电力电子技术指导书(全)
《电力电子技术》实验指导书_图文
电力电子技术实验指导书适用专业:卓越自动化李建华编写江苏科技大学电子信息学院2014 年 9月前言《电力电子技术》课程是电气工程及其自动化专业和自动化专业的一门学科基础课,测控技术与仪器专业的专业选修课。
本课程的目的和任务是使学生了解电力电子技术的发展概况、技术动向和新的应用领域。
熟悉各种电力电子器件的特性和选用方法;掌握各种电力电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计的基本计算方法及基本实验技能;熟悉各种常用电力电子装置的应用范围及技术经济指标。
同时为《电力传动自动控制系统》等课程打好基础。
实验环节是这门课程的重要组成部份,通过实验可以加深对理论的理解,培养和提高学生独立动手能力和分析、解决问题的能力。
根据教学大纲要求,本课程实验共开出三相全控桥式整流电路、交流单相调压、直流降压斩波电路三个实验,均为综合性实验。
学生通过实验能掌握电力电子变流装置主电路、触发电路和驱动电路等的构成及调试方法及应用;熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能及使用方法;能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理,解决实验中遇到的问题;能够综合实验数据,解释实验现象,编写实验报告。
实验一:三相桥式全控整流电路的性能研究实验学时:2实验类型:(设计研究实验要求:(必做一、实验目的1、加深对三相桥式整流电路电阻性负载,电阻、电感性负载时工作情况的理解。
2、对实验出现的问题进行分析并排除。
二、实验内容1、三相桥式全控整流电路接电阻性负载。
2、三相桥式全控整流电路接电阻、电感性负载。
三、实验原理、方法和手段三相桥式全控整流电路实验原理框图如图1-1所示。
控制电路直流电源单元提供+15V、-15V电源给正给定单元、三相脉冲移向电路单元(LY105。
正给定单元输出1作为LY105单元移向控制电压(Uct。
Ub1f接地,输出正桥触发脉冲。
LY121-1主电源输出(A2、B2、C2作为正组桥晶闸管主电路输入电源。
图1-1 三相桥式全控整流电路实验原理框图四、实验组织运行根据本实验的特点、要求和具体条件,采用集中授课形式。
电力电子技术实验指导书(1).docx
《电力电子技术》实验指导书电力电子实验室编华北电力大学二00六年十月1. 实验总体目标《电力电子技术》是电气工程及其自动化专业必修的专业基础课。
本实验是《电力电子技术》课程内实验，实验的主要目的是使学生在学习的过程屮通过实验环节进一步加深对电力电子电路工作原理的认识和理解，掌握测试电力电子电路的技能和方法，为后续课程打好基础。
2. 适用专业电气工程及其自动化以及和关各专业本科3・先修课程模拟电子技术基础，数字电子技术基础4.实验课时分配5. 实验环境实验室要求配有电力电子专用实验台，示波器，万用表等实验设备。
6. 实验总体要求掌握电力电子电路的测试和实验方法，拿握双踪示波器的使用方法；通过对实验电路的波形分析加深对电力电子电路工作原理的理解，建立电力电子电路的整体概念。
7. 本实验的重点、难点及教学方法建议《电力电子技术》实验的重点是：熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法；掌握常用电力电子电路的拓扑、工作原理、控制方法和实验方法。
《电力电子技术》实验的难点是：电力电子电路的工作原理的理解和示波器的使用方法。
教学方法建议：在开始实验之前，通过多媒体设备对实验原理及实验方法进行讲解，同时对示波器的使用方法进行详细的讲解，对以通过实验演示的形式加深学牛对于实验内容的理解。
实验一、电力电子器件特性实验 (4)实验二、整流电路实验 (8)实验三、直流斩波电路实验（一）11实验四、直流斩波电路实验（二）14实验五、SPWM逆变电路实验17实验一、电力电子器件特性实验一、实验目的1 •熟悉MOSFET主要参数与开关特性的测童方法2.熟悉IGBT主要参数与开关特性的测试方法。
二、实验类型（验证型）木实验为验证型实验，通过实验对MOSFET和IGBT的主要参数和特性的测量，验证其开关特性。
三、实验仪器1 • MCL-07电力电子实验箱中的MOSFET与IGBT器件及英驱动电路部分2.双踪示波器3.毫安表4.电流表5.电压表四.实验原理MOSFET主要参数的测量电路原理图如图所示。
电力电子技术课程设计指导书样本
电力电子技术课程设计指引书一、课程设计总体目的《电力电子技术》课程是一门专业技术基本课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后一种实践教学环节。
其目是训练学生综合运用学过变流电路原理基本知识，独立完毕查找资料、选取方案、设计电路、撰写报告能力，使学生进一步加深对变流电路基本理论理解和基本技能运用，为此后学习和工作打下坚实基本。
《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为自动化专业开设专业基本技术技能设计，课程设计对自动化专业学生是一种非常重要实践教学环节。
通过设计可以使学生巩固、加深对变流电路基本理论理解，提高学生运用电路基本理论分析和解决实际问题能力，培养学生创新精神和创新能力。
二、合用专业、答疑地点及时间合用专业：自动化。
答疑地点：01517教室答疑时间：二本：1月4、5、7日8-12时三本：1月4、5、7日13-17时三、先修课程电路、电子技术、电机拖动四、课程设计学时分派课程设计时间为1 周：调研，查资料1 天。
总体方案设计 1 天。
单元电路设计 3 天（画原理图，参数计算）。
撰写设计阐明书及验收 1 天。
五、课程设计总体规定⑴熟悉整流和触发电路基本原理，可以运用所学理论知识分析设计任务。
⑵掌握基本电路数据分析、解决；描绘波形并加以判断。
⑶能对的设计电路，画出线路图，分析电路原理。
⑷准时参加课程设计指引，定期报告课程设计进展状况。
⑸广泛收集有关技术资料。
⑹独立思考、刻苦钻研、禁止抄袭。
⑺准时完毕课程设计任务，认真、对的地书写课程设计报告。
⑻培养实事求是、严谨工作态度和认真工作作风。
六、课程设计内容⑴明确设计任务，对所要设计任务进行详细分析，充分理解系统性能、指标内容及规定。
⑵制定设计方案⑶进行详细设计①单元电路设计②参数计算③器件选取④绘制电路原理图⑷撰写课程设计报告（阐明书）：课程设计报告是对设计全过程系统总结，也是培养综合科研素质一种重要环节。
课程设计报告详细规定如下：（1）格式（字体、字号、字形、图号、表号）必要符合模版规定。
《电力电子技术》实验 指导书
《电力电子技术》实验指导书兰州工业高等专科学校电气工程系实验中心目录实验安全操作规程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄Ⅰ实验一单结晶体管触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 实验二正弦波同步移相触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 实验三锯齿波同步移相触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 5 实验四西门子TCA785集成触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 7 实验五单相半波可控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11 实验六单相桥式半控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 14 实验七单相桥式全控整流及有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄┄ 17 实验八三相半波可控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 20 实验九三相半波有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 23 实验十三相桥式半控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 26 实验十一三相桥式全控整流及有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄ 29 实验十二单相交流调压电路实验(1) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 33 实验十三单相交流调压电路实验(2) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 36 实验十四单相交流调功电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 39 实验十五三相交流调压电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 42 实验十六直流斩波电路原理实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 45实验十七单相正弦波脉宽调制（SPWM）逆变电路实验┄┄┄┄ 48实验十八全桥DC-DC变换电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 53 实验十九直流斩波电路的性能研究（六种典型线路）┄┄┄┄ 55 实验二十单相斩控式交流调压电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 61实验安全操作规程为了顺利完成电力电子技术实验，确保实验时人身安全与设备可靠运行要严格遵守如下安全操作规程：(1)在实验过程时，绝对不允许实验人员双手同时接到隔离变压器的两个输出端，将人体作为负载使用。
(2)为了提高学生的安全用电常识，任何接线和拆线都必须在切断主电源后方可进行。
电力电子技术实验指导书
同学们:这是我们电力电子技术实验指导参考书，请同学们结合实验内容和要求参考实验参考书完成预习报告和实验2021~2021学年第一学期电力电子技术实验指导参考书实验1 三相桥式全控整流电路的性能研究实验目的1、熟悉三相全控桥式整流电路的结构特点，以及整流变压器、同步变压器的连接；2、掌握KC785集成触发电路的应用；3、掌握三相晶闸管集成触发电路的工作原理与调试〔包括各点电压波形的测试与分析〕。
4、研究三相全控桥式整流供电电路〔电阻负载时〕，在不同导通角下的电压与电流波形。
二、实验电路与工作原理〔一〕三相全控桥式整流电路如图7-1所示。
图7-1三相晶闸管全控桥式整流电路〔单元7〕1、图中6个晶闸管的导通顺序如图7-2所示。
它的特点是：①它们导通的起始点〔即自然换流点〕；对共阴极的VT1、VT3、VT5，为uΑ、uB、uC 三个正半波的交点；而对共阳极的VT4、VT6、VT2，那么为三相电压负半波的交点。
②在共阳极和共阴极的管子中，只有各有一个导通，才能构成通路，如6-1、1-2、2-3、3-4、4-5、5-6、6-1等，参见图7-2。
这样触发脉冲和管子导通的顺序为1→2→3→4→5→6，间隔为60°。
③为了保证电路能启动和电流断续后能再触发导通，必须给对应的两个管子同时加上触发脉冲，例如在6-1时，先前已给VT1发了触发脉冲，但到1-2时，还得给VT1再补发一个脉冲〔在下面介绍的触发电路中，集成电路KC41C的作用，就是产生补脉冲的〕，所以对每个管子触发，都是相隔60°的双脉冲，见图7－2b〔当然用脉宽大于60°的宽脉冲也可以，但功耗大〕。
2、在图7-1中，TA为电流互感器〔三相共3个〕，〔HG1型，5Α╱2.5mΑ，负载电阻＜100Ω〕，由于电流互感器二次侧不可开路〔开路会产生很高电压〕，所以二次侧均并有一个负载电阻。
〔二〕整流变压器与同步变压器的接线如图7-3所示。
(整理)电力电子实验指导书完全版
电力电子技术实验指导书目录实验一单相半波可控整流电路实验 (1)实验二三相桥式全控整流电路实验 (4)实验三单相交流调压电路实验 (7)实验四三相交流调压电路实验 (9)实验装置及控制组件介绍 (11)实验一单相半波可控整流电路实验一、实验目的1.熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用；2.对单相半波可控整流电路在电阻负载及电阻电感负载时的工作做全面分析；3.了解续流二极管的作用；二、实验线路及原理熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及线路图,了解各点波形形状。
将单结晶体管触发电路的输出端“G”和“K”端接至晶闸管的门极和阴极，即构成如图1-1所示的实验线路。
图1-1 单结晶体管触发的单相半波可控整流电路三、实验内容1.单结晶体管触发电路的调试；2.单结晶体管触发电路各点电压波形的观察；=f（α）特性的测定；3.单相半波整流电路带电阻性负载时Ud/U24.单相半波整流电路带电阻电感性负载时续流二极管作用的观察；四、实验设备1.电力电子实验台2.RTDL09实验箱3.RTDL08实验箱4.RTDL11实验箱5.RTDJ37实验箱6.示波器；7.万用表；五、预习要求1.了解单结晶体管触发电路的工作原理，熟悉RTDL09实验箱；2.复习单相半波可控整流电路的有关内容，掌握在接纯阻性负载和阻感性负载时，电路各部分的电压和电流波形；3.掌握单相半波可控整流电路接不同负载时Ud、Id的计算方法。
六、思考题1.单相桥式半波可控整流电路接阻感性负载时会出现什么现象？如何解决？七、实验方法1．单相半波可控整流电路接纯阻性负载调试触发电路正常后，合上电源，用示波器观察负载电压Ud、晶闸管VT两端电压波形U VT，调节电位器RP1，观察α=30o、60o、90o、120o、150o、180o时的Ud、U VT，记录于下表1-1中。
波形，并测定直流输出电压Ud和电源电压U22．单结晶体管触发电路的调试RTDL09的电源由电源电压提供（下同），打开实验箱电源开关，按图1-1电路图接线，负载为RTDJ37实验箱，选择最大的电阻值，调节移相可变电位器RP1，用示波器观察单结晶体管触发电路的输出电压波形（即用于单相半波可控整流的触发脉冲）。
电力电子技术实验指导书最新版
电力电子技术实验指导书第一章概述一、电力电子技术实验内容与基本实验方法电力电子技术是20世纪后半叶诞生和发展的一门新技术，广泛应用于工业领域、交通运输、电力系统、通讯系统、计算机系统、能源系统及家电、科研领域。
电力电子技术课程既是一门技术基础课程，也是一门实用性很强的应用型课程，因此实验在教学中占有十分重要的位置。
电力电子技术实验课的主要内容为：电力电子器件的特性研究，重点是开关特性的研究；电力电子变换电路的研究，包括：三相桥式全控整流电路（AC/DC 变换）、SPWM逆变电路（DC/AC变换）、直流斩波电路（DC/DC变换）、单相交流调压电路（AC/AC变换）四大类基本变流电路。
电力电子技术实验借助于现代化的测试仪器与仪表，使学生在实验的同时熟悉各种仪器的使用，以进一步提高实验技能。
波形测试方法是电力电子技术实验中基本的、常用的实验方法，电力电子器件的开关特性依据波形测试而确定器件的工作状态及相应的参数；电力电子变换电路依据波形测试来分析电路中各种物理量的关系，确定电路的工作状态，判断各个器件的正常与否。
因此，掌握不同器件、不同电路的波形测试方法，可以使学生进一步掌握电力电子电路的工作原理以及工程实践的方法。
本讲义参考理论课的内容顺序编排而成，按照学生掌握知识的规律循序渐进，旨在加强学生实验基本技能的训练、实现方法的掌握；培养和提高学生的工程设计与应用能力。
由于编者水平有限，难免有疏漏之处，恳请各位读者提出批评与改进意见。
二、实验挂箱介绍与使用方法（一）MCL—07挂箱电力电子器件的特性及驱动电路MCL—07挂箱由GTR驱动电路、MOSFET驱动电路、IGBT驱动电路、PWM 发生器、主电路等部分组成。
1、GTR驱动电路：内含光电耦合器、比较器、贝克箝位电路、GTR功率器件、串并联缓冲电路、保护电路等。
可对光耦特性（延迟时间、上升时间、下降时间），贝克电路对GTR导通关断特性的影响，不同的串、并联电路对GTR开关特性的影响以及保护电路的工作原理进行分析和研究。
《电力电子技术》实验指导书
龙岩学院《电力电子技术》实验指导书龙岩学院物理与机电学院电气工程系2007.1前言本书依据电气自动化技术等专业“电力电子技术”课程的教学大纲的要求,配合课程主教材《电力电子技术》（王兆安、黄俊主编，机械工业出版社）而编写的实验指导教材，供电气自动化技术、电子与信息工程、物理教学、机电一体化技术、矿山机械等专业使用。
实验课有两方面的重要意义：首先，学生通过做实验，可以加深对课程内容中的重点、难点的理解。
例如：在课程学习时，学生对整流电路的输出电压波形及结论理解不深，若在做实验时，通过观察示波器，则可在直观、生动的感性认识中深刻理解原理，通过整流电路带不同负载时波形的变化，分析和研究最基本的几种可控整流电路的工作原理、基本数量关系，以及负载性质对整流电路的影响，从而使学生得到直接的实际经验，使理解更加深刻。
其次，实验课的第二个重要意义在于：通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练，不仅有利于对课程内容本身的理解，更有助于实际工作能力的培养。
实验课的目的不在于使学生会做几个固定内容的实验，而在于给学生一个动手的机会，通过实验使学生掌握一些基本的电路测试的知识和技能；使学生会正确地使用一些最基本的电工、电子测量仪器；使学生能将理论的分析方法和实际测量的手段结合起来；学会正确地选择测量仪器及进行必要的误差分析；通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练，不仅有利于对课程内容本身的理解，更有助于实际工作能力的培养。
学生参考有关的书籍和资料，自己动手去设计一个合理的实验电路是要求较高、较困难的题目。
在条件允许的情况下，可作为选作内容，希望学生这方面的能力也有所培养和提高，已达到分层教学之目的。
另外，在上实验课之前，学生应根据实验内容要求仔细地阅读本实验指导书，做好实验课前的预习以明确实验课的目的与要求，弄懂原理与电路，明确操作方法与步骤，了解电路元件、仪器设备的性能和使用方法、以及实验的注意事项。
实验时，必须亲自动手，认真做安装、操作、调试、测量和记录、故障诊断和故障排除。
电力电子技术实验指导书Word
电力电子技术实验指导书宁夏大学物理电气信息学院自动化系编目录第一章DJDK-1型电力电子技术及电机控制实验装置简介 (1)1.1 控制屏介绍及操作说明 (1)1.2 DJK01电源控制屏 (2)1.3 各挂件功能介绍 (3)第二章电力电子技术实验的基本要求和安全操作说明 (40)1.1 实验的特点和要求 (40)1.2 实验前的准备 (40)1.3 实验实施 (40)1.4 实验总结 (41)1.5 实验安全操作规程 (41)第三章电力电子技术实验 (43)实验一正弦波同步移相触发电路实验 (43)实验二单相桥式半控整流电路实验 (45)实验三单相桥式全控整流及有源逆变电路实验 (48)实验四三相桥式半控整流电路实验 (51)实验五三相桥式全控整流及有源逆变电路实验 (54)实验六单相交流调压电路实验 (58)实验七三相交流调压电路实验 (61)附录 (63)电源控制屏常见故障的诊断 (63)可供配置的电机参数 (63)DJK04过流保护的调试方法 (64)KC系列集成块原理说明 (65)DJK02和DJK02-1插座使用说明 (68)DJK01电源控制屏十芯、十二芯插座接线说明 (69)第一章 DJDK-1型电力电子技术及电机控制实验装置简介1.1 控制屏介绍及操作说明一、特点(1)实验装置采用挂件结构，可根据不同实验内容进行自由组合，故结构紧凑、使用方便、功能齐全、综合性能好，能在一套装置上完成《电力电子技术》、《自动控制系统》、《直流调速系统》、《交流调速系统》、《电机控制》及《控制理论》等课程所开设的主要实验项目。
(2)实验装置占地面积小，节约实验室用地，无需设置电源控制屏、电缆沟、水泥墩等，可减少基建投资；实验装置只需三相四线的电源即可投入使用，实验室建设周期短、见效快。
(3)实验机组容量小，耗电小，配置齐全；装置使用的电机经过特殊设计,其参数特性能模拟3KW左右的通用实验机组。
(4)装置布局合理，外形美观，面板示意图明确、清晰、直观；实验连接线采用强、弱电分开的手枪式插头，两者不能互插，避免强电接入弱电设备，造成该设备损坏；电路连接方式安全、可靠、迅速、简便；除电源控制屏和挂件外，还设置有实验桌，桌面上可放置机组、示波器等实验仪器，操作舒适、方便。
电力电子技术实验指导书(12课时)
电力电子技术实验指导书兰勇青岛大学自动化工程学院电气工程系实验室2012.9实验一三相半波可控整流电路的研究实验一．实验目的了解三相半波可控整流电路的工作原理，研究可控整流电路在电阻负载和电阻—电感性负载时的工作。
二．实验线路及原理三相半波可控整流电路用三只晶闸管，与单相电路比较，输出电压脉动小，输出功率大，三相负载平衡。
不足之处是晶闸管电流即变压器的二次电流在一个周期内只有1/3时间有电流流过，变压器利用率低。
实验线路见图1-1。
图1-1 三相半波可控整流实验电路三．实验内容1．研究三相半波可控整流电路供电给电阻性负载时的工作。
2．研究三相半波可控整流电路供电给电阻—电感性负载时的工作。
四．实验设备及仪表1．MCL系列教学实验台主控制屏。
2．MCL—51组件3．MCL—52组件4．MCL—53组件5．MCL—54组件6．双踪示波器。
7．万用电表。
五．注意事项1．整流电路与三相电源连接时，一定要注意相序。
2．整流电路的负载电阻不宜过小，应使Id不超过0.8A，同时负载电阻不宜过大，保证Id超过0.1A，避免晶闸管时断时续。
3．正确使用示波器，避免示波器的两根地线接在非等电位的端点上，造成短路事故。
六．实验方法1．研究三相半波可控整流电路供电给电阻性负载时的工作接上电阻性负载，合上主电源：（a）改变控制电压Uct，观察在不同触发移相角α时，可控整流电路的输出电压Ud=f（t）与输出电流波形id=f（t），并记录相应的Ud、Id、Uct值。
（b）记录不同α时的Ud=f（t）及id =f（t）的波形图。
2．研究三相半波可控整流电路供电给电阻—电感性负载时的工作接入MCL—54的电抗器L=700mH，，可把原负载电阻Rd调小，监视电流，不宜超过0.8A观察不同移相角α时的输出Ud=f（t）、id=f（t），并记录相应的Ud、Id值，记录不同α时的Ud=f（t）、id=f（t），Uvt=f（t）波形图。
七．实验报告1．画出三相半波可控整流电路的主电路原理图。
电力电子技术实验指导书
电力电子技术实验指导书内容提要：《电子电力技术》是电气工程及其自动化、自动化等专业的三大电子技术基础课程之一，课程涉及面广，内容包括电力、电子、控制、计算机技术等。
而实验环节是该课程的重要组成部分，通过实验，可以加深对理论的理解，培养和提高动手能力、分析和解决问题的独立工作能力。
本章以高校中广泛使用的浙江天煌科教仪器公司生产的DJDK-1 型电力电子技术及电机控制实验装置为例，选择了八个实验，根据课时供教学中选用。
电力电子技术实验概述1．1 实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多、较新，实验系统也比较复杂，系统性较强。
理论教学是实验教学的基础，要求学生在实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题，提高动手能力；同时通过实验来验证理论，促进理论和实际相结合，使认识不断提高、深化。
通过实验，学生应具备以下能力：（1）掌握电力电子变流装置的主电路、触发和驱动电路的构成及调试方法，能初步设施和应用这些电路；（2）熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能和使用方法；（3）能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理，解决实验中遇到的问题；（4）能够综合实验数据，解释实验现象，编写实验报告。
1．2 实验准备实验准备即为实验的预习阶段，是保证实验能力顺利进行的必要步骤，每次实验前都应先进行预习，从而提高实验质量和效率，否则就有可能在实验时不知如何下手，浪费时间，完不成实验要求，甚至甚至损坏实验装置。
因此，实验前应做到：（1）复习教材中与实验有关的内容，熟悉与本次实验相关的理论知识；（2）阅读本教材中的实验指导，了解本次实验的目的和内容；掌握本次实验系统的工作原理和方法；（3）写出预习报告，其中应包括实验系统的详细接线图、实验步骤、数据记录表格等；（4）熟悉实验所用的实验装置、测试仪器等；（5）进行实验分组。
1．3 实验实施在完成理论学习后，就可进入实验实施阶段。
实验时要做到以下几点：（1）实验开始前，指导教师要对学生的预习报告作检查，要求学生了解本次实验的目的、内容和方法，只有满足此要求后，方能允许实验开始。
电力电子技术实验指导书(打印)
无锡城市职业技术学院《现代电力电子技术》实验指导书专业名称应用电子技术班级小组成员指导教师无锡城市职业技术学院电子信息工程系目录准备知识 MULTISIM 9基本操作 (2)实验一晶闸管的导通和关断条件实验 (8)实验二单相半波可控整流电路 (10)实验三单相半控桥整流电路 (12)实验四单相全控桥整流电路 (14)实验五 SPWM产生电路 (16)实验六单结晶体管触发电路 (18)实验七三相桥式整流电路 (20)准备知识 Multisim 9基本操作Multisim 9是IIT 公司推出Multisim 2001之后的Multisim 最新版本（06年底又发布最新的版本Multisim10）。
Multisim 9提供了全面集成化的设计环境，完成从原理图设计输入、电路仿真分析到电路功能测试等工作。
当改变电路连接或改变元件参数，对电路进行仿真时，可以清楚地观察到各种变化对电路性能的影响 。
1.1 Multisim 9基本操作 1.1.1 基本界面1.1.2 文件基本操作与Windows 常用的文件操作一样，Multisim9中也有：New--新建文件、Open--打开文件、Save--保存文件、Save As--另存文件、Print--打印文件、Print Setup--打印设置和Exit--退出等相关的文件操作。
以上这些操作可以在菜单栏File 子菜单下选择命令，也可以应用快捷键或工具栏的图标进行快捷操作。
1.1.3 元器件基本操作常用的元器件编辑功能有：90 Clockwise--顺时针旋转90︒、90 CounterCW--逆时针旋转90︒、Flip Horizontal--水平翻转、Flip Vertical--垂直翻转、Component Properties--元件属性等。
这些操作可以在菜单栏Edit 子菜单下选择命令，也可以应用快捷键进行快捷操作。
工具栏元器件栏状态栏原始图像顺时针旋转90︒ 逆时针旋转90︒ 水平翻转 垂直翻转1.2 Multisim 9电路创建1.2.1 元器件 1. 选择元器件在元器件栏中单击要选择的元器件库图标，打开该元器件库。
电力电子技术课程设计指导书
电力电子技术课程设计指导书电力电子技术课程设计是电气工程专业的一门重要课程，旨在培养学生的电力电子技术设计能力和实践操作能力。
为了保证课程设计的质量和效果，需要有一份详细的课程设计指导书。
本文将对电力电子技术课程设计指导书的编写进行探讨。
一、课程设计指导书的编写目的电力电子技术课程设计指导书的编写，主要是为了实现以下目的：1.明确课程设计的目的和任务。
通过指导书，明确课程设计的目的和任务，帮助学生明确自己的学习方向和目标。
2.规范课程设计的流程和方法。
指导书应当详细介绍课程设计的流程和方法，使学生能够按照规范的流程完成设计任务。
3.强调课程设计的实用性和创新性。
指导书应当强调课程设计的实用性和创新性，鼓励学生贯彻实用性原则、注重创新思维，提高实际操作能力。
4.培养学生的团队合作能力和交流合作能力。
指导书应当鼓励学生加强团队合作，建立协作机制，提高团队建设和合作技能。
二、课程设计指导书的内容组成电力电子技术课程设计指导书的内容组成，主要包括以下几个方面：1.课程设计项目的简介。
包括项目名称、项目背景、项目目的、项目内容和涉及的技术领域等。
2.课程设计的教学目标。
明确课程设计的教学目标和学习目标，指导学生明确自己的学习方向和目标。
3.课程设计的流程步骤。
详细阐述课程设计的流程和方法，包括资料收集、技术分析、设计方案、设计计算、模拟仿真、实验验证和报告撰写等。
4.课程设计的注意事项和要求。
阐述课程设计的注意事项和要求，包括设计原则、电路结构设计、参数选择、兼容性问题、设备选型和仿真验证等。
5.课程设计的评价标准和考核要求。
明确课程设计的评价标准和考核要求，激励学生完成课程设计任务，提高实验操作能力和设计创新能力。
6.课程设计的实践环节。
对课程设计的实践环节进行详细阐述，包括实验操作流程、仿真软件使用说明和实验报告格式等。
三、课程设计指导书的编写步骤编写课程设计指导书要遵循以下步骤：1.明确课程设计的主题和目标。
电力电子技术作业指导书
电力电子技术作业指导书一、简介电力电子技术是研究电能的转换、控制和调节的一门学科，主要应用于电力系统、电力传输、电力供应以及各种工业领域。
本作业指导书旨在帮助学生掌握电力电子技术的基本理论、原理和应用。
二、作业要求1. 了解电力电子技术的基本概念和分类；2. 理解电力电子元件的工作原理和特性；3. 掌握常见的电力电子电路拓扑结构及其应用；4. 学习电力电子器件的选型和应用；5. 熟悉电力电子系统的设计和调试方法；6. 运用所学知识解决相关问题。
三、作业内容1. 电力电子技术的基本概念和分类1.1 电力电子技术的定义1.2 电力电子技术的发展历程1.3 电力电子技术的分类2. 电力电子元件的工作原理和特性2.1 二极管和整流电路2.2 三极管和逆变电路2.3 功率场效应晶体管和开关电路2.4 继电器和保护电路2.5 晶闸管和斩波电路3. 常见的电力电子电路拓扑结构及其应用3.1 交流稳压电源3.2 直流稳压电源3.3 变换器和逆变器3.4 交流电机调速装置4. 电力电子器件的选型和应用4.1 选择二极管和整流器的注意事项4.2 选择三极管和逆变器的注意事项4.3 选择场效应晶体管和开关电路的注意事项 4.4 选择继电器和保护电路的注意事项4.5 选择晶闸管和斩波电路的注意事项5. 电力电子系统的设计和调试方法5.1 确定系统要求和设计指标5.2 选择电力电子元件和电路拓扑结构5.3 进行系统仿真和优化设计5.4 进行电力电子系统的调试和验证5.5 提出改进建议和优化方案6. 应用案例分析6.1 电力电子在电力系统中的应用6.2 电力电子在电力传输中的应用6.3 电力电子在电力供应中的应用6.4 电力电子在工业领域中的应用四、作业提交要求1. 按照指导书的要求完成作业内容；2. 作业采用电子版形式，提交纸质或电子文档；3. 作业提交截止时间为XX月XX日。
五、作业评分标准1. 完成作业内容的全面性；2. 作业表达的准确性和清晰性；3. 作业的组织结构和布局美观；4. 作业中所使用的数据和图表准确可靠。
电力电子技术实验指导书16K版_图文
目录第一章MCL-Ⅱ型教学实验台简介 (2§1-1 概述 (2§1-2 《电力电子技术》课程实验所用设备 (4第二章实验内容 (15§2-1 实验一锯齿波同步移相触发电路的研究 (15§2-2 实验二三相桥式全控整流电路的研究 (18§2-3 实验三直流斩波电路的研究 (21§2-4 实验四单相交流调压电路的研究 (25第一章MCL-Ⅱ型教学实验台简介§1-1 概述MCL-Ⅱ型教学实验台是自动化系针对《电机及拖动基础》、《电力电子技术》、《电力拖动自动控制系统》等课程实验购置的实验设备,其外观如图1所示。
图1 MCL-Ⅱ型教学实验台一.MCL-Ⅱ型教学实验台的特点:1.采用组件式结构,可根据不同内容进行组合,故结构紧凑,使用方便灵活,并且可随着功能的扩展只需增加组件即可,能在一套装置上完成《电力电子技术》,《电力拖动自动控制系统》等课程的主要实验。
2.装置布局合理,外形美观,面板示意图明确,直观,学生可通过面板的示意查寻故障,分析工作原理。
电机采用导轨式安装,更换机组简捷,方便,所采用的电机经过特殊设计,其参数特性能模拟3KW左右的通用实验机组,能给学生正确的感性认识。
除实验控制屏外,还设置有实验用台,内可放置机组,实验组件等,并有可活动的抽屉,内可放置导线,工具等,使实验更方便。
3.实验线路典型,配合教学内容,满足教学大纲要求。
控制电路全部采用模拟和数字集成芯片,可靠性高,维修,检测方便。
触发电路采用数字集成电路双窄脉冲。
4.装置具有较完善的过流、过压、RC吸收、熔断器等保护功能,提高了设备的运行可靠性和抗干扰能力。
5.面板上有多只发光二极管指示每一个脉冲的有无和熔断器的通断。
触发脉冲可外加,也可采用内部的脉冲触发晶闸管,并可模拟整流缺相和逆变颠覆等故障现象。
二.MCL-Ⅱ型教学实验台的技术参数1.输入电源:~380V±10%;50HZ±1HZ2.工作条件:环境温度:-5 ~400C;相对湿度:< 75%;海拔:< 1000 m3.装置容量:< 1KV A4.电机容量:< 200W5.外形尺寸:长1600mm ×宽700mm三.MCL-Ⅱ型教学实验台能开设的实验MCL-Ⅱ型教学实验台能开设《电机及拖动基础》、《电力电子技术》、《电力拖动自动控制系统》课程的主要实验。
电机与电力电子技术作业指导书
电机与电力电子技术作业指导书一、引言电机与电力电子技术是现代工业中至关重要的领域之一，它在各个行业中扮演着重要的角色。
本作业指导书旨在帮助学习者深入了解电机与电力电子技术的原理和应用，培养相关技能，提高解决实际问题的能力。
二、电机基础知识1. 电机的分类和工作原理1.1 直流电机1.1.1 传统直流电机的工作原理1.1.2 永磁直流电机的工作原理1.2 交流电机1.2.1 感应电机的工作原理1.2.2 同步电机的工作原理1.2.3 互感电机的工作原理2. 电机的特性与参数2.1 转矩-转速特性曲线2.2 电机效率和功率因数2.3 额定功率和额定电压2.4 转子惯量和机械时间常数3. 电机控制3.1 直流电机控制方法3.1.1 电阻控制方法3.1.2 变压器控制方法3.1.3 变频控制方法3.2 交流电机控制方法3.2.1 感应电机的转子电流控制3.2.2 同步电机的转子电压控制3.2.3 互感电机的电磁悬浮控制三、电力电子技术基础知识1. 电力电子器件1.1 功率二极管1.2 可控硅1.3 晶闸管1.4 MOSFET1.5 IGBT2. 电力电子器件的应用2.1 交流电压调制2.2 直流电压变换2.3 交流电压变换2.4 电力质量控制3. 电力电子控制技术3.1 PWM调制技术3.2 SPWM调制技术3.3 SVPWM调制技术3.4 瞬时电流控制技术四、作业要求1. 根据所学知识，设计一个直流电机控制电路，并绘制电路图和控制流程图。
2. 计算给定条件下电机的性能参数，包括转矩、效率、功率因数等。
3. 分析交流电机的调速性能，设计一个调速控制系统，并模拟控制过程。
4. 尝试使用电力电子器件进行电力质量控制，如控制谐波和电压波动等。
5. 撰写详细的实验报告，包括实验目的、实验装置、实验步骤、实验结果和分析、实验结论等。
五、参考资料1. 《电机与电力电子技术基础》2. 《电机控制技术及其应用》3. 《电力电子技术导论》六、总结通过本次作业，学习者能够系统地掌握电机与电力电子技术的基础知识，了解电机的分类、特性和控制方法，以及电力电子器件的原理和应用。
my电力电子技术课设指导书
my电力电子技术课设指导书随着科技的发展，电力电子技术在航空航天、汽车、医疗、能源等领域都有着广泛的应用，因此对电力电子技术的研究和开发变得越来越重要。
在高等教育中，电力电子技术也是一门十分重要的课程，更是很多电气工程、电子工程、自动化等相关专业的必修课。
在这门课程中，学生需要对电力电子技术的基础知识、原理和应用进行深入的理解和掌握，因此设计一份完整的电力电子技术课设指导书对于学生的实践学习非常重要。
首先，这份指导书应明确课设的目标和要求。
课设的目的是要让学生通过自己的实践，深入了解电力电子技术的基本原理和应用，完成一份完整的电力电子系统设计。
要求学生对电力电子技术课程中所学到的知识进行综合运用，掌握实践能力，同时也要能够在开发过程中扩展和提高自己的技术水平。
因此，在具体的课设内容和过程中，需要注重学生的设计方案、选材、仿真分析、原理验证等各个环节。
其次，指导书需要提供针对性的教学方法和建议。
针对学生在进行电力电子系统设计的过程中可能遇到的习惯性错误和技术问题，指导书需要提供相应的解决方案和解决思路。
同时，课程指导书也需要为学生提供基础知识的补充，比如电力电子技术的概念、基础原理、电路分析等方面的知识，以便学生在课设中遇到问题时可以及时解决。
此外，在课设过程中还需要注重对学生的指导和辅导，帮助学生更好地完成自己的作品。
最后，指导书需要体现实践与创新。
随着科技的飞速发展，电力电子技术也在不断创新和发展，因此指导书需要引导学生在设计中使用最新的技术手段和理念，增强其创新和应用能力。
指导书还需要鼓励学生在设计中发挥自己的想象力和创造力，突破传统的设计方法，创造出更加优秀、高效、实用的电力电子产品。
综上所述，电力电子技术作为一门重要的课程，对于培养学生的实践能力和创新意识具有重要意义。
对于学生而言，设计一份完整的电力电子系统需要跨越多个领域，掌握多项技能。
因此，电力电子技术课设指导书的编写和使用对学生成长和职业发展有着十分重要的作用。
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C7
6800P
6800P
C8
20K
R35
10K
1
2
R34
3
D1
MT6
D211 R206 C206
4
C4
1u
0.047u 10K +24V
C3
2CK 4 1 2
D212
0.3K
0.1u
R2
-15V
+15V
UK
UP
K7
0.015u
C2
43/2W
R37
L1
1
LM7815CT V in +15V
+15V 3
30K 1 2 3 4 5 6 7 8
U1 KJ004
1K
R9
C11
0.47u
C2
C5
R6
5K
0.3K
R7
12K
R8
16 15 14 13 12 11 10 9
R5 R3
15K
10K
R4
30K
1 2 3 4 5 6 7
U4 KJ042
3 14 13 12 11 10 9 8
MT5
4
R205
C205
0.1u
-1-
发电路的抗干扰能力大大增强。 （3）三相触发脉冲的平衡调节：用示波器的CH1 测移相 30°后的同步电压，用CH2 测相应的触发脉冲（芯片KJ004 的管脚①或管脚○ 15 ，注意：管脚①脉冲对应同步电压的正 15 脉冲对应同步电压的负半波， 两路脉冲相差 180°， 测量时通常只选管脚①） 。 半波， 管脚○ 在同一控制电压值下， 分别调节电位器R30、 R20、 R10 来改变KJ004 管脚④的锯齿波斜率， 以使各相的α角相同。注意α角的正确读法。需说明的是，芯片KJ004（编号U1、U2、U3） 为双路脉冲移相触发电路，输出的是单脉冲；芯片KJ042（编号U4）是脉冲列调制形成电 路；芯片KJ041（编号U5）为六路双脉冲形成电路，输出的是双脉冲，其补脉冲滞后主脉 7 为高电平时封锁六路触发脉冲；ULN2001A（编号U6）是集 冲 60°，脉冲封锁控制端○ 成达林顿晶体管功放电路。各芯片周围备有若干测试点，同学可自行测量。切记不要直接 在芯片管脚上测量，以免导致芯片管脚间的短路而造成损坏。 （4）设定触发角移相范围：调电位器W1，将控制电压U K 调为零，再调电位器R1， 改变偏移电压U P 使触发角α为 150°，以后保持此U P 值不变。改变α角时，只需调节U K 。本 电路最小触发角α min ≈3°。
-4-
K 1
G 1
K 3
G 3 R 51 C 51
K 5
G 5 R 53 C 53
R 49 R 55 C 55
KP1
线电压 40V
B X 1
KP3
KP5
A 1
J1A
A3
* *
CTA
R 57
A4
BT 1 380V/40V/29V B 1
R51-R56=100/2W C51-C56=0.1/200V KP1-KP6=SCR CR8AM
MT1
0.47u
4
D201 D202 D203 D204 D205 D206 R203
0.3K
A2
A5
R26
5K
R27
0.3K
R28
12K
R201
0.3K
C201
0.1u
U5 KJ041
C24
1u
R20
10K
R21
30K 1 2 3 4 5 6 7 8
16 15 14 13 12 11 10 9
1 2 3 4 5 6 7 8
1 J1-1
D 11 R 75
1 J1-2 2
保护封锁 Us
E7 R 72 R 71
R 67
4
R 65
GND BT 2 B AC220V N
1 3
--15V
R 69
R 70 B G 4 D 12
2
B G 5
+48V
BRIDGE AC AC V+ V2 4 E9 1000uF E8 1000uF
B G 3
-2-
α
（Degree）
6
30
60
90
120
输入线电压 Uι （V） 输出直流电压U d （V）
5.停机：
实验完毕后，请老师检查数据，通过后方可关机拆线。关机顺序为：先使U K ＝0（即 α＝150°） ，按动停止按钮K2 断开主电路接触器J1，关闭示波器，再依次断开实验台交、 直流实验电源开关、实验台单相和三相空开，拆线并整理好后方可离去。
1.全控整流电路带直流电机-异步电机机组工作于整流状态时的测试。 2.不停机情况下，整流-有源逆变运行状态之间的转换调节。 3.有源逆变运行状态下的测试。
三、实验步骤：
1.接线：接线示意图见图 2－1。其中 ZD－直流电机，LC－直流电机的励磁绕组， JD－三相交流电机，R－滑线变阻器，ZV－直流电压表， ZA－直流电流表。
+ +
_ Z A R
+
整流桥输出
Ud
Z V
_
图 1－1.主电路负载接线示意图
3.移相触发电路的调试：
（1）依次合实验台上的三相空开、单相空开、实验直流电源开关和实验交流电源开 关，打开示波器，调出 CH1、CH2 扫描线，探头置为衰减 10 倍（×10） 。验证 A2、B2、C2 处同步电压的相序，注意在实验单元内部 A2、B2、C2 已经与 A5、B5、C5 对应连接。 （2）分别调节电位器R26、R16、R6，以使同步电压U A5 、U B5 、U C5 分别移相 30°。用 示波器同时观测移相前后的电压波形，并用之测量移相角。同步信号A5、B5、C5 移相后的 电压波形可分别在电容C24、C14、C4 上测量。可见移相后的电压波形更光滑了，从而使触
实验一、三相桥式全控整流电路
一、 实验目的：
1. 熟悉并掌握三相桥式全控整流电路的工作原理及调试方法。 2. 熟悉集成触发电路的功能、应用及调试方法。
二、 实验内容：
1. 主电路不通电状态下移相触发电路的调试。 2. 整流桥带纯电阻负载时的实验。
三、 实验步骤：
1.预习内容：实验前应了解本实验所用三相桥式全控整流电路的原理图，其中控制
四、 注意事项：
1.示波器的输入不得超量程。考虑到本实验所用示波器（HP54603B）的特性，测量 前示波器的探头一律置为衰减 10 倍（置×10 位置） ，只在测电流波形时允许不衰减（×1） 。 读数时示波器内通道衰减系数的设置应与探头系数一致。 2.实验台上的单相 220V 插座为三线制：火线、中线、地线。当示波器采用此电源时， 两个通道的测试地端和示波器机壳也便接入电源的“地” ，此时绝对禁止用示波器测量未 与电网电源隔离的电信号。 3.负载实验时，一旦过流，应先将U K 调为零，确认触发电路正常后，再重新启动。
U6
ULN2001A
1 16 15 14 13 12 11 10 9
2
3
MT2
4
R202
0.3K
C202
0.1u
1
2
U2 KJ004
R15
16 15 14 13 12 11 10 9 10K 15K
R14
30K
Z1 Us
+24V
R32
0.05K/3W 22V/1W
3
MT3
4
R19
1K
C21
R13
C203
0.1u
0.47u
1
2
B2
B5
R16
5K
0.3K
R17 C14
1u
R18
12K
C6 R12
10K 0.047u
3
MT4
4
D207 D208 D209 D210
1N4000 0.3K
R204
0.3K
C204
0.1u
1
2
G1 K1 G2 K2 G3 K3 G4 K4 G5 K5 G6 K6
R10
10K
R11
A31
UL=73V
B31 C31
接励磁电源
+48V E 51 -48V E 52
+ + ZV
_ ZA + ZD
+
JD R LC _ 0V
接整流桥输出
U d
-
_
图 2－1.主电路接线图
2.整流状态： （1）给触发控制电路上电(合实验台上的三相空开、单相空开、实验直流电源开关
电路原理图见图 1－2，主电路原理图见图 1－3。
2.接线：将实验台提供的实验用交、直流电源分别用航空插头线连接到三相桥式全
控整流电路单元，整流桥直流输出端接滑线变阻器 R，变阻器 R 初始值置最大。接入直流 电压表 ZV 和电流表 ZA，以便测量整流桥输出电压和电流值，注意表头极性。主电路负 载接线示意图见图 1－1。
BT3
A
220V
RW1
6.8K
RW2
6.8K
17V 17V
*
1 2
B1
AC AC + -
E1
3 4 1000u*6
E3
E5
0.1u
C12
GND
GND 2
M3
W 1
+ - 15V
N
GND 1
E2
2.2K
R38
E4
2 V in
E6
3
0.1u
C13
43/2W
-15V