小学四年级下册科学全册课件ppt
教科版科学四年级下册 1.7《种子的传播》课件(32张PPT)
3.句“杨花榆英无オ思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度 写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（A ）
A.风力传播 B.水力传播 C.动物传播生长在海边有利于种子的传播。( √ ) 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有 联系的。（ √ ） 3.蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（ √ ） 4.鸟能传播一些植物的种子。（ √ ） 5.通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（✘ ） 6.油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（ ✘）
（三）蒲公英种子的传播
活动任务
①观察蒲公英的果实 ②描述蒲公英果实的外部特征 ③推测蒲公英是怎样传播种子的
科学 新知讲解
我的发现
蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就 能飘到空中，因此它们借助风力进行传播
科学 新知讲解
槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟， 借助风力将其中的种子带向远方。
蓟的果实像蒲公英的种子， 也是靠风力传播。
科学
种子的传播
科学教科版 四年级下
科学 新知导入
果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播 出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物
你知道吗
种子为什么要向远处传播？
科学 新知导入
资料卡片
如果植物的种子都掉落在植物近旁 ，种子的成活机会会变小，或种子 成活的数量会很少。因为在这种情 况下，种子在发芽成长时会导致大 量同种植物挤在一起，进而导致植 物养分、阳光等生长要素的不足， 影响植物生长，最终的结果就是这 一家子都死光。所以植物都尽量把 种子远远地传播出去。
科学 新知讲解
莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？
莲蓬、椰子等通过水力传播的植物 的果实在水中不会腐烂下沉。因为 它们的果实果皮厚实，里面含有丰 厚的、很轻的纤维质，可以让果实 漂浮在水面，还可防止种子因浸泡 ，吸水而腐烂或下沉。
四年级下册科学全册PPT课件
第一单元：天气
1.多样的天气 2.观测天气 3.发布天气消息 4.天气与生活
寒风刺骨
返回
电
返回Leabharlann 1.1多样的天气• • • • • • • 1.在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？ 答：阳光明媚 大地回春 拨云见日 云开见日 初霁 放晴 阴转多云 2.文学家常用什么词语来形容天气？ 答：微暖 乍凉 晴或阴 微雨 初晴 3.与天气有关的诗歌 答：黄河远上白云间，一片孤城万仞山
大雾的时候，白天许多车辆开启了车前灯
暴风雪给市民带来了诸多不便
受大风的影响，飞机无法起飞
干燥的天气容易引起火灾
洪泽湖上大面积结冰被困船只动弹不得
沙城暴使城市变得暗无光
受沙城暴的影响人们出行困难
你能举出哪些天气对我们有利吗？
• 1.天气与人： • 天气对人的健康和情绪有不可忽视的影响。 天气对某些疾病是有影响的，如关节炎、 心脏病、感冒等，天气会对人的心情造成 一定的影响。 • 2.温室效应[随着工业的发展，工业交通和 生活上各种燃料的燃烧，大气中二氧化碳 co2的含量不断增加，它对地面起保温作用] • 大气的“温室效应”的强弱与二氧化碳的 浓度有密切的联系，二氧化碳浓度增加， “温室效应”也增强。
天气预报的制作过程分三个阶段：
• 第一阶段：用各种仪器观测天气，收集天气信息； • 第二阶段：通过人工和计算机计算，分析观测得
到的天气信息；
• 第三阶段：以报纸、电视、广播等形式发布天气
信息；
天气与生活
• 讨论: • 天气的冷暖、干湿、阴晴、雨雪或大 风等变化，给人们带来哪些有利或有 害的影响？
• 3.酸雨: • 从工厂中排出来的硫氧化物和汽车废气中 的氮氧化物与空气中的水蒸气发生化学反 应生成硫酸和硝酸。这些物质被雨水吸收 后，雨便呈强酸性，这就是酸雨，它具有 腐蚀性，能损坏重要的历史建筑物，使河、 湖中的生物死亡，还会使大片的林木枯萎。 • 4.城市热岛效应：市区温度高，郊区温度低， 城市好像一个温暖的岛屿，我们称为“热 岛效应”。
《教科版》四年级科学下册全册精品课件完整版
《教科版》四年级科学下册全册精品课件完整版一、教学内容本课件完整涵盖《教科版》四年级科学下册所有章节内容。
具体包括：第一章《植物生长与变化》、第二章《电路》、第三章《磁铁》以及第四章《光与影》。
每个章节都详细阐述相关科学原理和实验操作。
1. 第一章《植物生长与变化》：介绍植物生长过程、种子发芽、植物营养需求、光合作用等。
2. 第二章《电路》：讲解电路基本概念、电路元件、串联与并联电路、电路图识别等。
3. 第三章《磁铁》：探讨磁铁性质、磁极、磁力线、磁铁应用等。
4. 第四章《光与影》：研究光传播、反射、折射、影子等现象。
二、教学目标1. 让学生掌握植物生长基本过程，解光合作用重要性。
2. 培养学生动手操作电路能力，理解电路基本原理。
3. 使学生解磁铁性质和应用，培养探究磁现象兴趣。
4. 让学生掌握光与影基本原理，提高观察能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路原理理解、磁铁性质应用、光传播与反射。
2. 教学重点：植物生长过程、电路连接方式、磁铁两极、光折射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、电路实验箱、磁铁、光源、光屏等。
2. 学具：显微镜、电路元件、指南针、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边植物，引入植物生长过程学习。
2. 例题讲解：讲解种子发芽条件，进行实验操作示范。
3. 随堂练习：让学生动手操作电路，掌握串联与并联电路连接方法。
4. 课堂互动：引导学生探究磁铁性质，进行磁力线实验。
5. 小组讨论：让学生讨论光与影现象，分析光传播原理。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识点、实验步骤。
2. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述植物生长过程，并说明光合作用意义。
（2）绘制一个简单串联电路图，并解释其工作原理。
（3）简述磁铁两极性质，并举例说明磁铁在日常生活中应用。
（4）解释光折射现象，并举例说明光在生活中应用。
教科版四年级科学下册全册课件【完整版】
教科版四年级科学下册全册课件【完整版】一、教学内容1. 第1章：生物与环境第1节：生物与环境的关系第2节：环境对生物的影响第3节：生物对环境的适应与影响2. 第2章：电路第1节：电路的组成第2节：电路的连接第3节：电路的开关3. 第3章：磁铁第1节：磁铁的性质第2节：磁铁的磁极第3节：磁铁的应用4. 第4章：光与影第1节：光的传播第2节：影子的形成第3节：光的反射二、教学目标1. 让学生了解生物与环境的关系，认识到环境对生物的影响，理解生物对环境的适应与影响。
2. 让学生掌握电路的组成、连接和开关原理，培养安全用电意识。
3. 让学生了解磁铁的性质和磁极，掌握磁铁的应用。
4. 让学生了解光的传播、影子的形成和光的反射，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物对环境的适应与影响电路的连接和开关原理磁铁的性质和磁极光的传播和反射2. 教学重点：生物与环境的关系电路的组成和应用磁铁的应用光与影的形成四、教具与学具准备1. 教具：生物与环境关系的相关图片、视频电路实验器材（电池、导线、开关、灯泡等）磁铁、指南针、铁钉等磁性材料光的传播和反射实验器材（激光笔、镜子、白纸等）2. 学具：学生分组实验器材（电池、导线、开关、灯泡等）磁铁、铁钉等磁性材料光的传播和反射实验器材（激光笔、镜子、白纸等）五、教学过程1. 引言：通过图片、视频等形式引入生物与环境的主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解生物与环境的关系，引导学生思考环境对生物的影响。
3. 教学新课：介绍电路的组成、连接和开关原理，进行实验演示和分组实验。
讲解磁铁的性质、磁极和磁铁的应用，进行实验演示和分组实验。
解释光的传播、影子的形成和光的反射，进行实验演示和分组实验。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置具有挑战性的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 生物与环境：环境对生物的影响生物对环境的适应与影响2. 电路：电路的组成电路的连接电路的开关3. 磁铁：磁铁的性质磁铁的磁极磁铁的应用4. 光与影：光的传播影子的形成光的反射七、作业设计1. 作业题目：生物与环境：列举三个环境对生物的影响，并说明生物是如何适应和影响的。
教科版四年级科学下册全册完整课件
教科版四年级科学下册全册完整课件一、教学内容1. 观察植物植物的器官植物的生长与变化植物的繁殖2. 动物的世界动物的分类与特征动物的行为动物的适应性3. 电与磁电的认识电路的组成与应用磁现象与磁场的认识4. 岩石与矿物岩石的形成与分类矿物的特征与识别地球资源与环境保护二、教学目标1. 让学生掌握观察植物和动物的基本方法，了解植物的器官、生长与繁殖以及动物的分类、行为和适应性。
2. 培养学生运用电与磁的知识，解释日常生活中的相关现象，提高科学探究能力。
3. 使学生了解岩石与矿物的形成、特征和分类，增强对地球资源的保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长与繁殖、动物的适应性、电路的组成与应用、岩石与矿物的识别。
2. 教学重点：观察植物和动物的方法、电与磁现象、岩石与矿物的特征及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、电与磁实验器材、岩石与矿物标本。
2. 学具：显微镜、放大镜、电路实验盒、矿物鉴定工具。
五、教学过程1. 引入实践情景，激发学生兴趣。
2. 讲解教材内容，结合实践操作，让学生深入了解植物、动物、电与磁、岩石与矿物等方面的知识。
3. 举例讲解，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
4. 随堂练习，巩固所学知识。
具体细节如下：（1）观察植物：引导学生观察校园内的植物，了解植物的器官、生长与繁殖。
（2）动物的世界：参观动物园，观察不同动物的分类、行为和适应性。
（3）电与磁：分组进行电路实验，探究电与磁现象。
（4）岩石与矿物：采集岩石与矿物标本，进行观察与识别。
六、板书设计1. 植物的器官、生长与繁殖2. 动物的分类、行为与适应性3. 电与磁现象4. 岩石与矿物的特征、分类及保护七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其器官、生长与繁殖特点。
（2）举例说明动物的行为和适应性。
（4）识别并描述三种岩石和矿物。
2. 答案：（1）植物器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
人教版小学四年级下册科学全册课件
像
照相机能成倒立 的、缩小的实像。
( )
镜 头 ( 凸 透 镜 )
投影片 （物）
屏幕
像
投影仪
投影片上的图案 通过凸透镜形成一个 放大的、倒立的实像 .
放大镜就是凸 透镜,能成放大的、正 立的虚像。
交流合作
实验思考
当成实像时，如用手挡住透镜的x下半 部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？
F F
f
实验拓展 1.在实验中，你能发现实像和虚像的分 界点在什么位置吗？
物体的颜色
让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸 上，先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜 蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么 颜色？
红、蓝、绿
色光 的颜色。 结论：透明物体的颜色是它能透过_________
结论：不透明物体的颜色是跟它被反射的色
相同 ，吸收跟物体颜色______ 不同 的 光的颜色_______ 色光。
1.在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒 前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么 颜色？
黑色
2.将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘 子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照绿色 植物，植物将呈什么颜色？
黑色
绿色
3.太阳光照在白纸上，白纸为什么呈白色？ 戴蓝色眼镜的人看红，纸是什么颜色？为什么？ 如果让红光照射到绿纸上，绿纸会呈什么颜色？ 为什么？
光屏
光具座 凸透镜
如何保证蜡烛的像始终能成在光上？
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心，使它们 的三心在同一高度上，为了使烛焰的像成在光 屏的中央。
提出猜想
凸透镜成像可能与__________________有关
离
u v
物体到透镜的距
物体到透镜的距离简称 为物距(u) 像到透镜的距离简称为 像距(v)
教科版四年级科学下册全册完整课件
教科版四年级科学下册全册完整课件一、教学内容1. 第四章：生物与环境4.1 生物与非生物环境的关系4.2 生态系统及其稳定性4.3 人类活动对环境的影响2. 第五章：电5.1 电流的产生与电路5.2 电路元件及其作用5.3 安全用电与生活3. 第六章：力的作用6.1 力的概念与测量6.2 力的作用效果6.3 简单机械二、教学目标1. 理解生物与环境相互依存的关系，认识到保护环境的重要性。
2. 掌握电的基本概念，了解电路的组成，培养安全用电意识。
3. 理解力的概念，学会测量力的大小，认识简单机械及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统稳定性、电路元件的作用、力的测量与简单机械的应用。
2. 教学重点：环境保护、安全用电、力的作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、挂图、模型等。
2. 学具：学习卡片、实验报告、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对环境保护、电的使用和力的作用的思考。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，结合多媒体课件、挂图等展示。
3. 实践情景引入：设计相关实验，让学生亲身体验生物与环境、电和力的作用。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行详细讲解，结合实例进行分析。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括章节、重要概念、关键词等。
2. 板书布局：合理规划，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：说出生物与环境相互依存的关系，举例说明。
简述电路的组成，说明各元件的作用。
解释力的概念，列举生活中常见的简单机械。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现、作业完成情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行相关实践活动，如观察身边的生物与环境、制作简单电路、了解力的应用等，提高学生的实践能力。
同时，推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
教科版四年级科学下册《全册完整》精品课件
教科版四年级科学下册《全册完整》精品课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握教材中基本概念和知识点；2. 培养学生观察、思考、动手实践能力；3. 提高学生对科学兴趣，培养科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转换、地球构成；2. 教学重点：植物生长过程、动物生活习性、简单机械应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材；2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示植物生长图片、播放动物生活视频，引发学生对自然界好奇心，激发学习兴趣。
（1）展示植物生长图片，引导学生观察植物生长过程；（2）播放动物生活视频，让学生解动物生活习性和适应环境能力。
2. 例题讲解（1）讲解植物光合作用，解释植物如何将光能转化为化学能；（2）介绍简单机械应用，如杠杆、滑轮等，并举例说明；（3）阐述地球构成，解释地壳运动、岩石分类等。
3. 随堂练习（1）让学生动手制作植物生长模型，观察并记录植物生长过程；（2）分组讨论，让学生分析动物生活习性和适应环境能力；（3）进行简单机械实验，让学生亲身体验能量转换；（4）开展“寻找身边岩石”活动，让学生解不同类型岩石。
（2）教师点评，强调学习方法和科学素养重要性。
六、板书设计1. 植物生长过程；2. 动物适应；3. 能量转换；4. 地球构成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述植物生长过程，并说明植物如何进行光合作用；（2）举例说明动物如何适应环境，并分析其适应机制；（3）简述简单机械应用，并解释能量转换过程；（4）介绍地球构成，并说明地壳运动、岩石分类相关知识。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
植物通过叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能；（2）动物适应：如鸟类飞行、鱼类游泳、猫科动物捕猎等。
适应机制包括形态、生理和行为等方面；（3）简单机械应用：如杠杆、滑轮等。
能量转换过程：动能、势能、热能等；（4）地球构成：地壳、地幔、地核。
教科版科学四年级下册全册课件
地球的物理性质
地球的自转、公转、赤道 、两极等特性，以及它们 对地球运动的影响。
地球的资源
地球上的水资源、矿产资 源、土地资源等，以及如 何合理利用和保护这些资 源。
地球的运动
地球的自转
地球运动对生活的影响
地球围绕自己的轴线旋转，产生了昼 夜的交替现象。
昼夜和四季的变化对生物活动、农业 生产等的影响。
植物的花和果实
花的结构
植物的花由花瓣、花萼、花蕊等部分组成， 其中花蕊包括雄蕊和雌蕊。
果实和种子的形成
果实由花的雌蕊发育而来，种子则由受精后 的卵细胞发育而成。
花的生长和发育
花经过传粉和受精后，会发育成果实。
花、果实和种子的传播
花、果实和种子通过各种方式传播，以延续 物种。
植物的生长与繁殖
植物的生长过程
物质的性质与变化的关系
01
物质的性质
物质的性质是指物质所具有的物理性质和化学性质。
02 03
物理性质与化学性质的区别
物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、 状态、气味、熔点、沸点等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来 的性质。
物质性质与变化的关系
物质的性质决定了其变化的可能性，同时物质的变化也会影响其性质。
教科版科学四年级下册 全册课件
汇报人：
202X-12-29
CONTENTS 目录
• 我们生活的世界 • 植物生长的秘密 • 动物的生长与繁殖 • 物质的变化 • 地球资源与我们
CHAPTER 01
我们生活的世界
我们的家园-地球
01
02
Hale Waihona Puke 03地球的构造地球由地壳、地幔、外核 和内核组成，每个部分都 有不同的特性和功能。
教科版四年级科学下册《全册完整》优质课件
教科版四年级科学下册《全册完整》优质课件一、教学内容1. 声音的传播2. 光的传播3. 电路的原理4. 动物的生活习性5. 植物的生长过程6. 地球的运动每个章节将详细讲解相关概念、原理和实例。
二、教学目标1. 理解并掌握声音、光、电路的基本原理。
2. 了解动物的生活习性和植物的生长过程。
3. 认识地球的运动及其对生活的影响。
4. 培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、电路原理、地球的运动。
2. 教学重点：声音的传播、动物的生活习性、植物的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材、模型等。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一段关于声音传播的视频，引导学生思考声音是如何传播的。
2. 新课导入：讲解声音的传播原理，以例题进行讲解，如“为什么我们能听到远处的声音？”。
3. 课堂讲解：分别对光的传播、电路原理、动物生活习性、植物生长过程等章节进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，如“列举三种光的传播现象”。
5. 实践活动：组织学生进行实验，如制作一个简单的电路，观察电路中电流的流动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的传播原理。
（2）列举三种光的传播现象。
（3）解释电路的基本原理。
（4）描述一种动物的生活习性和一种植物的生长过程。
（5）简述地球的运动及其对生活的影响。
2. 答案：（1）声音的传播原理：声音是通过振动传播的，需要介质（如空气、水等）。
（2）光的传播现象：反射、折射、散射。
（3）电路基本原理：电路是由电源、导线和用电器组成的，电流在电路中流动。
（4）动物生活习性示例：猫头鹰是夜行性动物，白天休息，晚上捕食。
植物生长过程示例：种子发芽，长出茎、叶、花、果实。
（5）地球的运动：地球自转和公转，影响昼夜长短、四季变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了声音、光、电路等基本原理，以及动物、植物的生长过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2.温度有高低，它是由温度计来测量的。 • 3.雨量用雨量器来测量。 • 4.风向用风向仪来测量。
简易雨量器
• 1.制作材料： 矿泉水瓶 剪刀 尺子 胶带 2.它是用来测量雨量的，一般用毫升（ ml） 作单位。
制作雨量器的步骤
第一步:将剪下的瓶顶倒扣在瓶底，用胶带封 好。
第二步：从瓶底向上贴一条胶带 第三步：每10毫米画一条刻度线在胶带上
注意观 察
天气预报主要报道哪些内容？
讨论题
• 1.以小组（每四人）讨论古代人用谚语来预 测天气有哪些不足？
• 答：优点：通俗易懂好记忆
•
缺点：不太准确
• 2.现代人是用天气预报来预知天气的，因为 它比较科学、准确和便利。
你知道几种获得天气的方法呢？
• 概念图：
报纸
电视
获得天气的途径
广播
电话
网络
认识描述天气的图形符号
预测天气的，积累成的经验就是我们说的 谚语。
• 3.天气预报的分类： • 答：1-2天为短期天气预报，3-15天为中期
天气预报，月、季为长期天气预报，1-6小 时之内则为短临预报（临近预报）。
判断题
• 现在的天气预报只能预测24小时之内的天 气情况。（ 错）
»天气预报是指气象台、站对各地 的阴晴、风雨、冷热、风力等大 气状况的变化，以及台风、寒潮 等灾害性天气所发布的预报，它 可以是我们预先知道未来一两天 内的天气变化，这对人们的日常 生活以及生产都是十分重要的。
案，是不是呢？ • 答：是 • 上述老师该你们举的例子你们能有什么感
悟吗？
变化的世界
• 其实物质状态的变化也是一种变化。 • 不知道同学们听懂了吗？
变化的分类
（1）按实物的类别：宇宙的变化、地 球的变化、生物的变化、其他自然界的 变化 （2）按变化所需要的时间：瞬间的变 化、短期的变化、长期的变化 （3）按变化的程度：激烈的变化、缓 慢的变化 （4）按变化的方式：只是形状的变化、 变成新物质的变化
变化的世界
• 变化的基本规律： • 1.变化是事物每时每刻都产生与原来不同的
现象； • 2.自然界中没有永远不变化的事物
第一单元：天气
1.多样的天气 2.观测天气 3.发布天气消息 4.天气与生活
寒风刺骨
电
1.1多样的天气
• 1.在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？ • 答：阳光明媚 大地回春 拨云见日 云开见日 • 初霁 放晴 阴转多云 • 2.文学家常用什么词语来形容天气？ • 答：微暖 乍凉 晴或阴 微雨 初晴 • 3.与天气有关的诗歌 • 答：黄河远上白云间，一片孤城万仞山
•一
• 风向是指风吹来的方向。 • 它通常用8个方向来表示。 • 一道风尾表示风力2级。 • 一道风旗表示风力8级。
• •
下列能正确表示西北风4级的是（ A）
•A
•B •
• 1.舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综 合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、 舒适、闷热和极热7个等级。
• 2.天气内容包括雨 雾 雪 晴 多云 阴 风力 风 向 气温 空气质量 紫外线强度 舒适度等内 容。
1.1多样的天气
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 • 野火烧不尽，春风吹又生。 • 好雨知时节，当春乃发生。 • 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 • 4.与天气有关的谚语： • 蚊子咬的怪，天气要变坏。 • 燕子低飞天将雨。 • 蜻蜓千里绕，不日雨来到。
1.1多样的天气
• 1.天气的概念： • 天气就是我们周围大气不断变化的状况，
• 2.天气有时好、有时坏，所以我们说天气是 多变的。
学习目标
1.能用文学词语描述各种天气现象（如 蓝天 白云 雪景 雪花的形状）； 2.能说出自己最喜欢的天气及其原因；
3.能识别天气预报中常用的表示风 雨雪 阴 晴的图形；
彩虹
冰雹
朝霞
晚霞
“朝霞不出门 晚霞行千里”是什么意思 ？
• 答：早晨天上有彩霞不要出去，因为要下 雨，晚上有彩霞可以出远门，因为第二天 会是晴天。
通常是指冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力 等。 • 2.气候的概念： • 气候，是指整个地球或其中某一个地区一 年或一段时期的气象状况的多年特点。例 如：四季长春
天气与气候的联系
概念 区别 联系
天气
气候
1.短时间的2.多变的
1.较长时间2.变 化不大
两者都是指大气的状况，气候是长 时间的天气的综合
请尝试着判断下列各项哪些是对天气的描述，哪些 是对气候的描述？
• 24节气：
• 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
• 记忆口诀：
• 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处 露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
• 1.你能说出几种描述天气变化的要素？ • 答：温度、风向、风力、雨量 • 所以观测天气的仪器来自温度计、雨量器、变化的世界
有些变化缓慢：大山的变化 有些变化激烈：火山爆发 有些变化小：工具的磨损 有些变化大：夏天和冬天的变化 有些变化时间长：生物的变化 有些变化时间短：闪电的发生 有些变化有周期性：昼夜、月相、四季 的变化
变化的世界
• 1.大家平常喝的水会流动吧！ • 2.水开了你会看到什么现象呢？ • 答：有白色的气体产生吧。 • 3.到了冬天，大家会看到玻璃上又好看的图
1.1多样的天气
• 问题：哪些人最关心天气？ • 答：种地的农民、游客、运输司机、训练
比赛的运动员。
• 天气的好坏直接影响到人们的生产、生活。
1.1多样的天气
• 1.天气预报： • 天气预报是对未来时期内天气变化的预先
估计和预告。 • 2.没有天气预报以前，人们是怎样观察天气
的? • 答：人们是靠观测自然现象和物质变化来
(1）狂风暴雨 （ 天气 ） （2）多云转晴 （ 天气） （3）四季如春 （ 气候） （4）冬冷夏热 （ 气候） （5）夜来风雨声，花落知多少 （天气） （6）乌云密布 （天气） （7）冬无严寒，夏无酷暑 （气候）
1.1多样的天气
• 1.我们通常的天气有晴、阴、雨、雪、雾、 风、雷电、多云、冰雹。
风向仪
• 1.制作材料：硬纸片、胶水、陶制的花盆、 方型纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、 两根吸管
• 2.风向仪是用来测量风的方向的(风向)。