绘本——大房子变小房子教案
2024年幼儿园大班美术教案《小房子》
2024年幼儿园大班美术教案《小房子》一、教学目标1.能够认识房子的形态特征。
2.能够用简单的形状进行房子的绘制。
3.培养幼儿的观察能力和创造力。
4.提高幼儿对美术作品的欣赏能力。
二、教学准备1.色彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。
2.教学板书：房子的主要部分如屋顶、墙壁、门窗等的标注。
3.活动准备：展示一些房子的图片或玩具作为启发。
4.教师应提前绘制好《小房子》的示范作品。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿观看展示的房子图片或玩具，让他们讨论房子的特点。
2.导入《小房子》的主题和目的。
第二步：示范绘画（15分钟）1.展示教师已经绘制好的《小房子》作品。
2.介绍房子的基本部件如屋顶、墙壁、门窗等的描绘方法。
3.引导幼儿一步步跟着教师示范进行绘制。
第三步：自由绘画（20分钟）1.让幼儿用自己的想象和创造力绘制《小房子》。
2.教师巡视指导，帮助幼儿克服困难。
第四步：展示与欣赏（10分钟）1.鼓励幼儿将自己的作品展示给全班同学观看。
2.让幼儿针对他人作品进行简单的欣赏和评价。
第五步：总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾今天的绘画活动，总结画房子的方法和技巧。
2.引导幼儿对自己的绘画作品进行评价和反思。
四、教学反思1.教师在本节课中能够合理利用示范、引导和激励等教学方法，满足幼儿的学习需求。
2.学生的表现和作品反映出幼儿对《小房子》主题的理解和表达能力。
3.教师应注意引导幼儿克服绘画过程中遇到的困难，培养其解决问题的能力。
五、延伸活动1.可以组织幼儿一起建造房子的玩具模型，激发合作和创造力。
2.组织房子绘画展，让幼儿展示更多关于房子的作品，丰富他们的美术体验。
本节课教案旨在通过绘画活动，让幼儿感受到美术的乐趣，培养他们的艺术审美和创造能力。
希望幼儿在绘制《小房子》的过程中能够享受创作的乐趣，体验美术带来的愉悦感。
小房子变大房子绘本中班教案
小房子变大房子绘本中班教案教学目标：1、通过老师和学生的共同念读，掌握故事大致内容。
2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。
3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白屋子没变，但是感觉变了。
课时：一课时举止过程：一．导入：1．教师板书“变”字，说说你认为谁会变？（预设：孙悟空、魔术师、妖怪、超人等。
）2．教师将题目写完备：小屋子变大屋子猜一猜这个故事会讲什么？3．介绍作者这本书是一位外国的作家写蝴的，一位名叫任溶溶的中国老爷爷把它翻译过来。
他为挎什么要翻译这本书呢？我们来读读老爷爷说的一句话：麒献给最最聪明的孩子。
你姚们就是老爷爷说的最最聪明绍的孩子了，想读这个故事吗？我们先来认识故事中的几种个明星吧！二．读书的封悬面1．看书的封面说说书Щ中有哪些人物？2．再猜ち猜故事的首要内容。
三．市读读看看猜故事1．教师投读第2页，学生说说老太太的房间里有些什么？⑴你觉得这是一个怎样的房间？⑵老太太又觉得这是一个怎样的房间呢？2.指名读圹故事的第3页⑴你知道什川么叫牢骚吗？⑵看图说说老太太发牢骚的样子。
⑶蜗看看聪明老先生，说说这个千老先生哪里让你觉得他很聪慕明？3.假如你就是这个珈聪明老先生，你会给老太太侄出个什么主意？4.读故胴事的第4页观察老太太脸癞上的表情，说说聪明老先生榈的这个主意让老太太觉得怎冱样样？5．指名读故事的证第5页看看图，读读文字枯，哪里让你忍不住笑起来了？6.合作读第6、7页蕙⑴看看图想一想，老太太彭为什么会连打喷嚏的地方也没有了呢？⑵请你再当当吟聪明老先生，你接下往会为灭老太太出个什么主意？⑶汜假如你是老太太，你还会照厕着聪明老先生的主意办吗？四．读读看看说故事1.谖和同桌一起看故事书⑴写励一写⑵说一说我的读书瑭单反馈：说说故事书上的ⅹ内容，说说哪些文字或哪些图画让你觉得很有趣？⑶锣导读第18、19页你觉得这两幅图和前面的图有什么差别？聪明老先生又会出爰什么主意呢？五．读完备值个故事1.老太太住的还铈是原来的屋子，现在为什么一点儿也不小，一点儿也不挤了呢？2.这些动物都︳聚在一起，会说些什么呢？膻六．找一找，老太太家的瓒哪些器械换过了，他们划分颁是谁粉碎的？七．我们要感谢任溶溶老爷爷给我们带杉来的精彩故事。
幼儿园大班绘本教案《小房子变大房子》
幼儿园大班绘本教案《小房子变大房子》一、教学目标1.知道房子有各种不同的造型和大小。
2.通过观察、讨论，了解小房子变大房子的过程。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对生活的热爱。
二、教学重点1.了解房子的不同造型和大小。
2.感受小房子变大房子的奇妙过程。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力，发现房子变化的细节。
2.引导幼儿发挥想象力，创造自己心中的大房子。
四、教学准备1.教具：绘本《小房子变大房子》、图片素材、画纸、画笔等。
2.环境布置：展示各种房子的图片，营造轻松愉快的氛围。
五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《小房子变大房子》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注房子的大小变化。
（2）教师提问：你们觉得小房子为什么会变大呢？幼儿思考并回答。
（3）教师引导幼儿观察绘本中的细节，如房子、人物的表情、动作等。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：你们心中的大房子是什么样的？有什么特别的地方？（2）教师鼓励幼儿分享自己的想象，培养幼儿的创造力和表达能力。
4.绘画环节（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘制自己心中的大房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现更多的奇妙变化。
六、教学反思1.本节课通过绘本《小房子变大房子》，让幼儿了解了房子的大小变化，激发了他们对生活的热爱。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出丰富多彩的大房子。
3.在绘画环节，教师及时给予指导，帮助幼儿完成作品，提高了他们的绘画能力。
4.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，教师应多给予引导和鼓励。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应加强对幼儿表达能力的培养，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班绘本教案小房子
幼儿园大班绘本教案小房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小房子》。
主要内容包括：绘本故事《小房子》的阅读与讲解，以及对故事中涉及的自然环境、家园情感、生活变化等主题的探讨。
具体章节内容：1. 绘本故事《小房子》的阅读与讲解；2. 分析故事中的自然环境与家园情感；3. 探讨故事中反映的生活变化及其意义。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然环境的美好，培养其爱护家园的意识；2. 培养学生关注生活变化的能力，提高他们的观察力和思考力；三、教学难点与重点难点：理解故事中的家园情感及生活变化。
重点：阅读绘本故事，培养学生关注自然环境和家园意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、多媒体课件、挂图等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小房子的图片，引导学生观察并描述小房子的特点；（2）邀请学生分享自己心目中的理想家园。
2. 绘本故事讲解（15分钟）（1）教师带领学生阅读绘本《小房子》；（2）讲解故事内容，引导学生关注故事中的自然环境、家园情感和生活变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）提问：故事中小房子发生了哪些变化？这些变化说明了什么？（2）邀请学生回答，并进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论：我们应该如何保护我们的家园？（2）每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书小房子2. 板书内容：故事梗概自然环境与家园情感生活变化及其意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅你心目中的理想家园；（2）结合故事内容，写一篇关于保护家园的短文。
2. 答案：（1）学生作品，无固定答案；保护家园，从小事做起小房子这个故事让我们明白了，家园对我们来说是多么重要。
我们应该珍惜和爱护我们的家园，从小事做起，比如：节约用水、用电；不乱扔垃圾；保护绿化等。
只有大家共同努力，我们的家园才能变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《小房子》的讲解，让学生了解了自然环境和家园情感的重要性，培养了他们的观察力和思考力。
绘本教案,小房子
篇一：绘本《小房子变大房子》教学设计及反思课外阅读指导课——《小故事大智慧》育才小学高新校区钟艺教学目标：1、通过老师引导学会读书方法，如从封面获得信息，读故事时要善于观察思考，从小故事中感悟大智慧。
2、进行一定语言表达训练，达到表达具体、生动。
3、通过读故事感悟人生智慧，学会乐观、学会珍惜。
教学重点：让学生学会读书方法，培养阅读兴趣。
教学难点：让学生阅读时学会善于思考，感悟出文本的深厚内涵。
教学过程：一、激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢看故事书吗？为什么喜欢？今天钟老师又给大家带来了一些故事，想读吗？看，这是这本书的封面，从封面上你了解到了一些关于这本书的什么信息？引导学生看书的作者，译者，师：看书时我们要记下作者、译者的名字，以表示对他们劳动和创造的尊重。
引导学生看书的出版社：正是因为有了这些出版社的发行，我们才能在书店买到这些精美的图书。
引导学生看标志：献给最最聪明的孩子。
师：老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
2、既然是聪明的孩子，我相信你们一定能通过观察思考从小故事中获得大智慧。
来，我们一起走进这个有趣的故事吧。
二、绘本故事《小房子变大房子》。
1、出示第一幅图让学生表达并描绘：“这是一间_________的屋子。
”（感受房子的小、整洁、温馨）这间虽窄小但整洁温馨的屋子并不能使屋中的小老太太满意，瞧，她正在为房子小而发愁。
于是她请来了聪明老先生，请他帮忙出主意。
2、猜想：聪明老先生可能会给老太太出什么主意让她的小房子变大房子呢？（生自由发言）你们的主意虽然可行，但费时，费力，费钱。
聪明老先生的主意可比你们的要高一筹，一分钱都不用花。
3、出示并讲述“鸡入屋图”，师：看到这样的场景，老太太对聪明老先生的主意满意吗？她可能会想些什么，说些什么？聪明老先生又会给老太太出什么主意呢？我们接着往下看。
4、师出示“羊入屋图”：谁来试着说说，山羊进屋后房间又发生什么变化？这回聪明老先生还不罢休，又让小老太太请进了小猪，甚至赶进了奶牛。
幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案
一、教案简介本教案为幼儿园大班绘本《小房子变大房子》的教学方案，通过讲解和互动，让幼儿了解房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力，教导幼儿珍惜和保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿喜欢绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿理解房子的变化过程，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜和保护环境，培养幼儿的环保意识。
三、教学内容1. 绘本《小房子变大房子》的阅读与讲解。
2. 房子变化的手工制作活动。
3. 环保教育实践活动。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解绘本内容，引导幼儿观察和思考。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的参与兴趣。
3. 实践法：幼儿通过手工制作和环保实践活动，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备绘本《小房子变大房子》及相关图片。
2. 准备房子变化的手工制作材料。
3. 准备环保教育实践活动所需的道具和材料。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示图片，引起幼儿对房子的兴趣，询问幼儿对房子的认识。
2. 讲解绘本：教师生动讲解《小房子变大房子》的故事，引导幼儿观察房子的变化过程。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿思考房子的变化原因。
4. 手工制作：教师示范制作房子变化的手工作品，幼儿跟随操作，培养幼儿的动手能力。
5. 环保教育：通过环保实践活动，教育幼儿珍惜和保护环境。
七、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在互动环节的参与程度，评价幼儿的表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在环保教育实践活动的表现，评价幼儿的环保意识和行为。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行房子变化的绘画活动，进一步培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请家长参与环保教育实践活动，增进家园合作，共同培养幼儿的环保意识。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己家里的房子变化故事，增进幼儿之间的交流。
九、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
二年级上册语文教案- 绘本阅读《小房子变大房子》全国通用
《小房子变大房子》教学目标：1.指导学生从封面获得信息，引导学生听故事时观察图片、思考问题，从小故事中感悟大智慧。
2.通过指导朗读拟声词，引导学生走进故事情境中，积累运用故事中的语言。
3．激发学生的阅读兴趣，通过读故事感悟人生智慧。
教学重点：学会读书方法，培养阅读兴趣。
教学难点：学会读中思考，感悟文本内涵。
教学过程：导入新课。
1.老师知道同学们都是聪明的孩子，所以今天带来了一本专门献给聪明孩子看的绘本故事，你们想看吗？（板书课题）2.我们先来欣赏一下这本书的封面。
（PPT1）仔细观察封面，你能从封面上知道些什么？（故事名称、故事人物、故事地点、作者、绘图者、译者、绘本系列）3.大家看，（板书）仔细观察封面就能发现这本书这么多信息，这可是一种读书的好方法哟！阅读故事。
1.看完封面，大家对这个故事有什么想知道的？2.那现在大家就带着你脑海中的问题认真听老师讲故事。
（PPT）从前，有一位小老太太，独自住在一间房子里。
你们看看，小老太太的房间里摆放着什么？（预设，如果学生能用上量词，就要及时表扬）3.这间房子里有一个壁炉、一张桌子、一张床，还有一扇明净的窗户，挂着漂亮的碎花窗帘。
多么整洁而又温馨的家呀！可是小老太太住在里面并不开心，她常常坐在椅子上发呆，(手撑在下巴下面，望着天花板)心想：哎，要是我的房子能变大一点，那该多好哇！(PPT)小老太太有一个邻居，是一位拄着拐杖的白胡子老爷爷（手作胡子状）。
这可不是普通的老爷爷哦！你们看，他的眼睛里散发着智慧的光芒。
这个老爷爷的脑袋里装着许许多多的好办法，大伙儿遇到困难都喜欢找他帮忙，都喜欢叫他———聪明老先生。
4.（PPT）这不，小老太太正对着老先生发牢骚呢：“我家地方真是小。
聪明老先生，请您帮帮忙，我家实在挤得慌！”聪明的小朋友，你猜猜，聪明老先生会为她出什么主意？5.聪明老先生为她出主意：“把你的母鸡抱进屋。
”“把我的母鸡抱进屋？这个主意真稀奇呀！”（惊讶状）（出示：PPT）母鸡“咯咯咯咯”，（板书贴）走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。
绘本讲解小房子教案中班
绘本讲解小房子教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解小房子这个概念，并能够描述小房子的外观和结构。
2. 帮助学生理解小房子的作用和意义，培养学生对家的情感认同。
3. 通过绘本故事，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 促进学生对环境的关注和保护意识，引导他们珍惜家园。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解小房子的外观和结构，理解小房子的作用和意义。
2. 教学难点，引导学生发散性思维，培养他们对家的情感认同。
三、教学准备。
1. 绘本《小房子》。
2. 小房子的图片或模型。
3. 图画故事卡片。
4. 学生绘画、手工制作所需的材料。
四、教学过程。
1. 导入。
教师展示小房子的图片或模型，引导学生讨论小房子的外观和结构，激发学生对小房子的兴趣。
2. 欣赏绘本。
教师向学生朗读《小房子》，让学生观看绘本图片，引导他们感受小房子的温馨和美好。
3. 讲解故事。
教师结合绘本内容，讲解小房子的作用和意义，引导学生思考家的重要性，引发学生对家的情感认同。
4. 互动讨论。
教师提出问题，与学生展开互动讨论，鼓励学生畅所欲言，表达对家的情感认同和对家的想象。
5. 制作手工。
教师组织学生进行手工制作，让他们用纸板、颜料等材料制作小房子的模型，培养学生的动手能力和想象力。
6. 分组分享。
将学生分成小组，让他们展示自己制作的小房子模型，并分享自己对家的想象和情感认同。
7. 总结。
教师对本节课的内容进行总结，强调家的重要性，引导学生珍惜家园，关爱环境。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对小房子有了更深入的了解，对家的情感认同得到了培养。
学生的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提升。
同时，学生对环境的关注和保护意识也得到了培养。
但在教学过程中，需要更多的引导学生发散性思维，让他们能够更好地表达对家的情感认同。
大班绘本小房子变大房子教案【含教学反思】
大班绘本小房子变大房子教案一、教学目标1.了解小房子如何变成大房子。
2.能够使用简单的英语句子描述小房子变大房子的过程。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.绘本《小房子变大房子》。
3.相关图片和实物模型。
三、教学内容1. 导入1.谈论学生家中的房屋类型和大小。
2.出示图片让学生找出小房子和大房子的区别。
2. 呈现1.借助绘本《小房子变大房子》的故事展开教学，让学生了解小房子变大房子的过程。
2.给学生讲解相关生词和简单的英语句子，让学生能够理解故事内容，并用英语口头描述小房子变大房子的情景。
3. 操作1.出示实物模型，让学生通过观察实物模型从感性上理解小房子变大房子的过程。
2.学生用图画的形式表示小房子和大房子，在图画下方用简单的英语描述小房子变大房子的过程。
3.分组让学生进行小组创作，编写一个简单的英语剧本来描述小房子变大房子的过程，要求学生在剧本中使用英语对话和动作描述。
4. 反思1.老师引导学生进行自评和互评。
2.老师和学生一起总结本节课学习的重点和难点，并让学生用几个词语概括本节课的内容。
四、教学反思1.教学目标符合学生实际需要，能够在语言和认知上促进学生的正常发展。
2.教学准备充分，课件设计紧密结合实际和学生需求，能够激发学生的学习热情。
3.教学过程中，老师采用多种形式，例如故事、图片、实物和剧本等来呈现教学内容，能够满足学生的不同需求和学习方式。
4.在教学实践中，学生的响应热烈，情感投入高，能够积极参与到教学活动中来。
5.在教学反思中，学生对本节课的评价普遍比较高，能够较好地掌握教学内容，并在社交语言和表达能力上得到了提高。
大房子变小房子
目前，“聪明豆绘本系列”已有近30 种语言版本，深受世界各国小读者的 喜爱。
“聪明老先生，请你帮帮忙，我 家实在挤得慌！”想知道聪明老先生 是怎么聪明地把小房子变成大房子的 吗？快快翻开这个故事吧。这里先生。他让小老太太把母鸡抱进小房子，把 山羊牵进小房子，把猪推进小房子，把牛赶进小房子，让他们在里 面飞啊、叫啊、追啊、跳啊，济济一堂。让小老太太快疯掉了，想 把自己的头发扯掉，只好大声求饶了，然后聪明老先生再让她把它 们全放走。于是，奇怪，明明还是原来的小房子，可是小老太太却 觉得大了，别说打喷嚏绰绰有余了，就是跳踢踏舞的面积也够了！ 没有看见更加的小，就不知道你自己的其实已经不小；没有经 受更加的拥挤，就不知道你的空间是多么宽敞！你觉得很满足，那 么你就知道了幸福的味道；幸福明明就在你坐着的椅子前，你用餐 的桌上，你上学、上班行走的路上，你得到的成绩和奖励里，可是 你看不见，不感动，不感激，那么你就会沮丧：幸福一次也没有光 临过！知道自己所拥有的，就一定会幸福！
毛毛姐姐讲绘本故事——《小房 子变大房子》
来自现代图画书发源地英国的“聪明豆绘本系列”是由被誉为 “图画书梦之队”的英国作家朱莉娅，唐纳森和德国插画家阿克 塞尔· 舍夫勒联手创作的。该系列图画书自出版以来获得了多项国 际书大奖，也在销售上取得了巨大的成功，创下了单册全球销量 两百万册的畅销成绩。
绘本小房子教案
绘本小房子教案
I. 目标
让幼儿通过阅读绘本《小房子》，了解房子的基本结构和用途；培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
II. 准备材料
1. 绘本《小房子》
2. PPT或画板
3. 幼儿绘画纸和彩色笔
III. 活动流程
1. 导入 (5分钟)
展示绘本《小房子》的封面，唤起幼儿的兴趣，引导他们谈
论房子的外观和用途。
2. 阅读绘本 (15分钟)
与幼儿一起阅读绘本《小房子》，注意指出绘本中对房子的
描述和插图。
阅读过程中，鼓励幼儿提问、观察和想象。
3. 观察房子 (10分钟)
在PPT或画板上展示不同类型的房子照片，让幼儿观察并描述这些房子的外观特征。
鼓励幼儿比较、分类和提出问题。
4. 绘画活动 (15分钟)
给每位幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们自由绘制自己梦想
中的房子。
鼓励他们表达自己的想法，画出具体的房屋设计，可以是形状、颜色、窗户、门等方面。
5. 分享与总结 (10分钟)
让每位幼儿依次向大家展示自己的绘画作品，并简单介绍自己设计房子的想法。
教师可以帮助幼儿总结绘画作品中共同的特点和不同之处。
IV. 总结
通过本节课的学习，幼儿通过阅读绘本和绘画活动，了解了房子的基本结构和用途。
同时，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在后续教学中，可以通过更多的互动和实践活动，拓展幼儿对房子的理解和学习。
幼儿园小房子变大房子教案-教案
大班综合活动教学案例《小房子变大房子》设计理念：儿童绘本是儿童文学的一种，好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
书中的每个插图都用一个个的小图来呈现，所以我想让孩子全神情投入地参与，文字并不重要。
因此，我选择了老师来读的，不让他们看文字，让孩子观察画面。
这个故事所蕴涵的道理，不是一个阅读着这样的书的孩子可以理解。
所以，孩子们可能会对故事中房子的变大变小不理解，因此，我打算在每一动物进屋的时候让孩子们把重点放在感觉上。
这一绘本的图片能够让学生理解，所以，我打算通过老师的念读和孩子的观察来了解绘本。
最后通过观察来找图片前后的不同，说真的，插图真的很棒。
设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。
我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。
孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。
我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。
活动目标：1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。
2、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白房子没变，但是感觉变了。
活动过程：一、导入活动：今天老师要给你们介绍一位老人，说起他的名字你不一定熟悉，但是我只要说出他的作品你就知道他是个怎么样的人了，你们想跟他比一比吗？二、讲述故事：孩子看画面，了解故事的内容，关键处让学生猜。
1、老太太住的家里有些什么？（培养孩子的观察力）2、一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！房子还是一样的房子，为什么连打个喷嚏也没地方了呢？（引导学生明白一样的房子，多了一只鸡，感觉小了。
）3、画面中多了山羊，猪和奶牛都适当地说一说一样的房子，为什么觉得越来越小了？4、观察小动物们的表情，它们想说什么？三、讨论活动：一样的房子，为什么现在老太太感觉“我的房子大得不得了”？根据前面的提示，能说出感觉决定着房子的大小就行了。
小房子绘本教案
小房子绘本教案小房子绘本教案绘本是幼儿教育中常用的教学工具，它能够引发孩子们的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
而小房子绘本是一本以小房子为主题的绘本，通过故事情节和插图展示了小房子的生活和周围环境。
本文将为大家介绍一份小房子绘本教案，帮助教师们更好地利用这本绘本进行教学。
一、教学目标1. 让学生了解小房子的结构和功能。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 小房子绘本。
2. PPT或者黑板。
3. 纸张、彩笔等教具。
三、教学过程1. 导入教师可以用一些问题导入，如：“你们有没有自己的房间？”、“你们的房间是什么样子的？”等，引发学生对房子的讨论。
2. 阅读绘本教师向学生展示小房子绘本，逐页读给学生听，同时指着插图向学生解释绘本中的内容。
教师可以让学生观察插图中的小房子，了解它的结构和功能。
3. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小房子的插图进行讨论。
学生可以根据插图中的细节，想象小房子的内部结构和装饰。
每个小组可以设计一份小房子的平面图，标出各个房间的功能。
4. 分享和展示每个小组派代表向全班展示他们设计的小房子平面图，并解释各个房间的功能。
其他小组可以提问和评论。
5. 制作手工模型教师提供纸张、彩笔等材料，让学生根据自己设计的小房子平面图制作手工模型。
学生可以在模型中添加一些小家具和装饰品，使其更加生动。
6. 展示和评价学生完成手工模型后，可以将自己的作品展示给全班，并进行评价和分享。
教师可以提供一些评价标准，如模型的准确性、创意等。
四、教学延伸1. 绘本创作教师可以引导学生根据自己对小房子的想象，创作一本属于自己的小房子绘本。
学生可以自己绘制插图，编写故事情节，展示他们对小房子的理解和想象。
2. 角色扮演教师可以让学生分成小组，每个小组扮演小房子中的一个角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解小房子的生活和周围环境。
3. 小组合作教师可以让学生分成小组，每个小组合作设计一个理想的小房子。
绘本 小房子 教案
绘本小房子教案教案标题：绘本《小房子》教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小房子》，了解房子的基本结构和功能。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过绘画和角色扮演等活动，让学生亲身体验房子的建造和使用过程。
3. 提高学生的语言表达能力，通过与同伴的合作和交流，提升学生的口头表达能力。
教学准备：1. 绘本《小房子》2. 图片或模型展示不同类型的房子，如平房、公寓、别墅等。
3. 纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
4. 角色扮演道具，如玩具家具、玩具人物等。
5. 记录学生活动和表现的评价表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？这是一本关于什么的书？”激发学生的兴趣和好奇心。
阅读绘本：2. 分段朗读绘本《小房子》，注重语音语调的变化，引导学生跟读。
3. 在阅读过程中，及时提问学生，帮助他们理解故事情节和人物角色的感受。
探究房子的结构和功能：4. 展示不同类型的房子图片或模型，引导学生观察并比较它们的不同之处。
5. 引导学生回顾绘本中小猫建造房子的过程，让学生讨论房子的基本结构和功能。
绘画活动：6. 给每个学生发放纸张和绘画工具，让他们根据自己的想象，绘制自己理想中的房子。
7. 学生完成绘画后，鼓励他们互相展示并分享自己的绘画作品，同时让学生互相欣赏和提出建议。
角色扮演：8. 分发角色扮演道具，让学生分组扮演小猫和其他动物角色，模拟小猫建造房子的情景。
9. 学生可以自由发挥对话和动作，展示他们对房子建造和使用的理解。
总结和评价：10. 引导学生回顾整个教学过程，让他们总结学到的关于房子的知识和经验。
11. 根据学生的参与度、表达能力和合作精神，给予个别或小组评价。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中观察和记录自己所住的房子的结构和功能，并与同伴分享。
教案评估：1. 学生的参与度和合作精神。
2. 学生对房子结构和功能的理解程度。
3. 学生在绘画和角色扮演中的表现和创造力。
大班绘本《小房子》附反思教案
大班绘本《小房子》附反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班绘本《小房子》附反思教案教材来源：结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车......不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。
绘本小房子教案
绘本小房子教案
《小房子》绘本教案
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解绘本《小房子》的故事内容。
2. 能够表演绘本《小房子》中的角色，并能够模仿其中的动作和声音。
3. 能够通过绘本《小房子》学习生活常识，如家庭成员、动物等。
二、教学重难点：
1. 学习并理解绘本《小房子》的故事情节和角色。
2. 学习并模仿绘本《小房子》中的动作和声音。
三、教学准备：
1. 绘本《小房子》
2. 彩色画纸和颜料
3. 一支黑板笔和擦子
四、教学过程：
1. 激发学生学习兴趣：
教师向学生展示绘本《小房子》，让他们先观察封面图画，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 讲述绘本故事：
教师边讲解边用黑板上的笔绘制主要角色和场景，帮助学生更好地理解故事情节。
3. 角色表演：
教师分发绘本《小房子》的剧本，让学生自由选择喜欢的角色，并进行角色扮演。
教师可辅助学生理解角色台词和动作，并鼓励他们用适当的声音和表情表演。
4. 制作绘本：
教师发放彩色画纸和颜料，让学生根据自己的想象和理解，绘制一个属于自己的小房子。
教师鼓励学生发挥创造力，并提供相关指导。
5. 讲述生活常识：
在学生制作绘本的过程中，教师可以讲述关于家庭成员、动物等方面的生活常识，帮助学生拓宽视野。
五、教学反思：
通过绘本教学《小房子》，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和表演能力。
同时通过制作绘本，能够让学生更好地理解绘本的故事内容，并了解相关生活常识。
绘本小房子教案
绘本小房子教案教案标题：绘本小房子教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本小房子，学生能够理解家的概念和与家有关的基础词汇。
2. 培养学生对家庭、住宅和房子的兴趣，提高他们的观察能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 使用绘本小房子来帮助学生理解家的概念和相关词汇。
2. 通过有趣的活动和练习激发学生对住宅和房子的兴趣。
三、教学准备：1. 绘本小房子2. 单词卡片：家庭、住宅、房子、客厅、卧室、厨房、浴室等。
3. 图片或模型：家庭、不同种类的住宅和房子。
4. 学生绘画用纸和颜色笔。
四、教学过程：引入：1. 呈现绘本小房子的封面，让学生猜测故事的主题和内容。
2. 导入话题并激发学生对家和房子的兴趣，鼓励学生分享自己家庭和住宅的信息。
阅读：1. 带领学生一起读绘本小房子，强调重要词汇和表达，并解释生词和短语。
2. 适时停下来，问问题以确保学生理解故事情节和主题。
理解和拓展：1. 使用图片或模型展示不同类型的住宅和房子，与学生分享不同文化背景的住宅特点。
2. 游戏时间：出示单词卡片，让学生根据老师的描述或表演猜测单词卡片的内容。
3. 组织学生回答与家庭、住宅和房子有关的问题，鼓励他们运用所学知识。
拓展活动：1. 给学生分发绘画用纸和颜色笔，让他们绘制自己理想中的家或房子，并写下几个关于家的形容词。
2. 邀请志愿者分享他们的绘画作品，并口头分享他们对理想住宅的想法。
五、评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和对话表达情况。
2. 评估学生绘画作品和书面表达，看是否能准确描述他们所绘制的家或房子以及与之相关的形容词。
六、作业：1. 要求学生回家观察和描述自己的家庭和住宅。
2. 要求学生准备一份关于他们家或房子的简短写作，包括如何改进或装饰它的想法。
以上为一个简单的绘本小房子教案，根据具体教学情况和学生的年级、程度可以做适当调整和补充。
大班绘本教案：小房子
大班绘本教案：小房子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大房子变小房子教案
——陈梦丽
活动目标：
1．观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。
2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。
3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
活动重点：
理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。
活动难点：
体会房子没变，但感觉变了的心情
一、导入
板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？
今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？（板书：小房子变大房子）学生齐读。
二、阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。
1．师：小朋友们好！
瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？
（根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有…有…有…”来说。
）
2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？
（不开心、在思考问题）
3．师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。
4．师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有……
（根据学生回答，引导孩子用“图上有…有…有…”来说。
）师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？
（聪明的、有智慧的）
师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。
三、看图片，了解故事。
1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。
2、小老太太遇到了什么难题呢？
生：想把小房子变大房子
（出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘……
3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？（让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。
）
四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：
1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋……）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？
（学生想象发挥）
师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？
生：不满意。
（2）．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。
请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。
2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法
1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。
嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）
2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说"
大得不得了，不小也不挤"？
我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？
3．师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。
为什么小老太太太却说房子变大了呢？母鸡、山羊、小猪、奶牛进屋后屋里究竟发生了什么变化？请同学们课后走进《小房子变大房子》这本书，认真读一读，看看到底是怎么回事。