双基
“双基”建设制度和实施办法模版
“双基”建设制度和实施办法模版双基建设制度和实施办法第一章总则第一条目的和任务为了加强基层组织建设，提高干部队伍素质，健全党内组织生活制度，切实提高党的创造力、凝聚力和战斗力，推动党的事业不断发展，特制订本制度。
第二条适用范围本制度适用于全党范围内的基层党组织。
第三条基本原则（一）坚持党的全面领导，增强党员主观能动性和主体作用。
（二）坚持党的基层组织是党的工作中心的原则。
（三）坚持党的干部队伍建设是党的建设的重要方面。
第二章“双基”建设责任第四条党支部是基层“双基”建设的重要组织单位，是党的重要血脉。
第五条党支部书记是基层“双基”建设的第一责任人，对党支部的党员发展、组织生活等具体工作负总责。
第六条党支部委员会是党支部的决策机构，对于“双基”建设工作的推进负直接责任。
第七条基层党组织成员要积极参与“双基”建设，发挥自己的作用，推动组织工作的开展。
第三章党员发展第八条党员发展的基本要求是坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方略，具备党员应具备的政治立场、政治方向。
第九条党员发展工作要坚持发展质量和发展速度两手抓，既要确保党员发展的数量，也要保障党员质量的提高。
第十条党员发展工作应注重选拔优秀党员，组织培养和培训党员，提高他们的政治水平和业务水平。
第四章书记工作第十一条党支部书记要认真履行党组织的领导责任，抓好党支部的政治思想工作，增强党员党性修养。
第十二条党支部书记要组织开展各种形式的党组织生活，加强党员之间的交流和互动。
第十三条党支部书记要做好党员的培养和教育工作，引导他们实践“三会一课”制度，增强党性观念。
第五章组织生活制度第十四条组织生活制度是党支部组织生活的规范，是推进基层“双基”建设工作的重要方式。
第十五条党支部委员会要定期组织党员开展党组织生活，按要求制订开展计划和议题。
第十六条组织生活会要注重加强党员思想教育，推动党员围绕党委的决策部署参与讨论。
第十七条自我批评是组织生活中的重要环节，要坚持党员互相监督，自觉接受党内监督。
双 基
双基双基是两个带有“基”字的概念或者词语的高度概括、简称，“双基”在不同的历史时期、不同的场合以及不同的学科专业往往会赋予特定的含义。
双基通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能的“双基”。
主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为“双基论”。
这种课程理论植根于中国大地，对我国当代的课程实践产生了深刻的影响，现行中小学课程的优劣无不与“双基论”有密切的关系。
双基的另义也偶尔见于生产企业的基层和基础的管理的“双基”。
编辑本段“双基”新课标重定位眼下，在新课程实验过程中，一些人以为，新课程好像不重视“双基”了，担心培养学生的创新精神和实践能力，会影响学生对基础知识与基本技能的掌握。
应该怎样看待这个问题？有关专家认为，在新课程实验过程中，教育工作者首先应该关注的是：在新时代和新阶段，究竟什么是基础？应当打好什么样的基础？专家指出，现在有些人对基础的理解过于狭窄，将基础扎实仅仅理解为知识数量的堆积。
其实，新课程从一开始就没有淡化或忽视“双基”，只不过是以一种全新的视野去审视“双基”，对基础知识与基本技能的概念进行了重新定位。
专家特别提醒，基础知识和基本技能的界定应在于它的基础性和发展性，漫无边际引申出来的各种类型的试题、补充练习题、解题套路，不是基础知识和基本技能的内涵。
随着社会的发展和科技的进步以及信息化社会的到来，对“双基”的理解应当有一个新的认识与定位，应该赋予它更丰富和更具时代特征的内涵，基础知识与基本技能应当是与时俱进的，不能用20世纪50年代的基础知识与基本技能要求21世纪的学生。
因此，新课程改革重新确定了什么是终身发展必备的基础知识和基本技能，这在基础教育阶段是非常重要的。
究竟什么是基础？专家认为，为学生打好终身发展的基础，不仅仅是指基础知识与基本技能，还应当包括浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，这是新时期为学生全面打好基础的基本内涵。
“双基”建设
一、安全生产“双基”建设的提出安全生产“双基”建设，就是基层和基础建设。
煤矿深化安全生产“双基”建设，就是以管理精细化、工序程序化、制度系统化、质量标准化为切入点，全面提高基层基础工作水平。
2002年7月18日，山东省副省长王仁元首次提出了:“煤矿安全工作必须从基层、从基础抓起，而且要扎扎实实地抓，坚持不懈地抓，一时一刻也不能放松地抓。
”因此，深化安全生产“双基”建设，决不是简单的质量标准化建设，也不是单纯的安全管理，目的就是通过加强基层和基础工作，构建安全管理的长效机制，努力提高本质安全水平；深化安全生产“双基”建设，实质就是通过总结推广先进经验，把安全生产“双基”建设的经验实质逐步拓展到生产经营管理的方方面面，从井下到地面，从煤矿到非煤，从基层到机关，都应抓“双基”，全面提升管理层次，带动整体工作的发展，展现良好的企业形象；深化安全生产“双基”建设，核心就是以人为本，这也是科学发展观的本质要求。
应该围绕提高职工队伍素质和如何调动职工的积极性、创造性，最大限度地挖掘潜能，一方面提高工艺装备水平，改善职工作业条件，另一方面规范人的行为，提高职工素质，使每个职工在岗位上尽职尽责，发挥最大效能，逐步向员工自主管理这个企业管理的最高层次迈进。
二、抓基层、打基础，深化安全生产“双基”建设1.基层建设。
基层建设就是要突出组织建设，按照机构要健全，职能要强化，人员要配齐，管理要到位，考核要严格的要求，配齐配全基层管理机构和职数，建立精干、高效、专业化的基层管理队伍，形成安全网络化、梯次化管理格局。
在安全管理上，坚持“谁主管谁负责、谁审批谁负责”的原则，在纵向延伸上，从董事长、总经理到各矿、井口、区队、班组以及每一名员工，都层层完善各级、职能部门和岗位安全生产责任制；在横向拓展上，从煤炭、非煤、交通、消防到医疗卫生，都签订分口和部门安全目标管理责任书，形成横到边、纵到底的安全责任体系。
在安全检查上，形成分管领导、安监部门、信息办、专业小分队到群众检查队伍的监督检查网络。
双基、三维目标、学科素养
“双基”、“三维目标”、“核心素养”“双基”过去指的是基本概念、基本原理。
后来的双基，指的是基础知识与基本技能。
“三维目标”指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
(1)知识与技能:知识是指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；技能指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。
(2)过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程和方法。
过程指应答性学习环境和交往、体验；方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习等）。
(3)情感态度与价值观:情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一。
从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
在三维目标基础上提出核心素养，这是对三维目标的发展和深化。
核心素养更直指教育的真实目的，那就是育人。
核心素养具有中国特色，包括了能力、品格。
核心素养是最关键、最必要的共同素养。
核心素养也是知识、技能和态度等的综合表现。
“素养”不仅仅包括能力，更多考虑人的综合素养，特别是品德上的要求。
“核心素养”包括四个方面：学习能力、语言能力、文化品格、思维品质。
学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
通过本课程的学习，学生保护对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。
语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。
通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。
双基训练实施方案
双基训练实施方案双基训练是指对儿童进行阅读和拼写能力的训练，是一种系统性的学习方法，旨在提高儿童的阅读和拼写水平。
下面将介绍双基训练的实施方案，希望能对相关教育工作者和家长提供一些参考。
一、培训目标双基训练的首要目标是提高儿童的阅读和拼写能力。
通过系统的训练，帮助儿童掌握阅读和拼写的基本技能，提高阅读理解能力，增强文字表达能力，从而为他们的学习打下坚实的基础。
二、培训内容1. 阅读训练：包括识字能力、阅读速度、阅读理解能力等方面的训练。
通过词汇积累、阅读练习、阅读理解训练等方式，提高儿童的阅读能力。
2. 拼写训练：包括音标学习、单词拼写、语法规则等方面的训练。
通过系统的拼写训练，帮助儿童掌握正确的拼写技巧，提高拼写准确性。
3. 综合训练：将阅读和拼写能力相结合，进行综合训练。
例如，通过阅读文章并进行相关的拼写练习，帮助儿童将所学知识运用到实际阅读中，从而加深对知识的理解和记忆。
三、培训方法1. 针对性训练：根据不同儿童的实际情况，制定针对性的训练计划，确保训练内容和方法能够最大程度地满足每个儿童的需求。
2. 多样化训练：采用多种形式进行训练，包括课堂教学、阅读练习、游戏互动等，使训练过程更加生动有趣，激发儿童学习的兴趣。
3. 持续跟踪：对儿童的训练情况进行持续跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保训练效果。
四、培训评估1. 定期考核：设立定期考核机制，对儿童的阅读和拼写能力进行定期评估，及时发现问题并进行针对性的训练和辅导。
2. 成绩分析：对考核成绩进行分析，找出儿童在阅读和拼写方面的薄弱环节，为后续的训练提供参考。
3. 教师评价：教师对儿童的阅读和拼写能力进行全面评价，为家长提供相关建议，共同努力提升儿童的阅读和拼写水平。
五、培训效果通过双基训练的实施，希望能够有效提高儿童的阅读和拼写能力，增强他们的语文素养，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
同时，也希望能够激发儿童对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提升综合素质。
双基推进实施方案
双基推进实施方案一、背景随着信息技术的飞速发展，数字化、网络化已经成为社会发展的主要趋势。
在这样的大环境下，双基教育作为一种新型的教育理念，得到了越来越多的关注和认可。
双基教育旨在培养学生的基本素养和基本能力，使其具备综合素质和创新能力。
因此，制定一套科学的双基推进实施方案，对于学校教育工作具有重要意义。
二、目标1. 提高学生的基础知识水平，培养学生的综合素质和创新能力；2. 构建学校双基教育的长效机制，确保教育质量和效果；3. 促进学校教育教学改革，推动学校教育事业的健康发展。
三、实施方案1. 制定详细的双基教育课程体系，包括基础知识教育和综合素质教育，并将其纳入学校教学计划中；2. 加强师资队伍建设，培训教师的双基教育理念和教学方法，提高他们的教学水平；3. 建立完善的评价体系，对学生的基础知识水平和综合素质进行全面评估，并及时跟进；4. 加强学校与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围；5. 开展各类丰富多彩的课外活动，提供学生全面发展的机会，培养他们的综合素质和创新能力。
四、保障措施1. 学校领导高度重视，制定相关政策和措施，为双基教育提供有力支持；2. 加强对双基教育的宣传和推广，提高师生和家长的认识和参与度；3. 建立专门的工作小组，负责双基教育的具体实施和监督，确保方案的顺利实施；4. 加强与相关机构和专家的合作，借鉴和吸收国内外先进的双基教育理念和经验；5. 加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践和实践机会，促进他们的综合素质和创新能力的培养。
五、总结双基推进实施方案的制定和实施，是学校教育工作的一项重要举措。
只有通过全校师生和家长的共同努力，才能真正实现双基教育的目标，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。
希望全校师生和家长能够共同支持和配合，共同推进双基教育工作，为学校教育事业的发展贡献力量。
安全生产双基工作
安全生产双基工作安全生产双基工作，指的是按照“双基”要求，即“双基”工作必须作为企业安全生产工作的基础和基本要求，来推动安全生产工作的开展。
下面我将就安全生产双基工作的意义和工作内容进行阐述。
安全生产是每个企业必须高度重视的任务，对于保障职工生命安全、财产安全和环境安全具有极其重要的意义。
只有做好安全生产双基工作，才能够有效地预防和减少生产安全事故的发生，维护企业的稳定和健康发展。
安全生产双基工作包括基础建设和基本要求两个方面。
基础建设主要指的是要建立完善的安全生产管理制度和安全生产责任体系，确保企业安全生产的制度性、规范性和持续性。
基本要求主要包括四个方面：一是要加强安全生产宣传教育，提高职工的安全生产意识和技能；二是要完善安全生产管理机制，建立健全安全生产的各项制度和措施；三是要加强安全生产监督检查，及时发现和纠正安全生产中的隐患和问题；四是要加强安全生产应急管理，做好应急预案和演练工作，提高应对突发事件的能力。
在具体开展安全生产双基工作时，企业可以采取以下措施：一是要加强对员工的安全教育培训，提高他们的安全意识和技能，使他们能够正确使用和操作生产设备和工具，做到事前预防和事后防范；二是要建立和健全安全生产管理制度，明确安全生产的各项责任和流程，确保安全生产工作的规范和有效进行；三是要加强安全生产监督检查，及时发现和排除安全隐患，确保生产环境安全和生产设备的正常运行；四是要加强应急管理，建立健全应急预案和应急演练机制，提高处理突发事件的应变能力。
总之，安全生产双基工作是企业安全生产工作的基础和基本要求，只有做好这项工作，才能从根本上预防和减少生产安全事故的发生，保障职工的生命安全和财产安全。
因此，企业应高度重视安全生产双基工作，加强组织领导，建立健全制度和机制，确保安全生产工作能够有序和规范进行。
安全生产双基工作是指
安全生产双基工作是指
《安全生产双基工作是指》
安全生产双基工作是指以预防为主，根据生产的实际情况，对生产中的各种隐患进行全面排查和整改，以确保安全生产和生产环境的双重基础工作。
安全生产是企业的生命线，是保障员工生命安全和身体健康的重要工作。
安全生产双基工作包括安全基础管理和安全基础设施两个方面。
安全基础管理是指企业建立和健全安全管理制度，加强对生产经营活动的安全监管和管理，提高员工的安全意识和责任心。
安全基础设施是指企业要保证生产设施的完好、安全、稳定，做好设施的维护和检修工作，提高设施的抗灾能力和安全性。
安全生产双基工作的关键是要做好事故隐患排查和整改工作。
企业要加强对生产过程中的各种安全隐患进行排查，并及时整改，做到见之即改、重视隐患、杜绝事故。
同时，企业还要加强安全宣传教育，提高员工的安全意识和技能，加强安全管理，做到安全生产工作到位、责任到人。
安全生产双基工作是企业安全生产工作的基础，只有做好这项工作，才能保障员工的生命安全和身体健康，保障企业生产经营的正常进行。
企业要加强对安全生产双基工作的重视，加强安全管理，严格执行安全生产法规，确保企业安全生产工作的稳定和可持续发展。
紧扣“双基” 全面提升英语水平
紧扣“双基” 全面提升英语水平“双基”是指基础知识和基本技能，英语学习的基础知识一般包括语音、词汇和语法，基本技能则是指运用语言知识进行听、说、读、写、译等语言技能的培养。
听说读写是人类运用语言进行交际活动的主要形式，也是人们认识事物、获取知识、发展智力、交流情感的主要途径。
听说是口语好坏的直接检验标准，读写又是书面语好坏的有力证明。
另外，听与读是语言的输入，说与写是语言的输出；听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口语的文字记录，这四者又是紧密联系在一起的。
当然，培养能力与获取知识是互相促进的，能力在运用知识的过程中得到提高，知识也在能力培养过程中得到进一步的丰富，二者是不可分割的。
标签：基本技能核心词主体词一、听“听”在英语的听说读写四要素中处于最基础的位置。
在英语的学习中，加强听力训练，确立听力训练的基础地位是发展所需，也是由英语学习的特殊规律所决定的。
从认知的角度讲，由于语言是有声的，听是第一位的，是基础。
听力领先是语言学习的基本规律。
听有助于加强说、读的语感，增强学习者的信心。
在听力过程中所碰到的句式又对写作起着较大的作用。
培养听力能力应从如下几个方面着手：1．牢固掌握语音和语法的基本知识要想听清听懂英语，一个最基础的方面是要有扎实的语音和语法基础知识。
如果语音的基础不扎实，如单词读音不准，长、短元音不分，相近音的单词分不清，就会给听造成很大的障碍。
同样，如果语法知识不扎实，如名词的单复数、动词的时态、固定词组、习惯用语等知识模糊不清，也必将会影响到听的能力。
2．熟悉英语口语中的特殊语言现象我们在日常生活中听到的口语大致有两种：独白和对话。
无论独白还是对话，与我们阅读的材料都有一些不同之处。
这些不同之处主要有以下几点：①有不同的语速，不同的人讲话的速度不同。
所以，在平时的训练中，也应该尽量多听正常语速的材料。
②由于说话人思考或习惯而造成的停顿、重复、解释、游离主题、加人无实际意义的口头禅等等，这就要善于抓住主要信息，将注意力集中在语言所表达的内容上，而不是语言的形式上。
落实双基教研活动(3篇)
第1篇一、引言在当前教育改革的大背景下，双基（基础知识、基本技能）教学成为提高学生综合素质、培养创新人才的重要途径。
为了更好地落实双基教学，提高教育教学质量，我校积极开展了一系列双基教研活动。
本文将详细介绍我校在落实双基教研活动中的具体做法、取得的成效以及面临的挑战。
二、双基教研活动的开展（一）组织架构为确保双基教研活动的顺利开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、教研组长为副组长，各学科教师为成员的双基教研领导小组。
领导小组负责制定双基教研活动的计划、组织、协调和监督工作。
（二）活动内容1. 专题讲座：邀请专家、学者为教师开展双基教学专题讲座，帮助教师深入理解双基教学的理念、方法和策略。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的双基课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身教学水平。
3. 集体备课：各学科组定期开展集体备课活动，共同研究教材、教学目标、教学重难点，制定切实可行的教学方案。
4. 教学研讨：针对双基教学中的热点、难点问题，组织教师开展研讨活动，集思广益，共同解决教学难题。
5. 教学反思：要求教师对自己的双基教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（三）活动形式1. 线上学习：利用网络平台，组织教师在线学习双基教学的相关资源，拓宽教师的知识视野。
2. 线下研讨：组织教师开展线下研讨活动，面对面交流教学心得，共同提高。
3. 教学比赛：举办双基教学比赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。
三、双基教研活动的成效（一）教师教学水平提高通过双基教研活动，教师对双基教学的认识不断深化，教学水平得到显著提高。
教师能够更好地把握教材，设计合理的教学方案，提高课堂教学效率。
（二）学生学习效果明显双基教学活动的开展，使学生掌握了扎实的基础知识，提高了基本技能。
学生在各类考试中取得了优异成绩，综合素质得到全面提升。
（三）学校教学质量提升双基教研活动的深入开展，使我校教学质量得到了显著提升。
我校在各类教育质量评估中取得了优异成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。
教学工作计划中双基情况
一、概述双基教学是指基础知识和基本技能的教学。
在教学中，双基教学是核心，是提高学生素质的关键。
本学期，我将以双基教学为重点，全面提高学生的学习能力和综合素质。
二、基本情况分析1. 学生基础本学期我所教授的学生来自不同地区，整体基础较好。
大部分学生在基础知识方面掌握得比较扎实，但在基本技能方面存在一定差异。
部分学生在写作、阅读、计算等方面有待提高。
2. 教学现状在教学过程中，我注重基础知识的传授，力求让学生掌握基本概念、原理和规律。
同时，我也注重基本技能的培养，通过课堂练习、课后作业等方式，提高学生的动手能力和实际操作能力。
然而，在实际教学中，仍存在以下问题：（1）部分学生对基础知识掌握不牢固，理解能力较弱；（2）学生在基本技能方面存在差异，部分学生操作不规范；（3）课堂互动不足，学生参与度不高。
三、教学目标1. 提高学生对基础知识的掌握程度，确保学生能够熟练运用所学知识；2. 培养学生的基本技能，提高学生的动手能力和实际操作能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高课堂互动，增强学生的参与度。
四、教学措施1. 加强基础知识教学（1）注重概念、原理和规律的教学，引导学生深入理解；（2）通过课堂提问、小组讨论等方式，帮助学生巩固基础知识；（3）针对学生掌握不牢固的知识点，进行个别辅导。
2. 提高基本技能（1）加强课堂练习，让学生在课堂上学会运用所学知识；（2）布置课后作业，让学生在课后巩固所学技能；（3）针对学生操作不规范的问题，进行个别指导。
3. 提高课堂互动（1）设计趣味性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣；（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动；（3）关注学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价1. 定期对学生进行基础知识测试，了解学生对基础知识的掌握程度；2. 通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生在基本技能方面的掌握情况；3. 结合学生参与课堂互动的情况，评价学生的学习态度和课堂表现。
“双基”建设管理制度
提升项目管理水平与效益
加强项目管理规范化建设
建立健全“双基”建设项目管理体系，制定科学、规范的管 理流程和规章制度，确保项目从立项到实施全过程的质量和 效益。
推广先进的项目管理方法
借鉴国际先进的项目管理方法和经验，结合我国实际情况， 推广应用项目管理办公室（PMO）等新型组织形式，提高项 目管理效率和成功率。
详细描述
该公司注重科技创新和成果转化，通过加强研发团队建设、开展产学研合作、加强市场推广等方式，实现了科 技成果的快速转化和推广应用。同时，公司还积极承担社会责任，参与公益事业，提高了企业形象和社会认可 度。
06
“双基”建设管理未来展 望与建议
加强政策引导与支持
1 2
制定有利于“双基”建设的政策
建设实施
按照规划设计方案，组织施工队伍进行建设实施，确保工程质量 、安全和进度。
运营与维护
对已建设的基础设施进行运营维护，确保设施的正常运转和长期 效益。
基础人才培养管理
培养计划
制定基础人才培养计划，明确培养目标、 内容、方式和时间表。
培训课程
设计培训课程，涵盖基础知识、专业技能 和综合素质等方面的内容。
“双基”建设管理制度
2023-11-05
contents
目录
• “双基”建设管理概述 • “双基”建设管理的核心概念 • “双基”建设管理流程 • “双基”建设管理制度与措施 • “双基”建设管理案例分析 • “双基”建设管理未来展望与建议
01
“双基”建设管理概述
“双基”建设的含义
“双基”建设指的是基础设施 和基础产业建设，是实现经济 社会发展的基础和保障。
安全“双基”建设标准及考核办法
安全“双基”建设标准及考核办法为了保障人民群众的生命财产安全，建立健全安全生产管理体系，防范和化解安全生产事故，中国政府密切关注着各行业的安全建设，不断提升安全生产的水平。
其中，“安全双基”建设是我国加强安全生产管理的一项重要举措，其建设标准及考核办法是实现“安全双基”建设的重要手段。
“安全双基”建设，它的核心是安全生产基础设施建设和安全管理基础能力建设。
安全生产基础设施建设包括安全生产设施、安全生产配套设施、安全生产公共信息平台等。
安全管理基础能力建设包括安全生产管理体系、安全风险管理、安全预警与应急管理等方面。
只有将以上两个方面紧密结合起来，形成完整的生产安全管理体系，才能最大限度地防范和化解事故的发生。
在安全生产基础设施建设方面，政府应完善和加强宏观调控，督促企业落实工业安全生产标准和技术规范。
同时，建立相应的举报制度和监管机制，及时处理安全生产隐患。
对于企业，应加强对生产设施和配套设施的建设和维护。
在安全生产公共信息平台方面，应建立全国性和区域性的安全生产公共信息共享平台和应急管理信息共享平台，为防范和应对事故提供数据、信息和技术保障。
在安全管理基础能力建设方面，政府应加强对企业安全生产管理人员的培养、管理和监督。
企业要建立和完善安全管理体系，实施全员参与和全面管理，包括风险评估、安全保障、安全预防、应急响应、安全演练等方面。
此外，企业要建立长效的安全宣传教育和培训机制，加强员工安全意识的培养和提高。
为了确保“安全双基”建设的落地和实施效果，我们需要建立相应的考核办法。
按照“四个全覆盖”的原则，即全行业、全流域、全过程、全方位，制定严格的安全生产考核标准和指标，开展对企业和政府的安全生产基础设施建设和安全管理基础能力建设的考核。
同时，加强对企业、监管机构和政府安全管理人员的考核与评价，推动他们建立责任意识，加强防范和应对安全事故的意识和能力。
总之，安全生产是企业和国家长期发展的重要基石，是一个综合性、系统性、科学性的问题。
安全生产双基工作
安全生产双基工作安全生产是国家发展的基本条件，也是企业发展的前提和保障。
没有安全生产，企业无法正常运营，员工的生命财产安全无法得到保障，同时也会给社会带来严重的影响。
为了保障安全生产，双基工作应运而生。
双基工作，即基础设施安全和基本安全生产。
基础设施安全是指企业在建设和运营过程中的各类设施、设备和系统保持安全稳定的状态，确保员工和生产环境的安全。
基本安全生产是指企业在生产过程中，通过完善的安全规章制度和科学的管理方法，通过预防和治理措施，减少生产事故和职业病的发生，保障员工和企业的安全。
在双基工作中，基础设施安全是重中之重。
一个企业的基础设施安全是否达标，直接关系到整个生产过程的安全。
首先，企业需要对自己的生产设备和设施进行全面的检查和评估，确保设备安全可靠。
对于老旧设备，需要及时进行维修或者更换，对于新设备，需要进行严格的安全验收。
其次，企业需要建立健全的管理制度，明确责任人和各个岗位的职责，确保设备的正常运行和及时维护。
此外，企业还需要进行定期的设备巡检和维护，及时排查和处理隐患，确保设备处于安全稳定的状态。
基础设施安全不仅仅是设备和设施的问题，还涉及到企业的用电、用水、用气等方面。
企业需要确保电力线路、给水管道等基础设施的安全可靠，避免因为设施损坏或事故导致安全事故的发生。
此外，企业还需要注意防雷、防火、防爆等方面的安全措施，减少因为自然灾害或者其他外界因素导致的事故风险。
基本安全生产是企业确保员工安全的重要手段。
企业需要建立完善的安全规章制度，明确员工的行为准则和安全操作流程，加强员工的安全培训和教育，提高员工的安全意识和自我保护能力。
同时，企业还需要建立完善的事故隐患排查和整改机制，加强对员工工作场所的安全检查，及时发现、排查和处理各类安全隐患。
此外，企业还需要建立完善的应急预案和救援措施，确保在发生突发事件时能够迅速而有序地进行处置，最大限度地减少损失。
双基工作不仅仅是企业自身的问题，也是社会共同关心的问题。
双基建设的概念
化工双基建设双基建设内容“双基”建设主要内容包括两个方面10小项内容。
一是基层统计网络建设。
主要任务是抓好队伍建设，配齐配强领导班子、充实人员力量，建设一支适应企业安全发展要求的坚强队伍；健全完善安全管理组织网络；化工各单位设置安全管理机构或配备专（兼）职安全管理人员。
二是基础工作建设。
主要任务是加强安全管理的基础建设；加强安全管理基础工作；加强安全管理制度建设，完善安全管理检查工作制度；加强安全管理自动化建设；加强安全管理的质量控制；加强统计台帐、原始纪录基础建设工作；加强安全管理宣传。
三、加强组织领导，扎实推进“双基”建设（一）加强领导，实行“一把手负责制”。
安全管理“双基”建设是一项系统性工程，工作量大面广，任务十分艰巨，能不能在今年开好头、起好步，关键在于领导。
市、县统计局一把手必须切实负起责任，把“双基”建设摆在日常工作的重要议事日程，成立领导机构，全面规划、统筹安排，狠抓落实、抓出实效。
自治区统计局专门成立了“双基”建设协调指导小组，由贾书记和我任组长，区局各处室和五市统计局负责人为成员，领导小组下设办公室，负责日常工作。
各市、县（区）统计局也要成立相应机构，加强对“双基”建设的组织领导。
各级统计机构一把手要亲自负责，采取抓联系点、分片包干、试点推进、典型示范、以点带面等工作方法，分工负责，一抓到底。
（二）狠抓落实，创造“双基”建设的工作亮点。
“双基”建设是今年全区统计工作的重中之重，务必要抓好落实。
各级统计机构一定要采取有力措施，抓好工作落实。
主要领导要靠前指挥，靠实责任目标，抽出时间，深入开展调查研究，广泛听取意见建议，正确认识和处理好加强“双基”建设与提高统计数据质量、提高统计工作整体水平之间的关系，既要看到基层统计工作中存在的机构不健全、人员紧缺、任务繁重、经费紧张、工作手段落后、统计人员待遇低、工作生活条件差等客观因素造成的问题，也要看到制度缺失、疏于管理、法治意识和质量意识淡薄、服务质量不高、队伍建设跟不上等主观因素造成的问题，进一步解放思想，理清工作思路，寻求解决问题的最佳途径和有效办法，找准加强统计“双基”建设的突破口和切入点。
“两基双基三基四基”你真清楚吗？
“两基双基三基四基”你真清楚吗？教育基础知识中有很多容易“记混”的知识点，比如“两基”跟“双基”是一回事吗？你立马能脱口而出吗？然而教育学中就是有很多这样的易混淆知识点，让你抓狂不已。
不用急，【教师招聘考试】华图老师给你进行了总结，你只要动动你的小脑瓜，就可以了！不用再为翻不到在书上哪一页而抓耳挠腮啦！1、“两基”“两基”是国家教育部提出的为贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发〔2003〕19号)进一步推进西部大开发，实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲(以下简称“两基”)目标，特制订《国家西部地区“两基”攻坚计划(2004-2007年)》。
所以，“两基”即基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲。
2、“双基”双基通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能的“双基”。
【教师招聘考试】主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为“双基论”。
3、“三基”根据课程的任务，可以将课程分为：基础性课程、拓展型课程、研究型课程。
其中，基础性课程注重学生基础能力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，这也是中小学课程的主要组成部分。
所以，这里“三基”指的是“读、写、算”。
【教师招聘考试】4、“四基”《国家数学课程标准》已经把“双基”扩展为“四基”，即基础知识、基本技能，增加“基本数学活动经验”与“基本数学思想方法”。
5、“两全”素质教育的实质：通过教育改革，真正实现“两全”目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性教育。
【教师招聘考试】6、“两基本一进入”在《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》中提到战略目标，即到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
双基、三维目标、学科素养
“双基”、“三维目标”、“核心素养”“双基”过去指的是基本概念、基本原理。
后来的双基，指的是基础知识与基本技能。
“三维目标”指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
(1)知识与技能:知识是指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；技能指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。
(2)过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程和方法。
过程指应答性学习环境和交往、体验；方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习等）。
(3)情感态度与价值观:情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一。
从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
在三维目标基础上提出核心素养，这是对三维目标的发展和深化。
核心素养更直指教育的真实目的，那就是育人。
核心素养具有中国特色，包括了能力、品格。
核心素养是最关键、最必要的共同素养。
核心素养也是知识、技能和态度等的综合表现。
“素养”不仅仅包括能力，更多考虑人的综合素养，特别是品德上的要求。
“核心素养”包括四个方面：学习能力、语言能力、文化品格、思维品质。
学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
通过本课程的学习，学生保护对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。
语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。
通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。
语文双基时期课程标准
语文双基时期课程标准
对于“双基”，不同的领域有不同的界定，在不同的历史时期、不同的场合以及不同的学科专业往往会赋予特定的含义。
通常认为，“双基”是两个带有“基”字的概念或者词语的高度概括、简称。
一般概念中的“双基”指的是学校教学内容中的基础知识、基本技能。
在语文教学中，所谓“双基”，从传统的内涵上说，是指语文的基础知识——字、词、句、篇和语文基本技能——听、说、读、写。
21世纪“语文双基”应具有新的时代内涵：准确、高效的口头表达能力是“双基”，收集、处理、加工大量信息的能力也是“双基”。
“双基教学”，即基础知识和基本技能教学，它是一种注重基础知识、基本技能教学和基本能力培养，以教师为主导以学生为主体，以学法为基础注重教法的教学模式。
语文“双基教学”是我国在长期的教学实践中逐渐摸索而积淀下来的优秀传统教学经验。
重视语文的“双基”的学习与训练，学生进行严格的字、词、句、篇的分析与学习，也强调对学生进行扎扎实实的听、说、读、写训练，从而在对学生的“双基教学”上实现学生语文素质的提高及语文素养的培养。
传统的语文课程过于强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，而忽视学生以知识为载体的情感态度、价值观的养成。
纠正片面强调工具性的编差，使学生知识的获取与学生的个人体验相联系，发挥语文教学对学生潜移默化的影响，从而有助于学生人文素养的形成。
是时下新语文双基时期课程标准。
“没有基础，就缺乏发展潜能”，双基内容应该是作为社会人生存、发展的必备平台，通往教育深层的必由之路就是由基本知识、基本技能铺设的，只有学习基础知识、训练基本技能才能达到创新能力或其他能力的培养。
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“双基”建设、安全质量标准化、生产许可证年检及矿长考核自查情况工作汇报各位领导、专家：首先热烈欢迎各位领导莅临检查指导工作！同时也请各位领导、专家通过检查为我公司进一步做好安全生产工作留下宝贵的意见和建议。
一、企业概况：山东##矿业有限公司##煤矿位于新泰市泉沟镇，现隶属于泰安市岱岳区，属地方国有煤矿。
####年建矿，####年投产，设计年生产能力##万吨，核定年生产能力##万吨，2011年实际产煤####万吨。
2012年预计产煤##万吨。
矿井斜井开拓，中央并列抽出式通风。
现有采掘工作面#个。
其中回采工作面#个，分别是#####工作面及#####工作面；掘进工作面四个为：-####、#####、#######及######运输下山，采掘接续正常。
下面将我矿“双基”建设、安全质量标准化、调度质量标准化、生产许可证年检、矿长考核工作及近期安全生产情况简要汇报一下，不足之处敬请领导批评指正：二、“双基”、安全质量标准化安全生产工作情况：1、大力宣传、提高干部职工对安全质量标准化的认识安全质量标准化是煤矿安全生产的基础，是建立煤矿安全长效机制的主要内容和根本途径。
我矿通过召开职工会，并利用宣传栏、壁报栏等各种宣传途径，大力宣传国家安全生产法律法规和上级关于加强安全生产的一系列重要文件精神，认真学习新的安全质量标准化和“双基”建设标准，使干部职工充分认识和理解了安全质量标准化和“双基”建设的重要意义和作用，增强了广大干部职工搞好安全质量标准化和“双基”建设工作的责任感和紧迫感，充分调动了广大干部职工抓好安全质量标准化和“双基”建设的积极性和主动性，为全面做好安全质量标准化和“双基”建设工作打下了坚实的基础。
2、加强领导、明确责任和目标为保证安全质量标准化和“双基”建设工作有序开展，矿领导班子召开了专题会议，研究制定了“关于深入开展安全质量标准化和“双基”建设活动的工作意见”，成立了以矿长###为组长，各副矿长为副组长，各工区和职能科室主要负责人为成员的领导小组，并设立了“双基”、质量标准化建设办公室，明确了安全质量标准化和“双基”建设工作职责及工作目标，并提出了具体要求。
做到分工明确、责任到人。
3、加大安全投入、深入开展安全质量标准化和“双基”建设活动2012年我矿1-6月份计划提取安全生产费用##万元，实际投入安全资金####万元。
对照安全质量标准化标准结合我矿实际，在安全管理、采掘、一通三防、机电、运输、地测防治水各方面做了大量的工作，更新了部分机电设备，改造和优化了生产系统、通风系统，架空乘人系统，对井下人员考勤和定位系统，安全监控系统进一步升级更新，进一步完善了六大系统中的五大系统，现已正常使用，紧急避险系统已制定计划和实施方案，预计在2012年底前完成避险系统的硐室掘进工作，2013年6月底前投入使用。
对“双基”、“质量标准化”建设工作进一步进行了完善，提升了矿井的安全管理水平。
4、加强安全培训教育及安全文化建设，提高矿井安全基础水平。
今年以来，我矿为进一步提高矿井全员安全素质和安全责任意识，规范职工安全操作行为，强化企业安全文化建设，从三月份起开展了“一月一主题”安全培训教育活动。
活动坚持培训与管理并重的原则，将矿井安全知识按月次进行培训教育，并进行了现场提问和月度抽考。
对抽考单位前两名的给予现金奖励，实现了学有所考、有奖有惩的激励学习机制。
4月份矿投入资金建立了职工休息室，安设了大屏幕电视，24小时滚动播出矿井安全知识，开辟了井口“每日一题”板栏。
让职工在上下井和休息时间潜移默化的受到安全教育，为矿井安全生产奠定了基础。
5、强化现场整治，打造精细、精美、精确、标准的安全管理模式为提高矿井现场管理水平，搞好文明生产，促进企业向精细化管理迈进。
我矿从三月份起结合矿井实际情况，开展了“现场精细化大整治”活动。
活动坚持“强化安全基础建设、以质量包安全、以安全促生产”的原则，狠抓现场整治。
一是井上对工业广场重新进行了水泥硬化，更换了职工澡堂换衣箱，极大的提高了职工的工作及个人护理环境；二是各单位按照活动制定的标准，对井下电缆和管路重新吊挂；在倾斜巷设立了行人阶梯；更换维修了部分机电设备；对不符合标准的轨道重新进行了铺设；对-210运输大巷进行了撒沙，并对两帮进行了冲刷。
通过一系列的整治，我矿井下实现了“三线、三整齐”：“轨道线路一条线”、“电缆管线一条线”、“牌板吊挂一条线”、“物料码放整齐”、“工具摆放整齐”、“开关排列整齐”，实现了井上是花园，井下是工厂的工作环境。
6、不断完善各种安全管理制度，强化制度建设。
今年以来，我矿按照上级要求，积极开展了“建章立制深化年”活动，活动补充完善了矿井安全生产缺项管理制度，彻底解决了在安全生产中存在的不完善、不规范、执行落实不到位的问题。
通过本次活动的开展，我矿增补了安全生产责任制74项，管理制度24项。
真正做到了责权利相统一，进一步增强了职工的责任意识、岗位意识、安全意识，全面促进了矿井安全生产。
现修订的安全生产责任制、安全管理制度及安全操作技术规程正在修订完善中。
对照《山东省煤矿安全生产“双基”建设考核评分办法》标准上半年我矿“双基”建设自查得分：98.5分三、安全质量标准化建设方面1、采煤方面：现有2个采煤工作面（#####工作面、######工作面），两个采煤工作面全部使用单体液压支柱配铰接顶梁支护顶板，按照规程要求，科学、合理地确定了支护参数，运输方式为溜子配合皮带运输。
根据新版《煤矿安全规程》及有关法律、法规的规定，进一步完善并严格落实作业规程编制、审批、学习制度，由矿总工进行每月组织一次会审，提出整改意见，使作业规程的编制内容齐全，科学合理。
工作面投产前全部进行了验收，构成了完善的通风、排水系统。
2、掘进方面：现有4个掘进工作面，支护形式为锚喷、锚网带支护，杜绝了木棚支护。
2012年上半年工程质量一级品率达90%以上，消灭了不合格品工程。
认真编制作业规程并根据条件的变化及时制定补充措施，严格审批制度、复查制度，传达学习制度。
作业地点坚持综合防尘措施，严格工程质量管理、机电设备管理和爆破管理，加强局部通风管理，掘进安全设施齐全、施工图板、巷道卫生符合标准要求。
3、一通三防方面：根据历年瓦斯鉴定结果，我矿属低瓦斯矿井，矿井有完整、合理、稳定、可靠的独立通风系统和综合防尘系统，2011年4月份对安全监测监控系统进行了升级改造，完善了防灭火制度、措施。
同时成立了以总工程师为组长的“一通三防”组织机构，配有足够的瓦斯检查员，通风员和测尘员，满足全矿安全生产需要。
各掘进工作面全部使用双风机、自动切换、自动分风，全部使用抗静电阻燃及自行设计的防炮崩风筒，各种通防设施达到标准要求。
4、机电方面：我矿双回路供电，井上、下供电系统合理，各采区供电系统进行了改造；机电设备坚持旬检查制度，全矿机电设备完好率达95%以上，杜绝了设备失爆现象；主要大型机电设备按规定进行技术测定，所有机电设备保护装置齐全、灵敏可靠；各种规章制度健全、设备技术档案实行微机化管理；图纸资料、牌板规范齐全。
5、运输方面：运输系统为：主斜井、主暗斜井串车提升，主要大巷电机车牵引矿车运输，工作面电溜子（皮带）运输。
主提升系统轨型均为24Kg/M，道岔符合标准要求；副斜井、副暗斜井为吊挂环形车辅助运输；主要运输线路质量、运输设备质量均符合《煤矿安全规程》、《机电设备完好标准》、《矿井轨道质量标准及架线维护规程》、《矿井运输管理和技术装备若干规定》；各种管理制度齐全并严格落实，现场做到文明生产。
6、地测防治水方面：矿井地测防治水工作严格按照《安全质量标准化标准》进行，进一步完善了相关制度，规范了图纸资料，认真开展了各项预测、预报工作；及时编制地质说明书，科学指导生产；根据《矿井地质报告》和矿井涌水量日常观测，上组煤（2、4、6层）水文地质条件简单、下组煤（11、13、15、16层）水文地质条件中等；矿井综合水文地质类型划分为中等；为确保安全，坚持“预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采”的防治水原则（配有两台探水钻机），坚持邻矿调查制度、隐患排查制度，严格按规定留设各种防水煤柱。
7、安全管理方面：安全管理机构健全，管理人员配备齐全，根据安全管理的要求，建立健全了各项安全管理制度，达到了制度健全，符合实际，严格制度，严格奖惩；同时，安全投入，安全技术培训，安全管理人员和特种作业人员的培训质量；均符合安全管理的要求。
8、调度质量标准化：调度通讯设施功能齐全可靠，性能良好，通讯畅通，符合质量标准化要求。
根据质量标准化要求井上、下各工作地点、各硐室、各主要场所均配备电话和直通电话。
井下安装了带“煤安”标准的无线通讯系统，人员定位系统，管理符合标准规定，现正常使用。
调度各项管理制度齐全，并严格执行落实。
对照《山东省煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》上半年矿井自查得分：98分四、生产许可证年检情况1、我矿严格对照《生产许可证实施办法》要求进行了全面的自检自查，矿井“五证一照”齐全有效，不存在转让或者出租煤炭生产许可证的行为；不存在以承包、转让和租赁等方式将采矿权转给他人开采的行为，无采掘工程对外承包的现象；矿井在法定的开采范围内从事煤炭生产活动。
2、我矿各类设计均按规定逐级进行了审批并组织实施，资源开采和回收率符合有关规定（核定开采回收率85%，实际开采回收率95%）。
3、矿井主要生产系统齐全，煤矿特种作业人员均依法持证上岗，人数满足安全生产需要。
4、各种生产用图齐全，图纸的绘制准确、规范、及时。
5、矿井完善了井下通讯联络系统、人员定位系统、监测监控系统、压风自救系统、供水施救系统，其中井下紧急避险系统正在逐步实施。
6、调度室严格执行矿长授权的“调度员10项应急处置权”，通过4月15日、5月23日及6月20日紧急撤人和水害事故演练证实，紧急情况下2分钟即可通知到井下所有的人员，最远人员撤离时间45分钟到达地面。
以上为我矿生产许可证年检情况，请领导审查指正。
五、矿长考核自查情况按照《山东省煤矿矿长安全生产工作目标考核办法》（鲁煤安管【2011】81号）文件的要求，我矿成立了以矿长任组长、各分管矿长为副组长、各职能科室、工区主要负责人为成员的目标考核自查领导小组，在全矿开展了矿长安全生产工作目标考核自查活动，现将我矿自查情况如下：（一）、安全目标责任：我矿严格遵守国家有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和技术规范，自觉接受上级煤炭管理部门的监管检查，依法组织生产，无“三超”生产行为。
建立健全了各种管理制度、岗位责任制，制定了全年各项安全生产工作实施意见。
矿井五证一照齐全，并严格按照上级规定办理证照年检。
全矿2010年至今实现安全生产，无重伤及以上事故、无重大侥幸事故。