大班科学小雨点旅行记教案反思
幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思《大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思！活动目标：1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2.乐意参与小水滴游戏活动。
3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小朋友，你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法? 幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三：教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿?b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第二节《小水滴旅行记》。
详细内容包括：水的三态变化，即固态、液态、气态的概念和特点；水在不同状态之间的转化过程；生活中的水循环现象。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道固态、液态、气态的特点及相互转化过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 感受水的循环过程，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水在不同状态之间的转化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、锅、玻璃片等）、水循环模型。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水滴在不同环境中的变化。
2. 新课导入（10分钟）结合PPT，讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰块、水、水蒸气的特点。
通过实验，让幼儿亲身体验水在不同状态之间的转化过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小水滴从固态到液态，再到气态的旅行过程。
引导幼儿用彩泥模拟实验，观察并记录水滴的变化。
4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
出示水循环模型，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：熔化、凝固、蒸发、凝结水循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的水循环现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的三态变化和水循环过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界的的水循环现象，如雨水、河水、湖泊、冰川等。
鼓励幼儿提出问题，激发探索精神。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小水滴旅行记》章节，内容主要包括：水的三态变化、水循环过程以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，掌握水循环的基本过程。
2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保素养。
3. 培养幼儿观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解。
重点：水的三态变化、节约用水意识的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环实验器材。
学具：画笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看小水滴旅行的动画视频，引导幼儿关注水滴的变化。
（2）讨论：小水滴是如何旅行的？它经过了哪些地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解水循环过程，让幼儿了解水是如何在不同状态下循环的。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿根据图片，描述水滴从哪里来，要到哪里去。
（2）引导幼儿思考：水滴在旅行过程中，是如何变化形态的？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出水的三态变化。
（2）分组进行水循环实验，让幼儿亲身体验水的循环过程。
（2）讨论：如何在生活中节约用水？六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时关水、洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动画视频和实践操作，让幼儿对水的三态变化和水循环过程有了深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。
（2）开展节约用水主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿大班教学反思《小水滴旅行记》（精选4篇）
幼儿大班教学反思《小水滴旅行记》（精选4篇）幼儿大班《小水滴旅行记》篇1《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。
处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。
在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的动画，还制作了小水滴的图片。
活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。
接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。
孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。
通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节，为了增加孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的对话。
这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
大班科学小雨点旅行记教案及反思
大班科学小雨点旅行记教案及反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，知道小雨点的作用。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解小雨点的特点及其作用。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、讨论，培养探究精神。
三、教学准备1.课件：小雨点的旅行记动画。
2.实物：雨伞、雨衣、小雨点图片。
3.纸杯、水、色素。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色。
（2）教师提问：“你们见过小雨点吗？小雨点是什么样子的？”2.观察小雨点（1）教师播放课件，展示小雨点的旅行记动画。
（2）教师引导幼儿观察小雨点在旅行过程中的变化。
（3）教师提问：“小雨点都去了哪里？它遇到了哪些朋友？”3.讨论小雨点的特点（1）教师引导幼儿讨论小雨点的特点。
（2）教师提问：“小雨点有哪些特点？它对我们有什么作用？”4.小实验：小雨点的魔法（1）教师准备纸杯、水、色素。
（2）教师演示将色素滴入水中，观察水的变化。
（3）教师引导幼儿讨论小雨点在水中的变化。
5.小游戏：小雨点找朋友（1）教师分发雨伞、雨衣，让幼儿扮演小雨点，寻找朋友。
（2）教师引导幼儿相互合作，分享小雨点的快乐。
（2）教师鼓励幼儿关注天气变化，关心大自然。
五、教学反思1.本节课通过动画、实物、实验等多种形式，让幼儿直观地了解了小雨点的特点及其作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师引导幼儿观察、讨论，培养了幼儿的探究精神。
同时，通过小游戏，培养了幼儿的合作、分享意识。
3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高，但部分幼儿在讨论环节表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导。
5.不足之处：在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
6.针对不足之处，教师将在今后的教学中进行调整，以更好地促进幼儿的发展。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，让幼儿深入理解小雨点的特点及其作用。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。
2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。
3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。
4.培育同学创新思维本领。
二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。
她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。
所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。
”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。
她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。
有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。
原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。
男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。
碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。
”这却让其他小伙伴们很不满。
他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。
小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。
于是她开始尝试节省用水。
小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。
她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。
2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。
三、教学步骤1.导入：数学计数。
让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。
2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。
3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。
（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。
步骤：A：溶化冰块。
B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。
C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。
步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水循环的基本概念和过程；2.探究水的三态变化；3.学习环保知识，培养环保意识；4.提高学生的观察能力和实验操作技能。
二、教学准备1.小组白板、水、杯子、针管；2.小水滴科普图书、学生手册；3.放映设备。
三、教学步骤3.1 导入（10分钟）1.讲解今天的主题：《大班科学小水滴旅行记》；2.介绍本课程将要学习的三个知识点：水循环、水的三态变化和环保。
3.播放介绍水循环的动画。
3.2 呈现（30分钟）1.展示杯中的水，并问孩子们知道水怎么来的；2.讲述水循环的基本概念，并进行图像化展示；3.演示如何制作小水滴，引导学生依次跟随进行实验；4.每个孩子都得到一个小水滴，细心观察小水滴的模样和变化过程，在学生手册中记录。
3.3 练习（20分钟）1.进一步讲解水的三态变化，并让学生根据所学知识填空练习；2.展示环保图片，引导孩子们认识到保护地球的重要性。
3.4 探究（20分钟）1.学生分组探究水循环中重要的水源、地下水的形成过程；2.演示利用针管进行水的吸附过程，并化解学生的疑惑。
3.5 总结（10分钟）1.让学生总结今天所学到的知识点，以及心得体会；2.提醒学生注意环保，爱护地球。
四、教学反思本次科学课讲授了水循环、水三态变化和环保等知识点，充分利用小组白板展开自主探究和互动，帮助学生理解掌握课程知识，提高了学生的思维能力。
同时，我们充分发扬学生的自我学习能力，让他们成为教学的主人，积极参与课程互动，建立基础，拓宽了认知。
在此次课程中，我们通过案例和实物的引导，反复印证知识点，让学生掌握了基本的知识，更好地掌握了自己的思维和表达能力。
同时，在今后的课程中，我们将加强对学生的互动和引导，让他们更好地参与学习，更好地掌握科学知识。
大班科学小雨点旅行记教案【含教学反思】
大班科学小雨点旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.认识自然界中的各种天气现象；2.了解小雨点的变化过程；3.培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1.学习天气现象，探究其中的道理；2.在户外进行天气观测，了解小雨的变化；3.观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律；4.通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣；5.通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情。
三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师可以通过播放与小雨滴相关的多媒体资源，以及与幼儿进行互动，了解幼儿对小雨滴的认知程度。
2. 学习天气现象，探究其中的道理在这一环节，老师可以通过讲解与展示天气现象的图片或视频来引导幼儿认识自然界中的各种天气现象，从而培养幼儿对天气现象的认知。
3. 在户外进行天气观测，了解小雨的变化在户外，老师可以与幼儿一起观察小雨的变化过程，例如：落下的速度、不同强度小雨的差异等。
4. 观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律老师可以引导幼儿通过观察、感受、体验等方式，探究小雨的性质、变化过程和变化规律，并让幼儿实践操作，更深入地了解相关知识。
5. 通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣通过多种方式，如互动、游戏等来激发幼儿的自我发现和探究兴趣，从而更好地掌握相关知识。
6. 通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情，同时也能让幼儿更好地了解小雨的性质、变化过程和变化规律。
四、教学反思1.在教学中，我运用了各种方法和手段来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更好地掌握相关知识，这也得到了幼儿和家长的一致好评。
2.在下一次教学中，我会更注重在启发幼儿兴趣的同时，加强对幼儿个体能力的培养，更好地满足各年龄段幼儿的需求。
大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思
大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思教案：小水滴旅行记一、活动目标：1.通过参与小水滴旅行的故事，引导学生了解水的循环过程。
2.培养学生的观察能力，培养探究和发现问题的兴趣。
3.提高学生的动手能力和合作意识。
二、活动准备：1.地图：准备一份标有各大洲和主要河流的地图，以便学生在听故事时可以追踪小水滴的旅行路线。
2.故事：准备一段介绍小水滴旅行经历的故事，其中包括小水滴从云层开始的旅行，到达地面后的流动和蒸发等过程。
3.演示材料：准备玻璃杯、水滴模型、棉花球等材料，用于模拟水的循环过程。
三、活动过程：1.导入：引导学生回顾水的3种存在状态（固态、液态、气态），让学生思考水从一个状态到另一个状态的过程。
2.故事讲述：讲述小水滴的旅行故事，同时在地图上标明小水滴的旅行路线，引导学生跟踪并回顾小水滴的旅程。
3.实验探究：通过实验让学生亲自体验水的循环过程。
首先，在玻璃杯中倒入一些水，然后用棉花球代表云层，将棉花球放在玻璃杯上方。
学生观察棉花球上是否有水滴形成，并解释产生水滴的原因。
然后，用吹风机吹热水面，观察棉花球上的水滴是否会消失，并解释发生变化的原因。
4.小结：让学生总结水的循环过程，并总结水从液态到气态和从气态到液态的变化原因。
四、教学反思：通过这次大班科学活动教学，我发现学生对水的循环过程有了较深刻的理解。
他们通过观察实验和听故事的方式，能够清楚地认识到水从液态到气态的蒸发过程，以及从气态到液态的凝结过程。
同时，在整个活动过程中，学生也锻炼了自己的观察力和合作意识。
然而，我也发现自己在这次活动中还存在一些不足之处。
首先，在故事讲述环节，我应该更加注重语言的表达方式，用更加生动和形象的语言描述小水滴的旅行经历，以引发学生的兴趣和好奇心。
其次，在实验环节，我没有给予学生足够的时间去观察和思考，导致有些学生没有完全掌握实验过程和结论。
为了提高教学效果，下次我将改进如下几个方面：1.在故事讲述中，我将选择更具吸引力的故事情节和形象的语言，以更好地激发学生的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
大班科学公开课小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班科学公开课小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标•了解水的基本属性：透明、无味、无色、流动性等；•了解水存在的三种形态：气态、液态、固态；•了解水对生物和自然界的作用；•了解水循环的基本过程。
2. 能力目标•通过本次课程的学习，培养学生的观察能力、探究能力和实验探究能力；•能够发散思维，从简单的实验现象中探究和提出更深入的问题；•能够开展小组合作学习，培养学生的合作精神。
3. 情感目标•通过“小水滴旅行记”的故事情节，培养学生的探究兴趣，激发学生学习科学知识的积极性；•培养学生对大自然的热爱以及对水资源的保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•通过实验和故事情节，让学生了解水的基本属性、存在形态和循环过程。
•引导学生从实验现象中探究和提出问题。
2. 教学难点•培养学生的观察能力、发散思维能力和实验探究能力；•引导学生从实验现象中提出问题和探究问题。
1. 导入（10分钟）在课前准备中准备好两个水杯，一个加冰块一个不加，让学生体会一下两个水杯的冷热程度。
2. 学习过程（40分钟）第一部分：小水滴的故事1.向学生简单介绍小水滴的故事情节，并通过故事情节引导学生了解水循环的基本过程。
2.课堂讲解水循环图，并通过课堂讲解引导学生了解水的存在形态和作用。
第二部分：实验探究1.引导学生通过实验探究水的几种状态，让学生了解水的基本属性，实验包括：–冰块加热变成水的实验；–热水加冰块变成冷水的实验。
2.引导学生从实验现象中提出问题和探究问题。
第三部分：小组合作1.将学生分成小组，每个小组从实验现象中提出一个问题，并让小组合作探究问题。
2.每个小组选出代表，向全班展示自己小组的探究结果和结论。
3. 课堂总结（10分钟）通过课堂提问的形式，检查学生的学习情况，并强调学生需要保护水资源，珍爱大自然。
四、课后作业•完成课堂小组探究的问题；•设计一条简单的水循环实验流程，并进行实验；•思考大自然对人类的作用，如何保护水资源。
幼儿园大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含反思《小水滴旅行记》是我所任教的幼儿园大班上学期科学课的一篇教案。
这个教案的主要目的是通过观察和实践，让幼儿对水的运动和变化有更深入的认识。
以下是教案的具体内容和反思。
1. 教学目标：- 让幼儿了解水的运动和变化。
- 培养幼儿的观察和实践能力。
- 培养幼儿的团队合作和分享精神。
2. 教学准备：- 幼儿园教室内准备一些装满水的小容器。
- 活动需要的材料：毛巾、纸张、水滴模型。
- 讲解水的运动和变化的相关图片。
3. 教学过程：a. 导入环节：- 老师给幼儿讲解水的运动和变化的相关知识，如水的河流、水的蒸发等。
b. 实践探究：- 老师给每个小组分发一些装满水的小容器，并让幼儿观察水的运动和变化。
- 幼儿用纸张吸水，用毛巾擦拭水滴，观察水滴的变化。
c. 分组讨论：- 每个小组讨论他们观察到的现象，并与其他小组分享。
d. 整理归纳：- 老师引导幼儿将观察到的现象整理成类别，并总结水的运动和变化的规律。
4. 反思：这节课让幼儿通过实践和观察，深入了解了水的运动和变化。
他们在小组合作中学到了团队合作和分享精神。
我发现幼儿特别喜欢与其他小组分享自己的观察结果，这对他们的语言表达和自信心的培养都是有益处的。
5. 改进：在下次教学中，我可以加入更多的实践环节，让幼儿亲自进行一些实验和操作，从而更加深入地理解水的运动和变化的规律。
我也会鼓励幼儿多问问题，引导他们思考，并提供更多的材料和资源来支持他们的学习。
通过这个教案，幼儿在观察和实践中获得了对水的运动和变化的深入认识。
他们的团队合作和分享精神也得到了培养。
我相信他们在今后的学习中会更加积极主动，喜欢探究和发现科学的奥秘。
大班科学优质课教案及教学反思《小雨点旅行记》
大班科学优质课教案及教学反思《小雨点旅行记》一、教学目标1.知识目标：了解大自然中雨的形成过程和作用，初步认识气象现象。
2.能力目标：培养观察能力，激发好奇心和探究欲望，培养观察、分析问题、探究、合作等能力。
3.情感目标：透过对雨的探究，让孩子体验大自然的神奇和美妙，培养他们的热爱生命的情感。
二、教学准备1.教师：准备好《小雨点旅行记》的故事书，准备一些有雨的图片和视频素材。
2.学生：准备好带好雨伞、雨衣、雨鞋或玩具等符号化道具。
三、教学过程1. 导入环节教师引入天气话题，呈现一些有关雨的图片、小视频或雨伞等具体化道具。
让学生们发表对雨的感受或背景知识。
2. 深入学习（1）阅读故事教师将故事书《小雨点旅行记》讲给孩子们听，并引导他们观察和想象雨滴的历险。
在讲故事的过程中，教师用手指示孩子们雨滴的旅行路线，让孩子们感知和探究雨水的流动变化。
（2）合作探究在讲故事的过程中，教师引导学生合作探究以下问题：•为什么雨滴会从云层中落下来？•雨滴可以滋润植物和补充水资源，它还有别的作用吗？•哪些情况下会出现雾、霜或冰？教师把这些问题写在黑板上，让孩子们有目的、有意义地探究。
（3）实验探究教师将学生分成小组，每组派发雨衣和雨伞，并带领孩子们进行一次雨中实地探究活动。
小组成员用雨伞接住落在自己手上的雨滴，并观察雨水的颜色、形状、量等，感受雨水落在自己身上的感觉。
除此之外，教师还可以利用化学方法，将红色草莓切碎，加入适量白醋，在白板上提供这只杯子，并让孩子们逐个将自己接到的雨滴滴在杯壁上，观察清晰的雨水和被混浊了的杯壁。
3. 总结反思教师和孩子们进行课前期望与课后反思，引导孩子们在口头或绘画的方式下，记录自己在活动中的探究发现与心得体会。
特别是提问“最让你惊讶的事情是什么？”来增强知识的长久保留和对科学探究的兴趣，还可以进行简单的课堂问答互动游戏。
四、教后反思通过本节课的实践，让我的教学效果有了明显的提升。
首先，我利用了各种具有感召力的教学道具，增强了孩子们的学习兴趣，同时也增加了他们的情感体验。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。
”引导幼儿猜出谜底，引出课题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。
c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。
b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。
幼儿园大班语言优秀教案《小雨点旅行记》及教学反思（共五则）
幼儿园大班语言优秀教案《小雨点旅行记》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《小雨点旅行记》及教学反思《大班语言优秀教案《小雨点旅行记》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：材料准备——故事录音、ppt知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
活动过程：一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节·完整听录音故事提问：1、故事的名称;2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事(播放ppt)提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行?2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人?·根据幼儿的回答，播放ppt进行验证。
·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?"屈,老师.教案,网出,处!变化时分别需要哪些条件?三、小结：我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。
(鼓励孩子继续探索、发现)教学反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。
幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思《大班科学教案《小水滴旅行记》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《小水滴旅行记》含反思！活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)2、出示下雨的图片。
哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。
教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。
(水变成了水蒸汽)教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象?[本.文来源:快思老.师教案网]水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。
再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。
小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过故事形式，介绍水循环过程，包括小水滴变成水蒸气、云、雨、雪等形态，使幼儿了解自然界中水的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水循环的基本过程，知道小水滴在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解，不同形态水的认识。
重点：小水滴旅行过程中各种形态的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水循环图解、实验器材（热水、玻璃瓶、冰块等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小水滴的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
邀请幼儿分享自己见过的水的变化，如雨、雪、雾等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲解小水滴变成水蒸气、云、雨、雪的过程。
结合水循环图解，使幼儿直观地了解水循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察实验现象，如：热水为什么会变成水蒸气？冰块融化后变成了什么？幼儿分组讨论，回答问题，教师给予鼓励和指导。
4. 创作表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作小水滴旅行记的作品。
幼儿展示作品，分享创作过程中的想法和感受。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴→水蒸气→云→雨/雪→小水滴3. 配图：水循环图解、实验现象图解七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴旅行过程中你最喜欢的一个场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水循环过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的不同形态和作用。
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》3篇
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解水的来源和形态的变化b) 掌握水的循环过程和旅行路线c) 理解水循环对地球生态系统的重要性2. 情感态度价值观目标：a) 培养学生对自然界的关注和保护意识b) 培养学生的观察、思维和问题解决能力c) 培养学生的合作与交流能力二、教学重难点：1. 教学重点：a) 描述水的循环过程和旅行路线b) 分析水循环对地球生态系统的重要性2. 教学难点：a) 培养学生的观察和思维能力b) 引导学生进行探究和提出问题三、教学准备：1. 教具准备：a) 彩色石膏模型（代表水）b) 幻灯片或图片展示设备c) 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 教材准备：a) 《小水滴旅行记》故事书b) 学生个人课本四、教学过程：1. 导入（约5分钟）a) 展示彩色石膏模型，引发学生对水的旅行的思考，并提出问题：“你们知道水从哪里来吗？去哪里了？”b) 鼓励学生讨论和分享自己的观点。
2. 探究（约10分钟）a) 展示《小水滴旅行记》故事书的封面，提问：“根据这个封面，你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。
b) 分发故事书，让学生自主阅读故事。
c) 引导学生通过阅读，探索水的循环过程和旅行路线，提出自己的问题。
d) 分组讨论学生的问题，选出几个问题进行整理和汇报。
3. 呈现（约15分钟）a) 呈现幻灯片或图片，展示水的循环过程和旅行路线，并对每个环节进行详细解释。
b) 引导学生通过比较故事和图片，总结故事中未提及的内容。
c) 引导学生认识到水循环对地球生态系统的重要性，并让学生自己提出相关的观点和解释。
4. 拓展（约10分钟）a) 提出问题：“如果没有水循环，会发生什么情况？”b) 分组讨论学生的观点，并进行展示和讨论。
c) 引导学生思考如何保护水资源，提出相关的建议和行动计划。
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》一、教学背景大班教学中的科学教学需要引导学生发现身边的事物，认识自然界，培养学生的探究、探索和观察能力。
《小水滴旅行记》是一本富有启发性的绘本，它可以激发学生对水的探究意识和热情，让学生在趣味性中学习水的知识，丰富他们对自然的认知。
二、教学目标1、知识与技能•学习水的概念，并理解水在生活中的作用。
•学习水的三态，了解水的循环过程。
•学习减少浪费，爱护水资源。
2、情感、态度与价值观•培养学生的探究精神，让学生爱护水资源，珍惜水的生命之源。
•培养学生的团队合作能力，增强学生的自信心和自主学习能力。
三、教学重点和难点1、教学重点•学习水的三态。
•了解水的循环过程。
•珍惜水资源，减少浪费。
2、教学难点•提高学生的观察能力。
•理解水循环的过程。
四、教学内容及过程1、教学内容1.带领学生观察水的物态变化。
2.让学生理解水在生活中的作用。
3.学习水的三态和水的循环过程。
4.在游戏中学习珍惜水资源，减少浪费。
2、教学过程1.预习环节介绍《小水滴旅行记》这本绘本，引导学生思考水的作用，并观察环境中的水。
2.导入环节通过观察水烧开后冷却、加热后变为冰、泡沫中的水等现象，引导学生探讨水的物态变化。
3.实验环节在此环节中，可以在课堂中利用温度计等实验器材来进行模拟实验，让学生通过亲眼观察、参与实验，懂得不同温度下水的不同状态。
4.讲解环节讲解水的三态，让学生了解水在不同状态下的物理性质。
5.游戏环节课堂中可以适时加入游戏环节，例如《排排坐，吃果果，学节约，爱地球》等游戏，通过游戏来锻炼孩子们的口语、动手能力和节约资源的意识。
6.教学反思通过对教学效果的反思，不断完善课堂教学，提高教学质量。
五、教学评价通过学生记述、问答等形式来对学生进行评价，同时通过课后作业进行巩固和回顾。
六、教学心得综合来说，适时引导学生参与，引导学生自主探究，让学生在自己的亲身实践中感受自然的魅力，从而产生学习兴趣，提高学生的学习效率。
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·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
·总结：故需要哪些条件？
三、小结：
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
大班科学小雨点旅行记教案反思
大班科学小雨点旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关，进一步激发对自然科学的探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小雨点旅行记教案吧。
活动名称：故事《小雨点旅行记》
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问：
1、故事的名称；
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事（播放PPT）
提问：
1、小雨点经历了一次怎样的旅行？
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。