幼儿园小班教育笔记复习过程
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班教育教学笔记
幼儿园小班教育教学笔记（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教育教学笔记【篇一】幼儿园小班教育教学笔记俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与老师讲。
幼儿园小班一周复习教案(通用14篇)
幼儿园小班一周复习教案（通用14篇）幼儿园小班一周复习教案篇1活动目标：1、通过动手操作，区分各种图形。
2、初步学习运用语言进行交往。
3、使幼儿在轻松的环境中学习。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、各种图形假设干〔有难有易〕，胶水。
2、各种图形宝宝。
3、活动室四周的各图形宝宝。
活动重难点：重点：区分图形难点：学习交往活动过程：一、师：今日，老师请来了一些图形伙伴，看是谁呀？〔出示各种图形宝宝，幼儿讲出各图形的名称〕。
二、发出哭声，是谁在哭呀？师引导幼儿看四周的图形宝宝。
师：宝宝你为什么哭呀？原来宝宝没有伙伴，很不快乐，那怎么办？〔幼儿争论〕帮图形宝宝找伙伴。
师：图形宝宝说，要请伙伴帮忙找和它一样外形的'图形宝宝，并且要将一句好听的话，梯形宝宝我帮你找到了好伙伴，你现在快乐吗？三、幼儿动手，师巡回指导，援助幼儿学习讲好听的话。
四、唱歌：好伙伴活动反思：小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，认识过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。
本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑掌控数学知识。
幼儿园小班一周复习教案篇2活动目标：1、学习5以内数的组成，初步体验发觉“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中进展幼儿迁移整理已有阅历的技能，逐步促进幼儿思维深刻性的进展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿懂得简约的数学道理重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成状况，初步体验发觉数越大，组合的方法越多。
活动预备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具涌现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点争论--幼儿迁移运用--集体沟通--结束活动1、重点争论A、目标：在上次操作阅历的基础上，认识表示数的分合的`符号“”，理解组成的意义。
幼儿园小班下学期教育笔记
幼儿园小班下学期教育笔记（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教育随笔篇一复习课程
小班教育随笔篇一小班教育随笔篇一：小班教育随笔今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。
孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。
“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿。
看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。
那时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道。
从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。
婷婷习惯了家人的过度关心，对家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟外界来往。
至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。
日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。
婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕人、白净漂亮的小姑娘。
她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。
我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。
几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。
通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育计划。
几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可以笑着问“老师好”了。
婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪。
在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。
看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。
幼儿园小班教育笔记大全【三篇】
幼儿园小班教育笔记大全【三篇】导读：本文幼儿园小班教育笔记大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
幼儿园小班教育笔记（一）：幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。
我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。
没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。
就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。
这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！幼儿园小班教育笔记（二）：小班教养笔记：给小调皮多一点的关爱不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
李俊谊是我们小班个性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
幼儿园小班教育笔记(五篇)_幼儿园小班学生总结
幼儿园小班教育笔记(五篇)_幼儿园小班学生总结幼儿园小班教育笔记（1）：事实上，我能做到博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。
但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。
那天，我们组织了“兔萝卜”活动。
孩子们对这个博客非常感兴趣并投入了大量资金。
当他拿到老师给他的材料时，他迫不及待地举起剪刀开始剪。
然而，他歪着头和手指。
他很累，萝卜也不扁。
看到这一点，他走了过去，拿起他的手和他一起剪，并强调剪刀应该放直，沿着轮廓线。
然而，在我的帮助下，伯恩似乎并不高兴。
他总是嘟嘟着嘴。
我能感觉到我握着的小手也很放松。
它只是机械地随着我的节奏摆动。
于是我停下来问他：“怎么了？你为什么不剪掉它？如果你不能剪掉，就不要剪掉。
如果老师教你，你会做的。
”他低下头，沉默了很长时间。
然后他轻轻地说：“老师，我想自己剪。
”突然，这句话把我吵醒了。
我想成为一名导师和助手，但事实上，我充当了一名干预者和破坏者。
同时，我也觉得我的博客不需要太多的指导和帮助。
他真正需要的是自己动手，自己操作。
不管他是简单地还是不简单，好是坏，只要这是一种积极的、专注的、愉快的经历，对他来说都是必要的。
对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。
幼儿园小班教学笔记（2）：小班宝宝穿鞋每次孩子们起床，我们的三位老师都会帮他们检查鞋子是否合适。
每天，一些孩子穿反向的鞋子，还有一些要求他们换，这让我们的三位老师很恼火。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。
幼儿园小班教育笔记(五篇)_幼儿园小班学生总结
幼儿园小班教育笔记(五篇)_幼儿园小班学生总结本周主要进行了幼儿园小班学生的总结。
通过观察和记录，我发现了一些重点和问题，并且结合教学特点制定了相应的解决方案。
我发现幼儿在数字认知方面的进展不稳定。
有些幼儿能够正确认识和拼读数字，但还不能准确地理解数字的大小关系和运算方法。
针对这一问题，我将调整教学方式，采用多种形式进行数字教学，如数数练习、数字对应物品数量的练习等，以帮助幼儿更好地掌握数字概念和运算技巧。
我观察到幼儿在语言表达方面存在一些困难。
有些幼儿话语不连贯，表达不清晰，不能准确地表达自己的意思。
为了提高幼儿的语言表达能力，我会加强口语练习，如让幼儿进行朗读、唱歌、对话等活动，同时也会进行一些角色扮演、故事讲解等活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
我还观察到幼儿在社交能力方面有待提高。
有些幼儿不太懂得如何与其他幼儿进行友好合作和交流。
为了培养幼儿的社交能力，我会组织一些小组活动，让幼儿共同完成一些任务，加强他们之间的合作和沟通，同时也会鼓励幼儿互相尊重和关心，培养他们的友善和合作意识。
我发现幼儿在动手能力方面有待提高。
有些幼儿在进行手工制作时，缺乏耐心和动手能力，不能完成作品。
为了提高幼儿的动手能力，我会加强幼儿在手工制作方面的训练，提供更多的机会让他们动手操作，如剪纸、拼图、撕纸等活动，同时也会培养幼儿的耐心和毅力。
我还观察到幼儿在注意力集中方面有待提高。
有些幼儿在课堂上容易分心，无法集中注意力。
为了提高幼儿的注意力集中能力，我会采用游戏化教学的方式，设计一些有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力，同时也会适当减少教学内容的难度和长度，让幼儿能够更好地理解和记忆。
我发现幼儿在想象力和创造力方面有待培养。
有些幼儿对于画画和叙述故事时，缺乏想象力和创造力，表现较为生硬和局限。
为了提高幼儿的想象力和创造力，我会进行一些游戏和活动，如画画比赛、角色扮演、讲故事等，让幼儿自由发挥和表达，激发他们的想象力和创造力。
小班幼儿教育笔记3篇
小班幼儿教育笔记3篇1.学会用"嘴"说话小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的"告状声不断"，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。
告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他："航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好"孩子郑重的点了点头。
"学会用嘴说话"，不要用"手"说话。
孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道："你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?"孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。
班里的告状声也没有了。
2.抱抱新朋友为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展"抱抱新朋友"活动，我总是微笑着蹲下身子，说："xx，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友"，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说："我要抱抱我的老师新朋友"，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展"抱抱新朋友"活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
幼儿园小班教养笔记(通用8篇)
幼儿园小班教养笔记(通用8篇)第1篇: 幼儿园小班教养笔记“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。
借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。
”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
第2篇: 幼儿园小班教养笔记欢乐还给她所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。
为什么呢？其实，是本事弱的孩子不欢乐。
奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。
”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。
可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。
并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。
本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。
幼儿园小小班教育笔记3篇
幼儿园小小班教育笔记3篇这是幼儿园小小班教育笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小小班教育笔记3篇第1部分幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。
我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。
没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。
就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。
这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！幼儿园小小班教育笔记3篇第2部分由于我园是农村幼儿园,所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿,刚入园时,家幼分离伊始,一切都还不适应,家长舍不得孩子,总害怕幼儿离开不适应受委屈,刚开始有大部分幼儿早上来园时都哭闹,想家里的亲人,不愿来园上学,并有个别幼儿整整哭了半个月之久,这一个月老师都在忙着常规,忙着幼儿能有一个正常的作息时间,使幼儿不像在家里一样乱跑,坐不住,老师说啥也不听,听不进由着自己想干啥就干啥,上课不守时,胡闹腾,课间胡乱跑,没规律,撒野.为了孩子们能有个快乐安全的一天,我们除了搞好常规,规范了幼儿平时言行,安全.还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏,来吸引幼儿爱园乐园,在幼儿园里安全快乐的渡过每一天.通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《快乐的小燕子》《贴人游戏》,《吹泡泡》等一系列简单好玩的游戏,班里的幼儿喜欢老师,喜爱幼儿园生活.老师一点都不凶,反倒很娃娃气,和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏,所以幼儿喜欢我,天天围着我转,拉着我的手整天笑嘻嘻的."家长反映老早都吵着要到幼儿园里来,再也听不到哭闹声,在家里不愿上幼儿园的现象.看到我的一点点收获,我发自内心的激动喜悦.是啊!任何事情,只要用心去做,就会有所回报.这更坚定了一如既往我开展课间游戏的决心,让我更全力地付出,人是有感情的,幼儿快乐了我就快乐了.幼儿园小小班教育笔记3篇第3部分一幅“美丽”的画这天区角活动，孩子们选取自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选取了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。
幼儿园小班教育笔记
幼儿园小班教育笔记一、小班的成长变化自从加入我们的小班，孩子们的变化真是日新月异。
记得他们刚入园时，一个个都还懵懵懂懂，哭着闹着要找妈妈。
如今，他们已经逐渐适应了幼儿园的生活，学会了独立吃饭、穿衣，甚至还会主动帮助老师整理玩具。
1.语言发展小班的孩子语言发展迅速，从简单的词语到完整的句子，他们每天都在进步。
记得有一次，一个孩子在午休后对我说：“老师，我睡觉的时候做了一个梦，梦见我们一起去海边玩。
”我惊讶于他能够用如此流畅的语言描述自己的梦境，这让我深感欣慰。
2.社交能力孩子们的社交能力也在不断提升。
他们学会了与同伴分享玩具，懂得了轮流玩耍的规则。
在区域活动中，他们还会自发组成小组，共同完成一个任务。
这种团队协作的能力，对他们未来的成长至关重要。
二、教学活动设计为了更好地促进孩子们的全面发展，我们针对小班的特点，设计了丰富多样的教学活动。
1.游戏活动游戏是孩子们的天性，我们充分利用这一点，设计了各种游戏活动。
如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养团队精神。
2.艺术创作艺术创作能够激发孩子们的创造力。
我们鼓励孩子们自由发挥，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作手工作品。
每当看到孩子们自豪地展示自己的作品时，我们都为他们的进步感到欣喜。
3.主题活动我们还会根据节日、季节等设计主题活动。
如“端午节”、“中秋节”，让孩子们在参与活动中了解传统文化，培养民族自豪感。
三、家园共育家庭是孩子们的第一课堂，家长是孩子们的第一任老师。
为了更好地发挥家园共育的作用，我们积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。
1.家长座谈会我们会定期召开家长座谈会，与家长交流孩子在园的表现，共同探讨教育方法。
通过这种方式，家长们更加了解幼儿园的教育理念，也更好地配合我们的工作。
2.家长志愿者活动我们还会邀请家长志愿者参与幼儿园活动，如亲子运动会、亲子游等。
这些活动不仅增进了家长与孩子之间的感情，也让家长们更加了解幼儿园的生活。
2024年小班幼儿教育教学笔记_1
小班幼儿教育教学笔记小班幼儿教育教学笔记1早晨，妍妍的奶奶带着孩子一起来到教室，一见我就笑着对孩子说：“叫老师啊。
”“孙老师早!”“早上好!”我微笑着与她打招呼。
她奶奶随即向我询问：“老师，昨天回家孩子说硕硕打她了”我俯下身子轻轻摸摸孩子的头，问孩子：“这是怎么回事啊?”她没有言语，只是用很锐利的眼神盯着那个孩子。
家长也期待着我给她一个交代，我只能请硕硕来说说发生了什么事情。
可是硕硕也闷不作声，我也不想勉强孩子，因为毕竟我不了解事情的前因后果，也没有亲眼看到事情发生的过程，只好冲着孩子的奶奶笑笑，对她说：“孩子嘛，打打闹闹很正常的，平时我看见她们两个可要好了呢!”。
奶奶也没有说什么，只是淡淡的点了点头。
与人交往，这是人生来就具备的一种本能，也是人生存的需要。
从孩子来看，孩子有交往的需要。
从出生开始，孩子作为一个社会的人，就有了与他人交往的需要。
最初的是与父母或主要抚养者的交往。
随着年龄的增长、身体发育的不断完善，孩子渴望更广阔的天空，他开始走出家门，走向社会。
孩子在与同伴的交往中出现小冲突，我认为是正常的，也是可喜的。
冲突只有在交往中才会发生。
但孩子的交往经验远远不够，虽然小女孩喜欢跟人交往了，有交往的兴趣，但是她缺乏必要的社会交往技能和经验，毕竟孩子年龄小。
在与人交往时，她无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握别人的心情和意图。
于是才出现了当其他小朋友与她发生冲突时，就向一贯能依赖、保护自己的奶奶告状。
从家长来看，这位家长已经有了初步的培养孩子交往能力的意识。
每次来园时，她带着孩子来都要求孩子主动与老师打招呼问好，从教师来看，孩子间发生矛盾，而教师不了解情况，因而没有以权威者的身份出现，妄下论断斥责孩子，这是尊重孩子的体现。
我们需要在适当的时候帮助孩子获得交往的技巧。
这个“引导”可以是成人在与孩子的日常生活中，以自己的言行潜移默化地进行，如坚持正面教育。
新生小班幼儿教育笔记
新生小班幼儿教育笔记今年九月，我迎来了一群可爱的小宝贝，他们刚刚踏入幼儿园的大门，对一切都充满了好奇和恐惧。
这是我第一次带小班，心里既期待又紧张。
第一天开学，教室里哭声一片。
有的孩子紧紧抱住家长的腿，不肯松手；有的孩子坐在地上，边哭边打滚；还有的孩子虽然没有哭出声，但眼泪汪汪的，让人看了心疼。
我和其他老师手忙脚乱地安慰着孩子们，给他们擦眼泪，抱抱他们，试图让他们感到安心。
其中有一个小女孩，叫悦悦，她长得特别可爱，眼睛大大的，像两颗黑葡萄。
但她的哭声也是最大的，声音都哭哑了。
我把她抱在怀里，轻轻拍着她的背说：“悦悦乖，不哭不哭，老师在这里陪你。
”可她根本不听，还是一个劲儿地哭。
我突然想到，也许给她一个玩具会好一些。
于是我拿了一个小兔子玩偶递给她，说：“悦悦，你看这只小兔子多可爱呀，它想和你做朋友呢。
”悦悦看了看小兔子，哭声稍微小了一点，但还是抽抽搭搭的。
好不容易哄好了悦悦，我又发现一个小男孩在角落里默默地抹眼泪。
我走过去蹲下来问他：“宝贝，你叫什么名字呀？为什么哭呀？”小男孩小声地说：“我叫明明，我想妈妈了。
”我拉着他的小手说：“明明乖，妈妈下午就来接你了，我们先一起玩好不好？”明明摇摇头，说：“不好，我要妈妈。
”我耐心地说：“那老师陪你一起等妈妈，我们先去搭积木怎么样？”明明犹豫了一下，点了点头。
中午吃饭的时候，又是一场“大战”。
孩子们不会自己拿勺子，饭菜撒得到处都是。
有个孩子把碗打翻了，饭菜全都倒在了地上，他吓得大哭起来。
我赶紧过去安慰他，然后打扫干净地面。
还有的孩子只吃了几口就说饱了，怎么哄都不肯再吃。
我只能一边喂他们，一边鼓励他们自己动手。
午睡时间到了，孩子们躺在床上，却怎么也睡不着。
有的孩子翻来覆去，有的孩子小声说话，还有的孩子坐起来东张西望。
我坐在床边，轻轻地拍着他们，唱着摇篮曲，哄他们入睡。
过了好久，孩子们终于一个个进入了梦乡，看着他们安静的小脸，我松了一口气。
下午的活动课，我带着孩子们做游戏。
幼儿园小班教育笔记
幼儿园小班教育笔记（一）：探索色彩的奇妙世界日期：2024年4月08日主题：色彩认知与创造力培养活动背景：在阳光明媚的春日里，小班教室里弥漫着一股探索与发现的氛围。
为了激发孩子们对色彩世界的兴趣，培养他们的色彩认知能力和创造力，我们精心策划了一场“色彩大冒险”主题活动。
活动准备：●环境布置：提前用五颜六色的气球、彩带和彩旗装饰教室，营造出一个色彩斑斓的童话世界，让孩子们一走进教室就能感受到色彩的魅力。
●材料准备：为每位孩子准备了一套安全无毒的水彩笔、彩色卡纸和一张空白的画纸，以及一个小水盆用于清洗画笔，确保活动的顺利进行。
教学过程：一、色彩识别：开启色彩之旅●引入环节：我以一段简短而生动的开场白，向孩子们介绍了色彩世界的奇妙之处，激发他们的好奇心。
●互动环节：我拿起一支红色的水彩笔，微笑着问：“宝贝们，看看老师手里的这支笔，它是什么颜色的呢？”孩子们争先恐后地举手回答：“红色！”接着，我依次展示了黄、蓝、绿、紫等颜色的水彩笔，并引导孩子们大声说出每种颜色的名称。
同时，我在画纸上轻轻点染出各种颜色的圆点，让孩子们近距离观察并加深印象。
二、色彩混合：创造新的色彩奇迹●演示环节：我选取红色和黄色的水彩笔，在画纸上分别画出两个圆点，然后小心翼翼地让它们重叠在一起。
随着颜色的交融，一个新的颜色——橙色出现了。
孩子们惊讶地瞪大眼睛，发出阵阵惊叹声。
●实践环节：我鼓励孩子们自己动手尝试，将不同颜色的水彩笔混合在一起，看看能创造出哪些新的颜色。
孩子们兴奋地拿起画笔，开始了他们的色彩探索之旅。
有的孩子尝试将蓝色和黄色混合成绿色，有的孩子则尝试将红色和蓝色混合成紫色……教室里充满了欢声笑语和发现的喜悦。
三、自由创作：释放色彩想象力●创作引导：在孩子们掌握了基本颜色知识和色彩混合技巧后，我鼓励他们自由发挥想象力，用手中的水彩笔在画纸上创作出属于自己的色彩作品。
●创作过程：孩子们纷纷拿起画笔，开始在画纸上涂鸦。
有的孩子画出了五彩斑斓的彩虹，有的孩子则创作出了形态各异的花朵和动物。
小班幼儿教育笔记
小班幼儿教育笔记小班幼儿正处于人生的初始阶段，他们就像一张洁白的画布，等待着我们用爱与智慧去描绘出绚丽多彩的画卷。
作为一名小班幼儿教师，我有幸见证了他们成长的点点滴滴，也在这个过程中积累了不少宝贵的教育经验。
刚入园的小班幼儿，很多都还不适应集体生活。
他们会因为离开父母而哭闹，会因为不会自己穿衣、吃饭而感到无助。
记得有个叫_____的小朋友，第一天来园时紧紧地抱住妈妈的腿，哭得撕心裂肺。
我轻轻地把他抱在怀里，耐心地安慰他，给他讲有趣的故事，带他参观幼儿园里好玩的地方。
慢慢地，他的情绪稳定下来，开始愿意和其他小朋友一起玩耍。
在生活自理能力方面，小班幼儿需要我们给予更多的耐心和帮助。
有些孩子不会自己穿衣服，我们就一步一步地教他们，先穿袖子，再扣扣子；有些孩子不会自己吃饭，我们就鼓励他们自己动手，哪怕吃得满脸都是饭粒，我们也会给予肯定和表扬。
经过一段时间的培养，孩子们的自理能力有了很大的提高。
在教学活动中，我们要根据小班幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法。
比如，在认识颜色的活动中，我准备了各种颜色的气球，让孩子们通过观察、触摸来感受颜色的差异。
然后，我们一起玩“颜色配对”的游戏，孩子们在欢快的氛围中很快就记住了不同的颜色。
小班幼儿的注意力很容易分散，所以在教学过程中要不断变换方式来吸引他们的注意力。
有一次，我在给孩子们讲一个故事，讲到一半的时候，发现很多孩子开始东张西望。
于是，我马上改变策略，让孩子们来扮演故事中的角色，他们一下子就来了精神，积极地参与到活动中来。
在与小班幼儿的相处中，我发现鼓励和表扬是非常重要的。
当孩子们有了一点点进步，比如自己整理了玩具，或者主动向老师问好，我们都要及时给予肯定和鼓励。
一句“你真棒！”“真厉害！”会让孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容，也会让他们更加自信和勇敢。
同时，我们也要关注每个孩子的个性差异。
有的孩子性格开朗，喜欢表现自己；有的孩子则比较内向，需要更多的关注和引导。
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幼儿园小班教育笔记
幼儿园小班教育笔记：爱是相互的
爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。
我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。
班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。
让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。
我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。
我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。
现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。
因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。
好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。
我的付出这就是回报：家长对我们的信任。
现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。
不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐……。
我爱孩子们，我爱我的工作。
幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
所
以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
幼儿园小班教养笔记：穿鞋
每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌："两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。
"我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着："高兴了""生气了"，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。
慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。
我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
幼儿园小班教师教育随笔：听故事
在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿.例如:”杨x x因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,””你们看,王x x讲得多好啊,是因为他听得认真,”等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向.
在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。
我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定,奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。
幼儿园小班教师教育随笔：老师我不会做
今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。
示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。
可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。
”接着就把纸给了旁边的小朋友。
我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。
”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助…孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。
作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。
因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习
习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
幼儿园小班保教笔记：孩子的爱
中午午睡的时候，我发现小贝贝翻来翻去，久久不能入睡，看见我走过去，她就立刻把手放好，假装已经睡着了的样子，我没有说什么，走开了。
没过一会儿，我听到了折纸的声音，我走近她时，她又迅速的把手防好，我一离开，她又拿出来…奇怪！
我迅速的走到她的面前，把她的小纸拿出来一看，原来是一张画，这孩子把它折的很平整，我示意她快睡觉，然后把纸拿走了，我刚要转身，贝贝忽然小声的说："欧阳老师，你帮我放好，回家的时候给我，我送给妈妈的礼物""为什么呀？""妈妈很爱漂亮，我画了一件衣服送给她"听了孩子的话，我很高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我还给了孩子，让她放好，但必须马上入睡。
幼儿园小班保教笔记：教孩子学会等待
有些孩子对好玩的东西喜欢自己独占，不愿意让别的小朋友玩，或自己想玩别人的好东西时，不管别人是否愿意，强行抢夺。
有些孩子因为玩具没抢到，采取打人、咬人的方法解决，这些都是独生子女"以自我为中心"的表现，如果任其发展下去，就有可能行成霸道。
蛮横的毛病。
针对孩子的上述不良行为，我采取不放任，也不急于去责备训斥的教育态度，引导他们在活动中学会轮流玩的习惯，学会等待，这天我安排小朋友去看书，乐乐先拿到一本书正当他想看，坤宝过来抢，两人争吵起来，我立刻走了过去，亲切的问道："这本书很好看对吗？"他们俩同时点点头，我又说："好
看的书，大家都想看，但书只有一本。
怎么办呢？"其中另外一个孩子说道："可以一起看！"就这样两个人笑着一起看起书来了。