幼儿园学前_线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思(最终5篇)
幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思《大班美术教案《线条的旅行》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《线条的旅行》含反思！活动目标：1.体验交流线条画创作的乐趣。
2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程：一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?二、彩带游戏，激发幼儿想象(一)观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画(一)欣赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
(二)学习线条画1.了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。
)总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
2.教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
学前幼儿园_《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术——线条的旅行活动目标1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定的情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的快乐。
重点难点重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动准备1.PPT课件、幼儿旅行的生活经验2.彩绳19根、画纸18张、画画笔18支3.富有变化的音乐（快慢速度不同）活动过程1．观看图片，引发幼儿兴趣（1）今天老师给小朋友带来一些好看的图片，我们一起来欣赏一下图片上都有什么？（2）你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?（3）观察描述转动中的各种彩带姚老师也有一根彩绳，变变变，瞧！我的彩绳像什么？2.通过游戏操纵彩绳，形成线条图（1）让幼儿动手玩彩绳，观察落下的彩绳像什么？（2）师幼一起玩彩绳游戏，幼儿大胆想象并描述，彩绳落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
3.请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。
（1）观看各种线条。
（2）请幼儿在纸上试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。
4.欣赏不同形式一笔画线条画，启发幼儿思考（1）姚老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。
）总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
4.师幼共同操作师幼同画一幅画。
教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。
5.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。
(1)请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。
大班美术线条的旅行教案反思(1)
色彩搭配不当
部分学生对色彩的运用不 够熟练，需要加强色彩搭 配和运用方面的指导。
创作时间不足
由于课堂时间有限，部分 学生未能充分展示自己的 创意和技能，需要合理安 排时间。
针对学生问题的改进措施建议
加强观察和表达能力训练
通过提供更多的观察对象和表达机会，帮助学生提高对细节的描 绘能力。
加强色彩搭配和运用指导
效果评价
通过评价幼儿在课堂上的表现和作品质量，可以得出师生互 动取得了较好的效果，幼儿们在课堂上得到了充分的启发和 引导。
03
教学效果评估与改进措施
教学效果评估方法介绍
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对 线条旅行主题的理解和掌握情况。
作业分析法
通过分析学生的作业，评估他们对线条的运 用和创作能力的提升情况。
教学方法运用及效果评估
教学方法
本次教案采用了启发引导法、示 范法、游戏法和情境创设法等多 种教学方法，旨在激发幼儿的学 习兴趣和创造力。
效果评估
通过观察和评价幼儿的作品，发 现幼儿们均能够积极参与创作， 线条运用丰富多样，作品展现出 较高的艺术水平。
师生互动情况及效果评价
师生互动
在教案实施过程中，教师与幼儿之间的互动频繁，教师积极 引导幼儿进行观察、思考和创作，并及时给予肯定和鼓励。
大部分学生能够积极参与 课堂活动，表现出对线条 旅行主题的兴趣。
创意表现
许多学生在创作过程中展 现了丰富的想象力和创意 ，作品具有独特性。
技能掌握
大部分学生能够掌握基本 的线条和色彩运用技巧， 完成作品。
学生问题分析及其原因探讨
缺乏细节
部分学生在作品中对细节 的描绘不够精细，需要加 强观察和表达能力。
学前幼儿园_大班美术活动《旅行的线条》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：大班美术活动《旅行的线条》教材分析：本节教学活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书（2013版）》大班下主题五“开心大王”中的次主题二“快乐在传递”。
小小的线条对于大班幼儿来说十分熟悉，他们接触的众多绘画形式都会使用各种各种的线条来表征、装饰作品等，但随着音乐欢快的节奏勾画出的线条经过想观察、想象、创作后却变成了各种奇妙的事物，会让幼儿觉得充满乐趣，同时也激发了他们的想象力和创造力，在《指南》中也指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”所以，结合大班幼儿年龄特点，在分析原教材的基础上，设计了本节美术活动。
活动中，通过让幼儿在音乐节奏中感受线条的舞动和线条的造型外，通过多种形式让幼儿在感知与体验、发现与创作、欣赏与评价中，激发创作各种各样的线条的愿望，并感知线条分割出来的不规则图形的特点，引导幼儿多角度观察想象、组合想象，提升经验，大胆添画，体验创意画的快乐和成就。
鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：1.借助音乐创设富有想象的情境，促进幼儿的感知与体验。
活动中，教师为幼儿创设一种宽松、愉悦的创作环境，以音乐《森林狂想曲》为背景音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动手中的线条，感知线条的多变；当音乐停止时，请幼儿松开手中的线条，感知线条落地后各种各样的造型，在观察、发现中，激发幼儿的想象力和创作兴趣。
2.欣赏大师康丁斯基的名画，提升幼儿对艺术作品的欣赏。
布置美术馆场景，提升幼儿对作品的感受，在欣赏作品时，鼓励幼儿介绍自己的作品和评价同伴作品，建议幼儿可以从色彩的搭配、想象创意等方面评价，体验感受来自同伴的肯定与鼓励，教师在评价幼儿作品时，应肯定幼儿的创作形式和独特美感，并和幼儿交流创作中的趣事。
同时，教师提供康丁斯基的抽象作品《构成第四号（战争）》，带领幼儿了解抽象画，交流欣赏后的感受，激发幼儿对抽象化的兴趣，并提升幼儿对美的感受。
大班教案线条的旅行活动反思
大班教案线条的旅行活动反思引言在幼儿园教学中，线条是美的基本元素之一，教师通过线条的表现形式来帮助幼儿培养审美能力和创造力。
教案中设计的线条的旅行活动是一种培养幼儿创造力和动手能力的有效方法。
本文将对这一教案进行反思，分析其优点和不足，并提出改进意见。
优点1.激发幼儿的兴趣: 教案通过引导幼儿在教室内外寻找不同种类的线条，并将其视为旅行的目标，在创造性的过程中激发了幼儿的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力: 教案要求幼儿观察并记录不同地方、不同物体上的线条，培养了幼儿细致观察的习惯和能力。
3.增强幼儿的创造力: 教案引导幼儿动手创造各种线条图案，培养了幼儿的创造思维和动手能力。
4.促进幼儿的语言表达: 教案中提供了较为丰富的描述性词汇，引导幼儿描述所观察到的线条，培养了幼儿的语言表达能力。
5.引发幼儿对美的感悟: 教案通过设计不同的线条表现方式和元素，激发幼儿对美感的感悟和审美能力的培养。
不足之处1.准备不足: 教案中对于线条的准备工作不够详细，教师需要事先准备好不同形状的线条，如直线、曲线、折线等，以丰富幼儿的体验。
2.评估方式不全面: 教案中对幼儿的评估主要依据幼儿对线条的观察和创作，缺乏对幼儿思维能力和表达能力的全面考量。
3.教材选择欠缺: 教案中所提供的教材较为单一，没有充分利用各类绘本、游戏等资源，以丰富幼儿的线条认知和创造能力。
4.缺乏巩固与拓展: 教案中的线条活动较为局限，缺乏对幼儿创造力和观察力的深度拓展和巩固。
5.缺乏家园合作: 教案中缺乏对于家长的引导和参与，没有形成教师和家长的良好互动平台。
改进意见1.加强准备工作: 在教案中明确指导教师事先准备不同形状的线条，并提供相关素材供教师使用。
2.多元评估策略: 教案中应加入对幼儿思维能力、表达能力的考察，如通过观察记录、故事续写等方式进行评估，全面把握幼儿的学习进展。
3.丰富教材资源: 教案中应有更多样化的教材选择，引入绘本、故事、游戏等形式，以丰富幼儿的线条认知和创造能力。
幼儿园学前_大班艺术活动《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
《线条的旅行》教学设计【活动名称】线条的旅行【年龄段】大班【活动目标】1.将点与线组合后进行大胆想象添画，并讲述创作的想法。
2.能根据音乐的旋律进行绘画，感受在音乐引导下表现线条旅行的乐趣。
【活动重难点】重点：用流畅的线条进行创作。
难点：根据不同的形状大胆想象并添画。
【活动准备】《线条的旅行》PPT、大画纸、水粉颜料、棉棒、排笔、对比明显的欢快、舒缓的音乐【活动过程】一、音乐导入，引起兴趣。
1.欣赏欢快的音乐并提问：“听到这样的音乐，想到了什么？”2.教师示范画点。
3.幼儿根据音乐的旋律画大小不同的点点。
二、点线结合，变出图形。
1.欣赏舒缓的音乐，引导幼儿比较两段音乐的不同。
2.教师示范点线结合。
小结：线条和点点拉拉手，可以变成一个图形。
3.幼儿随舒缓的音乐画线条，将大小不同的点线结合成不同形状的图形。
三、借形想象，大胆添画。
1.出示PPT，引导幼儿从不同的方向进行观察并想象。
小结：“原来一个图案从不同的角度观察，会变成不同的东西。
”2.观察图案，寻找不同的形状。
3.鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。
4.为添画的作品涂颜色。
四、欣赏评价，完整表达。
1.整体欣赏作品。
2.感受线条与点点的变化，鼓励幼儿完整讲述自己的作品，大胆表达自己的想法。
大班艺术活动《线条的旅行》学情分析大班下学期的幼儿在绘画技能上有了很大的进步，但在美术活动中想象力、创造力的发展有所欠缺，还是有部分幼儿仍机械地模仿教师的范画。
为了发展幼儿抽象思维、大胆想象、勇于创新的能力，我根据幼儿的年龄特点及绘画中出现的画面单一、孩子的兴趣等情况，使用了大的画纸、集体作画的形式，以玩贯穿始终，用两段不同音乐引入，通过玩点、玩线、想像添画、引导幼儿积极思维、大胆想象和创作、完整讲述来完成教学目标，让幼儿在美术活动中做快乐、自主的人。
大班艺术活动《线条的旅行》教材分析《线条的旅行》是《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社）大班下学期主题五《开心大王》中的一节美术活动。
幼儿园学前大班艺术线条的旅行教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
《线条的旅行》教材分析：本次活动的意义与价值艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言。
感受与欣赏、表现与创造，是艺术领域的两个子领域目标。
欣赏也是一种感受，是更深入的感受，而创造也是一种表现，是更独特的表现。
感受与欣赏是表现与创造的前提，艺术教育就应该从感受与欣赏入手，在此基础上进行表现与创造。
大班的孩子已经具备一定的线条画基础，同时对音乐的情绪表达也有一定的领悟能力，但是听音乐进行线条创作的体验还不够，因此我便开展了一节这样的活动，让孩子们在充分感受音乐的同时进行线条的创造和想象。
目标重新定位，内容重新架构1.在感受和欣赏的基础上能根据音乐的速度和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。
2.尝试用流畅的线条创作有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
首先，本次活动我对原教案的目标顺序进行了调整，把音乐的感受和理解放在第一位，线条创作放在第二位。
《指南》中也明确指出，艺术领域的目标指向就是让孩子在感受和欣赏的基础上进行表现和创造。
让孩子们充分地去感受和欣赏对音乐的理解，然后再根据自己的理解进行表现和创造。
其次，我对原教案的目标难度也进行了改动。
跟着音乐连续不断一笔成画对孩子们来说难度有点大，于是我把目标要求稍微降低了难度，改成用流畅的线条创作有一定情境的图画，这样孩子们对音乐的感受和理解就会更加充分和丰富。
最后，是我对原教案活动设计的变动。
我从三个层次入手，以一首曲子贯彻其中，然后从这首曲子里截取两个风格不同的乐段让孩子们充分感受和理解。
先部分再整体，孩子们就能够更好地理解音乐所表达的情绪及意境，为后面的情境创作埋下伏笔。
活动实施策略：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富孩子的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
为此，我借助于多媒体、直接感知、绘画等多种方式，以幼儿为本，通过实际操作、分段欣赏、整体感知、交流分享等教学方法，调动幼儿积极参与，促进师幼良好互动，在充分感受和理解音乐的基础上激发幼儿的想象和创造，从而丰富和拓展幼儿的相关知识和经验。
学前幼儿园_魔法线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术《魔法线条的旅行》课前学习活动设计一根普通的线条在生活中随处可见，它是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，在课前教师要让孩子认识各种各样的线条，知道线条能够想象成各种各样有趣的东西，能够了解音乐速度的快慢变化。
一、环境创设：1.在美工区投放线条示意图、勾线笔及绘画纸供幼儿使用。
2.作品展示区，提供各种线描画作品及借形想象作品供幼儿欣赏。
二、生活活动：1.给幼儿播放节奏鲜明的音乐，让幼儿充分感受音乐旋律的变化。
2.观察生活中的线条，引导想一想这些随处可见的线条能够变成什么有趣的事物？三、家园共育：建议家长在日常生活中引导幼儿观察家中、周围环境中线的变化。
四、区域活动：●美工区：《有趣的线描画》活动经验：1.认识各种不同的线，并尝试画出不同形态的线。
2.体验线描画艺术创作的快乐。
●表演区：《彩带舞》活动经验：1.能够通过舞动彩带来发现彩带的变化多端。
2.理解彩带不同的变化产生的不同的情感美和艺术美。
益智区：《找一找》活动经验：1.能够根据图片上的画面找出相应物体。
2.鼓励幼儿积极动脑，大胆想象。
大班美术《魔法线条的旅行》活动名称：《魔法线条的旅行》活动班级：大班活动领域：艺术活动出处：明天版大班下. 主题五《开心大王》设计意图：一根普通的线条在生活中随处可见，它是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈激发了幼儿创作的欲望。
《指南》中建议：教师要支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。
用线条和音乐相结合的手法创作符合对大班幼儿艺术发展的目标要求。
日常观察中发现，幼儿对于画面的创作和想象还有一定的局限性，因此设计本次活动，以幼儿操纵彩带进行游戏的方式，使他们对彩带的线条进行大胆想象和描述。
并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1. 能根据音乐的速度和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。
幼儿园学前_《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术：《线条的旅行》活动目标：1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的节奏和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。
3、从绘画活动中丰富想象力和创造力。
活动准备：1、毛线、纸、笔、硬卡纸、颜料、涂色工具（画刷、小喷壶、自制海绵印花工具）2、乐器：鼓、铃铛、三角铁。
活动过程：一、实物导入，激发幼儿兴趣小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（毛线）这可不是一般的毛线，它可是有魔法的，一起来念魔法咒语：“毛线，毛线，变变变”二、成品欣赏，观察特点请看，问：你们看到了什么？（毛线变成了太阳）（毛线做的月亮）（松树）仔细观察，这几幅作品都有什么特点？用几根毛线制作的？（一根）你们想不想尝试？（请个别幼儿在硬卡纸上尝试，用毛线做出来作品后，教师用笔顺着作品的边缘画下来）小结：像这样笔不离开纸，一笔画成的作品就叫做一笔画。
三、听音乐、画线条充满魔力的小线条要出发去旅行啦，请小朋友们闭上眼睛仔细听：1、乐器：三角铁问：听完了，你有什么样的感受？你觉得线条在做什么事情？小结：听到三角铁的声音，直线宝宝走出来，表示直线和三角铁的声音一样平和。
2、乐器：铃铛问：这又是谁的声音？（当当当，是铃铛的）开动脑筋，想象一下线条可能在做什么？（在外面玩）（在做游戏）小结：听到铃铛声，波浪线宝宝走出来，表示波浪线和铃声一样动听。
3、乐器：鼓问：听到了什么？（咚咚咚的声音）（音乐很快）我们一起来猜一猜线条在做什么事情？小结：听到鼓的声音，折线宝宝走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。
我们刚才探索到线条宝宝这么多的秘密，接下来，看老师给你们准备了什么？（纸、笔），请小朋友们听音乐，根据音乐的节奏和旋律，尝试用一笔画的方式来画一画线条在旅行过程中可能会做的事情吧，开始：播放音乐线条宝宝说：“哎呀，小朋友，你看你们都穿着五颜六色的衣服可真好看，我也想穿上漂亮的衣服，继续出去游玩，请小朋友们帮帮我吧。
学前幼儿园_线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：线条的旅行大班艺术领域(美术)设计意图：《线条的旅行》是能根据音乐的速度和旋律绘画，体验线条旅行的快乐。
但是孩子们用连续不断、流畅的线条创作图画还有一定难度，对音乐的感知还有待提高。
在这之前，孩子们接触到线描画，主题四《科学万花筒》的美工区中，孩子们尝试用各种线条装饰高楼时感觉既新奇又有趣，可谓是兴趣高昂、热情参与。
我发现孩子们对线条的运用上还是比较自如的，于是，我就想借助音乐，在感知音乐旋律的情况下画出自己的感受，做了初步尝试，音乐响起后孩子们用笔在纸上边听边画，把自己真实的感受画下来，值得惊喜的是孩子们根据旋律画出各种有趣的线条组合，粗线、细线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线、弹簧线、城墙线等，不同的线条表现不同的音乐旋律，线条组合在一起，加上轮廓线，竟然变出一幅幅美丽的线描画。
这次大胆的尝试让我看到孩子们的创造力，于是设计了线条的旅行这节教育活动。
线条与音乐的结合会为幼儿的创造提供新的活动空间，为幼儿的想象开辟新的天地。
一、活动目标1.感受绘画与音乐旋律的融合，体验线条旅行的快乐。
2.进一步丰富幼儿线的知识，尝试用各种线条绘画并大胆讲述创作的想法。
二、活动准备记号笔、图画纸，富有变化的音乐，线描画PPT。
三、活动重点：大胆想象创作出线描画。
活动难点：用各种线条绘画并大胆讲述创作的想法。
四、活动过程1、音乐导入，师幼一起舞蹈，引发幼儿作画兴趣。
“听！有好听的音乐，我们一起随音乐跳起来！”（设计意图：用肢体语言表达对音乐的理解。
）2、幼儿听到音乐后的畅想，教师随音乐绘画，感受音乐与绘画的有机融合，激发幼儿创作的欲望。
“听到这个音乐你会想到什么？”“我听到后感觉音乐里有一只小狗，他在一会儿跑,一会儿跳,一会儿翻滚，一会儿打闹。
我能用线条把它画出来,画给你们看!瞪大眼睛，做好准备！”（教师随音乐的旋律创作画。
）“耶！小线条儿太神奇了，变成了一辆小汽车。
”（设计意图：发散幼儿思维，想象音乐里的故事情节，为绘画打好基础。
学前幼儿园_主题五 艺术领域线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
大班美术《线条的旅行》活动名称：《线条的旅行》活动年龄：5-6岁大班幼儿活动领域：大班下主题五《开心大王》 P209页艺术教材来源：《幼儿园课程指导—教师用书》下（2018版）活动目标：1.能够尝试用各种形式的连续不断的线条进行绘画并掌握一笔画的绘画要领。
2.能根据音乐的节奏不间断的绘画，创作带有一定情境的绘画并大胆讲述创作想法。
3.在活动中体验线条旅行的乐趣。
活动重点：能够根据音乐旋律用各种形式连续不断的线条进行绘画并掌握一笔画绘画要领。
活动难点：对画面进行添画并讲述创作想法。
活动准备：1.PPT课件、一笔画视频、炫彩棒、勾线笔、各种形状的画纸。
2.《布谷鸟》音乐、《奥尔夫音乐-走和跑》《Kiss The Rain》纯音乐活动过程：1.师幼每人一根彩条，发挥彩条特点师幼互相打招呼，并带领幼儿随音乐与彩条一起舞蹈（《布谷鸟》音乐）。
（1）提炼线条舞动作。
提问“刚才你的小线条都是怎样跳舞的？给它起个好听的名字叫什么舞？”引导幼儿回忆线条舞动作。
波浪舞、蛇形舞、圆圈舞、转圈舞。
小结：你们的小线条真是多才多艺，会跳那么多有趣的舞蹈。
（2）把彩条舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成什么了？提问两个方向幼儿，引导幼儿：不一样的角度就会有不一样的想法。
请幼儿尝试线条落地并观察说出线条落地后像什么？小结：小线条真是一位魔术师，每位幼儿的线条变化都不一样。
2.出示线条旅行视频，请幼儿观察音乐和绘画特点。
（1）提问：“刚才的音乐有什么特点？”“音乐有时快有时慢”通过提问引导幼儿感受音乐旋律与绘画速度的关系。
小结：小线条会随着音乐节奏而改变它的旅行脚步。
（2）提问“请你仔细观察整幅画中都有哪些线条？”蜗牛线、电话线、锯齿线、波浪线、长城线。
（3）提问“刚才的绘画过程中我的笔有没有离开纸？”而且是用各种形式的连续不断的线条一笔来完成的。
小结：像这样用各种形式的连续不断的线条一笔来完成的绘画方式我们把它叫做一笔画。
3、随音乐旋律师幼共同带领“线条宝宝去旅行”并且鼓励幼儿用身体来表现音乐速度的变化（《奥尔夫音乐走和跑》）。
学前幼儿园_大班美术活动《旅行的线条》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：大班美术活动《旅行的线条》教材分析：本节教学活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书（2013版）》大班下主题五“开心大王”中的次主题二“快乐在传递”。
小小的线条对于大班幼儿来说十分熟悉，他们接触的众多绘画形式都会使用各种各种的线条来表征、装饰作品等，但随着音乐欢快的节奏勾画出的线条经过想观察、想象、创作后却变成了各种奇妙的事物，会让幼儿觉得充满乐趣，同时也激发了他们的想象力和创造力，在《指南》中也指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”所以，结合大班幼儿年龄特点，在分析原教材的基础上，设计了本节美术活动。
活动中，通过让幼儿在音乐节奏中感受线条的舞动和线条的造型外，通过多种形式让幼儿在感知与体验、发现与创作、欣赏与评价中，激发创作各种各样的线条的愿望，并感知线条分割出来的不规则图形的特点，引导幼儿多角度观察想象、组合想象，提升经验，大胆添画，体验创意画的快乐和成就。
鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：1.借助音乐创设富有想象的情境，促进幼儿的感知与体验。
活动中，教师为幼儿创设一种宽松、愉悦的创作环境，以音乐《森林狂想曲》为背景音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动手中的线条，感知线条的多变；当音乐停止时，请幼儿松开手中的线条，感知线条落地后各种各样的造型，在观察、发现中，激发幼儿的想象力和创作兴趣。
2.欣赏大师康丁斯基的名画，提升幼儿对艺术作品的欣赏。
布置美术馆场景，提升幼儿对作品的感受，在欣赏作品时，鼓励幼儿介绍自己的作品和评价同伴作品，建议幼儿可以从色彩的搭配、想象创意等方面评价，体验感受来自同伴的肯定与鼓励，教师在评价幼儿作品时，应肯定幼儿的创作形式和独特美感，并和幼儿交流创作中的趣事。
同时，教师提供康丁斯基的抽象作品《构成第四号（战争）》，带领幼儿了解抽象画，交流欣赏后的感受，激发幼儿对抽象化的兴趣，并提升幼儿对美的感受。
幼儿园学前_线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动名称】线条的旅行【年龄段】5-6岁【领域】艺术【活动目标】1.根据音乐旋律尝试用连续不断、流畅的线条创作。
2.体验线条旅行的乐趣并大胆想象添加创意画。
【活动重点】根据音乐旋律连续不断的进行线条创作。
【活动难点】为线条添加创意画。
【活动准备】彩色长线；幼教一体机；花架；画纸；记号笔；颜料喷壶;快慢分明的音乐。
【活动过程】1．创设情景“线条变变变”，激发幼儿活动兴趣。
舞动长线条，看线条落在地上变成了什么，小手动一动线条又变成了什么？2．鼓励幼儿大胆想象创意拼摆线条。
（1）每人一根毛线进行线条想象。
（2）分享幼儿拼摆图像。
3．观看课件初步体验线条变化的奇妙。
播放视频，激发幼儿的无限想象。
4.运用幼教一体机，师幼互动，体验“线条旅行”的多种形式。
（1）教师伴随音乐旋律，运用一体机进行线条画，幼儿挥动手指跟随音乐和线条一起旅行。
（2）师幼互动，一起根据线条的变化合作添画。
5.幼儿尝试创作，教师巡回指导。
幼儿分享交流作品说一说线条去哪旅行了并分享线条旅行过程中发生的趣事。
【活动延伸】用装有颜料的喷壶进行喷画，感受不同材料带来的作画乐趣。
【学情分析】《3-6岁幼儿学习发展指南》艺术领域中指出让孩子用自己的方式进行创造美，表现美。
《纲要》在艺术领域教学中提出了明确规定：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物；丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣，鼓励幼儿表达对美的感受与欣赏。
”幼儿期是孩子们感受欣赏美的最佳时机，鼓励幼儿大胆创作，畅谈表达自己的想法是艺术活动的重点。
本节活动中，幼儿已有经验丰富大都能讲述出自己在外出旅行过程中发生的趣事。
依据《3--6岁儿童学习与发展指南》5--6岁幼儿的发展指标对本班幼儿的实际经验水平分析如下：1、连续、流畅绘画线条的不同形态幼儿实际经验水平：5--6岁幼儿的经验与能力可以掌握绘画线条的技能但需激发幼儿想象的兴趣去创作不同形态线条的感知。
2、根据不同形态线条大胆想象创作添画幼儿实际经验水平：5--6岁幼儿的想象力具有一定情节新颖度也逐渐增加，他们喜欢尝试新鲜事物，偶尔出现能表达但画不出来的情况，富有想象力但需要鼓励与引导。
幼儿园学前_大班艺术《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_大班艺术《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思大班美术《线条的旅行》活动名称：《线条的旅行》班级领域：大班艺术教材来源：《山东省幼儿园课程指导——教师用书》下活动目标：1.会用连续不断、流畅的线条绘画，掌握一笔画的要领。
2.能根据音乐的速度和旋律不间断的绘画，进行想象和添画。
3.在参与线条画活动中体验线条旅行的乐趣。
活动重点：会用连续不断、流畅的线条绘画，掌握一笔画的要领。
活动难点：能根据音乐的速度和旋律不间断的绘画，进行想象和添画。
活动准备：1.物质准备：PPT课件、炫彩棒、记号笔、卡纸每个幼儿人手一份。
2.经验准备：有一笔画的绘画经验。
活动过程：1.欣赏作品，掌握一笔画的要领。
出示图片，观看视频，知道一笔画是连续不断的线条来绘画。
提问：“你看到了什么？它是怎么画出来的？”引导幼儿观察用流畅、连续不断的线条作画。
小结：笔不离开纸，用流畅、连续不断的线条一笔完成的绘画方式叫一笔画。
2.情境互动，引导幼儿能用各种线条表现线条宝宝旅行的场景。
创设“线条宝宝去旅行”情景。
欣赏音乐，鼓励幼儿用身体来表现音乐速度和旋律的变化。
师：“你的线条宝宝去哪旅行了？遇到了谁？发生什么有趣的事情？”3.幼儿作画，并进行大胆想象和添画（1）播放音乐，尝试用线条表现音乐的速度和旋律的变化。
鼓励幼儿大胆尝试根据音乐的旋律和速度用不间断的线条进行作画。
（2）师幼共同完成作品，鼓励幼儿进行想象和添画。
小结：将各种线条组合在一起一笔画，并通过添画、涂色就可以创作一幅有趣的画面。
（3）提出绘画要求，教师巡回指导。
要求：转动画纸，从不同角度去想象，大胆进行添画。
4.交流展示作品，开展“线条旅行故事会”，体验线条旅行的乐趣。
（1）同伴交流，引导幼儿根据自己的画面创编故事。
（2）个别幼儿展示交流自己的线条旅行故事。
（3）教师讲评有创意的作品，重点评价线条的连续、流畅和添画的形象、情节丰富性，提升幼儿新经验。
大班艺术《线条的旅行》学情分析大班下学期幼儿能够有意识的观察事物并进行表现，掌握绘画技巧并能合理运用。
学前幼儿园_线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
线条的旅行活动名称：《线条的旅行》活动领域：艺术活动年龄段：大班活动目标：1.尝试用连续流畅的线条、多种线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2.能根据音乐的速度和旋律、想象的故事情节创作绘画，感受线条的千变万化，体验线条创作的乐趣。
活动重点：感受线条的千变万化，体验线条创作的乐趣。
活动难点：.尝试用连续流畅的线条、多种线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
活动准备：1.彩带，白纸，水彩笔，记号笔，物品筐。
2.教学课件。
活动过程：随音乐幼儿教师自由的挥动彩带入场。
一、导入：自由探索幼儿挥动彩带，观察彩带运动轨迹，教师用线条做记录二、线条千变万化、会说话。
1、认识各种线条教师记录幼儿挥动出的线条形状，从而认识各种线条的名称，线条可以千变万化。
（直线、折线、波浪线、弧线、鱼鳞线、弹簧线、螺旋线）2、线条可以表示音乐的旋律和节奏，以及我们听到音乐时的感受。
放两段节奏不同的音乐让幼儿感受音乐不同，用来表示音乐的线条也不一样（1）尝试跟随音乐的旋律和节奏的变化划线，并说出选择这种线条的理由（2）孩子们自己变成线条来跳舞。
3、幼儿自主创作，孩幼把刚才用身体表现的线条把它记录到纸上，并且想象一下，这些线条在一起发生了什么样的故事。
要求：1、画之前先想一想要画什么，画的时候可以边画边说。
2、可以跟同伴交流，但是要保证不打扰别人。
3.画画时间有限制，画完要给大家讲一讲你画的是什么。
四、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。
老师幼儿进行添画，创编故事，幼儿添画、续编故事，最后完整讲述。
(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。
(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
活动延伸：线描画，找一找生活中的线条。
线条的旅行学情分析：大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。
本次活动，幼儿通过游戏的方式引导幼儿不同的线条可以表现不同的事物，不同的线条组合在一起有又可以发生奇妙的变化，从而对线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
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大班艺术活动
线条的旅行
【教学设计】
活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画。
3、体验线条旅行的乐趣。
活动准备：
绘本、记号笔、刮画纸、刮画笔、音乐
活动过程：
1、谈话导入，引出小线条。
2、绘本故事：线条的旅行。
（1）出示绘本第一页，引出一笔画图案。
观察：小线条的路线和我们平时画的画有什么不同？是用几笔画完的？
小结：这种一笔画下来的图案就叫做一笔画图案。
（2）幼儿根据新场景想象，尝试添画一笔画图案。
猜想：小线条在花园里会遇到谁？（鼓励幼儿清晰表达，把话说完整）
尝试：那你能不能把他们一笔画出来？记住画的时候笔不能离开纸，一笔画完哦。
（3）跟着音乐一起梳理小线条的旅行路线。
思考：你的小线条是怎么旅行的，他先遇到谁，又遇到的谁？再遇到了谁？
谁能把小线条的旅行路程画出来？
那你把小线条在花园里的旅行故事讲一讲吧。
小结：原来线条来到花园里走走、转转、蹦蹦、跳跳，发生了这么多有趣的故事。
（4）听音乐，感受音乐速度与旋律。
听一听：你觉得小线条又去了哪里，又发生了什么好玩的事情？（继续猜讲）
3、根据音乐的速度旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
（1）讨论：那你们想不想用笔把你的线条旅行故事画下来？
（2）强调要点：听着音乐要一笔画完，而且画满整张纸。
（3）幼儿听音乐即兴创作一笔情景画，教师巡回指导。
4、作品展示评价，完整线条旅行故事。
分享：谁来说一说自己的小线条旅行新故事？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
结束：小线条的旅行真奇妙！让我们一起跟着线条去旅行吧。
大班艺术活动
线条的旅行
【学情分析】
线条是我们平时生活中经常会遇到的，折线、直线、波浪线等等组成了我们美丽的世界。
一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。
大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。
针对这种现状，我利用绘本故事的形式，让幼儿对线条进行大胆想象和描述，并通过一笔画的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
大班艺术活动
线条的旅行
【教材分析】
《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。
《指南》中建议:提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。
这也符合对大班艺术发展的目标要求，所以我将本活动和绘本相结合，以幼儿感兴趣的绘本为载体，小线条为主人公，旅行为情景，让幼儿在轻松地故事情景中大胆猜想、创编，根据音乐旋律速度进行绘画并大胆讲述，不仅发展了幼儿的想象力也发展了幼儿的语言表达能力，所以我将本次活动的目标确立为：1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画。
3、体验线条旅行的乐趣。
大班艺术活动
线条的旅行
【课后反思】
线条对大班孩子来说并不陌生，在我们平时的生活中都会遇到各种各样的线条。
在活动设计前，我们认真的研读了目标，通过研读和分析目标：1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述自己的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
通过分析目标，我们将本次活动的重点确定为：尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述自己的想法，而目标2能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣，是本次活动的难点。
在攻克难点的设计时，我们出现了矛盾和纠结，孩子如何根据音乐的速度进行绘画？是根据音乐的速度画情景画，还是根据音乐的速度决定笔的速度，我们不断尝试，发现一笔画对大班孩子来说并不难，，所以我们将音乐与一笔画结合，通过绘本图画，来完成目标。
不足之处：
1、幼儿参与的积极性没有很好的调动，因为自身状态的问题，再加上可能因为绘本制作的不太有吸引力，幼儿在看到花园和森林的图画时，并没有表现出很兴奋。
2、只顾着在绘本上操作的小朋友，忽视了坐在椅子上的孩子。
为了更好的追求活动效果，我要给参与绘本画画的小朋友交流，其他的小朋友出现了等待现象，不知所错。
3、听音乐时急于引导，忽视倾听。
当我发现孩子的回答并不是我想要的答案时，我太急于把他们的话引到我的教案中，而没有很好的倾听他们的想法，其实他们有比我更精彩的想象。