20189年秋最新北师大版八年级生物上全册整套优质教学课件
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北师大版八年级上册生物 1 人的生殖和发育课件
的位置，试着填写侧面图。
睾丸 1 阴囊 3 附睾 2
男
性
生
5精囊腺 4输精管
6前列腺
殖 系 统
(
7 尿道
侧 面
8 阴茎
图
)
活动：想象一下这些结构在自己身上
的位置，试着填写侧面图。
女 性 2 输卵管 生 1 卵巢 殖 3 子宫 系 统 4 阴道 侧 面 图
(
)
3、男性各生殖器官的功能
器官 睾丸 附睾 男性生殖系统 输精管 阴茎
2、避孕的原理和方法有：
·抑制排卵，同时使宫颈粘液变稠， 并引起内膜变化抑制着床。如口服避孕 药、注射避孕针等。
·禁止精子和卵子相遇。如避孕套、 子宫帽、结扎等。
·改变宫腔内环境，使受精卵不能着 床。如宫内节育器。
·杀死精子或使精子失去活动能力。 如各类杀精剂。
女用避孕套
子宫帽
避孕环
宫 内 节 育 器
生殖器官 积增大，分泌雄性激素，开始产生
精子和出现遗精现象。女性卵巢之
量增加，分泌雌性激素，开始产生
卵细胞和出现月经现象。这标志着
人体开始有了生殖能力。
男女生殖器官的差异，叫做 第一性征
男性的生殖系统 女性的生殖系统
男女出现的其他性别差异， 叫做第二性征
男性主要表现为长胡须、喉结突出。声音嘹 亮而低沉等 女性主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较 高等， 乳房的正常发育是女孩健美的标志之一。
为了控制人口数量和提高人口
素养，我国把计划生育列为一项 基本国策，提出晚婚、晚育、 少生、优生等基本要求。
《中华人民共和国人口与计划 生育法》第十九条，第二十条规
定实行计划生育，以避孕为主。
1、避孕及避孕原理
睾丸 1 阴囊 3 附睾 2
男
性
生
5精囊腺 4输精管
6前列腺
殖 系 统
(
7 尿道
侧 面
8 阴茎
图
)
活动：想象一下这些结构在自己身上
的位置，试着填写侧面图。
女 性 2 输卵管 生 1 卵巢 殖 3 子宫 系 统 4 阴道 侧 面 图
(
)
3、男性各生殖器官的功能
器官 睾丸 附睾 男性生殖系统 输精管 阴茎
2、避孕的原理和方法有：
·抑制排卵，同时使宫颈粘液变稠， 并引起内膜变化抑制着床。如口服避孕 药、注射避孕针等。
·禁止精子和卵子相遇。如避孕套、 子宫帽、结扎等。
·改变宫腔内环境，使受精卵不能着 床。如宫内节育器。
·杀死精子或使精子失去活动能力。 如各类杀精剂。
女用避孕套
子宫帽
避孕环
宫 内 节 育 器
生殖器官 积增大，分泌雄性激素，开始产生
精子和出现遗精现象。女性卵巢之
量增加，分泌雌性激素，开始产生
卵细胞和出现月经现象。这标志着
人体开始有了生殖能力。
男女生殖器官的差异，叫做 第一性征
男性的生殖系统 女性的生殖系统
男女出现的其他性别差异， 叫做第二性征
男性主要表现为长胡须、喉结突出。声音嘹 亮而低沉等 女性主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较 高等， 乳房的正常发育是女孩健美的标志之一。
为了控制人口数量和提高人口
素养，我国把计划生育列为一项 基本国策，提出晚婚、晚育、 少生、优生等基本要求。
《中华人民共和国人口与计划 生育法》第十九条，第二十条规
定实行计划生育，以避孕为主。
1、避孕及避孕原理
最新北师大版八年级生物上册电子课本课件【全册】
第5单元 生物圈中的动物和微 生物
最新北师大版八年级生物上册电子 课本课件【全册】
最新北师大版八年级生2页 0039页 0096页 0131页 0150页 0219页 0282页 0359页 0401页 0475页 0477页 0523页 0545页 0609页
第5单元 生物圈中的动物和微生物 第1节 动物运动的方式 第16章 动物的行为 第2节 动物行为的主要类型 第17章 生物圈中的动物 第2节 我国的动物资源及保护 第1节 微生物在生物圈中的作用 第6单元 生命的延续 第1节 人的生殖和发育 第3节 植物的生殖方式 第1节 遗传和变异现象 第3节 性状遗传有一定的规律性 第5节 遗传与环境 附录 教科书中出现的一些中英文名词
北师大版八年级生物上册全册课件
动物运动的形成
观察长骨的结构,辨别骨的主要结构; 根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行正 确姿势。 探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适 应的特点。
• 人和动物能够运动，与自身的运动系统有密切关系。 • 人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分 组成。
骨 骨连结 骨骼肌 • 在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，由于骨 骼肌的收缩，牵引着所附着的骨，绕着关节而运动。运 动系统起着运动、支持和保护的作用
一．动物的运动方式(主要)
水中：
wate r
游泳 适应水环境的运动方式。
swim
爬行 靠肌肉收缩或附肢的运动把贴近地面的身体
crawl
推向前进。
陆地：
land
行走 用四肢将身体支撑起来,通过四肢的交替前伸
walk run
和后蹬向前运动。
奔跑 行走速度加快时, 某一瞬间四肢都会离开地面.
跳跃 靠后肢的弹跳,使身体腾空运动。
组成
分布
功能
骨膜： 内含成骨细胞、血管、血管：给骨供应营养物质、带走废物。 神经 成骨细胞：分布在骨的骺端和骨膜内 具细胞分裂能力。 能使骨长长、长粗以及对骨的修复有重 要意义。 骨密质 抗压和抗扭曲力强，坚固性； 骨质： 骨松质 骨松质内 红骨髓——终身有造血功能。 骨髓： 骨髓腔内 黄骨髓——本来也是红骨髓，但随年龄 增长而失去造血功能，当身体大量失血 或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血 功能。
祝贺你成 为本次活 动的:
不满是向上 的阶梯…
the movement animals
of
活动三
观察纸飞机和一张纸的落地状况，思考飞机形状和运 动的方式有什么关系? 纸飞机的形状和鸟相似，如头部小，有利于减少空气 阻力。 鸟类适应飞行的体形和构造：身体流线型、头部小而 前方尖；羽毛轻而顺滑，尾羽控制方向和平衡等。
北师大版八年级生物上册全册课件
北师大版八年级生物上册全册课 件目录
0002页 0082页 0199页 0243页 0277页 0459页 0527页 0604页 0700页 0783页 0868页 0942页 0998页 1068页
第5单元 生物圈中的动物和微生物 第1节 动物运动的方式 第16章 动物的行为 第2节 动物行为的主要类型 第17章 生物圈中的动物 第2节 我国的动物资源及保护 第1节 微生物在生物圈中的作用 第6单元 生命的延续 第1节 人的生殖和发育 第3节 植物的生殖方式 第1节 遗传和变异现象 第3节 性状遗传有一定的规律性 第5节 遗传与环境 附录 教科书中出现的一些中英文名词
第5单元 生物圈中的动物和微 生物
北பைடு நூலகம்大版八年级生物上册全册课件
0002页 0082页 0199页 0243页 0277页 0459页 0527页 0604页 0700页 0783页 0868页 0942页 0998页 1068页
第5单元 生物圈中的动物和微生物 第1节 动物运动的方式 第16章 动物的行为 第2节 动物行为的主要类型 第17章 生物圈中的动物 第2节 我国的动物资源及保护 第1节 微生物在生物圈中的作用 第6单元 生命的延续 第1节 人的生殖和发育 第3节 植物的生殖方式 第1节 遗传和变异现象 第3节 性状遗传有一定的规律性 第5节 遗传与环境 附录 教科书中出现的一些中英文名词
第5单元 生物圈中的动物和微 生物
北பைடு நூலகம்大版八年级生物上册全册课件
最新最全北京版生物八年级上册全册课件
3.蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不 能快速运动的原因吗？
是，骨的运动使躯体移动距离变化增大。
肩关节 肘关节
腕关节 指关节 髋关节
膝关节 踝关节
趾关节
人体有哪些关节？
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！ 脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立 即请医生将关节复位。
： 神经系统 调节与控制 消化系统 能 呼吸系统 量
循环系统
运动的意义
思考：动物的运动对其生存有何意义？
有利于觅食和避敌等。
有利于适应复杂多变的环境。
哺乳动物之外的其他的动物，它们的 运动方式和运动能力千差万别。
__________ 骨 运动系统的组成 __________ 关节 肌肉 __________ 骨骼肌受刺激收缩 动 运动的产生 物 牵动骨绕关节 ____活动 的 肌肉相互配合 运动的协作：至少需要两组____ 运 神经系统 的调节还需 动 运动的调节：需要_________ 要其他系统的配合 寻觅食物、 运动的意义：利于动物________ 繁殖后代 躲避敌害 _______、___________ _______等 争夺栖息地 和
6、你的屈肘动作的产生是由于（ A）的结果。 A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
7、某人右上肢瘫痪，最可能的原因是（ B ）。
A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三 头肌受到损伤
C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的右脑神经 受损
哭 婴儿吮 奶 笑
排尿
这样的动作 是动物先天所 不 具备的，要经 过 后天的学习才
八年级生物(北师大版)上册备课优质课件 17-1 动物在生物圈中的作用
(1)积极作用: 促进植物的繁殖和分布
帮助植物传粉
传播种子
(蜜蜂、蜂鸟、鼠类等）
（松子、鬼针草、浆果等）
(2)不良影响: 对植物生活造成危害
造成蝗灾、鼠害等
同步训练2
下列有关动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是 ( A) A.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 B.不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系 统的平衡状态 C.松鼠将收获的松子埋在地下，可以帮助植物传播 种子 D.太阳鸟在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉
A.莲和青蛙
B.棉花和蚜虫
C.蝗虫和麻雀 D.蚜虫和瓢虫
D 7.下列食物链表示正确的是（ ）
A.狐狸→狼→兔→草 B.阳光→草→兔→狼 C.昆虫→蛙→蛇→鹰 D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
D 8.动物帮助植物传粉的意义在于（ ）
A.促进植物繁殖
B.扩大植物分布范围
C.帮助植物传播种子
D.以上三项都是
9.下列哪一类生物养育着地球上的其他生物（A ）
C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对
12.一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海
洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物
链中，体内DDT含量最低和最高的是（ D）
A.浮游植物、鱼
B.小虾、鱼鹰
C.浮游植物、小虾
D.浮游植物、鱼鹰
13.平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有 大熊猫等多种珍稀动物。 （1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于
4.马、牛、羊等动物从食性上看属于（ A ）
A.植食动物
B.肉食动物
C.杂食动物
D.食腐动物
5.食物链开始的生物一般是（ B ）
A.直接以植物为食的动物 B.能进行光合作用的植物 C.间接以植物为食的动物 D.把有机物分解成简单的物质的细菌和真菌
秋北师大八年级生物上册教学课件我国的动物资源及保护PPTppt文档
探究主题 五 动物多样性的保护措施
1．就地保护 2．易地保护 3．法制教育和管理
一、我国的动物资源 1.动物是人类的朋友
2.我国有丰富的动物资源
3.我国动物资源面临严重威胁 二、动物资源与保护 1.动物多样性的含义：物种多样性、遗传多样性、
生态系统多样性 2.保护动物多样性的措施： 就地保护、易地保护、
心志要坚，意趣要乐。
扬子鳄是一种比较古老的 爬行动物，有 7 千万年的历 史，生活在我国长江下游一些 地区，目前已不到 500 条。 扬子鳄对于人们研究古代爬行 动物的兴衰、研究古地质学和 生物进化都有重要意义。被列 为国家一级保护动物，严禁捕 杀。
4.长江特产—扬子鳄
其他珍稀动物
金丝猴
白鳍豚
朱鹮
中华鲟
丹顶鹤
黑颈鹤
种数 6 3 2 22 22 55
比率/％ 1.49 10.00 8.00 22.45 20.00 8.25
资料二：
1991年，一名美国豹类研究专家来到青海某雪豹栖 息地考察雪豹，他在野外进行了3 个月艰苦、细致的搜 寻，竟没有发现一只雪豹的踪影，最后他不得不失望地 离去。同年６月，青海公安部门却在西宁市一皮匠家中， 一次查获正在加工的雪豹皮400张。而雪豹是比大熊猫 数量更稀少的国家一级保护动物。
D.易地保护是保护动物最有效的措施
6.___遗__传__多__样__性____是物种多样性的基础。 7.据统计，我国的脊椎动物有____6__4_0_0_____多种，占世 界脊椎动物总数的__1_3_._7_%_，其中闻名世界的__大__熊__猫___、 ___扭__角__羚______、____褐__马__鸡_____、____扬__子__鳄______等都是 我国的一级保护动物。
【全版】生物八年级上北师大版遗传与环境精品课件推荐PPT
环境对水毛茛叶片形状的影响
蝗虫
环境条件仅仅使生物的表 现型发生改变，还是会引起 基因型发生改变呢？
谁能举出一个生活中的例 子，说明环境 条件会引起生 物的表现型发生改变吗？
小结
许多遗传实验表明，一般环 境条件的变化不易使基因型发生 改变，表现型则容易受到环境条 件的影响，表现型是基因型与环 境条件共同作用的结果。
普通青椒
航天诱变 育种成果
太空青椒
۞表现型是基因型与环境条件共同作用 的结果，基因型比较稳定，表现型容易 受环境的影响。
环境既可以引起可遗传的变异，也可 引起不遗传的变异，只有引起遗传物质 发生改变的变异才是可遗传的变异。
随堂演练
1、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下 1 了O型的子女。
这属于__可__遗__传___的变异。
不可遗传 的变异
不同环境中玉米幼苗的长势不同
足处的杆细、穗小。 身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得 家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。 生物的变异都对生物生存不利 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异。 提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。 哥哥视力正常,弟弟近视。 不同环境中玉米幼苗的长势不同 以后，他又研制出一批比现有三系杂交水稻增产5％—10％的两系品种间杂交组合。 提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。 姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。
可遗传 凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异
小麦地里出现的矮杆小麦。 变异类分为可遗传变异和不可遗传变异。
的变异 6、俗话说“一树结果，有酸有甜”,
4、下列哪些现象属于变异？是打“√”，不是打“ ” 提示：表现型则是指生物个体的某一具体的性状表现。
蝗虫
环境条件仅仅使生物的表 现型发生改变，还是会引起 基因型发生改变呢？
谁能举出一个生活中的例 子，说明环境 条件会引起生 物的表现型发生改变吗？
小结
许多遗传实验表明，一般环 境条件的变化不易使基因型发生 改变，表现型则容易受到环境条 件的影响，表现型是基因型与环 境条件共同作用的结果。
普通青椒
航天诱变 育种成果
太空青椒
۞表现型是基因型与环境条件共同作用 的结果，基因型比较稳定，表现型容易 受环境的影响。
环境既可以引起可遗传的变异，也可 引起不遗传的变异，只有引起遗传物质 发生改变的变异才是可遗传的变异。
随堂演练
1、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下 1 了O型的子女。
这属于__可__遗__传___的变异。
不可遗传 的变异
不同环境中玉米幼苗的长势不同
足处的杆细、穗小。 身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得 家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。 生物的变异都对生物生存不利 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异。 提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。 哥哥视力正常,弟弟近视。 不同环境中玉米幼苗的长势不同 以后，他又研制出一批比现有三系杂交水稻增产5％—10％的两系品种间杂交组合。 提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。 姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。
可遗传 凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异
小麦地里出现的矮杆小麦。 变异类分为可遗传变异和不可遗传变异。
的变异 6、俗话说“一树结果，有酸有甜”,
4、下列哪些现象属于变异？是打“√”，不是打“ ” 提示：表现型则是指生物个体的某一具体的性状表现。
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讲授新课
人的行走
人是唯一的完全
依靠两条腿平衡走路
的动物。人走路时，
他先用一只腿支撑自
己，然后换另一条腿 行走：动物用四肢将身体支撑起来，并通过 支撑。 四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。
讲授新课
哺乳动物的奔跑 动物的奔跑速度由两个因素決定，一是腿能伸 出多远的距离，二是迈步的快慢。跑得最快的动物
鸟的鼓翼飞行
鼓翼飞行是依靠双翼快速，有力地上下扇动空
气而获得上升和前进的动力。
讲授新课
蝙蝠的飞行 蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手， 是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不 生羽毛。
讲授新课
运动的意义 • • • • 获取食物 躲避敌害 繁衍种族 适应变化的环境
讲授新课
小结
1.动物的运动方式多种多样。
3.鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运 动方式是（D ） A.翅膀、奔跑 B.下肢、飞行 C.翅膀、飞行 D.下肢、奔跑
随堂训练
4.一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上，一边沐 浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它不时地移动 着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小精灵发现天空中 一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那边的林子里跑去。小 白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰迅速地飞着、追着。小白 兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜地飞走了。敌情解除后，小白 兔发现林子那边的草长得更茂盛，花开得更艳丽，又自由地在 这边草地上快活地舞蹈着。 （1）说出上面短文中描述了动物哪些运动方式 行走、奔跑、跳跃、飞行 （2）试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义 有利于个体的生存和种族的繁衍
特别强壮，就象 两根弹簧，极利 于跳跃。它的跳 跃本领极高，不
仅能连续跳跃前 跳跃：动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来， 进，而且一蹦就 跨越较大距离。 可达9米。
讲授新课
三 动物在空中的运动方式 鸟类的滑翔 滑翔是飞行动物的一种不太费力的飞行运动，它 们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
讲授新课
八年级生物（BS） 教学课件
第十五章 动物的运动
第1节 动物运动的方式
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
想一想 • 何为运动？
• 动物为什么要进行运动？
• 动物的运动方式有哪些？
动物运动的方式多种多样
导入新课
学习目标 1.说出动物运动的主要方式； 2.说明动物运动方式与其生活环境的适应； 3.学会利用各种媒体收集资料的方法； 4.观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动 现象的能力。
讲授新课
哺乳动物的行走 陆栖哺乳动物的运动器官是四肢，根据行走时四
肢末端着地的情况，可分为足全部着地的跖行类（如 熊、猿猴），仅以趾着地的趾行类（如猫、狗），仅 以趾端着地的蹄行类（如马、羊）。如猫行走时先右 前肢向前迈步，左后肢会跟着向前走，接着是左前脚 向前迈步，右后脚跟着向前走，完成一个循环。
八年级生物（BS） 教学课件
第十五章 动物的运动
2.动物运动的形成
第1课时
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
人和动物能够运动，与自身的运动系统有密切关系。 人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部 分组成。
骨 骨连结 骨骼肌 在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，运动 系统起着运动、支持和保护的作用
导入新课
学习目标
1.观察长骨的结构，辩认骨的主要结构；
2.探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应； 3.知道骨与骨之间的连接方式。
讲授新课
一 骨 骨是一种器官。 根据形态不同，分为长 骨、短骨、扁骨和不规 则骨。
当数猎豹，它追捕猎物时每小时能跑一百一十公里。
讲授新课
奔跑的博尔特
奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间 四肢离开地面，身体腾空。
讲授新课
昆虫的跳跃 蝗虫的跳跃足，后足腿节特别发达，适于跳跃。
讲授新课
蛙的跳跃
蛙的后腿较长，平时折叠在身后，跳跃时突 然伸直使身体离开地面。
讲授新课
袋鼠的跳跃 袋鼠的后肢
二是利用鳍的摆动拨水前进；
三是利用鳃孔向后喷水的冲力使身体前进。
其中第一种是主要动力，第二、三种是辅助 动力。实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交 替使用的，有时是三种方式同时使用。
讲授新课
虾的游泳
依靠游泳足划水向前运动，尾肢能变化游泳
的上下方向。
讲授新课
蛙的游泳
蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后肢趾 间的蹼划水时增加对水的推力。
空间生活
随堂训练
1.下列动物中，运动方式都相同的一组是（ C ） A. 蝗虫、章鱼、袋鼠 B. 家燕、飞蛾、企鹅 C. 狗、猫、大象 D. 蝙蝠、青蛙、袋鼠 2.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动 物的那些运动方式（ C ） A. 跳跃、爬行 C. 飞行、游泳 B. 奔跑、蠕动 D. 行走、跳跃
2.动物具有与其运动方式相适应的结构。
3.动物的运动方式与其生活的环境相适应。
课堂小结
游泳适应水环境
动 物 运 动 的 方 式
漂浮 倒退 划水 后肢运动和蹼的张缩 鱼的游泳
陆地生活的动物主 要依赖附肢生活
爬行 行走 奔跑 跳跃
滑翔（省力方式） 鼓翼（基本方式） 昆虫的飞行 蝙蝠的飞行
飞行适应更广阔的
讲授新课
龟与鳄的爬行
Байду номын сангаас
龟与鳄虽然有四肢，但四肢不能把身体撑起
来。它们依靠四肢的运动（鳄还依靠尾）把贴近
地面的身体推向前进。
讲授新课
多足动物的爬行 多足动物如：蜈蚣、马陆，它们爬行时每次 在它前面的足活动后接触地面一下，所以足的移 动好像弹钢琴时按键的程序。
爬行：动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地
面的身体推向前进。
讲授新课
游禽的游泳
游禽如鸭、天鹅、鸳鸯等后肢带蹼，在水面游 动时后肢左右交替划动。当腿向后伸时蹼就展开， 增加对水的推力；当腿向前回复时蹼就褶缩，以减 少对水的阻力。
讲授新课
二 动物在陆地的运动方式 蛇的爬行
曲线形爬行法是蛇最常
见的爬行方法。爬行时蛇身
体左右蜿蜒摆动，形成一系
列不规则的弯曲动作。
讲授新课
一 动物在水中的运动方式
漂浮运动
海蜇、水母的身 体能在海面漂浮，随 波逐流。
讲授新课
倒退运动 乌贼、鱿鱼、水母、扇 贝类等以其身体躯干的特殊 造型，将水向后喷出，将生 物能转化成动能前进。
讲授新课
游泳是适于水环境的运动方式
鱼的游泳
讲授新课
鱼类游泳的动力 一是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进；