最新-四年级英语下册 Unit1 Lesson5教案 人教新版 精品
(完整)人教版四年级英语下册全册教案,推荐文档
PEP小学英语四年级下册教案全册Unit 1 My school.First lessonLexis: Playground, , garden, teacher 's office, library, art room, musicroom, computer room,TV room, gym, wash room1. Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?2. Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
3. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office ．Th at is myclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library ．Read astory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“ Our School ”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B 部分Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Evidence:学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第五课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第五时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urshl第二时Blet’stal Let’she型新授授时间40分钟学生分析学生通过上一时的学习，对本时的内容已不陌生。
他们会较为熟练的运用有关本时的句型。
教材分析本时的教学内容主要是句型“Isthis…?/Isthat…?”的用法和如何运用this,that。
教学目标1能够听，说，认读本时主要句型：Isthisthelibrar?IsthattheTVr?2能够识别句型“Isthisthe…和Isthatthe…?”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3能够较好地完成Let’she部分的评价活动。
4能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
教学策略采用多种形式读文。
多表扬学生以鼓励他们大胆地读和说。
教学过程1、热身（1）学生表演A部分Let’sd的内容。
（2）学生吟唱B部分Let’shant 中的歌谣。
（设计思路：通过歌唱和做动作表演，活跃堂气氛，让学生在轻松愉快的的环境下学习，使学生较快的进入学习状态，为下面学习新作好铺垫）（预计分钟）2、预习教师和学生进行主题讨论：hat’sinurshl?鼓励学生用新学的单词来交谈。
（设计思路：通过师生对话，进行交流，引导学生运用新知，把自主权交给学生，加强学生的语言表达能力和运用能力）（预计分钟）3、新呈现Let’stal学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：hishe?es,heisurheadasterDuanttbeaheadaster?Tdauifan isaheadasterHehasaneshllDuantthaveal?从此导入新。
（1）学生观看教学挂图或VD，然后回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?/Isthat…?（设计思路：运用多媒体辅助教学，创造真实的学习情景，让学生融于景，从形与象学习新知）（预计1分钟）（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。
四年级下册英语课件Unit 1Welcome to my new home.Lesson 5人教(精通)
Come and see.
And there’s a big clock.
What’s in the living room?
Oh, there’s a new DVD player.
Presentation
——What’s in the living room?
意思：起居室里有什么？
bed
床
There is a new bed.
这里有一张新床
Presentation
desk
课桌
There is a new desk.
这里有一张新课桌
Presentation
chair
椅子
There is a new chair.
这里有一把新椅子
Presentation
Hello, Li Yan!
Look at the blackboard. 看黑板
Presentation
There is a new bed.
意思：这里有一张新床
there be 句型, 表示某地有某物， 单数用 is, 复数用 are.
例: There is a new bag.
这里有一个新书包
There is a new desk.
There is a picture.
Presentation
Hi, Li Yan! Welcome to my
home.
Look! What’s in my study?
Hello, Kate!
Wow! There is a new computer.
Presentation
——What’s in my study?
2.There are two pens and a book on the desk. 在课桌上两支钢笔和一本书
人教版PEP英语四年级下册Unit1 第5课时课件-新版
computer room
sic room
art room
>>Practice
1. —_______ this the teachers’ office? —No, it isn’t. A. Am B. Is C. Are 2. —Do you _______ a music room? —Yes, we do. A. have B. has C. had 3. We have _______ art room. A. a B. an C. /
>>Warm-up Is that the computer room?
No it isn’t. It’s the teachers’ office.
>>Warm-up Do you have a library?
Yes, we do. It’s on the second floor. This way, please.
>>Practice
>>Practice 同桌两人根据以下图片，运用所学句型就学 校建筑物及其位置创编对话！可适当扩充， 使其完整流畅哦！
>>Practice computer room art room
art room
playground music room playground
playground
Yes, we do.
>>Presentation
Do you have an art room? Yes, we do.
>>Presentation
This is our playground.
>>Presentation
(人教PEP)四年级英语下册教案Unit1第五课
Unit1 My school第五课时教学设计一、教学设计思路教师创设情境，自然引入新课。
教师向学生提问，启发他们把握对话的内容和重点。
趣味操练环节，教师通过“小小舞台，我表演”和“我来猜”等小游戏。
激发学生的学习兴趣，从而更好地巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识句型：Is this…? /Is that…?（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Is this the library? TV room?2.能够识别句型：Is this the...？/ Is that the...?的不同用法并在真实情景中进行应用。
3.能够发挥想象设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学词语。
（三）情感培养学生热爱学校，以自己学校为荣的情感。
三、教学难点Is this the...？/ Is that the...? 的用法。
四、教学媒体1．教师准备Let’s talk 部分的挂图。
2．教师准备教学设施的图片。
3．教师准备录音机及相关磁带或是VCD。
4．教师准备人物头饰。
5．学生准备学生单词卡片。
6．学生准备白纸和彩笔。
7．教师准备学校校长的照片。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生一起吟唱B部分Let’s chant 中的歌谣。
（2）教师把学生分成几个小组，让他们以“What's in our school?”为主题进行讨论，鼓励学生用新学的单词来交谈。
（3）教师拿出学校校长的照片，问学生：Who is he? 学生们争先回答。
教师给与学生肯定；Yes, he is our headmaster. 教师问学生：Do you want to be a headmaster?教师出示Wu Yifan的头像介绍：Today Wu Yifan is headmaster. He has a new school. Let’s go to have a look.2．呈现新课（1）教师把挂图挂到黑板上，首先介绍对话中的人物。
四年级下册英语教案-Unit1Lesson5∣人教精通版
四年级下册英语教案Unit 1 Lesson 5 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用关于学校设施的英语词汇，如"library", "gym", "classroom"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组活动，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校环境的热爱和对英语学习的兴趣。
教学内容句型：This is , Is this , Where is , It's教学重点与难点重点：词汇的记忆与运用，句型的正确构造。
难点：词汇的发音和句型的实际运用。
教具与学具准备教具：PPT，学校设施图片，单词卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示学校设施的图片，引导学生复习已学词汇。
2. 新课展示：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物展示进行教学。
3. 小组活动：学生分组，用新学词汇和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
板书设计左栏：列出重点词汇和句型。
中栏：画出学校设施简图，标注新词汇。
右栏：展示句型的构造和例句。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：与家长用英语介绍学校的设施。
课后反思学生掌握情况：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
教学方法有效性：分析小组活动和角色扮演的效果。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和进度。
教学过程详细说明1. 导入图片展示：展示学校设施的图片，如图书馆、体育馆、教室等，让学生在视觉上与实际学校环境产生联系。
复习旧知：通过问答形式复习上一节课学习的词汇，如"school", "teacher", "student"等，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示词汇教学：使用PPT展示新词汇，每个词汇旁边配有相应的图片，帮助学生更好地记忆。
例如，展示"library"的图片，并标注英文单词。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 1 第5课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册优质课教学设计Unit 1第5课时B（Let’s learn、Look, ask and answer & Read and write）教学目标一、知识与技能1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, art room, computer room, playground, music room．2．能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。
二、过程与方法通过展示教室图片训练学生使用颜色来描述教室的能力，并通过学生涂相应的颜色来巩固所学知识。
三、情感态度与价值观通过活动培养学生细心耐心的品质。
通过合作，培养同学之间和睦相处的品质。
教学重、难点五个生词的正确发音以及序数first, second的用法教法导航教师组织好活动，培养和训练学生的动手能力。
学法导航学生通过动手书写对知识进一步巩固。
教学准备1．教材相配套的教学课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．教师自制的单词卡。
4．自制颜色转盘。
教学过程一、热身（Warm-up）1．师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
2．学生起立边跳边唱歌曲“Our school”。
3．教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后作出正确的回答。
4．请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、呈现新课（Presentation）1．教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演“听听做做”活动。
2．教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we havecomputer classes? 引导学生说出：In the computer room。
新 人教pep版四年级下册Unit 1 (第5课时)教案(省优)
The fifth period (第五课时)Part B Let’s learn & Look, ask and answer▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词和短语“playground, computer room, art room, music room”,能听懂、会说单词“gym”·能够在语境中正确运用所学单词或短语来描述学校的教室或场馆及其位置"Look, ask and answer ·鼓励学生大胆想象，设计自己的学校，培养学生的创造性思维·能够通过活动进一步巩固所学教室、场馆名称，并灵活运用Let’s learn板块的句型进行交流▶能够听、说、认读并熟练运用单词和短语“playground, computer room, art room, music room”。
▶教学难点能够综合运用本课所学单词、短语和句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、校园照片、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s do. (课件出示:教材P5 Let’s do四幅图片)3. Lead-in.Present a picture of the school on the PPT. (课件出示：学校真实图片)Lead students to talk about the school.T: Look! This is our school. Where is the library?Ss: It’s on the first floor.T: Is that the teachers’ office?Ss: No, it isn’t. It’s the computer room.Step 2: Presentation1.Look and talk about the picture.Show the picture of “Let’s learn”to the class. (出示课件)Students look at the picture. The teacher and students talk about the picture.T: This is Wu Binin’s school. It’s big and beautiful. What do you see in the picture?2. Teach the new words and the new phrases.②Teaching purpose①利用A部分的Let's do 进行热身，激发学生的学习兴趣，复习前面学过的相关场馆的名称并导入新课。
(新人教PEP)四年级英语下册《Unit 1 第五课时》优质教案设计
第五课时1、热身（1）学生表演A部分Let’s do的内容。
（2）学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
2、预习教师和学生进行主题讨论：What’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
3、新课呈现Let’s talk学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new Scholl .Do you want to have a look ? 从此导入新课。
（1）学生观看教学挂图或VCD ，然后回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the …?/Is that …?（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。
教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this …?/ Is that …?让学生翻过来作答。
然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。
此活动还可以在小组中用小卡片进行。
3）学生听录音、模仿跟读对话。
（4）学生分角色朗读对话。
学生分角色表演。
Let’s check教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
Lesson 5 At The Amusement Park.教学目标:1.学习身高的表达。
2.学习关于比较身高、年龄等的表达。
教学注意事项：将有关身高、年龄话题的问答与比较结合进行练习活动。
以激将法学生学习兴趣。
第五课时教学目标：1.练习学母组合i-e 、oi(oy) 在单词中的发音。
2.培养学生的发音能力重点、难点：i-e 、oi(oy) 在单词中的发音[ai]e不发音、[ɔi]教学步骤Step 1. Warm up1. Greeting. Good morning, everyone .2、检查预习情况。
四年级下册英语教案Unit1Welcometomynewhome!(Lesson5)人教精通版(1)
Unit 1 Lesson 5教学设计教学目标：１．学习“What’s in the living room?”“There’s a new DVD player.”的英语问答。
２．学习“bathroom”“DVD player”“clock”三个词。
３．掌握字母组合“ck”在单词中的读音/k/，掌握什么是合成词。
教学重点：１．掌握“there be”句型。
２．学会“bathroom”“DVD player”“clock ”三个词。
教学难点：学会“there be”句型，并能恰当地运用到日常交际中。
教学方法：对比教学法、游戏教学法教学准备：希沃白板教学时间：１课时教学过程：一、Revision.1.师放第4课录音。
2.学生表演对话。
3.听写第4课单词。
(设计意图：通过对旧知的复习，为新知的学习奠定基础。
)二、Just talk.1.师放第5课录音。
2.学习新知“What’s in the living room?”“There’s a new DVD player.”“bathroom”“DVD player”“clock”.3.知识拓展，学习“bathroom”时，教给学生学习的方法。
“bath+room=bathroom”，让学生回忆学过的单词有哪些是这样的，学生能够说出“classroom”“ bedroom ”“living room”,但这时老师要告诉学生“living room”是短语，不是一个词，指出“living room”与“classroombedroom”的不同之处。
4.学习“clock”时告诉学生字母组合“ck”在单词中的发音是/k/。
让学生找出我们学过的哪些单词含有“ck”并发了/k/的音，学生能说出很多，“chick”“buck”“duck”“check”“chicken”“pick”.(设计意图：通过不同的方法学习新词，在教给学生知识的同时教给学生学习的方法，让学生获得成就感，树立自信，为今后的英语学习奠定基础。
四年级下册英语教案Unit 1(5)_人教PEP()
课时计划表（集体备课讨论）“教书先生”U1 My school 第（5）课时主备人刘欢欢[ 恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
课题教学目标1、根据音标教学法的手段学习本课时的字母er的发音。
2、完成部分练习和学习本单元的Story time.教学重点根据音标教学法的手段学习本课时的字母er的发音。
教学难点完成部分练习和学习本单元的Story time.教学准备课件，视频，学习单教学过程（由于是复习课因此没有按照幸福课堂模式）T:Zoom and Zip visit the new school with their friends. They are veryhappy.Let’s go and have a look at the new school. OK?S: OK.T: Watch th e video of the book.That’s a funny s tory. Let’s try to rea dtogether,OK?S: OK.T: Is there a computer room in the school.S: No.T：Yes. Can you spell computer?Ss: Yes.T: Good . Today we will learn a p ronunciation of the “er”Look at the words. Can you find the same place?Ss: They have letter e and r. er is the last letter of the words.T: Good. They sound “e”. Follow.Can you think about more words and they have letter e and r. er is the lastletter of the words?T: Don’t be shy?S:…T: Good. Let’s make a chant of them. And finish some exercise. OK?Teaching of emotion.板书设计Unit1 My schoolXEr “e”学生归纳的单词：。
新 人教PEP版英语四下Unit 1 第5课时(教案)推荐
第五课时一、课时内容B.Let’s talk B.Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第五课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B.Let’s talk B.Let’s play两个板块。
B.Let’s talk 板块通过一位来访者向陈杰了解场馆的情景，使学生感知核心句型“Is that the computer room? No，it isn’t . Do you have a library? Yes, we do.”的语义及语用情境。
B.Let’s play板块用于对话学完后的巩固与拓展运用部分。
它用于操练和巩固B.Let’s talk板块所学的句型。
针对以上教学任务我在本课时引导学生热情的接待来访者，并热情的向他人介绍自己的学校，努力培养学生以学校为荣，热爱学校的情感。
三、课时目标1.能够在正确的语境中理解新词和词组：class, forty , puter room 的意思，并能正确发音。
2.能够在情景中恰当运用句型Is that…. 来确认远处的场馆。
3.能够运用Do you have ...? 询问教室或场馆。
4.能在情境中恰当的运用句型Welcome to our school!表示欢迎以及This way.please.引导方向。
5.培养学生以学校为荣，热爱学校的情感。
四、教学重难点1.教学重点能够听懂会说句子：Do you have a library?Yes,we do. Where is it?It’s on the second floor.并能在实际情境中加以运用。
2.教学难点能够在正确的语境中理解新词和词组：class, forty , puter room 的意思，并能正确发音。
五、教学准备1.配套的教学课件PPT。
2.教学挂图及单词卡。
3.录音机及磁带。
六、教学过程Step 1 Warm up⑴师生问候T: Good morning,boys and girls!Ss:Good morning, teacher!T: Do you have a library?Ss: Yes,we do.T: Where is your library?Ss: It is on the first floor.⑵ Sing the song Our school设计意图：通过歌曲，复习上两节课所学的知识，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生尽快的投入学习中来。
英语四年级下册第一单元《Lesson5》教案
教学准备
教学课件
小学“略备”课时用表（）
课题内容
第》
共（1）课时
教学目标
教学目标1、知识与技能目标①能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind②能听懂、会说并认读介词短语：in front of③能认读、理解并运用下列基本的句型结构：----- Where is he/she? ----- He/She is……④能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则
学情分析
经过一年多的学习,四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的英语学习做好了铺垫。
教学重难点
1、教学重点：①能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind②能听懂、会说并认读介词短语：in front of③能认读、理解并运用下列基本的句型结构：----- Where is he/she? ----- He/She is……
四年级英语下册 Unit1 第5课时教案 人教PEP
1.能听、说、认读句子：Is this…? Is that…?
2.了解Good to Know的内容。
二、教学重点、难点
听、说、认读句子：Is this…? Is that…?
三、教学准备
录音机
四、教学过程
(2)Your school is cool.的汉语意思。
3.专项训练：做书上Let’s play中的联系。
4.在练习结束时：
T: This is the computer room. What shouldn’t you do in the computer room. And how about other rooms?引出Good to know部分。
a.让学生小组讨论上面提出的问题。
b.全班同学交流，如有没有说全的，老师进行补充。
5.当堂检测：
练习册中B部分中的第二题：Listen and number. Listen again and draw the mouth.
Step three: Class Closing
教学步骤
个案分析
Step one :Class Opening and Review
Let’s chant: B部分
Step two: New Concepts
1.交流研讨：
读课文，看看你自己认识多少句子。然后把你会读的句子读给组内的同学听。
2.质疑答疑：
(1)Is this…?与This is…的区别；Is that…?与That is…的区别。
四年级下册英语-Unit1 第5课时 B Let's learn 教案
教师出示一张钢琴的图片并介绍：Look! This is a piano .Where is it ?教师边说边将其贴在音乐教室里，边贴边说：Oh,it is in the music room .板书：music room ,接着教师先带领学生用升降读单词music,然后再用高低音的游戏操练词组：music room .
教师介绍说：I like sports .Sometimes I run in the playground . Sometimes I play basketball in the gym .板书playground , gym ,带读这两个单词。
(5)Say the chant .
Ⅲ.巩固
操练
1.Listen and imitate.
请几组学生到台前表演。
Task 2.未来校园设计大赛
学生六人一组，发挥想象，描绘未来的校园。然后请上一些小组，展示他们的作品，并就作品问答同学的提问。
Ⅴ.总结
反馈
1.结合板书和课件，让学生归纳所学内容。
2.对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
Ⅵ.作业
布置
1. Listen and read the words.
2.情景教学新单词
(1)学习词组computer room
教师出示电脑室的图片并介绍：There are many computers in this room . The students have computer class in this room . We call it computer room .板书：computer room ,带领学生用升降调读单词，然后采用大小声的游戏操练单词。
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2. Write down the four skills words on the blackboard. Get the pupils try to recite the new words.
教学过程：(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)
Step 1 Revision
1. Revise some phrases about housework.
2. Let’s chant.
Step 2 The new lesson
1. Put some words’ pictures on the blackboard. Read them one by one.
2. The teacher give them a number. When the teacher says the numbers ,get the pupils to say the words in right numbers. Then do it again and try to do it in pairs.
3. Listen twice, and learn the song after the tape. Then sing the song in class together.
4. Group work. Review this lesson and do the exercises.
板
书
设
计
Lesson Five
3. Listen to the tape, attention to the new sentences : What can I do for you? Get the pupils to practice the dialogue in groups.
4. Act the dialogue out in class.
Revise the words and dialogue.
show picture
new words
new dialogue.
课
后
作
业
必作：Read and recite the dialogue, copy the words
时间：15 minutes
课
后
小
记
选作：Prepare the next lesson
Lesson 5
教学
目的
1. To learn the new words.
2. To learn the new dialogue.
3. Let’s sing.
教学重点
The new words
教学难点
The new sentence
教学关键
The new dialogue
教具准备
Tape-recorder, cards