幼儿园大班科学童话——小水滴旅行记
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第二节《小水滴旅行记》。
详细内容包括：水的三态变化，即固态、液态、气态的概念和特点；水在不同状态之间的转化过程；生活中的水循环现象。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道固态、液态、气态的特点及相互转化过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 感受水的循环过程，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水在不同状态之间的转化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、锅、玻璃片等）、水循环模型。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水滴在不同环境中的变化。
2. 新课导入（10分钟）结合PPT，讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰块、水、水蒸气的特点。
通过实验，让幼儿亲身体验水在不同状态之间的转化过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小水滴从固态到液态，再到气态的旅行过程。
引导幼儿用彩泥模拟实验，观察并记录水滴的变化。
4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
出示水循环模型，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：熔化、凝固、蒸发、凝结水循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的水循环现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的三态变化和水循环过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界的的水循环现象，如雨水、河水、湖泊、冰川等。
鼓励幼儿提出问题，激发探索精神。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水在不同状态下的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：PPT、图片、视频、模型等。
2. 实验材料：水、杯子、热水、冰块、棉签等。
3. 环境布置：以水为主题的图片和海报。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事《小水滴旅行记》，引发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解：介绍水的循环过程，讲解水在不同状态下的变化。
3. 实验：分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，如热水蒸发、冰块融化等。
4. 讨论：引导幼儿分享实验观察结果，让幼儿描述水在不同状态下的特点。
5. 总结：通过讲解和实验，让幼儿了解水的循环过程和特点。
四、活动延伸1. 区角活动：在科学区设置“水的循环”主题，让幼儿自主探索和操作。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行水的循环实验。
3. 环境教育：组织幼儿进行节水宣传活动，培养幼儿的环保意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的循环过程的理解。
2. 评价幼儿在实验中的观察能力、操作能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对水的循环过程的掌握程度。
六、活动步骤1. 观看《小水滴旅行记》动画故事，引导幼儿关注小水滴的旅程。
2. 教师讲解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。
3. 分组进行实验，每组选择一个水变化的过程进行观察和记录。
4. 实验结束后，各组分享观察结果，引导幼儿用语言描述水变化的过程。
5. 教师总结水的循环过程，强调水的重要性以及保护水资源的意义。
七、教学方法1. 故事导入：通过动画故事引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解演示：教师用简洁明了的语言讲解水的循环过程，配合实验演示。
3. 分组实验：让幼儿亲自动手操作，观察水变化的过程。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小水滴旅行记》教案(优秀6篇)
《小水滴旅行记》教案（优秀6篇）大班语言活动教案《小水滴旅行记》篇一活动目标：1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。
2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。
活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。
1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
反思这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。
关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。
因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。
希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思篇二设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《小水滴旅行记》。
教学内容主要包括教材的第三章“水滴的旅行”，详细内容为小水滴在不同的环境中，如土壤、植物、云层、河流的转化过程，以及水循环的基本原理。
二、教学目标1. 知道水滴的旅行过程，理解水循环的基本原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水循环原理的理解。
教学重点：小水滴在不同环境中的转化过程。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记课件、实验器材（土壤、植物、玻璃瓶、热水、冷水瓶等）。
学具：记录表、画笔、彩泥、小水滴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小水滴在不同环境中的旅行过程，引导幼儿观察并思考：小水滴为什么会发生这样的变化？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解小水滴在土壤、植物、云层、河流中的转化过程，阐述水循环原理。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组根据所学内容，讨论小水滴在旅行过程中遇到的问题和解决办法。
4. 实验操作（10分钟）指导幼儿进行实验，观察小水滴在不同环境中的变化，验证水循环原理。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴的旅行过程水循环原理实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线图。
2. 答案：根据所学内容，正确画出小水滴在土壤、植物、云层、河流中的旅行路线图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了小水滴的旅行过程和水循环原理，培养了幼儿的观察力和思考力。
但在教学过程中，部分幼儿对水循环原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，进一步培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
同时，鼓励幼儿在生活中观察水的使用和循环，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。
2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。
3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。
4.培育同学创新思维本领。
二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。
她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。
所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。
”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。
她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。
有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。
原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。
男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。
碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。
”这却让其他小伙伴们很不满。
他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。
小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。
于是她开始尝试节省用水。
小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。
她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。
2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。
三、教学步骤1.导入：数学计数。
让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。
2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。
3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。
（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。
步骤：A：溶化冰块。
B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。
C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。
步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。
大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思
大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思教案：小水滴旅行记一、活动目标：1.通过参与小水滴旅行的故事，引导学生了解水的循环过程。
2.培养学生的观察能力，培养探究和发现问题的兴趣。
3.提高学生的动手能力和合作意识。
二、活动准备：1.地图：准备一份标有各大洲和主要河流的地图，以便学生在听故事时可以追踪小水滴的旅行路线。
2.故事：准备一段介绍小水滴旅行经历的故事，其中包括小水滴从云层开始的旅行，到达地面后的流动和蒸发等过程。
3.演示材料：准备玻璃杯、水滴模型、棉花球等材料，用于模拟水的循环过程。
三、活动过程：1.导入：引导学生回顾水的3种存在状态（固态、液态、气态），让学生思考水从一个状态到另一个状态的过程。
2.故事讲述：讲述小水滴的旅行故事，同时在地图上标明小水滴的旅行路线，引导学生跟踪并回顾小水滴的旅程。
3.实验探究：通过实验让学生亲自体验水的循环过程。
首先，在玻璃杯中倒入一些水，然后用棉花球代表云层，将棉花球放在玻璃杯上方。
学生观察棉花球上是否有水滴形成，并解释产生水滴的原因。
然后，用吹风机吹热水面，观察棉花球上的水滴是否会消失，并解释发生变化的原因。
4.小结：让学生总结水的循环过程，并总结水从液态到气态和从气态到液态的变化原因。
四、教学反思：通过这次大班科学活动教学，我发现学生对水的循环过程有了较深刻的理解。
他们通过观察实验和听故事的方式，能够清楚地认识到水从液态到气态的蒸发过程，以及从气态到液态的凝结过程。
同时，在整个活动过程中，学生也锻炼了自己的观察力和合作意识。
然而，我也发现自己在这次活动中还存在一些不足之处。
首先，在故事讲述环节，我应该更加注重语言的表达方式，用更加生动和形象的语言描述小水滴的旅行经历，以引发学生的兴趣和好奇心。
其次，在实验环节，我没有给予学生足够的时间去观察和思考，导致有些学生没有完全掌握实验过程和结论。
为了提高教学效果，下次我将改进如下几个方面：1.在故事讲述中，我将选择更具吸引力的故事情节和形象的语言，以更好地激发学生的兴趣和好奇心。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
幼儿园大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含反思《小水滴旅行记》是我所任教的幼儿园大班上学期科学课的一篇教案。
这个教案的主要目的是通过观察和实践，让幼儿对水的运动和变化有更深入的认识。
以下是教案的具体内容和反思。
1. 教学目标：- 让幼儿了解水的运动和变化。
- 培养幼儿的观察和实践能力。
- 培养幼儿的团队合作和分享精神。
2. 教学准备：- 幼儿园教室内准备一些装满水的小容器。
- 活动需要的材料：毛巾、纸张、水滴模型。
- 讲解水的运动和变化的相关图片。
3. 教学过程：a. 导入环节：- 老师给幼儿讲解水的运动和变化的相关知识，如水的河流、水的蒸发等。
b. 实践探究：- 老师给每个小组分发一些装满水的小容器，并让幼儿观察水的运动和变化。
- 幼儿用纸张吸水，用毛巾擦拭水滴，观察水滴的变化。
c. 分组讨论：- 每个小组讨论他们观察到的现象，并与其他小组分享。
d. 整理归纳：- 老师引导幼儿将观察到的现象整理成类别，并总结水的运动和变化的规律。
4. 反思：这节课让幼儿通过实践和观察，深入了解了水的运动和变化。
他们在小组合作中学到了团队合作和分享精神。
我发现幼儿特别喜欢与其他小组分享自己的观察结果，这对他们的语言表达和自信心的培养都是有益处的。
5. 改进：在下次教学中，我可以加入更多的实践环节，让幼儿亲自进行一些实验和操作，从而更加深入地理解水的运动和变化的规律。
我也会鼓励幼儿多问问题，引导他们思考，并提供更多的材料和资源来支持他们的学习。
通过这个教案，幼儿在观察和实践中获得了对水的运动和变化的深入认识。
他们的团队合作和分享精神也得到了培养。
我相信他们在今后的学习中会更加积极主动，喜欢探究和发现科学的奥秘。
大班科学活动《小水滴旅行记》教案
大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《小水滴旅行记》。
该章节主要围绕水的三态变化展开，通过生动有趣的故事，使孩子们了解水从液态到固态、再到气态的过程，以及水在不同状态之间的转化原理。
二、教学目标1. 让孩子们了解水的三态变化，知道水在不同状态之间的转化原理。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的环保意识，教育他们珍惜水资源。
三、教学难点与重点重点：掌握水的三态变化及其转化原理。
难点：理解水在不同状态之间的转化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、实验器材（如冰块、热水、容器等）。
学具：每人一份实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小水滴的故事，引导孩子们关注小水滴的旅行过程，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT和故事课件，讲解水的三态变化及其转化原理，让孩子们了解水在不同状态之间的转化过程。
3. 实验操作（10分钟）教师引导孩子们进行实验操作，观察冰块融化成水、热水蒸发等现象，让孩子们直观地感受水的三态变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于水的三态变化的问题，让孩子们回答，以巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论水在不同环境下的状态变化，培养他们的思考能力和团队协作能力。
6. 作品展示（5分钟）孩子们根据所学知识，用彩纸和画笔制作有关水的三态变化的手工作品，并展示给同学们。
六、板书设计板书内容：水的三态变化液态→ 气态\ /冰块→ 热水/ \液态→ 固态七、作业设计1. 请简要描述水的三态变化及其转化原理。
答案：水的三态变化包括液态、固态和气态。
水在不同状态之间的转化原理是：液态水在低温下会凝固成固态，固态水在高温下会融化成液态；液态水在高温下会蒸发成气态，气态水在低温下会凝结成液态。
2. 请举例说明水在不同环境下的状态变化。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标1. 了解水的三态变化，知道水在自然界中的循环过程。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：水、冰块、热水、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示水滴图片，引导幼儿观察并说出水的名称。
2. 讲解：教师讲解水的三态变化，即水、冰、水蒸气的转化过程。
3. 演示：教师进行实验，展示冰块融化成水的过程，以及热水蒸发成水蒸气的过程。
4. 操作：幼儿分组进行实验，观察水的三态变化，并记录下来。
5. 讨论：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论水在自然界中的循环过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察水的变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置关于水的主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：教师在科学区投放相关教具，让幼儿自主探索水的性质。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的三态变化的认识。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在家庭和区域活动中的表现，全面评价幼儿对活动的兴趣和收获。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师通过提问引导幼儿思考水的特点和重要性。
2. 故事讲述：教师讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿想象小水滴的旅程。
3. 实验观察：教师引导幼儿观察水在不同条件下的变化，如加热和冷却。
4. 互动游戏：幼儿通过角色扮演游戏，模拟小水滴的旅程。
5. 创意表达：幼儿使用绘画材料，绘制小水滴的旅行路径。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，传授水的性质和变化知识。
2. 实验法：教师引导幼儿进行观察实验，培养幼儿的观察和操作能力。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答和讨论，促进幼儿的思考和表达。
4. 游戏法：幼儿通过角色扮演游戏，提高对活动内容的兴趣和参与度。
幼儿园大班科学公开课教案《小水滴旅行记》含反思
大班科学活动《小水滴旅行记》一、教学分析(一)教学内容分析水是生命之源，所有的生命都离不开水，人类的生活也离不开水。
大海里有水、河流上有水、冰山上有水、天上有水，甚至人体内也有水。
那么水是如何流动到这些地方去的呢？本套科普活动陪你过将从一滴小水滴的角度出发，以他旅途的经历为故事背景，解释降水、水分蒸发、河流、冰山融化等水循环自然现象。
旨在通过情境化教学，将故事、游戏与幼儿科普学习相结合，利用多媒体技术，让幼儿在故事发展中初步了解水循环的概念，提高节约用水意识。
（二）教学对象分析大班幼儿对世界有着强烈的好奇心，已经睁开了认识世界、探索世界的眼睛。
但是由于信息的不对称，他们的认知往往停留在粗浅的表面，或者被错误的认知引入歧途。
本节课活动以情境化的教学模式帮助大班幼儿解释合理的科学现象，帮助大班幼儿建立更好的世界观。
（三）教学环境分析以互联网、希沃白板、希沃白板5软件、移动授课等功能为设施基础。
利用其强大的交互性、可操作的特点，使教学活动更加具有趣味性，以人机互动、师生互动等多种互动手段让孩子在不断地学习中认识这个世界的水，增加幼儿的科学知识储备，增加活动的趣味性和有效性。
二、教学目标1.知道水的三种形态，进一步了解一些有关水的科学现象，增强幼儿探索世界的能力。
2.通过听、看、说、做的形式去发现水循环过程中的奥秘，培养幼儿从小良好的文明行为习惯，有积极参与水资源保护的初步意识。
3.引导幼儿对日常中的生活用水进行分类合理化应用，激发幼儿们“保护水资源，人人有责”的责任意识，促使幼儿形成健康的价值观。
三、教学重、难点重点：自然界水的循环过程。
难点：对下雨、蒸发、河流流水的理解。
四、教学准备1.电子白板教师演示课件一套2.无线局域网、西沃5电子白板一体机。
五、教学流程（一）导入，激发兴趣出示课件第一张，小水滴的介绍教师旁白：今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做小水滴。
别看他个子小，世界上所有的水都是它组成的。
幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思《大班科学教案《小水滴旅行记》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《小水滴旅行记》含反思！活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)2、出示下雨的图片。
哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。
教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。
(水变成了水蒸汽)教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象?[本.文来源:快思老.师教案网]水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。
再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。
小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过故事形式，介绍水循环过程，包括小水滴变成水蒸气、云、雨、雪等形态，使幼儿了解自然界中水的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水循环的基本过程，知道小水滴在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解，不同形态水的认识。
重点：小水滴旅行过程中各种形态的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水循环图解、实验器材（热水、玻璃瓶、冰块等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小水滴的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
邀请幼儿分享自己见过的水的变化，如雨、雪、雾等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲解小水滴变成水蒸气、云、雨、雪的过程。
结合水循环图解，使幼儿直观地了解水循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察实验现象，如：热水为什么会变成水蒸气？冰块融化后变成了什么？幼儿分组讨论，回答问题，教师给予鼓励和指导。
4. 创作表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作小水滴旅行记的作品。
幼儿展示作品，分享创作过程中的想法和感受。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴→水蒸气→云→雨/雪→小水滴3. 配图：水循环图解、实验现象图解七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴旅行过程中你最喜欢的一个场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水循环过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的不同形态和作用。
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》3篇
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解水的来源和形态的变化b) 掌握水的循环过程和旅行路线c) 理解水循环对地球生态系统的重要性2. 情感态度价值观目标：a) 培养学生对自然界的关注和保护意识b) 培养学生的观察、思维和问题解决能力c) 培养学生的合作与交流能力二、教学重难点：1. 教学重点：a) 描述水的循环过程和旅行路线b) 分析水循环对地球生态系统的重要性2. 教学难点：a) 培养学生的观察和思维能力b) 引导学生进行探究和提出问题三、教学准备：1. 教具准备：a) 彩色石膏模型（代表水）b) 幻灯片或图片展示设备c) 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 教材准备：a) 《小水滴旅行记》故事书b) 学生个人课本四、教学过程：1. 导入（约5分钟）a) 展示彩色石膏模型，引发学生对水的旅行的思考，并提出问题：“你们知道水从哪里来吗？去哪里了？”b) 鼓励学生讨论和分享自己的观点。
2. 探究（约10分钟）a) 展示《小水滴旅行记》故事书的封面，提问：“根据这个封面，你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。
b) 分发故事书，让学生自主阅读故事。
c) 引导学生通过阅读，探索水的循环过程和旅行路线，提出自己的问题。
d) 分组讨论学生的问题，选出几个问题进行整理和汇报。
3. 呈现（约15分钟）a) 呈现幻灯片或图片，展示水的循环过程和旅行路线，并对每个环节进行详细解释。
b) 引导学生通过比较故事和图片，总结故事中未提及的内容。
c) 引导学生认识到水循环对地球生态系统的重要性，并让学生自己提出相关的观点和解释。
4. 拓展（约10分钟）a) 提出问题：“如果没有水循环，会发生什么情况？”b) 分组讨论学生的观点，并进行展示和讨论。
c) 引导学生思考如何保护水资源，提出相关的建议和行动计划。
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》一、教学背景大班教学中的科学教学需要引导学生发现身边的事物，认识自然界，培养学生的探究、探索和观察能力。
《小水滴旅行记》是一本富有启发性的绘本，它可以激发学生对水的探究意识和热情，让学生在趣味性中学习水的知识，丰富他们对自然的认知。
二、教学目标1、知识与技能•学习水的概念，并理解水在生活中的作用。
•学习水的三态，了解水的循环过程。
•学习减少浪费，爱护水资源。
2、情感、态度与价值观•培养学生的探究精神，让学生爱护水资源，珍惜水的生命之源。
•培养学生的团队合作能力，增强学生的自信心和自主学习能力。
三、教学重点和难点1、教学重点•学习水的三态。
•了解水的循环过程。
•珍惜水资源，减少浪费。
2、教学难点•提高学生的观察能力。
•理解水循环的过程。
四、教学内容及过程1、教学内容1.带领学生观察水的物态变化。
2.让学生理解水在生活中的作用。
3.学习水的三态和水的循环过程。
4.在游戏中学习珍惜水资源，减少浪费。
2、教学过程1.预习环节介绍《小水滴旅行记》这本绘本，引导学生思考水的作用，并观察环境中的水。
2.导入环节通过观察水烧开后冷却、加热后变为冰、泡沫中的水等现象，引导学生探讨水的物态变化。
3.实验环节在此环节中，可以在课堂中利用温度计等实验器材来进行模拟实验，让学生通过亲眼观察、参与实验，懂得不同温度下水的不同状态。
4.讲解环节讲解水的三态，让学生了解水在不同状态下的物理性质。
5.游戏环节课堂中可以适时加入游戏环节，例如《排排坐，吃果果，学节约，爱地球》等游戏，通过游戏来锻炼孩子们的口语、动手能力和节约资源的意识。
6.教学反思通过对教学效果的反思，不断完善课堂教学，提高教学质量。
五、教学评价通过学生记述、问答等形式来对学生进行评价，同时通过课后作业进行巩固和回顾。
六、教学心得综合来说，适时引导学生参与，引导学生自主探究，让学生在自己的亲身实践中感受自然的魅力，从而产生学习兴趣，提高学生的学习效率。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解和感知水的三态变化，知道水在自然界中的循环过程。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：水、冰块、热水、容器、放大镜、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中观察到水的三态变化的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并说出冰块的特点。
2. 教师讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同条件下的状态变化。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论水在自然界中的循环过程。
4. 实践操作：a. 幼儿用放大镜观察水滴在不同容器中的状态。
b. 幼儿尝试用手触摸冰块，感受冰块逐渐融化的过程。
c. 幼儿将热水倒入容器中，观察水蒸气的产生。
5. 总结：教师引导幼儿总结水的三态变化及水在自然界中的循环过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察水的三态变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找水的循环现象，如雨后的积水、河流等。
3. 科学探索：教师带领幼儿进行水的净化实验，让幼儿了解水的净化过程。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否引导幼儿积极参与、主动探究？2. 幼儿在活动中是否掌握了水的三态变化及水在自然界中的循环过程？3. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？如何改进和优化教学过程？六、活动内容：1. 复习水的三态变化和水在自然界中的循环过程。
2. 学习水的净化知识，了解水的净化过程。
七、活动准备：1. 物质准备：浑浊的水、过滤材料（如沙子、石子、活性炭等）、容器、滤网、显微镜等。
2. 经验准备：幼儿已有观察水的三态变化的经验。
八、活动过程：1. 导入：教师出示浑浊的水，引导幼儿观察并说出浑浊水的特点。
2. 教师讲解水的净化知识，让幼儿了解净化水的方法和过程。
2024年大班科学教案《小水滴旅行记》
2024年大班科学教案《小水滴旅行记》一、教学内容本教案选自《幼儿科学探索》教材第五册第五章，详细内容为《小水滴旅行记》。
本章通过小水滴的旅行故事，引导幼儿了解水的三态变化及其特点，从而培养幼儿对自然科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，即固态、液态和气态，并了解其相互转化的过程。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究水的三态变化及其特点。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化的过程。
教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使幼儿掌握水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（冰块、热水、锅、杯子等）、水滴模型。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小水滴旅行故事为主线，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，结合PPT展示，使幼儿直观了解固态、液态和气态。
分析小水滴旅行过程中遇到的三态变化，引导幼儿思考变化原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察冰块融化、热水蒸发等现象，记录在记录表上。
以小组为单位，讨论实验结果，分享观察到的水的三态变化。
4. 小结与拓展（10分钟）拓展延伸：讨论生活中其他物质的三态变化现象。
六、板书设计1. 板书小水滴旅行记2. 板书内容：固态：冰块液态：水气态：水蒸气三态变化：固态→液态→气态七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的三态变化现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续关注水的三态变化现象，培养他们善于观察、思考的习惯。
同时，引导幼儿关注其他物质的三态变化，提高他们的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事内容与幼儿的兴趣结合。
2. 例题讲解中对水的三态变化的直观展示和解释。
3. 随堂练习中实验的分组操作和记录方式。
幼儿园大班科学童话：小水滴旅行记
幼儿园大班科学童话：小水滴旅行记活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、大胆想象小水滴旅行的过程，并尝试用简单的图形表现出来。
活动准备：1、酒精灯、烧杯等实验用具。
2、故事图书一本，实物投影仪一台。
3、白色纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
二、引导幼儿讨论：你们知道小水滴是从哪里来的？又要到哪里去呢？（做有关水蒸汽的实验，让幼儿明白小水滴的去向）三、在实物投影仪上放图书，教师讲述故事，提问：1、这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？2、小水滴从哪里来的？流到了哪些地方？3、小水滴在大海里高兴吗？后来小水滴变成了什么？4、听了这个科学童话故事后，你们知道了什么？（小组讨论）四、教师小结，小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
然后再落下来，一直这样循环。
（解释词语：“循环”）五、假如你是小水滴，你会怎样去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到达大海，变成水蒸气飞向天空。
请你用画笔画出来告诉大家好吗？你可以用箭头的方式表示小水滴旅行的方向和经过。
六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述，再让幼儿互相交流自己记录的材料，也可以把小水滴旅行的经过讲给后面的老师听。
七、游戏《太阳和小水滴》附童话故事：《小水滴旅行记》好久没有下雨啦！草地黄了，小溪干枯了。
有一天，小水滴乘着风飘来了，它对小伙伴说：“我们快跳下去旅行吧！”“滴答、滴答！”小水滴们争先恐后地从天上跳下来，顺着小溪涓涓流去。
小水滴游啊，游啊，流进了小河。
突然，小水滴被农夫提的小水桶带走了，把它泼到了草莓田地里。
小水滴被吸进了土里，接着，草莓的根又把它吸了进去。
“这么黑！憋死我了！”一会儿，草莓的茎又把小水滴吸了上来，然后又送到果实里，小水滴就变成了甜甜的草莓汁。
一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被带进了小朋友的肚子里。
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幼儿园大班科学童话：小水滴旅行记
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、大胆想象小水滴旅行的过程，并尝试用简单的图形表现出来。
活动准备：
1、酒精灯、烧杯等实验用具。
2、故事图书一本，实物投影仪一台。
3、白色纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
千根线来万根线，
颗颗珍珠线上串，
看得见来摸得着，
掉在地上却不见。
二、引导幼儿讨论：你们知道小水滴是从哪里来的？又要到哪里去呢？（做有关
水蒸汽的实验，让幼儿明白小水滴的去向）
三、在实物投影仪上放图书，教师讲述故事，提问：
1、这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
2、小水滴从哪里来的？流到了哪些地方？
3、小水滴在大海里高兴吗？后来小水滴变成了什么？
4、听了这个科学童话故事后，你们知道了什么？（小组讨论）
四、教师小结，小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
然后再落
下来，一直这样循环。
（解释词语：“循环”）
五、假如你是小水滴，你会怎样去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到达大海，变成水蒸气飞向天空。
请你用画笔画出来告诉大家好吗？你可以用箭头的方式
表示小水滴旅行的方向和经过。
六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述，再让幼儿互相交流自己记录的材料，也可以把小水
滴旅行的经过讲给后面的老师听。
七、游戏《太阳和小水滴》
附童话故事：《小水滴旅行记》
好久没有下雨啦！草地黄了，小溪干枯了。
有一天，小水滴乘着风飘来了，它对小伙伴说：“我们快跳下去
旅行吧！”
“滴答、滴答！”小水滴们争先恐后地从天上跳下来，顺着小溪涓涓流去。
小水滴游啊，游啊，流进了小河。
突然，小水滴被农夫提的小水桶带走了，把它泼到
了草莓田地里。
小水滴被吸进了土里，接着，草莓的根又把它吸了进去。
“这么黑！憋死我了！”一会儿，草莓的茎又把小水滴吸了上来，然后又送到果实里，小水滴就变成了甜甜的草莓汁。
一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被带进了小朋友的肚子里。
小水滴在小朋友的肚子里游来游去，帮助消化食物，最后被带进了食物残渣。
“哎哟！憋死我了！”小朋友上厕所啦。
小水滴从小朋友的肚子里逃了出来。
小水滴在下水道里游呀游，游进了江河，它在江河里统统可靠痛痛快快地洗了一个澡，小水滴又变成了一个纯洁的小水滴了。
小水滴顺着江河流进了大海。
啊！大海好宽啊！他看见了许许多多的鱼，小水滴多高兴啊！
突然，小水滴变轻了，慢慢地飘了起来。
“这是怎么回事呀？”水滴姐姐告诉他：“咱们现在变成了水蒸气，凝在一起时就成了云，然后变成雨降落到地面上。
咱们的旅行是永远不会停的。
”。