教师帮带记录表(选修6)
骨干教师结对帮扶活动记录表
上课之前，师傅针对我的教案与课件及时给予了指导，进行了相应的把关，提出了中肯的意见。
在师傅的指导下，我对教案和课件进行了修改，并对本课中教学重难点等有待商榷的部分一一做出了解答。
最后，师傅就我平时上课中存在的一些问题提出了改正建议。
指导教师活动心得
通过与我的交流，曾颖颖老师深受启发。为她上好提高课给予了很大的帮助。
铁铺指导老师
张明琴
活动时间
3月9日
活动方式
听评课
活动地点
教导处
备注
活动内容
听评提高课《10-20的加减法（不进位不退位）》
活动详细情况记录
针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见：
1、备课充分，有内在的逻辑性与连贯性，可以较好的完成本节课的教学目标。
2、讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把握上还欠缺经验，不能很好地组织起课堂活动。
教师结对帮扶记录表内容
教师结对帮扶记录表内容
教师结对帮扶记录表包括以下内容：
1.帮扶时间：记录结对帮扶的具体时间，包括起始时间和结束时间。
2.帮扶对象：记录需要帮扶的教师的姓名、职务、任教科目、所在年级或班级等信息。
3.帮扶内容：记录帮扶的具体内容，包括教学指导、教育心理辅导、教育技术支持、课堂观摩交流、教学活动组织等。
4.帮扶方法：记录帮扶的方式和方法，包括面对面交流、互动授课、教学诊断、研究活动、团队合作等。
5.帮扶成果：记录结对帮扶的具体成果，包括帮扶对象的教学水平提高、教学方法更新、教学效果改善等。
6.帮扶建议：记录帮扶过程中发现的问题和需要改进的地方，并提出具体的帮扶建议和措施。
7.帮扶评价：记录帮扶的效果和影响，包括帮扶对象的满意度、帮扶活动的影响力、帮扶组织的支持力度等。
结对帮扶记录表能够记录帮扶过程中的关键信息和学习成果，方便教师及时调整帮扶策略和措施，提高帮扶的效果和质量。
同时，也能够为学校管理者和帮扶协调人员提供有力的数据支持，为教师发展和学校发展注入新的动力和活力。
科任教师师生结对帮扶记录表
六
次
学生记录签字：
师生学业辅导记录（科任教师或学生填写均可）
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周第Biblioteka 周第周第
周
第
周
第
周
第
周
科任教师教育小结
科任教师师生结对帮扶记录表
指导帮扶班主任：高成位科任帮扶教师：
姓名
性别
所在班级
期中班级排名
期末排名
学科进位
家庭地址
联系
方式
家长姓名
电话
家长姓名
电话
学生
自我
分析
学生签字：
帮扶
教师
评析
科任教师：
师生思想交流记录
第
一
次
学生记录签字：
第
二
次
学生记录签字：
第
三
次
学生记录签字：
第
四
次
学生记录签字：
第
五
次
学生记录签字：
教师结对帮扶培养记录
教师结对帮扶培养记录20XX年XX月XX日参与教师：XXX被帮扶教师：XXX一、背景介绍被帮扶教师XXX，现任学校XX年级XX班班主任，教授数学。
由于学生的学习情况较为薄弱，学习成绩一直未能取得明显进步。
为此，在学校的安排下，我被选作被帮扶教师，负责辅导和培养被帮扶教师XXX。
二、目标确定1.提高被帮扶教师的教学水平，增强教学技巧，帮助其更好地开展数学教学工作。
2.帮助被帮扶教师制定一套高效的教学计划，培养学生的学习兴趣，提高学生学习成绩。
3.指导被帮扶教师进行科学的课堂管理，培养学生的良好学习习惯和品德观念。
三、帮扶实施1.学科教学指导我参观了被帮扶教师XXX的课堂，观摩了他的授课过程。
根据观察结果，我认为被帮扶教师的授课内容和方法还有待提高。
我与被帮扶教师针对他的授课进行了反思和讨论，分析了他的优点和不足之处。
并针对他的不足之处，我向他提供了一些改进措施和建议，包括如何更加灵活运用教学媒体，如何根据学生的实际情况选择教学方法，如何进行有效的课堂互动等。
通过反复的讨论和实践，被帮扶教师逐渐改进了自己的教学方法，展示了一定程度上的进步。
他开始尝试更多的小组活动和实践操作，提高了学生的参与度和学习效果。
2.课堂观摩和交流为了促进教学经验的共享和交流，我与被帮扶教师定期进行课堂观摩和交流。
我选择了一些教学案例较好的课堂进行观摩，同时，我也邀请了其他教师来观摩被帮扶教师的授课。
课堂观摩的过程中，我与被帮扶教师展开了深入的交流，讨论了教学中遇到的问题以及解决方法。
同时，我也向他介绍了一些教学技巧和经验，帮助他提高教学质量。
3.教学研讨会为了进一步提高被帮扶教师的教学水平，我组织了一次教学研讨会。
该研讨会旨在向被帮扶教师介绍一些先进的教学理念和方法。
在研讨会上，我邀请了一些教学经验丰富的教师来分享他们的教学方法和经验。
同时，我也与被帮扶教师共同参与讨论，对他们的授课进行评议和指导。
四、总结与展望通过我与被帮扶教师的共同努力，他的教学水平和教学方法有了明显的改进。
传帮带记录表
通过指导：感觉自己就如何上好数学课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教内容，如何开展教学活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过这次帮扶结对，赵老师不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
学 校
府一学区
活动
时间
2013.10.9
科目
一年级数学
指导教师姓名
赵春林
被帮扶教师
姓名
赵海霞
活动
项目
活动
内容
搭积木
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、课的流程
改进内容要点
1、出示挂图要符合学生实际，切实符合孩子的认知水平；
2、教学环节要根据需要完成；
3、练习题要精讲细练。
高铁中学教师帮扶情况记录表
帮扶教师姓名：孙志兵
被帮扶
教师姓名
王素琴
任教年级
九
帮扶
时间
2013——2014
任教学科
数学
帮
扶
内
容
1.注意知识点间的联系。
2.多总结数学思想与方法。
3.合理分配一节课的时间与内容。
帮扶
收获
在原有基础上巩固和拓展知识点全面些，全课时间分布较合理，难度适宜。
改进
措施
调整课堂教学次序；
重视教学内容呈现方式丰富多彩。
高铁中学教师帮扶情况记录表
帮扶教师姓名：邓继洲
被帮扶
教师姓名
徐誉
任教年级
八
帮扶
时间
2013——2014
任教学科
英语
帮
扶
内
容
1.带读单词和单词用法扩展。
2.快速阅读并找出段落结构和关键词。
帮扶
收获
在原有基础上巩固和拓展，知识点较全面，全课时间分布合理，难度适宜。
改进
措施
教学内容呈现方式要多样化，避免呆板。
2.陈老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
3.陈老师在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
改进
措施
1.重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力。
2.注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
注重关键知识点的讲解。
高铁中学教师帮扶情况记录表
帮扶教师姓名：孙幼阶
被帮扶
教师姓名
陈媛媛
任教年级
八
帮扶
时间
2013——2014
任教学科
语文
指导教师与教师结对帮扶记录表
一、本课的设计思路二、教学目标三、发展快速跑的能力四、课的流程
改进办法
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。
感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力不在感到茫然自己知道如何掌控本节教学内容如何开展体育活动如何组织体育教学有了一定的方法不再困惑不在感到力不从心了
指导教师与教师结对帮扶记录表
学校
沙后河中心小学
活动时间
9.17
科目
体育
年级
三年级
指导教师姓名
张向阳
被帮教师姓名
王东来
活动项目Байду номын сангаас
公开课
活动内容
观摩课（课题：快速跑）
被帮教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过这次知道知道，王东来老师能很好的组织教学，并且有了一定的节奏，有目的，有方法。
高中武林教师结对帮扶记录
高中武林教师结对帮扶记录
日期：XXXX年XX月XX日
一、帮扶教师：XXX
二、被帮扶教师：XXX
三、帮扶计划：
1. 指导备课：我将帮助XXX老师深入理解课程大纲，熟悉教材，制定有效的教学计划。
我会定期检查他的备课情况，提出改进意见，以提高他的备课质量。
2. 课堂指导：我会定期听XXX老师的课，对他的教学方法、课堂管理以及与学生互动等方面进行评估和指导。
同时，我也会分享一些有效的课堂教学方法和技巧，以提升他的课堂教学效果。
3. 作业与反馈：我会关注XXX老师布置的作业情况，提供合理的反馈和建议，以提高学生的学习效果。
同时，我也会指导他如何根据学生的作业情况调整教学策略。
4. 交流与分享：我会定期与XXX老师进行交流，分享教学经验和教学方法，以提高他的教学水平。
同时，我也会鼓励他积极参与学校的教学活动，提高自己的教学能力。
四、帮扶成果：
经过一段时间的帮扶，XXX老师在教学方面取得了明显的进步。
他的备课更加充分，教学方法更加多样化，课堂管理也更加有效。
同时，他也能够根据学生的反馈及时调整教学策略，提高了学生的学习效果。
我相信在未来的教学中，XXX老师会继续努力，不断提高自己的教学水平。
五、总结与建议：
通过这次结对帮扶活动，我深刻认识到教师的成长需要不断地学习和实践。
作为帮扶教师，我深感责任重大，我会继续努力提高自己的教学水平，为学校的教育事业做出更大的贡献。
同时，我也希望学校能够继续开展类似的帮扶活动，为教师的成长提供更多的机会和平台。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
学校
活动时间
科目
年级
指导教师姓名
被帮扶教师姓名
活动项目Leabharlann 活动内容具体帮扶措施
改进内容要点
被帮扶教师体会
指导教师体会
被帮扶对象专业成长记录表（三年）
学校
指导教师
被帮扶教师
姓名
2012-2013学年
2013-2014学年
2014-2015学年
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
课堂教学
综合考核
课堂教学
综合考核
课堂教学
综合考核
课堂教学
综合考核
课堂教学
综合考核
课堂教学
综合考核
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学科带头人与帮带教师交流记录表
3.教师语言要得体。在微课中，教师语言要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课后小结要快捷。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
交流效果及反思
知道了微课的制作方法，解决了操作过程中遇到的很多问题，
效果不错。
记录人：
学科带头人与帮带教师交流记录表
学科带头人
姓名
帮带教师
姓名
交流日期
2018年9月26日
交流方式
面谈
交流主题
如何指导学生朗读
交流内容
一，要指导学生读准字音。教师要充分利用教材，重视拼音教学，只有在掌握汉语拼音的基础上，才能朗读课文。
四、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣。
五、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提
高他们的阅读能力和认知水平。
交流效果及反思
明确了培养学生的阅读兴趣的重要性，今后要创建书香班级，
让学生畅游在书的海洋里。
记录人：
学科带头人与帮带教师交流记录表
学科带头人
姓名
帮带教师
姓名
交流日期
2018年9月15日
二，要引导学生注意停顿。停顿，不是一字一顿或一词一顿的点读，也不是高强怪调的唱读，而是朗读过程中恰当的停歇。
三，要指导学生读出语调。让学生认识句子，掌握标点符号，按语法停顿的方法进行训练。
四，指导学生读出感情。在正确朗读课文基础上，进一步读出感情，这是朗读训练的核心所在，也是最重要的一个环节。
交流效果及反思
结对帮扶记录表
新聘教师一对一帮扶记录表
学 校
活动时间
?
科 目
?
被帮扶教师姓名
?
活动项目
?
活动
内容
具体帮扶措施
改进内容要点
?
被帮扶教师体会
1、通过学习对体育教学策略有了新的认识，对于以后体育教学有了理论知识的武装，感谢指导老师的指导。2、通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法。3、通过孙老师的指导和本堂课的教学，让我更深层次的认识到体育教学永无止境，我会虚心向老教师学习，努力向“经验型”教师转变。4、精炼课堂语言，克服了重复的毛病，全面关注学生，加强保护与帮助的意识。5、努力提高自身心理素质，深挖教育机智，处理好每一个细节问题。