雷锋叔叔你在哪里

雷锋叔叔，你在哪里
教学目标
1、认识12个生字，学会12个生字
2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]搜集资料的能力和乐于助人的品质。

教学重点
1、学会12个生字
2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

教学难点
1、冒、需、滴、洒的记法和写法
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]乐于助人的品质
课前准备：
学生搜集有关雷锋的资料。

教学时间: 2课时
第一课时
一、自读识字
导入新课
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。

然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。

（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

简介雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。

他为人民做了许多好事。

当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”
2、同学上台介绍有关雷锋的资料。

3、板书并齐读课题。

4、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。

要求：读准字音，勾出生字，标出小结。

二、合作交流
1、动画认读生字。

注意“泞”为鼻音四声。

2、小组交流识字
3、指名汇报交流i
4、分小结读课文。

5、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？
三、品读领悟
自读课文。

想一想雷锋都帮助了谁？（师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍））学习第二小结。

齐读第二小结。

你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？
指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

体会“蒙蒙”的意思。

“冒着”换词：顶着等。

自由读、齐读、背诵第二小结。

学习第四小结。

注：方法与第二小结差不多。

体会“荆棘”的意思。

雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？
读一读第一小结。

注意：读出急迫寻觅的感觉。

教师可范读，学生分多种形式读。

沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？
引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

讨论：最后一句话是什么意思？
有感情的通读全诗。

四、巩固延伸
1、读读记记
弯弯的小路长长的小溪
蒙蒙的细雨温暖的春风
晶莹的露珠
2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？
第二课时
一、复习巩固生字词。

听写生字。

教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

v读范读入境。

（播放轻音乐、出示图片）
a) 听：脱离课本，看图、倾听。

b) 想：就听到的内容展开想象。

c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

v悟
1、练读（四人为一组）
2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。

第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。

“瞧”后面的诗句提高音调。

（全文的感情基调：深情地）
3、配乐朗诵。

（全班，再一次感悟）
4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。

”表层含义：雷锋叔叔时时处
处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。

深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。

）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我……”想好的起来说：“我会……”
教师个案补充：
1、教学第一第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
③学生交流自己的感受。

用自己的话说说这个故事。

小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？
自由准备——指名读评议——齐读
⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。

）
⑦小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧展示（略）
⑨学习最后小节。

⑴给“寻觅”找个近义词。

⑵说说你读懂了什么？
⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋
其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。

⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。

②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。

三、积累
（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：
1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。

我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。

拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）
四、练习背诵课文。

教师个案补充：
1、朗读全文。

2、小组朗诵。

3、指5名学生分节配乐朗诵。

4、自己喜欢哪一节就站起来接读。

5、练习背诵
6、总结课文，提出希望。

板书设计：
小溪小路
抱小孩雷锋背大娘
（板书用红线连接成一颗爱心形状）
作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

教学反思：
课文里该点到的地方疏忽了，比如，“乘着温暖的春风”对这一句话的理解。

有的同学可能理解为，雷锋助人为乐给别人送去春天般的温暖，还可能理解为雷锋精神如温暖的春风一样吹遍全国各地，还可以这样理解，当年毛主席提出向雷锋同志学习的时间是3、5日，正好是春天，所以作者写“乘着温暖的春风，我们四处寻觅”。

由此出点到3、5日是学习雷锋日，3月是学习雷锋月.刚好我们也生活在三月里，可由此引导学生开展各种学雷锋的活动。