八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视,平等待人课堂导学课件粤教版
八年级道德与法治上册第二单元待人之道ppt优秀课件1 粤教版5(智能版)
简答题
6.材料：2017年3月8日，今年的三八妇女节， 职场女性的就业话题再度受到关注，尤其是 女性遭遇性别歧视问题。当今职场女性普遍 心理压力大，这是不争的事实。因为她们身 处职场，背负着工作与生活的双重压力，期 望自己在各方面能够同男性不分伯仲，平分 “天下”，真正彰显出“半边天”的力量和 风采。然而，受生理条件和心理素质的限制， 许多职场女性往往显得力不从心，在与男性 竞争中处于下风。
结合材料，怎样做到消除歧视，平等待人？
(1)平等待人表现为与他人相处时，无论对方 的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真 诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 (2)做到平等待人，要发自内心地尊重他人人 格。 (3)做到平等待人，要有客观的实事求是的态 度。 (4)做到平等待人，要摈除陈腐观念。
课后训练
8.右面漫画表明(D ) ①艾滋病患者与健康人群没什么区别
一、单项选择题
1.在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白 岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、 嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和 嘴巴贴上，把不歧视的字眼贴在心上。材料 说明（C ） A．现实生活中各种歧视现象依然存在 B.每个人的人格都应得到平等的尊重 C.平等待人就要做到真诚和发自内心 D.要为被歧视者提供更多的物质帮助
2.平等待人表现为与他人相处时，无论对方的 天赋、出身、贫富、职务如何，都本着＿真＿诚 、 尊重 、友善、礼貌的态度相待。 3.做到平等待人，要发自内心地尊重 他人人格。 4.做到平等待人，要有客观的 实事求是 态度。
5.做到平等待人，要摈除 陈腐 观念。 6.让我们认清歧视的错误和危害 ，努力消除 人与人之间的各种 歧视 ，建立平等相待、
第二单元 待人之道
2.2 平等友善
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心教案粤教版(new)
与人为善，将心比心
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八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视,平等待人教学设计粤教版
《消除歧视，平等待人》本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第二课第二框《消除歧视，平等待人》的内容，本课是让学生尊重他人，平等待人，认清歧视的错误和危害，建立平等相待、真诚和谐的人际关系。
【知识与能力目标】理解现实中存在着差异和不平等，消除歧视，做到平等待人。
【过程与方法目标】知道平等待人的重要性，学会如何平等待人。
【情感态度价值观目标】要认清歧视的错误和危害，努力消除人与人之间的各种歧视，共同建立起平等待人、真诚和谐的人际关系，争做有素质的现代中学生。
【教学重点】消除歧视，平等待人。
【教学难点】如何做到平等待人。
1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。
一、 课堂导入社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？思考：你能帮助小甲回答这个问题吗？总结：现实中存在差异和不平等。
二、课堂探究材料一：虽然我国法律明确规定了男女平等，但目前就业招聘中还存在性别歧视现象。
许多单位在招聘时都声明“不找女性”或标明“男性优先”。
材料二：现在很多企业招聘员工时都有年龄歧视，不管什么岗位，都规定“年龄在40岁以下”，这使很多同等能力者因年龄问题而遭受不平等待遇。
思考：（1）上述材料反映了社会生活中存在什么问题？（2）上述企业的做法是否合适？为什么？（3）结合你学习的知识，请你谈谈在生活中学会尊重平等的人格对和谐人际交往的重要意义？总结：（1）反映了社会生活中，一些单位在招聘时存在性别差异、年龄差异，这是一种不平等的现象；（2）企业的做法不合适，因为企业的管理存在着陈旧的观念，没有正确对待性别差异、年龄差异，同时没有认识到平等待人的重要性；（3）意义：平等是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。
好处：尊重平等的人格有利于建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善(将心比心,与人为善)
2021/12/9
第十页，共三十五页。
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4、伤害他人(tārén)的表现
(1)对别人的优点、成就心怀(xīn huái)妒忌、中伤、贬低；
(2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； (3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
第二十页，共三十五页。
请相信每个救助者的后头(hòu tou)总挺立着无数个支 持这份良知的人们。所以，请追逐最本质的良知， 请扶起身旁每一个老人。
“做好事被冤枉(yuān wang)毕竟是个例，不应该因 为几次意外就不敢做好事了。
扶老人就是(jiùshì)扶明天的自己！ 与人为善就是与己为善！
对于此类事件阴影肯定会有，出了这事情以后我 也遇到很多好心人在帮助我，安慰我，所以对社 会我应该不会气馁。
▲ 急人所难 将心比心 就是 (jiāng xīn bǐ xīn)
第七页，共三十五页。
故事 感 (gùshì) 悟 第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了阿姆斯特朗外，还
有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是
全3、人类将的心一大比步心。“的早表已是现全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球
成特（功朗2的 先）记下将者去会，心中成比，为有 登心一 陆就个 月记 球是者 的成突 第然 一人人(tūr之á，n)问你美奥会德，不伦会真一觉个心得问有诚题点意：遗“为憾由？别阿”姆在斯全
场人有的点成尴尬功的而注目高下兴，奥(gāo德xìng伦)，很为有风别度人地回的答幸： 福“祝而贺付阿姆出斯，特朗助成 为人登不月求第一回人报，但。是各位別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的
。” 他环顾四周笑著说：“ 所以我是由别的星球来到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框《消除歧视,平等待人》习题(含解析
《消除歧视，平等待人》习题1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了平等精神的要义，那就是（）2、下列各项属于平等待人的有（）①盛气凌人、颐指气使②不卑不亢、以礼相待③卑躬屈膝、献媚讨好④因人而异、看人行事A.①②B.③④C.②D.②④3、如果你是漫画中的乙，你怎样帮助甲改变观点（）①尊重他人的平等人格②尊重差异、实事求是③摈除陈腐观念④认清歧视的危害A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④4、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。
社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。
有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，不正确的是（）A.保持乐观和平常心态B.不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜C.得之坦然，失之淡然，人好不如命好D.无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的5、李克强总理曾说过“我并不想把‘总理’和‘农民’这两个岗位做贵贱之分。
”这是因为（）A、只要这样做，就能在领导人中树立威信B、每一个人在人格上和法律上都是平等的C、每个人在经济上和生活条件上是相同的D、大家在一起的唯一目的是把经济搞好6、平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要求相符的是（）①尊重从事脏活累活重活苦活的人②盗版者与所有者收益相同③解决农民工子女入学难问题④保证农村考生都能被大学录取A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④7、如图漫画《招聘会上的“男女平等”》告诉我们招聘人员应该做到（）①实事求是，表里如一②消除歧视，男女平等③女士优先，提前录用④制定法规，保障公平A．①②B．③④C．①③D．②④8、“喂，到机场多少钱？快点拉我们去机场。
”的哥不语地摇头。
“先生，我们要赶飞机，请您帮个忙，谢谢您。
”随后，的士载着这路人向机场驶去。
这表明（）①和谐的社会生活需要彼此的平等尊重②文化差异是人际交往中无法跨越的障碍③以平等的人格尊重他人，同样也会得到他人的尊重④平等待人，需要摈除陈腐观念，不以貌取人、不以地位取人A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④9、下图漫画《校园冷暴力》提醒我们（）①每个人在人格和法律地位都是平等的，不能嘲笑他人②相互尊重才能赢得尊重，你先尊重我，我就尊重你③人各有志，自己独来独往，不需要理会别人的评价④心有他人天地宽，每个人都有自己的优势和弱点A.①②B.②④C.①③D.①④10、一位记者在采访坐在轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视平等待人同步练习含解析粤教版
《消除歧视，平等待人》同步练习1、消除歧视，平等待人，正确的做法是（）①要有发自内心的对他人人格的尊重②要有客观的实事求是的态度③要摒除陈腐观念④要有大量的金钱做后盾A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③2、2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。
他说，我们要把歧视的眼睛遮上，把歧视的嘴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。
材料说明（）A、现实生活中各种歧视现象依然存在B、每个人的人格都会得到平等的尊重C、平等待人就要做到真诚和发自内心D、要为被歧视者提供更多的物质帮助3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
下列对平等和平等待人理解正确的是（）①平等主要是指公民在人格和法律地位上的平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是“等贵贱，均贫富”A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③4、平等待人是交往礼仪的一条重要原则，下列选项能体现这一原则的是（）A、小刚只愿与成绩优秀的同学来往B、小胜的父亲是局长，他总觉得自己高人一等C、王玲在与别人交流时，不喜欢别人表达自己的观点D、小芳认为人只有相貌、家境等方面的差异，而没有高低贵贱之分5、平等待人，要求（）A 、有同等地位B 、没有差异C 、分出等级，在不同等级中实现不同的平等D 、尊重平等人格及平等的法律地位6、城里人歧视农民和外来工，富人歧视穷人，某些官员歧视百姓，专业人士歧视非专业人士，名牌大学歧视非名牌大学，长得丑会被歧视，残疾被歧视……（1）你觉得生活中产生这些歧视的根源是什么？（2）作为人，每个人天生就应该具有那些同等的权利？（3）平等是人类长期追求的美好理想之一，请你就如何消除歧视，平等待人提几点建议。
一、 单选题1、【答案】D【解析】本题考查消除歧视，平等待人的正确做法，其中④观点错误。
2017秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视平等待人教学
消除歧视，平等待人
学习目标：
（1）知识与能力目标：
知道平等待人的表现，正确认识现实生活中的差异和不平等，懂得如何做一个平等待人的人。
（2）情感态度价值观目标：
认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的，而不尊重他人，歧视他人是不道德的；培养尊重他人，平等待人的意识和态度。
重点：如何做到平等待人。
难点：如何做到平等待人。
教学过程：导入新课：使用多媒体，通过“社会现象透视”导入新课。
讲授新课
自学指导：阅读课本45 页找到以下问题的答案，在课本中做好笔记：1、平等待人的表现？
2、如何做到平等待人呢？共同分享：请各小组推荐一位同学代表你们小组向大家展示你们小组课后搜集到的社会中存在的不平等现象的实例。
讨论：你如何看待现实生活中的不平等现象呢？一、什么是真正平等待人
讲述故事：萧伯纳与林肯。
请同学们总结：平等待人的表现二、如何做到平等待人？故事透视：特殊的客人思考：你能从宴会的主人身上学到什么？（1）做到平等待人，要发自内心地尊重他人人格。
故事透视：“对不起，我不是地域黑” ，地域歧视何时停止思考：你如何看待这种现象？（2）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
人间万象：同学会成了攀比会思考：面对错综复杂的现实世界，要平等待人还需要做到什么？
（3）做到平等待人，要摈除陈腐观念。
总结：如何做到平等待人
课堂小结：1、平等待人的表现？
2、如何做到平等待人？
课堂检测：见课件。
初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 粤教版 优秀公开课件
2.一顾客就餐时将柠檬倒入热牛奶中，发现 结块，就大声质问服务员牛奶是否变质，服 务员很有礼貌地将结块牛奶端走，微笑着递 上一杯新鲜的，并说：“热奶加柠檬会起反 应结块，您最好分开喝！”客人听后面露羞 愧，服务员的语言举止态度蕴含的良好品质 是（ C） ①尊重 ②宽容 ③精诚合作 ④与人为善 A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
第二单元 待人之道
2.2 平等友善
第2课时 与人为善，将心比心 课前预习 课堂练习 课后训练
课前预习
1.将心比心是 与人为善 的思考方式和行为方 式。 2.要培养 与人为善 的品德，就必须摈弃伤 害他人的恶习。 3.一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真 正的 内心快乐 的。
4.如何理解“与人为善，将心比心”？
简答题
6.材料：2017年5月26日，中国江西网讯 去 年8月，南昌“托举哥”胡云用他的双手托 住一名被卡在8楼防盗窗外的3岁男孩，不仅 拯救了小男孩的生命，更避免了一个家庭的 悲剧。英雄的壮举曾被广为传颂。如今，近 一年时间过去，胡云的生活归于平静，他还 是那个在街边开店的电动车维修员，然而很 多习惯性的友善行为，仍存在于胡云每天的 生活中。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
人为善
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
强化训练
3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事
儿。她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人
解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人
就是善待自己。她的行为
（ D）
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好
品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
Hale Waihona Puke 知识梳理4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响。 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人 的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、 落井下石，在人际关系中___搬_弄__是__非____、___挑__拨__离__间___， 这些与善良___格__格__不__入___的__心__态____和___行__为___既会伤害 别人，也必然会伤害自己。这些___恶__习___就像在自己脚下 栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解。显 然，一个___缺__乏___善良之心的人，是不可能享受到真正的 内心__快__乐____的。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第
知识结构
典例精析
A.在交往中应学会宽容、关爱
B.在传播善意的同时会收获温情
C.要用实际行动为社会和谐助力
问题一：如何正确认识将心比心？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 （2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，
能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度 和方式分担别人的不幸。 （3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功 而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。 （4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不 在肉体和精神上伤害别人。
够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的 _______分担别人的不幸。将心比心就是_____， 真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付 出，助人_____。将心比心就是不以_______的方 式对待别人，不在肉体和精神上_____别人。
3.要培养与人为善的品德，就 必须摈弃伤害他人的____。
第二单元 待人之道 2.2 平等友善
第三课时 与人为善，将心 比心
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两 个小孩子。 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会 儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问:“阿 姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万 别借他们，免得被他们依赖了! “”于是，对孩子吼了一声说:没有!正当她 准备门时，那穷小孩展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!” 说完， 竟从怀里拿出两根蜡烛，说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我 带两根来送你。”