【教育资料】小学五年级语文《万里长城》教学设计资料
浙教版五年级上册教案——万里长城
浙教版五年级上册教案——万里长城一、教学目标1.知识目标：通过本节课学习，学生能够初步了解中国古代建筑——万里长城的基本情况，并通过讲解、观看图像、互动讨论等多种方式进一步加深对于万里长城的了解和认识。
2.能力目标：培养学生的文本阅读能力、观察能力、听说能力和表达能力，让学生能够清晰、简明、准确地表述自己对于万里长城的认识和理解，并能够感情和行动上对万里长城进行一定的支持和维护。
3.品德目标：通过本节课学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感，让他们深刻认识到长城是中华民族的重要象征，是亿万中国人民点滴汇聚成的伟大作品，让他们在今后的学习和生活中时刻牢记和践行爱国主义。
二、教学重难点1.教学重点：学生对万里长城的基本情况进行初步了解，并从多个角度，培养学生的文本阅读、思辨和表达能力。
2.教学难点：引导学生探究长城在中国古代历史中的重要地位，培养学生的哲思能力和创新能力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容本节课的主要内容是中国古代建筑——万里长城，包括以下三个方面的内容：•长城的基本情况•长城的作用和意义•维护长城的重要性和方法2. 教学步骤（1）导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“万里长城”，并复述教学目标、教学重难点，激发学生学习的兴趣和热情。
（2）学习长城的基本情况（30分钟）老师通过讲解、互动问答等方式，让学生初步了解长城的基本情况，如长城的起源、历史背景、地理位置、总体规模等。
同时，结合背景材料、图片等资源，深入学生关注点，进一步加深学生对于长城的理解和认识。
（3）通过阅读了解长城的作用和意义（25分钟）老师通过文本阅读、课外拓展等方式，让学生了解长城在古代的建筑、军事、文化方面的作用和意义，引导学生从多个角度认识长城的不同价值，如文化传承、旅游开发、国家统一等。
（4）策划维护长城活动（20分钟）老师向学生介绍维护长城的重要性和方法，然后让学生自行分组，策划长城保护活动，呼吁学生身体力行，积极参与保护长城的行动，培养学生的公民意识和社会责任感。
长城教学教案设计参考
长城教学教案设计参考1.1 背景介绍1.1.1 长城是中国古代的军事防御工程，又称万里长城。
1.1.2 长城始建于春秋战国时期，至今已有2000多年的历史。
1.1.3 长城全长约2.1万公里，是世界上最长的人工建筑。
1.1.4 长城被誉为中国的象征之一，也是世界文化遗产。
二、知识点讲解2.1 长城的结构与构造2.1.1 长城主要由城墙、敌楼、关隘、烽火台等组成。
2.1.2 城墙是用土、石、木等材料堆砌而成的。
2.1.3 敌楼是长城上的观察和射击设施。
2.1.4 关隘是长城上的重要通道，用于控制交通和军事防御。
三、教学内容3.1 长城的历史与文化3.1.1 介绍长城的历史背景和发展过程。
3.1.2 讲解长城在中国历史中的重要地位。
3.1.3 探讨长城在文化传播和民族认同中的作用。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够了解长城的基本结构和构造。
4.1.2 学生能够掌握长城的历史背景和文化价值。
4.1.3 学生能够通过观察长城图片或实物，分析其建筑特点。
五、教学难点与重点5.1.1 学生对长城的建筑结构和构造的理解。
5.1.2 学生对长城的历史背景和文化价值的理解。
5.1.3 学生对长城在传播文化和民族认同中的作用的理解。
5.2.1 学生能够掌握长城的基本结构和构造。
5.2.2 学生能够了解长城的历史背景和文化价值。
5.2.3 学生能够通过观察长城图片或实物，分析其建筑特点。
六、教具与学具准备6.1.1 长城图片或视频资料6.1.2 长城模型或实物样品6.1.3 教学PPT或幻灯片六、教具与学具准备6.2.1 学生笔记簿或学习手册6.2.2 彩色笔或标记工具6.2.3 长城相关书籍或资料六、教具与学具准备6.3 教学环境6.3.1 教室应布置宽敞，便于学生走动和观察教具6.3.2 投影仪或白板应正常运作，确保教学PPT或幻灯片能够顺利展示6.3.3 准备足够的座位，以便所有学生都能舒适地听课七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用长城图片或视频资料引起学生兴趣7.1.2 简要介绍长城的历史背景和重要性7.1.3 提问学生对长城的已知信息，激发学生思考七、教学过程7.2 知识点讲解7.2.1 利用PPT或幻灯片展示长城的结构与构造7.2.2 分步骤讲解长城的建筑特点和工艺7.2.3 结合实物样品或模型，让学生直观理解长城的构造七、教学过程7.3 教学互动7.3.1 学生分组讨论，分享对长城的理解和观点7.3.2 教师提问，引导学生深入思考长城的历史和文化价值7.3.3 组织学生进行长城模型建造活动，提高学生的动手能力八、板书设计8.1 教学重点板书8.1.1 长城的结构与构造8.1.2 长城的历史背景和文化价值8.1.3 长城在传播文化和民族认同中的作用八、板书设计8.2 教学难点板书8.2.1 长城的建筑结构和构造8.2.2 长城的历史背景和文化价值8.2.3 长城在传播文化和民族认同中的作用八、板书设计8.3 教学流程板书8.3.1 导入新课8.3.2 知识点讲解8.3.3 教学互动九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生完成对长城的研究报告，包括长城的历史和文化价值9.1.2 学生绘制长城的结构图，标注各部分名称和功能9.1.3 学生撰写一篇关于长城的文章，表达自己的观点和感受九、作业设计9.2 作业要求9.2.1 作业应具有针对性和可操作性，与课堂内容紧密结合9.2.2 教师应提供清晰的作业指导和评价标准9.2.3 作业应难度适中，既能挑战学生，又不过度增加学生负担九、作业设计9.3 作业反馈9.3.1 教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导9.3.2 教师可组织作业展示或讨论，让学生分享和学习彼此的作品9.3.3 教师应关注学生的作业进展和问题，提供个别辅导和支持十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 教师应反思课堂的教学效果和学生的参与程度10.1.2 教师可收集学生的反馈和评价，了解学生的学习体验10.1.3 教师应根据反思结果调整教学方法和策略，提高教学质量十、课后反思及拓展延伸10.2 教学拓展延伸10.2.1 教师可引导学生参观长城实地，加深对长城的理解和认识10.2.2 教师可推荐学生阅读长城相关书籍和资料，扩展知识面10.2.3 教师可组织相关主题活动，如长城知识竞赛或文化演出，增强学生的文化素养十、课后反思及拓展延伸10.3 教学持续改进10.3.1 教师应根据学生的学习情况和反馈，持续改进教学内容和方式10.3.2 教师可与同事交流和分享教学经验和方法，共同提高教学水平10.3.3 教师应关注教育领域的新发展和新理念，不断更新和完善教学知识体系重点和难点解析一、重点环节1.1 知识点讲解在教学过程中，知识点讲解是非常重要的环节。
万里长城 教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对中国古代建筑的认识。
2. 培养学生对文化遗产的保护意识，激发学生爱国情怀。
3. 提高学生团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展、变迁。
2. 长城的建筑特点：介绍长城的结构、布局、建材等。
3. 长城的文化内涵：介绍长城在历史、文化、艺术等方面的价值。
4. 长城的保护意识：介绍长城的保护现状和保护措施，引导学生关注文化遗产保护。
5. 长城的故事传说：介绍长城相关的故事传说，激发学生爱国情怀。
三、教学方法1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点、文化内涵等。
2. 案例分析法：分析长城的保护实例，引导学生思考文化遗产保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论长城的故事传说，培养学生的团队协作能力。
4. 参观考察法：组织学生参观当地长城，增强学生的实践体验。
四、教学资源1. 教材：关于长城的教材或教辅资料。
2. 图片：长城的图片、地图、建筑结构图等。
3. 视频：关于长城的纪录片、短片等。
4. 网络资源：关于长城的网站、文章、论坛等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实践报告：评价学生在参观考察过程中的观察、思考、分析能力。
4. 学生综合素质：考察学生的团队协作、沟通交流、创新思维等方面能力。
六、教学重点与难点教学重点：长城的历史背景及其在中国历史中的重要地位。
长城的建筑特点和结构布局。
长城的文化内涵及其在中华民族文化中的价值。
长城的保护现状和保护的重要性。
教学难点：长城建筑技术的先进性和独特性。
长城在历史上的变迁及其背后的社会原因。
长城故事传说的文化意义和民族精神。
七、教学进度安排第1-2课时：介绍长城的历史背景和建筑特点。
第3-4课时：探讨长城的文化内涵和保护意识。
《万里长城》教案
《万里长城》教案《万里长城》教案11篇《万里长城》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。
2、给文章分段，了解课文大意。
3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。
1、出示第一段。
说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。
（1）指名读。
（2）说说你有什么问题？三、自学课文。
带着刚才提出的问题自学课文。
1、开火车读词语。
正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。
3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。
1、按课后第2题分段。
首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。
4、用摘录法归纳大意。
五、巩固练习1、抄写词语。
2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。
2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。
3、熟读课文，读出感情。
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。
二、学习第一段。
1、比较句子。
（1）长城是我国古代的建筑物。
（2）长城是我国古代伟大的建筑物。
（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。
通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。
2、背诵第一段。
三、学习第二自然段。
1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。
课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。
”圈出来。
（穿插自己的经验）2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？（作者把长城当作了民族之魂）齐读最后一句，重点词读出重音。
苏教版小学语文五年级教案——万里长城
苏教版小学语文五年级教案——万里长城一、教学目标1.了解万里长城的形成背景、地理位置、长度、分布情况、建造过程及历史地位。
2.能够通过阅读文本、观看图片、视频等多媒体资源深入了解和感受万里长城的文化内涵，增强爱国主义情感。
3.培养学生的观察、分析、归纳能力，提升学生对历史文化遗产的认识和研究兴趣，培养学生的爱国、敬业、创新、协作等共同价值观。
二、教学重难点1.重点：了解万里长城的形成背景、分布情况、建造过程及历史地位。
2.难点：通过阅读图片、视频等多媒体资源深入了解和感受万里长城的文化内涵，提升学生对历史文化遗产的认识和研究兴趣。
三、教具准备PPT、图片、视频。
四、教学过程与内容安排1. 引入（5分钟）1.分享著名的地理奇观——万里长城，并播放介绍视频，引出主题。
2.提问：“你们知道万里长城的形成背景吗？今天我们就一起来学习一下。
”2. 正文（30分钟）1.通过PPT展示，介绍万里长城的形成背景、地理位置、长度、分布情况等基本概念，让学生了解到这一中国优秀的文化遗产；2.授予学生任务：观看图片、视频等多媒体资源，挖掘出万里长城的文化内涵和历史意义，结合自己的想法和感受，形成一份观察报告。
3.教师根据学生的反馈和作业结果，进一步探讨万里长城的现状、重要性、保护措施等话题，增强学生的爱国主义情感和文化素养。
3. 总结（10分钟）1.引导学生回顾学习内容，总结出学习的收获和感受；2.提问：“你们认为，在当今社会，我们应该怎样去保护好这一中国优秀的文化遗产？”4. 作业布置（5分钟）1.布置学生每人进行一次对历史文化遗产的讲解，包括讲解内容、形式和所需准备的素材。
2.授予学生作业任务，完成对万里长城的观察报告，并将想法和感受写成一篇小作文。
五、教学反思本次教学主要是通过多媒体资源的展示和讨论，让学生了解并深入感受万里长城的文化内涵。
让学生学会如何用思考的方式来观察和分析，增强学生对历史文化遗产的认识和研究兴趣，培养学生的爱国、敬业、创新、协作等共同价值观。
万里长城教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标1.让学生了解长城的历史背景、结构特点及其在我国历史中的重要作用。
2.培养学生对长城的热爱之情，提高学生的民族自豪感。
3.培养学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握研究性学习的方法。
二、教学重点与难点1.教学重点：长城的历史背景、结构特点及其在我国历史中的重要作用。
2.教学难点：长城的建筑技艺及其在军事防御中的作用。
三、教学过程1.导入新课（1）播放长城风光视频，让学生感受长城的雄伟壮观。
（2）提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是我国著名的万里长城。
今天，我们就来学习关于长城的知识。
2.讲解长城的历史背景（1）简要介绍长城的起源，从春秋战国时期的防御工事，到秦朝统一六国后，秦始皇下令连接和修缮长城，形成较为完整的防御体系。
（2）讲述长城在历史演变中的重要作用，如防御外敌入侵、促进民族融合等。
3.分析长城的结构特点（1）展示长城的图片，让学生观察长城的构造，了解其特点。
（2）讲解长城的主要组成部分，如城墙、敌楼、烽火台等，以及它们的建筑特点。
4.讨论长城在军事防御中的作用（1）引导学生思考：长城在古代战争中起到了哪些作用？（2）讲解长城的军事防御功能，如预警、防御、攻击等。
5.拓展延伸（1）介绍长城的相关文化，如长城诗词、民间传说等。
（2）让学生谈谈自己对长城的认识和感受，分享长城的故事。
（2）强调长城在我国历史中的重要地位，激发学生的民族自豪感。
四、课后作业1.搜集关于长城的资料，了解长城的历史、文化、建筑特点等。
2.结合本节课所学，写一篇关于长城的短文，题目自拟。
五、教学反思上重难点补充：1.教学重点补充（1）长城的历史背景：通过历史时间线的形式，让学生了解长城的修建和发展历程。
可以设置对话：教师：同学们，你们知道长城最早是什么时候出现的吗？学生：……（学生回答）教师：对了，长城最早出现在春秋战国时期，那时候它是各个国家用来防御其他国家的城墙。
（2）长城的结构特点：通过互动问答，让学生深入了解长城的结构。
《万里长城》教案2篇
《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
万里长城 教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察长城的形态特点。
（2）分组讨论，让学生动手绘制长城示意图，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）增强学生对中华民族自豪感的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）中国古代建筑艺术的特点。
2. 教学难点：（1）长城的建筑构造和施工技术。
（2）如何培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集长城的相关图片、视频等资料。
（2）准备长城示意图的绘制材料。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解长城的基本知识。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示长城的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍长城的历史背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长城的建筑特点和象征意义。
（2）学生分享学习心得，讨论长城的魅力所在。
3. 课堂讲解（1）详细讲解长城的建筑构造和施工技术，解答学生疑问。
（2）分析中国古代建筑艺术的特点，引导学生欣赏长城之美。
4. 分组讨论（1）让学生分组讨论，动手绘制长城示意图，提高学生的实践操作能力。
（2）每组展示绘制成果，分享讨论心得。
（2）鼓励学生课后参观长城，深入了解中国古代建筑艺术。
五、课后作业2. 绘制一幅长城示意图，并简要描述其建筑特点。
3. 调查身边的朋友，了解他们对长城的认识和感受。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对长城历史背景、建筑特点和象征意义的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在分组讨论中的参与程度，了解他们对长城示意图的绘制和讨论成果。
3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
浙教义务版五年级语文上册教案万里长城
浙教义务版五年级语文上册教案：万里长城一、教学目标1.了解万里长城的基本历史事件和建筑特点；2.提升学生的阅读能力和语言表达能力；3.通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养学生对中国历史文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1.教学重点1.了解万里长城的基本历史事件和建筑特点；2.培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2.教学难点1.帮助学生理解万里长城的建筑特点和战略意义；2.激发学生对中国历史文化的兴趣和热爱。
三、教学准备1.学生的语文课本和练习册；2.课件和多媒体设备，如投影仪或电视机；3.给学生准备相关的阅读材料和图片。
四、教学过程1.引入通过投影，播放长城地图，让学生了解其地理位置和规模，并在投影上标出重要的建筑和景点。
引导学生思考长城何时建成，为什么要建长城，还有什么其他的历史故事与其相关。
2.讲解对于学生不懂得的词汇，举例讲解，帮助学生理解。
详细的讲解关于长城的建立历史、地理位置、以及长城的基本组成和修建原则，强调长城历史上的重要事件和人物。
3.学习活动根据学生现有的知识和理解，先让学生阅读学科书中关于长城的文章，然后组织学生分组合作了解和阅读关于长城的历史文献和相关资料，如考古学研究，历史书籍，长城的神话故事等等。
引导学生通过阅读了解长城的历史，理解其特殊之处。
4.讨论提问学生，为什么建立长城，以及为什么长城对中国历史的发展有重要作用。
让学生描绘长城的图案、规划、其战略意义、士兵的生活、建造用途等等。
引导学生在谈话中加深记忆、理解和接受。
5.总结回顾本节课程内容，让学生复述长城的基本历史事件和建筑特点，并让学生总结他们学到了什么，并且感受到了什么，让学生发表自己的观点。
五、课后练习1.练习抄写汉字和关键词；2.进行报告或小组讨论，让学生分享他们的研究，分享他们的方式和方法；3.为学生提供有关长城的阅读材料，让他们自己进行研究和探索。
六、教学评估根据学生的讨论和阅读材料的记录，评估学生对于长城文化的理解和掌握程度。
《万里长城》教案5篇
《万里长城》教案《万里长城》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《万里长城》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万里长城》教案1一、教材说明：《万里长城》是介绍我国万里长城的说明文，内容比较浅显，条理清晰。
全文围绕长城伟大，按总分总的结构，介绍了长城的三个特点：长城的气魄雄伟；长城的建筑年代久远；长城的工程浩大，施工艰难来表现，并由联想到人，写出长城是我们中华民族的骄傲。
二、教学构思：本教案是《万里长城》第二课时，教学内容是：学习课文第二、四、五小节，感受万里长城的雄伟气魄和古代劳动人民的伟大。
激发民族自豪感。
下面是这堂课的整体构思：（一）、课的基调：挖掘课的情感信息，创设情境，感受长城的雄伟英姿和古代人民的伟大，激发民族自豪感。
这虽然是一篇说明文，但文中多处穿插抒情歌颂长城，赞扬中华民族的不朽精神。
而且，在所有华夏儿女的心中，长城是一座永不倒的丰碑。
因此，我并没有简单地按一般的说明文的教学方法，，而是挖掘其情感素材，把学生与长城的距离拉得更近，激起学生对长城的无限热爱，激发民族自豪感。
（二）、课的模式：以读悟形，以读悟情，以读悟理。
学生对课文的领悟是否深入，要看学生对课文的钻研是否深入。
读是最传统的方式，也是最有效的方式，本课中，我有层次到运用了多种读的方式，读中理解语句的深刻内涵，读中启迪智慧，懂得道理，读中产生丰富的联想。
（三）、主题的开掘，体现三层递进：长城伟大——修筑长城的人的伟大——爱我长城，兴我中华。
学生的理解不可能一步到位，教师的作用就是引导学生逐步进入到课的精髓。
在这堂课中，我遵循学生的认知规律，由物到人，逐步开掘，实现三个跨度。
（四）、注重学生情绪的调动，课堂氛围有起伏。
教师应该是一堂课中氛围的调节者，以努力创设一个学生最愿意学习的环境。
在这节课中，我通过课件的视觉刺激、阅读方式的变换、问题情境的创设、鼓励等，努力使课有起伏，出现情感性的高潮，使学生始终处于愉悦、充实的情绪中。
《万里长城》教案设计
《万里长城》教案设计【教案设计】《万里长城》一、教学目标：1. 知识目标：了解中国古代世界文化遗产——万里长城的基本情况和历史价值。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生对历史文化遗产的保护意识。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学内容：1. 学习《万里长城》的基本情况：长城的起源、建筑材料、历史意义等。
2. 学习《万里长城》的保护意义：加强保护长城的重要性，了解长城受到的自然和人为破坏，探究保护长城的方法。
3. 学习游览长城的知识：了解长城著名景点及其特点，掌握游览长城的注意事项。
三、教学过程：Step 1: 导入新知通过播放一段介绍万里长城的视频或幻灯片展示，激发学生的兴趣，引起学生对万里长城的好奇心。
Step 2: 了解长城的基本情况1. 学生小组合作，通过查找资料或教材，了解长城的起源和建造时间，了解长城的主要用途和分布情况。
2. 学生以小组为单位，展示他们的研究结果，让其他组的学生交流和补充。
Step 3: 探究长城的保护意义1. 学生小组合作，了解长城所面临的自然和人为的破坏，并思考保护长城的重要性。
2. 学生以小组为单位，进行讨论，提出种种保护长城的方法，并与其他组分享他们的想法。
Step 4: 游览长城的知识1. 学生小组合作，了解长城上的著名景点及其独特的风景特色。
2. 分组分享学习成果，介绍各自组所了解的长城著名景点，并谈谈自己的游览计划。
Step 5: 总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容，对学生的学习成果给予肯定和评价。
2. 学生进行自我评价，回顾本节课的收获和不足之处。
四、教学资源：1. 视频或幻灯片展示《万里长城》的基本情况。
2. 教室内外的图书馆、互联网资源等，以供学生查找长城相关资料。
五、教学评估：1. 学生小组合作完成研究任务，并与其他组分享成果的情况。
2. 学生个体完成的作业、小组讨论的记录和总结的情况。
3. 学生的自我评价和课堂表现。
浙教义务版五年级语文上册教案 万里长城.doc
浙教义务版五年级语文上册教案万里长城第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。
2、给文章分段，了解课文大意。
3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。
1、出示第一段。
说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。
指名读。
说说你有什么问题？三、自学课文。
带着刚才提出的问题自学课文。
1、开火车读词语。
正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。
3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。
1、按课后第2题分段。
首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。
4、用摘录法归纳大意。
五、巩固练习1、抄写词语。
2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。
2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。
3、熟读课文，读出感情。
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。
二、学习第一段。
1、比较句子。
长城是我国古代的建筑物。
长城是我国古代伟大的建筑物。
长城是我国古代最伟大的建筑物。
通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。
2、背诵第一段。
三、学习第二自然段。
1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。
课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。
”圈出来。
[板：像一条巨龙气魄雄伟长、宽、高赞叹]2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？分页标题#e#齐读最后一句，重点词读出重音。
四、学习第三自然段1、这么长、这么高的长城，不是几年，几十年可以完工的，而是经历了漫长的岁月。
万里长城 教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解长城的历史背景和建筑特点。
2. 学生能够描述长城的主要作用和影响。
3. 学生能够分析长城的象征意义和文化价值。
过程与方法：1. 学生通过参观长城或观看图片，培养观察和描述能力。
2. 学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对中华文化的自豪感和对文化遗产的保护意识。
2. 学生培养对历史和建筑的兴趣和热爱。
二、教学重点长城的历史背景、建筑特点、主要作用和文化价值。
三、教学难点长城的建筑特点和文化价值。
四、教学准备教材、图片、视频、PPT等教学资源。
五、教学过程1. 导入：a. 教师通过展示长城的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 教师提出问题：“你们对长城有什么了解？”鼓励学生分享自己的知识和经验。
2. 教学内容：a. 教师介绍长城的历史背景，包括修建的原因和过程。
b. 教师讲解长城的建筑特点，如城墙的结构、防御设施等。
c. 教师介绍长城的主要作用，如军事防御、交通往来等。
d. 教师分析长城的文化价值，如象征意义、历史意义等。
3. 学生活动：a. 学生通过参观长城或观看图片，观察和描述长城的建筑特点。
b. 学生通过小组讨论，合作交流对长城的理解和感受。
c. 学生展示自己的研究成果，分享对长城的认识和看法。
4. 总结与拓展：a. 教师总结长城的历史背景、建筑特点、主要作用和文化价值。
b. 教师提出问题：“我们应该如何保护长城这一文化遗产？”引导学生思考和讨论。
c. 教师推荐相关的阅读材料和学习资源，鼓励学生进一步探究和学习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们对长城知识的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和对长城主题的深入探讨。
3. 学生展示：评估学生展示中对长城的描述、分析和观点的准确性和独创性。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。
苏教版小学语文五年级教案——万里长城
苏教版小学语文五年级教案——万里长城一、教学目标1.知识目标：通过学习《万里长城》，了解长城的历史和意义，理解保家卫国的重要性。
2.情感目标：培养学生对长城的热爱和敬仰之情，激发学生爱国的情感和责任感。
3.能力目标：通过学习和训练，培养学生综合运用语言技能的能力，提升学生的阅读理解能力和文化素养。
二、教学重点1.对中国长城的历史和意义有深入的了解和认识。
2.能够理解作品中的人物情感和思想，领会其中蕴含的文化内涵。
三、教学难点1.能够感受到作品所蕴含的文化内涵和爱国情感。
2.能够通过自己的经验、实际情况等自由联想到身边的长城文化。
四、教学内容和过程安排内容安排1.朗读课文，理解文本。
2.了解长城的历史和文化背景。
3.分析人物情感和思想，领会其中蕴含的文化内涵。
4.自由联想身边的长城文化。
过程安排1.导入：通过幻灯片、课件等介绍中国的长城，引发学生对中国长城的兴趣，并了解其历史和文化背景。
2.学习：朗读课文《万里长城》，了解其中的人物情感和思想，领会其中蕴含的文化内涵。
3.拓展：通过图片、视频等方式，了解长城的不同景点和风景，深入体验长城文化。
4.总结：通过课堂讨论、学生成果展示等方式，总结学习收获，激发学生爱国的情感和责任感。
五、教学工具和方法工具1.电子设备：电脑、幻灯片、投影仪等。
2.教学资料：课本、学生手册、教案、图片、视频等。
方法1.互动提问：通过提问引导学生思考，加深对长城文化的理解。
2.视听学习：通过图片、视频等方式，生动形象地呈现长城文化。
3.讨论式学习：通过小组讨论、学生成果展示等方式，加深学生对长城文化的印象和理解。
六、教学评价1.课堂互动评价：观察学生能否积极思考、自由表达，对长城文化和作品有何理解和认识。
2.书面评价：要求学生完成听写、作文、阅读理解等相关作业，检验学生掌握的知识和能力。
七、教学后记通过本节课的教学，学生了解了中国长城的历史和文化背景，理解了作品所蕴含的文化内涵和爱国情感，进一步加深了学生对中华文化和传统的认识和理解。
《万里长城》教案
提升旅游服务质量
加强旅游服务设施建设和管理水平提升，提高游客的旅游体验和满意 度。同时加强对旅游从业人员的培训和管理，提高服务质量。
推动旅游产业融合发展
将长城旅游与文化产业、体育产业、农业产业等融合发展，丰富旅游 产品和服务供给提高旅游产业附加值和综合效益。
《万里长城》教案
2024/1/24
1
目录
• 课程介绍与目标 • 长城历史与文化 • 长城旅游资源与开发 • 长城民俗风情体验 • 长城传说故事分享 • 课程总结与拓展延伸
2024/1/24
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
长城背景及意义
长城的起源和历史
长城的地理和军事意义
简要介绍长城的起源、发展历程以及 在历史上的作用。
分析长城在地理和军事上的作用，如 防御外敌、控制交通等。
长城的文化价值
阐述长城作为世界文化遗产的重要性 ，以及它在中国历史和文化中的地位 。
2024/1/24
4
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握长城的基本历史、文 化、地理和军事知识，了解长城
的构造和特点。
2024/1/24
过程与方法
通过讲解、讨论、案例分析等方式 ，培养学生的历史意识和文化素养 ，提高其分析和解决问题的能力。
饮和导游服务。
主题游线路
针对不同兴趣爱好的游客，可设 计主题游线路，如长城徒步游、 长城摄影游、长城文化游等，提
供专业的指导和装备。
2024/1/24
13
旅游资源保护与开发策略
2024/1/24
苏教版小学语文五年级教案——万里长城
苏教版小学语文五年级教案——万里长城一、教学目标1.了解中国历史上著名的文化遗产——万里长城；2.了解长城的历史背景和意义；3.了解长城的构造和保护方法；4.提高学生的阅读能力和写作能力。
二、教学重点1.长城的构造和保护方法；2.了解长城的历史背景和意义。
三、教学难点1.提高学生的阅读能力；2.让学生理解长城的重要性和意义。
四、教学内容及时间安排第一课时（40分钟）课堂活动•看图片，了解万里长城的基本情况；•听老师讲解长城的历史背景。
教学重点1.了解长城的历史背景和意义；2.引导学生发现长城的价值所在。
教学难点•使学生理解长城的重要性和意义。
教学方法•配合故事或图片，引发学生兴趣；•结合课文，帮助学生理解意义。
课后作业•自己查阅相关资料，写一篇关于长城历史背景的文章。
第二课时（40分钟）课堂活动•学生将自己的文章进行展示；•老师对文章进行修改指导；教学重点•提高学生的写作能力和语言表达能力；•教授长城的构造和保护方法。
教学难点•帮助学生准确地理解长城的构造以及保护方法。
教学方法•结合图文，讲解长城的构造和保护方法；•教师指导学生如何进行资料的查找和整理。
课后作业•完成关于长城构造和保护方法的练习。
第三课时（40分钟）课堂活动•学生将课后作业作品进行展示；•教师进行评价，并对不足之处进行指导。
教学重点•强化长城的历史和文化价值；•培养学生的综合分析和判断能力。
教学难点•让学生通过对课文的深入理解，提高自己的认识和思考能力。
教学方法•进行小组讨论，让学生分析长城的文化价值；•让学生通过思考，找到自己对长城的理解和认识。
课后作业•写一篇文章，总结本次学习的经历和收获。
五、教学评估1.经过三次课程的学习，学生通过自己的思考和创造，加深了对长城的理解；2.通过大量的写作练习，学生提高了自己的写作能力；3.通过评价和指导，教师发现学生们的进步和不足，及时进行了纠正和改进。
六、教学总结通过对长城的学习，学生们不仅开阔了视野，了解了我国历史上的文化遗产，同时也提高了自己的阅读和写作能力。
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【教育资料】小学五年级语文《万里长城》教学设计资料
1、学会本课15个生字，理解34个词语。
2、给文章分段，了解课文大意。
3、初步学会用摘录法概括段落大意
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：学习生字词
教学难点：用摘录法归纳段意
教学过程：
一、谈话揭题
谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？
二、学习首尾两段。
1、出示第一段。
说说哪些词语读重音？为什么？
2、出示最末一段。
（1）指名读。
（2）说说你有什么问题？
三、自学课文。
带着刚才提出的问题自学课文。
1、开火车读词语。
正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用
字形：魄、嘉峪关、御、巍
2、指名朗读课文。
3、说说课文主要写了什么？
四、再读课文，理清脉络。
1、按课后第2题分段。
首段与尾段有什么作用？
2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？
3、引读。
4、用摘录法归纳大意。
五、巩固练习
1、抄写词语。
2、作业13题
第二课时
教学目标：
1、初步学会用摘录法概括段落大意。
2、能用赞叹、巍然屹立造句。
3、熟读课文，读出感情。
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感
教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：
一、复习巩固
听写词语。
二、学习第一段。
1、比较句子。
（1）长城是我国古代的建筑物。
（2）长城是我国古代伟大的建筑物。
（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。
通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。
2、背诵第一段。
三、学习第二自然段。
1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？
看图或根据自己的经验说说长城的气魄雄伟。
课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用。
圈出来。
[板：像一条巨龙
气魄雄伟长、宽、高
赞叹 ] （穿插自己的经验）
2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？
3、为什么说长城坚强、刚毅、庄重呢？
（作者把长城当作了民族之魂）
齐读最后一句，重点词读出重音。
四、学习第三自然段
1、这么长、这么高的长城，不是几年，几十年可以完工的，而是经历了漫长的岁月。
填表：
历史时间离现在多远怎样筑长城长城当时作用
战国时期
2、集体校对、订正。
五、巩固练习
1、用赞叹、巍然屹立造句。
2、作业本4、5题
[板书： 19、万里长城
像一条巨龙
气魄雄伟长、宽、高
赞叹
第三课时
教学目标：
1、熟读课文，能默写课文最后一个自然段。
2、了解长城工程浩大，施工艰难。
3、用巍然屹立、智慧造句。
4、体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
教学重点：了解长城工程浩大，施工艰难
教学难点：体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：
一、复习巩固 1、根据板书来说说长城的气魄雄伟。
2、说说长城的建筑史。
二、学习第4自然段
1、指名读。
说说这段话是围绕哪一句来写的？
思考：你从哪里看出长城工程浩大、施工艰难的呢？（找出书上有关句子）
2、汇报：
（1）如果可以[板书]
地球的周长有多长？（约4万公里）
4万公里的墙需要多少石料呢？
联系长城现在的景观、长度再说说长城的工程浩大。
（2）施工艰难你从课文哪个地方可以看出呢？[板：得用多少巧妙的方法
得有多少人为它付出血汗和生命]
为什么要用很多种方法？
师补充：用作长城外壳的条石，整齐，但非常重，每块重达1吨多，它们是怎样从采石头场被运到崇山峻岭之顶的呢？就是在我们拥有巨大马力起重机的今天，这恐怕还是一个难题。
我们的祖先到底用了什么方法呢？这还是一个谜。
相传明朝修建嘉峪关时，工匠事先计算用砖的数量极为精确，竣工时只剩下一块砖，现在这块砖仍然放在嘉峪关的小楼上，是古今建筑史上计算用料精确度的顶峰。
说说你的感受。
（3）得有多少人为它付出血汗和生命？作者用什么故事来说明它呢？谁知道孟姜女哭长城的故事？
（4）朗读指导。
三、学习第4自然段
1、齐读第4自然段。
2、说说段意。
（长城是我们中华民族的骄傲）
作者为什么不用这句话作为结尾呢？
3、汇报。
（巍然屹立、万里写出了长城的气魄雄伟，第二句强调了长城是中华民族用血汗和智慧修筑起来的，写了这两句使第三句话更显得理直气壮）
4、感情朗读。
[板书设计：
19、万里长城
工程浩大如果可以
施工艰难得用多少巧妙的办法
得有多少人为之付出血汗和智慧]。