小学四年级科学课件
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小学科学四年级科学下册课件4.2 认识几种常见的岩石｜ 教科版 (16张)
教科版四年级下册第四单元《岩石和矿物》
认识几种常见的岩石
荔湾区华侨外国语实验学校 谭智峰
荔湾区华侨外国语实验学校 谭智峰
什么是岩石呢？
自然界中的岩石，如山峰、石滩 ······ 人工岩石，如地砖······
老师收集的岩石，请同学们看看他们是否 见过？在哪里见过？ （尽情分享，借助书本P68）
广州著名建筑白天鹅宾馆的地砖
给岩石找家
岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类 的重要特征，我们能根据不同岩石的颗粒情况， 尝试鉴别岩石的种类吗？
砾岩
砂岩
小石或卵石
松散
颗粒 粗细
颗粒粗或中等 微细颗粒
紧密
颗粒有不 同的颜色
花岗岩
颗粒晶莹， 有的有纹理
大理岩
多孔
滴
稀
盐
浮石
冒泡
成层 石灰岩
敲击后 有砰声
敲击后 无砰声
板岩 页岩
花岗石
花岗石是一种深成酸性火成岩。二氧化 硅含量多在70%以上。颜色较浅，以灰白、 肉红色者常见。主要由石英、长石和少量黑 云母等暗色矿物组成。
大理石
又称云石，是重结晶的石灰岩，主要 成分是CaCO3 ，滴稀盐酸会冒气泡。
感谢聆听！
制作人——荔湾区华侨外国语实验学校 科学科 谭智峰
岩石的显著特征
岩 石 编颜 号色
岩石构造
岩石颗粒的形态
生颗
颗粒 粗细
颗粒 结构
敲击 听声
音
滴稀 盐酸
的反 应
层气 斑 条 物 粒
理孔
点
纹
痕 迹
颜 色
粗 粒
中 粒
细 粒
松 散
紧 密
混清 浊脆
冒 气 泡
认识几种常见的岩石
荔湾区华侨外国语实验学校 谭智峰
荔湾区华侨外国语实验学校 谭智峰
什么是岩石呢？
自然界中的岩石，如山峰、石滩 ······ 人工岩石，如地砖······
老师收集的岩石，请同学们看看他们是否 见过？在哪里见过？ （尽情分享，借助书本P68）
广州著名建筑白天鹅宾馆的地砖
给岩石找家
岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类 的重要特征，我们能根据不同岩石的颗粒情况， 尝试鉴别岩石的种类吗？
砾岩
砂岩
小石或卵石
松散
颗粒 粗细
颗粒粗或中等 微细颗粒
紧密
颗粒有不 同的颜色
花岗岩
颗粒晶莹， 有的有纹理
大理岩
多孔
滴
稀
盐
浮石
冒泡
成层 石灰岩
敲击后 有砰声
敲击后 无砰声
板岩 页岩
花岗石
花岗石是一种深成酸性火成岩。二氧化 硅含量多在70%以上。颜色较浅，以灰白、 肉红色者常见。主要由石英、长石和少量黑 云母等暗色矿物组成。
大理石
又称云石，是重结晶的石灰岩，主要 成分是CaCO3 ，滴稀盐酸会冒气泡。
感谢聆听！
制作人——荔湾区华侨外国语实验学校 科学科 谭智峰
岩石的显著特征
岩 石 编颜 号色
岩石构造
岩石颗粒的形态
生颗
颗粒 粗细
颗粒 结构
敲击 听声
音
滴稀 盐酸
的反 应
层气 斑 条 物 粒
理孔
点
纹
痕 迹
颜 色
粗 粒
中 粒
细 粒
松 散
紧 密
混清 浊脆
冒 气 泡
教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
。
•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
人教版小学科学四年级上册全套ppt课件
中国古代的指南 针
• 5、指南针
中国古代的指南 针
• 1、指南针的构造
指南针的构造及 原理
磁针：确定N、S极。 盒子：保护作用。 方位盘：确定具体方向。
支架：支撑磁针，确保其处 水平状。
• 2、指南针的原理
指南针的构造及 原理
地球是个大磁体，在地球北极附近的地 磁极是S；在地球南极附近的地磁极是N。
人教版四年级上册 科学
全册优质课件
• 位置与方向
对于即将开始的野外考 察，你准备好了吗？
早晨，太阳从东方升起。
体育馆
西
教学楼
北
早晨的 太阳
东
南
图教书学好馆楼在在好校校学园园的的习东北面面，，大门体大育门馆在天在校校园天园的向的南西面上面。。
教学楼
北
体育馆
西
东
南
好东与好 西学相习对 南与天北天相对向 上
中国古代的指南 针
使用时先把地盘放平，再把司 南放在地盘中间，用手拨动勺柄， 使它转动，等到司南停下来，勺柄 所指方向就是南方。
这种勺形司南直到八世纪时仍 在使用。
• 3、指南鱼
中国古代的指南 针
到了宋代，人们掌握了制造人工磁 体的技术，又制造了指南鱼。
• 4、指南龟
中国古代的指南 针
• 5、水罗盘
填一填
傍晚的太阳
西
北 东
南
在（ ）里填上相应的方位。
北
（西）
（西）
（东）（南）
北
（南）
（东）
1、今天刮的是西风，烟囱冒出 的烟柱向（东 ）飘。
2、一条小溪从西向东流，一群小 鱼逆流而上，那么鱼头指向（ 西 ） 边。
（1）今天我们学习了什么？ （2）你是怎么认东西南北的？
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中国古代的指南 针
使用时先把地盘放平，再把司 南放在地盘中间，用手拨动勺柄， 使它转动，等到司南停下来，勺柄 所指方向就是南方。
这种勺形司南直到八世纪时仍 在使用。
• 3、指南鱼
中国古代的指南 针
到了宋代，人们掌握了制造人工磁 体的技术，又制造了指南鱼。
• 4、指南龟
中国古代的指南 针
• 5、水罗盘
二、学会使用地图
• 图例：表示地图中各种食物的 符号。
• 注记：地图上的文字和数字说 明。
• 常用图例
练一练
• 请你根据有关的地图知识， 动手画一幅家里的平面图。
• 谢谢
• 神奇的指南针
阴天的时候我们 该如何辨别方向？
• 指南针——利用磁铁指示方向的仪器
指南针上有什么？
指南针可以用来做什么？
动物的分类
给常见的动物分类
1
2
3
4
5
6
分类是研究动物的一种基本方法。我们有 多少种方法对动物进行分类？分类的标准是什 么呢？
比较动物的骨骼
摸一摸，人的骨
骼有这样的特征
吗？
1
2
3
4
5
6
脊椎骨
一起来观看视频
脊 椎 动 物 的 骨 骼
一起来观看视频
脊椎动物的脊柱的使用方法
动物的分类
动物的身体构造 和生命活动特征是科 学家对动物进行分类 的重要标准。
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• 位置与方向
对于即将开始的野外考 察，你准备好了吗？
早晨，太阳从东方升起。
体育馆
西
教学楼
北
早晨的 太阳
东
南
图教书学好馆楼在在好校校学园园的的习东北面面，，大门体大育门馆在天在校校园天园的向的南西面上面。。
小学四年级科学课件
地球与宇宙科学
地球的结构与组成
气候变化与环境保护
讲解地球的内部结构、地壳、地幔、 地核等，以及地球的组成元素和矿物 资源。
讲解气候变化的成因和影响，以及环 境保护的重要性，包括减少污染、节 约能源和生态保护等方面的知识。
天文现象与宇宙探索
介绍常见的天文现象，如日食、月食 、星座等，以及人类探索宇宙的历史 和未来展望。
预测结果
引导学生对实验或观察结果进行 预测，为探究过程提供方向。
假设验证
通过实验或观察，验证假设的正 确性或找出与假设不符的事实。
探究过程与结论
实验设计
指导学生设计实验，明确实验步骤、材料和 方法，确保实验安全可行。
结论分析
根据实验结果，分析数据和现象，得出结论 ，并与假设进行比较。
实验操作
学生动手操作实验，观察记录实验数据和现 象，培养实验技能。
求真务实的科学精神
培养实证意识
01
教导学生通过观察、实验和推理来验证科学现象和结论，培养
实证思维。
鼓励质疑和探索
02
鼓励学生提出疑问，勇于挑战现有科学理论，培养探索精神。
培养严谨的科学态度
03
教育学生尊重科学事实，不因个人主观臆断而扭曲事实，培养
严谨的科学态度。
合作与交流的态度
培养团队协作能力
通过小组讨论、实验合作等方式，培养学生的团队协作能力。
创新与发明
创意设计
鼓励学生发挥想象力，设计自己的小发明或改进现有物品，培养 创新思维和实践能力。
科技制作
引导学生动手制作一些简单的科技小制作，如制作小型发电机或简 易机器人，培养动手能力和实践能力。
科技竞赛
组织学生参加科技竞赛，与其他学生交流和分享自己的创意和成果 ，提高自信心和团队合作精神。
四年级科学《摆》课件
件•摆的基本概念与原理•摆的种类与特点•摆的实验探究•生活中应用实例分析•拓展延伸：科技制作与创新思维培养摆的基本概念与原理摆的定义及作用摆的定义一个固定点上的重物，在重力的作用下，绕固定点往复运动的系统。
摆的作用可以用来计时，测量重力加速度等。
摆线摆锤固定点重物部分，质量影响摆动幅度和速度。
摆的支点，支撑整个摆系统。
0302 01摆的组成要素连接重物和固定点的线，长度影响摆动周期。
摆动原理及周期公式摆动原理在重力的作用下，重物绕固定点做往复运动。
周期公式T=2π√(L/g)，其中T为摆动周期，L为摆线长度，g为重力加速度。
周期与摆线长度的平方根成正比，与重力加速度的平方根成反比。
摆的种类与特点定义单摆是一个理想化的物理模型，由理想化的摆球和摆线组成。
摆线由质量不计、不可伸缩的细线提供；摆球密度较大，而且球的半径比摆线的长度小得多，这样才可以将摆球看做质点，由摆线和摆球构成单摆。
特点在非常小的振幅（角度）下，单摆做简谐运动的周期跟摆长的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比，跟振幅、摆球的质量无关。
定义复摆是一刚体绕固定的水平轴在重力的作用下作微小摆动的动力运动体系。
又称物理摆。
特点复摆的转动惯量除与悬线的长度有关外，还与刚体本身的质量分布有关。
复摆的运动规律与单摆有所不同。
改变复摆的转动惯量和重力矩，可以改变复摆的运动规律。
物理摆与几何摆物理摆物理摆指的是实际生活中可以看到的，由一根不可伸长的细绳或细棒连接着一个小球组成的系统。
在摆动过程中，由于空气阻力、摩擦力和能量损失等因素的影响，物理摆的摆动会逐渐减小直至停止。
几何摆几何摆是一种抽象的数学概念，用于描述一个质点在重力作用下绕固定点做周期性摆动的情况。
几何摆在摆动过程中没有能量损失，因此可以一直保持等幅摆动。
在几何学中，几何摆通常用于研究摆动过程中的运动轨迹、速度和加速度等物理量。
摆的实验探究•实验目的：通过观察和实验，探究摆的摆动规律，理解摆的周期与摆长、质量等因素的关系。
苏教版小学科学四年级上册《空气中有什么》 ppt课件
氮气
氧气
稀有气体
空气
混合物
二氧化碳
其他气体杂质 苏教版小学科学四年级上册《空气 中有什么》
现
氮气
78%
在
氧气
21%
的
稀有气体
0.94%
空二氧化碳0.03% Nhomakorabea气
其他气体及杂质 0.03%
苏教版小学科学四年级上册《空气 中有什么》
多种气体混合而成,空气中支持燃烧的 气体叫做氧气，空气是由多种混合气体 而成的。 氧气 78﹪ 、氮气 21﹪ 、此外，还 有少量的二氧化碳，水蒸气等。
二氧化碳的性质是（
）。
判断
空气是一种单纯气体。（ ) 燃烧用去的是空气中的氧 气。（ ） 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ ）
（氧气 氮气 二氧化碳 水蒸气 ）（ 二氧化碳不支持 燃烧，能灭火，比空气重） （× √ √）
苏教版小学科学四年级上册《空气 中有什么》
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
今天我们继续来 了解空气~
空气中有什么呢？
苏教版小学科学四年级上册《空气 中有什么》
小实验一：哪支蜡烛先熄灭，哪 支燃烧的最持久？说说原因吧~
现象2：插入瓶子的竹枝慢慢熄灭了。
为什么会发生这种现象？
饮料瓶内剩下的空气阻止了竹枝的燃烧， 使燃烧的竹枝熄灭了。
苏教版小学科学四年级上册《空气 中有什么》
实验一和实验二说明： 1、空气中至少有几种成分？
至少两种。
2、分别是什么样的成分？
一种支持燃烧，一种不支持。
四年级科学上册PPT课件
科学上册课件
它是水蒸气凝结形成的吗？
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
•分组材料一 塑料托盘、一冷冻易拉罐、一常温易拉罐、记录单
将冷冻的易拉罐擦干，仔细观察，看看这个密封的 易拉罐表面有什么？
常温易拉罐，仔细观察，看看这个密封的易拉罐表 面有什么？
小组讨论，想想为什么会出现这种情况？
什么是凝结？
洗完热水澡放在 浴室內的眼镜镜片 上出现小水滴
水蒸气
冷气机运转时会滴水
从冰箱拿出水果放 一段时间后，表面会 有小水滴。
遇冷
水 凝结
看看生活有哪些凝结的现象？
生活中的凝结现象
ห้องสมุดไป่ตู้
你有那些收获
同学们再见
它是怎么形成的
学以致用
你知道是什么原因吗？
你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，
放在空气中，过一段时 间杯子外面出现了很多 的小水珠，这些水珠是 从哪里来的？
空气中的水蒸气遇 到较冷的玻璃杯就会 在杯壁上凝结成小水 滴。
帮帮我
我是小小科学家
• 冬季，汽车玻璃内壁 上常结有小水珠，影响 司机叔叔的视线，我们 想办法防止它们的出现。
它是水蒸气凝结形成的吗？
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
•分组材料一 塑料托盘、一冷冻易拉罐、一常温易拉罐、记录单
将冷冻的易拉罐擦干，仔细观察，看看这个密封的 易拉罐表面有什么？
常温易拉罐，仔细观察，看看这个密封的易拉罐表 面有什么？
小组讨论，想想为什么会出现这种情况？
什么是凝结？
洗完热水澡放在 浴室內的眼镜镜片 上出现小水滴
水蒸气
冷气机运转时会滴水
从冰箱拿出水果放 一段时间后，表面会 有小水滴。
遇冷
水 凝结
看看生活有哪些凝结的现象？
生活中的凝结现象
ห้องสมุดไป่ตู้
你有那些收获
同学们再见
它是怎么形成的
学以致用
你知道是什么原因吗？
你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，
放在空气中，过一段时 间杯子外面出现了很多 的小水珠，这些水珠是 从哪里来的？
空气中的水蒸气遇 到较冷的玻璃杯就会 在杯壁上凝结成小水 滴。
帮帮我
我是小小科学家
• 冬季，汽车玻璃内壁 上常结有小水珠，影响 司机叔叔的视线，我们 想办法防止它们的出现。
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件(242张)
水
空气
空气占据空间
空气是一种无色、无味、透明的气体，知道 空气是实实在在存在的，空气要占据空间。
有一定的 能占据 形状 空间 石头
有一定的 能流动 重量
有一定 的体积
水
空气
拓展知识：空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78％ 一百份体积的空气
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
⑵气体
一氧化碳
大气污染的全球性问题还有什么？ 1.酸雨——SO2
2.臭氧层空洞——致冷剂、飞机尾气 3.温室效应——CO2
大气污染的防治
（1）减少污染物的产生 如：改革生产工艺，改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。 （2）有效转化有害物质 如：植树造林
（3）防止空气污染还需要:立法
《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
苏教版小学四年级 上册科学全册PPT 课件
你能用什么办法证明周围有空气？
把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起，倾 斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第 二只杯子里，两只杯子各发生了什么现 象？
1
水和空气的比较
眼睛 手 口 鼻 耳朵 皮肤
• 热可以沿着物体传递，从一个物体传 到另一个物体，或者从物体的一部分 传到另一部分，这种传递热的方式叫 做传导。
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
N2:
性质
用途
充入灯泡，延长钨丝使 用寿命 充入包装袋或粮仓内， 延长食物保鲜期 用氮气来合成氨，制取 氮肥、硝酸、炸药等 通过植物根瘤菌的固氮 作用可将氮气转化为农 作物的氮肥
小学科学小水珠从哪儿来(课件)学年四年级上册科学
小学科学小水珠从哪儿来（课件）学年四年级上册科学小学科学：小水珠从哪儿来小学四年级上册科学课件一、引言大家好！今天我们要一起来探索一个有趣的科学问题：小水珠从哪儿来呢？我们都知道水是我们生活中不可或缺的资源，但是它是如何形成的呢？接下来，让我们一起来探索水的起源和形成过程。
二、水的起源水的起源有两个主要的来源：地球上的淡水和大气层中的水。
地球上约有70%是被水覆盖的，但其中大部分是咸水，只有很小一部分是淡水，适合人类和其他生物生活的。
1. 水循环水循环是地球上水的循环过程。
它的过程可以分为四个主要步骤：蒸发、凝结、降水和流入水体。
首先是蒸发，当太阳照射到水面上时，水会变成水蒸气。
水蒸气是看不见的气体形式的水。
当水蒸气上升到大气层时，遇到低温空气时会发生凝结，形成小水珠。
凝结后的小水珠会聚集形成云，这个过程叫做云的形成。
云中的小水珠会相互碰撞并变得越来越大，当它们足够大无法被云中的气流支撑时，就会下降为降水。
降水包括雨水、雪和冰雹等形式。
降水后的水会流入河流、湖泊和海洋等水体中。
这样，水就完成了从大气到地表的循环流动。
2. 找出淡水我们刚才说到大部分地球上的水都是咸水，人类和其他生物不能直接使用。
那么，我们从哪里可以找到淡水呢？淡水主要来自于地球上的湖泊、河流、冰川和地下水。
淡水资源是有限的，我们需要好好保护和合理利用。
三、小水珠的利用小水珠是水循环中的一部分，它们在我们的日常生活中起着重要的作用。
我们可以通过以下几个方面来利用小水珠。
1. 生活用水小水珠为我们提供了洗澡、洗碗、洗衣服和饮用水等生活用水。
我们应该珍惜每一滴水，合理使用和节约用水。
2. 农业灌溉小水珠是农业生产中必不可少的资源。
农民利用小水珠来灌溉农田，保证农作物的生长和发展。
3. 发电小水珠通过水电站被利用来发电。
当水流经过水轮机时，它会驱动水轮机旋转，从而带动发电机发电。
这种发电方式被称为水力发电。
四、保护水资源由于淡水资源是有限的，我们应该共同努力来保护水资源。
鄂教版,小学,科学,四年级,上册,全册PPT课件,湖北教育出版社-ppt
果实：荚果褐色，长３０～６０公分，圆柱形，生而下垂。 种子细长。花果观赏价值不高。
一般植物
科别：棕榈科，大王椰子属。 产地：古巴、牙买加、巴拿马。
茎：常绿大乔木，株高２０～３０公尺；树干单生，无分枝， 直立，光滑，中部有不規則的膨大。
怎样说出北面和东面 之间的方向呢？
北
西北 东北
西
東
西南 东南
南
要更精确的表达方向，除了用东、南、 西和北四个主要方向外，指南針上通常 都刻有：东南、东北、西南和西北。
练一练
动物园
入口
犀牛阁
北 美食居
水族馆
百鸟居
老虎穴
昆虫屋
洗手间
出口
1. 百鸟居在水族馆 东 方，水族馆在百鸟居的 西 方。 2. 出口在老虎穴的 南 方，老虎穴在出口的 北 方。 3. 昆虫屋在百鸟居的 西南 方，百鸟居在昆虫屋的 东北 方。 4. 犀牛阁在老虎穴的 西北 方，老虎穴在犀牛阁的 东南 方。
置拍摄的。
请将它们按拍摄的
先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛， 然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了 她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老 师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
南 东
太阳和影子 光 + 不透明的物体 影子
动手作画。
请各个小组长把桌厢里的文件袋拿出来，里面有三幅 没完成的画，请小组内分工合作每两人画一幅，画出物体 在阳光下的影子。
互相交流探讨：请各组在下面看一看你们的影子有
没有画错，如果有，请把它改正过来。
一般植物
科别：棕榈科，大王椰子属。 产地：古巴、牙买加、巴拿马。
茎：常绿大乔木，株高２０～３０公尺；树干单生，无分枝， 直立，光滑，中部有不規則的膨大。
怎样说出北面和东面 之间的方向呢？
北
西北 东北
西
東
西南 东南
南
要更精确的表达方向，除了用东、南、 西和北四个主要方向外，指南針上通常 都刻有：东南、东北、西南和西北。
练一练
动物园
入口
犀牛阁
北 美食居
水族馆
百鸟居
老虎穴
昆虫屋
洗手间
出口
1. 百鸟居在水族馆 东 方，水族馆在百鸟居的 西 方。 2. 出口在老虎穴的 南 方，老虎穴在出口的 北 方。 3. 昆虫屋在百鸟居的 西南 方，百鸟居在昆虫屋的 东北 方。 4. 犀牛阁在老虎穴的 西北 方，老虎穴在犀牛阁的 东南 方。
置拍摄的。
请将它们按拍摄的
先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛， 然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了 她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老 师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
南 东
太阳和影子 光 + 不透明的物体 影子
动手作画。
请各个小组长把桌厢里的文件袋拿出来，里面有三幅 没完成的画，请小组内分工合作每两人画一幅，画出物体 在阳光下的影子。
互相交流探讨：请各组在下面看一看你们的影子有
没有画错，如果有，请把它改正过来。
最新苏教版科学小学四年级上册全册课件(全册)_图文
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
4.哺乳动物
《疯狂动物城》哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？
观察并描述哺乳动物的特征 这些动物们在做什么？
虎鲸
虎猫Leabharlann 猪牛观察并描述哺乳动物的特征 哺乳动物
海牛
长颈鹿
狮子
竖琴海豹 黑猩猩
哺乳动物——人的营养
子宫
脐带
母乳
奶粉
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。
找动物脊椎
找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？
脊椎是身体的支柱，位于背部 正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求：从上端颈椎开始揉圈触摸， 慢慢顺着依次往下，一直到尾骨 尖。
认识脊椎及脊椎的作用
提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。
认识脊椎及脊椎的作用
画眉鸟
它们有什么共同特点？
老鹰
燕子
鸽子
鸵鸟
翠鸟
孔雀
寻找鸟类的共同特征
鸟类动物的共同特征 • 体表有羽毛 • 取食靠喙 • 前肢退化成翼（翅膀） • 有脊椎 • 卵生 • 有足
寻找鸟类的共同特征
它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。
研究鸽子的羽毛
四年级上册科学课件417认识矿物
用不同的方法观察、描述矿物特征。
方铅矿 金属
水晶 玻璃
丝绢、玻璃或珍珠
石膏
矿物的光泽通常用 某种材料的光泽来描 述，如金属、玻璃、 丝绸等等。
用不同的方法观察、描述矿物特征。
➢ 用手电筒照射矿物，辨别矿物的透明度。
将手电筒（或激光笔） 紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边接收 光线，如能明显透过矿物在纸屏上留下清晰光斑，为透明； 如能留下 光晕，为半透明；如光线不能透过，则为不透明。云母为透明；方解 石一般为半透明；褐铁矿为不透明。
用不同的方法观察、描述矿物特征。
➢ 用不同的硬刻、划矿物，辨别矿物的硬度。
矿物的硬度是指矿物抵抗 刻、划或者摩擦的能力，它 是矿物的重要特征之一。
小常识：矿物硬度等级。
矿物硬度被简化为四个级别。 三种鉴别硬度 的日用品硬度由小到大依次是：指甲、全铜钥匙、 铁钉。根据矿物在刻划中表现可为硬度下描述性 定义：指甲能划动为软，如石墨、石膏、滑石； 指甲划不动钥匙划动为较软，如萤石；钥匙划不 动铁钉能划动为硬，如赤铁矿；铁钉划不动为很 硬，如石英等。
记录几种矿物的特征，以及它们的主要用途。
黑色或黑灰色 黑色或灰白色 樱红色
白色
六方片状 金属光泽
不透明
六方片状 玻璃光泽 透明
板状或块状 板状或纤维状状
土状或金属
丝绢或 珍珠、玻璃
不透明
半透明、透明
软
铅笔芯、导电材 料
软
硬
涂料、油漆 炼铁、颜料
软 建筑、医用
科学家已经 发现了约 4000种矿物。
石英是由二氧化硅组成的矿物，主要造岩矿 物之一，无色透明，含有少量杂质成分后常变为 半透明或不透明的晶体，质地坚硬。常见带尖顶 的六方柱状晶体或晶簇。广泛用于玻璃、陶瓷、 石油、冶金、铸造、建材等部门。
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手电筒的开关
手电筒的开关，由导体和 绝缘体组成（塑料和铜 片），推动红色塑料推钮， 两块铜片就会接触，电路 接通。 看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
做个小开关，控制简单电路
自制小开关
想一想，小开关的制作方法
用回形针做开关的接触片,用图钉固定导线
知道这是什么吗
接线盒
接线盒一般都是暗盒。 里面是怎样连接的
猜猜接线盒的作用： 在电线的接头部位采用接线盒做为过渡用，线管里面的 电线在接线盒中连起来。 1、保护电线 2、连接电线 3、方便维修
观察四接头电路暗盒结构图
从外面看 从里面看
四接头电路暗盒检测
用电路检测器检测，看 看哪几个接线柱之间是 通路？哪几个接线柱之 间是断路？
结论：橡皮是绝缘体。
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
我们利用导体把电送到人们需 要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人 们不需要的地方。
应该怎样正确使用？
好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。
做个小开关
开关电路中是控制电流通断的元件
观察手电筒
1、观察组成手电筒的各种材料。 在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？ 2、观察手电筒的构造。 电池和小灯泡是怎样安装的？ 电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
小组活动
1、用2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、
几根导线连接起来，组成一个电路，使小 灯泡亮起来，看看谁的方法多。 2、观察并思考不同的方法，效果有什么 不同。
2节电池串联
2节电池并联
哪个小灯泡更亮点？
原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联 起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节 电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不 太亮。
回形针开关
挑战活动：做个开关控制红绿灯
红绿灯制作方法探究
思维拓展：
我们把回形针按到下面的图钉上，这个图钉后方的灯就亮了 现在我想加一个灯 ，怎么办？
按压开关
旋钮开关
拉线开关
闸刀开关
教科版四年级科学下册第一单元
不一样的电路连接
一个电路是根据生活、工作的需要连接的， 在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
教科版四年级科学下册第一单元
导体与绝缘体
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什 么? 3、重新接亮小灯泡，看看小灯泡会不会亮？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起
两个金属头接在一起，小灯泡会亮！ 而把外面的塑料皮接触在一起或把金 属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不 会亮！ 这到底是为什么呢？
连接点 通路 断路
A-B
A-C
A-D
B-C
B-D
C-D
结论：此接线盒A点和D点连接在一起。
四接头电路暗盒连接图
○A ○B
○C
○D
里面是怎样连接的
用电路检测器检测另一个接线盒， 将接线柱之间通断状态记录下来。 连接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路
断路
据检验结果推测接线盒内连接情况，把推测结果画在作业本上。
小组活动
1、用一节电池、一个电池盒、2个小灯泡、
几根导线连接起来，组成一个电路，使2
个小灯泡都能亮，看看谁的方法多，将电
路图画在记录单上。
2、观察并思考不同的方法，效果有什么
不同。
2个小灯泡串联
2个小灯泡并联
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1 灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
2个小灯泡串联
像铜丝那样容易让电流通过的物质叫 做导体。 像塑料那样不容易让电流通过的物质 叫绝缘体。
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1、预测橡皮能否通过电流使小 灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检测器”的两个检 测头相互接触，检验小灯泡是 否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两 端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时 小灯泡“亮”或“不亮”的情 况记录下来。
2个小灯泡并联
你又发现了什么不同？
一个电路是根据生活、工作的需要连接的， 在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
拓展活动：谁的设计最有特色
提供学生若干材料，以小组为单位自由设 计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。