二年级下册数学-有多少个字北师大版
新北师大版二年级数学下册《有多少个字(估一估)》公开课教案_11
《有多少个字（估一估）》教学设计教学目标1.引导学生在观察、交流、比较、归纳的过程中形成估计的意思和策略。
2.通过估一估的活动，逐步培养学生的数感。
3 .通过估一估的活动，逐步培养学生树立学习的信心。
体会到学习数学的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识的能力。
并养成良好的学习习惯。
学情分析二年级的学生活泼好动，表现欲强。
有意主意时间较短。
因此，在教学中必须以学生为主体。
引导学生从无意识的估计到有意识的估计，再到有策略的估计，逐步培养学生的数感。
因此可以采用自主探究与合作交流的形式组织教学，这样一方面可以让学生尝试发现，体验到创新学习的过程，另一方面，也可以增强学生合作交流的意识。
在生生互动，师生互动中构建知识，达到教学的目标。
重点难点重点: 引导学生进行有策略的估计.培养学生的数感。
难点: 体会估计策略的多样性。
能针对不同的生活问题选择不同的估计方法。
教学过程一、导入A:考一考，看谁的反应快。
同学们。
今天有很多老师来我们班听课。
你们愿意把自己最优秀的一面展示给大家吗? 那现在我就来考考你们。
1.图中谁高? 你是怎么知道的？（女生高，看出来的）板书: 看2.哪个颜色的本子多?你是怎么知道的？（绿色的本子多，数出来的。
）板书: 数3.这两座山哪座山高? 你是怎么知道的？（黄山高，比出来的。
黄山海拔是四位数，而香山海拔是三位数，四位数比三位数大）板书：比二、新授A：现在请大家看一个小故事。
看完后请你快速的凭直觉说一说这个故事大约有多少个字。
（请学生估计，教师记录数据）A：单凭直觉我们估的数相差比较的大，现在想准确点估数，你有什么好的方法，小组合作交流，看看你是怎么估的。
（请大家打开课本第30页）A：哪个小组原因上台展示他们估数的方法？（小组汇报，其余小组补充）小结：直觉估数相差比较大，而思考后得出的答案是比较接近实际答案的。
A：请一个小朋友再来完整的说一遍这个故事的估数方法。
小结：像这样的文章，我们可以先数出一行有多少个字，再数一数有多少行，然后用乘法的知识算出来，这个方法叫先数后估。
第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字 重难点题型同步训练 二年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。
A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。
故答案为：B。
【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。
2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。
A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。
10<91<901，所以最接近10000的数是9990。
故答案为：C。
【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。
3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。
A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。
【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。
4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。
A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。
故答案为：D。
【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。
北师大版数学二年级下册第三单元课件
一个一个 地数。
九千八百八十七 九千八百八十八 九千八百八十九 九千八百九十
…… 一万
还可以怎样数呢？
请你想一想，与 同桌说一说。
返回
说一说,生活中有哪些大数?
世界海拔最高的山 峰是珠穆朗玛峰,海 拔约八千八百四十 四米。
你还知道 有哪些呢？
我国已经发现的 鸟类大约有一千 四百种。
返回
一百一百地数，从八千九百数到一万，并在 计数器上拨一拨。
一行梨树是10 棵,一棵梨树收 100个梨。
答：一行梨树能收
10棵正好收梨是 10个100。
1000个梨。
返回
课堂延伸 想一想,再大致圈出一千个 。
怎么圈呢？
先圈出 10个。
竖着圈 一列。
约
圈
圈十列就
十
是一千。
次
约100个
先圈出10个,然 后看这些物体可 以圈几次。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
( 9451 )。
一个数是6032，那么比它多十的数是( 6042),这个
数读作( 六千零四十二 )。
从6032往后数10个数，写 数要从高位开始写起哦。
分别是比9450少 1,和多1的数。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
读数：从高位到低位，哪一位数上是几， 就分别读成几千、几百、几十、几。如 果中间有一个0或两个0都读一个零,如果 数的末尾有0,不管有几个,都不读。
返回
探究新知
再添1个珠子是多少?
计数器上有五个数位,分 别是个位、十位、百位、 千位、万位。
万 千百 十 个
九千一九百万九十九
个位满十,向 十位进一。
二年级数学下册三生活中的大数有多少个字一课三练北师大版
第五节有多少个字1.比一比，估一估。
2．比一比，估一估黄豆有多少粒。
(1)一把黄豆大约有100粒，这一碗黄豆有( )把，这一碗黄豆大约有( )粒。
(2)一小杯黄豆大约有150粒，这一碗黄豆有6小杯，这一碗黄豆大约有( )粒。
升级跷跷板3．估一估。
4．估一估，大约有多少个字？关于爱因斯坦的故事（故事1）爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。
他的母亲常常为此忧心忡忡，母亲的再三告诚对他来讲如同耳边风。
直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。
故事是这样的：“昨天，”爱因斯坦的父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔清扫南边工厂的一个大烟囱。
那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。
你杰克大叔在前面，我在后面。
我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了，下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。
后来，钻幽烟囱，我发现一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竞连一点烟灰也没有。
”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。
而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时千干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。
结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。
”智慧摩天轮5．估一估，广场上大约有多少人？答案与点拨1. 200 3002. (1)10 1000 (2)10003. 5004. 3005. 10000。
新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 有多少个字》公开课教案_3
《有多少个字》教学设计一、学习目标1．经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。
2．结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。
二、教学重难点教学重点：感受估计在生活中的必要性，在活动中学习估计的策略，积累估计的经验，学会用“大约”来表达所估计数的大致数量。
教学难点：活用“把部分作为一个参照标准来估计整体”的估计策略。
三、教学准备挂图，多媒体课件，学生课堂活动材料。
四、教学内容北师大版小学数学二年级下册第三单元第5课五、教学过程（一）谈话导入，认识“大约”师：同学们，五一长假你们都到很多景点去游玩了吧？除了景色很美，你还有什么样的感受？生：人山人海，车水马龙。
师：没错，老师也有这样的感受，而且有图有真相，不信你来看（出示长城图片）师：这是哪里？生：万里长城。
师：你能准确的说出图上一共有多少个人吗？生：说不出来，人太多了，密密麻麻的。
师：但是我们换一个角度想一想，就算我们数出了确切的人数有没有什么实际意义呢？生：没有。
师：没错，我们只要知道大致的客流量，就能了解长城的受欢迎程度。
其实生活中还有很多这样的例子，我们看一看。
（出示课件）1.中国的陆地领土大约为有960万平方公里。
2.五一小长假，北京故宫的游客大约有13万人。
3.这篇稿件大约有600字。
4.鸭绿江全长大约有795公里。
5.这个盒子里大约有160块糖块。
师：请同学们说一说这几句话有什么共同点？生：都有“大约”两个字师：什么叫“大约”？生：大约就是大概有多少的意思。
师：没错，在数学上我们给“大约”起个名字叫作“估计”。
这节课我们就一起估计一下一篇文字大约有多少。
（二）独立思考，小组探究师：（出示图片）你知道他是谁吗？生：祖冲之。
师：让我们一篇文字了解伟大天文学家，数学家祖冲之的故事吧。
（学生范读文段）师：这篇文章让我们更加了解了祖冲之，那么同学猜一猜，这段文字大约有多少个字？生：100,150,200,500······师：谁的答案最接近目标值呢？请同学们集思广益，一起来探索真相吧！（课件出示，学习任务）1.先独立思考，想一想这段文字大约有多少个字。
二年级下册数学教学反思-3.5《有多少个字》北师大版（2014秋）
二年级下册数学教学反思-3.5《有多少个字》北师大版（2014秋）教学反思:<<多位数减法练习---神奇的数字495>>,这是北师大版小学数学教材二年级下册<<练习四>>一道数学游戏题,这其实是一节练习课。
先说说我课前的一点思考:练习课的价值是巩固所学知识,形成一定的技能,发展学生的思维,激发孩子们进一步学习的兴趣。
因此,一节练习课肯定需要一定量的练习。
可是,衡量一节练习课的质量仅仅是看练习题的数量吗?要是那样的话,孰能生巧得同时就是熟能生厌了。
一节练习课的质量关键要看学生思维的含量,看学生自主练习的积极性。
因此我斟酌再三最终还是以"多位数减法练习"作为主课题。
这题是这样的:从0到9中任选3个数字组成一个最大的三位数和一个最小的三位数求出它们的差,再把所得的差三个数位上的数字重新组成一个最大的三位数和一个最小的三位数,再求它们的差,重复上面的过程,最后总能得到495.。
结合学生的认知特点，如何准确定位教学的目标,如何创设有效的情境,如何在教学中实现更好的突破……这些问题无法回避地摆在了我的面前。
作为多位数减法的一堂练习课,将教学目标定位于巩固与提高学生多位数减法的技能上。
B;作为一堂学生感悟数学神奇魅力的课,将目标定位于让学生经历发验证探索等学习过程,领略数学的神奇魅力,提高学习数学的兴趣。
对于教学目标A的达成可能会有很多教学素材可以运用,而对于教学目标B的达成却是此教材所独有的.(教材运用为淘气的旅行箱设置密码作为情境),因此我将教学目标定位于B。
教学以此展开。
如何设计情境?有趣的问题情境有效地唤起学生探索的兴趣,达到了情境最为可贵的激疑与引思的作用.然而仔细想想我们会发现,其实数字黑洞是数学上的一个现象,在生活中是找不到应用的例子的，更不是为设置密码之用的.况且三位数密码若以此法都设为495,也就不再是密码了而是明码了呀.其实本课最为引人入胜的是这一数学内容本身的奇崛之美,为了营造本课的神奇气氛,我设计了一个魔术:读心术。
二年级下册数学一课一练3.5有多少个字_北师大版(含解析)
《有多少个字》同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
二年级下册数学一课一练-3.5有多少个字 北师大版(2014秋)(含答案)
二年级下册数学一课一练-3.5有多少个字一、单选题1.把0.8亿改写成用“万”作单位的数是（）。
A. 0.8万B. 8000万C. 80000万D. 80000000万2.3750604省略“最高位”位后面的尾数大约是（）。
A. 375万B. 376万C. 3000000D. 40000003.把84900米改写成以“万米”为单位的数是（）A. 84.9万米B. 8.49万米C. 0.849万米4.7900000○79万，○中应填( )A. >B. =C. <5.39□8007600≈40亿，□里可以填的数有（）个。
A. 9B. 5C. 4D. 1二、判断题6.近似数都比精确数小。
7.近似数为1亿的最大数是9700万8.把7363000000省略亿后面的尾数，它的近似数是74.9.19□785≈20万，□中可以填5、6、7、8、9。
10.1049000000和954300000省略“亿”后面的尾数后都约是10亿．三、填空题11.把0.8亿改写成用“万”作单位的数是________．12.二十亿七千零八万三千四百九十五写作________，省略亿位后面的尾数约是________．13.把横线上的数改写成用“万”作单位的数．麦每千克约有31000粒．写作：________14.省略万位后面的尾数，求近似数。
92100582≈________10800009≈________ 708590≈________15.6027000读作________，用“四舍五人”法省略万位后面的尾数是________万。
四、解答题16.填表。
某年全国粮食作物播种面积约为111464千公顷。
原数要求近似数111464 省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数17.如图，是太阳系八大行星与太阳之间的距离。
（1）将这些数字改写成以“万”作单位的数。
（2）八大行星中哪个距离太阳最近？哪个距离太阳最远？五、综合题18.把下面各数改写成用“亿”作单位的数．（1）9002000000________（2）1505000000________参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：0.8亿=80000000=8000万故答案为：B【分析】先把0.8亿改写成用“一”作单位的数，然后去掉个级0并在后面添上“万”字即可改写成用“万”作单位的数.2.【答案】D【解析】【解答】解：3750604≈4000000故答案为：D.【分析】3750604最高位是百万位，万位上是7，所以要向百万位上进1，再将百万位后面的数字全部改写为0即可解答.3.【答案】B【解析】【解答】84900米=8.49万米故答案为：8.49【分析】把84900米改写成以“万米”为单位的数，也就是把84900改写成用万作单位的数，改写成用万作单位的数的方法：在万位后面点上小数点，把小数末尾的0去掉，再写上万字。
二年级下册数学教案-有多少个字 北师大版
二年级下册数学教案-有多少个字（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解汉字的组成结构，掌握基本的笔画和笔顺。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳来解决问题的能力。
3. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 汉字的笔画和笔顺。
2. 汉字的组成结构。
3. 汉字的书写规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的笔画和笔顺，汉字的组成结构。
2. 教学难点：汉字的书写规范，学生对汉字的热爱和审美情趣的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的汉字，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解汉字的笔画和笔顺，让学生通过观察和模仿，学会正确的书写方法。
3. 实践：让学生在田字格纸上练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调汉字的书写规范。
六、板书设计1. 板书有多少个字2. 板书内容：汉字的笔画和笔顺，汉字的组成结构，汉字的书写规范。
七、作业设计1. 让学生回家后，用田字格纸练习书写本节课学习的汉字。
2. 家长签字确认，教师检查。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、总结的方式，让学生掌握了汉字的基本笔画和笔顺，了解了汉字的组成结构，提高了学生的书写能力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如学生的参与度不高，部分学生对汉字的书写规范掌握不够牢固等。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，加强学生的书写训练，以期达到更好的教学效果。
（注：本教案为示例，实际教学过程中，请根据学生的实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
详细补充和说明教学过程：五、教学过程（详细版）（一）导入在课堂开始时，教师可以通过PPT展示一些具有趣味性的汉字，如“明”、“早”、“回”等，这些字由学生已经学过的简单字组成，能够引发学生的好奇心和兴趣。
第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字 重难点题型同步训练 二年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。
A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。
故答案为：B。
【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。
2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。
A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。
10<91<901，所以最接近10000的数是9990。
故答案为：C。
【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。
3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。
A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。
【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。
4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。
A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。
故答案为：D。
【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。
北师大版二年数学下册《第三单元有多少个字》说课稿
北师大版二年数学下册《第三单元有多少个字》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第三单元有多少个字》这一节课，主要让学生通过观察、操作、交流、探讨等活动，掌握整数除法的计算法则，能够正确地进行计算，培养学生的数感以及运算能力。
同时，通过解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，对数学有一定的认识和理解。
但学生在进行除法计算时，可能会对商的变化规律理解不深，以及对除法的应用有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，理解除法的计算法则及应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整数除法的计算法则，能够正确地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、探讨等活动，培养观察能力、动手能力及合作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握整数除法的计算法则，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生理解商的变化规律，以及除法在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境导入、自主探究、合作交流、教师讲解等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解除法的计算过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过观察、操作，发现除法的计算法则，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和心得，培养学生的合作能力。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和总结，帮助学生深刻理解除法的计算法则。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予指导和反馈，巩固所学知识。
6.拓展应用：学生解决实际问题，感受数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
新北师大版二年级下册数学第三单元3.5 有多少个字
这个体育场大概 能容纳多少人呢？ 怎么估一估呢？
我国古代数学家祖 冲之，从小热爱读书， 人 青们年称。约赞 他50他 经个是 常个 观博 测学太的阳 等星球的运行情况，测 定出的月亮绕地球一周 的天数非常精确，跟现 代科学测定的结果相差 不到1秒约5。0个
约有 100 个字，所以这 个故事大约有 150 个字。
200
300
有多少个字
估计事物的数量时，可以先估计出一部分， 再通过估计整体与部分之间的关系，估计出 整体的数量。
√
大约30个
共10行
90
30+30+30=90(厘米）
3.比一比，估一估。
5
4.估一估，有多少颗糖豆。
100
200
填空：舞台上表演的小朋友大约有（ ）人。
错解: 30
正解: 40
错因分析：错解错在只估计出合唱的人数，没有
加上跳舞的人数。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
祖冲之在世界各国 都颇受尊重。在法国巴
10个 黎科学博物馆的“发现 宫”中有祖冲之的名字 和西他方发科约现学5的 家0个圆 还周 把率 月值 球， 上 的一个火山口命名为 “祖冲之口”。
Hale Waihona Puke 方法二一：右每栏行大约约有有10
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二年级数学下册教案-3.5 有多少个字(3)-北师大版
二年级数学下册教案-3.5 有多少个字（3）-北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握两位数的加法和减法运算，能够正确计算并解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
教学内容本节课主要学习两位数的加法和减法运算。
具体内容包括：1. 两位数的加法：学生将学习如何将两个两位数相加，包括进位和借位的操作。
2. 两位数的减法：学生将学习如何将一个两位数减去另一个两位数，包括借位的操作。
3. 实际问题的解决：学生将学习如何运用两位数的加法和减法来解决实际问题，如购物、找零等。
教学重点与难点重点：掌握两位数的加法和减法运算，能够正确计算并解决实际问题。
难点：理解进位和借位的原理，能够在实际问题中灵活运用两位数的加法和减法。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器等。
教学过程1. 导入：教师通过实物展示或图片引导学生回顾一位数的加法和减法，引入两位数的加法和减法。
2. 新授：教师通过讲解和示范，向学生介绍两位数的加法和减法运算方法，包括进位和借位的操作。
3. 实践操作：学生通过小组合作或个人练习，运用两位数的加法和减法运算解决实际问题。
4. 巩固练习：教师提供一些练习题，让学生巩固两位数的加法和减法运算。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行自我反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 两位数的加法运算：展示加法运算的步骤和进位的操作。
2. 两位数的减法运算：展示减法运算的步骤和借位的操作。
3. 实际问题的解决：展示如何运用两位数的加法和减法解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：提供一些两位数的加法和减法运算题，让学生独立完成。
2. 实际操作：让学生在家中运用两位数的加法和减法解决实际问题，如购物、找零等，并记录下来。
二年级数学下册教案 《有多少个字》 北师大版
二年级数学下册教案：《有多少个字》——北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解字的概念，能够数出给定文本中的字的数量。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，以及逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生耐心、细致的学习态度。
教学内容1. 字的概念：介绍什么是字，字的构成。
2. 数的技巧：教授如何有效地数出文本中的字数。
3. 应用练习：通过实例，让学生实际操作，数出文本中的字数。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解字的概念，掌握数字的技巧。
2. 难点：如何准确地数出文本中的字数，特别是对于较长的文本。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，文本材料。
2. 学具：笔，纸，计数器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的字，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍字的概念，教授数的技巧。
3. 实例演示：通过实例，演示如何数出文本中的字数。
4. 学生练习：让学生分组，互相数对方写的文本中的字数。
5. 总结讲解：对学生的练习进行总结，讲解常见错误和注意事项。
板书设计1. 字的概念：什么是字，字的构成。
2. 数的技巧：如何数出文本中的字数。
3. 实例演示：演示如何数出文本中的字数。
作业设计1. 书面作业：数出指定文本中的字数。
2. 思考题：如果你有一篇文章，你如何快速地数出其中的字数？课后反思1. 教学效果：学生对字的概念有了深入的理解，能够准确地数出文本中的字数。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
3. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以提供更多的实例进行讲解，帮助他们更好地理解和掌握知识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：使用PPT展示一些有趣的字，如学生的名字、常见物品的名称等，让学生认识到字是我们日常生活中不可或缺的一部分。
二年级下册数学《有多少个字》(7) 北师大版
右栏大约有50个字
黎科学博物馆的“发现 宫”中有祖冲之的名字 和他发现的圆周率值， 西方科学家还把月球上 的一个火山口命名为 “祖冲之口”。
一行约有30个字
1 20
300
3
90
2
1
5
100
200
4.大约有多少枚棋子？估一估，说一说。
北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数
有多少个字
一行约有10个字
1 我国古代数学家祖冲 2 之，从小热爱读书，人 3 们称赞他是个博学的青 4 年。他经常观测太阳等 5 星球的运行情况，测定 6 出的月亮绕地球一周的 7 天数非常精确，跟现代 8 科学测定的结果相差不 9 到1秒。 9 祖冲之在世界各国都 10颇受尊重。在法国巴
大约有200枚
估一估，如果要写200字的作文，大约要写到第几行， 请标出来。
1行有20字 10行大约有200字
20×15=300
11 黎科学博物馆的“发现 12 宫”中有祖冲之的名字 13 和他发现的圆周率值， 14 西方科学家还把月球上 15 的一个火山口命名为 16 “祖冲之口”。
我国古代数学家祖冲 之，从小热爱读书，人 们称赞他是个博学的青 年。他经常观测太阳等 星球的运行情况，测定 出的月亮绕地球一周的 天数非常精确，跟现代 科学测定的结果相差不 到1秒。
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知识讲解
先估一行。
先确定这个故事中哪行字数较 多，就以这行的字数为标准， 再数出这个故事的总行数，最 后用总行数乘每行字数估计出 这个故事的字数。
每行大约有10个字，这个故事一共有17行，这个故 事大约有170个字。
知识讲解
先估一段。
这个故事分为两段，两端文字 的字数差不多，先估计出一段 有多少个字，再估计出两段一 共有多少个字。
练习巩固
3.估一估，有多少颗糖豆？
有50颗。
大约有（ 100 ）颗。 大约有（ 200 ）颗。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
练习巩固
4.大约有多少枚棋子？估一估，说一说。
圈起来的棋 子有20枚。
大约有190枚棋子。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
第一段大约有80个字，两段文字的字数差不多，第 二段大约也有80个字，即这个故事大约有160个字。
知识讲解
先估一栏。
这个故事分为两栏，先估计出 一栏的字数，再估计出这个故 事的字数。
右栏大约有50个字，左栏的字数大约是右栏的2倍，大约有 100个字，两栏一共大约有150个字，这个故事大约有150个字。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
练习巩固
1.估一估，说一说，大约有多少个字？（30字、300字、3000字）
大约有300个字。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
练习巩固
2.比一比，估一估。
90
7
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二年级下册数学-有多少个字北师大版
北师大版小学数学二年级下册
有多少个字
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激趣导入
你知道这些问题吗？
一袋糖果大约 有50颗。
这个放映厅大约有 120个座位。
小丽写了一篇大约 500字的作文。
知识讲解
例 估一估，这个故事有多少个字呢？
知识讲解
如何理解题意？
要求估计这个故事的字数，不 用准确数出这个故事的字数。
知识讲解
小组讨论估计这个故事的字数。
ห้องสมุดไป่ตู้
练习巩固
5.估一估大约有多少盆君子兰？
大约有40盆君子兰。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
知识总结
有多少个字
估计事物的数量时，可以先估计出一部分，再根 据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
知识讲解
例 估一估，填一填。
大约有100粒。 大约有（ ）粒。 大约有（ ）粒。
根据第一杯豆子的数量，估计出另外两杯豆子的数量。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
知识讲解
大约有100粒。 大约有（ 200 ）粒。 大约有（ ）粒。
第二杯豆子的数量大约是第一杯 的2倍，也可以说第一杯豆子的数 量大约是第二杯的一半。
二年级下册数学-有多少个字北师大版
二年级下册数学-有多少个字北师大版
知识讲解
大约有100粒。 大约有（ 200 ）粒。 大约有（ 300 ）粒。
第三杯豆子的数量大约是第一杯的3倍。
二年级下册数学-有多少个字北师大版