2020春人教部编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣(优质教案)
统编版语文三年级下册习作《这样想象真有趣》教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和想象，能够用生动、具体的语言描述出自己想象的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 教学内容：统编版语文三年级下册习作《这样想象真有趣》。
2. 教学要求：引导学生观察身边的事物，发挥想象，用生动的语言进行描述，使文章内容丰富、具体、有趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察事物、发挥想象、用生动语言进行描述的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察身边的事物，发挥想象，用生动的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自带笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注身边的事物，激发学生的想象力。
2. 新课导入：让学生观察身边的事物，发挥想象，用生动的语言进行描述。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的想象内容，互相倾听、交流、评价。
4. 全班分享：每组选出代表进行全班分享，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：教师总结本次课程的重点内容，引导学生课后继续观察和想象，提高写作能力。
六、板书设计1. 板书《这样想象真有趣》2. 板书内容：（1）观察身边的事物，发挥想象。
（2）用生动的语言进行描述。
（3）小组讨论，全班分享。
七、作业设计1. 观察身边的事物，发挥想象，写一篇短文。
2. 与同学互相交流、评价，提出修改意见。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，教学方法是否合适，教学过程中是否存在不足。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，观察和想象的能力是否有所提高，写作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 改进措施：针对教学过程中存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
人教部编版三年级下册习作这样想象真有趣公开课教案
人教部编版三年级下册习作这样想象真有趣公开课教案【教案名称】：《这样想象真有趣》公开课教案【教学目标】：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握“想象”这一概念的含义，并能够用自己的语言描述自己的想象内容。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对创造力的兴趣。
3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。
【教学重点】：1. 理解和掌握“想象”这一概念的含义。
2. 能够用自己的语言描述自己的想象内容。
【教学难点】：1. 提高学生的口语表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想象内容。
2. 培养学生的团队合作意识，让他们能够积极参与小组讨论和合作活动。
【教学准备】：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色笔、图片或视频素材。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
【教学过程】：Step 1 导入（5分钟）1. 教师引入本节课的主题：“这样想象真有趣”，并与学生进行简要的交流，引发学生对想象的兴趣。
2. 教师通过展示一些有趣的图片或视频素材，激发学生的想象力，让他们猜测、描述图片或视频中的内容。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 教师向学生解释“想象”的含义，并通过简单的例子帮助学生理解。
2. 教师呈现课文《这样想象真有趣》，帮助学生理解课文内容，并带领学生一起朗读。
3. 教师分析课文中的关键词和句子，并与学生一起进行讨论和解释，确保学生能够理解课文的意思。
Step 3 合作探究（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行想象。
2. 学生在小组内集思广益，共同讨论和构思自己的想象内容，并用简洁明了的语言进行描述。
3. 学生可以利用图片、绘画、手工制作等形式表达他们的想象，激发他们的创造力。
4. 教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论和合作，提供必要的帮助和指导。
Step 4 分享展示（15分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的想象内容，并进行简短的口头描述。
2. 全班其他学生可以提问、评论或表达自己的想法，促进学生之间的互动和交流。
部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案
部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案一、教学目标知识与能力目标：通过本次习作，使学生理解想象类作文的写作特点，掌握如何运用想象力和创意来编写有趣的故事。
学生能够正确运用形容词和动词，生动描述人物的动作、语言和情感等细节，增强文章的表现力。
过程与方法目标：引导学生通过观察、想象和思考，发掘生活中的有趣现象或事物，激发学生的创造性思维。
通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作与沟通能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的想象力和创新意识，激发他们对生活中美好事物的热爱。
鼓励学生积极表达自己的见解和感受，增强自信心。
同时通过分享有趣的想象故事，培养学生的乐观向上、勇于探索的精神。
1. 理解并掌握想象类作文的写作方法和技巧理解并掌握想象类作文的写作方法和技巧，培养学生大胆想象、富有创意的写作风格，激发学生写作兴趣。
同学们我们身处在一个充满奇幻和想象的世界，生活中的事物，如果我们换一种角度去看，会有不一样的发现。
今天我们要学习的就是如何写一篇想象类的作文《这样想象真有趣》。
选定主题：首先，我们需要选择一个主题或者一个出发点，比如动物、植物、物品等。
在《这样想象真有趣》中，我们可以选择一种熟悉的动物，然后展开想象。
大胆想象：想象是写作的灵魂。
我们要敢于打破常规，让思维飞翔。
比如如果我们选择的是大象，可以想象大象如果变得像蚂蚁一样小会发生什么？或者大象会说话，它的世界会是怎样的？描绘细节：在写作过程中，我们要注意细节的描绘，使读者能够身临其境。
无论是环境、动物的动作还是表情，都要细致描绘。
加入人物和情节：我们可以设定一个或多个角色，让故事更加生动有趣。
同时加入一些情节波折，使文章更加吸引人。
结尾呼应：结尾要简洁明了，与文章开头相呼应，同时给读者留下深刻的印象。
给学生展示一篇范文，让学生感受想象类作文的魅力，并借鉴其中的写作方法和技巧。
布置写作任务，要求学生根据今天的课程内容，写一篇想象类的作文。
部编人教版三年级语文下册习作《这样想象真有趣》优秀教案(含反思)
1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？
2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
五、学生修改自己的作文，准备誊写。
【设计意图：结合学生生活实际，引导学生想象，使学生兴趣盎然地投入到写话的学习中。】
【设计意图：课件出示图片，大胆想象，学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。】
2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？
3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！
三、出示要求，学生习作。
1.写话要求：
（课件出示4）
（1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
（2）想象要奇特，故事要有趣。
（板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特，故事要有趣）
2.学生习作，教师巡回指导。
（可以借助表格，示意图复述课文。）
借助表格、示意图复述课文，有什么好处？
（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。）
3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。（板书：复述：用自己的站
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2.借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。
习作《这样想象真有趣》
教学目标
1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。
2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。
这样想象真有趣教案（精选11篇）
•••••••••••••••••这样想象真有趣教案这样想象真有趣教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的这样想象真有趣教案，欢迎大家分享。
这样想象真有趣教案篇1【教学目标】1、选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。
2、能用学过的修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
1、出示动物图片：母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛。
2、同学们，你们喜欢动物吗？它们各自有什么特点？3、母鸡会下蛋，但它飞不高。
蚂蚁的个头比较小，身体是细长的，头部较大，长有一对复眼，一对触角。
老鹰的上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞、勇猛善战。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化，头有两对触角，爬行速度非常慢。
二、奇思妙想，大胆想象。
1、一看到这些动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。
假如这些动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？2、课件出示教材中的插图，并配上文字。
母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞3、小组讨论。
每个小组选取一种动物展开讨论。
4、汇报交流，述说“奇异”。
5、小结：同学们的想象大胆、新奇，给人耳目一新的感觉。
那么，想象时应注意哪些问题呢？三、教师点拨，指导想象。
1、想象要大胆。
确定了要写的动物后，要展开大胆丰富的想象，如果母鸡能在天空飞翔，会比燕子飞得快，会比飞机飞得高，会比大雁飞得远……2、想象要合理。
写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。
现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象会变成空想，变成胡思乱想。
如果老鹰变得胆小如鼠，你眼中的老鹰就应该具备胆小的特点。
3、想象要有趣。
趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
小学语文部编版三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教案三篇
习作:这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。
2.能根据要求与同学互评习作。
3.能用修改符号修改自己的习作。
【教学重点】1.根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。
2.运用修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。
【教学过程】一、联系课文，导入新课，激发兴趣。
1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。
今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？出示课件1：教师板书课题：这样想象真有趣（设计意图：以课文内容导入，不但链接了学生已有的知识经验，而且激发了学生的写作兴趣。
）二、打开思路，大胆想象，畅所欲言。
1.过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互交流，畅所欲言。
教师板书：打开思路大胆想象力求有趣2.出示课件2：请同学们看大屏幕或者课本中的插图，我们一起来交流几个问题。
问题一：插图中画了哪几种动物？预设：插图中画了母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等四种动物。
问题二：在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？预设：在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。
问题三：在现实生活中，这些动物过着怎样的生活呢？预设1：在现实生活中，母鸡生活在人类为它们建造的鸡窝里。
它们吃着现成的食物，白天就在鸡窝里悠闲的散步，晚上就卧在干草中休息。
它们成年以后，几乎每天都会下蛋，回馈人类对它的喂养。
预设2：在现实生活中，蚂蚁的个头儿非常小，它们在地下的土中筑巢，过着群居的生活。
部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案含反思
部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案含反思一、概要本次教学活动是针对三年级语文下册的习作课程《这样想象真有趣》展开的。
本课程的教学目标是帮助学生理解想象的魅力，通过引导学生发挥想象力，创作有趣的故事情节，培养学生的写作兴趣和创意能力。
在教学过程中，通过讲解、讨论、示范、实践等多种形式，激发学生的想象力和创造力，让学生感受到想象的乐趣。
同时本次教学也会反思过去的教学方法，注重学生的参与度和实际写作能力的提高，力求在培养学生的语文素养方面取得更好的效果。
本文的概要简要介绍了整个教学活动的目标和主要流程，为后续的详细教案和反思做了铺垫。
接下来将详细阐述具体的教学步骤和内容。
1. 介绍本课程的教学目标和意义，简要介绍课程内容，为学生激发兴趣和期望知识与理解：使学生了解不同动物的特点和习性，理解想象的力量，并认识到通过想象可以创造出丰富多彩的动物世界。
技能与能力：通过本次习作，提高学生的故事构思能力、写作技巧和语言表达能力。
培养学生将所学知识应用于实际写作的能力。
情感态度与价值观：激发学生对动物世界的热爱，培养其对自然的好奇心和探索精神。
鼓励学生大胆想象，勇于创新树立积极向上的价值观。
本课程通过《这样想象真有趣》这一主题旨在让学生感受到想象的魅力，培养学生的创造性思维。
在学生的成长过程中，想象力是一项非常重要的能力。
通过本次习作，学生可以学会如何将现实与想象相结合，创造出富有童趣和想象力的故事。
同时本课程也有助于培养学生的观察力、思考力和表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
本课程将围绕《这样想象真有趣》这一主题展开。
首先通过引导学生观察身边的动物，了解动物的特点和习性，为写作积累素材。
然后通过阅读和分享有趣的动物故事，激发学生的想象力。
接下来教授学生如何构思故事、运用写作技巧进行写作，并指导学生完成一篇以动物为主角的想象故事。
通过评价和交流作品，让学生互相学习，共同提高。
激发兴趣：本课程将通过丰富多彩的动物世界激发学生的好奇心和探究欲望。
统编版语文三年级下册第八单元 习作：这样想象真有趣(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和想象，能够用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、表达的能力，学会运用细节描写，使文章内容丰富、具体。
3. 情感态度价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生创新思维和审美情趣。
二、教学内容本节课以统编版语文三年级下册第八单元习作为载体，引导学生发挥想象，用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物。
三、教学重点与难点重点：引导学生发挥想象，用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物。
难点：如何运用细节描写，使文章内容丰富、具体。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔五、教学过程1. 导入（1）教师出示一幅有趣的图画，引导学生观察并描述图画中的内容。
（2）学生分享自己想象中的有趣事物。
2. 新课内容（1）教师引导学生学习课文中的想象作文，分析作者是如何运用想象和细节描写的。
（2）学生总结写作方法，如：观察、想象、细节描写等。
（3）教师出示几个有趣的题目，引导学生进行想象作文练习。
3. 练习环节（1）学生根据题目进行想象作文练习。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 交流与分享（1）学生互相交换作文本，互相欣赏、评价对方的作文。
（2）教师选取几篇优秀作文进行展示，引导学生学习其中的优点。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调写作方法。
（2）学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣2. 内容：- 观察与想象- 细节描写- 写作方法七、作业设计1. 根据本节课学习的写作方法，写一篇自己想象中的有趣事物的作文。
2. 互相交换作文本，互相欣赏、评价对方的作文。
八、课后反思本节课通过引导学生发挥想象，用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，注重培养学生的观察、想象、表达的能力，使学生学会运用细节描写，使文章内容丰富、具体。
人教部编版三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣 精品教案(集体备课)
习作：这样想象真有趣▶教学目标1.能选择一种自己喜欢的动物作为主角，借助自己已有的童话阅读储备，结合本单元已经掌握的构思情节的方法，大胆想象它特征的变化及由此带来的生活变化。
2.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，适当加入对话、动作等描写，让童话故事更吸引人。
3.学生在合作学习中，能够做到认真倾听和善于吸纳同伴的合理建议，用学过的修改符号及时修改自己的习作。
在点评、分享交流环节，能够结合教师和同学的修改建议，进一步完善自己的童话作品，分享自己创编的童话故事。
▶教学重难点在创设的情境中展开想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞。
写成作文后，用学过的修改符号修改自己的习作。
▶教学策略1.想象策略故事的形式和内容均为想象。
但重点是动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反；想象它们的生活会有什么变化，又会发生哪些奇异的事情。
教师应注意前后差异，帮助学生调动已有的写作经验。
结合学生的阅读经验，突破现实生活思维的限制，形成在想象的世界里没有什么是不可能的意识。
把想象的重点放在“生活会有什么变化”“会发生哪些奇异的事情”上。
2.语言运用策略本次习作的体裁是童话故事。
故事的主角虽然是动物，但动物也可以有人的语言、动作、表情和心理活动。
教师引导学生回忆读过的童话故事中刻画人物形象的方法，运用本学期学过的描写方法，将之用到自己的习作中。
语言可以是简洁清楚的，也可以是生动活泼的，还可以是夸张有趣的。
学生可以模仿，可以借鉴。
3.修改策略修改习作以个人自改为主，教师引导学生分步骤进行修改并相机指导。
第一步：从头到尾读一遍，使用修改符号改正错字。
第二步：对照教材中的习作要求，找出不符合要求的地方；如果几种动物都成了故事的主角就要修改甚至重写。
第三步：读出声，看看前后是否通顺连贯；如发现问题，则可运用修改符号在原文上修改；修改前先回忆学过的5种修改符号。
第四步：把修改好的习作认真誊写下来。
▶教学准备1.读几篇有趣的童话故事，学习表达方法。
三年级下册语文《习作这样想象真有趣》教案
三年级下册语文《习作这样想象真有趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握如何通过想象来创作故事，学会用恰当的语言表达自己的想象。
2. 过程与方法：通过阅读和写作的方式，让学生参与到想象的过程中，提高他们的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣，同时也能培养他们的创新思维。
二、教学重难点：1. 重点：理解如何通过想象来创作故事，学会用恰当的语言表达自己的想象。
2. 难点：如何引导学生进行有效的想象，提高他们的写作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——这样想象真有趣。
2. 学习新课：教师首先讲解如何通过想象来创作故事，然后让学生分组讨论，每个小组选择一个主题进行想象和创作。
在创作过程中，教师要引导学生注意语言的运用，如何更好地表达自己的想象。
3. 活动环节：每个小组完成创作后，其他小组的学生可以提问，创作小组的学生需要回答。
这样既能检验学生对创作的理解程度，也能提高他们的口语交际能力。
4. 小结与反思：教师总结本课的学习内容，让学生反思自己在创作中的不足，提出改进的方法。
5. 作业布置：让学生在家中选择一个自己喜欢的主题，进行想象和创作。
四、教学资源：1. 教材：《三年级下册语文》2. 教具：故事书、录音机、小黑板等。
五、评价方式：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，看他们是否能积极参与到创作中，是否能够用恰当的语言表达自己的想象。
2. 结果评价：通过学生的表演和提问回答，评价他们的写作能力和对创作的理解程度。
统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》( 教案 )
统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够运用想象，创作一篇有趣的作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 习作题目：《这样想象真有趣》2. 习作要求：请用一段话描述一个有趣的想象，内容要具体、生动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：作文本、笔五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些有趣的图片，引导学生观察并发挥想象，激发他们的写作兴趣。
2. 讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想象，互相启发，拓展思路。
3. 实践：让学生根据讨论的内容，独立创作一篇有趣的作文。
4. 交流与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象力在写作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《这样想象真有趣》2. 教学目标：培养学生的想象力，提高写作能力。
3. 教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。
4. 教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。
七、作业设计1. 作业内容：请根据本节课的学习，创作一篇有趣的作文，题目自拟。
2. 作业要求：内容具体、生动，字数不限。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明导入环节和讨论环节的设计较为成功。
2. 在实践环节，部分学生想象力较为局限，需要在今后的教学中加强对想象力的培养。
3. 交流与评价环节，学生能够积极参与，但在评价他人作文时，部分学生过于关注细节，忽视了整体评价，需要在今后的教学中引导学生注意评价的全面性。
4. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需注意加强对学生想象力的培养和评价能力的指导。
2020春部编版三年级下册语文 习作：这样想象真有趣(优质教案).doc
习作《这样想象真有趣》教学目标1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。
2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。
教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学难点：指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。
教学课时2课时【教学过程】一、创设情境，激发想象。
1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。
但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？这样想象会不会很有趣呢？2.板书课题，齐读课题。
（板书：这样想象很有趣）二、想象导入，明确内容1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
（课件出示）2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。
3.小组互相交流，互相补充。
4.指名说说。
5.师生评议，纠正补充。
三、展开想象，说一说你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。
1.谁来说一说，展示一下？（课件出示）假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。
2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！三、出示要求，学生习作。
1.写话要求：（课件出示）（1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
（2）想象要奇特，故事要有趣。
（板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特，故事要有趣）2.学生习作，教师巡回指导。
四、润色修改，品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
部编版三年级语文下册习作《这样想象真有趣》优质教案
一、单元回顾，导入正题1. 引导学生回顾单元内容。
导语：这一单元我们学习了四篇有趣的故事，大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？2. 学生交流后，教师总结归纳童话故事的特点。
（情节奇异，幻想色彩，手法多样，结局意外。
）童话故事的有趣之处在于其想象、虚构的色彩浓厚，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节，结局常常会出乎意料。
3. 教师过渡，导入正题。
过渡：同学们，今天我们也来当一回童话故事的小作者，运用自己奇异的想象，编一个以动物为主角的童话故事，然后来比一比，看看谁的想象更加奇异有趣。
二、明确要求，指导创编1. 出示母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛图片，引导学生根据自己对事物的认知，简单交流对几种动物主要特点的了解。
过渡:我们平时所看到的自然万物的样子是它们本来的样子，是真实存在的。
看，老师这里有儿位动物朋友，你们能描述一下它们各自真实的特点吗？示例：母鸡飞得不高，下蛋后喜欢“咯咯”叫；蚂蚊非常小，但它们很团结, 力气大；老鹰非常凶猛，飞得高且快；蜗牛爬得非常慢。
2. 出示课本上的四幅图片，教师引导学生再次说说它们发生了怎样的奇妙变化。
过渡：如果我们换•种思维方式去看待这些动物，它们各自的样子会发生什么奇妙的变化呢？示例：母鸡能在天空飞翔，蚂蚊的个头比树还大，老鹰变得胆小如鼠，蜗牛健步如飞……3. 教师过渡，引出习作主题。
过渡：同学们，你们觉得这种变化有可能存在吗？对，现实生活中是不可能存在的，但是在想象的世界里，这一切都有可能。
因为想象，我们会打开一片新的天地，会遭遇很多很多特别有意思的事情。
只要放飞想象，我们就能创造出许许多多有趣的情节，创编一个个非常有意思的故事。
（板书习作主题：这样想象真有趣）4. 引导学生自主阅读教材第二部分提示内容，看看本次习作的任务是什么。
明确：以动物失去原来的特征为前提，将它们的生活会发生的变化、有趣的事情编写成童话故事。
5. 任选课本上的一幅图片，引导学生先想一想这些动物的主要特点是什么，然后大胆想象其特征发生变化后的样子、所发生的故事。
习作：“这样想象真有趣”(教案)三年级下册语文部编版
教案：习作：“这样想象真有趣”（教案）三年级下册语文部编版一、教学目标1. 让学生通过观察和想象，学会用语言表达自己眼中的世界。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用形容词、动词、名词等词汇描绘事物的能力。
4. 培养学生用词准确、语句通顺、表达完整的写作习惯。
二、教学内容1. 观察身边的动物、植物、人物等，发挥想象，用语言描绘它们的特点。
2. 学会使用形容词、动词、名词等词汇描绘事物。
3. 学会用词准确、语句通顺、表达完整的写作方法。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察力、想象力和创造力，学会用语言表达自己眼中的世界。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，用词准确、语句通顺、表达完整地描绘事物。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察身边的动物、植物、人物等，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生仔细观察，发挥想象，用语言描绘它们的特点。
3. 讨论：分组讨论，分享观察和想象的结果，互相借鉴。
4. 写作：根据观察和想象的结果，用词准确、语句通顺、表达完整地写作。
5. 交流：学生互相交流作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 习作：“这样想象真有趣”七、作业设计1. 让学生观察身边的动物、植物、人物等，发挥想象，用语言描绘它们的特点。
2. 要求用词准确、语句通顺、表达完整。
八、课后反思1. 教师要关注学生在观察、想象、讨论、写作、交流等环节的表现，及时发现问题，给予指导。
2. 教师要鼓励学生发挥想象，大胆表达，培养他们的创造力和表达能力。
3. 教师要关注学生的写作习惯，培养他们用词准确、语句通顺、表达完整的写作能力。
本次习作旨在培养学生观察力、想象力和创造力，学会用语言表达自己眼中的世界。
在教学过程中，教师要关注学生的表现，给予指导，鼓励他们发挥想象，大胆表达，培养他们的创造力和表达能力。
同时，教师要关注学生的写作习惯，培养他们用词准确、语句通顺、表达完整的写作能力。
三年级下册语文教案-《习作这样想象真有趣》人教(部编版)
今天的课堂让我深刻体会到，教学是一个不断反思、不断改进的过程。作为一名教师，我要时刻关注学生的学习需求，不断调整教学方法，努力提高教学质量。只有这样，才能让每个学生在课堂中收获更多，成长更快。在接下来的教学中，我将继续关注学生的表现，以期在想象作文这一模块上，让他们取得更好的成绩。
三年级下册语文教案-《习作这样想象真有趣》人教（部编版）
一、教学内容
《习作这样想象真有趣》选自人教（部编版）三年级下册语文教材第五单元。本节课主要内容包括：引导学生运用之前所学的想象方法，尝试编写一个有趣的想象故事；通过交流与分享，让学生感受想象的乐趣，培养创新意识和想象力。教学内容如下：
1.回顾课文《海底世界》和《总分总》的想象方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“总分总”结构和创意表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何组织文章结构和运用生动语言。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与想象作文相关的实际问题，如如何构思一个有趣的故事情节。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行想象故事。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们热烈地讨论着，互相交流想法，共同解决问题。在这个过程中，我尽量去引导学生，让他们在自主探究中发现问题、解决问题。看到他们在成果展示时充满自信的样子，我觉得这一环节达到了预期的效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论中，有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我应该在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的观点。
最新《这样想象真有趣》优质教案
最新《这样想象真有趣》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《这样想象真有趣》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，句子解析，创意写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者奇妙的想象力，培养学生的阅读兴趣。
2. 掌握生字词，并能熟练运用到实际语境中。
3. 培养学生的创意思维和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中独特的想象力。
教学重点：生字词的学习，句子解析，创意写作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组奇妙的图片，引发学生对想象力的思考，进而引入课文。
2. 初读课文：学生自读课文，了解大意，教师提问检查阅读效果。
3. 精读课文：教师引导学生分析课文，讲解生字词，解析句子，感受作者的想象力。
4. 实践情景引入：让学生尝试用课文中所学到的想象力，描述一个生活中的场景。
5. 例题讲解：教师给出一个创意写作题目，指导学生进行写作。
6. 随堂练习：学生完成创意写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文《这样想象真有趣》2. 生字词：奇妙、创意、形象、生动3. 句子解析：比喻、拟人、排比4. 创意写作：题目、思路、技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的想象力，写一篇以“我的梦想”为主题的短文。
答案示例：我的梦想是成为一名宇航员，驾驶着宇宙飞船，穿越太空，探索未知的星球。
在那里，我可以见到五彩斑斓的星星，形状各异的云朵，还能与外星人交流，了解他们的生活。
这个梦想虽然遥远，但我相信，只要努力，总有一天会实现。
2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读，积累想象力，为写作奠定基础。
同时，组织学生参加创意写作比赛，提高他们的写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并运用课文中独特的想象力。
部编人教版语文三年级下册习作《这样想象真有趣》教案
部编人教版语文三年级下册习作《这样想象真有趣》教案教学目标：1、围绕动物的奇特经历使自己所产生的奇思妙想这一话题，激发学生想象，并引导学生能清楚、具体地描述。
2、通过交流、习作、评价等，使学生学会表达的方法，提高学生的表达能力。
3、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴。
重难点：激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。
教学时间;一课时教学过程：一、感悟想象1．设置悬念，激发情趣词语碰碰对：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。
我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。
比如，我说老鼠，你们对胆小如鼠。
咱们开始吧。
我说“蜗牛”（学生对“健步如飞”）；我说“青蛙”（学生对“坐井观天”）；我说“老虎”（学生对“漏”）；我说“猴子”（学生对“捞月亮”）自然界的动物实在太有趣了，不仅有关于它们的古诗和成语，而且有小朋友也加入了观察它们有趣的想象的行列。
（学生发表意见）人们常常把看似不合情理的想法批评为什么？（板书：胡思乱想）白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。
小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密。
故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。
听完这些故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？（换板书：奇思妙想）2．调动积累，丰富表象①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？②你想跟小蚂蚁说些什么？你还知道小蚂蚁的哪些趣事儿？说给大家听。
二、体验想象1．出示“动物世界”的画面以介绍的方式说所自己最喜欢的小动物，了解有趣的动物世界。
学生表达自己的想象。
教师据情点拨、评价。
如，有静态的，有动态的，想象很丰富。
2．头脑风暴动物世界真有趣，小动物们活泼可爱，深受我们的喜爱。
习作：这样想象真有趣-部编版三年级语文下册教案
习作：这样想象真有趣-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.通过观察图片和听老师的解释，了解习作的含义和作用。
2.认识想象，了解想象的类型和特点。
3.通过老师的引导和自己的想象，完成一篇简短的习作。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解习作和想象的基本概念，引导学生自己的想象并写出习作。
2.教学难点：引导学生想象的能力，如何培养学生的想象和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.引导学生观察图片。
2.引导学生回答问题：“你在看什么？”“这是一副什么样的画？”“这幅画中有哪些东西？”2. 学习部编版三年级语文下册第十四课《快乐的习作》（10分钟）1.老师介绍习作的基本概念和作用。
2.老师解释习作的定义：“习作就是写作之前的准备工作，可以帮助我们想象，提高写作的水平。
”3.老师朗读第十四课，学生跟读。
3. 认识想象（10分钟）1.老师简单地解释想象的概念和意义：“想象就是在脑海中创造出新的事物，想象能够帮助我们创造出更加美好的生活。
”2.举例说明想象的种类，并让学生通过自己的想象完成老师出示的例子。
4. 引导学生思考并讲解习作的写作步骤（10分钟）1.老师讲解习作的写作步骤：“第一步，想象；第二步，写下来；第三步，修改。
”2.引导学生进行想象，让学生用自己的语言讲述一个奇妙的故事，并问学生故事中有哪些元素是想象得到的。
5. 练习写习作（20分钟）1.老师带领学生一起思考故事情节，并在黑板上写下一些关键字和思路。
2.学生自己动手写习作，老师在旁边进行点拨和指导。
6. 课堂展示和点评（5分钟）1.学生课堂展示自己的习作。
2.老师进行点评，引导学生认真听取课堂反馈，并总结本节课的学习收获。
四、教学反思通过本节课的习作教学，学生们更加深入地了解到习作的基本概念和想象的作用。
学生们积极参与课堂活动，充分发挥自己的想象力，踊跃发言分享自己想象的故事情节。
在教学中，通过引导学生想象和反思，使学生养成良好的想象和表达能力，进一步提升写作水平，同时也为日后学生的创造性思维思考培养打下基础。
统编版语文三年级下册《习作：这样想象真有趣》(教案)
统编版语文三年级下册《习作：这样想象真有趣》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，创作出具有创意的作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察生活、发现生活中的有趣现象，并能够用文字表达出来。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们用文字表达自己的习惯和自信。
教学内容1. 课文导入：通过生动的例子，引导学生进入想象的世界。
2. 写作指导：教授学生如何构思、如何表达，以及如何运用丰富的词汇和句型。
3. 创作实践：学生进行实际的作文创作，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：培养学生的想象力和创新思维，教授学生如何用文字表达自己的想象。
2. 难点：如何引导学生进行深入的想象，如何帮助他们用恰当的文字表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学海报。
2. 学具：作文纸，彩笔。
教学过程1. 导入：通过生动的例子，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解写作的技巧和方法。
3. 实践：学生进行实际的作文创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 《习作：这样想象真有趣》2. 关键词：想象力，创新，表达。
3. 构图：以有趣的插图和关键词为中心，形成直观、生动的视觉效果。
作业设计1. 作文创作：学生根据课堂所学，进行一次作文创作。
2. 家长参与：鼓励学生与家长分享自己的作品，家长给予评价和建议。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作文和课堂表现，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。
以上就是《习作：这样想象真有趣》的教案设计，希望能够在实际教学中激发学生的想象力和创新思维，培养他们用文字表达自己的习惯和自信。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：1. 故事导入：讲述一个富有想象力的故事，如《爱丽丝梦游仙境》的片段，让学生在听故事的过程中自然进入想象的世界。
统编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣优质教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察图片，发挥想象，编写一个有趣的想象故事，内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
正确使用标点符号，会用常用的句号、问号、感叹号。
2. 过程与方法：通过观察、想象和表达，培养学生创新思维和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱写作的情感，激发学生想象力，让学生体验创作的乐趣。
二、教学内容本次习作的主题是“这样想象真有趣”，要求学生观察一幅图画，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，让学生编写一个有趣的想象故事。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，使故事内容具体、生动，语句通顺，正确使用标点符号。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水、作文稿纸。
五、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一幅图画，引导学生观察图画内容。
b. 学生分享观察到的图画内容，老师点评并总结。
2. 发挥想象，编写故事a. 老师引导学生根据图画内容，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。
b. 学生分组讨论，每组编写一个故事。
c. 各组代表分享本组编写的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
3. 习作点评与指导a. 老师选取几篇具有代表性的学生习作，进行点评。
b. 针对学生在习作中遇到的问题，老师给予指导和建议。
4. 学生修改习作a. 学生根据老师的点评和指导，修改自己的习作。
b. 老师巡回指导，解答学生在修改过程中遇到的问题。
5. 课堂小结a. 老师总结本节课的教学内容，强调观察、想象和表达的重要性。
b. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计1. 板书统编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣优质教案2. 板书内容：a. 教学目标b. 教学内容c. 教学重点与难点d. 教学过程七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察一幅自己喜欢的图画，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。
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习作《这样想象真有趣》
教学目标
1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。
2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。
教学重点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学难点：
指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。
教学课时2课时
【教学过程】
一、创设情境，激发想象。
1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。
但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？
这样想象会不会很有趣呢？
2.板书课题，齐读课题。
（板书：这样想象很有趣）
二、想象导入，明确内容
1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
（课件出示）
2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。
3.小组互相交流，互相补充。
4.指名说说。
5.师生评议，纠正补充。
三、展开想象，说一说
你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。
1.谁来说一说，展示一下？
（课件出示）
假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。
2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？
3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！
三、出示要求，学生习作。
1.写话要求：
（课件出示）
（1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
（2）想象要奇特，故事要有趣。
（板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特，故事要有趣）
2.学生习作，教师巡回指导。
四、润色修改，品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？
2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
五、学生修改自己的作文，准备誊写。