马原题目

一、辨析题
1、哲学是关于世界观的学问，而世界是由自然和人组成的。

所以，哲学的基本问题就是研究人与自然的关系问题。

答：错误。

世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，哲学是系统化理论化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。

自然和人分为物质现象和精神现象，人类活动可以归纳为认识世界和改造世界。

这两大类现象和人类的这两大活动，都不能不涉及思维和存在、精神和物质的关系问题。

这两者的关系问题即为哲学的基本问题。

所以哲学的基本问题是物质和意识谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。

物质和意识的关系问题，是一切哲学都必须回答的问题。

研究和解决物质和意识的关系问题是研究和解决其他一切哲学问题的前提和核心。

物质和意识关系问题是一切哲学派别都无法回避的问题，在全部哲学中具有不可超越性，是区分不同哲学派别的唯一标准。

P24、25
2、在资本主义条件下，劳动力成为商品。

为了雇佣工人劳动，资本家付给工人劳动报酬，劳资双方平等协商，实行等价交换，是天经地义的。

3、劳动创造价值，付出劳动的产品必有其价值。

答：错误。

商品的价值是凝结在商品中的劳动，决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间，而只能是社会必要劳动时间。

社会必要劳动时间是在现有社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

它意味着形成价值量的劳动力和生产条件都必须具有正常的性质。

即不是所有的劳动都能创造价值，付出劳动的产品不一定有其价值。

P128、129
4、商品是价值和使用价值的统一体，没有使用价值的东西一定没有价值，反之，没有价值的东西一定没有使用价值。

5、价值量与劳动生产率的变动成反比，所以个别企业提高劳动生产率对自己是不利的。

答：(1)商品的的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。

当劳动生产率高时，在同样的时间内生产的使用价值就会增多，由于总价值量不变，从而耗费在单个商品上的劳动时间就会减少，商品的价值量就会变小。

因此，商品的价值量与劳动生产率成反比。

（2）商品的价值量与劳动生产率面反比，是就整个行业来说的。

（3）个别企业极力提高劳动生产率的原因在于，在同一个行业内，个别企业首先提高劳动生产率，就可以使他生产单个商品所耗费的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，但是，他在出售商品时，仍然是按照由社会必要劳动时间所决定的商品价值去出售，从而使他可以获得一个额外的收入。

（4）通过提高劳动生产率来获得额外收入，是一切商品生产者极力提高劳动生产率的内在动力。

6、“巧妇难为无米之炊”的说法，否定了人的主观能动性。

“巧妇难为无米之炊”是符合辩证唯物主义的物质第一性原理的。

它并没有否定人的主观能动性，只是讲人的主观能动性是由物质决定的，是受物质条件限制的,具体劳动要利用生产工具，作用于劳动对象，才能创造出使用价值。

(4分)因此，具体劳动不是它所生产的使用价值的惟一源泉，具体劳动和自然物质（生产工具、劳动对象等）共同构成了使用价值的源泉。

7、因为理性认识依赖于感性认识，所以感性认识比理性认识重要。

8、先进的生产关系能促进生产力发展；要发展生产力，就必须不停地变革提升生产关系。

答：错误。

生产关系对生产力具有能动的反作用，主要表现为两种情形：当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。

需要注意的是，生产关系落后于生产力固然会阻碍其发展，而由于人为的原因使某种生产关系“超越”生产力水平，这种“拔高”了的生产关系也会阻碍生产力的发展。

所以，我们要使生产关系适应生产力的需要，而不是任意地变革。

二、论述题
1、举例说明实践是检验真理的唯一标准。

2、有人认为，在信息社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的，应当用知识价值论取代劳动价值论。

试用所学原理对该观点进行评析。

答：（1）商品生产过程是各种生产要素结合在一起发挥作用的过程，各种生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是不同的程，各种生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是不同的。

就商品使用价值的生产而言，土地、材料、技术、知识等生产要素是商品使用价值的物质要素，与劳动者的具体劳动一起，共同构成了使用价值的源泉。

但就商品价值的创造而言，价值是凝结在商品中无差别的人类劳动即抽象劳动。

抽象劳动是形成价值的唯一源泉，离开了人的劳动，价值增长就不可能实现，劳动是价值的唯一源泉。

这是马克思劳动价值论的基本观点。

(2）在信息经济社会中，知识转化为生产力，能提高劳动生产率，给人类的生产带来极大的方便。

在这一时代，知识和技术甚至成为首要的生产力。

但价值的增长源泉仍是劳动，而不是知识。

知识不创造价值，它本身的价值也必须通过生产者的具体劳动才能转移到新产品中去，成为商品价值的一个构成部分。

(3）此观点的错误在于，没有认清价值的来源。

3、为什么社会主义发展道路具有多样性？
7、如何理解感性认识和理性认识的关系？
4、用生产力与生产关系辩证关系的原理分析，为什么社会主义初级阶段必须坚持“公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”？
5、马克思恩格斯是如何把社会主义从空想变为科学的？
6、论述价值规律的含义和作用，并以此阐明我国企业改进技术和改善经营管理的必要性。

8、如何理解二次世界大战后发达资本主义社会劳资分配关系的新变化？
一、背景：科学技术的进步和社会生产力的发展，特别是随着工人阶级反抗力量的不断壮大，资本家及其代理人开始采取一些缓和劳资关系的激励制度，促使工人自觉地服从资本家的意志。

二、新变化有：1.职工参与决策制度；2.终身雇佣制度；3.职工持股计划；4.社会福利制度。

三、实质作用：这些变化是资本主义发展到国家垄断资本主义阶段对于其分配关系的新调整，在一定程度上满足劳动者的安全和保障需求，保证劳动者维持最低生活水平，改善劳动者的社会状况。

工人工资水平也都有所提高。

四、根本目的：为了缓和阶级矛盾，维护资产阶级的统治。

三、材料题。