大班科学课件：《小水滴旅行记》

谢谢！
小水滴旅行.swf
五、活动过程
3、第二次欣赏课件,具体了解水的变化过程，利用实验，掌握学习的重 点
难点。 小水滴旅行.swf
按顺序播放课件，小水滴的旅行路线是这样的： ①从小溪出发 ②到瀑布，出现彩虹 ③太阳晒变成水蒸气升到空中 ④空中相遇成云 ⑤变成雨落下 ⑥落到庄稼田野里 ⑦汇入大海 ⑧循环变成雪花冰雹。
说课： 大班科学活动《小水滴旅行记》
科学活动《小水滴旅行记》
一、教材分析
二、幼儿情况分析及目标的制定
三、活动准备 四、教法与学法 五、活动过程 六、活动预测
一 教材分析
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生 活中不可缺少的资源！小朋友每天都离不开它，正因为水与我们生 活的密切性，易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以 “小水滴旅行”这个故事为载体，运用生动的多媒体课件、现场的
理论联系实际：
提问： “你在生活中还见到过哪些这样的现象？” 引导 幼儿说出开水时水壶上方会有水蒸气，湿衣服会被太阳晒 干，是因为水蒸气蒸发等等。
五、活动过程
情感教育：在落入田野浇灌庄稼这一环节。 提问：（１）小水滴为我们做了哪些好事？ （２）我们应该怎样对待它？ ——爱惜水资源、环保意识。
五、活动过程
五、活动过程
1、导入主题，激发兴趣。（2分钟） 提问：（1）小朋友你们喜欢旅行吗？什麼是旅行？ （2）今天有一滴小水滴也要去旅行？小水滴怎样旅行呢？
2、第一次完整欣赏课件、初步了解小水滴的变化过程。（3分钟）
提问：小水滴都去过那些地方？之后根据幼儿的回答出示相应图片。 （让幼儿对水的变化有大体的了解）
结束部分： （１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？ （２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。
活动延伸： 它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
六、活动预测
孩子喜欢 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事 为载 体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了 探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活， 这也是我最终的教学目标。
从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个： （1）小水滴到了哪里？（2）它有什么变化？
五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ”
（１）追加提问： （２）实验操作：利用加热电磁炉中的水，让幼儿观察形成 的水蒸气，说明水遇热会变成水蒸气升到空中；将冷锅盖放置水 蒸气上方，使蒸气凝结形成水滴，帮助幼儿理解雨的形成。让幼 儿有一个直观的印象，这样更利于幼儿理解。
实 验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程，水对于人类生活的 作用，从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。
二、幼儿情况分析及目标的制定
１、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源。 ２、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。（重点） ３、幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的原理。（难点）
三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
四、教法与学法
１、教法： 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作
者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方 式应答，形成合作探究式的师生互动。
具体方法如下： （１）经验导入法 ：这一方法用在活动的导入部分。
（２）提问引导法：贯穿整个活动。尤其是重点部分。
（３）操作演示法 ：应用于难点部分。
（４）概括小结法：习惯的形成。
来自百度文库
四、教法与学法
２、学法： （１）观察法 ：幼儿学习活动的主要方法。 （２）体验交流法 ：探索、交流，发展幼儿的语言表达能力， 体现师生互动，幼儿与幼儿的互动。 （３）情境迁移法 ：学以致用 、提高幼儿举一反三的学习能力、 培养幼儿发散性的思维方式。