北师大数学一年级下册小兔请客
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。
但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。
例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。
鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。
让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版教学背景这是一节针对一年级小学生的数学课，主要讲解的是有关加法的知识。
在教学过程中，通过寓教于乐的方式，以小兔请客的情景为背景，让学生在玩耍中愉快地学习数学。
教学目标本节课教学目标主要包括：1.学习几种加法计算方法；2.掌握应用加法计算；3.提高学生的数学思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
教学重点•掌握加法计算方法；•提高应用加法计算能力。
教学难点•培养团队合作意识。
教学资源•电子教案；•小组活动相关资料。
教学环节1. 导入环节•向学生介绍小兔请客的背景；•引出本节课的主题：加法运算。
2. 演示环节•通过幻灯片展示几个有趣的加法计算例子；•请学生根据展示的加法计算，进行实际的手算操作，加深他们对加法计算方法的理解。
3. 实践环节1.分组活动：将学生分成小组，每组有两个人。
每组选择一张卡片上的加法题目，然后利用互相协作的方式针对卡片上的加法题目进行计算，寻找正确答案，第一组成功完成者，即可成为小组胜利者。
2.小组讲解：请每个小组选出一位成员，进行题目的讲解。
4. 巩固环节•结合生活实际情景，设计让学生进行加法计算的练习题。
5. 结束环节•回顾本节课学习内容，强化学生的记忆。
课后作业•自我总结本节课的学习内容；•完成给定的加法计算题目作业。
总结本节课通过小兔请客的故事，以及寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习到了加法计算的方法和应用技巧，同时也培养了学生的团队协作意识，让他们在轻松的氛围中领略了数学的魅力。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《小 兔 请 客》
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3．认识加减算式中各部分的名称。
【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。
教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。
【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。
教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。
然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。
【教学准备】课件、小棒、计数器等。
【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。
师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。
（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。
那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。
（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。
二、探究体验，经历过程1．思考问题。
（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。
师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
新北师大版小学数学一年级下册教案小兔请客(精品).doc
（北师大版）一年级数学教案小兔请客教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会加减法的意义。
教学难点：会正确计算整十数的加减法。
教学流程：一、情境创设。
1、教师童话引入课题。
创设加减法情境。
2、出示挂图。
请学生说说图意。
二、新知学习。
（一）体会加减法的意义。
师：你能提出哪些数学问题呢？学生回答……生1：一共有多少个？学生列式计算。
说说你是怎么想？小组交流。
全班交流。
3、再出示挂图。
请学生提出数学问题？生：还剩下多少个果子？生列式计算。
说说你是怎么想的。
（二）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识各部分的名称。
加数+加数=和被减数—减数=差三、巩固新知1、练一练学生独立观察图意。
自己列式计算。
全班核对。
说说你是怎么想的。
2、学生计算。
请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、数学游戏：谁先到家。
让学生理解题意后。
分组选择小动物。
如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。
依次类推。
在老师的口令下学生自己进行速算。
其他也如此。
四、课堂总结。
你今天有什么收获？教学反思：学生的计算方法是很多，但是还不能正确的运用自己的方法进行正确计算。
在表达自己的方法时，大多数是人云亦云的。
没有达到自己掌握方法的层面。
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一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版
一、教学内容
《小兔请客》选自一年级数学下册北师大版教材第六单元第三节。教学内容主要包括：1.通过小兔请客的故事情境，帮助学生理解加法的意义；2.掌握10以内数的加法计算方法，并能熟练进行计算；3.能够运用加法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：学习加法算式，理解加数和和的关系；通过小兔请客的故事，让学生感受加法的实际意义；进行10以内数的加法计算练习，提高计算速度和准确性；结合生活实际，运用加法解决简单问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在10以内数的加法计算环节，我发现有些学生在计算速度和准确性上还有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课堂中增加一些有趣的计算游戏，提高学生的计算能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我将在下一次活动中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对于《小兔请客》这一章节的内容表现出了很大的兴趣。他们通过小兔请客的故事情境，很快理解了加法的意义，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于加法意义的理解，虽然大部分孩子能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设置更多生动有趣的情境，帮助他们更好地理解加法的实际意义。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教案
4、找孩子
同学们暂停一下来算一算、连一连帮鸡妈妈找到自己的鸡宝宝吧！看看你找对了吗？
5、看看森林里还发生了什么，根据图片上的信息，你还能提出哪些数学问题？帮小动物们来解答一下吧！
生：小松鼠摘了40个梨，小猴子摘了30个桃子，摘的桃子和梨一共有多少个？求一共有多少个我用加法来解决。40+30=70（个）
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第49页
教学目标
1.再具体情境中经历，提出问题、解决问题的过程。进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
教学难点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。
缺点：
课堂虽然让学生去探索了多重算法，但是对算理的解说和强调不多，如果学生脱离具体情境或是离开教具，计算的困难性会增强。
师：同学们用了各种方法来方法来解决问题，老师发现同学们都非常聪明，20和30都是整十数，不用一个一个的去数，而是一捆一捆、十个十个的数。不管是数小棒还是用计数器拨珠子都是用2个十加上3个十，合起来就是5个十就是50啦。计算整十数的加减法就是把十位上的数相加。
师；解决了一共有多少个果子的问题后，然我们接着看小兔子的聚会上又发生了什么？
北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计
北师大版一年级数学下册《小兔请客》教
学设计
删除第二段，因为有很多格式错误，改写第一段如下：
小兔请客》是___版数学下册第二册第五单元的内容，涉
及整十数的加减法。
本单元是研究100以内加减法的基础，需要在学生熟练掌握20以内进位加法和退位减法的基础上进行
教学。
通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，让学生建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式并尝试解答。
同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
1.需要更清晰的目标和重点：本课的目标和重点不够明确，需要更具体的表述，以便让学生更好地理解和掌握整十数加减整十数的算法。
2.需要更多的实例演示：在讲解算法的过程中，需要更多
的实例演示，以便让学生更好地理解和掌握算法的应用。
3.需要更多的互动和参与：本课的互动和参与不够充分，
需要更多的互动和参与，以便让学生更积极地参与到研究中来，提高研究效果。
4.需要更多的练和巩固：本课的练和巩固不够充分，需要更多的练和巩固，以便让学生更好地掌握和运用整十数加减整十数的算法。
一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版
一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。
本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。
在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。
2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。
4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。
5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。
六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级下册数学教案-5.1小兔请客北师大版
一年级下册数学教案5.1小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授一年级下册数学的第5.1节课程，主题是《小兔请客》。
本节课主要通过故事情境，让学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
教材内容涵盖了：1. 加法概念的引入；2. 减法概念的引入；3. 加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生在故事情境中，感知和理解10以内数的加减法运算。
2. 学生能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：减法运算的理解和运用。
2. 教学重点：加减法运算的方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、小兔贴纸。
五、教学过程六、板书设计板书内容：小兔请客——10以内数的加减法加法：一个数 + 一个数 = 另一个数减法：一个数一个数 = 另一个数七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在减法运算上还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
在下一节课中，可以结合具体情境，让学生更多的运用加减法解决实际问题，提高学生的运用能力。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试和父母一起做一些加减法的游戏，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
或者让学生观察生活中的一些例子，用加减法进行计算，如：超市购物、分享食物等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了教材中关于10以内数的加减法运算的章节。
通过仔细研究，我发现这部分内容涵盖了加法概念的引入、减法概念的引入以及加减法的运算方法。
我深知，让学生理解和掌握这些概念和运算方法是本节课的核心目标。
二、教学目标在教学目标上，我明确了三个方面：让学生在故事情境中感知和理解10以内数的加减法运算，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
我特别强调了学生能够运用加减法解决实际问题，这是检验学生学习效果的重要标准。
三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我确定减法运算的理解和运用是学生的难点，而加减法运算的方法和实际应用则是教学的重点。
北师大版一年级下册数学《小兔请客》(课件)
100-60=？
100-60=40
10个十减6个十等于4个十
90-50+20=？
90-50+20=60
先算9个十减5个十等于4个十， 再算4个十加2个十等于6个十。
比一比，看谁最快！ 完成答题卡上的练习题
30 40 50 60 70
练一练：
40+50= 90 想：（ 4 ）个十加（ 5 ）个十等于（ 9）个十，
就是（ 90 ）。
80-30= 50 想：（ 8）个十减（ 3）个十等于（ 5 ）个十，
就是（ 50 ）。
摘苹果
70-50
60+20
10+30
40+10
90-30 20+40
50+50 90-50
80-40 10+50 60-30 40+50
60 80 70 20 90 100 20
100
50
100
9个十减 2个十是
6个十加 2个十是
5个十加 4个十是
99后面 的数是
2个十加 4个十是10个十是19和21中 间的数是
51前面
的数是 7个十加
3个十是
8个十减 6个十是
80+30=？
80+30=110
《小兔请客》
红眼睛，白皮袍， 短尾巴，长耳朵。 爱吃青菜和萝卜， 走起路来蹦蹦跳。
小兔
我请你们吃果子
每盘有１０个果子
20个
30个
验证：30+20=50 1.用喜欢的学具验证，可以使用 小棒摆一摆或者计数器拨一拨。 2.把自己的验证结果和同伴说一 说。 3.小组派一个代表汇报验证结果。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿)
北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事让学生理解和掌握10以内的加减法。
本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对数学充满了好奇心和求知欲。
他们的思维主要以形象思维为主，对具体的事物和形象有较强的认知能力。
但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解《小兔请客》的故事内容，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习和巩固数学知识。
3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引入小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生观察故事中的数学问题，引出10以内的加减法运算。
3.知识讲解：讲解10以内的加减法运算方法，让学生通过观察、思考、交流等方式，理解加减法的含义。
4.练习巩固：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
5.应用拓展：引导学生将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。
6.总结反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
一年级下册数学导学案-5.1小兔请客丨北师大版
一年级下册数学导学案-5.1小兔请客一、教材分析《小兔请客》是北师大版一年级下册数学教材第5单元“生活中的数学”中的第1课。
本节课旨在通过创设生动有趣的生活情境，让学生在具体的情境中理解加法和减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。
同时，通过小兔请客的情境，引导学生学会与他人分享，培养良好的道德品质。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于10以内的加减法有了初步的认识。
但是，他们在计算过程中可能会出现错误，需要教师在教学过程中给予适当的引导和纠正。
此外，学生对于生活中的数学问题具有较强的兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生在具体的情境中理解加法和减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生与他人分享的良好品质，激发学生对数学学习的兴趣。
四、教学重点、难点重点：让学生在具体的情境中理解加法和减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。
难点：引导学生运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。
五、教学过程1. 导入新课教师通过创设小兔请客的情境，引导学生观察小兔请了哪些客人，客人的数量是多少，从而引出本节课的主题。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察小兔请客的图片，让学生用自己的语言描述图片中的情境。
（2）教师提出问题：小兔请了几个客人？怎样用加法表示？引导学生通过观察、讨论，得出答案。
（3）教师引导学生用减法表示客人离开的过程，让学生在具体的情境中理解减法的意义。
（4）教师组织学生进行小组合作，用学具摆一摆、算一算，探究10以内的加减法计算方法。
3. 巩固练习教师设计一些与生活实际相关的加减法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生用自己的语言表达出来。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿及反思(共三篇)
《小兔请客》说课稿及反思（一）1、说教材“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，用计数器拨一拨。
帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
2、说学情小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。
那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。
3、说教学目标基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：（1）．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
（2）．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
（3）．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
4、说教学重难点根据新课标、教材、以及学生的认识规律，我确定的教学重点难点：理解加减法的意义。
熟练地口算100以内整十数加减整十数。
5.说教学过程依据这节课的教材知识结构，为优化教学过程，实现“尊重学生、注重发展”的课堂教学要求，这节课的程序安排如下：（一）激趣导入新课出示结满果子的果树，告诉他们表现好的同学就有机会摘果子，再通过课件显示情境图，小兔也摘下的许多果子，准备请它的朋友吃果子，然后揭示并板书课题：小兔请客。
北师大版一年级数学下册5.1《小兔请客》课件
巩固练习
5.提出一个数学问题，并解答。 优翼
摘了40个 摘了370（个）
答：桃和梨一共70个。
巩固练习
5.提出一个数学问题，并解答。 优翼
摘了40个 摘了30个 摘了50个
苹果比桃多多少个？ 50－30=20（个）
答：苹果比桃多20个。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
求“一共”， 用加法。
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
20+30＝50（个）
20
2+3＝5
2个十加3个十
得5个十，是50。
30 40 50
十位 个位
50
20+30＝50
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
20 + 30 50
答：一共有50个果子。
探究新知
优翼 还剩下多少个果子？ 优翼
共有5盘 5个十 50个果子
北师大版小学一年级数学下册
第五单元 加与减（二）
5.1《小兔请客》
复习导入
算一算。 优翼 5+3= 8 7+3= 10 6+2= 8
4+3= 7
7-2= 5 8-6= 2 4-3= 1 6-1= 5
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 先端来3盘 又端来2盘
优翼
3个十
2个十
30个果子 20个果子
20 + 30
➢ 整十数加整十数，先把十位上的数相加， 再在结果的个位上添“0”即可。
➢ 整十数减整十数，先把十位上的数相减， 再在结果的个位上添“0”即可。
巩固练习
1. 优翼
40 ＋ 20 ＝ 60（根） 60 － 20 ＝ 40（根）
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
苹果和梨一共有多少个？ 50＋40＝90(个) 答案不唯一，只要问题合理即可。
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
5．( )里填几？ ( 4)＋0 20＝60 ( 6)－0 30＝30 ( 3)＋0 50＝80
40＋( 70－( 40－(
3．
90
90
70
70
30
10
90 20
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
4．找孩子(连线)。
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
5．提出一个数学问题，并解答。
夯实基础（教材P50练一练） 1．
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
40 ＋ 20 60
60 － 20 40
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
2．看一看，填一填。
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
30 50 80
90 30 60
一年级下册数学 第1课时 小兔请客 北师大版 (21张)
五 加与减(二)
小兔请客（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1 课堂探究点
整十数加、减整十数的计算方法
2 课时流程
探索
课堂
当堂
课后
新知
小结
检测
作业
探究点 整十数加、减整十数的计算方法
一共有多少个果子？ 20 ＋ 30 50
20 ＋ 30 50 2个十＋3个十＝5个十
北师大版数学一年级下册小兔请客
90－50－20＝ 20
第十一页，共十五页。
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Hale Waihona Puke 兔请客找孩子 。 (hái zi)
第十二页，共十五页。
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小兔请客
提出一个数学问题(wèntí)，并 解答。
桃和梨一共 (yīgòng)有多少 个？
30+40=70（个） 答：桃和梨一共
有70个。
第十三页，共十五页。
答案不唯一
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小兔请客
课堂小结
第三页，共十五页。
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小兔请客
20 ＋ 30 50
十个十个地数
30 40 50
第四页，共十五页。
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小兔请客
拨一拨
20 ＋ 30 50
2个十加3个十得5 个十，是50。
第五页，共十五页。
答：一共(yīgò5n0g)有
个果子。
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小兔请客
还剩下(shènɡ xià)多少个果子？
50 － 10
第六页，共十五页。
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(jiā shù)
… (jiā shù)
第九页，共十五页。
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小兔请客
课堂练习
看一看，填一填。
30 50 80
90 30 60
第十页，共十五页。
返回
小兔请客
算一算。
60＋30＝ 90 50＋20＝ 70 90－20＝ 70 60－50＝ 10
70＋2400＝ 90 10＋30＋50＝ 90
80－50＝ 30
返回
小兔请客
数一数
50 － 10 40
第七页，共十五页。
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小兔请客
数一数
50 － 10 40
5个十减1个十得 4个十，是40。
北师大版数学一年级下册-《小兔请客》教学设计
组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：
（1）用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆小棒，也就是50根小棒，所以20+30=50；
研习案
精讲点拨
一、快乐比赛，检查预习。
1、抢答：（多媒体显示）
1个十是（ ） 6个十是（ ）
9十是（ ） 10个十是（ ）
30里面有（ ）个十 90里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十60里面有（ ）个十
2、找朋友： （连线）
2个十 70
6个十 90
9个十 60
7个十 20
3、 你问我答，看谁最聪明 ？
1、亲子抢答：
1个十是（） 5个十是（）
8个十是（） 10个十是（）
60里面有（）十 90里面有（）个十
70里面有（）个十 50里面有（）个十
2、 找朋友
2个十 70
6个十 90
9个十 60
7个十 20
设计意图
为新知做好铺垫，很好的复习了100以内数的组成，也是进一步学习100以内整十数的加减的基础。
《小兔请客》教学设计
课题
小兔请客
授课教师
董琳娜
学科
小学数学
课时
一课时
学校
渭南市实验小学
年级
一年级
教材分析：
本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
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50 － 10 40 被 减差 减数 数
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小兔请客
课堂练习 看一看，填一填。
30 50 80
90 30 60
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小兔请客
算一算。
60＋30＝ 90 50＋20＝ 70 90－20＝ 70 60－50＝ 10
70＋20＝90
40
10＋30＋50＝90 80－50＝30
40
90－50－20＝ 20
小北兔师请大客版 数学 一年级 下册
5 加与减（二）
小兔请客
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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小兔请客
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
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小兔请客
探究新知 20 ＋ 30
一共有多少个 果子？
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小兔请客
20 ＋ 30 50
十个十个地数
30 40 50
返回
小兔请客
拨一拨
20 ＋ 30 50
返回
2个十加3个十得5 个十，是50。
答：一共有 50 个 果子。
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小兔请客
还剩下多少个果子？
50 － 10
返回
小兔请客
数一数
50 － 10 40
返回
小兔请客
数一数
50 － 10 40
5个十减1个十得 4个十，是40。
答：还剩下 40 个 果子。
返回
… … …
… … …
小兔请客
认一认。
20 ＋ 30 50
返回
小兔请客
找孩子。
返回
小兔请客
提出一个数学问题，并解答。
桃和梨一共有 多少个？
答案不唯一
30+40=70（个）
答：桃和梨一 共有70个。
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小兔请客
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数加减整十数的方法： 十位相加减，个位写0。 加数+加数=和 被减数-减数=差
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小兔请客
课后作业1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。