开国大典 公开课 实用课件
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7《开国大典》课件(共33张PPT)
典礼过程
毛泽东宣布“中华人民共和 国中央人民政府成立”
奏国歌 2 典礼开始 1
开国大典
高潮部分
4
升国旗
5 宣读公告
作业布置
促
1.摘抄积累文中的好词好句。
销
2.结合最后一题习题，寻找类似
句子并思考其中的修辞手法。
开国大典
第二课时
温顾旧识
促 1.上节课，我们将课文划分成了几个部分？分别是什么？ 销
四个部分，分别是群众入场、举行典礼、阅兵仪式、群众游行。
2.典礼的过程主要是哪五பைடு நூலகம்部分？
五部分分别是典礼开始、奏国歌、毛泽东宣布“中华人民共和 国中央人民政府成立”、升国旗和宣读公告。
精读课文
促 销 下午三点整，会场上暴发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国
中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了，三十万人的 目光一齐投向主席台。
初读课文，你觉得开国大典的场面是怎么样的？
促 销
隆重的 庄严的
热烈的
认写生字
zhèng
政
bīn
宾
zhǎn
lán
盏栏
huì
汇
baò
爆
xuān
宣
zhì
yuè
zhì
tǎn
jù
lóng
shè
帜 阅 制坦 距 隆 射
认识多音字
lóng (隆重） 隆
lōng （轰隆隆）
shè （射击）
射
yè （射干）
yì （无射）
这句话运用了反复的手法，起到了强 调和震撼人心的效果。表达了全中国人民 为中华人民共和国的诞生而无比激动、无
比自豪的心情。
为什么国家宣布成立这一刻，那么多人欢呼，那么激动？
26开国大典(完美版)-课件(演示)
（这是对整个会场的俯瞰图， 写出了特定场合的整体情景，采用 比喻的修辞方法展现出此时人山人 海，红旗翻动的壮观景象。）
人的海洋，红旗翻动
阅读第5-14自然段，思考讨论：
一边读一边感受会场的气氛，把 最能让你感受到这种气氛的语句 用横线画下来。 重点画出文中描写毛主席的动作 和群众反应的语句并说说你从中 感受到了什么？
阅兵式
这是一次
的阅兵式。
气势恢弘
隆重、盛 大
声势浩 大
扬我军威
威武雄壮 规模空前
海军
开头是海军两个排，雪白的帽子， 跟海洋一个颜色的蓝制服。
步兵
接着是步兵一个师，以连为单位， 列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、山炮、 榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮， 都排成了一字形的横列前进。
战车师
齐读第 一部分(1-4) 段，说说从 哪些地方看 出这是一次 “盛大的典 礼”。
1949 年 10 月1日，中华 人民共和国中央人民政府成 立，在首都北京举行典礼。 参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主 席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全 体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、 城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
同学们，请根据你以前阅 读的书籍或文章，用一句话 来说一说近百年来中国的现 代史是一部怎样的历史？
辛酸屈辱 丧权辱国 外忧内患
中国共产党自1921年成立以来， 领导全国人民为推翻压在头上的三座 大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八 年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴 血奋战、保家卫国；三年的解放战争， 中国人民终于推翻了蒋介石的反动统 治，迎来了全国的大解放，迎来了 “开国大典”的盛况。从此，人民当 家作主的国家——中华人民共和国诞 生了。
人的海洋，红旗翻动
阅读第5-14自然段，思考讨论：
一边读一边感受会场的气氛，把 最能让你感受到这种气氛的语句 用横线画下来。 重点画出文中描写毛主席的动作 和群众反应的语句并说说你从中 感受到了什么？
阅兵式
这是一次
的阅兵式。
气势恢弘
隆重、盛 大
声势浩 大
扬我军威
威武雄壮 规模空前
海军
开头是海军两个排，雪白的帽子， 跟海洋一个颜色的蓝制服。
步兵
接着是步兵一个师，以连为单位， 列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、山炮、 榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮， 都排成了一字形的横列前进。
战车师
齐读第 一部分(1-4) 段，说说从 哪些地方看 出这是一次 “盛大的典 礼”。
1949 年 10 月1日，中华 人民共和国中央人民政府成 立，在首都北京举行典礼。 参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主 席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全 体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、 城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
同学们，请根据你以前阅 读的书籍或文章，用一句话 来说一说近百年来中国的现 代史是一部怎样的历史？
辛酸屈辱 丧权辱国 外忧内患
中国共产党自1921年成立以来， 领导全国人民为推翻压在头上的三座 大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八 年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴 血奋战、保家卫国；三年的解放战争， 中国人民终于推翻了蒋介石的反动统 治，迎来了全国的大解放，迎来了 “开国大典”的盛况。从此，人民当 家作主的国家——中华人民共和国诞 生了。
《开国大典》PPT教学课件
宣 阅制 坦 距 隆射
“宣”和“坦”最后一笔的横都要写得长一点 儿，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。
学写字
重难点字书写指导
bào
书写时注意右下的部 件不是“水”。
互动课堂
联系课文题目想一想，课文主要写了什么。
庆祝中华人民共和国中央人民政府成立 的隆重典礼。
快速浏览课文，思考：课文围绕开国 大典写了哪两部分内容？
对最后一个自然段中“光明充满了整 个北京城”，你是怎样理解的？
双关
这句话不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更 象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱 了黑暗，获得了光明。
结构梳理
开
总体情况
国
大
典
具体过程
时间 地点 参加人员 会场的位置 和布置 群众入场 举行典礼 阅兵式 群众游行
热烈 庄重
主题概括
阅兵式
群众游行
1949年10月1日，新中国开国大典在北京举行。早上 六点群众入场，下午三点举行典礼，典礼上毛主席宣告 中华人民共和国中央人民政府成立，接着升国旗、奏国 歌、鸣礼炮，毛主席宣读公告。典礼结束后，阅兵式开 始，最后群众游行。
语文 六年级 上册
开国大典
第2课时
复习回顾
快速浏览课文，思考：课文写了哪几 个场面？
桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。
我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分之
一的中国人从此站立起来了。
——巴金
课堂演练
一、选词填空。
宣告 宣读 宣布 1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ 宣读 ）中 央人民政府的公告。 2.中央人民政府秘书长林伯渠（ 宣布 ）典礼开始。 3.这庄严的（ 宣告 ），这雄伟的声音，使全场三 十万人一齐欢呼起来。
《开国大典》PPT课件 人教部编版开国大典ppt课件完美版6
二、 学生起草，教师巡视。
三、 放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》 一课中 学到的 修改方 法。
《开国大典》PPT课件 人教部编版开国大典ppt课件完美 版6
7 开国大典
第 一 课时
《开国大典》PPT课件 人教部编版开国大典ppt课件完美 版6
助读资料
初读感知
当堂检测
你知道每年的10月1日是什么日子吗？
国 庆 节
时代背景
中国共产党自1921年 成立以来，领导全国人民 为推翻压在头上的三座大 山进行了可歌可泣的顽强 斗争。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了开国大典 的哪几个场面？
本文写了入场、典礼、阅兵、游行 四个方面。
盏栏汇爆泽渠 宣帜阅制坦距隆
课堂小结 初读课文后，你知道了什么？
读完这篇课文，我们知道了课文从 “入场，典礼，阅兵，游行”四个方面 来写。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》 揭示了 成长中 的一些 问题， 可以由 这些问 题延伸 出去， 谈一谈 在成长 中遇到 的其它 问题。
③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结 尾、署 名和日 期等五 个部分 。回信 的特点 要表现 在写正 文时先 要回答 来信中 的问题 ，再写 自己想 要告诉 对方的 事情。 回答问 题时要 情真意 切，要 用事实 说话， 少谈或 不谈大 道理。
•
习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习 作内容 ，把最 有感触 、最想 说的话 写下来 。
一、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各 自的特 点，习 作时要 注意把 特点体 现出来 。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得 既有趣 又能给 人以启 发。写 时还要 把事情 交待清 楚，注 意对人 物的语 言、动 作、心 理、神 态等方 面的描 写，对 最能体 现有趣 和给人 以启发 处要写 具体。
人教部编版《开国大典》PPT公开课(共14张PPT)
开国大典于__________年____月____日在首都举行，参加典礼的成员有____________，有___________，有__________
______________，估从计人此数过____上___了___幸。 福的生活。句子点出了新中国成立的伟大
三十万人的目光一齐 主席台。
开__国__大__典__于___________，__估_意_计_年人义_数__。___月__此______时__日__人在。首民都举群行众，参的加典心礼情的成是员有激__动___、___兴___奋_，、有_喜___悦___的___。_，有__________
““五光星明红充旗满升了起整来个以了北此京”表城掌示”什中握么的开？“光国“中明大国”除人典了民指的从光时此亮站间外起，、来还地了象”点征是着什、人么参民意加解思放？典了此礼，时的摆群脱众成了的员黑心和暗情统是人治怎数，样，前的途？了一解片会光明场。主席台 此时人民群众的的心情布是置激情动、况兴。奋、喜悦的。
目光一齐“投向”主席台比“朝着”“看着”主席台 更能反映人们热切盼望见到新中国的缔造者毛主席的心情。
三十万人一齐欢呼，一齐欢跃，你 能想象出这是一幅怎样的画面吗？
品读句子
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城 内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城 游行队伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。 课文原句运用了比喻的修辞方法，不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦、激动的心情。
开__国__大__典__于___________，__估__计_年人_数__新___月__中______国__日__成在。首立都举了行，，参人加典民礼翻的成身员有做__了___主___人___，_，不有_再___受___压___迫_，有了__，________
______________，估从计人此数过____上___了___幸。 福的生活。句子点出了新中国成立的伟大
三十万人的目光一齐 主席台。
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““五光星明红充旗满升了起整来个以了北此京”表城掌示”什中握么的开？“光国“中明大国”除人典了民指的从光时此亮站间外起，、来还地了象”点征是着什、人么参民意加解思放？典了此礼，时的摆群脱众成了的员黑心和暗情统是人治怎数，样，前的途？了一解片会光明场。主席台 此时人民群众的的心情布是置激情动、况兴。奋、喜悦的。
目光一齐“投向”主席台比“朝着”“看着”主席台 更能反映人们热切盼望见到新中国的缔造者毛主席的心情。
三十万人一齐欢呼，一齐欢跃，你 能想象出这是一幅怎样的画面吗？
品读句子
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城 内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城 游行队伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。 课文原句运用了比喻的修辞方法，不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦、激动的心情。
开__国__大__典__于___________，__估__计_年人_数__新___月__中______国__日__成在。首立都举了行，，参人加典民礼翻的成身员有做__了___主___人___，_，不有_再___受___压___迫_，有了__，________
开国大典 课件(共35张PPT)
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国
旗。
恭敬地看
这句话表明人们对国旗无比尊重，也表达了他们为 中国人民从此站起来了，当家做主人而感到无比激动、 无比自豪的心情。
句段导读
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站 起来了。
五星红旗是中华人民共和国的象征。五星 红旗升起来，代表中国人民推翻了反动统治， 翻身当家作主，真正“站”起来了。
整体感知
默读课文，思考:课文分为几个部分?每部分写了什么内容?
第一部分（1~4）：会场情况。 第二部分（5~10）：典礼盛况。 第三部分（11~13）：阅兵仪式。 第四部分（14、15）：群众游行。
整体感知
段意串联法
课文是按照开国大典进行的顺序叙述的，重点描写了以下几 个场面：群众入场、典礼仪式、阅兵盛况、群众游行。
人民群众对毛泽东主席的热爱之情
句段导读
三十万人的目光一齐投向主席台。 表现了人们热切盼望见到主席的心情。
毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天 成立了！”你如何理解这句话?
它向全世界宣告:中华人民共和国诞生了，中国人民从 此当家做了主人！
句段导读
人多，场面壮观
当家作主，情不自禁
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人
积累词语
城防部队：守卫城市的军队。 观礼台：观看盛大典礼的看台。 擎：举。 五更天：早晨四五点钟。 就位：到自己应到的位置上。 肃立：恭敬、庄严地立着。 瞻仰：恭敬地看。
整体感知
默读课文，思考：课文主要写了哪些内容?
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典 的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、 无比激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们， 特别是毛泽东的领袖风采。
《开国大典》精品课件
事件经过
开国大典的筹备
01
介绍新中国成立前夕的筹备工作，包括政治协商、制定宪法等
。
开国大典的仪式流程
02
详细描述开国大典当天的仪式流程，包括阅兵式、群众游行等
。
开国大典的历史时刻
03
描述开国大典的历史时刻，包括毛主席的讲话内容及其意义。
重要人物
01
02
03
毛泽东
介绍毛泽东在新中国成立 前的贡献，及其在开国大 典中的角色。
通过学习课文，引导学生认识新中国 成立的历史意义和民族自豪感。
02
教学内容
历史背景
新中国成立前的历史背景
从抗日战争和解放战争的历史背景开始，介绍新中国成立前的社 会、政治、经济情况。
抗日战争胜利的影响
分析抗日战争胜利对中国的历史意义，及其对新中国成立的影响。
解放战争的背景和过程
简要介绍解放战争的背景和主要战斗，重点介绍中国共产党在战争 中发挥的重要作用。
互动式教学
小组讨论
将学生分成小组，让他们进行 讨论，互相交流看法和感受，
增强课堂互动性。
个别提问
针对个别学生的问题进行提问，让 他们发表自己的看法和感受，增强 课堂互动性。
学生讲解
让学生自己准备讲解内容，在课堂 上进行讲解，增强课堂互动性。
案例分析法
案例选择
选择具有代表性的案例，让学生 更加深入地了解开国大典的历史
学习资料
书籍名称：《中华人民共和国史》 作者：郭德宏
出版时间：2010年
学习资料
• 内容摘要：详细记录了中华人民共和国成立以来的历史进程， 包括政治、经济、文化、社会等各个方面的变革和发展。其中 《开国大典》一章详细介绍了开国大典的背景、经过和意义。
《开国大典》优秀课件
对中国的影响
01
02
03
提升民族自豪感
通过展示新中国成立的壮 丽场景，激发了中国人民 的民族自豪感和爱国热情 。
促进国家统一
展示了中国共产党领导下 各族人民团结奋斗的精神 ，有助于增强国家统一意 识。
推动历史教育
课件中丰富的历史资料和 解说，有助于学生对新中 国成立的历史背景和意义 有更深入的理解。
学生实践活动
历史角色扮演
学生分组，分别扮演开国大典中的重要人物，通过模拟当时 的情境，深入理解历史事件。
制作历史海报
学生根据《开国大典》的内容，制作相关的历史海报，提高 动手能力和艺术鉴赏力。
教师培训活动
教学方法研讨
组织教师讨论《开国大典》课件的教 学策略，分享成功的教学经验。
课件制作培训
为教师提供课件制作技巧的培训，提 高教师的课件制作水平。
历史资料
提供相关的历史资料和文献， 帮助学生了解开国大典的历史 背景和意义。
教学软件
利用多媒体教学软件，实现多 媒体素材的展示和控制，提高 教学效果。
网络资源
引导学生利用网络资源，自主 探究和拓展相关知识，培养自
主学习能力。
教学评价与反馈
课堂互动评价
通过课堂互动和小组讨论等形式，及 时评价学生的学习状态和表现，鼓励 学生积极参与课堂活动。
主题探讨
通过丰富的史料和深入的分析，引导 学生思考《开国大典》所表达的主题 思想及其现实意义。
艺术特色
艺术手法
本课件对《开国大典》的艺术手法进行了详细解析，包括语言特点、人物塑造 、情节安排等。
艺术价值
通过分析《开国大典》的艺术特色，引导学生理解其在中国现代文学史上的重 要地位和价值。
《开国大典》(公开课课件)共15页
协（ ） 檐（ ） 钮（ ） 泽（ ） 胁（ ） 瞻（ ） 扭（ ） 择（ ）
宣（ ） 帜（ ） 袖（ ） 徐（ ） 喧（ ） 织（ ） 抽（ ） 除（ ）
党和国家领导人参加开国大典
宣读公告
阅兵游行
北京四中的学生参加开国大典
董希文美术作品《开国大典》
回顾总结 开国大典
宣布开国 开会 升旗鸣炮
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
宣读公告 阅兵 检阅 欢呼
游行 天上 地下
重温盛况
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《开国大典》（公开课课件）
语文A版 六年级 语文 上册 第一单元
开国大典
生字学习 组词练习
教师范读 回顾总结
图片资料 资料片Biblioteka 资料片二生字学习
《开国大典》(公开课课件)
思想意义
作品深刻揭示了新中国成立的必然性和人民当家作主的崇高主题， 具有深远的思想意义。
影响力
作为中国现代文学的经典之作，《开国大典》对后世产生了广泛而 深远的影响，被誉为中国现代文学史上的里程碑。
05 《开国大典》的启示与思 考
对国大典》的历史背景是中国共产党领导人民经过长期革命斗争，终
突出了人民群众在国家建设中 的重要作用。
表达了对和平、民主、团结的 向往和追求。
03 《开国大典》的艺术特色
人物塑造
人物形象鲜明
作者通过细腻的描写，使人物形 象栩栩如生，具有鲜明的个性和
特点。
人物关系复杂
作品中的人物关系错综复杂，通过 人物之间的互动和冲突，展现了人 性的多样性和复杂性。
人物塑造手法多样
作者运用幽默风趣的语言，使作品更 具可读性和趣味性，让读者在轻松愉 快的氛围中感受作品的主题和意义。
结构安排
严谨的叙事结构
作品采用了严谨的叙事结构，情 节安排紧凑合理，故事发展自然 流畅，能够吸引读者的注意力并
引发读者的思考。
独特的章节设计
作品中的章节设计独特，每章都 有其独特的主题和意义，使作品
于赢得民族独立和人民解放，创建了新中国。
02 03
历史意义
通过《开国大典》的描述，我们可以深入了解这段历史的重大意义，包 括新中国的成立、中国共产党领导地位的确立以及中国历史发展的新篇 章。
历史教训
从《开国大典》中，我们可以汲取历史的教训，认识到国家的发展需要 坚持党的领导、坚持社会主义道路、坚持人民群众利益至上等原则。
06 《开国大典》的延伸阅读 与讨论
相关书籍推荐
《中华人民共和国史》
详细记录了中华人民共和国从1949 年建国至今的发展历程，对于理解《 开国大典》的历史背景有重要帮助。
作品深刻揭示了新中国成立的必然性和人民当家作主的崇高主题， 具有深远的思想意义。
影响力
作为中国现代文学的经典之作，《开国大典》对后世产生了广泛而 深远的影响，被誉为中国现代文学史上的里程碑。
05 《开国大典》的启示与思 考
对国大典》的历史背景是中国共产党领导人民经过长期革命斗争，终
突出了人民群众在国家建设中 的重要作用。
表达了对和平、民主、团结的 向往和追求。
03 《开国大典》的艺术特色
人物塑造
人物形象鲜明
作者通过细腻的描写，使人物形 象栩栩如生，具有鲜明的个性和
特点。
人物关系复杂
作品中的人物关系错综复杂，通过 人物之间的互动和冲突，展现了人 性的多样性和复杂性。
人物塑造手法多样
作者运用幽默风趣的语言，使作品更 具可读性和趣味性，让读者在轻松愉 快的氛围中感受作品的主题和意义。
结构安排
严谨的叙事结构
作品采用了严谨的叙事结构，情 节安排紧凑合理，故事发展自然 流畅，能够吸引读者的注意力并
引发读者的思考。
独特的章节设计
作品中的章节设计独特，每章都 有其独特的主题和意义，使作品
于赢得民族独立和人民解放，创建了新中国。
02 03
历史意义
通过《开国大典》的描述，我们可以深入了解这段历史的重大意义，包 括新中国的成立、中国共产党领导地位的确立以及中国历史发展的新篇 章。
历史教训
从《开国大典》中，我们可以汲取历史的教训，认识到国家的发展需要 坚持党的领导、坚持社会主义道路、坚持人民群众利益至上等原则。
06 《开国大典》的延伸阅读 与讨论
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《中华人民共和国史》
详细记录了中华人民共和国从1949 年建国至今的发展历程，对于理解《 开国大典》的历史背景有重要帮助。
部编版语文六年级上册第7课《开国大典》优秀公开课ppt.pptx
部编本·六年级上册
1
2
3
4
我们常常说爱我中华，那 么你爱中华的什么呢？
是广阔疆土中的壮丽风景？ 是无数人为这个国家的默
默付出？ 还是国家一个又一个艰苦 奋斗之后的辉煌时刻呢？
5
开 国 大 典
6
Qú
niû
zhì
渠 （水渠） 钮（电钮） 帜（旗帜）
Niè
fáng
sông
聂 （姓聂） 防（边防） 耸 （高耸）
9
Sǒng lì 耸立 Qíng zhe
擎着 Qú dào
渠道
huân màn 缓慢 diàn niû
电钮 róng qià
融洽
10
{防 房
{
耸 耷
{旗 棋
{擎 挚
{
渠 梁
{
钮 妞
{帜 识
{融隔
{
脸 检
{司 句
{缓暖
11
Qí
qíng
旗 （红旗） 擎（擎着）
xú 徐 （徐徐）
Róng
jiăn
sī
融 （融化） 检 （检查） 司（公司）
Huăn
缓 擎着 电钮 • 徐徐上升 旗帜 检阅 • 司令 缓缓 • 排山倒海 长城内外 • 大江南北
8
{ Gēng（更改）
更 Gèng （ 更加）
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我们常常说爱我中华，那 么你爱中华的什么呢？
是广阔疆土中的壮丽风景？ 是无数人为这个国家的默
默付出？ 还是国家一个又一个艰苦 奋斗之后的辉煌时刻呢？
5
开 国 大 典
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Qú
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zhì
渠 （水渠） 钮（电钮） 帜（旗帜）
Niè
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sông
聂 （姓聂） 防（边防） 耸 （高耸）
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Sǒng lì 耸立 Qíng zhe
擎着 Qú dào
渠道
huân màn 缓慢 diàn niû
电钮 róng qià
融洽
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{防 房
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耸 耷
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渠 梁
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钮 妞
{帜 识
{融隔
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{司 句
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旗 （红旗） 擎（擎着）
xú 徐 （徐徐）
Róng
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融 （融化） 检 （检查） 司（公司）
Huăn
缓 擎着 电钮 • 徐徐上升 旗帜 检阅 • 司令 缓缓 • 排山倒海 长城内外 • 大江南北
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更 Gèng （ 更加）
26、开国大典(上课用)PPT课件
的诞生而欢欣鼓舞的心. 情。
25
三十万人的目光一齐投向 （朝着）主席台。
.
26
目光一齐“投向”主席台比 “朝着”主席台更能反映人 们热爱盼望见到毛主席的心 情。
.
27
“挺着”是描写战士们雄赳赳、气 昂昂的样子；“钢铁巨人”给人 坚强高大的印象。这句话表现了 人民解放军的队伍威武雄壮，它 是人民的武装，是新生的中华人 民共和国强大安全保障。
.
21
合作学习
请你选择印象最深 的场面读一读，想一想 你从中感受到了什么， 是从哪些词句体会到的？
.
22
全班齐读第四至五自然段说说你感受到参 加开国大典的群众怎么样的心情，你是从哪 里体会到这些心情的？请同学们从书上画出 相应的句子，并做好批注。
学法提示：抓住文中的关键句或重点词进行 领会。
范批：早上六点钟起，就有群众的队伍入场 了。一下火车就直奔会场。郊区的农民是五 更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来。
.
30
说说“光明充满了整个北京 城”这句话的意思？
(这句话体现了群众热切的心情。)
.
23
“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、 通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站， 一下火车就直奔会场。郊区的农民更是五更 天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。”
你是怎样理解这句话的？ 从“老远”的长辛店等地坐火车清早到了
北京车站，一下火车就“直奔”会场以及 “五 更天”摸黑步行的人们，让我们感受到人民 的急切心情，他们是那样的激动与兴奋. 他们是参加典礼的三十. 万人的缩影。 24
（1）开国大典是在什么时间举行的？在哪
里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人
数是多少?（2）大典前，天安门广场布置得
7 开国大典课件(共25张PPT).ppt
这句话是写毛主席对人民群众高呼“毛主席万岁” 的回应，一方面说明毛主席对人民的热爱，另一方面， 这些动作和口号直接表现了毛主席的领袖风采。
课文解读
两股“红流”分头向东城、西城的街道 流去，光明充满了整个北京人民共和国摆脱了黑暗统治，
获得了光明。
祖国，我想对你说......
1921年共产党成立，八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、 浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推 翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，从此，人 民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。
1949年10月1日，是我们伟大祖国诞生的日子，每一个 中国人都为此万分激动，让我们翻开历史的画卷，一起去 看看当时的盛况，感受那份激动与喜悦。
课文解读
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万 人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音， 经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南 北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
反复
突出意思，强调情感
表达了全中国人民为新中国的诞生而无比激 动、无比自豪的心情。
课文解读
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮 齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只 听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮 响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
夸张
从这一段的描写中，你感受到了什么呢？
激动到极点
群众游行
课文解读
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万 支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结 成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这段话是什么描写？
环境描写
侧面烘托了人们当家做主的 无比幸福的心情。
课文解读
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不 断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！” “同志们万岁！”
课文解读
两股“红流”分头向东城、西城的街道 流去，光明充满了整个北京人民共和国摆脱了黑暗统治，
获得了光明。
祖国，我想对你说......
1921年共产党成立，八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、 浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推 翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，从此，人 民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。
1949年10月1日，是我们伟大祖国诞生的日子，每一个 中国人都为此万分激动，让我们翻开历史的画卷，一起去 看看当时的盛况，感受那份激动与喜悦。
课文解读
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万 人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音， 经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南 北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
反复
突出意思，强调情感
表达了全中国人民为新中国的诞生而无比激 动、无比自豪的心情。
课文解读
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮 齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只 听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮 响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
夸张
从这一段的描写中，你感受到了什么呢？
激动到极点
群众游行
课文解读
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万 支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结 成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这段话是什么描写？
环境描写
侧面烘托了人们当家做主的 无比幸福的心情。
课文解读
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不 断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！” “同志们万岁！”
《开国大典》课堂演示课件ppt
《开国大典》课堂演示课件
目录 Contents
• 《开国大典》的背景介绍 • 《开国大典》的内容解析 • 《开国大典》的文学价值 • 《开国大典》的影响与评价 • 《开国大典》与现代社会的联系
01
《开国大典》的背景介绍
历史背景
01 02
1949年新中国成立
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，象征着新民主主 义革命的胜利，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，揭开了中华民 族历史的新篇章。
的现场。
语言规范
作品在保持语言生动的同时，也 注重语言的规范性，使读者能够 更好地理解作品的主题和意义。
结构特点
层次分明
作品按照时间顺序展开，从下午三点钟开始，到晚上九点钟结束， 清晰地呈现了整个开国大典的过程。
重点突出
作者在描述过程中，注重突出重点，将重要的历史时刻和人物形象 刻画得淋漓尽致。
过渡自然
人民期待
国际影响
新中国的成立在国际上产生了深远的 影响，改变了世界格局和力量对比， 使中国在国际事务中发挥着越来越重 要的作用。
人民对新中国的成立充满期待和希望， 希望国家能够繁荣富强、人民题内容
主题概述
本文通过描绘中华人民共和国成立时天安门广场的盛大庆典，展现了新中国的成立是中国 历史上的重大事件，表达了作者对新中国成立的喜悦和自豪。
作品在描述不同阶段时，注重过渡的自然流畅，使整个作品浑然一 体。
思想意义
1 2 3
弘扬爱国主义精神
作品通过对开国大典的生动描绘，激发读者的爱 国主义情感，使读者更加珍视国家的独立和民族 的尊严。
展现新中国成立的历史意义
作品通过描绘新中国成立时的盛况，展现了新中 国成立的历史意义，让读者更加深刻地认识到国 家的发展历程。
目录 Contents
• 《开国大典》的背景介绍 • 《开国大典》的内容解析 • 《开国大典》的文学价值 • 《开国大典》的影响与评价 • 《开国大典》与现代社会的联系
01
《开国大典》的背景介绍
历史背景
01 02
1949年新中国成立
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，象征着新民主主 义革命的胜利，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，揭开了中华民 族历史的新篇章。
的现场。
语言规范
作品在保持语言生动的同时，也 注重语言的规范性，使读者能够 更好地理解作品的主题和意义。
结构特点
层次分明
作品按照时间顺序展开，从下午三点钟开始，到晚上九点钟结束， 清晰地呈现了整个开国大典的过程。
重点突出
作者在描述过程中，注重突出重点，将重要的历史时刻和人物形象 刻画得淋漓尽致。
过渡自然
人民期待
国际影响
新中国的成立在国际上产生了深远的 影响，改变了世界格局和力量对比， 使中国在国际事务中发挥着越来越重 要的作用。
人民对新中国的成立充满期待和希望， 希望国家能够繁荣富强、人民题内容
主题概述
本文通过描绘中华人民共和国成立时天安门广场的盛大庆典，展现了新中国的成立是中国 历史上的重大事件，表达了作者对新中国成立的喜悦和自豪。
作品在描述不同阶段时，注重过渡的自然流畅，使整个作品浑然一 体。
思想意义
1 2 3
弘扬爱国主义精神
作品通过对开国大典的生动描绘，激发读者的爱 国主义情感，使读者更加珍视国家的独立和民族 的尊严。
展现新中国成立的历史意义
作品通过描绘新中国成立时的盛况，展现了新中 国成立的历史意义，让读者更加深刻地认识到国 家的发展历程。
《开国大典》优秀课件
05
课文主题与价值观
主要主题揭示
描述中华人民共和国 成立的重大历史事件 ，展现中国人民的自 豪和骄傲。
探讨中国从过去到现 在的历史变迁和发展 。
分析开国大典对中国 的历史意义和重要性 。
传递的价值观
爱国主义精神
强调爱国主义情感，珍惜国家独立和民族解放的 成果。
团结统一
强调全国各族人民大团结，共同建设美好家园。
而奋斗。
周恩来
作为开国总理，具有卓越的组织 能力和外交手腕。他为新中国的 建设和发展做出了巨大的贡献，
赢得了国内外的高度赞誉。
朱德
作为开国元帅，具有丰富的军事 经验和坚定的信念。他为中国的 解放事业奋斗了一生，为新中国
的国防建设奠定了基础。
次要人物形象分析
李大钊
作为革命先驱，具有坚定的革命信仰和无私的奉献精神。他 为中国的民主革命事业做出了杰出的贡献，激励了无数人投 身于革命事业。
06
教学建议与拓展练习
教学提问或讨论方式，了解学生已知的关于开国 大典的知识，以便更好地连接学生的认知。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种教 学方法，帮助学生深入理解课文内容。
3
学生活动
设计小组任务，让学生进行角色扮演或模拟开国 大典的场景，增强学生的参与感和体验感。
自力更生
鼓励中国人民自强不息，实现国家繁荣富强。
对现实的意义和启示
认识历史
通过对开国大典的历史背景、过程和影响的介绍，帮助人们更好 地认识中国近现代史。
弘扬爱国主义精神
通过展示中国人民为争取国家独立和民族解放所付出的巨大牺牲和 努力，激发人们的爱国热情。
珍惜和平与发展
强调和平与发展是当今时代的主题，呼吁人们为维护和平、促进发 展而努力。
7开国大典课件(共27张PPT)
提心吊胆 口干舌燥
摇头晃脑
chì
面红耳赤
披头散发 手忙脚乱
zhǎo
diào
张牙舞爪 提心吊胆
jí
zào
眼疾手快 口干舌燥
我发现：
这些成语都含有人体器官，都和人有关。 人的动作——摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快 人的外貌状态——披头散发、面红耳赤、口干舌燥 人的心理——提心吊胆
词句段运用
点拨：本题考查成语积累。注意不要写错别字。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
我在读书时， 常常读到一些很有 新鲜感的语句。
这句话把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文， 这种写法真新鲜。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几 遍想想词句的意思。还可以抄下来，平时要 注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。
语文园地
(3) 选词填空。 ①梦梦打碎了妈妈心爱的花瓶，怕妈妈发现之后责 备她，一直___提__心__吊__胆___的。 ②今天客人很多，店主有些___手__忙__脚__乱___，幸亏来 帮忙的阿姨___眼__疾__手__快___ 。 ③早读铃声响起，同学们打开书本，___摇__头__晃__脑___ 地读着课文，认真极了。
词句段运用
重读“真的觉得”，突出孩子的童真。
◇ 妈妈，我真的觉得/ 那些花朵/ 是在/ 地下的学校里
•••• 上学。
重读“一点儿”，表现
出孙中山对知识的渴求。
◇ 书里说的是/ 什么意思，他一点儿/ 也不懂。 •••
◇ 孙中山/ 笑了笑，说“学问学问，不懂/ 就要问。为 •••
《开国大典》第一课时课件(共24张PPT)
第
七
开国大典
课
展示学习 rìkòu lūn quán xiàqí xuán yá shān jiàn báo zi yìlì xǐ yuè bùqū fèn zhàn
xiǎn yào pān dēng tiào wàng zhuàng liè háo mài fù bān zhǎng shǒu liú dàn quán shén guàn zhù
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
2 课后小结
课 后 小 结
本文围绕“开国大典”按开国大典的准备、举行、阅兵、游行、胜利的顺序展开叙述。运用点面结合 、场面描写等方法，表达了中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 学习本文，学生要了解中国人民解放的伟大意义，理解中国人民为新中国的诞生所做出的巨大贡献， 认识中国革命的胜利来之不易，感受新中国成立时的喜悦，增强对中国共产党、对社会主义的热爱之 情。 本文围绕“开国大典”按开国大典的准备、举行、阅兵、游行、胜利的顺序展开叙述。运用点面结合 、场面描写等方法，表达了中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
段落划分
1—4自然段： 群众入场 5—10自然段： 举行典礼（典礼流程） 11—13自然段：开始阅兵 14、15自然段：队伍游行
当堂训练
开国大典于
年
月
参加典礼的成员有
总数有
人。会场在
日在首都北京举行，
，估计
，主席台设在
。
课堂小结
今天我们学习了本课的生字词，弄清了课文各个 场面的划分，初步感受了新中国成立时人们自豪、 激动的心情，能从各个场面去感受开国大典的庄 严和肃穆。下节课我们再来深入分析和揣摩关键 词句。
1 课后小结
七
开国大典
课
展示学习 rìkòu lūn quán xiàqí xuán yá shān jiàn báo zi yìlì xǐ yuè bùqū fèn zhàn
xiǎn yào pān dēng tiào wàng zhuàng liè háo mài fù bān zhǎng shǒu liú dàn quán shén guàn zhù
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
2 课后小结
课 后 小 结
本文围绕“开国大典”按开国大典的准备、举行、阅兵、游行、胜利的顺序展开叙述。运用点面结合 、场面描写等方法，表达了中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 学习本文，学生要了解中国人民解放的伟大意义，理解中国人民为新中国的诞生所做出的巨大贡献， 认识中国革命的胜利来之不易，感受新中国成立时的喜悦，增强对中国共产党、对社会主义的热爱之 情。 本文围绕“开国大典”按开国大典的准备、举行、阅兵、游行、胜利的顺序展开叙述。运用点面结合 、场面描写等方法，表达了中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
段落划分
1—4自然段： 群众入场 5—10自然段： 举行典礼（典礼流程） 11—13自然段：开始阅兵 14、15自然段：队伍游行
当堂训练
开国大典于
年
月
参加典礼的成员有
总数有
人。会场在
日在首都北京举行，
，估计
，主席台设在
。
课堂小结
今天我们学习了本课的生字词，弄清了课文各个 场面的划分，初步感受了新中国成立时人们自豪、 激动的心情，能从各个场面去感受开国大典的庄 严和肃穆。下节课我们再来深入分析和揣摩关键 词句。
1 课后小结
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典礼前——典礼——阅兵式——游行——散会
课外作业
1、有感情地朗读课文。
2、思考课后练习2。
再读5----10自然段，用（）括出你
认为最能体现人们心情的语句。面
有点有面，点面结合。
1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山 倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主 席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 2、接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共 和国中央人民政府在今天成立了！” 3、接着，升国旗。毛主席亲自按动连 通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗－－ 五星红旗徐徐上升。 4、接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声 中宣读中央人民政府的公告。
• 删掉括号中的内容，对比体会。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全 场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，
传到长城内外，传到大江南北，使全中国
人民的心一齐欢跃起来。 全场三十万人，及全中国人民，都为新 中国的诞生而欢欣鼓舞。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此
站起来了。
开国大典
开国大典
1949年10月1日， 中华人民共和国中 央人民政府成立， 在首都北京举行典 礼。
大：盛大
1、生字生词
yán 檐 huì 汇 qíg n 擎 就位 排山倒海 zé 泽 niǔ 钮 zhān 瞻
开国大典
五更天 汇集
城防部队
观礼台
迎风招展 瞻仰
中华人民共和国中央人民政府
中国人民政治协商会议全体代表
表达感情 热爱领袖
当家作主， 欢欣鼓舞
典 礼 时
全场响起雷鸣般 的掌声
宣读政府 热烈欢呼，响起 公告 掌声
热爱尊敬国旗， 兴奋 热烈拥护政府
阅兵式的盛况
战车师
骑兵师
骑兵师
天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况
• 两股（红流）分头向东城、西城 的街道（流）去。（光明）充满 了整个北京城。
• 换掉括号里的词，对比体会。 红流 游行队伍 流 走 光明 光亮
• 小组互相学习，把你还没有弄懂的 地方 提出来，大家一起解决。 1、“两股洪流”指什么？这样比喻写 出了什么？ 2、“光明”指什么？象征什么？ 3、作者为什么反反复复写广场的“红 旗”、 “红灯”，群众的“掌声”、 “欢呼声”？反映了什么思想感情？
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全 场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，
传到长城内外，传到大江南北，使全中国
人民的心一齐欢跃起来。
传到＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；
这庄严的宣告，这雄伟的声音， 传到＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；
传到＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；
• 这（庄严的）宣告，这（雄伟的） 声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来，（这庄严的宣告，这雄伟的声 音，）经过无线电的广播，（传到 长城内外，传到大江南北，）使全 中国人民的心一齐欢跃起来。
五星红旗代表中华人民共和国。新中国 成立前，中国人民被帝国主义、地主恶霸、 反动派等压迫剥削，踩在脚下，毫无自由 和主权。五星红旗升起，就代表着让人民 当家做主的新中国诞生了，中国人民可以 过上自由、民主的生活了！
时间
事件 领袖出现
宣告新中 国成立 升旗
群众反应 （重点字词） 三万人的目光一 齐投向主席台 三万人一齐欢呼 起来
思考：
（1）课文是按照什么顺序描写开国大典 的盛况的？ （2）讨论课文讲了几部分内容？
典礼
快速浏览课文, 排出正确顺序,并 游行 在文中分别找出 相应的自然段。 会场
阅兵
大典前
时间、地点、人员广场布置、群众
典礼 大典时 阅兵式 群众游行
领袖出现，宣布开始 奏国歌，宣布新中国成立 升国旗，鸣礼炮 宣读政府公告
时间 典礼前
事件 群众入场
群众反应 （重点字词） 表达感情 擎 提 人的海洋 兴奋 喜悦 直奔会场 赶
热爱自己 的军队 喜悦 兴奋
检阅 海军 典礼 步兵 炮兵 抛帽子、报纸 欢呼 （阅兵式） 战车师 骑兵师 空军 典礼后 放礼花 擎 舞 高呼 群众游行 会场 街道 （游行）
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
大典后
1、会前：广场布置
群众入场
成员多，到会群众范围广：四面八方、汇集……； 来的早：早上六点多就入场； 人数多：成了人山人海； 热情高：直奔，五更天，摸着黑； 秩序好：按照预定的地点排列……
场面 盛大 隆重
群众 激动兴奋 满怀期待
自由读5----10自然段,用“_ _”划 出毛主席活动的语句。 点