高校听课记录表
听课活动记录表
听课活动记录表一、课程名称
课程名称：XXX
二、授课教师
授课教师：XXX
三、听课日期
听课日期：XXXX年XX月XX日
四、听课地点
听课地点：XXX教室
五、授课内容
1. 课程概述
2. 重点概念讲解
3. 案例分析
4. 课堂练习与互动
5. 总结与回顾
六、授课方法
1. 讲解与演示相结合
2. 课堂练习与小组讨论
3. 实例操作与指导
4. 问答互动环节
5. 利用多媒体教学工具进行辅助教学
七、课堂互动情况
1. 教师提问与学生回答环节流畅，学生积极参与。
2. 教师鼓励学生提出疑问，并对问题进行深入探讨。
3. 学生分组进行课堂练习，互动良好，互相帮助解决问题。
4. 教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生掌握知识点。
八、教师教学态度
1. 教师授课态度认真，精神饱满，注重教学内容的连贯性和逻辑性。
2. 教师教学认真负责，耐心细致，对学生的学习情况和问题及时关注和处理。
3. 教师具备高度的专业素养和教学能力，能够灵活应对教学过程中的各种情况。
4. 教师重视学生个体差异，注重个性化教学和辅导。
5. 教师积极引导学生思考和探索，培养学生的自主学习和创新能力。
6. 教师具有良好的语言表达能力，能够清晰明了地讲解知识点。
7. 教师关注学科发展动态，及时更新教学内容和方法。
XX大学听课记录单【模板】
注：听课记录单见背面2
讲课有感染的阐述深入浅出，重点突出，思路清晰
7
对课程内容娴熟，讲述充实，信息量大
8
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
9
能给予学生思考、联想、创新和启迪
10
能有效地利用各种教学媒体，且教学效果好
总体评价：□优 □良 □中 □差
评语：
听课人单位： 听课人电话： 听课人（签名）：
听课后的分项评价：请在下列各题之后的相应评分位置填入您的选项，只限单选。
选项标准：A完全同意，B同意，C一般，D不同意，E完全不同意
评 价 项 目
A
B
C
D
E
1
教师对学生上课有明确要求，并有详细的平时考核记录
2
教师上课教案、教材、教具准备充分
3
教学进度与教学日历安排相吻合
4
教师上课衣着得体，精神饱满
5
**大学听课记录单
教师姓名
教师学院
课程名称
学生学院
学生班级
上课教室
听课时间
200年 月 日第 周星期 第 节
听课人姓名
□校、处级领导□督导专家
□院（系）领导□管理干部
联系电话
授课内容：
课堂纪律：
注：听课打分表见背面 1
**大学听课打分表
课程名称：□公共基础课 □学科基础课 □专业课 □其他
教师单位：教师姓名：教师职称：年龄层次：□老 □中 □青
XX大学嘉庚学院听课记录表【模板】
教学
基本功
教态，语言，板书，课件设计。
学生情况评价
到课情况，出勤率。
□优
□良
□中
□差
课堂纪律，课堂秩序。
学习气氛，学习效果。
综合点评（包括优点、不足
之处等）
听课人姓名：年月日
听课人所属单位负责人审核意见
签字：年月日
说明：听课人员须及时将本人听课信息提交到综合教务系统“听课记录”信息平台中，听课人所属单位负责人须及时审核本单位人员的听课记录信息。
厦门大学嘉庚学院听课记录表
课程名称
授课教师
授课教师
所在教学单位
课程班级
应到人数
实到人数
迟到人数
早退人数
授课时间
年月日星期第-节
授课地点
记录项目
评 价 指 标
评价（打√）
优
良
中
差
总评
教Байду номын сангаас教学评价
教学
内容
信息量，逻辑性，理论联系实际，重、难点，符合教学大纲要求，吸收学科发展新成果。
□优
□良
□中
□差
教学
组织
北京大学本科课程听课记录表供参考
学生上课的精神及注意力，教师对课堂教学秩序的管理。
总体效果
讲课的吸引力，课堂气氛，学生对基础知识、理论、技能的掌握，分析和解决问题能力的培养等。
评语
及
建议
听课人签名：
几点说明：
1、本表只是听课的实况记录，作为教来自教学情况评价参考，不决定对一门课程的全面评价。
2、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应位置打“√”。
北京大学本科课程听课记录表（供参考）
课程名称
授课教师
课程性质
开课院系
上课时间
年月日星期第节
上课地点
听课内容
纪
律
情
况
教师工作纪律
学生情况
是否迟到或早退
（填是或否）
迟到、早退的时间
（分钟）
人数
迟到
迟到
早退
早退
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
课堂授课态度，准备是否充分，讲课是否认真投入
教学方法
教、学互动，启发学生积极思维，学生思维能力的培养，现代教学手段的运用等。
大学听课记录表
教学方法
6、普通话标准，板书设计和书写规范（或有效使用多媒体等现代化教学手段）
10
7、讲解准确、透彻，逻辑性强，突出重点，深度广度适宜
10
8、教学具有启发性和感染力，讲课生动，注重理论联系实际
10
教学效果
9、将立德树人的理念贯穿于教学，注重发挥课程思政的育人功能
10
10、课堂控制能力强，对学生严管厚爱，学生出勤率高，课堂气氛活跃，教学互动、反馈与改进效果好
大学听课记录表
授课教师：课程：时间、地点：
专业、班级：应到人数：实到人数：
授课内容摘要
评价项目
评分标准
满分
评分
教师授课
教学态度
1、遵守教学纪律，准时上下课
5
2、仪表教态大方得体，表情自然，声情并茂
5
3、备课、讲课认真，讲稿、教案等齐全
10
教学内容
4、教学内容符合大纲要求和学生实际
10
5、立足于教材，也能注重反映学科前沿和最新成果
10
11、学生能够听懂授课内容，发现问题、分析问题、解决问题的能力得到有效训练
10
总分（不在50～95分范围内的要说明原因）
评价项目
评价标准
评价等级
(请在相应栏打“√”)
优
良
中
差
教学环境
教室卫生
桌椅完好，桌面整洁，地面无垃圾
教学设备
灯光适宜，黑板整洁，多：
听课记录表学生听课情况
听课记录表学生听课情况
课程名称：[课程名称]
授课教师：[教师姓名]
学生姓名：[学生姓名]
听课时间：[具体时间]
1. 学生的注意力和参与度：
学生在课堂上表现出良好的注意力，能够专注于教师的讲解和教学活动。
他们积极参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学互动，显示出对学习的积极态度。
2. 理解和掌握程度：
通过观察学生的面部表情和回答问题的情况，可以判断大部分学生对所学内容有较好的理解。
他们能够回答教师提出的问题，并且在课堂练习和活动中展示出对知识的掌握程度。
3. 学习态度和积极性：
学生们展现出积极的学习态度，他们认真听讲，做笔记，并主动寻求帮助。
他们对教师布置的任务和活动充满热情，积极参与小组讨论和合作学习。
4. 课堂纪律和行为表现：
学生在课堂上遵守纪律，尊重教师和同学。
他们保持安静，不干扰他人学习，并在需要时听从教师的指示。
5. 特殊情况或需要关注的问题：
无特殊情况。
总结：整体而言，学生在本次听课过程中表现出良好的听课情况。
他们的注意力集中，积极参与，理解和掌握程度较高，学习态度积极，并且遵守课堂纪律。
教师的教学方法和内容也能够吸引学生的兴趣，促进他们的学习。
上海交通大学听课情况记录表
多媒体课件使用
学生出勤人数
迟到数
应到数
（教务处填写）
最长迟
到时间
综合评价等级：（）很好（）较好（）一般（）较差
简要评价与建议意见：
听课人签名：联系电话：所在单位（院/系）：
注：请在听课后及时将本表送至教务处教学改革与质量办公室（新行政楼B-323）TEL:34206424
上海交通大学听课情况记录表
课程名称：主讲教师：所属院系：
听课时间：听课地点：教学班号：A
(很好)
B
(较好)
C
(一般)
D
(较差)
教学内容讲解清楚
教学内容熟悉程度
板书、语言表达、思路条理性等
讲课重点是否突出
启发式教学
师生交流与互动
教师对课堂的组织、管理与控制
教师的精神状态
对课堂氛围的感受
大学听课评议记录表（三篇）
大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。
通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。
本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。
二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。
大学听课评议记录表
大学听课评议记录表课程信息：课程名称：授课教师：上课时间：上课地点：评价指标：1. 授课内容：2. 教学方法：3. 师生互动：4. 教师表达能力：5. 课程组织：6. 教师的知识水平：7. 教材使用情况：8. 课程的难易程度：9. 教学效果：10. 课程评分（满分10分）：评价内容：1. 授课内容：在这一项中，评价课程内容的全面性、权威性和与实际应用的关联性。
能否顺利引导学生理解和掌握知识点，并将其应用于实际问题的解决中。
2. 教学方法：评价教师对于不同课程内容采用的教学方法的选择和应用情况。
是否能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师生互动：评价教师与学生之间的互动情况，包括是否积极鼓励学生提问和参与讨论，是否能够及时回答学生的问题，并倾听学生的意见和建议。
4. 教师表达能力：评价教师的表达能力，包括语言表达的准确性、清楚度和流畅度。
能否用生动的语言和实例来解释难以理解的概念。
5. 课程组织：评价课程的组织结构和安排情况。
课程内容是否有逻辑性、条理性和层次性，能否将各个知识点有机地连接起来。
6. 教师的知识水平：评价教师对于课程的掌握程度和专业知识的广度和深度。
能否回答学生提出的问题，并在教学过程中提供更多的实践经验和案例。
7. 教材使用情况：评价教师对于教材的运用情况。
是否能够合理选取、配合教材，为学生提供更多的参考资料和学习资源。
8. 课程的难易程度：评价课程的难度和学习负担是否适中。
课程难度是否与学生的专业背景和基础知识相匹配，是否能够使学生充分发挥自己的学习潜力。
9. 教学效果：评价教师在教学过程中能否达到预期的教学目标，学生的知识掌握程度和学习成果是否得到提高。
10. 课程评分：综合评价以上各项指标，并给出相应的评分。
评价结果：根据评价内容，对各项指标进行评分，并在课程评分一栏给出综合评分。
总结：在总结中，对课程的优点和不足进行分析，并提出相应建议，以便教师改进教学方法和提高教学质量。
高校学生线上听课记录表
高校学生线上听课记录表
概述
本文档旨在提供一份高校学生线上听课记录表的样板，以便学生能够记录和管理自己的线上听课情况，帮助他们更好地掌握研究进度和时间安排。
表格结构
线上听课记录表按照以下结构进行设计：
字段说明
1. 课程名称：填写该课程的具体名称，例如《计算机网络》或《经济学原理》。
课程名称：填写该课程的具体名称，例如《计算机网络》或《经济学原理》。
2. 授课教师：填写授课教师的姓名或教工号，以便随时与教师联系。
授课教师：填写授课教师的姓名或教工号，以便随时与教师联系。
3. 上课时间：填写该课程的上课时间，包括具体日期和时间段。
上课时间：填写该课程的上课时间，包括具体日期和时间段。
5. 作业：记录该课程的作业要求，包括截止日期和提交方式。
作业：记录该课程的作业要求，包括截止日期和提交方式。
6. 备注：可以填写有关该课程的其他信息或个人笔记。
备注：
可以填写有关该课程的其他信息或个人笔记。
使用方法
1. 将上述表格复制到一个电子文档中，例如Microsoft Word或Google Docs。
2. 在每个字段下方的空格中填写相应的信息，确保记录准确完整。
3. 随着学期的进行，及时更新课程信息和进度，以便更好地管
理时间安排和研究计划。
4. 可以根据个人需要自由调整表格的格式和内容，以适应不同
的研究需求。
注意事项
1. 在填写记录表时，请尽量使用简洁明了的语言，使信息易于
理解和查找。
3. 保持记录表的更新和整洁，及时删除已完成或无效的课程记录，以便保持表格的清晰和实用性。
高校教学督导组听课记录表
～学年第学期
听课者：听课者所在部门：
听课者职称：听课者职务：
课程
名称
授课
内容
授课
教师
授课
班级
专业级班
课程
层次
本科（）；专科（）
课程
类型
理论（）；实践（）
听课
时间
年月日上下（午）第节
听课地点
听
课
内
容
评价项目和标准
评分
评价
指标
体系
项目
评价标准
教学
态度
（15分）
教学文件齐备、规范（教材或讲义、教学大纲、授课计划、教案、教材、学生点名册等），教学目标明确
学生基本能理解和掌握所授内容
课程
纪律
（5分）
课堂秩序良好、学生出勤率高
学风
印象
（5分）
尊敬老师、举止文明、听课认真、积极思考
综合得分
对教师授课和课堂纪录的评价与建议：
听课者签名：
时间：年月日
教学
方法
（25分）
语言准确简练、生动流畅，使用普通话教学，普通话流利
善于启发学生和调动学生积极思考，教学互动，学生参与度高
根据教学内容的要求采用合适的多媒体教学手段，不依赖多媒体，与黑板互为补充
积极创新教育教学方式，注重课堂教学范式改革，教学手段、方法多样化
综合
效果
（20分）
讲课有特色、能吸引学生注意力
精神饱满，仪表端正，举止自然大方，态度严谨、谦和，责任心强，善于组织课堂教学
教学
内容
（30分）
按教学进度计划授课，内容正确、科学；理论阐述清晰，概念准确，简洁规范
容量适度，时间安排合理、规Fra bibliotek得当抓住重点、讲清难点，深度适度、有自己的理解与观点
听课记录表
20 ～20 学年 第 学期
听 课 人
职 务
职 称
授课教师
课程名称
班 级
应到人数
实到人数
迟到人数
早退人数
听课时间
年 月 日 星期 第 节
听课地点
楼 教室
授
课
内
容
授
课
内
容
课堂教学质量评价表
一级指标
二级指标
分值
教学态度
1
教学准备充分，精神饱满，仪态端庄
10
2
教书育人，教学过程中重视对学生德育培养和价值观塑造
10
教学内容
3
教学目标明确，重点突出，深度适中
10
4
教学内容丰富充实，信息量恰当
10
5
内容娴熟、正确，条理清晰
10
6
反映新成果、新信息，理论联系实际，知识面广
10
教学方法
7
问题导向，注重学生思维能力和创新能力的培养
10
8
运用教学方法和手段恰当，课件制作优良
10
教学效果
9
课堂气氛活跃，师生互动好，整体状态佳
10
10
学生能理解和掌握所学内容，教学目标达成
10
总
评
与
建
议
总 分
总评等级
备注：
学院听课记录表
课程名称：授课时间：
课程类型：：
授课班级：听课后总体印象：□优 □良 □中 □差
听课后的分项评价：请在下列各项后的相应评价等级打√，只能单选。
序号
评 价 项 目
评 价 等 级
A
B
C
D
1
仪表端庄大方，精神状态良好。
2
备课充分，教案完整，讲授认真。
3
精通内容，讲授熟练，重点突出，目标明确。
4
及时更新和拓展教学内容，学术思想贯穿其中。
5
理论联系实际，注重学生创新能力的培养。
6
教学手段合理，注意改进教学方式方法。
7
讲授吸引学生，学生听课认真。
8
讲授语言简洁准确，条理清楚。
本次课程主要讲授内容：
对课堂讲授及其他方面的具体意见或建议：
听课人签名：
年 月 日
备注：听课记录表是核算教师工作量的重要依据，请妥善保管。
中华女子学院听课记录表
鼓励学生参与教学，课堂气氛活跃
8
注意给予学生学习方法的指导，引导学生积极思维
9
注意培养学生分析、解决问题的能力和创新意识
10
有效组织课堂教学活动，激发学生积极参与
学
生
上
课
情
况
11
遵守学习纪律，不迟到、不早退，不随意进出课堂
12
认真听课，积极思考，积极参与教师组织的教学活动
13
尊敬老师，举止文明
一、您对授课教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学特色等方面的总体评价是：
中华女子学院听课记录表
课程名称
开课单位
授课教师
授课时间
月日第节课
授课地点
授课班级
院系专业级班
类别
序号
评价项目
优秀
一般
较差
差
教
师
授
课
情
况
1
遵守教学纪律，准时上下课
2
上表达清楚
4
授课内容信息量大，重点突出
5
授课内容反映学科前沿，具有先进性
6
合理、有效地使用各种教学方式、方法和手段
二、您对学生学风的总体评价是：
三、您对该课程的意见和建议：
听课人：单位：听课日期：
高校听课记录表
精神饱满，仪表端正，举止自然大方，态度严谨、谦和，责任心强，善于组织课堂教学
教学
内容
（30分）
按教学进度计划授课，内容正确、科学；理论阐述清晰，概念准确，简洁规范
容量适度，时间安排合理、规划得当
抓住重点、讲清难点，深度适度、有自己的理解与观点
重视理论联系实际，注意吸收该学科最新成果，并与教学内容有机融合，能做到传授知识、授以方法和培养能力并重
听课记录表
～学年第学期
听课者：听课者所在部门：
听课者职称：听课者职务：
课程
名称
授课
内容
授课
教师
授课
班级
专业级班
课程
层次
本科（）；专科（）
课程
类型
理论（）；实践（）
听课
时间
年月日上下（午）第节
听课地点
听
课
内
容
评价项目和标准
评分
评价
指标
体系
项目
评价标准
教学
规范（教材或讲义、教学大纲、授课计划、教案、教材、学生点名册等），教学目标明确
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合
效果
（20分）
讲课有特色、能吸引学生注意力
学生基本能理解和掌握所授内容
课程
纪律
（5分）
课堂秩序良好、学生出勤率高
学风
印象
（5分）
尊敬老师、举止文明、听课认真、积极思考
高校听课记录表
听课记录表
～学年第学期
听 课 者： 听课者所在部门：
听课者职称： 听课者职务：
课程
名称
授课
内容
授课
教师
授课
班级
专业 级 班
课程
层次
本科（ ）；专科（ ）
课程
类型
理论（ ）；实践（ ）
听课
时间
年 月 日 上下（午）第 节
听课地点
听
课
内
容
评 价 项 目 和 标 准
评分
评价
指标
体系
项 目
评 价 标 准
教学
态度
（15分）
教学文件齐备、规范（教材或讲义、教学大纲、授课计划、教案、教材、学生点名册等），教学目标明确
精神饱满，仪表端正，举止自然大方，态度严谨、谦和，责任心强，善于组织课堂教学
教学
内容
（30分）
按教学进度计划授课，内容正确、科学；理论阐述清晰，概念准确，简洁规范
容量适度，时间安排合理、规划得当
抓住重点、讲清难点，深度适度、有自己的理解与观点
重视理论联系实际，注意吸收该学科最新成果，并与教学内容有机融合，能做到传授知识、授以方法和培养能力并重Biblioteka 教学方法（25分）
语言准确简练、生动流畅，使用普通话教学，普通话流利
善于启发学生和调动学生积极思考，教学互动，学生参与度高
根据教学内容的要求采用合适的多媒体教学手段，不依赖多媒体，与黑板互为补充