_高考化学有机试题特点分析与复习建议的

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2023年山东高考化学试题研究报告

2023年山东高考化学试题研究报告

2023年山东高考化学试题研究报告摘要:本报告通过分析2023年山东高考化学试题,从试题难度、试题内容和试题命题特点三个方面进行分析研究,旨在总结试题的特点,提供参考和指导对高中化学学科的学习和备考。

一、引言高考是对高中学生长期学习成果的综合考查,试题的设计关系到教育教学改革的成效。

高考试题的命制和分析具有重要的指导意义,对于考生和教师来说具有重要的参考价值。

本报告将深入分析2023年山东高考化学试题的难度、内容和命题特点,以期提供对于高中生学习和备考的参考和帮助。

二、试题难度分析1.单选题: 2023年山东高考化学试题的单选题主要集中在基础知识的测试上,难度适中。

其中,涉及有机物的命名和结构、化学方程式的平衡、离子方程式的写法、溶液浓度计算等内容较多。

对考生来说,掌握基础知识是解答这些题目的关键。

2.多选题:在2023年山东高考化学试题的多选题中,综合考察了不同知识点的应用和联系,难度相对较高。

题目涉及到多个概念之间的关系和实际问题的解决方法,要求考生掌握较深入的知识和分析问题的能力。

3.简答题:试题中的简答题主要考察对于基础概念的理解和综合应用能力的运用。

需要考生对于化学原理进行深入理解和分析,并能将其应用到实际问题中。

整体难度适中,但对于基础理论掌握不牢固的考生来说可能有一定的难度。

三、试题内容分析1.有机化学: 2023年山东高考化学试题的有机化学部分主要围绕有机物的命名、结构、反应和合成等题目展开。

试题中涉及到醇、醛、酮等有机物的性质和反应,要求考生掌握有机物的命名规则、结构特点和反应机理。

2.离子反应:试题中的离子反应部分主要考察了离子式的书写、离子方程式的写法和平衡等。

要求考生能够熟练运用离子反应的规律,正确书写离子方程式,并根据反应条件推算出反应结果和平衡状态。

3.化学方程式的平衡:试题中的化学方程式平衡部分着重考察了化学方程式的平衡条件和方法。

要求考生能够根据反应物和生成物之间的摩尔比确定方程式的平衡情况,并能运用化学计量法进行计算。

高考有机化学复习策略+高考题中有机化学成环开环巧解

高考有机化学复习策略+高考题中有机化学成环开环巧解

化学有机物之间的衍变关系【考试大纲要求】1.掌握种类烃(烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃、芳香烃)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应,并能结合同系列原理加以应用。

2.以一些典型的烃类衍生物(乙醇、乙二醇、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙二酸、乙酸乙脂、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在化合物中的应用。

掌握各主要官能团的性质和主要化学反应,并能结合同系列原理加以应用。

3.通过上述各类化合物的化学反应,掌握有机反应的主要类型。

【知识规律总结】一、有机物的衍变关系二、重要的有机反应及类型1.取代反应2.加成反应(C 17H 33COO )3C 3H 5+3H 2加热、加压−→−Ni(C 17H 35COO )3C 3H 5 3.氧化反应2C 2H 2+5O 2−−→−点燃4CO 2+2H 2O2CH 3CH 2OH+O 2℃网550−−→−Ag 2CH 3CHO+2H 2O2CH 3CHO+O 2℃~锰盐7565−−→−CH 3CHO+2Ag(NH 3)2OH −→−∆+2Ag ↓+3NH 3+H 2O4.还原反应5.消去反应C 2H 5OH ℃浓17042−−−→−SO H CH 2═CH 2↑+H 2O CH 3—CH 2—CH 2Br+KOH ∆−−→−乙醇CH 3—CH ═CH 2+KBr+H 2O 6.酯化反应7.水解反应C 2H 5Cl+H 2O ∆−−→−NaOHC 2H 5OH+HClCH 3COOC 2H 5+H 2O −−−→−无机酸或碱CH 3COOH+C 2H 5OH(C 6H 10O 5)n +nH 2O ∆−−→−酸和酶nC 6H 12O 6 淀粉葡萄糖8.聚合反应9.热裂1671473014H C H C H C +−→−∆10.烷基化反应11.显色反应−[Fe(C6H5O)6]3-+6H+6C6H5OH+Fe3+−→(紫色)有些蛋白质与浓HNO3作用而呈黄色12.中和反应三、一些典型有机反应的比较1.反应机理比较(1)醇去氢:脱去与羟基相连接碳原子上的氢和羟基中的氢,形成。

2023广东高考化学有机评析

2023广东高考化学有机评析

2023广东高考化学有机评析一、引言有机化学是化学科学中的一个重要分支,研究有机化合物的结构、性质、合成方法和应用等。

在2023年广东高考化学考试中,有机化学是一个重要的考点,本文将对该考点进行评析。

二、有机化合物的命名与结构有机化合物的命名是有机化学的基础,掌握命名规则对于理解有机化学的性质和合成方法具有重要意义。

在广东高考中,通常涉及到的命名规则有IUPAC命名法和通用命名法。

学生需要掌握命名的基本原则和规则,理解命名与结构之间的关系。

三、有机化合物的性质与性质的影响因素有机化合物的性质包括物理性质和化学性质。

物理性质包括熔点、沸点、溶解度等,化学性质包括酸碱性、氧化还原性等。

了解有机化合物的性质及其影响因素,可以帮助理解有机反应机理和预测反应产物。

四、有机反应的类型与机理有机反应是有机化学的核心内容,广东高考中常涉及的有机反应类型有取代反应、加成反应、消除反应等。

学生需要掌握各种反应类型的特点、条件和机理,同时要了解反应中间体和过渡态的生成过程。

五、有机合成的方法与策略有机合成是有机化学的重要部分,研究如何通过特定的反应步骤将简单的有机物转化为复杂的有机物。

广东高考中常涉及的合成方法有酯化反应、醇的合成、醛的合成等。

学生需要理解合成方法的原理,掌握合成策略和技巧。

六、有机化学在生活中的应用有机化学在生活中的应用广泛,涉及到医药、农药、化妆品、塑料等多个领域。

学生需要了解有机化学在不同领域中的应用,理解有机化合物的结构与性质之间的关系,培养对有机化学的兴趣和应用意识。

七、实验室操作与安全有机化学实验需要注意安全问题,学生需要掌握实验室操作的基本规范和安全知识,如佩戴防护眼镜、穿戴实验服、正确使用实验器材等。

此外,学生还需要了解常用的有机实验操作,如合成、提纯、分离等。

八、解题技巧与备考建议在备考过程中,学生可以通过刷题来提高解题能力。

解题技巧包括合理利用已知信息、分析题目要求、运用知识和方法等。

2023年山东省高考化学试卷评析及2024年备考策略

2023年山东省高考化学试卷评析及2024年备考策略

(3)化学学科核心素养
宏观辨识 微观探析
变化观念 平衡思想
科学态度 社会责任
证据推理 模型认知
科学探究 创新意识
(4)化学学科必备知识
物质转化与应用
反应变化与规律
物质结构与性质
化学语言与概念
实验原理与方法
(5)化学学科关键能力
掌握基础知识 辨析基本概念 获取有关信息
理解 与
辨析
分析 与 推测
识别有效证据 科学推理论证 处理转化数据 归纳总结规律
化学实验基础( 滴定计算)
化学实验基础( 误差分析)
酸碱中和滴定实质、原理;化学计算。
酸碱中和滴定原理的应用;酸碱中和滴定的误差分析
O
2023年等级考山东卷化学考情分析
题号 11 12
难度 易 中
考查内容
详细知识点
选择题
化学反应原理( 原电池原理理解;原电池正负极判断;原电池电极反 电化学) 应式书写;新型电池。
20
较难
化学反应原理综 盖斯定律与热化学方程式;化学反应速率计算;化学

平衡的有关计算;电离平衡常数及影响因素。
2023年等级考山东卷化学考情分析 2、 考点内容统计及所占比例
内容
知识点
离子反应 离子反应、共存、检验 氧化还原 氧化还原及规律 (10分) 陌生方程式书写
物质的量、平衡常数、
化学计算 (16分)
3. 下列分子属于极性分子的是
A.CS₂
B.NF₃
C.SO₃ D.SiF₄
二、2023年高考化学试题分析
2.聚焦考教衔接,筑牢学科基础
第4题考查实验室事故处理方法;
4. 实验室安全至关重要,下列实验室事故处理方法错误的是 A. 眼睛溅进酸液,先用大量水冲洗,再用饱和碳酸钠溶液冲洗 B. 皮肤溅上碱液,先用大量水冲洗,再用2%的硼酸溶液冲洗 C. 电器起火,先切断电源,再用二氧化碳灭火器灭火 D. 活泼金属燃烧起火,用灭火毛(石棉布)灭火

2023年高考化学答题技巧及注意事项

2023年高考化学答题技巧及注意事项

2023年高考化学答题技巧及注意事项高考化学答题技巧及注意事项根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析,其存在如下特点:1.一般有4道大题,其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。

2.试题的综合程度较大,一般都涉及多个知识点的考查,如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题,再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系,纯粹就是拼盘组合,其目的就是增大知识的覆盖面,考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。

3.重视实验探究与分析能力的考查。

第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查,如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等,把对实验能力的考查体现得淋漓尽致,尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析,题型新颖。

简答题解题技巧与答题规范简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。

它具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。

而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中,往往具有一定的难度,对学生能力要求较高。

一、临场心理技巧1.树立信心,克服怯场信心是成功的一半,没有信心就没有希望,信心不足就会临场心慌意乱,影响自已应有水平的发挥。

拿到试卷后应先填写考生信息(如考生姓名、准考证号、座位号等),然后先粗略看一遍试题,做到心中有数,对试题难易不必介意。

近几年的高考试题,多数题目并不比平时练习的题目难,也不都是新题,有好多题目是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成,如果平时训练的题目多数都会做,那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。

建议先做选择题,再做容易的题。

2.摒弃杂念,缓解情绪在考试之前应该摒弃杂念,使大脑处于“空白状态”,很多同学明知这个道理却无法做到。

不妨尝试与别人交谈,谈些与考试无关的话题,最好是一些既幽默又含蓄的笑话,尽量使心情放松,排除干扰。

高考化学试题与教材习题的比较分析

高考化学试题与教材习题的比较分析

高考化学试题与教材习题的比较分析1. 引言1.1 1. 介绍高考化学试题和教材习题的重要性在高考化学学习过程中,试题和教材习题是不可或缺的重要资源。

它们不仅是学生检验自己掌握知识的重要手段,也是教师检测学生学习情况和教学效果的重要工具。

高考化学试题的设计旨在考察学生对知识的掌握程度、思维逻辑能力和解决问题的能力,是对学生全面素质的考核。

而教材习题则是巩固和加深学生对知识的理解,帮助学生掌握解题技巧和方法。

通过不断练习试题和习题,学生可以提高自己的应试能力、提升解决问题的能力,培养自主学习的意识。

1.22. 阐明比较分析的意义比较分析在高考化学试题与教材习题之间具有重要的意义。

通过比较分析,可以帮助学生更好地理解高考化学试题和教材习题之间的关系,从而更好地应对考试。

比较分析能够帮助学生发现试题和习题之间的共性和差异,从而加深对知识点的理解和掌握。

比较分析也可以帮助学生深入了解高考化学试题和教材习题的设计思路和出题原则,从而更好地备战高考。

最重要的是,比较分析可以激发学生对高考化学的学习兴趣,提高学习积极性,促进学生在化学学习中的深入思考和自主学习能力的培养。

通过对高考化学试题与教材习题进行比较分析,学生不仅可以更好地备战高考,还可以提高化学学习的效果和质量。

2. 正文2.1 1. 高考化学试题的特点1. 多样性:高考化学试题通常涵盖了化学的各个领域,包括有机化学、无机化学、物理化学等,试题类型也多种多样,包括选择题、填空题、解答题等,旨在全面考查学生对化学知识的掌握情况。

2. 考查能力:高考化学试题注重考查学生的分析、推理和解决问题的能力,而不仅仅是死记硬背知识点。

试题往往设计较为复杂,需要学生综合运用所学知识进行推断和解答。

3. 知识点的紧凑性:高考化学试题通常将多个知识点融合在一起,要求学生在有限的时间内对知识进行快速、准确的运用,考验学生对知识的掌握程度和反应速度。

4. 实际应用性:高考化学试题往往注重考查学生对化学知识在实际生活和工作中的应用能力,涉及到化学在日常生活和工业生产中的实际应用,让学生能够将理论知识与实际问题相结合。

【高三】高考化学试卷分析范文

【高三】高考化学试卷分析范文

【高三】高考化学试卷分析范文【导语】把握复习方向,突出重点,突破难点,解决关键,提高备考的有效性,以期取得理想的成绩。

下面是逍遥右脑为您带来的高考化学试卷分析范文,希望对大家有所帮助。

高考化学试卷分析范文篇一一、试卷的整体分析试卷基本体现了高考的特点,着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。

试题试卷的设置,其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息,提出解决问题的方案和策略,形成知识、发展知识,能达到考查学、识、才三者统一的目的。

试题导向基本正确,难度适中,注重考查化学的基础知识,能注重基础和能力,注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。

二、试卷特点1.坚持了对化学主干知识的考查(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。

它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。

(2)学科特色浓郁,知识层次鲜明,既有描述性知识又有迁移性和创新性知识,各层次的考生都有一定发挥的空间。

2.强化了对化学学科能力的考查复习建议:对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化,对物质的特殊性质,物质的特殊颜色,重要的工业生产,实验室制备等,要多归纳多总结。

21、考查要点:(1)阿伏加德罗常数,(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式,(5)元素周期表(6)电化学知识,(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验三、复习建议1、研读考试说明,研究高考试题研读考试说明,关注考试说明的内容变化、重点、难点,要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质,在前期弱化元素及其化合物知识教学,必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去,不做无用功。

研究高考试题,明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式,以及各知识块在高考理综试题中的题型特点,并使学生做到心中有数。

山东省高考化学试卷

山东省高考化学试卷

山东省高考化学试卷一、概述山东省高考化学试卷是衡量学生化学学科知识水平的重要工具,其设计旨在评估学生对化学基础知识、基本技能和问题解决能力的掌握程度。

本文将对山东省高考化学试卷进行深入分析,从题型、考点、难度等方面进行探讨。

二、题型分析山东省高考化学试卷包括选择题和非选择题两部分。

选择题注重基础知识的考察,包括物质性质、反应原理、实验操作等,共40分;非选择题包括填空题、推断题、计算题等,注重对学生问题解决能力的考察,共50分。

三、考点分析山东省高考化学试卷的考点覆盖了化学学科的基本概念、原理和实验技能,如物质性质、反应原理、化学计量、实验操作等。

同时,试卷也注重对问题解决能力的考察,如推断题和计算题。

四、难度分析山东省高考化学试卷的难度总体适中,但有一定的区分度。

基础题和中等难度的题目占比较大,主要考察学生对基础知识的掌握程度;难题占比较小,主要考察学生的化学思维能力和问题解决能力。

五、建议与对策针对山东省高考化学试卷的特点,我们提出以下建议:1、强化基础知识的学习:选择题的分数比重较大,学生需要全面掌握化学基础知识。

因此,学生应注重课堂学习,做好课后复习,及时查漏补缺。

2、提高问题解决能力:非选择题部分主要考察学生的问题解决能力,学生需要通过练习和实践来提高自己的解题能力。

同时,学生应注重化学思维的培养,学会运用所学知识解决实际问题。

3、加强实验技能训练:实验操作在试卷中占有一定比重,学生需要掌握基本的化学实验技能。

因此,学生应积极参与化学实验课程,加强实验技能训练。

4、学科前沿动态:高考化学试卷往往涉及一些学科前沿动态和热点问题,学生应化学学科的发展动态,了解最新的科研成果和应用技术。

5、做好考前准备:高考是学生学习生涯中的重要考试,学生应做好充分的考前准备。

包括制定复习计划、调整作息时间、保持良好的心态等。

六、结论通过对山东省高考化学试卷的分析,我们可以看到其特点及考察重点。

为了提高考试成绩,学生需要全面掌握化学基础知识,提高问题解决能力,加强实验技能训练,学科前沿动态并做好考前准备。

高考化学复习策略

高考化学复习策略

高考化学复习策略好的复习策略必须跳出疲劳题海战术,突出方法,方能提高复习效率。

下面小编为您带来的高考化学复习策略,希望对大家有所帮助。

高考化学复习策略(一)只要在这最后阶段进行科学有效的备考复习,仍能取得事半功倍的效果。

为帮助考生对化学科有较好的备考策略,笔者谈谈自己的几点建议,供同学们参考:一、抓纲扣本,夯实基础20XX年《考试大纲》和教材都是高考命题的基本依据和蓝本。

后期复习时要以《考试大纲》的要求为准,按“了解”、“理解”、“综合应用”等考试要求逐条吃透教材中知识点,一般抓“四点”:知识点、常考点、能力点、应用点(环保、能源、科技、生产、生活等),但不要随意增大复习范围和难度。

如有机复习要真正删除二烯烃、酮等内容。

通过针对性的知识梳理,一要使各个知识点系统化、自控化、实用化,二要检查自己对基础知识的掌握和理解程度,以便查缺补漏,并及时进行针对性的训练、补救。

二、关注主干知识,把握重点内容尽管历年高考试题考查的不是所有知识点,但重点知识是常考不衰的,而且题型比较稳定。

透析近几年的试题不难发现以下1/ 12内容:(1)以阿伏伽德罗常数为基准及物质的量为中心的各种化学量的计算与比较;(2)氧化还原反应;(3)离子共存、离子方程式;(4)溶液、离子浓度及其转变;(5)原子结构、分子结构、元素周期率、周期表;(6)化学键、晶体类型及性质特点;(7)元素及其化合物的重要性质;(8)化学反应速率、化学平衡;(9)盐类水解、离子浓度的大小关系;(10)溶液的PH及计算;(11)离子的检验、鉴别、物质的除杂、净化、分离等;(12)原电池、电解池;(13)有机物的分子式、结构简式、同分异构体、同系物、有机反应类型、官能团的性质及衍变关系;(14)四大基本反应;(15)实验基本操作、仪器、装置、评价与设计;(16)混合物的计算;(17)化学史、环境保护、能源材料等;(18)新信息、新情景材料等。

三、进行针对性的训练,提高解题能力后期的复习,一定要重视专题训练和仿真训练,如有意识地强化选择题、无机、有机推断(框图题)、实验题、计算题、信息迁移题等题型的训练;同时要注重经典题、历届的高考题的使用,杜绝“题海战术”,坚决摒弃“偏、怪、繁、难”试题。

高考化学复习的有效策略

高考化学复习的有效策略

高考化学复习的有效策略高考,对于每一位学子来说,都是人生中的一次重要挑战。

化学作为其中的一门重要学科,需要我们掌握有效的复习策略,才能在考试中取得优异的成绩。

以下是我总结的一些高考化学复习的有效策略,希望能对同学们有所帮助。

一、回归教材,夯实基础教材是高考命题的重要依据,很多高考题都是源于教材又高于教材。

因此,在复习过程中,一定要回归教材,把教材中的基本概念、基本原理、基本实验等内容理解透彻、掌握扎实。

对于化学概念,要理解其内涵和外延,明确概念的适用条件和范围。

比如,对于氧化还原反应的概念,要清楚氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的定义,以及判断氧化还原反应的方法和规律。

化学原理是化学学科的核心内容,如化学平衡、电离平衡、水解平衡等。

复习时要深入理解这些原理的本质,掌握影响平衡移动的因素,并能运用原理解决实际问题。

教材中的实验也是复习的重点。

要熟悉实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论,同时要注意实验中的细节问题,如实验仪器的使用、实验误差的分析等。

在回归教材的过程中,可以结合教材中的课后习题进行巩固练习,加深对知识点的理解和记忆。

二、构建知识体系,形成知识网络化学知识点繁多且分散,如果孤立地记忆和理解,很容易出现遗漏和混淆。

因此,在复习过程中,要构建知识体系,将各个知识点有机地联系起来,形成知识网络。

可以按照元素周期表的顺序,将同一主族元素的性质进行对比和总结,找出其相似性和递变性。

例如,碱金属元素的化学性质都比较活泼,随着原子序数的增加,金属性逐渐增强。

也可以按照化学反应的类型,将相关的知识点进行整合。

比如,将氧化还原反应、离子反应、化学反应速率和化学平衡等内容联系起来,形成一个关于化学反应的知识网络。

还可以根据物质的分类,将无机物和有机物进行分类整理,掌握各类物质的性质和相互转化关系。

通过构建知识体系,不仅可以加深对知识点的理解和记忆,还能提高解题时的思维敏捷性和准确性。

三、注重错题整理,举一反三在复习过程中,做练习题是必不可少的环节。

【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析

【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析

【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析高考一、科学与化学重大问题的命题特征根据对近年高考理综第ⅱ卷化学命题情况分析,其存在如下特点:一.一般来说,主要有4道题,包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推理题和1道有机推理题。

2.试题的综合程度较大,一般都涉及多个知识点的考查,如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题,再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系,纯粹就是拼盘组合,其目的就是增大知识的覆盖面,考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。

3.注重实验探索和分析能力的考核。

第二卷中的主要问题或多或少地融入了实验设计和分析的考核中,如基本操作、仪器和试剂的选择、分离方法的选择、比较实验设计等,深刻生动地反映了对实验能力的考核,特别是在实验设计中融入了对实验数据的分析,问题类型新颖。

二、理综化学学科大题的答题策略1.元素或物质推理问题该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点,采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干,然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。

此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。

[回答策略]元素推理问题。

一般来说,你可以在草稿纸上画一个只包含短期元素的周期表,然后根据这个表进行推断。

(1)对于有突破的元素推理问题,我们可以利用标题所隐含的突破联系其他条件,沿着藤蔓触摸瓜,打破每一个,得出结论;(2)考虑到要素之间的关系,推理的范围可以逐步缩小,利用要素之间的关系可以逐步缩小;(3)有时,如果限制条件不充分,我们可以讨论并得出合理的结论。

有时候,答案不止一组,只要能合理解释。

如果这个话题只需要一组结论,那就选择一个你最熟悉、最自信的结论。

有时你需要运用直觉,大胆地尝试和假设,然后根据给定的条件进行验证。

2023年高考化学备考攻略及复习建议

2023年高考化学备考攻略及复习建议

2023年高考化学备考攻略及复习建议2023年高考化学备考建议:注重图表等信息的提取首先,训练要保证,归纳和总结要跟上。

特别是题型的训练,要归纳和总结知识的应用方法和途径、解题方法和解题模式(套路)的形成。

第二、通过训练降低对陌生化学情景的恐惧心理。

这就要求学生在复习和训练中,加强对化学知识、化学理论的内在规律的理解和思考(举一反三)。

第三、要能够用规范、精确、科学的文字进行表述(如实验操作、实验目的以及化学原理阐述等)。

最后、要注重对图表、图像等信息的提取及绘制训练。

2023届高考化学备考方法1、依纲据本重基础依纲:从全国历年高考题看,每年的高考题绝大多数的题目都在考纲界定的和能力要求内,特别是在一轮复习的时候,一定要全面的覆盖考纲要求的全部知识点,扎实的对照考纲进行复习从而做到有的放矢。

据本:高考命题并非无迹可寻,研读历年试卷不难发现试题往往源自教材,熟悉教材上重要的知识点,以2017年高考选择题为例,选择题第7题的“生活用品中主要由合成纤维制造的是……”源自课本(鲁科版必修二 P96)。

在一轮复习的过程中,在老师的带领下好好的回顾重温教材,对有效的消除知识盲区有很大的帮助。

重基础:2017年,教育部考试中心主任姜钢的提出了“一体四层四翼”的高考评价体系,必备知识和关键能力是里面最基础的两层,在今年和往后几年的高考命题中都会有明显的体现。

所以抓住基础就是抓住化学的命脉。

2、多练多想多总结多练:高三全年的学习中,练习是复习的重要一个环节,练习是检验学习效果的最好的标准。

一般在老师的指导下,通过有针对性的练习,能有效地提升做题的准确率和速率。

多想:通过近年的高考分析不难发现,高考对于记忆的要求逐渐淡化,更多的强调要求学生能够在新情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的能力,这就需要在思维的碰撞过程中,反思、理解、整理,进而内化为自身的学科素养。

多总结:在学习过程中,一定要把学习到的知识归纳总结好。

高考化学试题中有机化学试题的命题特点与趋向的研究

高考化学试题中有机化学试题的命题特点与趋向的研究

高考化学试题中有机化学试题的命题特点与趋向的研究高考化学中的有机化学是一个重要的考点,也是考生比较关注的一个方面。

命题人员在设计试题时,通常会考虑以下几个方面的特点和趋向。

一、试题难度适中有机化学涉及的知识点非常广泛,包括基本的有机化合物分类、结构式表示、官能团及它们的化学性质,以及有机反应机理等方面。

因此,命题人员在设计试题时,通常会考虑试题的难度,使其既不过于简单,也不过于复杂,以期达到“既考验掌握的程度,又考查能力的质量”的目的。

二、注重知识点之间的联系有机化学的知识点之间有着千丝万缕的联系,各种官能团之间的反应、各种杂环的合成与裂解等都有着密切的联系。

因此,命题人员在设计试题时,通常会注重知识点之间的联系,要求考生能够综合利用所学的知识,对复杂的问题进行分析和解决。

三、强调基本概念的掌握有机化学的基本概念非常重要,例如官能团的性质、亲电性和亲核性的概念、分子结构的影响等。

在命题中,通常会强调对这些基本概念的掌握,例如考查对某种官能团的类型及其典型反应的理解和熟练掌握,或考查分子结构对某种性质的影响等。

四、考查实际应用和实验技能有机化学的应用非常广泛,在医药、化妆品、涂料、塑料、橡胶、燃料、香料等众多领域都有着广泛的应用。

因此,命题人员在设计试题时,有时会考查对有机化合物实际应用的理解和掌握,例如考查某种化合物的用途及其制备方法。

此外,还有一些实验技能的考查,例如合成、分离、提纯等实验操作的掌握。

总之,高考化学中的有机化学试题,不仅要涵盖广泛的知识点,还要能够考查考生们的基本概念掌握、应用能力和实验技能。

同时,试题难度也需要适中,这样才能让考生们在有机化学这一方面得到更好的考查和提高。

高考化学命题整体分析及备考策

高考化学命题整体分析及备考策

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教学参考高考m学命题整体分栋及备考策略刘孝元(陕西师范大学附属中学陕西西安710061)文章编号:1〇〇2-2201(2021 )01^0051七2 中图分类号:G632.02020年高考是在既没有“考试大纲”又没有“考试说明”的条件下,只是在全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的指导下进行的;是在全国人民并肩抗击新冠病毒性肺炎的背景下,师生坚持线上线下高考复习中实施的。

2020年高考化学试题的命制坚持落实了立德树人根本任务,以颁布的高考评价体系为依托,参照普通高中化学课程标准,根据实际情况分类施策、合理设计试卷,有利于考生发挥自身水平,促进考生核心素养的发展,发挥了学科独特的育人功能。

根据高考化学试题的连续性和稳定性可知,2021年高考化学试题命制的总基调应与2020年相同,一定会稳中有变、变中有新。

考题的命制将由以能力立意、内容导向的命题策略转向核心价值引领,学科素养导向,真实情境驱动的命题策略,继续以核心价值引领,以学科素养为导向,以关键能力为重心,以必备知识为根基的理念构建整体的命题框架体系。

因此,2021年高考备考,首先要认真学习高考评价体系的有关内容,全面深人理解“一核四层四翼”的精神,系统研究2020年的高考化学试题,并能辩证地归纳出新时代高考的命题特点。

2020年高考化学试题的命制不是基于2017年版普通高中化学课程标准,但是落实了普通高中课程标准中的考试评价理念2020年和2021年都是高考改革过渡时期,2021年的改革过渡的步伐可能要迈得大一些,也就是说,当外界因素干扰少的时候,高考改革跟国家经济改革发展一样,要上一个新台阶。

2021年高考化学试题突出“一核四层四翼”的育人方向。

化学学科必须要旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务,始终坚持正确的政治方向和价值取向,培养和选拔德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此,在高考复习中,教师要精选和自编一些与我国国情相关的素材作为试题情境,让学生树立建设富强、民主、文明、和谐的现代强国而学习的信心和决心,促进学生科技文化素质和思想道德素质的全面提升,从而实现高考复习和考试的教育功能。

2024高考试题评析及教学启示第15讲-有机化学基础综合题 课件 (共64张PPT)

2024高考试题评析及教学启示第15讲-有机化学基础综合题  课件  (共64张PPT)

重温经典,感悟高考
(4)写出H→I的化学方程式_________________________________。
①化学键的定性分析:
②化学键的定量分析:
HCl
NH4Cl
重温经典,感悟高考
(4)写出H→I的化学方程式_________________________________。
重温经典,感悟高考
重温经典,感悟高考
(3)E中含氧官能团名称为_______;F中手性碳原子有___个。
醛基
1
(4)D的一种同分异构体含硝基和3种不同化学环境的氢原子(个数此为6:6:1),其结构简式为________________。
①基本结构
硝基(-NO2):不饱和度消耗完;N、O消耗完。
(个数此为6:6:1):含有4个-CH3,且两两等效。
重温经典,感悟高考
回答下列问题: (1)反应①的反应类型为_______;加入K2CO3的作用是_______。 (2) D分子中采用sp3杂化的碳原子数是_______。 (3)对照已知反应Ⅰ,反应③不使用(C2H5)3N也能进行,原因是_______。 (4) E中含氧官能团名称是_______。 (5) F的结构简式是_______;反应⑤分两步进行,第一步产物的分子式为C15H18F3NO4,其结构简式是____。 (6) G中手性碳原子是_______(写出序号)。 (7)化合物H是B的同分异构体,具有苯环结构,核磁共振氢谱中显示为四组峰,且可以发生已知反应Ⅱ。则H的可能结构是_______。
综上所述,满足条件,B的同分异构体为:
【例3】(2024年山东卷17题)心血管药物缬沙坦中间体(F)的两条合成路线如下:
重温经典,感悟高考
已知:

山东高考化学题型及知识点

山东高考化学题型及知识点

山东高考化学题型及知识点一、介绍化学作为高中阶段的一门学科,是理科生必修的一门科目。

在山东高考中,化学占据了一定的比重。

因此,了解山东高考化学的题型和重点知识点是学生备考的必要内容。

二、题型分析在山东高考化学试题中,常见的题型包括选择题、填空题、解答题和案例分析题。

1. 选择题选择题是高考中最常见的题型之一,也是考察学生基础知识掌握情况的重要方式。

在化学中,选择题主要考察学生对基本概念、化学方程式、物质的性质等方面的理解和应用能力。

2. 填空题填空题在山东高考中也占据一定的比例。

这类题型常考察学生对知识点的理解和记忆能力。

填空题主要涉及化学方程式的平衡、物质的性质、实验现象的解释等。

3. 解答题解答题是化学试题中的一道较为综合的题型。

通常,这类题目会给出一个具体的情境,要求学生展开分析,回答问题。

解答题往往需要学生综合运用多个知识点,进行推理和论证。

这类题型考察学生的逻辑思维和分析能力。

4. 案例分析题案例分析题是近年来逐渐增加的一类题型,也是相对较难的题目。

在这类题目中,学生需要通过阅读一段情景描述,分析问题,并给出解决方案。

这类题型考察学生对知识点的综合运用和问题解决能力。

三、知识点梳理要顺利应对山东高考化学考试,掌握相应的学科知识点是关键。

下面列举了一些重要的知识点:1. 元素与化合物了解常见元素的性质、周期表中元素的分布规律,以及化合物的命名和化学式的书写等。

2. 化学反应熟悉化学反应的基本概念,包括氧化还原反应、酸碱反应、置换反应等。

掌握反应方程式的平衡和配平方法。

3. 物质的性质了解物质的物理性质和化学性质,包括溶解性、燃烧性、氧化性等。

熟悉常用实验室仪器和玻璃器皿的使用方法。

4. 化学热力学理解热力学基本概念,包括焓、熵、平衡常数等。

熟悉热化学方程式的计算方法。

5. 有机化学了解有机化合物的结构和命名规则,掌握有机反应的特点及基本反应类型。

四、备考建议为了提高在山东高考化学中的得分,以下是一些建议:1. 理解基本概念化学是一门理论性很强的学科,理解基本概念是学好化学的基础。

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高考化学有机试题特点分析与复习建议泉州永春一中陈跃生有机化学是中学化学的重要组成部分,由于其种类繁多、结构复杂、与生产和生活联系密切,往往是学习的重点和难点,也是高考的热点。

如何组织好有机化学的复习,是老师经常讨论的话题。

下面谈谈自己的一些粗浅认识,不足之处请各位同行批评指正。

一.近几年理综高考有机化学试题的特点1. 以本为本,以纲为纲考试内容依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲〈理科综合〉》中的能力要求、考试范围进行命题,在努力保证不超纲的前提下,重视对学生能力和素质的考查,理科综合试卷完全符合了这些要求。

试题灵活而不落俗套,新颖而不离基础,强调能力而不偏离教材,考查素质而不脱离实际。

2. 题型常规基本稳定从01年我省实行理综高考至今,主要涉及的题型有:有机物质模型的识别,已知物质结构,推断物质性质;各种官能团的识别、鉴别;书写有机化学方程式;判断有机反应类型;判断或书写同分异构体;框图形式的有机推断;有机合成路线分析;典型有机实验;基本有机计算等。

试题在命制上都比较常规、经典、热点,题型基本保持稳定,没有什么大起大落的变化;在情境设置上既源于课本教材,又关注社会热点;在要求掌控上既立足基础,又注重能力。

3. 立足基础考查重点有机试题所涉及的内容绝大多数都注重基础,由于受题量限制,知识点覆盖面有限,突出主干知识的考查,难易适当。

从近几年的高考试题来看,全国高考理综卷的化学试题数量减少,知识覆盖面明显减小,只保留了第Ⅰ卷1个选择题、第Ⅱ卷1个有机大题。

有机试题仍然关注传统的考试热点和重点,有机试题难度均不是很高,知识基础性增强,与中学化学课本知识结合更紧密,所考试题中的每个知识点都能从课本中找到出处,如有机反应类型的选择和判断,物质的制备、鉴别、分离等基础实验,官能团的性质、官能团的复合(即同一物质中含双官能团、叁官能团等)以及官能团之间的相互影响,化学式(特别是结构简式)、有机反应的化学方程式等化学用语的书写等方面,灵活考查基础知识和基本技能。

4. 联系实际灵活新颖密切联系社会生活和生产实际,如有机化学与社会、生活、生产、环境、医药、新科技等有密切联系,涉及的物质主要是一些教材中的常见物质和近年来开发研制的、与日常生活和工业生产联系紧密的生活常用品或新药、重要的化工原料、化工产品等以及获诺贝尔化学奖的高新材料。

如:乳酸、淀粉、茉莉醛、医药L-多巴、禁用食品添加剂偶氮染料苏丹红一号、消毒剂萨罗、诺贝尔化学奖聚乙炔等。

分析近几年的高考试题,从科技、社会、生产、生活实际中取材命制的有机试题俯拾皆是,而且取材更加新颖、考查灵活,从多角度、全方位对学生的知识与能力进行考查,体现了化学与科学、社会、生产、生活的相关性,渗透着“联系实际、学以致用”的观点和浓厚的人文意识。

既做到了“回归”教材,考查学生的基础知识和基本技能,又做到了创设新情境,以现实问题立意,强化了对自然学科基本知识应用能力的考查。

联系实际的命题有助于学生通过亲自体验来感觉化学的真实与价值,这是素质教育和高考改革的必然趋势。

5. 分层设问难度稳定有机试题采用由浅入深的有层次的设问方式,使考生能得分,而得满分又不易;第Ⅰ卷的选择题注重基础知识的考查;第Ⅱ卷的填空题,注重能力的考查,有一定的难度。

但这几年来,有机试题并不是全卷中最难的题。

要填写的往往都是有机物的官能团、化学式、结构简式、同分异构体的判断或书写、反应类型、化学反应方程式、实验方案的简单设计、基本有机计算等。

在题型设置及要求上没有多大变化,基本保持稳定。

6. 能力考查重在推理以最基础、最典型的有机物为基点,给出信息,源于教材,超越教材,要求学生对陌生度比较高、结构比较复杂的有机物的相关情景,抓住官能团的变异进行推理,是有机题的又一特色。

近年有机框图题比较多,它能突出考查学生的推理能力,检验学生能否在考试的氛围中迅速提取和理解信息,迁移、重组知识。

二.近几年高考试题的导向性和启示性1. 回归课本、研究教材、注重基础,这是中学化学教学的重点。

双基是学生能力提高的基础,是分析判断解答的依据。

高考化学试题回归教材,重基础,考能力的特点启示我们高考复习一定要抓基础,切实落实教学大纲的要求,对考纲规定的每一个知识点都要认真把握其内涵和外延,形成坚实、完整的知识体系,这样才能在高考中立于不败之地。

2. 能力考查定格在中学教学层面上,更多地体现在思维方式和解决问题方法的考查。

启示我们教学中要加强能力要求的研究,改变灌输的单向教学方法,强化双向探讨的教学,这样才能切实提高学生的能力,达到素质教育的目标。

3. 摒弃应试型的题海训练,更新教学理念,关注社会问题,探索研究性学习的教学,培养学生的学科素养。

三.第二轮有机专题复习的策略、方法与建议第一轮系统复习已经过去了,在第二轮的专题复习中,我们尤其要考虑研究的是高考的要求、高考命题的特点、命题走向、命题规律如何?怎样在短短的时间内掌握高考的题型、考点、思想方法及应试策略?如何根据《考试大纲》提高第二轮专题的复习效率?下面谈谈自己的一些认识和体会,与各位同行交流研讨。

(一)研究考纲明确要求教学大纲是教学的基本要求,是对学生达到基本科学素养而规定的;考试大纲是专门为考试命题而设置的纲要性要求,侧重能力考查要求,能力是承载知识、体现知识的基本素质。

在第二轮复习中,要深入对考试大纲中对考点知识在能力考查立意、能力考查形式、能力考查要求等方面的研究,要学透参透考试大纲。

并通过高考试题对照考纲要求学习和领会,明确能力考查的形式和要求,在复习教学中紧密地把知识复习与高考能力考查要求联系在一起,以达到最有效的复习效果。

(二)心中有数有的放矢在第二轮的复习中,一定要结合第一轮复习的教学实际和学生实际,优化教学设计和教学方法。

教学设计时应充分考虑到以下三个因素:①教材,要仔细研究教材中的有机知识结构,教学重点和高考热点;②学生,通过第一轮复习学生掌握了什么?还有哪些缺漏和薄弱环节?有哪些需要我们在第二轮复习中进一步加以巩固和强化?这就要求我们认真研究,通过各种方式、方法弄清学生的认知状况和问题所在,在掌握学生旧的认知结构的情况下,对复习内容进行重新组织,选择通过同化或顺应的模式开展教学,以利于帮助学生解开疑惑,消除盲点,形成新的良好的认知结构;③过去高考考了些什么?特别是近两三年高考着重考了什么?还有哪些重要的知识点未考到?等等。

总之,我们在第二轮复习时要做到心中有数,有的放矢,争取知识点过关,更要注意到重点突出,热点鲜明。

尤其在这离高考只有两个多月的短短时间里,切忌在复习时不分是否是考试的重点、是否是学生知识上的难点和薄弱点、是否是高考的热点来个眉毛胡子一把抓,既浪费宝贵的复习时间,又容易挫伤学生的复习热情,达不到第二轮复习应当收到的提高升华效果。

(三)回归教材,以本为本课本是高考命题的依据。

复习的关键首先要过好课本关。

任何复习资料都不能代替课本。

因此,在总复习中特别是第二轮复习中,尤其要重视课本,强调回归课本。

指导学生在阅读课本时,要关注书上的例题,有关习题,课本演示实验和有关的分组实验,并勾划出知识重点和难点。

了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用内容,做到心中有数。

(四)归纳整理,点线成网1. 以结构为主线,突出知识的内在联系(1)划分知识板块。

可将知识内容分成如下7个知识块:①有机基本概念和基础知识;②各类有机物的结构与性质;③有机反应基本类型;④重要有机物质的转化关系;⑤有机化工、环保、用途等;⑥有机实验;⑦有机计算。

(2)抓住一条知识线,即物质结构主线。

应强调:①从结构上认识各类有机物的性质及反应规律;②从结构上分清重要有机物的异同及理解一些概念;③分子里原子或原子团间的相互影响;④注意多官能团有机物的性质和反应。

(3)联成知识网。

要着重研究有机概念理论的内涵和外延,对各类有机物的知识进行整理归纳,分析综合,找出各类有机物的内在规律和外在联系,使点、线、面结合,形成知识网络,并可通过表解形式、图解形式、转化关系加以归纳。

2. 归纳零星知识,将分散的知识条理化如:物理性质方面:(1)常温下呈气态:①分子内碳原子数小于或等于4的烷烃、烯烃、炔烃;②CH3Cl;③HCHO等。

(2)与水分层比水轻:①苯②甲苯③CH3COOCH2CH3④汽油(3)与水分层比水重:①溴苯②硝基苯③液态苯酚④溴乙烷⑤CCl4等实验操作方面:(1)水浴加热:①银镜反应②制硝基苯③制酚醛树脂④乙酸乙酯水解⑤糖类水解(2)导管冷凝回流:①制溴苯②制硝基苯③制酚醛树脂(3)防倒吸:①制溴苯②制乙酸乙酯化学性质方面:(1)从有机化学反应的类型(取代、加成、消去、氧化、还原、酯化、水解、聚合等)出发,归纳出各类有机物能发生的相关反应,并且写出化学方程式。

(2)从官能团出发,列出各种官能团所具有的化学性质和反应。

这样归纳整理,交叉复习,就能比较有效地达到熟练基础知识,灵活运用知识的目的。

3. 组织专题,总结知识的经验规律(1)可在讲课或讲评练习题时组织讨论,总结出易理解易记忆的经验规律。

例如:①各类烃的含碳大小规律②烃与H2加成时物质的量的比例关系此外还可总结:有机物熔沸点、有机物水溶性、同系物共性与代表物个性、有机物燃烧耗氧的规律、有机物燃烧前后气体体积变化的规律、能发生消去反应或脱氢反应的有机物、醇氧化成醛或酮、酯化反应规律、有机物分子组成通式的应用等经验规律。

(2)结合高考热点和知识重点,进行专题训练。

建议编制如下专题训练:①有机反应方程式和反应类型;②同分异构体、同系物;③有机物结构、命名、组成和性质;④有机物的推断;⑤有机物的合成;⑥有机化学的基本计算。

(五)挖掘领悟隐显分明在系统复习的基础上,结合第一轮复习与测试中出现的问题,挖掘教材的隐性知识和生长点是提高专题复习效率的有效途径。

怎样挖掘教材隐性知识呢?应当从高考题、检测题中寻找切入点。

对于有机化学来说,仅仅会用教材中出现的显性化学反应原理是不够的,而且会经常犯错误。

在有机化学中有一些重要的隐性知识,现举几个例子,例如:1. 羧酸(RCOOH)、酯(RCOOR')中的碳氧双键在通常条件下不能与H2加成,易犯凡有双键都能与氢气加成的机械迁移错误。

这两类物质只有在特殊条件、特殊试剂作用下才能发生还原反应(中学里认为它们不与氢气加成)。

2. 酚类与浓溴水发生的取代反应优先于加成反应,因此,涉及酚类与浓溴水的反应考虑邻、对位取代,不考虑间位取代(也能发生,但产物的量相对较低)和加成反应。

3. 苯及苯的同系物与溴水只能萃取(使溴水褪色),而不能发生加成反应。

因此,使溴水褪色的原因分两种情况:一是发生化学反应,如加成反应、取代反应、氧化反应等;二是利用相似相溶原理,有机物从水溶液中萃取了Br2,发生物理变化。

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