策略盲点

合集下载

提高顾客感知价值策略探析

提高顾客感知价值策略探析

提高顾客感知价值策略探析【摘要】有效提高顾客感知价值已成为企业现阶段进行市场竞争最为重要的手段之一,而提高顾客感知价值需要采取一系列合理、可行的策略。

本文在总结国内外企业提高顾客感知价值的成功做法的基础上,对我国企业应当采取的系列策略进行了较全面的探讨。

为使这些策略能真正得以实施,本文还提出了这些策略的实践原则。

【关键词】顾客感知价值策略一、探索顾客感知价值的内涵和必要性顾客感知价值即顾客价值,它是指顾客基于所得与所失的感知,对产品效用所做的总体评价,即感知利得(perceived benefits)与感知利失(perceived sacrifices)的比值(Zeithaml、Parasuraman、Berry,1990)。

感知利得一般是指消费者在购买和使用产品过程中感知到的产品物理和服务属性以及可获得的技术支持感;感知利失包括买方购买某一种需要承担的全部成本,如购买价格、获得成本、运输、安装、订购、维修费用以及维护与供应商的关系所花的精力和时间等(白琳、陈圻,2006)。

研究企业竞争必须探讨企业竞争优势形成的源泉。

产品结构理论认为:一个企业能有竞争优势,在于企业能正确地选择行业并在该行业中处于有利位置。

但很多实证研究证明,同一产业内企业之间长期利润率的分散程度要比不同产业之间利润率的分散程度大得多。

资源基础理论则认为:企业能有竞争优势在于企业具有一定的资源优势。

但在现代市场竞争环境下,企业的资源优势不可能长期不被模仿、代替,同时,判断什么是优质、专有资源本身存在着许多困难。

现代企业竞争的客观事实表明:顾客价值才是企业成长的本源和企业胜败兴衰的决定因素,这一点已逐渐成为企业的共识。

接下来的问题是,企业要获得顾客,必须采取一系列合理、有效的策略,使顾客在选择和使用本企业的产品或服务的过程中有很高的感知价值,只有这样,顾客才能对企业满意,然后逐步形成对企业的忠诚,从而成为企业最宝贵的资源。

但从客观现实来看,很多企业在实施顾客价值策略时,暴露出运用方面的很多问题。

(战略管理)策略盲点

(战略管理)策略盲点

策略盲点行为经济学的论点是否能解释为何优秀的主管会支持错误的策略?经过近四十年的发展,企业策略理论已变得非常普及。

从波特(Michael Porter)、明兹博格(Henry Mintzberg)等策略大师以降,众多学者专家发表了无数论文,分析订定策略的原则。

高阶主管也都训练有素,知道如何依循原则订定好的策略。

许多大企业甚至设有策略部门,负责制定策略。

尽管如此,企业界却不时传出因采行策略不当而失败的案例。

原因为何?企业领导人既然能随时获得相关知识与方法,为何仍会失败呢?作策略分析时依据的假设不正确、经理人的野心太大,及企业本就存在某些缺陷等,都是可能的原因。

本文不想一一研究所有原因,仅针对某个可能影响所有策略制定者的因素,作深入的探讨,该因素即为人脑。

人脑是一个令人惊叹不已的器官。

透过「人脑图谱技术」(brain mapping techniques),科学家发现更多与人脑内部运作有关的知识,增进对人脑能力的了解。

然而人脑并不如一般人理解般是个理性的计算器器,经过数千年的演进,人脑已发展出抄快捷方式、化繁为简的能力,但也养成一些偏见与一些基本坏习惯。

人脑帮助早期人类在非洲大草原存活下来(「如果你看到某个野生动物,大家都在后面拼命追赶牠,那一定是可填饱肚子的东西。

」)。

但人脑亦为今日人类带来一些问题。

除了天生的一些缺陷外,人脑也受教育及社会化的影响,而衍生出另外的盲点。

不论原因为何,人脑的确有可能误导我们作出不理性的决策。

不少社会科学家,尤其是行为经济学家,已透过严谨的实证研究发现,现代经济学的基本假设「人类是纯理性的经济决策者」与事实不符,从而证实人脑的确有其基本盲点。

大多数企业策略的理论,都以个体经济的理性世界为基础,但现在已是策略制定者检视行为经济学所提不同于传统观念的时候了。

行为经济学的论点常被用来解释企业界中的错误决定,特别是错误的投资策略。

有的民间投资公司已成功地改造投资流程,以反制行为经济学所预测的错误行为。

工作计划中的时间盲点及如何应对

工作计划中的时间盲点及如何应对

工作计划中的时间盲点及如何应对工作计划对于我们有效地管理时间、提高工作效率至关重要。

然而,尽管我们认真制定了计划,但在实践中仍然会遇到时间盲点的问题。

这些盲点不仅会耽误我们的工作进度,还会导致工作质量下降。

那么,我们应该如何应对工作计划中的时间盲点呢?本文将从几个方面进行探讨。

一、时间盲点的定义与分类时间盲点是指在工作计划中由于种种原因产生的未能预计的时间障碍,这些障碍妨碍了我们按时完成工作任务。

时间盲点可以分为内在盲点和外在盲点两类。

1. 内在盲点内在盲点是指来自于自身的、在工作计划中未能预见到的时间障碍。

例如,长时间专注于任务导致疲劳,效率下降;许多琐碎的工作细节占据了大量时间等。

2. 外在盲点外在盲点是指来自于外部环境的、在工作计划中未能预见到的时间障碍。

例如,突发事件引起的工作中断;他人的延迟或拖延给我们的任务进度带来影响等。

二、应对时间盲点的策略针对时间盲点,我们需要采取一些策略来应对,以确保工作计划的顺利进行。

以下是几种常见策略:1. 创建合理的工作计划首先,我们应该制定一个合理的工作计划,确保每项任务都有足够的时间安排。

在制定计划时,要考虑到预留一些弹性时间,以应对意外情况的发生。

2. 分解任务,并设定优先级将复杂的任务分解为多个具体的子任务,然后为每个子任务设定优先级。

这有助于我们更好地管理时间,优先处理重要的任务,并避免时间的浪费。

3. 培养集中注意力的能力集中注意力是提高工作效率的关键。

我们可以通过一些方法来培养集中注意力的能力,比如时间分块法、番茄工作法等。

同时,合理安排休息时间,避免疲劳对工作的干扰。

4. 学会拒绝和委派当我们的工作计划受到其他人的干扰时,要学会拒绝他们的请求或将任务委派给其他合适的人。

这样可以避免不必要的工作延误,保证自己的工作进度。

5. 处理外部干扰的策略外部干扰是时间盲点的主要来源之一。

我们可以采取一些策略来处理外部干扰,如关闭社交媒体的通知,设置专注模式,合理安排会议等,以减少被打断的机会。

新媒体环境下看传统媒体的盲点及策略

新媒体环境下看传统媒体的盲点及策略
维普资讯
新 铸环 下 锫 媒 1 及 略 媒 境 豸 铳 铸 i 策 } 点
■ 蒋 宏
或 非 主罔 闻 , 者 对 自身 存 在 的 弱 点 还 而
在 新 媒 体环 境 下 看 传统 其 目标 选 定 的 价 值 定 位 。 目前 , 统 的 没 有 足 够 认 识 和 改 进 举 措 . 影 响 力 传 媒 体 的盲 点 还 会 继续 丧 失 。 党 报 也 已作 了一 些 改 革 : 为 党 报 和 分


■ ■ 界
撕 ・ 4

以此 试 图兼 顾 党 的 事 业 发 展 3、 统 媒 体 的 信 誉 度 和 公 信 力 , 传 现 代社会进入数 字和网络 时代 , 都市报 , 和 民生 社 会 生 活 两 个 方 面 。 为 此 , 传 在 市 场 经 济 的 场 域 中正 在 经 受 考 验 。 传 媒 的 外 延 和 内 涵 都 已 发 生 了 深 刻 统 媒 体 的 “ / 法 则 ” 印 证 了 新 媒 传 统 媒 体 在 商 业 化 的 浪 潮 中 也 在 不 - k 正 的变化。 外 延 的 变化 ,指 的 是 数 字 媒 体 、 体 “ 长尾 理 论 ” 正确 性 。“ 尾理 论 ” 同 程 度 上 出 现 了低 俗化 、媚 俗 化 、 的 长 空 虚 由于 社 会 责任 感 网 络 媒 体 、 动 媒 体 等 新 媒 体 , 媒 告 诉 我 们 8 % 的信 息 内 容 可 以 出 现 洞 、 无 等等 的现 象 , 移 从 0 介 的 物 质 形 态 而 言 , 媒 体 区 别 于 以 在 传 统 的 大 众 媒 体 以 外 的 非 大 众 媒 和 人文 精 神 的 缺 失 , 由于 缺 少 独 特 的 新 观 缺 往 的 传 统 媒 体 ( 刷 媒 体 、 电 子 媒 体 上 ,0

企业战略决策的盲点与调整策略

企业战略决策的盲点与调整策略

企业战略决策的盲点与调整策略随着市场竞争的不断加剧,企业对于战略决策的重视程度也越来越高。

然而,在这个复杂多变的商业世界中,企业在进行战略决策时,往往会有一些盲点存在,这些盲点可能会导致策略出现偏离,进而影响企业的长期发展。

本文将探讨企业战略决策中存在的盲点,并提出相应的调整策略。

首先,企业在进行战略决策时,往往会过于关注短期利益,而忽视了对长远发展的考虑。

在追求瞬时的利润最大化的同时,企业可能会忽略了市场的长期变化趋势。

例如,某电子产品公司在技术创新方面投入大量资源,以赢得短期竞争,但却忽略了消费者需求的变化和行业趋势的演变,导致其在长远发展中逐渐失去竞争力。

因此,企业在战略决策中要充分考虑长期利益,采取合适的策略规划,以确保企业的可持续发展。

其次,企业战略决策中常常存在信息不准确或不完整的问题。

在市场竞争中,信息的获取和处理是企业战略决策的基础。

然而,由于信息的不对称性,企业往往只能根据有限的信息来做出决策。

这样容易导致对市场和竞争对手的理解不够全面,从而使得企业的战略决策存在偏差。

为了减少这一盲点,企业应该加强对市场和竞争对手的调研和分析,建立完善的信息获取和处理系统,以获得更准确、全面的信息作为战略决策的依据。

此外,企业战略决策中还存在着过度自信的盲点。

当企业在某一方面取得成功时,往往会自满一段时间,没有及时调整战略。

这使得企业容易陷入“旧思维”的固定模式,错失了市场新机遇。

一家成功的企业往往更容易“误读”自己的优势,而忽略了其劣势和潜在的威胁。

因此,企业在战略决策中要保持谦虚和警觉,时刻关注市场变化和竞争环境,及时进行战略调整,以保持竞争优势。

另外一个盲点是企业战略决策中忽视组织与文化因素的影响。

战略决策并不仅仅是对外部环境的反应,也涉及内部组织的调整和文化的转变。

企业往往容易在制定战略时忽视这些因素,过于理想化地陷入战略设计的过程中,并忽略了战略实施的难点。

为了避免这一盲点,企业应该重视组织结构和人员的培养,建立能够适应战略调整的文化氛围。

策略的原则——精选推荐

策略的原则——精选推荐

策略的原则
1.统筹原则:全⾯的总体的分析和制定策略,任何⼀个盲点都可能是推进中的陷阱.
2.利害原则:也就是费效⽐原则,较低的投⼊与较⾼的产出⽐不仅是理想,更是必须条件.
3.客观务实:要求可⾏简单,把复杂的事情简化.复杂的⽅案是最没有价值的⽅案.
4.创新原则:打破规则出奇制胜,也有⼈说跟风好,但是跟出⽔平的难道不是创新吗?
5.谨慎原则:,风险要在可控范围,风险和机遇永远是双胞兄弟,即使有风险也⽆需担⼼.关键是可控的配套⼿段,如果有的控制⼿段的话,就不⽤担⼼,⽽且可以阻挡竞争者⼊局.
6.余量原则:,预留空间,世事难料不要把⼒⽤尽(打仗时也会有预备队的).
7.阶段原则:⽬标分成若⼲⼩⽬标就很容易达成.
8.不变原则:,总体在不变,反复就是浪费\调整,根据情况学会做相应的调整
9.当仁不让:先⼊局者就应该多得,不要怕事搞⼤,也不⽤担⼼⾏业领导品牌回击,
10.集中原则:⼒量资源集中,抓住核⼼,重点明确,我专⽽敌分形成局部优势.
11.条件满⾜:因势利导,因地制宜.我们知道,成功不可以为,但成功的条件我们可
以准备.这⾥说的条件,就是现状和⽤发展的眼光看现状,能够促进现状向有利⼀
⾯转变的因素都是有利的因素.。

浅谈中学德育中的盲点及应对策略

浅谈中学德育中的盲点及应对策略

3 乏 对 社 会 进 行 正 确 、全 面 透 视 的 引 导 。 中 .缺 学 生 对社 会 现 象 虽 然具 有 一定 的观 察 透 视 能 力 ,但 是 由于 经 历 、 阅历 、 识 和 接触 范 围 等 的 限制 , 们 知 他 对社 会 的透 视 往 往 又 比较 肤 浅 , 常 常 出现 一些 错 位 现 象 。如 商 品质 量 问题 、 际 关 系 问 题 、 业 形 式 问 人 就
, ; , , , , , , ; , ,
衡 水

题 、日常 行 为 规 范 问题 、 会 实践 社 中 的参 与 意识 问题 、 面对 一 些违 纪
协 作 ; 生 活 空 间 中 的 法制 、 对 法规 和 道 德 规 范建 设 的协 作 ;对 社会 主 义 建 设 的需 要 、传 播 精 神 文 明 建 设 内容 、 进 深 入 开 展 “ 望 工 促 希 程” 手拉手” 活动的协作。 和“ 等 所 以 ,我 们 要 突 出对 他 们 的协 作 精
维普资讯
2 0 第 7期 ( 第 18期 ) 0 6年 总 5
中学 思 想 道 德 教 育 在 全 面
性 、完 整 性 和 视 野 的 开 阔 性 上还
学 生 透 视 社 会 的有 关 现 象 越 发 感 到 模 糊 或 迷 茫 , 中似 乎 总有 千千 心
摄 影、 雕塑 、 文学、 曲、 歌 信仰等褒贬不一, 断不清 , 判
有 时 则使 学 生 毫无 意识 地 受 到 了一定 程度 的不 良影
响。
2 .加 强学生批判能力的培养 。社会 的机体 总体
来 说 是 健康 的 、 壮 的 , 是 我 们 还 应 该 看 到 一 些 浊 茁 但
气和残渣在侵蚀着年青 的一代 , 对此, 在加强中学生 们精神文 明建设的教育过程 中,要不 断提 高学生的

详细分析工作总结中的亮点和盲点

详细分析工作总结中的亮点和盲点

详细分析工作总结中的亮点和盲点工作总结是每个工作者在工作结束后对自己的工作进行整理、总结和反思的过程。

通过对工作中的亮点和盲点进行分析,能够认识到自身的优点和不足之处,并为今后的工作提供指导和改进的方向。

接下来,本文将详细分析工作总结中的亮点和盲点,并对其进行分析和总结。

一、亮点分析工作总结中的亮点是对自己在工作中表现出色和取得的成绩进行总结和归纳。

这些亮点可以来自于工作过程中的创新思维、批判性思维和应用能力等。

首先,亮点可以来自于自身的专业能力。

在工作总结中,可以详细记录和梳理自己在专业领域中所取得的重要成果和突破,包括解决难题的过程、掌握的新知识和技能等。

这些成果和突破反映了个人的专业素养和能力。

其次,亮点还可以来自于工作中的创新和改进。

工作总结时,可以重点关注自身在工作过程中采取的创新措施和改进举措。

例如,对于已经存在的问题,通过独立思考和创新思维找到解决办法,并在实际工作中取得了显著效果。

这些创新思维和改进举措反映了个人的独立思考和创新能力。

再次,亮点还可以来自于团队合作和协调能力。

工作总结时,可以反思自己在团队工作中所起到的关键作用和对整个团队的贡献。

例如,通过与他人紧密合作,完成了一项重要任务;通过与其他部门的协调,解决了工作中的矛盾和问题等。

这些团队合作和协调能力反映了个人的沟通和协调能力。

最后,亮点还可以来自于工作中的自我反思和学习。

工作总结时,可以反思自己在工作中的表现,包括自己的强项和不足之处。

同时,在总结中可以提及自己通过学习和培训提升了自身的能力和素养。

这种自我反思和学习能力反映了个人的自我意识和自我调整能力。

二、盲点分析工作总结中的盲点是指自己在工作中存在的不足和需要改进的方面。

通过对盲点的分析,能够认识到自己的问题和不足之处,并为今后的工作提供改进的方向和措施。

首先,盲点可以来自于自身的态度和行为。

工作总结时,可以反思自己在工作中的态度是否端正、行为是否规范。

例如,是否时刻保持专注和敬业精神,是否注重工作中的细节等。

重点难点堵点盲点热点亮点

重点难点堵点盲点热点亮点

重点难点堵点盲点热点亮点重点难点堵点盲点热点亮点在日常工作和学习中,我们经常会遇到一些问题和挑战,有一些是非常重要的,有些则比较难以解决,并可能成为我们工作和学习的堵点、盲点和热点。

然而,如果我们能够认清并针对这些问题和挑战采取正确的策略和措施,那么它们也可能成为我们工作和学习的亮点。

首先,我们来看看重点。

重点是指一项工作或学习中最为关键和核心的内容。

在处理一项工作或学习任务时,了解并明确重点是非常重要的,因为它决定了我们的工作和学习的方向和重要性。

然而,决定重点并不总是容易的,有时候我们会陷入琐碎的细节中,而忽略了最重要的部分。

因此,我们需要通过明确目标和任务,并与他人进行交流和协作,以确保重点工作得以顺利进行。

接下来,我们来谈谈难点。

难点指的是在工作或学习中遇到的困难和挑战。

难点可能是技术上的困难、团队合作的问题或者是时间和资源的限制。

无论是哪种形式的难点,解决它们都需要我们具备一定的能力和经验。

在面对难点时,我们可以通过增加学习和培训的机会,改进工作和学习方法,寻求他人的帮助和支持,以及保持耐心和坚持不懈来克服困难。

然后是堵点。

堵点是指一项工作或学习中的瓶颈和阻碍。

堵点可能是人员不足、资源短缺、流程不畅或者是政策法规的限制等。

堵点的存在会导致工作和学习的进展受阻,需要我们找到合适的解决方案来提高工作和学习的效率和质量。

解决堵点的关键在于识别问题的根源并采取相应的措施,例如,增加人员和资源,改进工作流程,与相关部门或人员沟通协作等。

另外,我们还需要关注盲点。

盲点是指在工作或学习中容易忽略或忽视的地方。

盲点可能是因为我们的思维定势、知识储备有限、经验不足或者是对环境变化的敏感度不高等原因导致的。

为了避免盲点对工作和学习的影响,我们需要不断扩大知识面,提升自己的综合素质,保持敏锐的观察力,学会从不同的角度看待问题,并与他人进行积极的互动和思想碰撞。

最后,我们来谈谈热点和亮点。

热点是指当前特别关注和重视的问题,而亮点是指工作或学习中取得的重要成果和突出表现。

如何帮助学生克服语文学习中的困难和盲点?

如何帮助学生克服语文学习中的困难和盲点?

如何帮助学生克服语文学习中的困难和盲点?语文学习是一个复杂的过程,学生在学习过程中会碰到各种困难和盲点。

作为教育专家,我们有责任帮助学生克服这些障碍,进而提升语文学习的效能。

本文将从几个方面探讨如何帮助学生克服语文学习中的困难和盲点:一、诊断学生困难和盲点的关键环节1. 了解学生的学习情况: 通过课堂观察、作业反馈、测试评量等多种方式,全面了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法、知识掌握情况、思维能力和语言表达能力等方面的特点。

2. 分析学生困难和盲点的具体表现: 每个学生遇到的困难和盲点都有所不同,需要针对性地进行分析。

例如,学生很可能存在阅读理解困难、写作表达障碍、词汇贫乏、语法错误频发等问题。

3. 考虑困难和盲点的根源: 学生学习困难的根源可能是多方面的,例如基础知识薄弱、学习方法不恰当、学习兴趣缺失、学习压力过大等。

二、克服语文学习困难和盲点的策略1. 针对性地进行基础知识补缺: 针对基础知识最薄弱的学生,要通过针对性的知识补缺,例如,从讲解、练习、写作等方面帮助学生完全掌握必要的语文基础知识,如汉字、词语、句子、段落等。

2. 培养和训练良好的学习习惯: 良好的学习习惯是学好语文的重要保障。

要引导学生养成认真听讲、积极思考、及时复习、独立完成作业等良好的学习习惯。

3. 帮助学生掌握有效的学习方法: 不同的学习内容和学习目标需要不同的学习方法。

要引导学生掌握有效的学习方法,例如,阅读时要学会精读和略读、写作时要学会构思、表达、修改等。

4. 激发学生的学习兴趣: 兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,才能使他们主动地投入到学习中。

可以设置趣味性强的学习内容、开展丰富多彩的语文活动、帮助和鼓励学生互相交流等,激发学生的学习兴趣。

5. 提高学生的思维能力: 语文学习是一个思维活动的过程,要引导学生学会思考问题、分析问题、解决问题的方法。

可以通过阅读理解、写作、讨论等,提高学生的思维能力。

6. 培养学生的语言表达能力: 语言表达能力是语文学习的核心能力之一。

高校贫困生认定的盲点及优化策略

高校贫困生认定的盲点及优化策略

题 。 忽视 地 区、 如 学校 和 院 系专 业 差 异 , 定 方 式存 在 缺 陷 , 定 受人 为 因素 的影 响 和 缺 乏 人 文 关怀 等 进 行 具 体 分 析 , 提 出优 化 策 认 认 并 略 和 建议 。 [ 关键词 ] 高校贫困生
认定Байду номын сангаас 盲点 优化
随着高等教育的普及 , 自农村 、 来 边远地区和城市下岗人员家庭等 校贫困生认定的主体一般 是高校 辅导员 , 目 前我 国高校辅导员与学生 : 0 某些学校的 比例甚至更高 , 2 学生多 、 事情 杂 , 导 辅 低收入群体的学生逐渐增多 , 使得 贫困学生数量急剧增加 。 贫困生认定 的 比例通常为 1 0 , 针对这样的不足 , 很多高校 工作是高校贫 困生资助环节中的一 项基础 工作, 是做好 国家助学贷款 、 员很难对每一个学生都有一个全面的了解 。 国家励志奖学金和 国家助学金发放工作的前提 ,直接影 响到高校贫 困 都设定了由学生组成 的民主评议小组 , 评议小组成员大多为学生 , 他们 生资助的效益 , 影响到高等教育 机会 的公平 与均等 , 对于真正实现社会 确定其他 同学是否贫 困的标准一般是看贫困证明和对其生活情况 的观 平等也具有重要意义。 因高校在校生人数庞大 , 困生的绝对人数明 但 贫 察。如前 文所述 。 困证明 中本身就存在很大的“ 贫 水分”对 申请者 日 , 常 表现的观察也存在很多主观性 的成分 。同时 , 民主评议 中也存在许多拉 显增加 , 大量贫困生的存在 及各种 不相 同的复杂状况 , 给高校贫 困生认 定 工作 带 来 了巨 大 的压 力 。 票的现象 , 在名额有限的情 况下 , 部分民主评议 组成员会 “ 照顾 ” 自己 与 高校贫困生认定工作中存在的盲点和问题 关 系好 的同学 、 老乡等。 】 认定中存 在忽视地区 、 、 学校和院系专业差异的现象 此外。 在贫困认定方 面还存在一个诚信缺失 问题 。 由于贫困认定最 改革开放以来, 国经济发展水平在不同地区呈现较大的差距 , 我 现 终是 和经 济利益挂钩 的, 以当前许多高校都不 同程度地 出现了争当 所 实存在的城乡 “ 二元结构”的差异为贫困生认定工作带来 了巨大的困 贫 困生的现象, 为获得 为数不低 的资济贫资金 , 有些学生甚至不惜造假 贫 。有的学生不交学费 , 申请补助的时候就有优先 , 理 难。 国家统计局专家姚景源先生根据 2 0 0 3年数据测算认为, 我国城乡收 来证明自己的“ 困” 入差距 已经达到 6倍左右, 而且这仅是城乡间的“ 义差别 ” 如果再把 名 , 由是可以先把学 费补上 , 但很多学生并非真 的没有能力交学费 , 而只不 城市居民所享有的 、 对农 村居民来说 可望而不 可及 的各种实物补贴, 如 过想利用 这种方式获得补助 。有 的同学填写 申请表时 , 常常弄虚作假, 公费医疗 、 国家对中小学财政补贴 、 养老 金保 障、 失业保险 、 最低生活救 怎么容易通过就怎么写 , 怎么惨就怎么写 , 完全不顾基本 的诚信原则。 济等计算在 内, 城乡的“ 实际差别 ” 将更大 今年 中国社科 院发布 的一 4 认定 中缺乏人文关怀 , 在侵犯学生隐私的现象 、 存 20 年 6 , 07 月 教育部 、 财政部联合 发出了《 关于认真做好高等学校 份报告 中预测 ,0 0年城 乡居民收入比率将进一步扩大至 33 : 。 地 21 . 1 5 区间的经济差异直接影 响着居 民的收入水平差异 ,中国城乡二元结构 家庭经济 困难学生认定工作的指导意见》 明确要求 , 对家庭 经济困难学 的差异程度成为认定学生家庭经济贫困程度的难点 , 在实际工作 中, 由 生 的认定要“ 实行 民主评议和学校评定相结合 的原则 ” 标志着贫困生 , 于学生来 自各个不 同的省份和地区 , 很难做到真正的公平认定 。 认定 “ 法可依 ” 同时 , 有 。 为使贫困生资助工作更 加公 平 、 公正 , 高校 自 其次 ,许多高校在对贫困生指标进行分配时常常采取按学生人数 身也对贫困生 资助工作的组织开展进行 了许多有 益的探索 ,建立 了相 通过法纪 、 道德规范的作用 , 目的 、 有 有计划 、 有组织地 将指标分解 到院系的办法 ,各院系又按照同样的方法将指标 分配到班 应 的制度规 范 , 级。这样做表面上看似公平 、 公正 的, 殊不知同一 个学校不 同院系 、 不同 实施资助行为。随着这种价值观念被公众普遍接受 , 贫困生资助活动趋 专 业 学生 的贫 困程 度 不 同 ,学 生 生 源 地 的羞 异 也 会导 致学 生 贫 困 比例 于理性化 , 贫困生资助走 向了规范化 、 使 制度化 的轨道 , 大地 减少 了 极 的 变 化 。按 照 这 种 办 法 操 作 , 极有 可 能 出 现在 部 分 院 系 、 分 班 级 因为 部 不 规 范 行 为 , 高 了 资金 使 用 效 益 。 提 但是 , 在实 际执行 的过程 中, 一些教育工作者把这种制度当作操作 贫困学生较多 , 而无法全部受 到资助 的现象 , 这实质是 占用 了他人 的受 工具和手段 , 忽略 了情感心理需求 、 社会环境不 良因素等对贫困生情感 助机会 , 造成 了资源分配的不平等 。 . 这些都给认定工作带来了巨大 的压 力, 使得高校贫困生的认定工作无法做到真正 的公平和公正。 产生的负面影 响,公式化的操作常常让贫 困生的隐私暴露于大庭广众 之下。在这种情况下 , 一方面是一些 自尊心强 、 家庭困难情况特殊的学 2、 认定方式存在缺 陷, 困程度尤法准确认定 贫 另一方 面是 那些 不愿“ 露富” 或者善于 目前我 国高校贫困生认定方式主 要包括生源地认定 、高校 自身认 生因不愿示 困而难 以获得资助 ; 伪装 的非贫困生 因为 “ 生活俭朴” 加入 ” 而“ 贫困生行列 , 进而接受到各 定两种方式。生源地认定主要是 由生源地民政部门 、 乡镇 、 街道办事处 一方面给 或父母所在单位 出具的贫 困证明或家庭经济调奄证明来判断。这种认 种各样 的帮扶与优待。这种 缺乏人文关怀的认定 和资助方式 , 些伪贫困生钻孔子提供 了机会 ,另一方面也 在一定程度上侵犯 了学 定具有降低高校贫 困生认定成本的优点 但也 由于缺乏 必要 的监督与约 束 机 制 , 为影 响 因素 较 大 , 具有 真 实性 、 人 不 可信 性 与可 比性 。 生 的隐 私 。 二 、 校 贫 困 生认 定 的优 化 策 略 高 高 校 自身 认 定 主要 是 由学 校 在 调 香 摸 底 的基 础 上 , 过 班 、 、 经 系 学 院 的层 层 审 核 与把 关 , 过 “ 主 评 c 的 方 法 , 终 确 定 贫 困 生 的办 通 民 义” 最 针对高校贫困生认定 作 中存 在的盲点和问题 ,笔者根据 自身长 提 以完 善 贫 困生 认 定 工 作 法。这种认定相对于生源地认定 方式 , 理论 上讲具有较 高的准确性 , 但 期 的 工 作 实 践 , 出 以下 几 点 优 化 策 略 和建 议 , 认 定 成本 太高 。 果 仅 仅依 靠 高 校 自身 对 贫 困生 进 行 认 定 , 必要 增 加 如 势 机制。 高 校 在此 项 工 作 七人 力 、 物力 和 财 力 的投 入 , 而提 高 了认 定 成 本 。 国 从 1 找准时间点收集贫困生基本信 息, 、 逐步建立贫困生的动态档案 新 生人学伊始是进行贫 困调查 的良机 ,刚刚走进大学校园的学生 家对高校贫 困生资助 的初衷 是通过这项工作 的开展保 障教育的公平 , 相对来说 比较单纯 , 还没有上报虚假信息的意识 。辅 其 目的归根到底还是体现在育人上 ,是 为培养社会主义建设 的合格人 对环境还很 陌生 , 导 员 、 主 任 应 该 抓 住 机 会 , 时 发 放 家 庭情 况 调 查 表 , 学 生 家 庭 成 班 及 对 才 服 务 的 。诚 然 , 高校 可 以通 过 人 力 、 力和 物 力 的大 量 投 入 大 幅 度 提 财 高认定工作的精度 , 但这势必分散 各高校的诸多精力 , 容易造成资助工 员的年龄 、 职业 、 收入来源 , 家庭经济状况 , 家庭所在地 的人均收入 、 生 活水平等情况进行摸底调查 , 掌握贫 困认定的第一手资料。 作 的落 实 程 度 高 、 好 ,资 后 ” 育 却 “ 人 问 津 、 不 从 心 ” 形 成 为 状况 “ 教 无 力 , 资 助 而 “ 助 ” 恶性 循 环 。 资 的 高校贫 困生是相对性的贫困 , 随着条件的变化可能会发生 变化 , 最 初被认定为贫困的学生可能在经历了一个时间段( 贫困生家庭条件的变 3 认定中缺乏约束监管机制 , 、 人为因素 的影响较大 方面 , 生在 申请助学金 、 学 助学贷 款时 , �

美国南海战略中的小国盲点

美国南海战略中的小国盲点

“ 重量级 ” 的国家安全 顾 问 、 名战 略学者 布热 津斯 基 。 2 0 著 在 0 4年
就开始担忧 。 国的扩张是否会 引发更大范 围的反美联盟 。就此 , 美 提 出了“ 全球越稳 定 , 国越安 全” 美 的新 构想 。这 里 , 布热津斯基依
然坚持他 的一 个老观点 : 不看好 印度 , 却强调 亚太稳定 的基石在 于 中 日美 三边合作 他 甚至还强调 . 如果美 国满 足于挑 拨 中 日冲突 ,
不可 推卸 的责 任 。至少 这一 次 , 列强 是 被塞 尔 维亚 给摆 了一道 。 战争 的结 局 是 最 好 的证 明 .欧 洲 霸 权 自此 衰 颓 。 强 权 衰 落 2个 ( 法 ) 3个 帝 国瓦 解 , 于 3 的 皇冠 落 地 , 塞 尔 维 亚 却 得 英 . 多 个 但
2 1 . ◆ I◆ 领 导 文 苯 028 - 4 7
交车 。可 以说 , 国正 陷人这 一危 险 中。 美
事 实 上 , 论 是 第 三世 界 , 是发 展 中国 家 . 不 必 然代 表 无 还 都
其不会 选择 扩张 主义 。 国土面 积小 、 力量 弱 。 固然会 对该 国的扩
以扩 张 . 取 了大 片领 土 的控 制 权 类 似 于 一 战 前 的塞 尔 维 亚 , 而 菲 正 从
有可 能制 造 出一 个美 国也 不敢 等 闲视 之 的地 区火药 库 。
幕后 推手 还是 被 推手 有 了这个 历史 纵 深 , 就不 难 发 现 , 当前 的美 国正 面 临着 一个 如履 薄 冰 的战略 环境 。 为 当前 唯一 的超级 大 国 , 国的 商贸利 作 美
国 以其 霸权 强制 小 国屈 服 的例 子 固然很 多 .但 小 国 以策略 乃 至

阅读教学的盲点突破策略

阅读教学的盲点突破策略

词句,也不可等闲视之。
三、在表达形式中突破

在小学语文教学中,教
师喜欢在理解课文内容上大 做文章,甚至出现把记背课文

中含义深刻的句子作为重点难
点,这种教学模式必然会导致 教师过多地在文章写了什么和

为什么这么写这些问题上转圈
圈,而把具体怎么写的和用什 安
么来写这些问题弃置在一边不 徽 闻不问。无形之中,文本解读 省
二、在平常词语中突破
在阅读教学中,无论是教师还是学生, 都习惯于在所谓的好词佳句上下功夫进行文 本解读,忽略那些普通的的词句。这种喜好 带来的往往也是文本解读上的盲点。如教学 《少年闰土》一课时,课文中有几段话是写 闰土讲述看瓜刺猹的,这些话是乡下来的闰 土向住在大宅院里的少爷讲述自己的亲身经 历,在“我”看来是充满惊险的事情,闰土 说起来是那么平常,十分平静与轻松;而且 同样的内容,出现在课文开头的“我”的回 忆中,画面是那样唯美,动作是那么洒脱而 干净利落,而且成为课文中详细分析的对象 和积累的内容。为什么会出现如此巨大的差 别呢?实际上闰土所说的话同样有表现力, 那一连串平常的“了”字里面,一方面体现 的是乡村少年特有的胆识与勇气,这只需要 去掉这些“了”字比较着读一读,就能够感
引导学生从细微处入手,不忽
略那些普通的标点符号、平常的词语与平常
的表达,那些盲点就会慢慢地被消解。
觉出来;另一方面,这些短句子配上一连
43
一、在标点符号中突破
文本中的标点符号,一般被认为是朗读 中表示停顿和语气强弱的标志,我们往往忽 略有些标点符号在表情达意上的特别作用, 这就是文本阅读中的一个盲点。如教学《灰 雀》一课时,课文中列宁发现那只灰雀怎么 都找不到后,列宁和小男孩的对话中,出现 了一个省略号,学生也知道那不是表示省略 了什么内容,而是表示说话有些结结巴巴, 但也仅此而已;列宁在听小男孩说的话后, 在表达自己的看法时,用的不是带有强烈感 情的叹号,而是句号,学生朗读时无法从这 普通的句号中有什么特别的感觉,只能当成 句子结束的停顿。很显然,这样的朗读,就 出现了文本理解上的盲区——没有读出上述 两个标点符号在文中的特别的意味。对此, 教师需要引导学生往深处读。

反思与自我提升我在人际关系中的盲点和提升策略

反思与自我提升我在人际关系中的盲点和提升策略

反思与自我提升我在人际关系中的盲点和提升策略在人际关系中,每个人都会面对各种各样的问题和挑战。

有时候,我们可能会遇到一些盲点,意识不到自己的不足之处,导致与他人的关系出现困扰和矛盾。

因此,在这篇文章中,我将反思自己在人际关系中存在的盲点,并提出一些提升策略,以便更好地营造和谐的人际关系。

盲点一:缺乏倾听和沟通技巧在日常生活中,我意识到自己常常在与他人交流时缺乏足够的倾听和沟通技巧。

我常常会中断别人的发言,追求自己的表达,而忽略了对对方的尊重和关注。

这种行为可能导致对方感到不被重视,从而影响到我们的人际关系。

为了提升自己在这方面的能力,我决定积极倾听他人的发言,提问并参与他们的对话。

我会关注对方的表情和肢体语言,以获取更多的信息,并避免中断对方的发言。

此外,我还计划提高自己的表达能力,学会以一种清晰、简洁和尊重的方式与他人交流。

盲点二:缺乏自我反省和谦逊在过去的人际关系中,我意识到自己常常缺乏对自己行为的反省和谦逊。

有时候,我可能会过于自信,自以为是地认为自己的方式是正确的,而不愿意接受他人的建议和意见。

这样的心态可能会导致我和他人之间的不和谐和冲突。

为了解决这个问题,我打算更加注重自我反省。

每天都会花一些时间回顾自己的行为和交流方式,思考自己是否有做得更好的地方。

同时,我也会更加开放地接受他人的批评和建议,虚心面对自己的不足,并努力改进。

盲点三:缺乏尊重和理解在一些人际关系中,我发现自己常常缺乏对他人的尊重和理解。

有时候,我可能会过于关注自己的需求和感受,而忽略了他人的感受和立场。

这种行为可能导致他人对我产生负面的观感,破坏了我们之间的信任和合作。

为了弥补这个盲点,我决定更加关注他人的感受和需求。

我会努力理解对方的立场和角度,虚心倾听他们的意见和建议,并尽量在交流中表达出对他人的尊重和关心。

同时,我也会学习更多的沟通技巧和冲突解决技巧,以便更好地与他人沟通和合作。

通过反思自己在人际关系中的盲点,我意识到了自己存在的不足之处,并提出了一些提升策略。

反思与自我提升我在人际交往中的盲点和提升策略

反思与自我提升我在人际交往中的盲点和提升策略

反思与自我提升我在人际交往中的盲点和提升策略人际交往是人们日常生活中必不可少的一部分,它涉及到我们与他人之间的互动、沟通和关系的建立。

但在我个人的人际交往经历中,我逐渐意识到存在着一些盲点,这些盲点可能会对我的交往产生一定的影响,因此有必要对这些盲点进行反思,并探索提升策略,以便在未来的人际交往中取得更加积极和有效的结果。

首先,我发现自己在交往中常常倾向于表达自己的观点,而忽视他人的感受和意见。

这种自我中心的态度使得我在与他人互动时显得较为冷漠,缺乏共情能力。

在这种情况下,建立良好的人际关系变得十分困难。

为了克服这一盲点,我认识到需要更加倾听他人的观点,尊重他们的意见,并积极地表达共鸣。

通过这种方式,我可以更好地与他人建立联系,提升人际交往的效果。

其次,我意识到在交流中,我经常会因为过于追求完美而变得过于谨慎。

这种谨慎会导致我在表达自己的意见时显得犹豫不决,缺乏自信。

这种态度不仅会使我的交流效果受到影响,还可能会让他人对我的观点产生怀疑。

为了提升这一盲点,我决定积极拥抱自己的不完美,接纳自己的观点和表达方式。

我要学会相信自己的能力,并勇于发表自己的见解。

同时,我还会通过充分准备和提前思考来增强自己的自信心,以保证在交流中表达得更加清晰和自信。

此外,在人际交往中,我也意识到了自己在与他人相处时常常忽略细节,对他人的需求和感受缺乏关注。

这种忽略细节的态度可能会给他人带来不适,进而影响我们的关系。

为了克服这一盲点,我打算聚焦于他人的需求和感受,增强自己的观察力和关注力。

我会更加仔细地倾听他人的述说,关注他们的情感和表情,以便更好地理解他们的感受。

此外,我也会积极主动地向他人提供帮助,关心他们的困扰和需求。

与此同时,我意识到在人际交往中,积极主动的态度也是取得成功的关键。

我发现当我默默地等待他人来主动联系时,交际机会往往会减少。

因此,我决定采取主动,积极与他人发起互动。

为了改善这一盲点,我将尝试主动参加社交活动,并与不同的人建立联系。

厂房工程施工的盲点是什么

厂房工程施工的盲点是什么

厂房工程施工的盲点及其应对策略随着我国经济的快速发展,工业厂房建设如雨后春笋般涌现。

然而,在厂房工程施工过程中,仍然存在一些盲点,影响了工程质量和进度。

本文将对厂房工程施工的盲点进行分析,并提出相应的应对策略。

一、盲点分析1. 施工管理不到位施工管理是保证工程质量、进度和安全的关键。

在厂房工程施工过程中,部分施工单位管理水平不高,导致施工现场混乱、安全隐患突出。

表现为现场施工人员未经培训、不具备相应资质,以及施工方案不合理、施工过程监控不力等。

2. 工程质量问题厂房工程施工质量是工程项目的重要组成部分。

在实际施工中,部分施工单位为追求利润,忽视工程质量,使用不合格材料、偷工减料,导致工程质量问题频发。

如混凝土强度不足、结构安全隐患、设备安装不规范等。

3. 安全隐患突出厂房工程施工过程中,安全隐患不容忽视。

部分施工单位安全意识淡薄,施工现场安全防护措施不到位,如高处作业未采取防坠落措施、电气线路敷设不规范、施工现场消防设施不完善等。

此外,施工现场违章作业、擅自更改施工方案等行为也增加了安全隐患。

4. 环保意识不强随着我国环保法规的不断完善,环保意识在厂房工程施工中愈发重要。

然而,部分施工单位在施工过程中,忽视环保要求,导致环境污染问题。

如施工现场粉尘、噪音污染,以及废水、废渣处理不达标等。

5. 工程变更频繁在厂房工程施工过程中,由于种种原因,工程变更频繁。

这不仅影响了工程进度,还可能导致工程质量问题。

工程变更原因主要包括设计不合理、业主需求变更、施工过程中发现隐患等。

二、应对策略1. 加强施工管理施工单位应建立健全施工管理体系,提高施工现场管理水平。

加强对施工人员的培训和资质审查,确保施工人员具备相应技能和素质。

同时,强化施工过程监控,确保工程质量和进度。

2. 严把工程质量关施工单位应严格按照国家相关标准和规范进行施工,加强对原材料、构配件的检测和验收。

加强施工现场质量监控,确保工程质量符合设计要求和规范。

谦虚谨慎干部在决策过程中的盲点

谦虚谨慎干部在决策过程中的盲点

谦虚谨慎干部在决策过程中的盲点在现代管理层面上,谦虚谨慎被视为一个优秀领导者应具备的品质。

然而,在决策过程中,即使是具备这些品质的干部,也存在一些潜在的盲点。

本文将探讨谦虚谨慎干部在决策过程中容易忽视的问题,并提出相关解决策略。

第一,过分听从他人意见。

谦虚谨慎的干部常常倾向于倾听他人的声音,尊重他们的意见。

然而,这种盲目听从可能导致决策失衡。

当干部充分依赖下属或其他人的意见时,他们可能会失去自己的判断能力,导致决策出现偏差。

因此,谦虚谨慎的干部应该学会平衡多方面的意见,并结合自己的知识和经验做出决策。

第二,过度关注细节。

谦虚谨慎的干部非常注重细节,这是一种优点,可以帮助他们做出准确的决策。

然而,当干部过分沉迷于细节时,可能会忽视整体大局。

决策者应该在细节和整体之间寻找平衡点,确保决策的准确性和全局的可行性。

第三,缺乏果断性。

谦虚谨慎的干部往往倾向于反复权衡利弊,在做出决策之前花费过多时间。

这种犹豫不决可能导致失去良机和竞争优势。

干部应该学会注意处在时间敏感性的情况下,果断地做出决策,以确保组织的发展和利益。

第四,害怕做出错误决策。

谦虚谨慎的干部通常对自己的能力和决策质量要求很高,因此害怕犯错。

然而,没有任何一个决策是完美的。

干部应该学会接受失败和错误,将其作为学习和成长的机会。

通过从失败中吸取教训,干部可以逐渐提高自己的决策质量。

解决这些谦虚谨慎干部在决策过程中的盲点的关键是培养综合思考和判断的能力。

干部应该学会平衡各种意见,注意整体大局,同时也要培养果断性和接受失败的勇气。

在实践中,可以通过以下几点来帮助谦虚谨慎干部提高决策能力。

首先,提供多样化的培训和学习机会,让干部接触不同的决策案例和方法论,培养他们的综合思考能力。

其次,建立良好的沟通和反馈机制,鼓励干部开放地表达自己的意见和观点,并接受他人的批评和建议。

最后,领导者应该树立榜样,展示谦虚谨慎并具备果断性的决策风格,以及对失败的正确态度。

盲点分析

盲点分析
反應檢定(The Reaction Test) :指企業是否清 楚地考量策略所引發的可能競爭反應
聾啞盲檢定(The Mute, Blind, and Deaf Test): 指企業能否持續有效進行競爭者分析
19
盲點敏感性檢定
建立高層對推動盲點分析的支持並傳達給 公司內所有決策者。
指定一個china breaker作為公司策略制定 的挑戰者。
Correct:0.422 (229/543) Wrong:0.422 (220/543) Corrected:0.405 (220/543)
The error continued untilቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1960
14
代表性啟發/類比思維
代表性啟發導致經理人僅由少數的樣本或 不完整的資訊就做出魯莽的類化 (generalization)。
「小數法則」(the law of small numbers)的 信仰會漸漸地誘導經理人基於少數無法符 合分析需求的樣本來做出無效的推論。
15
資訊過濾
在企業階級結構中,高階經理通常是由較 低階經理人的手中獲得支援決策的分析, 因此,上述六種盲點的影響也會反過來過 濾並扭曲高階經理的決策過程。
致最終的政策失敗
8
受限的觀點/有限的參考框架
決策者會自然地只從企業觀點來看待策略 的挑戰。亦即,他們可能只在企業本身策 略涵義的有限參考框架之中運作,而未考 慮競爭對手的策略。
9
過度自信
決策者對於自己在決策過程中的知識和專 業過度自信。
過度自信的另一面—決策者通常未察覺自 己所不知道的事在決策中也同等重要。
盲點基本上是來自於錯誤的假設:
無敵的假設
對企業競爭環境變動元素的錯誤假設。Schwinn Bicycle

盲点测试的原理

盲点测试的原理

盲点测试的原理盲点测试是一种软件测试方法,用于发现系统中的盲点(Blind Spots),即那些在正常测试过程中被忽视的隐性缺陷或风险。

盲点测试的原理是通过一系列旨在揭露未被发现的问题的技术和策略来检查系统的安全性、可用性和稳定性。

在进行盲点测试时,测试人员会采用不同的方法和工具,模拟外部攻击者或恶意用户的行为,以便揭示系统中存在的潜在漏洞和风险。

盲点测试的原理包括以下几个方面:首先,盲点测试的原理在于充分理解和分析系统的架构、设计和功能。

测试人员需要对系统的各个组成部分有深入的了解,包括软件、硬件、网络结构、数据库以及用户界面等。

只有了解了系统的内部机制和运行原理,测试人员才能有针对性地进行盲点测试,找出系统中的潜在漏洞和隐性风险。

其次,盲点测试的原理还包括模拟不同的攻击场景和用户行为。

测试人员需要根据系统的特点和可能面临的威胁,模拟出多种攻击方式和用户行为,包括网络攻击、恶意软件、社会工程等。

通过模拟这些攻击和行为,测试人员可以更好地发现系统中的潜在漏洞和风险,并及早进行相应的修复和改进。

此外,盲点测试的原理还包括使用各种专业的测试工具和技术。

测试人员可以利用渗透测试工具、恶意软件仿真器、网络抓包工具等专业工具,对系统进行深入的扫描和测试,以揭示系统中的潜在漏洞和风险。

同时,测试人员还可以借助各种技术手段,如模糊测试、代码审查、安全审计等,对系统进行全面和深入的盲点测试,以保证系统的安全性和稳定性。

此外,盲点测试的原理还包括对测试结果进行全面、客观的评估和分析。

测试人员需要根据测试结果,全面客观地评估系统的安全性和稳定性,并及时提出改进和修复建议。

同时,测试人员还需要不断学习和更新自己的测试知识和技能,以不断提高盲点测试的效果和效率。

总之,盲点测试的原理在于通过深入理解系统的架构和功能,模拟不同的攻击和用户行为,使用各种专业工具和技术,对系统进行全面、深入的测试,最终找出系统中的盲点和风险,并提出改进建议,以保证系统的安全性和稳定性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

策略盲点行为经济学的论点是否能解释为何优秀的主管会支持错误的策略?经过近四十年的发展,企业策略理论已变得非常普及。

从波特(Michael Porter)、明兹博格(Henry Mintzberg)等策略大师以降,众多学者专家发表了无数论文,分析订定策略的原则。

高阶主管也都训练有素,知道如何依循原则订定好的策略。

许多大企业甚至设有策略部门,负责制定策略。

尽管如此,企业界却不时传出因采行策略不当而失败的案例。

原因为何?企业领导人既然能随时获得相关知识与方法,为何仍会失败呢?作策略分析时依据的假设不正确、经理人的野心太大,及企业本就存在某些缺陷等,都是可能的原因。

本文不想一一研究所有原因,仅针对某个可能影响所有策略制定者的因素,作深入的探讨,该因素即为人脑。

人脑是一个令人惊叹不已的器官。

透过「人脑图谱技术」(brain mapping techniques),科学家发现更多与人脑内部运作有关的知识,增进对人脑能力的了解。

然而人脑并不如一般人理解般是个理性的计算器器,经过数千年的演进,人脑已发展出抄快捷方式、化繁为简的能力,但也养成一些偏见与一些基本坏习惯。

人脑帮助早期人类在非洲大草原存活下来(「如果你看到某个野生动物,大家都在后面拼命追赶牠,那一定是可填饱肚子的东西。

」)。

但人脑亦为今日人类带来一些问题。

除了天生的一些缺陷外,人脑也受教育及社会化的影响,而衍生出另外的盲点。

不论原因为何,人脑的确有可能误导我们作出不理性的决策。

不少社会科学家,尤其是行为经济学家,已透过严谨的实证研究发现,现代经济学的基本假设「人类是纯理性的经济决策者」与事实不符,从而证实人脑的确有其基本盲点。

大多数企业策略的理论,都以个体经济的理性世界为基础,但现在已是策略制定者检视行为经济学所提不同于传统观念的时候了。

行为经济学的论点常被用来解释企业界中的错误决定,特别是错误的投资策略。

有的民间投资公司已成功地改造投资流程,以反制行为经济学所预测的错误行为。

同样地,行为经济学也适用于个人理财,它比任何投资诀窍更能提供快速的赚钱快捷方式。

然而,这门学问并未深入决策过程的最基层。

本文目的就是要矫正人们的观念,呼吁大家勿忽略人脑有盲点的事实。

我们将从行为经济学的角度切入,帮助人们了解企业制定不当策略的八个原因。

这些原因说明了我们常犯的错误,导致我们得出不正确的结论,提高了做出错误策略的风险。

所有的实例都取自我最熟悉的领域,也就是欧洲金融服务业,不过在其它产业中也可以看到同样有用的例子。

有些实例取自于网络热潮时代,其时,制定不当策略的例子俯拾即是。

但不要误以为,人们发疯似的拟定不当策略的时代,以后不会重演。

行为经济学告诉我们,人们在一九九○年代末期所犯的各种错误,系人脑正常运转的结果──以后人类再犯同样错误的可能性仍然很高。

盲点一:过度自信依人脑设计,人类过度自信是很自然的。

这可能是一件好事,例如一个人必须非常有自信心,才能创立新事业。

但只有极少数新创事业成功地存活下来。

如果人脑不鼓舞我们对自己的能力充满信心,这个世界将变得了无生气,且贫乏不堪。

然而在制定策略及评估策略优缺点时,过度自信却成为一大盲点。

人脑尤其会让我们觉得自己是神算子。

行为经济学通常以一个简单的例子测试人类的估算能力:估算一架满载乘客的巨无霸喷射客机的重量,或估计尼罗河的长度。

研究人员并不要求受测者说出实际数字,而是要他们在百分之九十的信心指数下,说出一个范围,例如,尼罗河的长度介于二千英哩到一万英哩间。

几无例外地,受测者不断步入相同陷阱:他们不选择一个较大的安全范围,却宁愿选择一个较狭窄的范围,因而错失答对的机会。

(我自己答了十五题,没有一次答对;这也是引起我的好奇心,而决定进一步从事此项研究的原因!)大多数人都不愿意、甚至无法指出一个较大的范围,以证明自己的无知。

和经济学家凯因斯(John Maynard Keynes)不同的是,大多数人情愿精确地答错,也不愿意模糊地答对。

对于本身能力,我们也容易犯过度自信的错误。

当我们以核心能力为评估基础,拟定未来策略时,特别容易犯此一错误。

例如所有金融机构都相信,它们的品牌具有「平均水准以上的」价值。

过度乐观是过度自信的孪生兄弟。

和悲观的专业人士,如财政官员相较,大多数人都很乐观,因此,我们对未来的预测,通常落在光谱的光明面那一端。

在制定策略的过程中,这两个孪生兄弟携手合作的危险性非常高;因为任何策略的主要前提,均为「可能发生的情况」。

但大多数时候,人们都不理性地、过份自信且乐观地认为,某些事不会发生,某些事会发生。

某大型投资银行以一九九四年的悲观环境(当时,市场刚经历九个月的衰退)为依据,拟定该银行未来的策略;为提高策略的正确性,该银行又增加了一些负面因素。

但这些因素统统加起来,都还不够悲观。

因为和当前环境相较,一九九四年的市场状况还算是不错的了。

因此,该银行,以及和它采相同乐观预测的同业,现在都在拼命删减成本。

一些以有钱人为主要客层的银行以及网络券商,目前无不遭遇相同的问题。

以下是克服过度自信问题的方法:1.以涵盖范围更宽广的情境,测试公司所制定的策略。

不要只给经理人甲乙丙三案;经理人通常会选择比较安全的乙案。

情境规划的先驱皇家荷兰壳牌石油集团(Royal Dutch/Shell Group),通常要求经理人从最后的两个或四个备选方案中,挑选一个执行。

2.在最悲观情境中,再增加百分之二十到二十五的悲观因素。

由于一般人都比较乐观,因此错估悲观结果带来的风险,通常远大于错估乐观结果带来的风险。

伦敦洛依德保险集团(Lloyds)过去即因为太过乐观,而付出惨重的代价。

如今,该公司已从经验习得教训,以最悲观情境为基准,再增加一些悲观因素,例如,假设两架波音七四七客机在伦敦市中心相撞坠毁,该公司偿付保险金的能力为何。

以这类情境为假设测试其应变能力,有助于该公司维持充裕的保证金水准与再保能力,妥为因应后来发生的九一一灾难事件。

3.在策略中多加入一些弹性与选择,不确定因素排除后,才能顺势扩充规模或放慢脚步。

至于那些以确定因素为基础的策略,经理人仍需存疑。

盲点二:心中有数行为经济学先驱赛勒(Richard Thaler)率先提出「心中有数」(mental accounting)一词,并将之界定为「根据金钱的来源、保存方法与花费方法来处理与区分金钱的种类的心理状态。

」以最后输光所有赢来的钱的赌徒为例,尽管他们总觉得自己没有输,但事实上如果他们见好就收,可能比现在更富有。

「心中有数」充斥于各大企业的董事会,不论企业向以保守或作风大胆著称。

以下是一些实例:·人们比较关切直接反映到盈亏的费用,比较不在意用于组织重整的花费。

·对核心事业的成本控制较严,并订定成本上限(cost caps),新创事业的花费却几乎不受限制。

·巧立一些支出名目,例如「营收投资费用」、或「策略性投资」。

上述所有的费用,因受分类方式影响,监督较为宽松;但事实上,它们全是不折不扣的成本。

这些错觉可能带来严重的策略性后果。

以订定成本上限为例,在网络热潮时代,英国一些金融服务机构,不管传统零售部门所提的投资企划案多么有说服力,总是无法挣脱成本上限的紧箍咒。

反之,这些公司却胡乱核准许多用于网络领域的创业投资案。

如今,这些银行不仅个个蒙受重大亏损,得努力打消呆帐,还得回过头来重新加码投资核心的零售部门。

避免掉入「心中有数」陷阱的方法其实不难,只要你坚守一个原则:不管费用如何分类,一块钱就是一块钱。

既然钱的价值是一样的,务必用一致的标准去衡量所有投资,若经重新分类,更应小心其花费。

冠上「策略性」的会计科目,经理人尤其应当特别留意。

盲点三:保持现状倾向在一项堪称经典的实验中,研究人员询问受测者,假设他们得到一笔遗产,他们准备如何处理?其中一些人得到数百万低风险、低报酬率的债券,这些受测者多半选择让这些债券继续放着;另外一些人得到高风险的股票,结果受测者亦选择让这些股票继续放着。

在此一实验中,左右受测者分配遗产的因素,是原来的分配方式,而非风险偏好。

大多数人情愿保持现状,原因之一可能是想要避免损失,人们关心潜在的损失风险,更甚于潜在的利得。

受测者担心将债券转换为股票后,最后会蒙受损失,有了这种想法,反而使得他们不去作理性的选择,即重新平衡他们的投资组合。

赠与效应(endowment effect)是人类另一个类似的倾向,系指人类强烈期望守住已拥有的东西。

这种已拥有特定物事的事实,使得该物事对拥有者更有价值。

赛勒曾以赠与效应进行实验,研究人员以刻有康乃尔大学校徽的马克杯送给一组学生。

平均来说,这些学生不愿意以低于五•二五美元的价格让售这种马克杯。

但未得到马克杯的学生,却不愿意以高于二•七五美元的价格购买这种马克杯。

这两个价格的差距即表示,拥有马克杯的事实对拥有者有递增的价值。

促使人们规避损失的保持现状倾向,连同赠与效应,都有可能让人们制定出差劲的策略。

这可从几个角度来说。

首先,执行长可能不愿意出售事业。

麦肯锡顾问公司的研究报告指出,事业分割(divestments)是企业创造潜在价值的主要途径之一,也是最常被忽略的一个途径。

执行长常问:「万一价钱卖得不好怎么办?万一让买方占了大便宜,别人一定会笑我们做了冤大头。

」然而成功的重整,例如一九八○年代美国的信孚银行(Bankers Trust),往往须赖经营者下定决心推翻现状,全盘改变现有事业的架构。

以信孚银行为例,管理团队即决定全数卖掉位于纽约承作消费金融业务的分行。

保持现状倾向也让公司难以重新分配资产。

前一阵子经济不景气之前,英国保诚人寿(Prudential)认为股权价值被高估,因而决定全面重新分配资产,毅然提高债券的投资比重。

其它大多数英国保险公司则选择保持现状,维持投资股权的高比重,如今个个苦于必须大幅调降偿付率。

这并不代表保持现状一定不对。

许多投资顾问指出,最佳长期投资策略就是买进股票后摆着不去管它们(在此,行为经济学家还要加一个建议:不要理会起起落落的价格,以免价格下跌时心里会不舒服)。

在金融服务业,谨慎保守也是不可或缺的策略资产。

策略制定者面临的挑战,是如何分辨现状是真正正确的选择,还是只是让自己觉得更安全的一种心理倾向。

为作出正确抉择,策略制定者可采取两种方法:1.彻底检视投资组合内容,再作出决定。

视所有事业为「可出售的」,再决定总公司能否胜任母公司角色的课题。

亦即,母公司能否从每一个分支机构汲取最大价值?不要视事业分割为一种失败作为,视事业分割为重整投资组合的健康做法。

2.推动改革之前所做的风险分析,保持现状的决定也要接受同样的风险分析。

大多数策略制定者善于确认新策略的风险,却不长于找出不作改革的风险。

盲点四:固着人脑有一个会让人莫名其妙被困住的盲点,称为「固着」(anchoring)。

相关文档
最新文档