苏教版语文四年级上册。《雾凇》

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苏教版四年级语文上册雾凇详细课件

苏教版四年级语文上册雾凇详细课件

白雪歌送武判官归京 ----唐 岑参
北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
自学指导(二): 朗读第2自然段,思考: (1)雾凇是怎样形成的? (2)画出描写吉林雾凇形成过 程的语句。 时间:5分钟
雾凇,俗称树挂,是在 严寒季节里,空气中过于饱 和的水汽遇冷凝结而成。
雾凇,俗称树挂,是在 严寒季节里,空气中过于饱 和的水汽遇冷凝结而成。
雾凇,俗称树挂,是在 严寒季节里,空气中过于饱 和的水汽遇冷凝结而成。
雾凇,俗称树挂,是在 严寒季节里,空气中过于饱 和的水汽遇冷凝结而成。
(1)从哪里看出松花江畔有 过于饱和的水汽 ? (2)松花江畔的气温又是怎 样的?
这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层地给松 针、柳枝镀上了白银。 (换一种说法,使意思更明 确!)
这蒸腾的雾气,慢慢地给 松针、柳枝镀上了白银。 这蒸腾的雾气,轻轻地给 松针、柳枝镀上了白银。 这蒸腾的雾气,一层又一层 地给松针、柳枝镀上了白银。
请你从下面的词语中选用几 个说上一段话,描绘雾凇形成的 过程:
这样, 松花江流经市区的时候, 非但不结冰, 而且江面上总是弥 漫着阵阵雾气。每当夜幕降临, 气温下降到零下 30 摄氏度左右 ※ 时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸, 笼罩着十里长堤。树木被雾气淹 没了。渐渐地,灯光、树影模糊 了。
这样, 松花江流经市区的时候, 非但不结冰, 而且江面上总是弥 漫着阵阵雾气。每当夜幕降临, 气温下降到零下 30 摄氏度左右 时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸, 笼罩着十里长堤。树木被雾气淹 没了。渐渐地,灯光、树影模糊 了。
清早,寒风吹拂 ,雾气 缭绕。人们漫步在松花江边, 观赏着这千姿百态的琼枝玉树, 便会情不自禁地赞叹:这真是 “忽如一夜春风来,千树万树 梨花开呀!”

四年级语文上册23《雾凇》详解

四年级语文上册23《雾凇》详解

苏教版四年级语文上册23.雾凇一、教学目标:1.能正确识记本课10个生字,并能结合图片来理解“洁白晶莹”、“银光闪烁”、“千姿百态”、“琼枝玉树”等词语。

学会用“渐渐地”、“慢慢地、轻轻地”口头造句。

2.能做到正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

积累文中优美的句段。

3.借助课件读懂课文内容,在朗读中品味吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,受到美的陶冶。

激发热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。

4.学习作者的写作方法,结合生活实际,运用文中的一些好词佳句来描写一处雾景或雪景。

二、教学重难点:重点:借助课件读懂课文内容,在朗读中品味吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,受到美的陶冶。

激发热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。

难点:学习作者的写作方法,结合生活实际,运用文中的一些好词佳句来描写一处雾景或雪景。

三、教学评价设计:1.在整体感知环节,通过查看预习单,以及自由读、指名读等多种方式,了解学生尤其是学困生识、写生字以及读书情况。

2.在初读感知环节,借助板书,概括课文主要内容。

3.在精读感悟环节,采取自由读、默读、圈画、合作交流、想象画面、感情朗读、背诵课文等方式感受吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,激热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。

4.通过小练笔,训练学生结合生活实际,运用文中的一些好词佳句来描写一处雾景或雪景。

5.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主、合作、探究学习,并及时评价。

四、教与学的准备:学生:完成前置性预习单。

(见后附件1)教师:1.教学课件。

2.根据学生的预习单查看预习情况,以生为本,以学定教,有效推进教与学。

五、教学时间:2课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)欣赏图片,导入课题。

1.同学们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?2.你知道我国有名的四大自然景观吗?课件出示(山清水秀的桂林山水、神奇壮丽的长江三峡、天下第一奇观的云南石林、还有洁白晶莹、美丽动人的吉林雾凇)板书:雾凇。

苏教版四年级语文上册《雾凇》课件

苏教版四年级语文上册《雾凇》课件

具备了两个条件,那雾凇是怎么形成的呢?
每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度 左右时,这雾气便随风飘荡,涌向 两岸, 笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没 了。渐渐地, 灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾 气,慢慢地 ,轻轻地,一层又一层地给松针、 柳枝镀 上了白银。最初像银线,逐渐变成 银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

介绍雾凇的形成过程
雾凇由少变多
清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江 边, 观赏着这千姿百态的琼枝玉树,是怎么赞叹呢?
这真是“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”呀!
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
这里引用了谁的一句古诗?题目是什么?
唐.岑参《白雪歌送武判官归京》
这里的“梨花”比喻什么?
我国有哪四大著名 四大自然景观?
姜堰区兴泰中心小学 李社林
吉林
雾凇
sú níng yān
dī mó
俗称 凝结 淹没 长堤 模糊
líng
shè shì

wù sōng
零 下 摄 氏 夜幕降临 雾凇
笼罩 凝结 洁白晶莹 蒸腾 缀满 琼枝玉树 缭绕 弥漫 银光闪烁
这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
雾凇欣赏
1、雾凇是哪个季节形成的? 2、哪些词语说明雾凇的美? 3、哪些词语说明雾凇的多? 4、雾凇在什么地方形成的?
十里江堤
三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上, 洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下,银光 闪烁,美丽动人。这就是闻名全国的雾凇奇观。
课文回顾:
1、雾凇的特点是什么? 范围广 数量多 奇观 颜色美
填一填:
吉林雾凇洁白晶莹,像( ),像 ( ),像( )……真是千姿百态!
夜看雾

(苏教版)四年级语文上册课件_雾凇_1

(苏教版)四年级语文上册课件_雾凇_1

洁白无暇(xiá ) 美不胜收
粉妆玉砌
心旷神怡
银松雪柳
神清气爽
银花绽放
毛茸茸, 亮晶晶
精雕细琢
银装素裹
晶莹闪亮
洁白如玉
琼枝玉树
精美绝伦
姿态奇特
千姿百态
填一填: 吉林雾凇洁白晶莹,像( ), 像( ),像()……真是千 姿百态!
•忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
这句诗用在这儿把雾凇比作什么? 现在用来描写雾凇 觉得合适吗?
模糊 缭绕
弥漫 淹没
洁白晶莹 琼枝玉树
三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤 上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下, 银光闪烁,美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾 凇奇观。
我认为:“ 写出了
”词 (句)好,它

缀满
三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上, 洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下,银光 闪烁,美丽动人。
活学活用: 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 远上寒山石径斜,白云生处有人家。
好雨知时节,当春乃发生。
(1)我漫步于山间小路,抬头一看, (2)春天的晚上,当我正在看书的时 (3)学校里,老师辛勤地培养我们, 在高高的山间散布着零零落落的房子, 候,忽然听见窗外雨声沙沙。啊,下雨 真是:“ ”。 真有“ ”的意境。 了!真是“ ”呀!
活学活用:
(4)看到妈妈
我不由得想起了大诗人孟郊的:“谁

言寸草心, 报得三春晖。”呀!
默读课文,画出文中的语句,小组交流。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至 第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从 发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样, 松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江 面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气 温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风 飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。树木被雾 气淹没了。渐渐地,灯光、树影模糊了。这蒸 腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给 松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变 成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

(苏教版)语文四年级上册《22雾凇》教学设计

(苏教版)语文四年级上册《22雾凇》教学设计
(一)教学重难点
1.知识重难点:雾凇的形成原理、特点及描绘自然景观的修辞手法。
2.技能重难点:运用修辞手法进行写作,提高学生的写作能力。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过展示雾凇的图片和视频,让学生身临其境地感受雾凇的美丽,激发学生的学习兴趣。
(2)启发式教学法:引导学生主动探究雾凇的形成过程,培养学生的思考能力和问题解决能力。
(4)课堂实践:组织学生进行课内写作练习,让学生运用所学修辞手法描绘自然景观,提高写作能力。
(5)小组讨论:分组讨论写作练习中的优秀作品,让学生互相学习、互相借鉴。
(6)总结与拓展:对本节课所学知识进行总结,同时引导学生关注我国其他自然景观,激发学生的探索欲望。
3.教学评价:
(1)过程评价:关注学生在课堂上的表现,包括发言、讨论、写作等,及时给予鼓励和指导。
本教学设计旨在通过对《22雾凇》一文的教学,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升,为学生今后的学习生活奠定基础。在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的学习积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的综合素质。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力,对于自然景观有较强的观察力和想象力。在此基础上,他们对《22雾凇》一文的学习充满好奇,渴望了解雾凇的神奇之处。然而,由于生活经验有限,学生对雾凇的形成原理和特点可能理解不够深入,需要教师在教学过程中进行耐心引导。此外,学生在写作方面,对于运用修辞手法描绘自然景观的能力尚需加强。因此,在教学过程中,教师应关注以下几点:
1.教师对本节课所学知识进行总结,强调雾凇的形成原理、特点及修辞手法的运用。
2.教师引导学生关注我国其他自然景观,激发学生对大自然的热爱和探索欲望。

苏教版四年级上雾凇

苏教版四年级上雾凇

缀满
长堤
俗称 凝结 摄氏度 弥漫 夜幕
笼罩 淹没 零下 缭绕 琼枝玉树
模糊
蒸腾 镀上
江畔
雾 堤 氏 幕
俗 凝 摄 淹 零 模
再读要求:
1.读通句子,声音整齐宏亮。 2.抓住段落中的关键词、关键 句,概括各段段落大意。
清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人 三九严寒,大地冰封。松花江 雾凇,俗称树挂,是在严寒季 们漫步在松花江边,观赏着这千姿百 畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花 节里,空气中过于饱和的水汽预冷 态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹: 缀满了枝头,在阳光照耀下,银光 凝结而成。 这真是“忽如一夜春风来,千树万树 闪烁,美丽动人。这就是闻名全国 梨花开”呀! 的吉林雾凇奇观。
23.雾凇
苏教版小学语文四年级上册 普智玲
吉林雾凇
雾 凇
阅读要求: 1.读准字音,读通句子 2.不加字减字不拖沓
当年
当(dāng)年:指过去某一时刻
当(dàng)年:指今年



雾 凇
níng mù长 堤shè Fra bibliotekhì俗 称
凝 结
yān

líng
氏度
夜 幕

雾凇
洁白晶莹
七九冰河开;
八九燕归来;
九九加一九,耕牛遍地走。
松花江畔 的 三九严寒,大地冰封 。 十里长堤上,洁白晶莹的霜花 缀满了枝头。 在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。 这就 是闻名全国的吉林雾凇奇观。 1、雾凇是哪个季节形成的? 2、哪些词说明了雾凇的美? 3、哪些词说明了雾凇的多? 4、在本文中,雾凇在什么地方形成?
九九歌
一九二九不出手;
三九四九冰上走; 五九六九,河边看柳;

(苏教版)语文四年级上册《22雾凇》优秀教学案例

(苏教版)语文四年级上册《22雾凇》优秀教学案例
(四)反思与评价
1.教学过程中,教师将注重学生的自我反思,引导他们思考自己在学习过程中的优点和不足,从而促进自我完善。
2.教师将采用多元化的评价方式,包括学生自评、同伴评价、教师评价等,全面评估学生的学习成果。评价内容不仅关注学生的知识与技能掌握,还要关注他们在学习过程中的态度、方法、合作意识等方面。
(三)情感态度与价值观
1.感受雾凇的美丽与神奇,培养学生对大自然的热爱和敬畏之情,增强他们的环保意识。
2.通过学习课文,了解我国独特的地理风貌,激发学生的民族自豪感,培养他们的爱国主义情怀。
3.鼓励学生积极参与课堂活动,勇于表达自己的观点,培养他们的自信心和自主性。
4.倡导关爱自然、珍惜资源、保护环境的价值观念,使学生在日常生活中能够践行绿色环保行动。
2.问题导向,培养思维能力
本案例中,教师设计了一系列具有启发性和引导性的问题,引导学生主动探究、思考。这种问题导向的教学方法,有助于培养学生的问题意识,提高他们的思维品质和分析问题的能力。
3.小组合作,提升团队协作能力
教学过程中,教师注重小组合作学习,让学生在互动中交流观点、分享经验。这种教学策略不仅有助于提高学生的沟通能力,还能培养他们的团队合作精神,使学生在合作中共同成长。
在本节课中,教师将充分利用课文内容,结合图片、视频等多媒体资源,让学生仿佛置身于雾凇奇观之中,感受大自然的神奇魅力。通过小组合作、讨论交流等形式,激发学生的学习兴趣,引导他们关注身边的自然现象,培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。同时,教师还将注重学生的语言表达能力训练,使他们能够运用所学知识,生动形象地描绘出雾凇的美景,从而提高学生的语文综合素质。
(四)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结雾凇的形成原因、特点、观赏价值等。

苏教版四年级语文上册《雾凇》课件

苏教版四年级语文上册《雾凇》课件

3、小组合作,先读一读第二自然段, 再思考交流:
(1)雾凇是什么时候形成的? (2)雾气从哪里来的? (3)雾气遇冷后会有什么变化? (4)雾气是怎么凝结成雾凇的?
这蒸腾的雾气, 慢慢地,轻轻地,一 层又一层地给松针、 柳枝镀上了白银。
这蒸腾的雾气, 慢慢地,轻轻地,一 层又一层地给松针、 柳枝镀上了白银。
雾凇,俗称树挂,是在严寒 季节里,空气中过于饱和的水汽 遇冷凝结而成。从当年12月到第 二年2月间,松花江上游丰满水库 里的水从发电站排出时,水温在4 摄氏度左右,这样,松花江流经 市区的时候,非但不结冰,而且 江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风 飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长 堤.树木被雾气淹没了.渐渐地, 灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气, 慢慢地,轻轻地,一层又一层地给 松针、柳枝镀上了白银。最初像银 线,逐渐变成银条,最后十里长堤 上全都是银松雪柳了。
清早,寒风 吹拂,雾气缭绕。 人们漫步在松花 江边,观赏着这 千姿百态的琼枝 玉树,便会情不 自禁地赞叹:这 真是“忽如一夜 春风来,千树万 树梨花开”呀!
自学指导:
同桌读第二自然段。 思考:1、哪句话概括的写了雾凇是 怎样形成的?用波浪线画出来。
2、从这句话中,你能找出雾凇形成 需要的条件吗?
(2)、雾凇,俗称( ),是 在严寒季节里,空气中过于( ) 的水汽( )而成的。
2、用‘‘最初……逐渐……最 后……’’练习说话。
3、我们已经去欣赏了这天下奇观, 还有很多游客想去游玩,你将怎样 向游客介绍雾凇奇观,请写一段介 绍词。
苏教版四年级语文上册
雾凇
乐士堂小学 温禾

学习目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解雾凇形成的原因及过程。 3、感悟雾凇美景的奇妙,激发我们热爱 大自然的思想感情。

苏教版语文四上23雾凇

苏教版语文四上23雾凇

{ 堤(dī) 长堤 提( tí) 提起
{ 水 qì 汽 水蒸 qì 气 幕 幕布
{ 墓 坟墓 暮 暮色
{ 笼 lóng 笼子 lǒng 笼罩
{ 摄(shè)摄氏 蹑(niè) 蹑手蹑脚
{ 镀 镀金 渡 渡河 { mó 模糊 模 mú 模样
读一读长句子:
1、这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地, 一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
了真!有真“是“
”的”意呀境!。
活学活用:
(4)看到妈妈
,我
不由得想起了大诗人孟郊的:“谁言寸草
心, 报得三春晖。”呀!
课文回顾:
1、雾凇的特点是什么?
范围广
数量多 颜色美
奇观
2、雾凇的形成条件是什么? 过于饱和的水汽 遇冷凝结
饱和:事物达到了最高限度
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
mù yān
雾凇 凝结 摄氏度 夜幕 淹没
mó sú
dī dù
líng
模糊 俗称 长堤 镀上 零下
zhuì liáo
缀满 缭绕 笼罩 弥漫 蒸腾
pàn
松花江畔 洁白晶莹
qióng
琼枝玉树
笼罩 凝结 模糊 弥漫 蒸腾 淹 没
三九严寒 大地冰封 夜幕降临 寒风吹拂 雾气缭绕 遇冷凝结 洁白晶莹 银光闪烁 缀满枝头 千姿百态 琼枝玉树 随风飘荡

苏教版四上语文雾凇

苏教版四上语文雾凇

如何保护雾凇资源
减少污染
减少空气中的污染物排放,保护 环境,有利于雾凇的形成和保护。
合理开发
在开发利用雾凇资源的同时,要 注重生态环境的保护,避免过度
开发和破坏。
加强宣传教育
提高公众对雾凇保护的意识,通 过宣传教育让更多人了解和关注
雾凇资源的保护。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
雾凇。
最后,风力也是一个重要的因素。 微风可以带来新的水蒸气,并帮 助冰晶扩散到其他物体上,形成
更广泛的雾凇。
雾凇的分类
根据形成方式和外观, 雾凇可以分为粒状和 晶状两种类型。
晶状雾凇则由冰晶组 成,外观呈网状或羽 毛状,质地较为细腻。
粒状雾凇通常由水滴 组成,外观呈颗粒状, 质地较为粗糙。
02 雾凇的特点
地点推荐
吉林市的松花江畔、哈尔滨市的太阳岛、长白山的天池等都是雾凇观赏的著名地 点。
观赏雾凇的注意事项
注意保暖
由于雾凇是在冬季形成,气温较 低,观赏雾凇时应注意保暖,可 以穿厚实的衣服、戴手套、帽子
等。
注意安全
由于雾凇形成时地面湿滑,观赏雾 凇时应避免走到冰面上,以免发生 危险。同时,应注意保持安全距离, 避免拥挤和推搡。
注意保护环境
观赏雾凇时应保持环境整洁,不乱 扔垃圾,不损坏自然景观和植被。 同时,应注意保护野生动物和生态 平衡。
04 雾凇与人类的关系
雾凇对环境的影响
01
02
03
改善空气质量
雾凇能够吸附空气中的尘 埃和污染物,起到净化空 气的作用。
美化环境
雾凇洁白无瑕,晶莹剔透, 能够装点环境,增添自然 美感。
苏教版四上语文《雾凇》

(苏教版)四年级语文上册《雾凇》教学设计

(苏教版)四年级语文上册《雾凇》教学设计
设想:通过图片、视频等多媒体资源,直观展示雾凇的形成过程,帮助学生形象地理解这一自然现象。同时,设计相关的课堂活动,如词汇接龙、造句练习等,让学生在实践中掌握文章中的语言表达。
2.过程与方法方面的重难点:如何引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法,深入理解文章内容,并从中提炼关键信息。
设想:设置具有启发性的问题,鼓励学生主动探究。例如,让学生讨论雾凇与霜、雪的区别和联系,培养学生独立思考的能力。同时,组织小组合作,让学生在互动交流中共同解决问题。
6.家长参与:鼓励学生与家长分享所学内容,让家长了解孩子的学习情况。同时,可以邀请家长参与学生的观察实践和写作练习,增进亲子关系,提高学生的学习兴趣。
1.朗读比赛:组织学生进行朗读比赛,提高学生的口语表达能力,同时加深对文章内容的理解。
2.课堂写作:根据文章内容,设计相关的写作练习,如“请用你自己的话描述雾凇的形成过程”,让学生在实际操作中提高写作能力。
3.知识问答:设计一些关于文章内容的问答题目,检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
(五)总结归纳
4.情感态度:在情感态度方面,教师要关注学生对自然环境的保护意识,通过课文学习,引导学生树立正确的价值观,培养敬畏自然、珍惜资源的情感。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.知识与技能方面的重难点:学生对于雾凇形成过程的理解,以及文章中一些生动形象的语言表达方式。如何引导学生通过阅读,掌握文章中的关键词汇和句子,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力是教学的重点。
1.学生对自然景观的兴趣:四年级学生对大自然充满好奇,教师可充分利用这一特点,引导学生感受雾凇的神奇与美丽,激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解能力:学生在阅读过程中,可能会对文章中的一些生僻词汇和复杂句子产生困惑。教师应关注学生的阅读困难,适时提供帮助,提高学生的阅读理解能力。

四年级苏教版语文上册课文原文:《雾凇》

四年级苏教版语文上册课文原文:《雾凇》

四年级苏教版语文上册课文原文:《雾凇》(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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四年级上册语文雾凇苏教版 (3)

四年级上册语文雾凇苏教版 (3)
23、雾 凇
自读要求:
1、打开课本,自由高声读一遍课文; 2、读准字音,把预习中圈出的绿色通道的字词读两遍; 3、把句子读通、读顺,长句间注意停顿。
缀满 镀上 缭绕 蒸腾 弥漫 笼罩
松花江畔 洁白晶莹 银光闪烁 琼枝玉树 千姿百态 情不自禁
我会读 1、雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
2、每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度 左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着 十里长堤。
3、树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影 模糊了。
mó (模糊、模型) 模
mú (模样、模板)
我会读 1、雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
2、每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度 左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着 十里长堤。
3、树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影 模糊了。
堤 俗凝摄淹模 雾零 幕氏
松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了 枝头在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。
三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁 白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁, 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

• “这真是‘忽如一夜春风来,千树 万树梨花开’呀!”
“寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂, 名不虚传。”
——江泽民
谢 谢 !
清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江 边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁 地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花 开”呀!
• 这挂满冰晶的树杈像

• 这洁白晶莹的树冠像

• 这婀娜的身姿像。Βιβλιοθήκη 这路边低矮的小树像。
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三九严寒,大地冰封。松花江畔 的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满 了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁, 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾 凇奇观。
1雾凇是哪个季节形成的? 2哪些词说明了雾凇的美? 3哪些词说明了雾凇的多? 4在本文中,雾凇在什么地方形成?
三九严寒,大地冰封。松花江畔 的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满 了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁, 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾 凇奇观。
凝结:气体变为液体或液体变为固 体。
饱和:空气中所含水蒸气达到最大
限度。 弥漫:充满,布满。
•句子停顿:
①雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气 中/过于饱和的水汽/遇冷凝结而成。 ②从当年12月/至第二年2月间,松花江上游/ 丰满水库里的水 / 从发电站排出时,水温在 4 摄氏度左右。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
23 雾凇
九九歌
一九二九不出手; 三九四九冰上走; 五九六九,河边看柳; 七九河冰开,八九雁归来; 九九加一九,耕牛遍地走。
自读课文
要求: ①轻读课文,边读划出生词,对照生 字表读准字音。 ②读顺句子,长句间注意停顿。 ③读通全文,找出描写雾凇美的词句。
读一读
pà n zhuì dù
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一 层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。最 初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤 上全都是银松雪柳了。
这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一 层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。最 初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤 上全都是银松雪柳了。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
liá o
qió ng
江畔 雾 凇 零下
缀满 长堤 淹没
镀上 俗称

缭绕
ní ng
琼枝玉树
shè shì
wù sōng dī sú lí ng yān
凝结 蒸 腾
摄 氏 度

zhēng
模糊
夜幕降临
读一读
江畔 雾凇 零下
结 蒸腾
琼枝玉树
摄氏度 夜幕降临
词语解释:
1雾凇是哪个季节形成的? 2哪些词说明了雾凇的美? 3哪些词说明了雾凇的多? 4在本文中,雾凇在什么地方形成?
三九严寒,大地冰封。松花江畔 的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满 了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁, 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾 凇奇观。
1雾凇是哪个季节形成的? 2哪些词说明了雾凇的美? 3哪些词说明了雾凇的多? 4在本文中,雾凇在什么地方形成?
雾凇,俗称树挂,是在严 寒季节里,空气中过于饱和的 水汽遇冷凝结而成。
雾凇,俗称树挂,是在严 寒季节里,空气中过于饱和的 水汽遇冷凝结而成。
水→雾→雾凇
从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库 里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。 这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且 江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温 下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡, 涌向两岸,笼罩着十里长堤。树木被这雾气淹没了。 渐渐地,灯光、树影模糊了。 这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给 松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银 条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
三九严寒,大地冰封。松花江畔 的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满 了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁, 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾 凇奇观。
1雾凇是哪个季节形成的? 2哪些词说明了雾凇的美? 3哪些词说明了雾凇的多? 4在本文中,雾凇在什么地方形成?
•洁白晶莹
银光闪烁 美丽动人
三九严寒,大地冰封。 松花江畔的十里 长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳 光照耀下,银光闪烁,美丽动人。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
用你喜欢的方式认真读第二自然段
★把一段话读成一句话 找出这一段的中心句,想一想雾凇的形成需要哪 些条件? ★把一段话凝成几个词 联系生活实际,想一想雾凇形成过程需要经历哪 几个阶段? ★把一段话想象成几个画面:
水、雾、雾凇各有什么特点?
圈画出关键词语、想象当时的情景,读出画面、 读出特点。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中 过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第 二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电 站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江 流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零 下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两 岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐 地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地, 轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
1雾凇是哪个季节形成的? 2哪些词说明了雾凇的美? 3哪些词说明了雾凇的多? 4在本文中,雾凇在什么地方形成?
用你喜欢的方式认真读第二自然段
★把一段话读成一句话 找出这一段的中心句,想一想雾凇的形成需 要哪些条件? ★把一段话凝成几个词 联系生活实际,想一想雾凇形成过程需要经 历哪几个阶段?
雾凇,俗称树挂,是在严 寒季节里,空气中过于饱和的 水汽遇冷凝结而成。
银 条
银 线
银 松 雪 柳
这样,松花江流经市区的时候,非但 不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。 每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度 左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸, 笼罩着十里长堤。树木被这雾气淹没了。 渐渐地,灯光、树影模糊了。
这样,松花江流经市区的时候,非但 不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。 每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度 左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸, 笼罩着十里长堤。树木被这雾气淹没了。 渐渐地,灯光、树影模糊了。
三九严寒,大地冰封。松花江畔 的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满 了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁, 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾 凇奇观。
1雾凇是哪个季节形成的? 2哪些词说明了雾凇的美? 3哪些词说明了雾凇的多? 4在本文中,雾凇在什么地方形成?
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