《蝴蝶花教学设计》
《蝴蝶花》教案（通用14篇）
《蝴蝶花》教案（通用14篇）《蝴蝶花》教案篇1一、教学目的：1、知识与技能：2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
二、教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：、蝴蝶花图片五、教学过程：（一）谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？（生：想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，———《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。
（二）学习新课：1、按节奏朗读歌词。
（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。
板书第一节在黑板上讲解。
）教师可用电子琴帮助学生打节奏。
学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。
对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。
（特别是四分附点音符的地方。
）给学生个别安节奏朗读的机会。
2、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请学生进行评价。
请学生自己创编动作进行歌表演。
板书：《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：｜第一层次是第一、第二乐句，运用了｜｜蝴蝶花篇三：一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版教学目标：1。
能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。
2。
能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
3。
引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。
教学重点：学会歌曲，并能随着变化而变化。
教学难点：歌曲中后两句乐句歌词的演唱。
教具：电子琴，教学课件。
教学过程一、组织教学：你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。
蝴蝶花教案(优秀19篇)
蝴蝶花教案（优秀19篇）幼儿园大班社会优质课教案1【活动目标】1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
【活动准备】1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
【重点、难点】幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。
【活动过程】活动一：不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
（1）排列照片，提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。
教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这(那)个才是我！”。
教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
《蝴蝶花》幼儿教案5篇
《蝴蝶花》幼儿教案5篇活动目的：1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。
3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
活动预备：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。
师：小朋友们，你们喜爱和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？幼：会。
师：今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。
（出示蝴蝶花挂图）二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进展谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗？幼：由于它是一盆花。
师：那你们知道它的名字吗？幼：蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
师：小朋友真聪慧，今日教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？四、启发幼儿创编动作。
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。
（幼儿表演）五、完毕活动。
活动反思：虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。
表达了纲要里提到的整合性原则。
活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进展常规培育，这样的常规培育方式显得比拟丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。
假如在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。
小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。
花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。
该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。
中班音乐《蝴蝶花》教案篇二活动目标1、理解诗文，加深对春天的熟悉。
2、熟悉蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。
音乐《蝴蝶花》教案6篇
音乐《蝴蝶花》教案6篇音乐《蝴蝶花》教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮助纠正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习六：作业：1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。
后记：通过四人小组交流如何记住最难写字，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细观察。
《蝴蝶花》教案优秀3篇
《蝴蝶花》教案优秀3篇幼儿园大班社会优质课教案篇一活动设计意图与思路（教育理论依据）：最近我们正在开展"我自己"主题活动。
在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。
在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。
另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。
活动内容与要求：1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重点难点：1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）活动过程：一、谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入，观看课件，（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：这个游戏叫什么名字？他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。
音乐《蝴蝶花》教案5篇
音乐《蝴蝶花》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蝴蝶花》教学设计（通用9篇）
《蝴蝶花》教学设计《蝴蝶花》教学设计一、教学设计的简介教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
二、《蝴蝶花》教学设计（通用9篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《蝴蝶花》教学设计（通用9篇），希望能够帮助到大家。
《蝴蝶花》教学设计1教学目的：1、学唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会演唱活泼舒展的乐句。
教学重点：听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：录音机，磁带，卡片。
教学过程：一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。
方法：师提示，示范，生齐唱。
二、导入新课：1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。
三、学习新课：1、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请学生进行评价。
2、按节奏朗读歌词。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。
（3）“哟”字用高位置说出。
（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
四、歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。
五、总结提出希望。
六、师生再见！板书：《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：｜第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。
第三层是结尾句。
七、教后感：《蝴蝶花》教学设计2教学目标：1、感受小蝴蝶花情感的变化并理解情感变化的原因;2、体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读;3、明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。
幼儿园小班教案《蝴蝶花》含反思
幼儿园小班教案《蝴蝶花》含反思一、教学目标知识目标1.了解蝴蝶花的基本形态和特点。
2.了解蝴蝶花的生长环境和生长习性。
3.回顾花的结构，并通过观察蝴蝶花进行对比。
能力目标1.培养幼儿动手动脑的操作能力，提高观察和思考能力。
2.培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
3.激发幼儿对大自然的兴趣，培养爱护自然的意识。
情感目标1.让幼儿感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
2.让幼儿感受爱的力量，懂得关爱他人和环境。
3.培养幼儿的耐心和细心，让他们学会在观察中发现美。
二、教学内容1.介绍蝴蝶花的种类、生长环境和特点。
2.制作蝴蝶花的手工活动。
3.观察蝴蝶花结构，并进行简单的比较。
三、教学准备1.蝴蝶花的图片和资料。
2.制作手工所需的材料：颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3.教室布置：展示蝴蝶花的图片和相关资料。
四、教学步骤第一步：导入1.利用图片或视频展示蝴蝶花的外形和特点。
2.引导幼儿讨论蝴蝶花的颜色、花瓣形状等。
第二步：学习1.讲解蝴蝶花的生长环境和生长习性。
2.指导幼儿制作蝴蝶花的手工作品，加深对蝴蝶花的印象。
第三步：实践1.指导幼儿观察蝴蝶花结构，并与其他花进行比较。
2.让幼儿分享自己制作的蝴蝶花，展示团队合作成果。
第四步：总结1.回顾教学内容，让幼儿总结所学到的关于蝴蝶花的知识。
2.引导幼儿展示自己的成果，鼓励他们分享制作蝴蝶花的心得体会。
五、教学反思在本节课的教学中，我发现幼儿对蝴蝶花这一主题表现出了极大的兴趣，他们在制作手工和观察蝴蝶花的过程中展现出了积极的学习态度和团队合作精神。
然而，我也发现在指导幼儿观察蝴蝶花结构时，有些幼儿缺乏耐心和细心，没有能够完整地完成任务。
这提示我在今后的教学中应该更加注重培养幼儿的观察力和细致性，引导他们在学习中保持专注。
此外，通过本节课的教学，我也意识到在幼儿园教学中应该注重激发幼儿对自然的热爱和对环境的关爱，让他们在美好的学习环境中茁壮成长。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿在亲近大自然、感受生命力的过程中，不断学习、成长、积累美好的记忆和经验。
幼儿园小班教案《蝴蝶花》含反思
幼儿园小班教案《蝴蝶花》
教学目标
1.认识花卉——蝴蝶花，了解蝴蝶花的生长环境和特点。
2.鼓励幼儿表达自己的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，加强幼儿的合作意识和
团结精神。
教学内容
1. 学习《蝴蝶花》的儿歌
蝴蝶花红黄美
有蝴蝶在舞蹈
翩翩跳一会儿
轻舞飞扬大自然里
2. 观察触摸蝴蝶花
教师引导幼儿分析蝴蝶花的外形特点，通过观察蝴蝶花的颜色、形
状和触摸花瓣的特点，让幼儿对蝴蝶花有更深入的了解。
3. 蝴蝶花造型
让幼儿使用彩纸等材料制作蝴蝶花的造型，鼓励幼儿自由发挥，想
象蝴蝶花的样子和颜色。
4. 表达情感
教师鼓励幼儿分享自己对蝴蝶花的感受和想象，提高幼儿的语言表
达和沟通能力。
教学反思
教学准备
教师准备不够充分，没有提前走访园内花店购买蝴蝶花，无法在课
堂上展示真实的蝴蝶花。
下次可以提前联系花店或在社区内搜集花卉，提前购买备用，以增加实物展示。
教学流程
整个教学流程较为匆忙，有些环节的时间安排过短，导致幼儿表述不充分。
下次需要合理安排时间，适当延长环节时间，让幼儿有充足的时间表述自己的想法，提高他们的表达能力。
教学效果
教学效果良好，幼儿的学习积极性高，课堂互动频繁，表现出强烈的兴趣和热情。
但是，有部分幼儿对花卉没有足够的兴趣，可以采用更多的互动方式，增加趣味性，提高幼儿的参与度。
总的来说，本次教学效果不错，但还有一些需要改进的地方。
教师应该从教学准备、教学流程和教学效果三个方面，不断完善自己的教学经验，提高教学质量。
《蝴蝶花》教案15篇
•••••••••••••••••《蝴蝶花》教案《蝴蝶花》教案15篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《蝴蝶花》教案，希望对大家有所帮助。
《蝴蝶花》教案1活动目标：1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景活动过程：一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）二、导入：学蝴蝶飞1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。
”2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。
（学碎步——加手臂波浪）4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。
三、蝴蝶变花变一朵花：1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。
她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。
这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。
”2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。
（点评：动作的到位。
）师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。
”4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。
现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。
《蝴蝶花》教案(精选7篇)
《蝴蝶花》教案（精选7篇）蝴蝶花幼儿园中班教案篇一活动目标：1、幼儿学唱歌曲《蝴蝶花》。
记住歌名，在理解歌词内容的基础上初步学习歌曲、2、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造。
3、欣赏蝴蝶花，感受其中优美，欢快的`节奏，情绪。
活动准备：录音机，电子琴，图片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）活动过程：1、听音乐，幼儿在《柳树姑娘》的音乐声中做好蝴蝶飞的动作，飞进教室。
2、发声练习。
小朋友们好，新老师好。
小鸡怎样叫，叽叽叽叽。
小狗怎样叫，汪汪汪汪。
小猫怎样叫，喵喵喵喵。
3、教师谈话引出主题。
师：小朋友，你们看到过蝴蝶吗？那你们看到过蝴蝶花吗？今天啊，一个小朋友在公园里面玩。
发生了一件有趣的事。
你们知道是什么事吗？那么，让我们先来欣赏歌曲《蝴蝶花》。
4、幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》。
师提问：小朋友刚才听到的歌曲名字叫什么？听到有什么感觉。
5、教师清唱歌曲。
提问：在歌曲中听到了什么。
并出示图片。
6、教师再次清唱歌曲。
提问：这首歌讲了一个什么样的故事。
7、幼儿跟随老师清唱歌曲。
8、教师弹琴。
幼儿跟唱。
9、幼儿分组学唱。
《蝴蝶花》教案篇二一、作品游戏玩法建议1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议【活动准备】1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
《蝴蝶花》教案
《蝴蝶花》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第一单元的《蝴蝶花》。
课文描述了一片美丽的蝴蝶花丛，通过描绘蝴蝶花的样子、颜色和姿态，展现了大自然的神奇和美丽。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蝴蝶花图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：（1）引导学生观察多媒体课件上的蝴蝶花图片，让学生说出蝴蝶花的特征。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边画出生字词。
（2）学生向同学或老师请教生字词，教师解答并板书。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生逐段理解课文内容，讲解生字词。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
4. 实践练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生互相评改，教师指导并反馈。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计蝴蝶花的特征：样子：颜色：姿态：七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的景物，用本节课学的生字词写一段话。
答案：1. 蝴蝶花的样子美丽，颜色鲜艳，姿态优美。
2. 我家附近的公园里有一片绿树成荫，蝴蝶在花丛中飞舞，景色宜人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蝴蝶花的特征有了更深入的了解，大部分学生能正确朗读课文并掌握生字词。
在实践练习环节，学生能运用生字词进行造句，但部分学生句子表达不够准确。
下次课需加强句子练习，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：让学生观察身边的植物，用本节课学的生字词写一段话，培养学生的观察力和想象力。
同时，鼓励学生参加学校的写作比赛，提高写作能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第一单元的《蝴蝶花》。
《蝴蝶花》教案
《蝴蝶花》教案教案：《蝴蝶花》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第二单元的《蝴蝶花》。
本课主要内容是让学生通过学习课文，了解蝴蝶花的特点、生长过程以及蝴蝶花与人类生活的关系。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解蝴蝶花的特点、生长过程以及与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的学习和运用，对蝴蝶花特点的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蝴蝶花图片、实物标本等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蝴蝶花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读与理解（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音和讲解生字词。
之后，教师选取重点段落进行朗读，并提问：“蝴蝶花生长在哪里？它的生长过程是怎样的？”引导学生结合课文内容进行回答。
3. 生字词学习与练习（10分钟）教师挑选课文中出现的生字词，进行讲解和示范，然后让学生进行书写练习。
同时，教师可设计一些情景题，让学生运用生字词进行回答。
4. 蝴蝶花特点讲解与实践（5分钟）教师展示蝴蝶花实物标本，引导学生观察蝴蝶花的结构特点，并进行讲解。
之后，让学生亲手触摸标本，加深对蝴蝶花特点的理解。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
作业包括：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的蝴蝶花”为主题，进行绘画或写作。
六、板书设计蝴蝶花生长环境：湿润草地、林下生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果特点：美丽、有益、脆弱七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
答案：课文已熟读，生字词已巩固。
2. 以“我眼中的蝴蝶花”为主题，进行绘画或写作。
答案：学生完成绘画或写作，展示自己对蝴蝶花的理解和感悟。
蝴蝶花教案中班音乐【3篇】
蝴蝶花教案中班音乐【精选3篇】蝴蝶花教案中班音乐【精选3篇】一在我们阳台上的花盆里，有几朵蝴蝶花。
蝴蝶花有五片花瓣，就像一只绽开翅膀尽情飞行的蝴蝶。
有些是花骨花。
它们被几片绿叶紧紧包裹着，就像一只羞怯的自己松软的绿色翅膀遮住脸。
蝴蝶有两个花瓣都是紫红色的，两个花瓣都是白色带紫色，而一个花瓣是紫色的快黑紫色，嫩黄色和白色的组合，真是五彩缤纷！蝴蝶花的心就像两只黄色的毛毛虫。
太可爱了！为什么这种花叫蝴蝶？由于它看起来像一只蝴蝶，有一次连我都被它“迷惑”了。
那天，我突然观察一只蝴蝶在蝴蝶花旁边。
我很兴奋，心想：“蝴蝶花看起来像蝴蝶。
我把真正的蝴蝶搞糊涂了。
于是，我静静地靠近“蝴蝶”，生怕有点响声，然后突然抓住过去，抓住“蝴蝶”的两个“翅膀”。
我认真一看，发觉是新长的蝴蝶花瓣。
我在网上发觉蝴蝶花的药名是“Belamcanda”。
清热解毒，止咳止喉，主要治疗咽喉痛、扁桃体炎、支气管炎、咳嗽、哮喘等。
蝴蝶多美丽啊！当我看到它的时候，心里有一种舒适的感觉。
当我闻到它的时候，我觉得我似乎带着淡淡的香味飞进了仙境。
啊蝴蝶花教案中班音乐【精选3篇】二蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的芳香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己的四周，不过是些小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也不惹眼，还没有什么香味。
蝴蝶花傲慢了。
它说："看来，我是百花中的冠军了，惋惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！"不久，蝴蝶花被花匠发觉了，花匠把它移植到一个花园里。
它初到这里，看到那白玉杆的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的玫瑰，比朝霞还要艳丽！在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下又自卑起来。
它说："看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！"蝴蝶花正在自卑的时候，想不到一大群孩子大声嚷道："快来看，这是什么花啊？""它叫蝴蝶花。
语文版小学一年级下册语文《蝴蝶花》教案设计
语文版小学一年级下册语文《蝴蝶花》教案设计蝴蝶花,又叫琼花,忍冬科落叶或半常绿灌木。
4、5月间开花,花大如盘,洁白如玉。
下面就是小编给大家带来的语文版小学一年级下册语文《蝴蝶花》教案设计，希望能帮助到大家！语文《蝴蝶花》教案一教学目标：1.认识“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。
学习“爪”字旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。
教育学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。
教学重点：识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。
教学难点：理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做。
教学方法：情境法、谈话法、讲读法教学准备：多媒体课件、生字卡教学安排：2课时教学设计第一课时一、情境设疑，导入新课。
教师范读，初步感知。
二、多种形式，学习生字。
1、认生字。
2、认词语。
3、游戏“捉迷藏”。
4、写生字。
5、放松一刻。
三、读读画画，学习课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、找出小鸟的两次对话。
3、学习“草窝窝”部分(1)读小鸟的第一次对话。
(2)为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了?(3)娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么?(4)指导感情朗读两只小鸟的对话。
(5)娟娟是怎样做的?4、学习“蝴蝶花”部分(1)读小鸟的第二次对话。
(2)为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花?(3)指导感情朗读两只小鸟的对话。
5、对比、体验小鸟的两次对话。
6、自由读第一自然段。
7、齐读最后一自然段。
议论：娟娟为什么笑了?太阳公公为什么也眯眯笑了?四、总结全文，拓展延伸1、齐读全文。
2、学了这篇课文，你有什么收获?3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象?见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象?五、布置作业。
朗读课文第二课时一、有感情地朗读课文1、学生自由地放声朗读课文。
2、分角色朗读课文。
二、认读生字词1、教师出示生字卡片，学生认读。
《蝴蝶花》幼儿园小班教案
•••••••••••••••••《蝴蝶花》幼儿园小班教案《蝴蝶花》幼儿园小班教案作为一名教学工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《蝴蝶花》幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蝴蝶花》幼儿园小班教案1目标预设：1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
教学重点、难点：重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽设计理念：幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。
需要教师的引导和不断的提醒。
而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。
现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。
设计思路：春天是一个美丽的季节。
在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。
在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。
于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。
教学过程：（一）教学目标1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽（二）教学准备：礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带（三）教学过程：1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。
教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
《蝴蝶花》幼儿教案
•••••••••••••••••《蝴蝶花》幼儿教案《蝴蝶花》幼儿教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《蝴蝶花》幼儿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蝴蝶花》幼儿教案1活动目标：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动重点：学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
活动难点：能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备：已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。
活动过程：一、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。
我们的花园漂亮吗？看见什么了？二、完整欣赏，充分感受。
1、请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
三、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
1、教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。
3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。
4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。
活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
《蝴蝶花》幼儿教案2活动目标：观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
学说“ 蝴蝶花”活动准备：1、教师准备多媒体，电脑等。
蝴蝶花教案
蝴蝶花教案蝴蝶花教案1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。
3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。
活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。
活动预备：1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：秀丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿观赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小伴侣都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。
〔师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子。
〕个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小伴侣说是2拍子的，有的小伴侣说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小伴侣都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带着幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。
师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚刚翁老师观察某某小伴侣能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。
音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。
师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。
翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵秀丽的花，这次看看谁停得最美丽。
四、嬉戏：1、交代内容和规章：〔1〕、内容：蝴蝶找花。
〔2〕、花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。
〔3〕、蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。
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《蝴蝶花》教学设计
教学目标：
1.认识“蝴、蝶、帘、露、脸、忽、然、瞧、窝、照、拿、扎”13个生字；会
写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑“7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会课文内容，认识要讲究个人卫生，学会自己的事要自己做。
教学重点：
本课教学重点是识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书过程中提高语文素养。
通过阅读，体会具有良好的生活习惯和卫生习惯是令人愉快的事。
教材和学情分析：
课文时一篇极富童趣、语言生动活泼的短文。
记叙了娟娟自己学着梳头发的事，形象地说明自己的事要自己做，要养成良好的生活、卫生习惯。
一年级学生对新的学习充满了好奇和兴趣，他们年龄小、好动、易兴奋、但注意力容易分散。
他们善于观察，具备了一定的识字、阅读的能力。
教学过程：
一．导入：
1.揭题
同学们，今天我们一起来学习第22课《蝴蝶花》，请你伸出手指，和老师一起写课题。
（一边写，一遍提示“蝶”字）。
（设计意图：开门见山，直接入题。
“蝴蝶”这两个生字是本课要求会认的生字，通过书空，加深印象。
）
2. 引导读课题。
谁来读读课题？~~你的发音真准确。
谁再来读一读，读出蝴蝶花美丽的样子？~~ 蝴蝶花的香味儿呢？~~ 谁再来感受一下蝴蝶花的姿态?~~让我们美美的，齐读课题：~~~
师小结：同学们能从蝴蝶花这三个字，体会到蝴蝶花的样子、味道和姿态，真了不起。
看，这就是汉字的魅力。
汉字不仅仅是记录语言的符号，更会传递给我们许多美的感受。
（设计意图：通过老师的引导，同学们一步步想象“蝴蝶花”美丽的样子、香味儿
以及姿态，通过朗读的方式表达出来，感受语言文字的美。
）
二、读课文，积累词语
1、自读课文,小组交流喜欢的段落和词语。
请同学们自由读读课文，用自己喜欢的符号标一标最喜欢的自然段，画出在这段中最喜欢的词语或生字。
2.把你喜欢的词语和生字在小组内读一读。
教师走进小组，聆听孩子们的交流。
师小结：刚才老师走进了同学们的小组，和你们在一起交流，我发现，同学们真是太会学习了，不仅课文读得很流利，还能和小组同学交流学习收获呢。
哪个小组愿意和全班同学分享学习成果？
3.小组汇报
师：请~~小组来分享。
其他同学，请你认真听，看看他们喜欢的段落和词语和你喜欢的一样吗？如果不一样，请你来补充，好吗？
生：我们小组来分享。
我喜欢第2自然段，嗬，太阳公公露出了红红的脸~~~~,我喜欢的词语是~~~
（设计意图：充分尊重学生的兴趣，倡导个性化阅读，尊重学生独特的阅读感受。
通过小组交流，使每个学生都参与到了课堂活动中来。
）
三、读词语，学生字
1. 读词语
（1）出示词语，指名认读。
师：同学们积累了这么多的词语，真是学习小能手。
老师发现，同学们积累的词语里，有些是我们学过的，有些是我们今天要来认识的。
大家看，他们来了。
谁能读一读。
（2）谁能当小老师，领着大家读一读。
（设计意图：把生字放到词语里认读，对一年级的学生来说，更容易一些。
通过多种形式的朗读，激发学生的兴趣。
）
2.学生字
（1）师：今天我们要学习的生字，就藏在这些词语里，你能把它找出来，并且说一说，你是怎么记住它的？
（学生汇报哪个字，老师就点哪个字，字体放大，然后学生补充，老师相机出示“蝴
蝶、笑脸、梳子”等词语，引导观察，进行拓展。
）
（2）说说自己不认识或觉得难记的字，大家来帮忙。
（设计意图：一年级学生在日常学习中，积累了许多识字方法。
对于很多字，他们都有自己独特的识字小窍门。
在课堂上把这些小窍门与同学分享，不仅让学生们体验了成功的乐趣，还丰富了他们的知识，让识字变得不再困难。
）
3.找平翘舌，正音。
开火车读。
同学们的识字方法可真多，老师都不禁要向你们学习了呢。
那么，对于这些生字，同学们有没有要提醒大家的地方呢？
（照是翘舌音，扎是平舌音，帘、脸、瞧是三拼音节，露是多音字。
）
（设计意图：平舌音、翘舌音、整体认读、多音字最容易读错，把这些拼音找出来提醒大家，能够加深印象。
）
四、读句子，体会词语的意思和情感
我们所学习的生字、词语，都是服务于我们的生活。
词语不仅仅表达了一定的意思，更能传递给我们许多情感。
同学们在读课文的过程中，要注意抓住重点词来理解句子所表达的情感。
下面，我们一起把词语带入到句子里，读一读。
（1）嗬，太阳公公露出了红红的脸，小鸟在枝头上叽叽喳喳地说话呢！
（老师从“露出”这个词语，读出了太阳公公的慈爱，你们读出了什么了？生：太阳公公的脸红红的，很可爱。
我知道，太阳公公起的很早，很勤劳。
）
（2）忽然，一只小鸟说：“瞧，窗口有个草窝窝！”
（师：你从忽然这个词，体会出了什么呢？
生：我体会到很快，时间很短。
师：我们学过的哪个词，和忽然的意思差不多？（突然）
师：那“瞧”是什么意思呢？（看）
师：是啊，意思差不多，但是有区别。
汉字讲究音律美，一字一音，抑扬顿挫，极富美感。
瞧是二声，看是四声。
二声的字，读起来，显得特别的调皮，可爱。
师：那草窝窝指的是什么呢？（娟娟的头发）刚刚睡醒的娟娟，头发像个草窝窝，是不是也有点可爱呢？让我们试一试，把忽然读得快一些，把瞧和草窝窝读得可爱一点。
）
（3）练习读：
娟娟回到窗边，一只小鸟看见了，高兴地叫：“瞧，窗口有朵蝴蝶花!”
(4) 娟娟笑了，她看见太阳公公也笑了！
（设计意图：把词语放回句子里，理解词语的意思，体会句子所表达的情感。
久而久之，同学们自然学会怎样有感情地朗读课文。
）
五、书写指导
1、出示生字，分类（左右结构、上下结构）
2、指导“把”字。
（1）扩词，理解字义。
（2）分析字形，记忆，书空。
（3）怎样才能写漂亮呢？（左窄右宽，左高右低，竖弯钩落在竖中线上。
）
（4）师范写。
（5）生描红。
（学生动笔之前，老师指导写字姿势，做好书写准备。
）
（6）仿照描的字，再写一个正确的。
（7）投影展示学生的字，评议。
（从正确、干净、漂亮三方面点评）
（8）再写一个漂亮的。
3、指导“笑”字。
（1）看“笑”字的演变过程，激发兴趣。
（2）看老师写。
（3）描红，再写一个，同桌互相评一评。
（4）背着写一个。
（设计意图：强调写字姿势，有效预防近视。
通过写字练习，培养学生良好的书写习惯，让学生规范写字，写漂亮字。
）
六、课时小节
课文中的蝴蝶花到底指的是什么呢？（娟娟的头发）她原来的头发是什么样的？（草窝窝，板书）。
后来怎样了？（变成了蝴蝶花。
板书蝴蝶花。
）那么草窝窝是怎么变成蝴蝶花的呢？下节课，我们继续学习。
（设计意图：引导学生把握课文主要内容，同时激发学生的学习兴趣，投入下一节课的学习。
）
七、板书
22 蝴蝶花
草窝窝→蝴蝶花
（设计意图：此板书设计简单明了，贯穿课文整个脉络，便于学生记忆和掌握。
）
S版语文一年级下册
《蝴蝶花》教学设计
学校：杨士小学
教师：周静
2014年6月。