【最新】2018-2019学年高中化学必修一鲁科版课件:第1章第2节2研究物质性质的基本程序
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高中教育化学必修第一册鲁科版《目录》教学课件
元素与物质分类 第1课时 元素与物质的关系 物质分类与物质性质 第2课时 一种重要的混合物——胶体 第2节 电解质的电离 离子反应 第1课时 电解质的电离 第2课时 离子反应
第3节 氧化还原反应 第1课时 认识氧化还原反应 第2课时 氧化剂和还原剂 第3课时 氧化还原反应的应用 微专题·大素养② 章末共享 微项目 科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际 问题
第1章 认识化学科学 第1节 走进化学科学 第2节 研究物质性质的方法和程序 第1课时 研究物质性质的基本方法 第2课时 研究物质性质的基本程序
第3节 化学中常用的物理量——物质的量 第1课时 物质的量及其单位 摩尔质量 第2课时 气体摩尔体积 第3课时 物质的量浓度 微专题·大素养① 章末共享 微项目 探秘膨松剂——体会研究物质性质的方法和程序的实用价 值
第3章 物质的性质与转化 第1节 铁的多样性 第1课时 铁及其化合物的性质 第2课时 铁及其化合物之间的转化关系 第2节 硫的转化 第1课时 硫及其氧化物 第2课时 硫酸、酸雨及其防治
第3节 氮的循环 第1课时 氮气与氮的氧化物 第2课时 氨气的转化和生成 第3课时 硝酸 人类活动对氮循环和环境的影响 微专题·大素养③ 章末共享 微项目 论证重污染天气“汽车限行”的合理性——探讨社会性科 学议题
第3节 氧化还原反应 第1课时 认识氧化还原反应 第2课时 氧化剂和还原剂 第3课时 氧化还原反应的应用 微专题·大素养② 章末共享 微项目 科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际 问题
第1章 认识化学科学 第1节 走进化学科学 第2节 研究物质性质的方法和程序 第1课时 研究物质性质的基本方法 第2课时 研究物质性质的基本程序
第3节 化学中常用的物理量——物质的量 第1课时 物质的量及其单位 摩尔质量 第2课时 气体摩尔体积 第3课时 物质的量浓度 微专题·大素养① 章末共享 微项目 探秘膨松剂——体会研究物质性质的方法和程序的实用价 值
第3章 物质的性质与转化 第1节 铁的多样性 第1课时 铁及其化合物的性质 第2课时 铁及其化合物之间的转化关系 第2节 硫的转化 第1课时 硫及其氧化物 第2课时 硫酸、酸雨及其防治
第3节 氮的循环 第1课时 氮气与氮的氧化物 第2课时 氨气的转化和生成 第3课时 硝酸 人类活动对氮循环和环境的影响 微专题·大素养③ 章末共享 微项目 论证重污染天气“汽车限行”的合理性——探讨社会性科 学议题
新教材高中化学 第1章 第2节第2课时 研究物质性质的基本程序课件 鲁科版必修第一册
解析 答案
探究三 氯气与水的反应
氯水和液氯是同一种物质吗? 提示:氯水是氯气的水溶液,是混合物。液氯是液化的氯气,是纯净 物。
(1)实验探究 C l2 与 H 2O 的反应
[实验步骤] 将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶 A 和盛 有湿润红纸条的集气瓶 B。如下图所示。
[实验现象] 干燥的红纸条不褪色,湿润的红纸条褪色。 [实验结论] 干燥的氯气没有漂白作用,湿润的氯气具有漂白性,说明 Cl2 和 H2O 反应生成具有漂白性的物质。 (2)Cl2 与 H2O 反应生成物是什么?
第2节 研究物质性质的方法和 程序
第1章 认识化学科学
第2课时 研究物质性质的基本程序
核心素养发展重点
学业要求
1.基于研究物质性质的程序,探 1.能根据化学问题做出预测和假设,能预
究氯及其化合物的性质;发展安 测物质的某些性质,并利用实验进行验证。
全意识和严谨求实的科学态度。 2.能运用实验基本操作实施实验方案,树
点燃 (3)反应②的化学方程式为_____H_2_+__C_l_2_=_=_=_=_=_2_H__C_l______________。
(4)反应③的化学方程式为_____2_H_C__l+__F__e=__=_=_F_e_C_l_2+__H__2_↑_________。
解析 黄绿色气体 B 为 Cl2,可与 Cl2 反应的无色气体应为 H2,即 C 为 H2,E 为 HCl,E 溶液为盐酸,A 与盐酸反应后的产物 F 还可以与 Cl2 反应,则 A 是具有可变化合价的金属铁,D 为 FeCl3,F 为 FeCl2。
实验内容
实验现象
解释
先将光亮的镁条放入试管 镁条表面有气泡 中,再向试管中滴加氯水 产生
探究三 氯气与水的反应
氯水和液氯是同一种物质吗? 提示:氯水是氯气的水溶液,是混合物。液氯是液化的氯气,是纯净 物。
(1)实验探究 C l2 与 H 2O 的反应
[实验步骤] 将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶 A 和盛 有湿润红纸条的集气瓶 B。如下图所示。
[实验现象] 干燥的红纸条不褪色,湿润的红纸条褪色。 [实验结论] 干燥的氯气没有漂白作用,湿润的氯气具有漂白性,说明 Cl2 和 H2O 反应生成具有漂白性的物质。 (2)Cl2 与 H2O 反应生成物是什么?
第2节 研究物质性质的方法和 程序
第1章 认识化学科学
第2课时 研究物质性质的基本程序
核心素养发展重点
学业要求
1.基于研究物质性质的程序,探 1.能根据化学问题做出预测和假设,能预
究氯及其化合物的性质;发展安 测物质的某些性质,并利用实验进行验证。
全意识和严谨求实的科学态度。 2.能运用实验基本操作实施实验方案,树
点燃 (3)反应②的化学方程式为_____H_2_+__C_l_2_=_=_=_=_=_2_H__C_l______________。
(4)反应③的化学方程式为_____2_H_C__l+__F__e=__=_=_F_e_C_l_2+__H__2_↑_________。
解析 黄绿色气体 B 为 Cl2,可与 Cl2 反应的无色气体应为 H2,即 C 为 H2,E 为 HCl,E 溶液为盐酸,A 与盐酸反应后的产物 F 还可以与 Cl2 反应,则 A 是具有可变化合价的金属铁,D 为 FeCl3,F 为 FeCl2。
实验内容
实验现象
解释
先将光亮的镁条放入试管 镁条表面有气泡 中,再向试管中滴加氯水 产生
鲁科版高中化学选择性必修1第1章第2节讲评拓展课2新型化学电源课件
√C.放电时,双极隔膜中阴、阳离子分别向左、右移动
D.充电时,阴极附近溶液pH减小
02
知能反馈·随堂评估
1.(2021·湖南选择性考试)锌/溴液流电池是一种先进的水溶液电 解质电池,广泛应用于再生能源储能和智能电网的备用电源等。三 单体串联锌/溴液流电池工作原理如图所示:
12345
下列说法错误的是( ) A.放电时,N极为正极 √B.放电时,左侧贮液器中ZnBr2的浓度不断减小 C.充电时,M极的电极反应式为Zn2++2e-===Zn D.隔膜允许阳离子通过,也允许阴离子通过
Li+
C.放电时,电极B为正极,反应可表示为Li1-xCoO2+xLi++xe-
===LiCoO2
D.电池总反应可表示为LixSi+Li1-xCoO2
Si+LiCoO2
12345
B [由题中信息可知,该电池充电时Li+得电子成为Li嵌入电极A 中,可知电极A在充电时作阴极,故其在放电时作电池的负极,而 电极B是电池的正极。集流体A与电极A相连,充电时电极A作阴 极,故充电时集流体A与外接电源的负极相连,A正确;放电时, 外电路通过a mol电子时,内电路中有a mol Li+通过LiPON薄膜电 解质从负极迁移到正极,但是LiPON薄膜电解质没有损失Li+,B不
D [当电解质中某离子的浓度越大时其氧化性或还原性越强, AgNO3溶液中(c2>c1),则B极为正极,电极反应为Ag++e-===Ag, A错误;图示为阴离子交换膜,只允许阴离子通过,B错误;随着反 应进行,浓度差有变化,则电流计指针偏转幅度也有变化,C错 误;B极为正极,A极为负极,失电子发生氧化反应,电极反应式为 Ag-e-===Ag+,生成银离子,A极区AgNO3溶液浓度不断增大,D 正确。]
D.充电时,阴极附近溶液pH减小
02
知能反馈·随堂评估
1.(2021·湖南选择性考试)锌/溴液流电池是一种先进的水溶液电 解质电池,广泛应用于再生能源储能和智能电网的备用电源等。三 单体串联锌/溴液流电池工作原理如图所示:
12345
下列说法错误的是( ) A.放电时,N极为正极 √B.放电时,左侧贮液器中ZnBr2的浓度不断减小 C.充电时,M极的电极反应式为Zn2++2e-===Zn D.隔膜允许阳离子通过,也允许阴离子通过
Li+
C.放电时,电极B为正极,反应可表示为Li1-xCoO2+xLi++xe-
===LiCoO2
D.电池总反应可表示为LixSi+Li1-xCoO2
Si+LiCoO2
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B [由题中信息可知,该电池充电时Li+得电子成为Li嵌入电极A 中,可知电极A在充电时作阴极,故其在放电时作电池的负极,而 电极B是电池的正极。集流体A与电极A相连,充电时电极A作阴 极,故充电时集流体A与外接电源的负极相连,A正确;放电时, 外电路通过a mol电子时,内电路中有a mol Li+通过LiPON薄膜电 解质从负极迁移到正极,但是LiPON薄膜电解质没有损失Li+,B不
D [当电解质中某离子的浓度越大时其氧化性或还原性越强, AgNO3溶液中(c2>c1),则B极为正极,电极反应为Ag++e-===Ag, A错误;图示为阴离子交换膜,只允许阴离子通过,B错误;随着反 应进行,浓度差有变化,则电流计指针偏转幅度也有变化,C错 误;B极为正极,A极为负极,失电子发生氧化反应,电极反应式为 Ag-e-===Ag+,生成银离子,A极区AgNO3溶液浓度不断增大,D 正确。]
鲁科版高中化学必修一课件第一章第2节第2课时研究物质性质的基本程序
防止吸入氯气而引起中毒,常用浸透某种物质的毛巾捂住
口鼻,这种物质可能是__________。 A.Na2CO3B.NaOH C.Na2O2 D.HClO
解析:碳酸钠能跟氯水中的H+直接反应且生成无害 的物质,次氯酸也不断地分解。由于HCl、HClO不断反应 而减少,促使氯气不断反应。这样就可以把氯气引起的污 染问题解决了。氯气可以与烧碱迅速反应,因而实验室中 氯气制备的尾气吸收所选用的就是氢氧化钠溶液。在本题 的情景下,如果处理空气中的氯气,显然用烧碱吸收效果 要好一些,但第二问选用腐蚀性很强的强碱氢氧化钠溶液 显然是不合适的,同时考虑到家庭中一般有Na2CO3这个 实际情况,应选Na2CO3。 答案:B A
4.解释 结论 分析 综合 推论 结论 比较
综合拓展 研究物质性质的基本思路 研究物质的性质是化学的基本任务,而研究物质的 性质应遵循一定的基本程序,即观察、预测、实验、解 释和结论。要掌握好这种方法,必须在应用这种方法解 决具体问题的过程中体会它、理解它、熟悉它、应用它。 当然在应用它之前要理解它的基本思路,即:
漂白粉 Cl2+2NaOH NaClO+NaCl+H2O
综合拓展
1.氯气与金属反应规律
在点燃或灼热的条件下,金属都能与氯气反应生成 相应的金属氯化物.其中,变价金属如(Cu、Fe)与氯气反 应时呈现高价态(分别生成CuCl2、FeCl3),但在常温、常 压下,干燥的氯气不能与铁发生反应,故可用钢瓶储存、 运输液氯。
氯气的性质和应用 知识清单 1.物理性质 通常状况下,氯气是________的气体,有________ 气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水。其水溶液叫 ________。 温馨提示:闻有毒气体的气味的方法如下图所示:
1.黄绿色 刺激性
2018-2019学年高中化学鲁教版必修1课件:第1章 认识化学科学-第1节
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太阳能 太阳能 【提示】 CO2+2H2O ――→ CH4+2O2; 2CO2+4H2O ――→ 2CH3OH+3O2; 太阳能 2N2+6H2O ――→ 4NH3+3O2
(2)实现上述构想的关键问题是什么?
知 识 点 一
知 识 点 三
第1节
知 识 点 二
走进化学科学
学 业 分 层 测 评
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1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和制备物质的一门科学。 重 点 2.了解化学科学的形成和发展, 了解 20 世纪化学发展的基本特征和 21 世纪 化学发展的趋势,明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。 3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
【答案】 C
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3.化学科学将在能源和资源的合理开发、安全应用方面大显身手。当前我 国农业地区大量的植物秸秆如何处理的问题备受关注。下列提出的几种植物秸 秆处理方法中,不正确的是 A.出售给工厂做工业原料 B.就地焚烧成草木灰做植物的钾肥 C.应用化学科学的有关原理和方法制成甲烷作燃料 D.应用化学科学的有关原理和方法制成优质的牲畜饲料 ( )
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【解析】 化合物中元素化合价的代数和为 0,钾和氧的化合价分别为+1 和-2,故碘的化合价为+5;活性炭具有强吸附性,能吸收色素使红糖脱色; 食醋的主要成分是醋酸,能与大理石的主要成分 CaCO3 反应;天然气的主要成 分是甲烷。
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(1)H2O 是由 1 个 H2 分子和 1 个 O 原子构成的。 (2)核辐射过程属于化学变化。 (3)化学变化过程中一定伴随着发光、发热、颜色变化。 (4)化学科学的特征是认识和制造分子。 (5)通过化学变化可以生成新的原子。 (6)化学变化中的最小微粒是原子。
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太阳能 太阳能 【提示】 CO2+2H2O ――→ CH4+2O2; 2CO2+4H2O ――→ 2CH3OH+3O2; 太阳能 2N2+6H2O ――→ 4NH3+3O2
(2)实现上述构想的关键问题是什么?
知 识 点 一
知 识 点 三
第1节
知 识 点 二
走进化学科学
学 业 分 层 测 评
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1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和制备物质的一门科学。 重 点 2.了解化学科学的形成和发展, 了解 20 世纪化学发展的基本特征和 21 世纪 化学发展的趋势,明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。 3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
【答案】 C
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3.化学科学将在能源和资源的合理开发、安全应用方面大显身手。当前我 国农业地区大量的植物秸秆如何处理的问题备受关注。下列提出的几种植物秸 秆处理方法中,不正确的是 A.出售给工厂做工业原料 B.就地焚烧成草木灰做植物的钾肥 C.应用化学科学的有关原理和方法制成甲烷作燃料 D.应用化学科学的有关原理和方法制成优质的牲畜饲料 ( )
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【解析】 化合物中元素化合价的代数和为 0,钾和氧的化合价分别为+1 和-2,故碘的化合价为+5;活性炭具有强吸附性,能吸收色素使红糖脱色; 食醋的主要成分是醋酸,能与大理石的主要成分 CaCO3 反应;天然气的主要成 分是甲烷。
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(1)H2O 是由 1 个 H2 分子和 1 个 O 原子构成的。 (2)核辐射过程属于化学变化。 (3)化学变化过程中一定伴随着发光、发热、颜色变化。 (4)化学科学的特征是认识和制造分子。 (5)通过化学变化可以生成新的原子。 (6)化学变化中的最小微粒是原子。
新教材高中化学 第1章 第2节 第1课时 研究物质性质的基本方法课件 鲁科版必修第一册
C.金属钠浮于水面上,并四处游动
D.金属钠沉入烧杯底部,并产生气泡
解析 钠的密度小于水,熔点较低,将一小粒金属钠投入到盛有冷水
的小烧杯中可以看到:钠浮在水面上,熔化成一个闪亮的小球,四处游动,
与水剧烈反应,发出嘶嘶的响声;如果水中滴加了酚酞试液,则溶液会变
成红色,如果没有滴加酚酞试液,则溶液不会变红。
解析
探究三 金属钠与氧气的反应
1.金属钠为什么一接触空气表面就迅速变暗? 提示:钠极易与空气中的氧气反应而变质。 2.钠在空气中加热得到的产物与钠常温下与氧气反应的产物相同吗? 提示:不同。钠常温下与 O2 反应生成 Na2O,加热时钠与 O2 反应生成 Na2O2。
1.实验法、观察法、比较法研究钠与氧气在不同条件下的反应
利 用 实 验 方 法 研 究 物 质 性 质 时 , 实 验 前 要 02 ______明__确__实__验__目__的__、__实__验__用__品__和__实__验__方__案_______________等;实验中要 03 ______仔__细__观__察__实__验__现__象__,__并__做__好__实__验__记__录_________________;实验后要 04 _____对__实__验__结__果__进__行__分__析__,__并__写__好__实__验__报__告______________。实验过程中, 要注意控制 05 ______温__度__、__压__强__、__溶_液__的__浓__度________等条件,这是因为同样 的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。
的性质以及它与金属钠跟水反应的异同点,下列的研究方法中用不到的是
() A.实验法
B.观察法
C.分类法
D.比较法
2019-2020鲁科版化学必修1 第1章 第2节 课时1 研究物质性质的基本方法课件PPT
B [钠单质与氯化亚铁溶液反应时,先与水反应生成氢氧化钠, 后生成氢氧化亚铁,不能置换出铁;钠与酸反应时直接与酸电离产 生的 H+反应;将 4.6 g 金属钠投入到 95.4 g 水中,所得氢氧化钠的 质量是 8 g,但因为放出氢气,溶液的质量小于 100 g,故溶质的质 量分数大于 8%。]
第1章 认识化学科学
第2节 研究物质性质的方法和程序 课时1 研究物质性质的基本方法
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目标与素养:1.了解研究物质性质的基本方法。(科学探究)2.了 解金属钠的物理性质及主要化学性质(钠与水、氧气的反应),认识钠 是一种很活泼的金属。(宏观辨识)3.掌握过氧化钠的性质。(宏观辨识)
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自主预习 探新知
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【典例 1】 将少量金属钠分别投入下列物质的水溶液中,有气
体放出,且溶液质量减轻的是( )
A.HCl
B.NaOH
C.K2SO4
D.CuSO4
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D [将少量钠投入题述四种物质的水溶液中,均有 H2 产生,故 都满足题目的第一个条件“有气体放出”,而反应后“溶液质量减轻” 是指投入的金属钠的质量小于脱离溶液的物质的质量。在 A、B、C 三个选项中只有 H2 放出,故溶液质量是增加的。D 选项中由于 Na 与 H2O 反应生成的 NaOH 还能继续与 CuSO4 反应析出 Cu(OH)2 沉 淀:2Na+CuSO4+2H2O===Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑,反应后溶 液质量减轻。]
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D [金属钠与 O2 反应,常温下生成氧化钠,加热条件下生成过 氧化钠,A 项正确;通常情况下是固体,密度比水小是钠的物理性 质,B 项正确;钠的化学性质很活泼,可与空气中的水蒸气和氧气反 应,少量的钠可保存在煤油中,以隔绝空气,C 项正确;将金属钠 投入水中,生成氢氧化钠,同时放出氢气,D 项错误。]
鲁科版高中化学必修一课件第1章第2节研究物质性质的方法和程序第2课时
(2)84 消毒液 84 消毒液的有效成分是 NaClO,该类漂白剂有效期短, 不宜长期保存。
3.ClO2 二氧化氯(ClO2)也可用于漂白和消毒。其消毒能力约是 等质量氯气的2.63倍,且使用起来更安全,但价格高,目前 不能完全取代氯气用于漂白和消毒。
漂白粉在空气中放置易失效的主要原因是( A.Ca(ClO)2 不稳定,易分解 B.Ca(ClO)2 易吸收水分而潮解 C.Ca(ClO)2 跟空气中的水和 CO2 反应 D.Ca(ClO)2 跟空气中的 CO2 反应
状态、颜色、气味
类别
通性
1.物理性质 (1)物理性质 颜色: 黄绿色 ;密度:比空气 大 ; 毒性: 有毒 ;水溶性: 能 溶于水;气味: 刺激性 。 (2)闻氯气的方法: 稍打开盖在集气瓶上的玻璃片,
用手轻轻在瓶口扇动,使极少量气体飘进鼻孔 。
2.化学性质 (1)与 H2 的反应 现象:安静燃烧,发出 苍白色 火焰。 点燃 化学方程式: H2+Cl2=====2HCl 。
【解析】 漂白粉是把 Cl2 通入石灰乳中制得的,其主 要成分是 CaCl2 和 Ca(ClO)2, 有效成分是 Ca(ClO)2, Ca(ClO)2 +CO2+H2O===CaCO3↓+2HClO,HClO 能杀菌消毒,但 见光易分解,故漂白粉要密封保存在干燥处。 【答案】 A
【教师备课资源】 在 1774 年,瑞典化学家舍勒 (Scheele KW,1742- 1786) 在从事软锰矿的研究时发现:软锰矿与盐酸混合后加热就会 生成一种令人窒息的黄绿色气体,这种气体微溶于水,使水 显酸性。能漂白有色花朵和绿叶,还能和各种金属发生反应。 当时,大化学家拉瓦锡认为氧是酸性的起源,一切酸中都含 有氧。舍勒及许多化学家都坚信拉瓦锡的观点,认为这种黄 绿色的气体是一种化合物,是由氧和另外一种未知的元素所 组成的,所以舍勒称它为“氧化盐酸”。
1.2.1研究物质性质的基本方法2024-2025学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
③ 用于金属冶炼
钠化学性质活泼,能发生置换反应 例:4Na+TiCl4(熔融)=高=温==Ti+4NaCl
• 研究物质性质的基本方法
思考:在初中化学的学习中,你主要认识了哪些物质?请以其一种物 质为例说明你是通过什么方法来研究它的性质的。
研究物质的性质,通常运用观察、实验、分类、比较等方法
实验法:根据科学研究的目的,尽可能排除外界影响、突出主要因素,并利
思考:将Na投入CuSO4溶液中,能否置换出铜单质?为什么?
反应优先级
不能 Na会与水反应,反应生成NaOH,NaOH与CuSO4反应生成Cu(OH)2沉淀
反应方程式:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 2NaOH + CuSO4 = Na2SO4 + Cu(OH)2↓
反应现象: 有气体生成 有蓝色沉淀生成
• 观察记录2——金属钠与水反应
钠与水反应的化学方程式?
理论分析:
Na + H2O
收集气体,检验
氧气的检验? 氢气的检验?
NaOH
H2?
爆鸣声
元素守恒
学习任务一:观察金属钠及金属钠与水反应的现象
• 观察记录2——金属钠与水反应
反应现象:浮熔游响红
反应方程式:2 Na + 2 H2O = 2 NaOH + H2↑
• 滴水生火、吹气生火实验
思考讨论: 1.棉花为什么能燃烧起来?
过氧化钠能与水、CO2反应且反应放热 2.木条复燃说明了什么?
说明产生了O2
3.向酚酞溶液、紫色石蕊溶液中加入过氧 化钠,溶液均先变色后褪为无色,这说明 了什么? Na2O2有漂白性
4.为什么Na2O没有滴水生火、吹气生火这 种现象?
2018-2019学年高中化学必修一(鲁科版)课件:1.2.1研究物质性质的基本方法
目标导航
预习导引
一
二
三
一、研究物质性质的基本方法 研究物质的性质,常常运用观察、实验、分类、比较等方法。此 外在探究物质性质的原因,涉及物质结构方面的内容时,还需要利 用假说、模型等方法进行研究。 1.观察法 观察是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法。
眼看: 颜色、状态 直接观察 鼻嗅:气体的气味 耳听:物质变化时的声音 触摸:物质的温度变化 借助仪器观察
目标导航
预习导引
一
二
三
三、Na2O2的性质和用途 1.Na2O2是一种淡黄色粉末,易与空气中的CO2和H2O反应。 (1)与 CO2 反应:2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2。 (2)与 H2O 反应:2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2↑。 2.用途 作为呼吸面具和潜水艇中的供氧剂。
问题导学
即时检测
一
二
三
迁移与应用 例1把一小块金属钠放入下列溶液中,既能产生气体又会出现白 色沉淀的是( ) A.稀硫酸 B.氢氧化钾稀溶液 C.硫酸铜溶液 D.氯化镁溶液 解析:钠与酸溶液反应时,先与酸反应,酸消耗完后再与水反应; 钠与盐溶液反应时,发生的不是钠与盐的置换反应,而是钠与水的 置换反应,生成的碱还可能和盐发生复分解反应。将一小块钠投入 选项四种物质的水溶液中,均有H2产生,故都满足题目的第一个条 件“产生气体”;C还产生Cu(OH)2蓝色沉淀,D还产生Mg(OH)2白色沉 淀。 答案:D
目标导航
预习导引
一
二
三
预习交流3 1.Na2O2中氧的化合价为多少? 答案:根据化合价规则可知Na2O2中氧的化合价为-1价。 2.Na失火后能否用水灭火?能否用泡沫灭火器(喷出物主要为 CO2)灭火?为什么?应如何灭火? 答案:Na失火生成Na2O2,Na、Na2O2均可与H2O反应,故不能用 水灭火;Na2O2能与CO2反应产生O2,有助燃性,故也不能用泡沫灭火 器灭火,应用沙土盖灭。
2018-2019学年高中化学鲁科版必修一课件:第1章第2节研究物质性质的方法和程序1.2.1研究物质性质的基本方法
√
C.②③⑤
解析
钠的熔点较低,故加热时先熔化,再燃烧,发出黄色火焰,生成
淡黄色固体。
易错警示 解析 答案
2.将一小块金属钠投入到下列溶液时,既能产生气体,又能出现白色沉 淀的是 A.稀硫酸 C.硫酸铜溶液 B.氢氧化钠溶液 D.氯化镁溶液
√
方法规律
解析
答案
二、氧化钠和过氧化钠的性质
1.氧化钠是一种碱性氧化物,能与水、酸、酸性氧化物等发生反应。请
易错警示
解析
答案
4.下列叙述中不正确的是 A.Na2O2是淡黄色固体,Na2O是白色固体,二者都能与水反应生成NaOH B.Na和O2在加热时反应生成Na2O2,在常温下反应生成Na2O
④反应 剧烈 ;
相关视频
⑤反应生成物显 碱 性
结论
钠是一种化学性质非常活泼的金属, 易 与水反应,化学方 2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 程式为___________________________
思考 (1)将一小块钠放入CuSO4溶液中能否置换出铜? 答案 否。 解析 虽然Na的性质比Cu活泼,但是当将Na放入CuSO4溶液中时,Na首
试管壁温度升高 ;向试管溶液中滴入酚酞溶液, 放热 ,说明反应
现象为 。 溶液先变红,后退色 实验结论: 过氧化钠与水反应产生O2和碱性物质,同时放热,过氧化
钠有漂白性 。
Na2O2与 3.(1)氧化钠、过氧化钠都能与水反应生成氢氧化钠,其不同点是_______ 水反应有O2生成,Na2O与水反应无O 2生成 。过氧化钠与水反应的化学方程式 是 2Na2O2+2H2O===4NaOH 。 +O2↑ (2)过氧化钠可作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源,过氧化钠除与水反 应外,也与二氧化碳反应生成氧气,试写出过氧化钠与二氧化碳反应的 化学方程式: 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2 。
高中化学 第1章 第2节 第1课时 研究物质性质的基本方法课件 鲁科版
第三十页,共43页。
答案:钠浮在液面上 熔化成小球,并四处 游动,产生气体 (qìtǐ),且溶液变浑 浊。
若将一小粒金属钠投入到 饱和(bǎohé)CaCl2溶液中, 会发生什么现象?
第三十一页,共43页。
过氧化钠(ɡuò yǎnɡ huà nà)的性质
第三十二页,共43页。
[例2] 用脱脂棉包住约0.2 g过氧化钠粉末,置于石棉网上, 往脱脂棉上滴水,可观察(guānchá)到脱脂棉剧烈燃烧起来。
(fǎnyìng),生成的NaOH再与CuSO4反应(fǎnyìng):2Na+
2H2O===2NaOH+H2↑,2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+
Na2SO4。
[答案] D
第二十八页,共43页。
(1)钠与酸溶液反应: 钠与水反应的实质是钠与H+反应,因而(yīn ér)钠与酸溶 液反应比与水反应剧烈。如:2Na+2HCl===2NaCl+H2↑。 (2)钠与碱溶液反应: 钠与碱溶液反应的实质是钠与水的反应。
金属钠
放置片刻
放在石棉网上, 加热
实验 银白色光 现象 亮切面
光亮切面变暗
钠熔化,剧烈燃 烧,黄色火焰, 生成淡黄色固体
第十七页,共43页。
实 钠是银
钠易燃烧,产物是过
验 结
白色、 质软的
常温下钠极易与氧气反 应:4Na+O2===2Na2O
氧化钠:2Na+ ==△===
(白色固体)
O2Na2O2
第二十三页,共43页。
(2)固体质量关系: 相当于固体(Na2O2)只吸收了CO2中的“CO”,H2O中的 “H2”;可以看作发生相应的反应(fǎnyìng):Na2O2+ CO===Na2CO3、Na2O2+H2===2NaOH(实际上两反应 (fǎnyìng)不能发生)。 (3)先后顺序关系: 一定量的Na2O2与一定量CO2和H2O(g)的混合物的反应 (fǎnyìng),解决问题时可视作Na2O2先与CO2反应 (fǎnyìng),待CO2反应(fǎnyìng)完成后,Na2O2再与H2O 发生反应(fǎnyìng)(实际情况复杂得多)。
答案:钠浮在液面上 熔化成小球,并四处 游动,产生气体 (qìtǐ),且溶液变浑 浊。
若将一小粒金属钠投入到 饱和(bǎohé)CaCl2溶液中, 会发生什么现象?
第三十一页,共43页。
过氧化钠(ɡuò yǎnɡ huà nà)的性质
第三十二页,共43页。
[例2] 用脱脂棉包住约0.2 g过氧化钠粉末,置于石棉网上, 往脱脂棉上滴水,可观察(guānchá)到脱脂棉剧烈燃烧起来。
(fǎnyìng),生成的NaOH再与CuSO4反应(fǎnyìng):2Na+
2H2O===2NaOH+H2↑,2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+
Na2SO4。
[答案] D
第二十八页,共43页。
(1)钠与酸溶液反应: 钠与水反应的实质是钠与H+反应,因而(yīn ér)钠与酸溶 液反应比与水反应剧烈。如:2Na+2HCl===2NaCl+H2↑。 (2)钠与碱溶液反应: 钠与碱溶液反应的实质是钠与水的反应。
金属钠
放置片刻
放在石棉网上, 加热
实验 银白色光 现象 亮切面
光亮切面变暗
钠熔化,剧烈燃 烧,黄色火焰, 生成淡黄色固体
第十七页,共43页。
实 钠是银
钠易燃烧,产物是过
验 结
白色、 质软的
常温下钠极易与氧气反 应:4Na+O2===2Na2O
氧化钠:2Na+ ==△===
(白色固体)
O2Na2O2
第二十三页,共43页。
(2)固体质量关系: 相当于固体(Na2O2)只吸收了CO2中的“CO”,H2O中的 “H2”;可以看作发生相应的反应(fǎnyìng):Na2O2+ CO===Na2CO3、Na2O2+H2===2NaOH(实际上两反应 (fǎnyìng)不能发生)。 (3)先后顺序关系: 一定量的Na2O2与一定量CO2和H2O(g)的混合物的反应 (fǎnyìng),解决问题时可视作Na2O2先与CO2反应 (fǎnyìng),待CO2反应(fǎnyìng)完成后,Na2O2再与H2O 发生反应(fǎnyìng)(实际情况复杂得多)。
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3.漂白粉的主要成分是 CaCl2、Ca(ClO)2;有效成 分是 Ca(ClO)2; 其漂白原理是 2HCl+Ca(ClO)2===CaCl2 +2HClO、 Ca(ClO)2+CO2+H2O===CaCO3+2HClO(写 化学方程式);所以漂白粉应密封保存。
漂白粉露置在空气中久置变质失效的化学方程式为: Ca(ClO)2+CO2+H2O===2HClO+CaCO3、2HClO 光照 ===== 2HCl+O2↑。
点燃 2NaCl (1)与钠反应 2Na+Cl2 =====
产生大量白ห้องสมุดไป่ตู้。
点燃 2FeCl (2)与铁反应 2Fe+3Cl2 ===== 3
产生大量棕
褐色烟。
点燃 (3)与铜反应 Cu+Cl2 ===== CuCl2
产生大量棕
黄色烟。
2.氯气能与非金属单质(如 H2)反应:在空气中点燃 氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中,观察到的现 象是氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰。燃烧结 束后,抽去盖在集气瓶口处的毛玻璃片,观察到的现象是 集气瓶口上方出现白雾。反应的化学方程式是 H2+Cl2
知识衔接 氯元素的原子结构示意图为_________,氯原子最外 层有 7 个电子,容易得到 1 个电子而形成 Cl 。
-
自主学习 一、研究物质性质的基本程序
二、探究氯气的性质 1.学习气体物质的物理性质,通常从颜色、状态、 气味、密度、水溶性等方面进行探究讨论。通过直接观 察能够认识气体物质的颜色;嗅闻气体气味的正确操作 方法是用手轻轻在瓶口扇动,使极少量的气体飘进鼻孔。
2.Cl2 可用于消灭田鼠,为此,可将 Cl2 用软管通入 到田鼠洞中,这是利用了氯气下列性质中的( )
①黄绿色 ②密度比空气大 ③有毒 ④易液化 ⑤可溶于水 A.①② B.②③
C.①②③ D.③④⑤
解析:将氯气通入到田鼠洞中起灭鼠作用,一方面是 利用其密度比空气大得多,沉在洞里,另一方面是氯气有 毒。 答案:B
第1章
认识化学科学
第二节 研究物质性质的 方法和程序 第 2 课时 研究物质性质的 基本程序
[学习目标] 1.了解研究物质性质的一般程序。 2.能 正确说出氯气的物理性质。3.从氯的原子结构特点和氯气 跟金属、非金属的反应,认识氯气是一种化学性质非常活 泼的非金属。4.知道氯气与水反应的产物,能正确列出氯 水的主要成分。5.知道氯气与碱反应的用途之一是制取日 常使用的漂白粉、漂白剂。
3.下列各化合物不能直接由单质直接化合制取的是 ( ) A.FeCl3 C.AlCl3 B.CuCl2 D.FeCl2
解析:因 Cl2 化学性质很活泼,与变价金属反应时生 成高价态化合物,Fe 元素有+2 价、+3 价,Cu 元素有 +1 价、+2 价,Al 元素只有+3 价,所以选 D。 答案:D
散到空气中,描述为雾。
2.氯气与非金属反应 (1)氯气可与大多数的非金属反应。 (2)H2 与 Cl2 反应条件不同,现象不同,写方程式时 一定要注意条件。如在常温下黑暗处 Cl2 与 H2 混合不发 生反应,在光照条件下,H2 与 Cl2 混合发生爆炸,纯净的 H2 点燃时,可以在 Cl2 中安静燃烧。
2.按照下表操作要求完成实验,并填写下表空格:
实验操作 观察装满氯气的集气瓶 嗅闻氯气 加水振荡
实验现象 集气瓶口向上放置, 瓶内气体为 黄绿色 有刺激性气味 瓶内气体颜色变浅, 液体由无色 变为黄绿色
三、氯气与单质的反应(参照老师演示实验后再填写 实验现象) 1. 氯气是很活泼的非金属单质, 具有很强的氧化性。 氯气能与绝大多数金属反应,一般能把变价金属(如 Fe、 Cu)氧化到最高价。写出下列反应的化学方程式,指明反 应现象:
实验操作 实验现象 无 有色布 条退色 实验结论 干燥氯气无漂白性
氯水具有漂白性
2. 氯水具有漂白性是因为氯气与 H2O 反应生成了 HClO,反应的化学方程式是 Cl2+H2O 该反应的氧化剂是 Cl2,还原剂是 Cl2。 HCl+HClO,
五、氯气与碱反应 1.Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O(主要用来 吸收多余 Cl2)。 2.2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(工 业用来制取漂白粉)。
自我检测 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)发生氯气泄漏时,污染区居民应向顺风、低洼处 转移,并用湿毛巾护住口鼻。( ) )
(2)Fe 在 Cl2 中剧烈燃烧,生成 FeCl2。( (3)Cl2 能溶于水,Cl2 有漂白性。( )
(4)Cl2 通入紫色石蕊试液中的现象是先变红后退色。 ( ) (5)纯净的 H2 在 Cl2 中安静燃烧,发出苍白色火焰。 ( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
点燃 2HCl。 =====
氯气和氢气的混合气体在强光照射时爆炸,产生此 现象的原因是 H2 和 Cl2 混合后点燃,反应瞬间完成,放 出的热量使气体急剧膨胀而发生爆炸。
四、氯气与水反应(参照老师演示实验后再填写实验现 象) 1.氯气能溶于水,其水溶液俗称氯水。按照表中要求 完成氯水的性质实验,将实验现象及有关结论填入表中:
六、氯气的用途 氯气是一种重要的化工原料。氯气除用于消毒、制 造盐酸和漂白剂外,还用于制造氯仿等有机溶剂和多种 农药。
易错提醒 1.氯气的物理性质是黄绿色、易液化,密度是空气 密度的 2 倍多。 2.氯气可溶于水,不是易溶于水。 3.氯气与金属和非金属反应都很剧烈且做氧化剂。
4.氯气可与水反应,但一般反应不完全,氯水是浅 黄绿色;反应中氯气既做氧化剂又做还原剂。 5.氯气本身无漂白性,与水反应后生成的次氯酸有 漂白性。
要点一 氯气的化学性质及“燃烧” 问题 1:氯气与金属、非金属反应分别有哪些特点? 1.氯气与金属反应 (1)大多数金属都能在一定条件下与氯气化合(Pt、Au 除外)。
(2)氯气与金属的反应属于氧化还原反应,氯气为氧 化剂。 (3)一定条件下,氯气与常见金属的反应为放热反应, 但常温下,液氯与铁不发生化学反应,所以液氯可以贮 存在钢瓶中。 (4)氯气与变价金属反应时,金属均被氧化成高价态, 如:Fe→FeCl3,Cu→CuCl2。 (5)固体小颗粒分散到空气中,描述为烟;小液滴分