数的认识总复习

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数的认识总复习

数的认识总复习

【第一课时】数的认识总复习随堂练习——收获园班别:姓名:一、读一读。

700890读作:1870000读作:50050500读作:二、写一写:一亿八千万写作: _____零点三零零二写作:六亿七千一百五十万零六点零五写作:_____________ __三、改一改:346300= 万≈万 790034080= 亿≈亿 2010999= 万≈万 149640000.5= 亿≈亿四、设一设:设置密码。

用5、7、8和三个0设计六位数的密码(1)只读一个0的密码:________________(2)只读两个0的密码:________________(3)不读0的密码:________________五、排一排:请你将刚才设计的三个数从小到大进行排列。

________________________________________________六、比一比:将3.1425、314.2%、3.145从大到小排列起来。

________________________________________________七、猜一猜:□里面可以填哪些数:9□875≈10万 39□0000000≈39亿【第一课时】数的认识总复习随堂练习1、读一读。

2008年的“5·12”汶川地震造成69142人遇难, 374065人受伤,直接经济损失845100000000元人民币。

今年的“4·14”玉树地震,截止4月25日下午17时,已造成约2220人遇难, 12135多人受伤。

2、写出横线上的数。

截至3月23日,旱灾致使西南5省(区) 六千一百三十万六千人受灾,饮水困难人口一千八百零七万一千人,农作物受灾面积五百零三万四千公顷。

3、请你把横线上的数改写成用“亿”作单位,并保留一位小数。

4月20日晚举行的“情系玉树,大爱无疆”抗震救灾大型募捐活动”中,共募得善款2175000000元人民币,金额超过了2008年央视汶川地震募捐晚会募得的1514000000元。

六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计(苏教版)

六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计(苏教版)

六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计(苏教版)教学内容:本教案主要针对苏教版六年级数学下册数的认识部分进行总复习,包括整数、分数、小数、百分数等相关知识。

教学目标:1. 使学生巩固和掌握数的认识的基本概念和运算方法。

2. 提高学生运用数的概念解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学重点:1. 数的认识的基本概念和运算方法。

2. 解决实际问题时的数的运算和应用。

教学难点:1. 分数、小数、百分数的转换和运算。

2. 解决实际问题时数的运算策略。

教学准备:1. 教师准备PPT或黑板,用于展示和解题。

2. 学生准备笔记本和笔,用于记录和复习。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生回顾数的认识的基本概念,如整数、分数、小数等。

2. 学生分享自己对这些概念的理解和examples。

二、数的运算复习(15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示数的运算规则,如加、减、乘、除等。

2. 学生跟随教师一起复习这些运算规则,并尝试解答一些相关的练习题。

三、分数、小数、百分数的转换和运算(15分钟)1. 教师引导学生回顾分数、小数、百分数之间的转换方法。

2. 学生尝试解答一些关于分数、小数、百分数转换和运算的练习题。

四、解决实际问题(15分钟)1. 教师提出一些实际问题,要求学生运用数的运算方法进行解答。

2. 学生分组讨论并合作解决这些问题,向全班分享解答过程和答案。

五、总结和复习计划(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课复习的内容和重点。

2. 学生制定自己的复习计划,确定下一步的学习目标和计划。

教学反思:本节课通过复习和练习,使学生巩固和掌握了数的认识的基本概念和运算方法。

在解决实际问题时,学生能够灵活运用数的运算方法,提高了解决问题的能力。

通过团队合作和分享,培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

在下一节课中,将继续复习和巩固分数、小数、百分数的相关知识,并解决更多的实际问题。

小学数学毕业总复习知识点及例题

小学数学毕业总复习知识点及例题

小学数学毕业总复习知识点及例题小学数学总复知识点与例题一、数与运算一)数的认识1.自然数、负数和整数自然数是大于等于1的数,没有最大的自然数。

任何一个自然数都是由若干个1组成。

负数是小于0的数,而整数包括自然数和负数。

2.计数单位:每相邻两个计数单位之间的进率都是10.例如,1是自然数的基本单位,任何一个自然数都是由若干个1组成。

3、数位与位数的区分数位是指计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置。

而位数是指一个数所包含的数字个数,例如125是三位数。

4、数的整除倍数是指一个数乘以另一个数所得到的结果。

如果数a能够被数b整除,a就是b的倍数,b就是a的因数。

因数和倍数是相互依存的。

一个数的因数个数有限,最小的因数是1,最大的因数是它本身。

一个数的倍数个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。

二)四则运算1.加法加法是指将两个或多个数相加的运算。

例如,2+3=5.2.减法减法是指将一个数减去另一个数的运算。

例如,5-3=2.3.乘法乘法是指将两个或多个数相乘的运算。

例如,2×3=6.4.除法除法是指将一个数除以另一个数的运算。

例如,6÷3=2.三)分数1.分数的概念分数是指一个整体被分成若干份,其中的一份。

例如,1/2表示将一个整体分成两份,其中的一份。

2.分数的加减分数的加减需要将分数化为相同的分母,然后将分子相加或相减。

例如,1/2+1/3=5/6.3.分数的乘除分数的乘除直接将分子相乘或相除,分母相乘或相除。

例如,1/2×2/3=1/3,2/3÷1/2=4/3.四)小数1.小数的概念小数是指整数部分和小数部分组成的数。

例如,1.5是一个小数,其中1是整数部分,0.5是小数部分。

2.小数的加减乘除小数的加减乘除与整数的加减乘除类似,需要注意小数点的位置。

例如,1.5+0.3=1.8,1.5×0.3=0.45.五)几何图形1.点、线、面、体的认识点是没有大小的,只有位置的概念;线是由无数个点组成的,没有宽度,只有长度的概念;面是由无数个线组成的,具有宽度和长度的概念;体是由无数个面组成的,具有长度、宽度和高度的概念。

小学数学毕业总复习

小学数学毕业总复习

小学数学毕业总复习小学数学毕业总复习一、数的认识1. 百分数2. 含义和读法3. 百分数的转化二、整数1. 整数的定义2. 整数的大小比较3. 正负数的加减法4. 整数的运算规则三、分数1. 分数的定义2. 分数的相等与约分3. 假分数和真分数4. 分数的加减运算5. 分数的乘除运算四、小数1. 小数的表示法2. 小数的大小比较3. 小数的加减运算4. 小数的乘除运算五、算式与方程1. 算式的定义和组成部分2. 算式的加减乘除3. 用字母表示数4. 方程的解法六、长度、面积与体积1. 长度的单位换算2. 长度的加减法3. 长度的乘除法4. 面积的认识和单位5. 面积的计算公式6. 体积的认识和单位7. 体积的计算公式七、时、钟与日历1. 时、分、秒的认识和读法2. 时、分的加减3. 钟的读法和表示4. 日历的认识和使用八、数据的收集与处理1. 调查的方法和流程2. 数据的整理和表示3. 数据的分析和推理九、图形的认识1. 平面图形的认识2. 直线、射线和线段3. 角的种类和读法4. 置疑和绘制平行线5. 置疑和绘制垂直线十、运动与力1. 运动的描述与观察2. 等速运动的认识和描述3. 力的认识和作用4. 力的大小比较和合成以上是小学数学毕业总复习的内容,对于每一个知识点,要掌握其定义、性质、运算规则以及解题方法等。

在复习过程中,可以结合教材、习题册等资源进行练习,加深对知识点的理解和掌握程度。

同时,要注意练习题的答题技巧和解题思路,培养良好的数学思维能力和解决问题的能力。

希望你能够认真复习,并取得优异的成绩!加油!。

数的认识总复习练习题

数的认识总复习练习题

数的认识姓名:一、填空。

1.由8个十亿,9个千亿,7个万,3个百,2个一组成的数写作(),读作(),改写成以“万”作单位的数是(),省略亿位后面的尾数约是()。

2.由5、0、6、3四个数字可以组成许多不重复的四位数,这些数按从大到小排列时,()在第八位。

3.一个数的小数点向右移动两位后,得到的新数比原来的数增加了198,原数是()。

4. 一个四位数,给它加上小数点后比原数小200.3,这个四位数是()。

5.3.15时=()时()分 8吨32千克=()吨4时6分=()时 2.3千克=()千克()克8.把2.375化成最简分数后的分数单位是();至少添上()个这样的分数单位才是一个整数。

9.在0.3、1/3、33%、0.34中,最大的数是(),最小的数是()。

10.把一根绳子分别等分折成5股和6股,如果折成5股比折成6股长20厘米,那么这条绳子的长度是()米。

11.把5米长的钢筋,锯成每段一样长的小段,共锯6次,每段占全长的(),每段长()米。

如果锯成两段需要2分钟,锯成6段共需要()分钟。

12.某校为每一位学生编了学籍号,设定末尾用“1”表示男生,用“2”表示女生,如:0103291表示2001年入学的三班29号男生,那么2004年入学的四班20号女生的学籍号是()。

13.一个三位数既是2的倍数,又是3的倍数,而且又有因数5,这个这个三位数最大是(),把它分解质因数是()。

14.在10以内任意选两个不同的素数,就可以写一个分数,其中最小的是()。

能化成有限小数的最简分数是()15.如果A和B是自然数,并且A÷B=5.那么A和B的最小公倍数是(),5是()的因数。

16.两个素数的和是31,这两个素数的积是()。

17.一个自然数的最小倍数是24,这个自然数的最大因数是()。

二、判断题。

对的打√,错的打×。

1.小数的基本性质和分数的基本性质是一致的。

()2.百分数就是分母是100的分数。

数的认识总复习

数的认识总复习

数的认识总复习(一)一概念(一)整数1 整数的意义:自然数和0都是整数。

2 自然数:我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。

一个物体也没有,用0表示。

0也是自然数。

3计数单位:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4 数位:计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

整数的读法和写法1. 整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。

读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。

每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。

2. 整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

1.回答下列问题:①最小的自然数是几?有没有最大的自然数?②自然数都是整数吗?整数都是自然数吗?③零是不是自然数?零是不是整数?④先读出1 0 8 0 0 0,再回答8在什么数位上?它包含多少个10?⑤个级,万级,亿级各包括哪几个数位?⑥从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?2.填空:①一百万是( )个十万。

( )个一百万是一千万。

一亿是( )个一千万。

②十万有( )个万。

一百万有( )个万。

一亿有( )个万。

3.①1 5里有( )个1 0②自然数中最基本的计数单位是( ),26是由( )个1组成,65是由6 5个( )组成。

在写出下列各数,并且读出来。

①最大的一位数②最小的两位数③最大的九位数④最小的三位数与最大的两位数的差5.先说出下面各数是几位数,最高位是什么位,再读出来。

465328 707260 35024 4018500 2090000000 720000000006.写出下面各数,并加上分节号。

三百四十五万零六十五十万八千零九六千五百万零三十五八亿零五千七百零九亿二十五亿八千七百万7.写出下面各数:①6个一万,8个一千,9个十。

数的认识总复习完整版

数的认识总复习完整版
如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数. 一个数的因数的个数是有 限的,其中最小的因数是1, 最大的因数是它本身. 一个数的倍数的个数是无 限的,其中最小的倍数是它 本身,没有最大的倍数.
因数
因数和 倍数是 相互依 存的
倍数
3. 能被2.3.5整除的数的特征
能被2整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8, 能被5整除的数的特征: 个位上是0或5
把30分解质因数 把30分解质因数正确的做法是( C ) A.30=1×2 ×3 ×5 B.2 ×3 ×5=30 C.30=2×3×5
1不是质数 书写格式不符来自230 3 15 5
30=2×3×5
7. 最大公因数和最小公倍数
公因数,最大公因数: 几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数; 其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数. 例:(1,2,4 )是8和12的公因数,( 4 )是8和12的最大公因数. 公倍数,最小公倍数: 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数, 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍 数.
3.分数大小的比较
★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.
9 11
<
10 11
8 15
>
7 15
★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大.
4 9
<
4 7
11 12
>
5 12
★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个 分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.
1 6
<
4 9
1 1×9 = 6 6×9 4 4×6 = 9 9×6
例:(12,24,36 …)都是4和6的公倍数,( 12 )是4和6的最小公倍数. 互质数: 公因数只有1的两个数叫做互质数. 互质数的几种特殊情况

1六下数的认识总复习一教案+实录+反思

1六下数的认识总复习一教案+实录+反思

《数的认识总复习》一教学案然后请在试卷左上角写上自己的姓名。

2、一个五位数,加上1就成为了六位数,这个五位数是()。

3、5千克煤发电12度,每度电需要()千克煤,每千克煤能发电()度。

4、按要求,填一填。

5、当a是()时,分数a/9 是真分数,当a ()时,分数a/9 是假分数。

6、小明从家到学校要走 1.5时,30分钟可以走全程的几分之几?(详细写出你的思考过程)7、如果你已经认真读完了以上6道题目,只完成第1题。

完成的同学请不要出声,静静地等待2分钟的到来,好吗?教师提醒学生,时间已经过去一半了,快点儿,快点儿!时间到!现在我了解一下,谁按要求完成的请举手!(没人举手)啊?不会吧,怎么一个同学也没有做完?谁能说一说现在你有什么收获?所有学生都在拼命地做试卷。

学生思考并回习惯,给学生心灵带来震撼,引导学生在体会中感悟,在感悟中反思,在反思中促进学生数学学习习惯的养成。

在谈收获的活动《数的认识总复习》课堂教学实录课题:苏教版小学数学六年级下册第八单元《数的认识》教学过程:一、热身测试,培养习惯师:六年的数学学习即将结束,同学们学习得怎么样?下面我们来做一个小测试。

请同学们在2分的时间内完成,看哪些同学能圆满地完成。

(学生做看、做试卷)附:测试题目1、请你认真地把试卷读完,然后请在试卷左上角写上自己的姓名。

2、一个五位数,加上1就成为了六位数,这个五位数是()。

3、5千克煤发电12度,每度电需要()千克煤,每千克煤能发电()度。

4、按要求,填一填。

5、当a是()时,分数a/9 是真分数,当a()时,分数a/9 是假分数。

6、小明从家到学校要走1.5时,30分钟可以走全程的几分之几?(详细写出你的思考过程)7、如果你已经认真读完了以上6道题目,只完成第1题。

完成的同学请不要出声,静静地等待2分钟的到来,好吗?师:时间已经过去一半了,快点儿,快点儿!时间到!现在我了解一下,谁按要求完成的请举手!(没人举手)啊?不会吧,怎么一个同学也没有做完?谁能说一说现在你有什么收获?生:哎呀,我只顾做题目,没看清其实只要做第1题就可以了。

小学数学总复习大全

小学数学总复习大全

小学数学总复习大全第一部分:数的认识和运算一、数的认识1. 自然数:包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……,以及它们的顺序和大小关系。

2. 整数:包括正整数、0和负整数,如3、2、1、0、1、2、3……3. 分数:表示一个整体被等分后的部分,如1/2、3/4等。

4. 小数:表示整数与分数之间的数,如0.5、2.75等。

5. 质数与合数:质数是只能被1和它本身整除的数,如2、3、5、7等;合数是除了1和它本身外,还能被其他数整除的数,如4、6、8、9等。

二、数的运算1. 加法:将两个数相加得到它们的和,如3 + 4 = 7。

2. 减法:从一个数中减去另一个数得到它们的差,如7 4 = 3。

3. 乘法:将两个数相乘得到它们的积,如3 × 4 = 12。

4. 除法:将一个数分成若干等分,得到每个等分的大小,如12÷ 4 = 3。

5. 混合运算:加减乘除混合在一起的运算,如2 + 3 × 4 5 ÷ 2。

6. 分数运算:分数的加减乘除运算,如1/2 + 3/4 = 5/4。

7. 小数运算:小数的加减乘除运算,如0.5 × 2.75 = 1.375。

8. 质数与合数的运算:质数和合数的加减乘除运算,如2 + 3 = 5。

9. 整数运算:整数的加减乘除运算,如3 2 = 5。

小学数学总复习大全第二部分:计量单位与时间一、计量单位1. 长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米,用于测量物体的长短。

2. 面积单位:平方千米、平方米、平方分米、平方厘米,用于测量物体的表面积。

3. 体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,用于测量物体的体积。

4. 质量单位:吨、千克、克,用于测量物体的重量。

5. 容量单位:升、毫升,用于测量液体的体积。

6. 时间单位:年、月、日、时、分、秒,用于测量时间的长短。

二、时间1. 时间的表示:通过小时、分钟、秒来表示时间,如2小时30分钟。

总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点

总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点

总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点(一)数的认识第1节. 整数知识点1:小学阶段学过的数小学阶段学过的数有整数和分数,百分数、小数都是特殊的分数。

而整数包括正整数、负整数和零。

正整数和零统称为自然数。

比零小的整数称为负整数。

所有的数都能在直线上表示出来,正数在零的右边,负数在零的左边。

知识点2:分数和负数的产生数是根据人们在生产、生活中需要产生的,随着人们活动范围的扩大,人们又创造并引入了许多新的数,如分数、负数等。

注意:0既是自然数又是整数,0既不是正数也不是负数。

知识点3:整数的具体意义整数可以表示物体的个数、车次、年龄、长度、面积、质量、年份等数量的大小。

知识点4:整数数位顺序表数级亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一小学阶段把整数的数位从低位到高位分为三级,每四个数位为一级:个级、万级、亿级。

个级表示多少个一;万级表示多少个万;亿级表示多少个亿。

从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”等。

知识点5: 0的认识“0”的含义:一个物体也没有,用“0”表示,但并不是说“0”只表示没有物体,它还有多方面的含义。

比如在表示温度时,它是正负温度的分界线;在刻度尺上,它是起点;在计数中,“0”起占位作用。

还可以从运算的角度认识“0”,如任何数加“0”都等于原数;0和任何数相乘都得0;0不能作除数……知识点6:比较多位数的大小比较多位数的大小有两种情况:(1)比较它们的位数,位数多的比较大。

(2)数位同样多的情况下必须从最高位开始一位一位地比较。

知识点7:倍数和因数倍数和因数的定义:自然数a(a≠0)乘自然数b(b≠0),所得的积c就是a和b的倍数,a和b就是c的因数。

一个数倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。

一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。

小学数学毕业总复习 1.数的认识

小学数学毕业总复习  1.数的认识
小数?哪些是正数?负数?正数、负数和0有什么关系?
0既不是正数,也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。
1.填空。
2
(1)在-5,0.6,100,0,-1.6,3 这些数中,自然数有 100,0
(
),负数-有5( ,-1.6
), 既不是正数又不是负数的数
是0( )。
(2)把4.500末尾的0去掉,这个数的大小( 不变 )。
小学数学毕业总复习
数的认识
数的认识
复习探究点 (一)数的意义、分类和性质 (二)数的改写、计数单位和数位 (三)数的读法和写法 (四)数的大小比较 (五)因数和倍数 (六)分数和百分数
数的认识
(一)数的意义、分类和性质 整数、分数和小数的意义是什么? 它们各自可以分为哪几类?
整数
正整数:像1,2,3,…这样的数称为正整数(大于0)
(二)数的改写、计数单位和数位
整数部分
···
亿级
万级
个级
数 位

··· 亿

百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位

数 单
···
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万




一 ( 个


整数和小数都是按照十进制计数法写出的数,个、十、
百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相 邻两个计数单位间的进率都是10。
P70 8.江苏、山西、新疆和西藏四个省(自治区)的面积和人口 (第六次人口普查数据)情况如下表:

苏教版六年级数学下册第七单元总复习《数的认识》优秀教案

苏教版六年级数学下册第七单元总复习《数的认识》优秀教案

苏教版六年级数学下册第七单元总复习《数的认识》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元《数的认识》总复习,主要目的是让学生系统地理解和掌握数的有关知识,提高学生解决问题的能力。

本节课的内容包括整数的认识、分数的认识、小数的认识以及数的运算等。

通过复习,使学生对数的认识有一个全面、深入的理解,为升入中学打下坚实的基础。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中,已经接触并掌握了一定的数的知识,对整数、分数、小数等有了一定的认识。

但是,部分学生对一些概念的理解仍然比较模糊,运算能力有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同的学生进行有针对性教学。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握数的有关知识,提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生探究问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点:数的有关知识的系统掌握。

2.难点:对一些概念的理解和运算能力的提高。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法,充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备:教材、课件、练习题等教学资源。

2.学生准备:完成前置学习任务,对数的有关知识有一定的了解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个实际问题,引发学生对数的认识的思考,激发学生的学习兴趣。

例如:“小明的妈妈买了一篮子苹果,其中有3个红苹果,2个青苹果,请问一共有几个苹果?”2.呈现(10分钟)教师通过课件展示数的有关知识,包括整数、分数、小数的认识,以及数的运算等。

在呈现过程中,教师引导学生回顾已学的知识,巩固记忆。

3.操练(10分钟)教师设计一些练习题,让学生独立完成,检查学生对数的有关知识的掌握程度。

同时,教师巡回指导,针对学生遇到的问题进行解答。

4.巩固(10分钟)教师学生进行小组讨论,共同解决一些关于数的认识的问题。

数的认识(总复习)

数的认识(总复习)
数的运算规则的确定
随着数学理论的发展,数的运算规则逐渐明确和规范化。
数的现代发展
实数理论的建立
19世纪,实数理论得以建立,为数学分析提供了 坚实的基础。
计算机科学中的数
计算机科学的发展推动了二进制和其他非十进制 数制的研究和应用。
现代数学中的数
现代数学研究领域如代数、几何和拓扑等都涉及 到数的概念和应用。
比较两个数的大小通常采用加减乘除等基本运算。例如,要 比较3和5的大小,可以通过减法运算进行比较:5-3=2,因 为结果大于0,所以可以得出结论5大于3。对于更复杂的数 ,可能需要采用更复杂的比较方法。
数的运算
总结词
数的运算是数学中基本的运算规则和方法,包括加、减、乘、除等基本运算。
详细描述
数的运算是数学中最为基础的运算规则和方法。加法是将两个数合并成一个数的运算;减法是从一个数中减去另 一个数的运算;乘法是重复加法的简化运算;除法则是将一个数分成若干等份的运算。这些基本运算构成了数学 中最为基础的知识体系。
数的认识(总复习)
目录
• 数的分类 • 数的性质 • 数的应用 • 数的历史 • 数的未来展望
01
CATALOGUE
数的分类
整数
01
02
03
定义
整数包括正整数、负整数 和零。整数集合通常表示 为Z。
性质
整数具有加法、减法、乘 法和除法的封闭性。
运算
整数可以进行加、减、乘 、除等基本运算。
分数
总结词
数在数学问题中扮演着重要的角色, 是解决各种数学问题的关键。
详细描述
在几何问题中,数可以用来表示长度 、面积和体积等;在代数问题中,数 可以用来表示未知数和方程的解;在 概率统计问题中,数可以用来表示频 率、概率和统计数据。

大数的认识 总复习练习题

大数的认识 总复习练习题

大数的认识总复习练习题一、填空题。

1.9809800是( )位数,最高位是( )位,最左面的9表示( )个( ),最右面的8表示( )个( ),读作( )。

2.一个五位数,在它的前面写2,所得的六位数是原来的6倍。

原来的五位数是( )。

3.在括号填上“<”“>”或“=”34567( )9876 10000001( )19999994.用0、0、0、1、6、8组成一个最小的六位数是( );组成读出两个“零”的最大六位数是( )。

5.把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

3220000=( )万 12000000=( )万85600000=( )万 1300000000人=( )亿人42000000000颗=( )亿颗 7800000000=( )亿6.哈雷彗星是每76.1年环绕太阳一周的周期彗星,是人类首颗有记录的周期彗星。

它下次过近日点的时间是2061年7月28日。

哈雷彗星距离太阳最近为89000000千米,89000000=( )万;距离太阳最远为5300000000千米,5300000000=( )亿。

二、选择题。

1.用三个6和两个0组成一个五位数,两个0都要读出来的数是( )A.66600 B.66006 C.606062.用3个6和2个0组成五位数,最大的数是(),最小的数是()A.60066 B.60606 C.666003.由9个亿、7个百万、8个千组成的数是().A.970008000 B.907008000 C.9007008004.“57923860”这个数中,“9”在()位。

A.十万B.百万C.千万5.47口898≈48万,口里可填()。

A.0~4 B.0~9 C.5~96.与千万位相邻的两个数位是()。

A.亿与百万B.万位与百万位C.亿位与百万位7.下面各数中,只读一个零的数是()。

A.3040600 B.30406000 C.3040060三、判断题1.一个五位数,省略万位后面的尾数后约是7万,这个五位数最大可能是74000。

小学数学总复习--数的认识

小学数学总复习--数的认识

数的认识1、整数:像-3,—2,—1,0,1,2……这样的数称为整数。

在整数中大于零的数称为正整数,小于零的数称为负整数。

正整数、零与负整数统称为整数。

2、自然数:用来表示物体个数的0,1,2,3,……叫作自然数。

3、倍数和因数:倍数和因数的定义:自然数a(a≠0)乘自然数b(b≠0),所得的积c就是a和b的倍数,a 和b就是c的因数。

倍数的特征:一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数.因数的特征:一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

4、最大公因数、最小公倍数和互质数:最大公因数的定义:几个数公有的因数,叫作这几个数的最大公因数;其中最大的一个,叫作这几个数的最大公因数。

最小公倍数的定义:几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数.互质数:公因数只有1的两个数,叫作互质数。

5、2、3、5倍数的特征:2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8 的数是2的倍数。

5的倍数的特征:个位上是0或者5的数是5的倍数。

3的倍数的特征:一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

同时是2、5、3的倍数的特征:一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,且个位上是0,这个数一定同时是2、5、3 的倍数。

6、奇数、偶数:奇数:不是2的倍数的数叫作奇数.偶数:是2的倍数的数叫偶数.数的奇偶性:(1)两个相同性质的数(都是偶数或都是奇数)相加减,结果都是偶数。

(2)两个不同性质的数(一个是奇数,另一个是偶数)相加减,结果是奇数。

7、质数、合数:质数的含义:一个数只有1和它本身两个因数,这样的数叫作质数(或素数)合数的含义:一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫作合数.判断一个数是质数还是合数的方法:(1)只有两个因数的数一定是质数,有3个或3个以上因数的数是合数.(2)个位上是0、2、4、6、8和5的数(除了2和5)一定不是质数,质数个位上的数字只能是1、3、7和9(2和5外)8、正数、负数负数的定义:像-1,—2,—15…这样的数叫作负数。

数的认识总复习练习题-六年级数学总复习练

数的认识总复习练习题-六年级数学总复习练

数的认识总复习练习题-六年级数学总复习练(总19页)六年级数学总复习练习总复习1——数的认识一、填空。

1.在18、、、0、1、、中整数有( ),自然数有( ),小数有( ),有限小数有( ),循环小数( ),纯循环小数有( ),混循环小数有( )。

2.从个位到千亿位,分成( )级,它们是( );分别包括( )数位。

3.小数点左边部分叫( )部分,右边部分叫做( )部分;小数点左边第二位是( ),计数单位是( )。

4.4536100是( )位数,最高位是( )位,最高位上的数是( ),表示( )。

5.一个八位数,它的最高位上的数字是8,十万位上的数字是4,其他各位上的数字都是0,这个数写作( )。

6.在中,7在( )位上,计数单位是( );6在( )位上,计数单位是( );8在( )位上,计数单位是( )。

7、、⑴6005000读作: (2)读作:(3)读作: (4)读作:(5)60读作: (6)20815读作: 8.⑴三十五万八千 写作: ⑵零点二八 写作:⑶四千零六万零七百 写作: ⑷九又十七分五 写作:9. 35个和63个组成的数是10、⑴有 个百分之一; 里有13个 ; 个千分之一是10 有三个”6”和两个”0”能组成的最大五位数是 ,最小五位数是 ,能组成两个”0”都读出来的五位数是 .二 判断.1.在一个八位数中,每相邻的两个计数单位之间的进率是10. ( )2.一个七位数,它的最高位是百万位. ( )3. 和的计数单位相同. ( )4. 在读数或写数时,都要从高位开始. ( )5. 小数都比整数小. ( )6. 百分数都比1小. ( )7. 比大比小的数只有一个. ( )8. 一个数的中间连续有两个0,一定要读一个零.( ).9. 万级的最低位是万位.( )10. 一根4米长的钢筋,锯成8段,每段长12米.总复习2——分数和小数一 判断1. 1个百分之一等于10个千分之一. ( )2. 四位小数一定小于五位小数. ( )3. 最小的三位小数是 . ( )4. 如果分数单位不变,大于19 又小于59 的真分数只有3个.5. 两个自然数相除,商一定比其中较小的自然数大.6. 一个整数省略万后面的尾数后约等于20万,这个数最大的数是199999.( )7.整数不一定都大于小数. ( )8. 如果a b 是假分数,那么a b 的分子必定大于分母.( )二 把下面各数改写成用"万"作单位的数.⑴⑵⑶ 6857000⑷三 把下面各数写成用"亿"作单位的数.保留一位小数: ⑴0 ⑵0保留两位小数: ⑴0 ⑵00保留三位小数: ⑴0 ⑵0四 把下面各小数四舍五入.1. 精确到十分位: (1) (2) (3)2. 精确到百分位: (1) (2) (3)3. 精确到千分位: (1) (2) (3)五 把下面各分数化成百分数.1120 134 1230 189六 化下列各百分数为小数或整数.42% % 200%七 把下列各百分数化成分数.% 12% %八 比较大小.1.把下面每组中三个分数,用小于号连接起来.⑴36 56 38 (2)716 916 7182.先通分,再比较大小,并用大于号连接起来.23 34 57 47 914 15283. 比较下面各数并用小于号连接起来2425 %总复习3——约数、公因数和公倍数一 选择.(将正确答案填在括号里)1. 能( ) ①整除2 ②被2整除 ③被2除尽2.数a 能被3整除,( )被9整除,数a 能被9整除,( )被3整除.①一定能 ②不一定能 ③不可能3 只有质因数2的数是( )①6 ②8 ③124 因为63=7×9,所以7和9都是63的( )①约数 ②公约数 ③公倍数5.一个质数有( )个约数.①1 ②2 ③无数6.成为互质数的两个数,( )①只有公约数1 ②都是质数 ③一个质数,一个合数7.两个质数的积一定是( )①合数 ②奇数 ③偶数8. 两个数的积一定是它们的( ).①公约数 ②公倍数 ③最小公倍数9.把的小数点去掉后是原数的( )①2倍 ②100倍 ③1000倍10. 35 的分母增加3倍,要使分数的大小不变,分子应该( ).①扩大2倍 ②扩大3倍 ③扩大4倍.二 填空1. 最小的自然数是( );既不是质数又不是合数的整数是( ).2. 30以内最小的合数是( );最大的质数是( );它们的和是( ),这个和等于质数( )加上质数( ).3. 在 1、2、27、33、47、53、68、84这些数中。

数的认识(分数。小数、百分数)总复习

数的认识(分数。小数、百分数)总复习
例:(1,2,4)是8和12的公约数,( 4 )是8和12的最大公约数.
公倍数,最小公倍数: 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数, 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍 数.
例:(12,24,36 …)都是4和6的公倍数,(12 )是4和6的最小公倍数.
互质数: 公约数只有1的两个数叫做互质数.
互质数的几种特殊情况
⑴、两个数都是质数,这两个数一定互质. ⑵、相邻的两个数互质. ⑶、1和任何数都互质.
求最大公约数和最小公倍数
4和28 最大公约数是( 4 ); 最小公倍数是( 28 )
⑴. 如果较小数是较大数的约数,那么 较小数就是这两个数的最大公约数; 较大数就是这两个数的最小公倍数.
4和15 最大公约数是( 1 ); 最小公倍数是( 60 )
5.整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它 们位数的多少,位数较多的数较大;
如果两个数的位数相同,那么首先 看最高位,最高位上的数较大的,这个数 就大;
如果最高位相同,则左边第二位上 的数较大的,这个数就大……
6.小数
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的
一份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数.
*判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.
4 25
7 20
23 8
√√

6
9
3
8
12 40
×√

7.约分
约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母 都比较小的分数.
除尽: 数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数, 这就叫做除尽.

六年级数学总复习《数的认识》试卷

六年级数学总复习《数的认识》试卷

六年级数学总复习《数的认识》一、填空。

1.一个数由5个亿,6个千万,3个万,9个百,4个1组成,这个数写作()。

2.1370050807读作()。

3.350508409读作(),它由()亿,()个万和()个1组成。

4.60606000是一个()位数,从左往右数第二个6在()位上,第三个6表示6个(),这个数读作()。

5.自然数的基本单位是(),903是由()个1组成。

6.65321是()位数,最高位是(),3在()位上,千位上是()。

7.最小的四位数是(),最大的五位数是()。

8.一个数用“万”作单位,得到的准确数是30万,它的最小近似数应是()。

9.94063506000省去万位后面的尾数是(),省去千万位后面的尾数是(),省去亿位后面的尾数是()。

10.零与任何数相乘,积等于();零与任何数相加、相减,数值();相同的两个数相减,差为()。

11.第五次人口普查,我国人口为十二亿九千五百三十八万人,写作(),省略亿后面的尾数约是()亿。

12.用3个0和3个6组成一个六位数,只读一个零的有();读两个零的有();一个零也不读的有()。

13.用0,4,2,5,8,7组成不同的六位数,其中最大的一个数是(),最小的一个数是(),二数相差()。

14.在下面的□填上适当的数字,使第一个数最接近50亿,第二个数最接近15万:4□76300000153□7215.一种大型庆典每隔5年举行一次,前5年的年份的和是9795。

这种庆典的第一次是在()年举行。

16.三个连续自然数,中间的一个自然数为m+1,其余两个分别为()和()。

17.被减数增加15,减数减少15,差()。

18.三个连续自然数中,第二个数是第一个数的2倍,第三个数是第一个数的3倍,这三个自然数之和为()。

19.两个连续的自然数之和去乘它们的差,积等于51,这两数分别是()和()。

20.两个数相乘,一个因数缩小10倍,另一个因数扩大20倍,它们的积是原来的()倍。

小学数学毕业总复习资料概念部分之一:数的基本认识

小学数学毕业总复习资料概念部分之一:数的基本认识

小学数学毕业总复习资料概念之一:数的基本认识一、数的意义㈠、自然数1、自然数的概念:表示物体个数的1、2、3、4、5…叫做自然数。

一个物体也没有,就用0表示,0也是自然数。

2、自然数的个数是无限的,最小的自然数是0,没有最大的自然数。

3、自然数具有双重意义:一是:用来表示事物多少的叫基数。

例如“8棵树”中的“8”是基数;二是:用来表示事物次序的叫序数。

例如“第10页”中的“10”是序数。

㈡、整数1、自然数都是整数。

但不能说整数就是自然数。

2、整数的基本单位是1。

最小的一位数是1,而不是0。

㈢、小数1、人们在进行计算和测量的时候,往往不能得到整数的结果,这时候就需要用小数来表示。

2、把整数“1”平均分成10份、100份、1000份…这样的1份或几份是十分之几、百分之几、千分之几…这样的数可以用小数表示。

3、小数的组成:一个小数是由整数部分和小数部分两部分组成的。

小数点左边的数叫做小数的整数部分;小数点右边的数叫做小数的小数部分。

4、小数的分类:⑴、按整数部分分:纯小数:纯小数<1。

【纯小数:整数部分是0的小数。

】小数带小数:带小数>1。

【带小数:整数部分不是0的小数。

】⑵、按小数部分分:有限小数小纯循环小数数循环小数无限小数混循环小数无限不循环小数。

现在我们所遇见过的只有π。

①、有限小数:小数部分的位数是有限的小数。

②、无限小数:小数部分的位数是无限的小数。

③、循环小数:小数部分从某一位起,一个数字或几个数字依次不断重复出现,这个小数叫做循环小数。

④、循环节:循环小数的小数部分依次不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。

循环节的表示:在第一个循环节的首尾项上各加一个圆点表示。

⑤、纯循环小数:循环节是从小数部分第一位开始的循环小数叫做纯循环小数。

⑥、混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的循环小数叫做混循环小数。

㈣、分数1、把单位“1” 平均分成若干份,表示这样1份或几份的数叫做分数。

表示其中1份的数是这个分数的分数单位。

人教版小学数学总复习 数的认识 知识点

人教版小学数学总复习 数的认识 知识点

人教版小学数学总复习整理(一)第一章 数与代数第一部分 数的认识一、整数的认识【数与数字的区别: 数字(也就是数码),是用来记数的符号,通常用国际通用的阿拉伯数字 0~9这十个数字。

其他还有中国小写数字,大写数字,罗马数字等等。

数是由数字和数位组成。

】【十进制:十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。

特点是相邻两个单位之间的进率都是十。

10个较低的单位等于1个相邻的较高单位。

常说“满十进一”,这种以“十”为基数的进位制,叫做十进制。

】(一)、数的分类和意义1、自然数的含义:自然数源于数数,在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3,…,99,100…都叫做自然数。

一个物体也没有,用0表示(0也是自然数)。

【最小的自然数是0,最小的一位数是1,自然数的单位是1.】2、自然数(0除外)的两方面意义:(1)用来表示事物多少的叫基数。

例“7本书”中的“7”是基数;(2)用来表示事物次序(顺序)的叫序数。

例“第9天”中的“9”是序数。

3、0的意义(0的作用):(1)在计数时0起占位作用,表示该位上没有单位;(2)表示起点,如零刻度;(3)计数,如果一个物体也没有,用0表示;(4)表示界线,如温度计,数轴上的0,表示正、负数的分界线;(5)0是一个完全有确定意义的数。

(6)0不能作除法的除数、分数的分母、比的后项。

(7)0是最小的自然数,是一个偶数。

是任何自然数(0除外)的倍数。

4、整数的含义: 像-5,-2,0,2,5,10,…这样的数统称整数。

整数的个数是无限的,没有最小的整数,也没有最大的整数。

(1)正整数:大于0的自然数或整数。

(2)负整数:像-1,-2,-3,…这样的数叫做负整数。

它是与正整数表示相反意义的量。

(小于0的整数。

)(3)0既不是正数也不是负数,它是最小的自然数。

1是最小的一位数。

5、整数的分类正整数自然数整数 0负整数【指点迷津】判 断:整数就是自然数。

( )自然数就是整数。

( )6、正数和负数(1)正数的含义像以前学过的+1、+200、+5/6、+4.8、+24%,…这样的数叫做正数。

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数的认识总复习(一)一概念(一)整数1 整数的意义:自然数和0都是整数。

2 自然数:我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。

一个物体也没有,用0表示。

0也是自然数。

3计数单位:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4 数位:计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

整数的读法和写法1. 整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。

读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。

每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。

2. 整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

(二)一概念(二)小数1 小数的意义把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。

数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。

在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

2小数的分类纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。

例如:0.25 、0.368 都是纯小数。

带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。

例如: 3.25 、 5.26 都是带小数。

有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。

例如:41.7 、25.3 、0.23 都是有限小数。

无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。

例如:4.33 …… 3.1415926 ……无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。

例如:∏3.555 …… 0.0333 …… 12.109109 ……一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

例如:3.99 ……的循环节是“9 ”,0.5454 ……的循环节是“54 ”。

纯循环小数:循环节从循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。

例如:小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。

例如: 3.111 ……0.5656 ……混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。

3.1222 ……0.03333 ……写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。

如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点。

例如:3.777 ……简写作0.5302302 ……简写作。

小数的读法和写法1. 小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。

2. 小数的写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

(三)一概念(三)分数1 分数的意义把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份。

把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。

2 分数的分类真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数小于1。

假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。

假分数大于或等于1。

带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。

3 约分和通分把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分。

分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

(四)百分数1 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。

百分数通常用"%"来表示。

百分号是表示百分数的符号。

分数的读法和写法1. 分数的读法:读分数时,先读分母再读“分之”然后读分子,分子和分母按照整数的读法来读。

2. 分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子,按照整数的写法来写。

3. 百分数的读法:读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数,读数时按照整数的读法来读。

4. 百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

百分号是表示百分数的符号。

1、填空并计算。

(1)本班有学生( )人,其中女生有( )人。

女生人数占全班人数的( )%。

(2)本班有学生( )人,今天的出勤人数是( )人。

今天的出勤率是( )%。

(3)酒店共有400间客房,今天入住300间,今天酒店的入住率是()。

(四)数的整除整数a除以整数b(b ≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b 能整除a 。

如果数a能被数b(b ≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。

倍数和约数是相互依存的。

因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。

一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。

例如:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。

一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。

3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。

个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。

个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。

一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。

一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。

一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。

例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。

一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。

例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。

能被2整除的数叫做偶数。

不能被2整除的数叫做奇数。

0也是偶数。

自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。

一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数,例如4、6、8、9、12都是合数。

1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。

如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。

每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。

其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

例如把28分解质因数几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。

其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数,例如12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。

其中,1、2、3、6是12和1 8的公约数,6是它们的最大公约数。

公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:1和任何自然数互质。

相邻的两个自然数互质。

两个不同的质数互质。

当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。

两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。

如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数。

如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。

几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……3的倍数有3、6、9、12、15、18 ……其中6、12、18……是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。

如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。

如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

数的整除练习题一、填空题:1.在2、3、0.5、9、11、这些数中,奇数有();偶数有();质数有();合数有();倍数关系的有();互质数有()。

2.一个数的最大因数是36,这个数的因数有()。

3.用4、9、6、3组成一个最大的四位数,使它是2的倍数,这个数最大是(),最小是()。

4.最小的合数、最小的质数与最小的两位数的和是()。

5.在下面各数的□里填上适当的数字,使所成的数符合指定的条件。

①能被2和3整除②能同时被2、3、5整除2□34 □7□6 48□□45□7□6.既是合数又是奇数的最小数是()。

7.在45的因数中,既是奇数又是合数的有()。

8.一个数的最小()数是它本身,最大()数也是它本身。

9.30以内4的倍数有()。

10.12、24和72的最大公因数是(),最小公倍数是()。

11.A和B都是自然数,且A÷B=7,那么A与B的最大公因数是(),最小公倍数是()。

12.a=2×3×3,b=2×3×7,a和b的最小公倍数是()。

13.a=3×3×7,b=3×5×7, a和b的最大公因数是(),最小公倍数是()。

14.能被7、9和15整除的最小自然数(0除外)是()。

15.写出三组由2个合数组成的互质数是();();()。

16.把105分解质因数是()。

17.能被3整除的三位数中最小的奇数是();能同时被2、3、5整除的最大三位数是()。

18.把下面各数写成两个质数和的形式。

12=()+()20=()+()=()+()30=()+()=()+()100=()+()=()+()=()+()二、判断题1.甲数除以乙数,商正好是8,所以甲数能被乙数整除。

()2.如果A=B×C,那么A能被B或C整除;B或C能整除A。

()3.2是所有偶数中唯一的质数。

()4.任意两个质数的和都能被2整除。

()5.15的质因数是3和5。

()6.所有的偶数都是合数,所有的合数不一定都是偶数。

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