读最后一只白鹭鸶有感
鹭鸶声声恋自然——《最后一只白鹭鸶》的教学点评
生 ：相 思林 被 砍 光 了 ，它 连做 巢 的 地 方 都 没 有 了。
生 ： 水 潭 快 干 了 ，它 缺 吃 少 喝 。
到 白鹭 鸶 的 生 活 ，而 且 还 影 响 到 人 类 自己的 生 存 。 师 ：是 呀 ，看 来 兴 建 山 庄 不 仅 仅 让 我 们 遗 失 了蓝 色的 湖 泊 、 绿 色的 山 林 、 白 色的 鹭 鸶 ，还 让 我 们 遗 失 了—— 生 ：绿 毯 如 茵 的 草 地 、 清 澈 见 底 的 水 潭 、 长 势 良 好 的 水 田、 清 新 宜 人 的 空 气 。
式 来抗 议 。 师 ：仅 仅 是 环 境 被 破 坏 了 ， 白 鹭 鸶 被 吓 走 了吗 ？ 联 系
３ 【 段 三 】：搬 。 ．片
师 ：默 读 课 文６ ７ 、 自然段 ， 思 考 ： 最 后 一 只 白 鹭 鸶 最
终 的 选择 是 什 么？ 为 什 么？
第６ 自然段 思 考 ，你 还会 读 出更 深 的 感 受 。
开了。
（ 声情 并 茂地 朗读 广告 语 ） 生
师 ：此 时 ，你 的脑 海 中 出现 了 怎样 的 画 面？
生 ：树 林 茂 密 ， 空 气 清 新 ，潭 水 清 澈 ， 白鹭 鸶 在 尽 情
地嬉戏。
生 ： 因为 白 鹭 鸶 生性 胆 小 ， 见 人 就 飞 ，所 以 大 部 分 都
日前 ， 山 东 省 潍 坊 市 出 台校 园安 全 建 设 标 准 ，就 学校 安 全 组 织 体 系 、安 全制 度 等 方 面 作 了规 定 ， 以提 高
校 园安 全 建设 水 平 和 防 范 能 力 。
最后一只白鹭鸶 (1)
吗？如果我们还不停止这样的破坏，我们遗 失的又岂止这些呢？我们还遗失了人与自然 的和谐，遗失了白鹭鸶对我们的信任，还遗 失了环保的意识。对于课前大家提出的问题， 现在知道答案了吗？
广告词
遗失启事
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭 鸶潭”。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太
可怕了，再也不能住下去了。他 决定立刻就搬家。
（鹭鸶们一批比一批走得急切，是因为这里
的环境一天比一天（ ），它们实在呆不 下去啊！带着我们的理解，我们一起读这些 文字，男生读环境变化，女生读鹭鸶的反应。
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰 隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬 走了。 那巨大的看板挡住鹭鸶回家的路线。加上工 人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小 了。暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。 水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建 环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。 潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水 的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都 跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶 呢！”白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了， 再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。
：现在，坪林村已面目全非，我们也仿
佛听到那群白鹭鸶在坪林村的上空哀呜， 他们的家园已不堪回首，他们现在已经 无家可归。 你们愿意邀请他们到我们的家乡来定居 吗？如果愿意就仿照广告语和遗失启事 给白鹭鸶们写一份邀请函吧。
邀请函
可爱的白鹭鸶们： 你们好！我想邀请你们到__________来居住， 这里，______________________。 在此，我还想代表人类对你们说 ________________________________________。
《最后一只白鹭鸶》课后反思
地信任 人类 ，但 人类 的无节制 开
发无 情地打击 了他 ，让 他不得 不 害 怕地 离 开 ，虽然 他 不愿 离 开 ，
虽 然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他 还 是 那 么 留 恋 自 己 的 家
乡 ，虽然最后看 见那群 环保爱 好 者 的遗失启事 。因而文 中还有 一 条 暗线 ，即最后 这只 白鹭鸶 的心 理变化 ，他的 内心世界 很值得 揣
着 地 坚 守 。 当 看 板 挡 住 回 家 的路
法 。这样 多 出来 的 时间都用在 体 会第 六段 ，最 后这 只白鹭鸶飞 走
的 原 因 ，他 飞 走 并 不 是 主 观 愿 望 ，而 是 生 活 环 境 严 重 破 坏 被 逼
源 。要想实 现课 堂高效 ，必须充 分 激发 学 生 的 学 习 兴 趣 。课 堂 上 ，学生乐 学 ，才 能最大 地实现 课 程资源 的利用价 值 ，才 能实现
恶 化 ，水 田 不 见 了 ，草 地 不 见
要学会取 舍 ，力气要用在
本课 课题是 缀 后 一只 自鹭
刀 刃 上
鸶》，以此 为 题 是 有 其 用 意 的 。
表面 上文 中有 一 条明线—— 白鹭
鸶 们 为 什 么 要 飞 走 ？ 寻 找 白鹭 鸶
了 ，连夜夜栖 息 的相 思林也 被砍
后 这 只 白鹭鸶 心 里是 多 么凄 凉 ， 他 的希 望 ，他 的憧 憬 ，他 的信 任 ，他的一 再坚守苦 苦等 待 ，就
这 样 成 为 泡 影 ，再 看 到 那 则 美 丽
自鹭鸶 的不 习惯 ，第 ５ 段 中一些
白鹭鸶 飞走 原 因 、大看 板 ，第 ６
段 中最 后 这 只 白鹭 鸶飞 走原 因 ， 后 面的遗失 启事都 是重点 ，这些 对 帮助理解 最后这 只 白鹭 鸶的 内
广饶县中心小学五年级语文上册 第七单元 22 最后一只白鹭鸶教案 鄂教版五年级语文上册
3.说说课文讲了一件什么事？
4。再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号.
5.交流。
三、把握主线，品析感悟
1。“最后一只白鹭鸶"为什么飞走了呢?让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名交流.
四、练习。 完成本课小字。
第二课时
三、出示写作内容和习作要求。
1。课件出示：
介绍一种事物
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发?
与动物有关
恐龙
袋鼠的自述
动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观园
种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人
溜溜球的玩法
与美食有关
涮羊肉
怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
A。心焦难耐B。抓耳挠腮
15.“瞑目”的意思是（ ）
A.闭上眼B。睁开眼
16。“拖男挈女”里的“挈”字的意思是（ ）
A。把握B.带领
17.“拖男挈女”里的“挈”的读音是（ ）
A.xiéB。xiè
18。下列选项运用比喻修辞手法是( ）
A。昆明湖静的像一面镜子
B。小李好像看出了我的心思
19。“镌刻”的读音是（ )
3。相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4。勾画描写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，体会一下.
5.交流,指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1.出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比,理解其含义。
2。指导感情朗读。
16《猴王出世》
读《最后一只白鹭鸶》有感
读《最后一只白鹭鸶》有感
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
《最后一只白鹭鸶》给我们讲述了这样的一个故事。
在坪林山脚下有一个山猪潭，潭下住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水灌溉农田。
可是有一天，潭边来了许多人，村里有许多人把自家的农田买给了建筑商，他们计划兴建一个高级的鹭鸶潭山庄。
而且还在电视和海报上大肆做推销和宣传，引来了更多的人在这里大兴土木。
这个消息传到了白鹭鸶的耳朵里，白鹭鸶们很担心，眼看着美丽的家园被毁，一个个被迫远走他乡，甚至有的忍受不住背井离乡的痛苦而自杀，多么可怕、残忍的一幕啊！呼吁大家，快来救救他们吧！这个关于环保的故事写的很有现实意义。
看过之后让人觉得很可惜。
山猪潭，一个有山有水、世外桃源般美丽的地方，栖息着成群的白鹭鸶，可惜都被现代文明摧毁了。
现在有许多工厂都排出污水污染湖泊，水里到处漂着死鱼，散发着难闻的气味，连用湖水灌溉的庄稼也死掉了。
还有的人把用完的就电池乱扔，随处倒垃圾，甚至有的人为了利益捕猎珍惜保护动物，这些现象真是令人痛心！人与万物本来是可以美好的生活在一起的，是人类破坏了这一切，毁坏了我们美好的家园，给我们带来了灾害。
保护环境人人有责。
请大家行动起来，从点滴做起，从你我做起，保护我们的家园。
让山常青，水常秀，让
生存在这个世界的动植物都能尽情的释放自己的生命力吧！九象整理；编辑高三
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。
最后一只白鹭鸶
最后一只白鹭鸶最终一只白鹭鸶（通用4篇）最终一只白鹭鸶篇1教学目标：1、学会6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、复习旧知，激情导入。
人与自然是和谐共存的，就如一对亲热伴侣，互助互爱。
还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、漂亮和宏大。
今日，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。
二、整体感知，质疑探究。
1、请同学们自由读课文，留意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事？2、指名读课文，相机正音，讲“尘、售”的写法。
3、说说课文讲了一件什么事？4、再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号。
5、沟通。
三、把握主线，品析感悟1、“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名沟通。
四、练习。
完成本课小字。
其次课时一、谈话导入：白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢？让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟1、自由读课文“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句，体验他的内心世界，小组沟通。
2、全班沟通：“他想：假如这里……更喧闹了吗？”指名读，练习将此句改为陈述句。
"白鹭鸶吓坏了……搬家。
”想想它为什么吓坏了?指导同学朗读。
3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画描写山庄变化的语句和人们观察白鹭鸶时的赞叹，体会一下。
5、沟通，指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1、出示大看板上的广告语和环保工的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。
《最后一只白鹭鸶》
面临威胁
湿地的生态环境受到严重破坏，白鹭 鸶的生存面临巨大威胁。
守望家园
尽管面临困境，白鹭鸶仍不放弃对家 园的坚守和热爱。
希望之光
人们在保护湿地的行动中，为白鹭鸶 争取到了最后的生存机会。
逆境中坚强求生，绽放生命光辉
逆境成长
白鹭鸶在逆境中磨砺意志，不断成长。
克服困难
在艰苦的生活条件下，白鹭鸶努力适应，积极寻 求生存之道。
感。
倡导社会参与
鼓励和引导公众参与白鹭鸶保护 活动，提高公众的参与度和保护
意识。
科学研究，加强白鹭鸶生态研究与保育技术
科学研究
加强对白鹭鸶生态习性、 繁殖习性、迁徙习性等方 面的研究，为保护和保育 提供科学依据。
技术创新
研发和推广白鹭鸶保护和 保育的新技术、新方法， 提高保护成效。
交流与合作
加强与国际和国内相关组 织、研究机构的交流与合 作，共同推进白鹭鸶保护 事业的发展。
加强对白鹭鸶生态习性和分布数量的研究 ，以及对白鹭鸶栖息地的监测和管理，为 制定更加有效的保护措施提供科学依据。
02
白鹭鸶的生存环境与威胁
白鹭鸶的栖息地环境
栖息地选择
白鹭鸶是一种湿地鸟类，喜欢栖息在开阔的湖泊、河流和沼 泽等水域环境中。
生态环境要求
白鹭鸶对生态环境的要求较高，需要清洁、安静、水质良好 的环境，以维持其正常的生存和繁殖。
尊重自然，保护生态多样性
保护物种
01
不非法捕猎、贩卖和收购白鹭鸶等珍稀动物，维护生物多样性
。
爱护自然环境
02
不破坏自然植被和生态系统，保护野生动植物的栖息地和生存
空间。
生态恢复
03
积极参与生态修复工程，植树造林，恢复生态环境。
《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思5则范文
《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思5则范文第一篇：《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思余家头小学刘萍娣《最后一只白鹭鸶》是鄂教版小学语文五年级下册中的一篇课文。
这篇文章是一篇童话故事，以“建设开发，也要保护生态环境”为主旨，叙述了坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼：还给大自然原来面貌的故事！这篇课文内容新颖，语言生动形象，线索清晰而富于变化，通过白鹭鸶的遭遇及“一群痛心疾首的环保工作者”的“遗失启事”说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存发展所面临的严肃的问题，教育我们从现在做起，从身边的小事做起，保护生态环境，保护我们赖以生存的家园。
教学目标：1．会正确读写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
4．品读重点词句，理解含义深刻的句子，领悟文中表达方式，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
5．培养学生抓重点词句体会的习惯和积累的习惯。
教学重难点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
一、创设情境，导入新课。
1．同学们，你们知道白鹭鸶这种动物吗？（课件出示图片）2．白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。
我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。
看老师板书课题。
（板书课题）一起读课题。
3．读了课题，你有什么疑问吗？（预设：为什么是最后一只白鹭鸶？它的同伴呢）二、整体感知1．那就让我们带着这些问题一起走进文本。
请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，想想课文讲了一个什么故事，同时要注意读准生字词。
2．谁来说说文章讲了一个什么故事？三、细读课文，深入研讨。
1．（课件出示坪林山美景图）2．这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来。
22最后一只白鹭鸶
制作课件，出示三个资源卡。初学质疑
一．激趣导入（出示课件）
一、激趣导入。
大自然创造了一切，人类应遵循自然规律，善的待自然环境，保护生态平衡。出示课题，齐读。
二、学生自由读课文，感知内容
二．出示预学卡，检查预习情况。
1.学生按预学卡（见后）的要求自由读全文。
2.结合预学卡，检查预习情况。
2.自由读，指名读句子。从这些句子中你发现了白鹭鸶有什么变化？
3.师：山猪潭要兴建山庄了，那白鹭鸶们有些什么表现呢？
师：就要兴建山庄了，白鹭鸶们在担心什么呀？
师：有一只白鹭鸶却没有那么紧张，他在想什么？
谁能把这个反问句改为陈述句，把这句的意思告诉大家？
4.在你的想象中会变得怎么热闹？
5.（出示广告。）来我们一起读一读。（齐读）
课题
22《最后一只白鹭鸶
课型
课时
1
教学目标
1、学会8个生字。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点
理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点
品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
师：大家读了广告，被广告里的哪些内容吸引了？
6.请大家自由读课文第4、5自然段，看看白鹭鸶们怎样了？
鹭鸶们不习惯什么？（相机出示尘土飞扬的图片）（吵、脏）。
为什么暑假还没过完，白鹭鸶们就都急着飞走了呢？。
齐读第5自然段，把白鹭鸶的急着搬走的心情读出来。
7.最后一只白鹭鸶后来又怎样了？请大家默读第6、7自然段。
最后一只白鹭鸶
给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，
欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
山庄开始动工了，工程车来来 往往，整天轰隆轰隆，尘土飞 扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬 走了。
暑假还没 过完，鹭 鸶们都急 着飞走了。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可 怕了，再也不能住下去了。他决定 立刻就搬家。
水田不见了，潭边筑起提防，堤边正在修建环 潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。 潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝 水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐 们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有 白鹭鸶呢！”
遗物启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，
捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
பைடு நூலகம்
坪林山脚下，有一个山猪潭，潭边 的坪林村住着几十户人家，他们的祖先 引潭里的水，把潭边坡地开发成水田， 世世代代都一耕种为生，过着平静的日 子。
这个消息传来，住在 潭边的鹭鸶们都议论 纷纷，心里很担心， 打算搬到更偏一点的 地方。
他想：如果这里变成了山庄， 那我们的山猪潭不是就更热闹 了吗？
给孩子一个快乐的童年，
《最后一只白鹭鸶》教案 -
教学时数：一课时
时间
分配
教学过程(含知识形成过程和师生课堂教学活动)
能力和非智力因素培养要素
一、激趣导入。
在四年级下学期我们学了一组“人与自然”话题的课文，还记得吗？大自然创造了一切，人类应遵循自然规律，善的待自然环境，保护生态平衡。
1、自由读课文，“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了？请找出描写他心理变化的语句，体验白鹭鸶的内心世界，小组交流。
2、出示句1：“他想：如果这里变成了山丘，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？”指名读，练习将反问句改成陈述句。
出示句2“：白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”
前后对比，启发学生想象开发建设前后，白鹭鸶自由翱翔、“一行白鹭上青天”的美好画面和“树木倒塌，机器轰鸣，尘土飞扬，白鹭盘旋流连”的场景，引发学生的情感共鸣，体验白鹭鸶的Hale Waihona Puke 心世界，增强环保意识。板书设计
22最后一只白鹭鸶
坚持留下来
落荒而逃
（2）结合上下文理解其含义。
2、指导有感情地朗读。通过朗读表达内心感悟。
3、结合课文内容理解课题的含义。想象：假如你是一只白鹭鸶，你想对人们说些什么？
4、时间实践拓展：生活中，有没有发生过山猪潭这样的事产生了哪些后果？我们应当采取什么行动？
作业设计：
以小组为单位开展实践活动：了解白鹭鸶的外形、生活习性，拟定抢救白鹭鸶的行动计划。
3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，联系上下文，体会其含义。
5、指导朗读，了解山猪潭的变化，体验白鹭鸶的内心世界，了解作者所要表达的思想感情。
【读后感】一只鹭鸶读后感
【读后感】一只鹭鸶读后感我在虾语文丛书中看过一篇文章，写出了母爱的伟大。
这篇文章讲述了一个下雪的日子，我在家里找不到任何食物。
天气太冷了。
我父亲抓了一只饥饿的白鹭。
因为我太饿了，我从未杀过任何东西的母亲扭了一只白鹭的脖子，对我撒谎说白鹭是饿死的。
这些年来，我母亲不知道她遭受了多少痛苦和折磨。
有一种爱叫做母爱。
一个从不捕杀动物的母亲宁愿杀死白鹭也不愿为我饿死我。
母爱是伟大的。
实际生活中我也遇到过这种情况，奶奶家有一头母牛，白天勤勤恳恳的工作，晚上就有丰盛的食物。
有一天它渴的不行就停了下来，爷爷看见了拼命用鞭子抽打，鲜血就从母牛的身体里流了出来，染红了鞭子，这一幕被慈祥的奶奶看见了，赶忙端来了食物和水，哪知母牛对天长啸了一声，从草丛里跑出了一只小牛犊，估计是母牛的女儿，小牛贪婪的喝着母牛用伤痕换来的水。
再比如，广东的一对父子在路上开着一辆卡车。
出人意料的是，卡车翻了，父亲幸运地从车里逃了出来，但儿子的脚被压在了车下，因为太疼而昏倒了。
老父亲以为儿子死了，于是举起了一辆四吨重的卡车。
记者采访了他好几次，问他是怎么做到的，他是否可以再次展示。
最后，经过人们的艰苦劝说，他同意了。
记者带着沉重的哑铃让他父亲举起，但他父亲的脸变红了，或者举不起来。
原因是什么？哦，正是母爱和父爱促使他们有如此大的勇气在紧急情况下激发自己的潜力。
母爱是一座灯塔，当我们在黑暗的地方需要光明时，她就会照亮我们前行的路；母爱是一缕泉水，当我们在沙漠中口干舌燥时，她就会为我们解渴；母爱是一根蜡烛，当外界的光明消失时，她就会从我们心里流出来，为我们带来温暖和光亮。
2020年小学五年级上册语文课件：《最后一只白鹭鸶》范文精选汇编
【篇一】【学习目标】1、学会8个生字.2、能正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.4、品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【学习重点】理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.【学习难点】品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【课前预习】1、了解鹭鸶相关知识。
2、学习本课生字新词。
3、能正确地朗读课文。
4、反复朗读课文，画出最后一只鹭鸶心理活动的相关语句。
5、完成四道基础知识题。
6、了解课文主要内容，并提出自己不懂的问题。
【知识链接】鹭鸶又称白鹭，是世界上受保护的珍禽之一，我们国家二级保护动物。
也是一种非常美丽的水鸟。
它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。
它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。
它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。
鹭鸶喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，属涉鸟类。
主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。
它们把大而不大讲究的窝筑在树上、灌木丛或地面上。
学习方法1、会根据题目里的重点词提出质疑，有利于我们解读文本的目标更明确。
2、.生字词的学习在预习时就要完成，这有利于把课文读通读懂。
2.理解词语的方法有很多，但一定要重视联系上下文来理解。
3、读书可别忘了“不动笔墨不读书”。
2.在品读课文，进行体会时，可以按照这样的步骤来进行：①读出你找到的句子，②有理有据地说出你的理由。
③体会之后，带着感受再读相关句子。
3.在读文时，边读边展开合理的想象，能帮助我们更好地理解课文内容。
4.把自己当作文章中的角色之一来体会，也是一种很好的学习方式。
5、想想怎么写，白鹭鸶才愿意来我们的家乡定居呢？学习过程一、细读课题：你有什么感受或者疑问？二、检查预习：1、我会读：坪林山山猪潭搬家水域出售遗失启示2、我会根据意思填词语：①形容很多人对某件事意见不合，七嘴八舌地发表各自的意见。
鹭鸶读后感
鹭鸶读后感鹭鸶读后感（一）今天，我读了一篇名叫《鹭鸶》的寓言故事，从中受到了很多的感悟。
我先说说这则寓言的故事梗概吧。
有一天中午，阳光很好，一只长颈长嘴的鹭鸶，迈着长腿，悠闲地在河边散步。
这时，它身边的小河里不停地有小鱼游来游去，但鹭鸶看着它们，心想：哼，我现在肚子不饿，我才看不上你们这些小东西呢。
这只鹭鸶的生活非常有规律，总是按时进餐，现在还不到它吃午饭的时间，所以，尽管不时有小鱼儿游到它身边来，但它理都不理会。
又过了一会儿，太阳有些偏西了，鹭鸶终于有胃口了。
他走到河边，看到几条冬穴鱼，但鹭鸶很高傲，他说：哼，我这么高贵的动物，怎么能吃冬穴鱼呢？又走了一会儿，他看到几条跳鱼，还是不吃。
他一直没有找到自己满意的食物。
太阳已经落山了，它开始感得肚子饿的咕咕叫，觉得有一条冬穴鱼进餐也不错。
但是，它找了很长时间也没有发现冬穴鱼，连跳鱼也没有出现过。
它饿得两腿发直，它祈祷着：希望能来一条鱼，哪怕最小的也行。
突然，它发现一只蜗牛爬了过来，鹭鸶再也顾不上想其它的了，一口把蜗牛吞了进去。
这则寓言故事告诉我们，对待周围的事和人，任何时候都不能过于挑剔、过于苛求，否则就会一无所获、一事无成。
也不要轻视任何事物，尤其是很容易就能得到的时候。
鹭鸶读后感（二）《鹭鸶》是一则寓言故事，讲的是一只鹭鸶在河边觅食，先后有两种鱼游到它身边，但它嫌这些鱼不好，不原意去吃，结果它什么也没吃到。
读了这则故事，让我想起有次在芜湖生活频道上看到的节目：有个男子来芜湖找工作没找到，最后只能露宿在大桥下，有好多好心人给他提供一些工作机会，但他不是嫌*低就是嫌工作累，没有接受这些工作，最后仍然只好睡在大桥下。
这个男子和鹭鸶的行为是多么的相似呀！以后我可不能学这只鹭鸶，什么东西都看不起，白白放跑了机遇，最后可能一无所获，一事无成。
鹭鸶读后感（三）今天，我读了《狼和鹭鸶》的故事，故事是这样的：狼误吞下了一块骨头，非常难受，于是，它四处奔走，寻访医生，它遇见了鹭鸶，答应鹭鸶在帮它取出骨头后给鹭鸶一些报酬。
白鹭读后感(优质18篇)
白鹭读后感（优质18篇）读后感是我们在读完一本好书之后，对书中内容、人物形象、故事情节等进行总结和思考的一种表达方式。
以下是一些读者的读后感摘录，它们或许能够给予你对这本书更多的思考和启示。
孩子与白鹭读后感这本书主要讲了：回归竹山岛的白鹭本应幸福地生活着，却又遭到盗鸟者的威胁，一帮乡村孩子们自发地团结起来，成立了护鸟队，尽心尽力地守护着他们的白鹭朋友，克服了重重困难，经历了种种某某，终于让村民们认识到了保护白鹭是每个公民的责任和义务，谱写了一曲人与自然的和谐之歌。
护鸟队其中的一名队员，是城市有钱人家的孩子――钱来。
他的爸爸妈妈过分溺爱他，什么事都惯着他，导致钱来有了许多坏毛病，认为什么事情都能用钱来解决。
正因为钱来家有钱，所以他特别爱自我吹嘘，而且和爸爸妈妈都爱吃野生动物。
后来在水妹和伙伴们的引导教育下，感动了钱来，改正了许多缺点，并且开导了爸爸妈妈呢！《孩子与白鹭》读后感《孩子与白鹭》讲述了回归竹山岛的白鹭们又再度面临危险，有盗鸟者到来。
土头这帮乡村孩子们团结起来，成为护鸟队，好好守护他们的朋友，然后围绕着保护它们不受台风的侵害，不受贪图钱财者猎杀的威胁，不受城市来的小同伴想尝一尝的杀害，他们克服了重重困难，经历了种种风波，终于让自己和村民们认识到了保护白鹭是每个公民的责任和义务。
同时，他们也各自展示了自己的智慧和勇敢向上的精神风貌。
另外，故事的环境描写和渲染，让我们感受到了浓郁的海岛风味和朴实的渔村风情.故事中的水爷爷、二眼头的爹妈、买了白鹭送给孩子们的老爷爷都各具特色。
为我们讲述了一个关于爱与被爱、守护与被守护的传奇故事。
·动物是人类的好朋友，如果全世界的人都来保护动物，那动物们也不会对人类存在戒心。
就比如狮子这高级的猎手，如果人们不用枪、刀、药物去捕杀它们或它们要捕捉的猎物，它们就不会见人就冲过来扑咬人类。
白鹭的读后感在自然界的各种生物中，鸟类是最能给人遐想的。
因为它们是那么纯洁、善良、与世无争，而且，人类最渴望像他们一样在广阔的天宇下自由自在地飞翔。
最后一只白鹭
转眼秋天来了，山庄的大楼越盖越高。水田不见了，潭边筑起堤防， 堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来 越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中 心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭鸶在水域， 欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水，不到 半个月工夫，山猪潭变小了。暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
转眼秋天来了，山庄的大楼越盖越高。水田不见了，潭边筑起堤防， 堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来 越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中 心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”
遗失启事 我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，一 些不习惯的鹭鸶都先搬走了。工地上立起了一座大看板，上面写着：
这个消息传来，住在潭边的鹭 鸶们都议论纷纷，心里很担心，打 算搬到更偏一点的地方。有一只白 鹭鸶却没那么紧张，他想：如果这 里变成了山庄，那我们山猪潭不是 就更热闹了吗？
他想： 如果这里变 成了山庄， 那我们山猪 潭不是就更 热闹了吗？
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
鹭鸶读后感
鹭鸶读后感今天，我读了一篇名叫【鹭鸶】的寓言故事，从中受到了很多的感悟。
我先说说这则寓言的故事梗概吧。
有一天中午，一陽一光很好，一只长颈长嘴的鹭鸶，迈着长一腿，悠闲地在河边散步。
这时，它身边的小河里不停地有小鱼游来游去，但鹭鸶看着它们，心想：哼，我现在肚子不饿，我才看不上你们这些小一精一西呢。
这只鹭鸶的生活非常有规律，总是按时进餐，现在还不到它吃午饭的时间，所以，尽管不时有小鱼儿游到它身边来，但它理都不理会。
又过了一会儿，太一陽一有些偏西了，鹭鸶终于有胃口了。
他走到河边，看到几条冬一穴一鱼，但鹭鸶很高傲，他说：哼，我这么高贵的动物，怎么能吃冬一穴一鱼呢？又走了一会儿，他看到几条跳鱼，还是不吃。
他一直没有找到自己满意的食物。
太一陽一已经落山了，它开始感得肚子饿的咕咕叫，觉得有一条冬一穴一鱼进餐也不错。
但是，它找了很长时间也没有发现冬一穴一鱼，连跳鱼也没有出现过。
它饿得两一腿发直，它祈祷着：希望能来一条鱼，哪怕最小的也行。
突然，它发现一只蜗牛爬了过来，鹭鸶再也顾不上想其它的了，一口把蜗牛吞了进去。
这则寓言故事告诉我们，对待周围的事和人，任何时候都不能过于挑剔、过于苛求，否则就会一无所获、一事无成。
也不要轻视任何事物，尤其是很容易就能得到的时候。
【鹭鸶】是一则寓言故事，讲的是一只鹭鸶在河边觅食，先后有两种鱼游到它身边，但它嫌这些鱼不好，不原意去吃，结果它什么也没吃到。
玖了这则故事，让我想起有次在芜湖生活频道上看到的节目：有个男子来芜湖找工作没找到，最后只能露宿在大桥下，有好多好心人给他提一供一些工作机会，但他不是嫌工资低就是嫌工作累，没有接受这些工作，最后仍然只好睡在大桥下。
这个男子和鹭鸶的行为是多么的相似呀！以后我可不能学这只鹭鸶，什么东西都看不起，白白放跑了机遇，最后可能一无所获，一事无成。
今天，我读了【狼和鹭鸶】的故事，故事是这样的：狼误吞下了一块骨头，非常难受，于是，它四处奔走，寻访医生，它遇见了鹭鸶，答应鹭鸶在帮它取出骨头后给鹭鸶一些报酬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读最后一只白鹭鸶有感
读最后一只白鹭鸶有感
《最后一只白鹭鸶》给我们讲述了这样的一个故事。
在坪林山脚下有一个山猪潭，潭下住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水灌溉农田。
可是有一天，潭边来了许多人，村里有许多人把自家的农田买给了建筑商，他们方案兴建一个高级的鹭鸶潭山庄。
而且还在电视和海报上大肆做推销和宣传，引来了更多的人在这里大兴土木。
这个消息传到了白鹭鸶的耳朵里，白鹭鸶们很担忧，眼看着美丽的家园被毁，一个个被迫远走他乡，甚至有的忍受不住背井离乡的痛苦而自杀，多么可怕、残忍的一幕啊！呼吁大家，快来救救他们吧！这个关于环保的故事写的很有现实意义。
看过之后让人觉得很可惜。
山猪潭，一个有山有水、世外桃源般美丽的地方，栖息着成群的白鹭鸶，可惜都被现代文明摧毁了。
现在有许多工厂都排出污水污染湖泊，水里到处漂着死鱼，散发着难闻的气味，连用湖水灌溉的庄稼也死掉了。
还有的人把用完的就电池乱扔，随处倒垃圾，甚至有的人为了利益捕猎珍惜保护动物，这些现象真是令人痛心！人与万物本来是可以美好的`生活在一起的，是人类破坏了这一切，毁坏了我们美好的家园，给我们带来了灾害。
保护环境人人有责。
请大家行动起来，从点滴做起，从你我做起，保护我们的家园。
让山常青，水常秀，让生存在这个世界的动植物都能尽情的释放自己的生命力吧！。