，它变得健壮起来，跑起来比以前快多了。
点评：这个故事告诉小朋友们可不能挑食啊。
就像小兔子白白一样，挑食会让自己身体缺乏营养，做事情都没力气。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿绘本故事《小房子》。
故事讲述了一个小房子在不同季节里的变化，以及小房子周围的自然景物如何随着季节的变更而发生变化。
通过这个故事，孩子们可以了解四季的变化，认识各种自然景物，同时感受到自然的美妙和生命的力量。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，认识四季变化和各种自然景物。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育孩子们关爱环境，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，四季变化和自然景物的认识。
难点：观察能力、想象力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘本故事《小房子》、四季图片、自然景物图片、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放PPT课件，展示小房子在不同季节的图片，引导孩子们观察并说出每个季节的特点。
2. 故事讲解：教师生动讲解绘本故事《小房子》，让孩子们理解故事情节，认识四季变化和各种自然景物。
3. 观察与想象：教师展示四季图片和自然景物图片，让孩子们观察并用自己的语言描述图片中的内容。
4. 实践环节：孩子们用画纸、彩笔等材料，创作一幅自己喜欢的季节景色画。
5. 分享与交流：教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、板书设计板书内容：四季变化、自然景物、关爱环境、珍惜自然资源。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找出其他有关四季变化和自然景物的绘本故事，下节课分享给同学们。
答案：孩子们可以从家里找出其他有关四季变化和自然景物的绘本故事，如《春夏秋冬》、《大自然的变化》等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们的掌握情况，针对不足之处调整教学方法。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，观察自然景物的变化，加深对四季的认识。
同时，鼓励孩子们在家里和家长一起进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养孩子们的环保意识。
绘本故事小房子变大房子读后感
绘本故事小房子变大房子读后感《<绘本故事小房子变大房子>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一本超级有趣的绘本，叫《小房子变大房子》，哎呀呀，这可真是让我大开眼界！故事里有个聪明的老太太，她住在一个小小的房子里。
这房子呀，小得让人觉得憋屈，连转个身都可能会碰到东西。
一开始，我就在想，这老太太得多难受呀，这么小的地方怎么住嘛？有一天，老太太就抱怨开啦，“这房子也太小啦！”这时候，一个聪明的老头出现了，他笑嘻嘻地说：“小？那我能让它变大！”我当时心里就犯嘀咕啦，这怎么可能嘛？老头先让老太太把母鸡放进房子里。
母鸡在房子里到处乱跑，咯咯哒咯咯哒，这一下，房子好像变得更挤更小啦！老太太愁眉苦脸地说：“哎呀，这哪是变大呀，更挤啦！”你们说是不是？接着，老头又让老太太把山羊放进房子里。
山羊咩咩叫，到处乱撞，我的天呐，这房子简直乱成一锅粥啦！老太太都快哭出来了，“这房子还能住人吗？”然后呢，老头还不放过老太太，让她把小猪也弄进房子里。
小猪哼哼着，把房子搞得脏兮兮、乱糟糟的。
老太太都要崩溃啦，“这算什么变大房子的办法呀！”可神奇的事情发生啦！当老头让老太太把所有的动物都放出去的时候，哇塞，老太太突然觉得房子变得好大呀！大得她都能在里面自由自在地跳舞啦！这不就像我们有时候觉得作业好多好多，压得我们喘不过气来。
可是当我们一项一项完成，把作业都做完的时候，就会觉得好轻松，时间一下子变得好多好多，就像房子一下子变大了一样！这个故事让我明白了一个道理，有时候我们觉得东西少，觉得不够，其实可能只是因为我们没有换个角度去看。
就像老太太的房子，动物在里面的时候觉得小得不行，动物出去了，又觉得大得很。
这多像我们的生活呀，我们总是想要更多更好的东西，却不知道其实我们已经拥有的就已经很棒啦！我读完这个故事，就一直在想，我自己是不是也经常像老太太一样，没有看到自己已经拥有的美好呢？是不是也总是在抱怨这不好那不好，却没有发现其实改变一下想法，一切都会变得不一样呢？我觉得呀，我们都应该学学这个老太太，也学学那个聪明的老头，换个角度看问题，说不定我们的小快乐就能变成大快乐，小幸福就能变成大幸福呢！你们说对不对呀？。
小房子绘本故事续写作文
小房子绘本故事续写作文有一天，乌云笼罩着天空，渐渐地下起小雨来了，小雨“淅沥淅沥” 地下个不停。
森林里的小猴子和大白兔在大树底下躲雨，下雨天真冷啊！“唉。
” 大白兔冷的直跺脚，“咳。
” 小猴子冷得直咳嗽。
他们说：“明天建座小房子吧！”第二天，雨停了，太阳公公出来了，小鸟高兴地“唧唧喳喳”叫个不停。
小猴子把昨天说的话全都忘记了。
他在大树底下睡大觉。
睡够了，又是玩，又到树上采果子吃，非常得快活！小猴子去找大白兔一起玩，忽然，他听见树林里传来一阵声响，“嘭，嘭，嘭！”原来，大白兔捡来了砖块、树枝和枯草，在建小房子。
没用多长时间，大白兔的小房子建成了，树上的小鸟喳喳地叫：“大白兔的小房子真好！”大白兔请小猴子来瞧瞧。
小猴子说：“这小房子，我才不喜欢呢！”几天后，天上“轰隆轰隆”打起了雷，“呼呼呼”刮起了风，“哗哗”下起了雨。
大白兔躲在自己建的小房子里，淋不着雨。
小猴子呢，没地方住，只好躲在树底下，“咳咳”的咳嗽，冷的直发抖。
大白兔招呼小猴子：“下雨了，快进我的小房子躲雨呀！”大白兔和小猴子，互相紧挨着身子，亲亲热热。
雨虽然越下越大，可他们一点也不冷，也没有淋着雨儿。
小猴子悄悄地对大白兔说：“你真好啊！我以后不贪玩，今天的事情今天做。
”大白兔笑着点点头，他们就这样紧挨着，一起听着那雨点儿打在小房子的房顶上，发出“啪嗒，啪嗒”的声音，那声音就像琴声一般，真好听啊！今天我看了一本非常好看的绘本书，名字叫《小房子变大房子》，这是一个哲理故事。
故事的主要内容是一个小老太太抱怨自己的房子太小了，一个聪明的小老头给老太太想办法，让她把母鸡、小猪、山羊和奶牛都弄到自己的屋里，这几个动物在她的小屋里来回捣乱，给她的小屋弄的是乱七八糟，小老太太实在是憋不住的时候，聪明的小老头让她按着顺序把母鸡、小猪、山羊和奶牛赶出她的小屋，当屋里只有她自己时她觉得自己的屋子大多了，再也不觉得挤得慌了。
读了这个故事我明白了，一件事情可以有很多种看法，也可以从很多方面去考虑，主要是心态要好，心态好了就会觉得房子很大，心态很悲观就会觉得房子又小又挤。
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第四章“我们的家园”，详细内容讲述了一座小房子在一年四季的变化中，与周围的自然环境和谐共生的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识房子的构造和功能，培养他们对家园的热爱。
2. 通过绘本故事，让幼儿学会观察和描述自然环境的变化，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注人与自然的和谐共生，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解房子与自然环境的密切关系，以及四季变化对房子的影响。
教学重点：引导幼儿观察和描述绘本故事中房子和周围环境的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《小房子》、四季变化图卡、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化图卡，让幼儿观察并描述各个季节的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，为幼儿讲述绘本故事《小房子》。
在讲解过程中，引导幼儿关注房子和周围环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型，让幼儿观察并描述房子在不同季节的变化。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水彩笔和画纸，画出他们心中的小房子。
2）引导幼儿用语言描述自己画的小房子，与同伴分享。
2）让幼儿讨论如何在生活中保护环境，与自然和谐共生。
六、板书设计1. 四季变化图卡，展示四季特点。
2. 绘本故事《小房子》主要情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，黄色的墙壁，房子前面有一棵绿色的树，房子后面是蓝色的天空和白色的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事《小房子》，让幼儿了解了房子与自然环境的关系，提高了他们的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境，引导他们发现生活中的美好，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
一座小房子绘本课件PPT
Part
04
教育意义
培养观察力
观察小房子的外观和细节，如颜色、形状、窗户、门等，可 以锻炼孩子的观察能力，提高他们对事物的敏感度和关注度 。
通过观察小房子的变化，如四季更替、节日装饰等，可以培 养孩子的观察力和对比能力，帮助他们更好地理解和感知周 围环境的变化。
激发想象力
通过描述小房子的内部布置和可能发生的故事，可以激发孩子的想象力，让他们 在想象的世界中自由翱翔。
提高教师素质
加强教师培训，提高教师 的教学水平和专业素养。
拓展课程内容
结合学生的实际情况和兴 趣，拓展课程内容，使其 更加贴近学生的生活。
THANKS
感谢您的观看
鼓励孩子根据自己的想象为小房子创造故事情节，可以培养他们的创造力和表达 能力，让他们在创作中找到乐趣。
提升情感认知
通过小房子的故事，引导孩子感受和表达情感，如喜怒哀 乐等，可以帮助他们更好地理解和认知自己的情感世界。
通过小房子的经历，让孩子了解友情、亲情等情感的重要 性，可以培养他们的情感认知和社交能力，让他们更好地 与他人相处。
Part
06
总结与反思
教学收获
STEP 02
培养阅读习惯
STEP 01
学生参与度高
通过绘本的生动故事，学 生们对课程内容产生了浓 厚的兴趣，积极参与课堂 讨论。
STEP 03
增强情感教育
绘本中温暖的故事情节， 让学生们更加珍惜现有的 生活，懂得感恩和分享。
通过阅读小房子绘本，学 生们逐渐养成了阅读的好 习惯，提高了阅读理解能 力。
一座小房子绘本课件
• 绘本简介 • 故事概述 • 艺术特色 • 教育意义 • 课堂互动环节 • 总结与反思
二年级下学期绘本《小房子》
而小房子在故事中也被作者赋予了人的特征和情感。它也会好奇、孤独、恐惧、害怕、快乐。这些都是孩子们所能识别的情感。乍一看，或许小房子都只有一个表情，但是当通过相互对比时，就能看出变化了。就如在小房子被城市吞噬的时候，小房子上面被封住了，是那么的让人怜惜，再配以灰色衬托，更加显得小房子的恐惧。而最后当小房子搬到乡下时，色彩一下子就变得明快，很好的反映了小房子的心情。
教学目的：1、在静静的聆听和思考中，享受阅读图画书的幸福。
2、让孩子体会到大自然的美好，热爱自然，亲近自然。明白在现代文明日益膨胀的今天，也不要远离自然和自然中的简朴生活。选择适合自己的生活方式，才是真正的幸福。
教学重难点：让孩子体会到大自然的美好，热爱自然，亲近自然。明白在现代文明日益膨胀的今天，也不要远离自然和自然中的简朴生活。选择适合自己的生活方式，才是真正的幸福。
1、追问：你喜欢哪个颜色？（指名答）
2、请一名学生上讲台画小房子表情图。
3、反馈：读了这个故事，你有什么想说的？（指名）
五、拓展引申，深化感知
这本书是作者维吉尼亚.李.伯顿在60多年前，写给她自己的孩子的。她想让她的孩子从这本书中明白的道理相信你们也懂了。
补充作者的其他作品。
板书：小房子
好奇难受不再向往
2、读完封面，接着我们就读书的引答（环衬）。看，你有什么发现？
3、小房子的周围为什么会发生这些变化？究竟发生了什么事？让我们一起走进故事。
二、朗读故事，相机交流
（一）第一部分：小房子在乡下
1、读故事，提示学生观察小房子的表情。
幼儿绘本故事《小房子》课件.
幼儿绘本故事《小房子》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第五章“我爱我家”单元，具体内容包括：小房子的来历、小房子与周边环境的关系、小房子经历的风雨历程以及小房子得到的关爱和保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过绘本故事的学习，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点难点：理解小房子所代表的家和环境的内涵，培养幼儿关爱和保护家园的情感。
重点：通过绘本故事，引导幼儿观察、表达和想象，提高幼儿的综合素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小房子道具、卡片、彩色笔等。
2. 学具：绘本《小房子》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，讲述一个关于小房子的故事，引导幼儿关注和思考小房子的意义。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示绘本故事《小房子》，讲解故事内容，引导幼儿观察、表达和想象。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组挑选一个场景，描述小房子与周边环境的关系，并分享感受。
4. 互动环节（10分钟）每组挑选一张卡片，根据卡片上的提示，用彩色笔在小房子道具上画出相应的图案，共同创作一幅小房子的画作。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：小房子的来历小房子与周边环境的关系小房子经历的风雨历程小房子的关爱和保护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子要求：用画笔和颜色，描绘出自己心中的小房子，并简单描述小房子与环境的关系。
2. 答案：（示例：一个充满阳光、绿树成荫的小房子，周围有河流、花朵、小鸟等，表现出家的温馨和自然的美好）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让幼儿与家长共同完成一幅关于小房子的画作，增进亲子关系。
组织幼儿参观社区的自然环境，了解环境保护的重要性，激发幼儿关爱家园的意识。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容《小房子》绘本故事，选取自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课，内容围绕一个小朋友和他的家人一起为小房子寻找最佳位置的故事展开，通过丰富的图文，向幼儿展示了方位、颜色、家庭成员等概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：方位词的运用、家庭成员的认识。
教学重点：故事内容的理解、词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：《小房子》绘本、图片、方位卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，讨论小房子的最佳位置。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《小房子》向幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的方位、颜色和家庭成员。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放方位卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
b. 教师提出问题，让幼儿用故事中的词汇和句型回答。
5. 创作环节（15分钟）a. 教师指导幼儿用绘画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小房子。
b. 幼儿展示作品，分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿进行反思。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 主要人物：小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶3. 方位词：上、下、左、右、前、后4. 重点词汇：房子、颜色、家人、位置5. 句型：我想把小房子放在……七、作业设计1. 作业题目：画出你的小房子，并用故事中的词汇和句型进行描述。
答案示例：我的小房子是粉红色的，前面有绿草地，后面有蓝蓝的湖水。
我想把小房子放在中间，和家人一起住在这里。
2. 作业要求：用绘画和文字相结合的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成小房子的绘画和描述。
小房子绘本教案
小房子绘本教案教案标题：探索小房子绘本：培养学生观察力和想象力教案简介：本教案旨在通过《小房子》绘本的阅读和相关活动，促进学生的观察力和想象力的发展。
学生将通过绘本中的插图和文字，了解不同类型的房子、房屋的结构以及屋内外的元素和装饰。
此外，教案还包括绘本阅读后的小组讨论和创意活动，以进一步培养学生的情感和创造力。
教案目标：1. 提高学生的观察力，能够通过绘本插图和文字描述，理解房屋结构和特点。
2. 培养学生的想象力，能够通过图像和文字描绘，构建自己心目中的理想房子。
3. 改善学生的口语表达能力，能够用简洁的语言描述房子的外观和内部装饰。
4. 培养学生团队合作意识，通过小组讨论和合作创作，共同构建一个房子模型。
教学准备：1. 《小房子》绘本（或类似主题的绘本）。
2. 放映设备或打印出绘本插图供全班观看。
3. 板书或投影仪展示的相关词汇和句型。
4. 小组讨论的指导问题。
5. 合作创作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
6. 教师准备录音设备或摄像设备记录学生口语表达。
教学过程：引入活动：1. 利用绘本插图展示各种房子的类型和结构，激发学生的兴趣，并引导他们讨论不同类型的房子有哪些特点。
2. 提问：你们周围有什么样的房子？你们家的房子是什么样的？你们理想中的房子是什么样的？阅读与讨论：1. 教师朗读《小房子》绘本，让学生跟读或自主阅读。
2. 学生小组讨论：询问学生关于绘本的问题，如"故事中的小房子是什么样的？它有哪些特点？"、"小动物们在房子里面玩了什么？"等，鼓励学生展开思考和交流。
创意活动：1. 学生在小组内讨论并绘制自己心目中的一间理想房子。
他们可以选择不同的材料和颜色来表达他们的想法。
2. 小组合作：学生将自己的房子设计组合在一起，形成一个大的房子模型。
鼓励学生通过讨论和合作，解决他们面临的问题，并发挥他们的想象力和创造力。
展示与总结：1. 每个小组展示他们设计的房子，并邀请其他学生提问和评论。
绘本故事-可大可小的房子的故事
可大可小的房子的故事我们平常居住的房子是不会变化的，是多大就是多大，但是为什么故事里的这栋房子会经常可以变大变小呢快来故事里寻找答案吧。
胖小猪和他的妈妈住在一间小小的房子里，小房子坐落在一片树林里。
天快黑的时候，胖小猪就把他的小伙伴们送出树林。
小白兔、大耳猫、小花狗、小胖熊都是来找他玩的。
送出树林，胖小猪难为情地说“我想留你们过夜，可是我家的房子太小了。
”那一天，他们玩得太高兴了，分手时天已经黑了下来。
小白兔丢了一只鞋子，大耳猫的耳朵被树枝划伤了，小花狗的铃铛掉进河里了，小胖熊被石头绊了好几个跟斗。
他们再玩的时候，各自有了心事。
小白兔说“啊，太阳快落山啦。
”大耳猫说“我听见夜的脚步声啦。
”小花狗说“河里的鱼儿打起了呼噜。
”小胖熊说“别说啦，快撤吧!”瞧，玩得多没意思。
胖小猪想“我家要是有一座大房子，该有多美啊。
”胖小猪把他的想法告诉了妈妈，妈妈为难地说“哪儿去弄大房子呢造房子可不是一件容易的事啊。
”妈妈有了心事，有了心事呼噜就打得格外响。
那天夜里，胖小猪饿了，他揉着睡眼去找吃的。
他走啊走啊，怎么也走不到墙角。
放食品的小柜子在墙角那儿放着。
咦，怪事!胖小猪划亮火柴，发现房子变得好大好大。
妈妈打了一声呼噜，四面的墙壁就向外延伸了许多。
“妈，妈，妈!”胖小猪兴奋地喊。
妈妈不打呼噜了，房子又变得像原来那样又小又挤。
不一会儿，妈妈重新打起了呼噜，房子又变大了。
哈，这是一座可大可小的房子。
胖小猪告诉小伙伴们，他们没有一个人相信。
胖小猪说“要不，你们留下来，亲眼看一看。
”他们觉得很好玩。
天完全黑了下来，胖小猪领着小伙伴们打开了他的家门。
呼噜，呼噜噜，呼呼。
猪妈妈的呼噜好响。
嘘，这房子一定大极了。
胖小猪小声说。
小白兔轻轻地说“你们等着，让我摸一摸墙。
”小白兔走几步，停一停;停一停，又跑几步。
好家伙，小白兔惊得吐出了舌头，这真是一座可大可小的房子。
胖小猪说“你们愿意睡哪就睡哪，有的是地方呀。
”他们欢欢喜喜分开了，各人找各人睡觉的地方。
幼儿园绘本故事《小房子》课件
幼儿园绘本故事《小房子》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《小房子》。
该故事主要围绕一个小房子的成长经历展开，讲述了小房子与周围环境及动物朋友间的互动。
教学内容涉及教材第3章第2节，详细内容包括：1. 了解故事背景，掌握故事情节；2. 学习生词：房子、小河、树林、小鸟、朋友等；3. 培养幼儿对自然环境的观察和爱护意识。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、画等多种方式，理解故事内容，感受故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对生词的掌握和应用；3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，生词的掌握；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然环境的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、多媒体课件、挂图、生词卡片；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察自然环境，激发幼儿对故事的好奇心；2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，学习生词；3. 实践：组织幼儿进行画小房子的活动，培养幼儿的动手能力；4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿学习语言表达；5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿练习故事中的对话；六、板书设计1. 故事《小房子》2. 生词列表：房子、小河、树林、小鸟、朋友等；3. 环保标语：保护环境，从小做起。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小房子的画，并用文字描述画中的场景；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察周围的自然环境，与家人分享所学故事，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 采用生动、形象的多媒体课件和挂图，帮助幼儿直观地理解故事情节；2. 教师通过肢体语言、面部表情等非语言手段，增强幼儿对故事情节的感受；3. 设计有趣的游戏和活动，如生词接龙、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握生词；4. 针对不同学习程度的幼儿，给予个性化的指导，确保每个孩子都能跟上教学进度。
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小房子
很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。
这座小房子盖得很好，她非常坚固也非常漂亮。
那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，出多少钱都不卖产。
她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。
”
小房子坐在山冈上，非常开心地看着她四周的乡村田园。
清晨她看着太阳升起，黄昏她看着太阳落山。
一天又一天，每天都有一点儿不一样……可小房子总是老样子。
每到晚上，她看着月亮渐渐地从一弯瘦瘦的新月变成一轮满月，然后又变回一弯瘦瘦的老月亮；没有月亮的时候，她就看星星。
在远远的那边，她可以看到城市的灯光。
小房子对城市很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。
时间从小房子身边悄悄溜走，她只是看着乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样。
春天来了，白天一天天地加长，太阳也暖和起来，她等待着第一只知更鸟从南方飞回来。
她看着草地慢慢变绿，她看着树枝上抽出嫩绿的芽儿，苹果树开满一树的花儿。
她看着孩子们在小溪里玩耍。
长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。
她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，她看着孩子们在池塘里游泳。
到了秋天，白天一天天地变短，夜晚越来越冷，她看着第一场霜冻把树叶染成黄色、橙色和红色。
她看着人们收割庄稼、采摘苹果。
她看着孩子们回学校念书。
接着是冬天，夜晚更长了，白天更短了。
白雪覆盖着乡村田园。
她看着孩子们溜冰、滑雪橇。
一年又一年……苹果树才老了，地里又种上了新树。
孩子们长大了，他们离开去往城市……现在每到夜里城市的灯光好像越来越亮、越来越近了。
一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车……
不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。
不久来了一群测量员，他们在小房子面前测量了一条路线。
不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈上挖开一条路……
后来一些卡车来了，在路上卸下大石头。
后来一些卡车卸下小石头。
后来一些卡车卸下沥青和沙子。
最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压平了，公路就修好了。
现在小房子看着各种各样的汽车从城市那边开来，又开去。
加油站……路边店……各种各样的小房子沿着新路两边盖起来。
每个人、每样东西，都移动得比以前快多了。
公路越来越多，把乡村田园分割成一块一块的。
房子越来越多，越来越
大……住宅楼……公寓楼……学校……商店……修车铺遍布在这片土地上，堆挤在小房子周围。
没有人愿意住在小房子里，也没人再来照顾她。
小房子永远也不能被卖掉，所以她只能待在那儿，看着。
现在夜里不再安静、平和，现在城市的灯光很亮、很近，路灯整晚都亮着。
“住在城市里就是这样吧。
”小房子想着，她不知道自己是不是喜欢这样。
她怀念那开满雏菊的田野，还有在月光下跳舞的苹果树。
不久，有轨电车在小房子门前开来开去。
整个白天和大半个晚上，它们开来开去。
每个人看上去都很忙碌，每个人看上去都行色匆匆。
不久开来一辆高架列车在小房子上面开来开去。
空气中到处是烟尘，噪音也非常大，震得小房子直抖。
现在她分不清几时是春天，夏天、秋天，或是冬天。
一切看上去总是一个样。
不久，一辆地下列车在小房子下面开来开去。
她看不到，却能感觉到、听到它。
人们移动得越来越快、越来越快，没人会再注意到小房子。
他们匆匆经过，顾不上看她一眼。
不久他们拆掉小房子周围的住宅楼和公寓楼，开始挖大坑……一边一个。
蒸汽铲车在这一边挖下去三层楼深，又在那一边挖下去四层楼深。
不久人们开始建新大楼……他们在这一边建起二十五层楼，在那一边建起三十五层楼。
现在小房子只能在中午见一会儿太阳，到了夜晚根本见不到星星和月亮，因为城市的灯光实在太亮了。
她不喜欢住在城里。
夜里她经常梦见乡下，那开满雏菊的田野，还有苹果树，在月亮下跳着舞。
小房子很孤独、很难过。
她的彩色涂漆裂了、脏了……她的窗户打破了，百叶窗板歪歪的挂着。
她看上去很破旧……虽然她的里面还是从前那样的好房子。
在那个春天的晴朗的早晨，那位把小房子盖得很好的主人的孙子的孙子的孙女来了。
她看到这破旧的小房子，并没有匆匆而过。
小房子有某种不寻常的东西让她停下脚步，看了又看。
她对丈夫说：“这小房子看上去就像我奶奶小时候住过的那个小房子，只是那个小房子在城外很远的乡下，在一个铺满雏菊的山冈上，周围长着苹果树。
”
他们发现她就是那个小房子，于是他们去找搬家公司看看小房子是不是还能搬。
搬家公司把小房子仔细检查了一遍，然后说：“当然能搬，这房子和从前一样好。
她盖得很好，我们可以把她搬到任何地方。
”于是他们用起重机顶起小房子，把她放到拖车上。
搬的时候交通停顿了几小时，她被慢慢地拖走，离开了城市。
一开始，小房子被吓住了，可当她渐渐习惯后，她觉得还有点儿好玩儿呢。
他们沿着大路向前滚，他们沿着小路向前滚，一直去到城外很远的乡下。
当小房子看到绿色青青，听到鸟儿歌唱，她再也不难过了。
他们走啊、走啊，可似乎就是找不到特别合适的地方。
他们让小房子在这儿试试，又让她到那儿试试。
终于，他们看到一个小山冈，正好在一片原野的中央……周围长着苹果树。
“那儿，”那个孙子的孙子的孙女说，“那个地方正合适。
”“是的，就是那儿。
”小房子对自己说。
他们在小山的顶上挖了一个坑，然后慢慢地把小房子从路上移到山上。
窗户和百叶窗修好了，再一次，人们给她涂上了漂亮的粉红色彩漆。
当小房子在这片新地方安顿下来时，她高兴地笑了。
再一次，她可以看着太阳、月亮和星星。
再一次，她可以看着春天和夏天，秋天和冬天，来来去去。
再一次，有人住进了小房子，又来照顾她了。
她再也不会对城市好奇了……
她再也不想住到那儿去了……
天上的星星对她眨眼睛……
弯弯的月亮升起来了……
这是在春天……
乡村处处安静、平和。