许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解
许莉娅《个案工作》笔记第一—十一章
个案社会工作的意义在日常生活中,每个人每天都有很多的社会任务要完成。
在此过程中可能会遇到一些阻碍。
(个人能力或者资源不足,需要获得帮助)(学生举例可能出现的问题)这些障碍的解决需要社会工作的帮助来完成。
(上学期我们学习的社会工作的工作领域)格拉德四级助人者——朋友、同学、同事、陌生人三级助人者——上司、领导、老师、父母二级助人者——牧师、神父一级助人者——社工、心理咨询师、心理医生本课程的教学理念个人成长与专业培养相结合教者与学者互动适当进行技巧训练以内化价值观为核心第一章导论关于个人成长的一点解释一个人不论他的年龄和背景如何,都有生存、成长、与人交往的需求,因此,个人要有能力作到:1、为自己的需要提出要求;(发展目标制定,成长目标的选择)2、了解自己的内心状态;(自我了解缺乏)3、与别人发展相互依赖的关系。
(人际关系困扰)如果缺乏这个能力,各种心理和行为问题就可能发生。
(实际上,可能引起个人心理和行为问题的原因还有很多,这里只是列举了有限的几种)第一节个案工作的基本概念一、个案工作的定义二、个案工作的本质特征一、个案工作的定义概念分析Social Case Work——个案社会工作Social—社会。
个案工作是以机构为依托的组织行为;是一项社会职业;体社会对个人的关怀。
(并不是个人的善举)(来自社会专业工作者的帮助)Case—事例、事件、案例。
针对单个案例进行的工作。
Work—劳动、工作。
工作员体力和脑力的付出;工作员将价值、知识和技术整合的社会实践活动。
定义介绍马丽·瑞奇蒙德(Mary Richmond)定义:个案社会工作是在人与环境相互适应之际,经由个人(工作者)对个人(案主)意识的影响,以导致案主人格发展的过程。
(通过对个人和其所处的环境做有效调整,促进其人格的成长)强调概念:个别化、人格发展、人与环境的适应是其发展的背景出处:《什么是社会个案工作》时间:1922包尔斯定义:社会个案工作是一种艺术,它使用人际关系的科学知识和改进人际关系的专业技术以启发与运用个人的潜能和社区的资源,促使案主与其所处环境之间有较佳的适应关系。
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第一章导论1.如何理解个案工作是助人自助的专业?答:个案工作是助人自助的专业,可从以下几方面理解:(1)帮助案主恢复自助能力①个案工作不是替案主解决问题,而是协助案主,与案主一起解决问题,在解决问题的同时帮助案主恢复自助能力。
②个案工作的价值理念相信人对社会的适应能力是与生俱来的。
个案工作的目标是既治标,也治本,而且更注重治本。
既要帮助案主解决面对的具体问题,更注重帮助案主恢复、培养自助的能力。
③个案工作的目的是助人自助,不是大包大揽,否则容易导致案主的依赖性,而这种依赖性的持续发展,会使案主原有的自助能力萎缩、丧失。
个案工作是逆水行舟,不进则退的。
这就要求个案工作者对助人自助原则要有较好的把握。
(2)在助人的过程中工作者得到成长从动机角度看,个案工作是以案主的需要为本,要求工作者所有的方案设计、工作实施以及整个工作过程,都必须是围绕着案主的需要,而且要求工作者时刻警醒自己是否为了满足自己个人的需要去与案主互动。
从工作效果角度看,工作者在秉持个案工作价值观、运用有关知识和技巧帮助案主的过程中,自己也将会得到成长。
因此,工作者应经常反思自己在与案主互动过程中的经验,不断觉知和巩固自己的成长和进步。
2.如何理解个案工作历史发展中的“亲属责任”原则?答:个案工作历史发展中的“亲属责任”原则可从以下几方面理解:(1)《济贫法案》规定了“亲属责任”(或“家属责任”)的原则。
《济贫法案》认为,感受困难的个人首先应由家人、亲属提供帮助,《济贫法案》规定人人都有救济家人和亲属的义务,公共救济机构在贫民不能从其家人或亲属处获得帮助时,给予救助。
(2)自古以来,人类对生命个体的关怀和帮助有两个传统的资源:来源于血缘关系——家人或亲属的关怀和来源于地缘关系——邻里的帮助。
无论是个案工作产生的初始阶段,还是个案工作发展到了今天,“亲属责任”的原则对于个案工作都具有重要的意义:①鼓励亲人间的互相关心、互相帮助,不仅使贫民获得物质和实物的帮助,更重要的是可协调亲属间的关系,加深彼此的情感交流,增进相互间的了解和理解,获得情感的慰藉和精神的满足。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案工作的基本技巧)【圣才出品】
第四章个案工作的基本技巧4.1复习笔记科学的知识和社会工作的价值信念是个案工作技巧的基础和灵魂。
在科学知识方面,要求个案工作者在学习掌握有关心理学、社会学及其他社会科学和人文科学理论知识的基础上,培养、训练自己个案工作要求的工作技术;在价值信念方面,要求个案工作者在培养、内化社会工作价值理念的基础上,发挥个性特长,创造性的将个案工作的技术巧妙地运用到个案工作的实践中(图4-1)。
图4-1个案工作的具体技巧主要包括“关系技巧”和“过程技巧”。
关系技巧是指个案工作者如何与案主建立信任关系的技巧;过程技巧是指通过一个什么样的过程去帮助案主发生改变和促进成长的技巧。
与案主建立良好的信任关系和富有成效的助人效果的达成是需要一些共同的基本要素即基本技巧,例如沟通、记录、评估等(图4-2)。
图4-2个案工作实务要素图一、个案工作沟通1.人际沟通(1)沟通的含义①沟通是一种交叉式的信息交流,强调信息反馈式的双向互动;②沟通所传递的内容包括知识信息和价值信息;③沟通的表现形式为符号互动;④沟通过程中信息损失的不可避免性;在这个过程中会有三种因素影响信息的传递:a.在编码的环节上,因为信息传播者的思维能力和表达能力的限制或情绪的影响,信息可能会损失;b.在信息传递的环节上,信息沟通会受到许多来自社会空间中各种因素的干扰,信息可能又减少了;c.在解码的环节上,信息接受者不可能按照信息传播者的原来意义来理解并完全接受信息。
⑤沟通是创造意义的过程;⑥沟通可以有不同的形式或种类。
(2)沟通的效果良好的沟通效果应该是:①对方接收到信息,即我说的话对方听清楚了,或我写的字对方看清楚了;②对方理解信息,即明白了我说的话或写的信的意思;③对方接受信息,即我的想法对对方产生了影响,对方同意了我的看法,并愿意按照我的希望发生改变或合作;④对方产生心理愉悦,良好的沟通效果必须是让对方心悦诚服。
(3)沟通的原则与技巧为了取得如上的沟通效果,应该从三个层面做出努力:①树立尊重理念a.应重视对方,将对方视为独立、有价值、有尊严的个体;b.尊重沟通对象,应接纳对方,无条件的接纳对方整个的人,包括优点和不足,但接纳并不等于认同;c.尊重沟通对象应关注、关怀对方,令人感受到温暖。
许莉娅《个案工作》(第2版)辅导书-第五章 个案工作的专业关系【圣才出品】
第五章 个案工作的专业关系1.你如何理解专业关系的含义?答:专业关系是为达成特定目标而结成的关系。
特定目标是双方关系的基础,特定目标一旦达成,专业关系就告一段落。
关系的单一性、功能性,正是专业关系的特点,专业关系的含义体现为:(1)专业关系有明确的目的建立个案工作专业关系的目的是解决案主生活适应上的困难,以增进他的生活适应能力。
解决案主的问题、改善案主的社会生活功能始终是个案工作的中心,工作者与案主的关系就是围绕这一中心建立起来的。
(2)专业关系是一种职务关系,而非私人关系工作者是机构使命的执行者,个案工作者是以机构所赋予的角色,与案主建立关系,并运用机构的资源来协助案主。
这种关系不同于私人关系。
如果偏离了这种特定的关系,不仅不能帮助案主,甚至可能对案主造成损害。
所以工作者在职业活动中必须严守专业自我,以与日常生活中的自我区分开来。
(3)工作者与案主之间良好关系的形成是手段,而非目的工作者与案主之间良好的关系是促成案主信任的基础,但是在个案工作中,良好关系的形成是有目的的,个案工作者不能无原则地讨好、取悦案主。
有时为了协助案主的改变和成长,必须冒着冲突抗拒的危险去面质案主。
因此,良好关系的形成只是手段而已,绝对不是目的。
(4)专业关系不允许工作者在个案工作过程中获得个人的心理满足而案主是绝对地取。
(5)专业关系的存在是有时间性的专业关系是为了协助案主处理问题而形成的,所以案主问题解决后,维持专业关系的条件或前提也就消失了。
由于专业关系已经没有存在的必要和意义,所以这时专业关系必须结束。
专业关系的时间性表明工作者不宜在个案工作过程中与案主发展出私人性的关系。
(6)专业关系要求工作者提供专业性服务根据社会工作的目标与社会科学有关人以及人际关系的知识,个案工作发展出一整套个案工作的价值、知识与技术。
工作者必须遵循并借助这些知识为案主服务,离开了专业知识,个案工作的专业关系也就不能成立。
(7)建立良好的专业关系的主要职责在工作者在个案工作关系中,工作者与案主是互动的两方。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案介入模式)【圣才出品】
第七章 个案介入模式7.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、心理社会治疗模式的内容及特点1.心理社会治疗模式的内容 基本理论假设内容 直接治疗技巧治疗技巧心理社会治疗模式的内容及特点 间接治疗技巧注重从人际交往的场景中了解服务对象 特点运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因 基本理论假设内容 三种学习理论 认知行为治疗模式的内容及特点 治疗技巧 特点 理论基础 内容 对心理失调机制的理解 理性情绪治疗模式的内容及特点 治疗技巧 特点理论基本假设内容 两个要素:有系统、有反应 任务中心模式的内容及特点 治疗技巧五种功能特点危机介入理论内容 危机介入模式的内容及特点 危机介入的基本原则 特点 个案介入模式心理社会治疗模式的主要内容包括基本的理论假设和具体的治疗技巧。
(1)心理社会治疗模式的基本理论假设它的理论假设的核心主要包括以下四个方面:①对人的成长发展的假设心理社会治疗模式认为,个人生活在特定的社会环境中,受到包括生理、心理和社会三个方面因素的影响。
心理社会治疗模式要求社会工作者运用“人在情境中”这个系统理论的概念,把服务对象放到他所生活的日常社会环境中去认识,通过了解服务对象所处的社会环境把握服务对象的问题。
②对服务对象问题的假设服务对象的压力来自以下三个方面:a.过去的压力。
它是指服务对象在成长早期感受到的因愿望没有获得满足或者情绪冲突没有消除而产生的压力,这样的压力会干扰服务对象当前的生活,妨碍服务对象适应新的环境。
b.现在的压力。
它是指服务对象感受到的来自当前社会环境的压力。
c.问题处理过程中的压力。
这种压力是服务对象在应对外部环境要求时因理性处理能力和对自己情绪控制能力欠佳所导致的。
③对人际沟通的假设心理社会治疗模式认为,人际沟通是保证个人与个人之间进行有效沟通交流的基础,是形成个人健康人格的基本条件。
其中家庭成员之间的沟通尤为重要,对人的自我功能和超我功能的形成发挥着重要作用。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案工作者的素养)【圣才出品】
第三章个案工作者的素养3.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】个案工作者的素养是指个案工作者在理论知识、能力、心理等方面达到一定的水平,并养成专业的行为模式及态度。
在内容上,主要包括知识素养、能力素养、心理素养和角色素养。
其中,知识素养是基础,能力素养是核心,心理素养是保障,角色素养是载体,四者相辅相成。
一、个案工作者的知识素养1.多样化的知识观多样化的知识观包括:实证主义知识观、社会决定论的知识观、历史主义知识观和社会建构主义的知识观。
(1)实证主义的知识观:知识的可实证性①实证主义者认为,科学知识是一种人类最可靠、纯粹的客观知识,对客观事实的观察与实验是获得知识的唯一来源,而不再是付诸感觉器官的直接领悟与猜测。
②从实证主义的视角,个案工作者要认同科学知识一定的客观性与实证性,如学习和应用建立在实证主义哲学基础上的“以证据为本的实践”知识。
③麦克尼斯和赛伊尔从社会工作专业的角度,对“以证据为本的实践”的核心概念作出了解释:a.最佳的证据,是来自于基础和应用科学的调查,尤其是来自于评估社会工作服务结果的介入研究以及关于评估方法的信度和效度的研究;b.临床专长,是指利用社会工作者的教育、人际技巧和过去的经验,评估案主的功能或者其他情景,以及理解案主的价值与偏好的能力;c.案主的价值,是指案主在和社会工作者进行临床接触时所带有的偏好、关注和期望;以证据为本的实践是一个把最佳证据、临床专长和案主的价值整合起来的过程。
④萨基特等学者认为,以证据为本的实践过程包括五个步骤:a.提出问题;b.寻找证据;c.鉴别证据;d.把鉴别结果应用于实践或政策决定之中;e.评估执行前四个步骤的效果和效率,并寻找办法在未来加以改进。
(2)社会决定论的知识观:知识的中立性①社会决定论者认为,科学知识排除一切主观因素。
②社会决定论者强调在中性价值观指导下,对科学知识的追求独立于一切主观因素。
③从社会决定论的视角,个案工作者对客观世界的认识要以回答“是什么”为参照,而不以“应该是什么”做辩解。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案工作者的素质)【圣才出品】
第三章个案工作者的素质3.1复习笔记一、个案工作者的知识结构1.巴特莱特和西伯龄等人的观点(1)巴特莱特在1958年提出,社会工作的基本知识应包括以下9个方面:①人类行为与环境的知识。
即从个人与其环境,包括人类、社会、经济和文化等的相互影响,来看人格发展与行为特征。
②人与人之间互动关系的心理学。
③表达内在感受的语言、手势和活动的沟通技巧。
④影响个人在团体内行为的团体过程。
⑤影响个人、团体和社区的文化遗产,如宗教信仰、精神价值、法律和社会制度。
⑥个人和团体间所形成的各种互动关系的过程。
⑦有关社区的内在过程、发展与变迁模式,以及社区的服务机构与资源。
⑧社会服务的结构、组织和方法。
⑨个人的自我了解,以及由于个人情绪与态度对专业功能所造成的影响。
(2)西伯龄则认为,从系统层次而言,社会工作者所需要的知识系统有:①人格系统;②团体系统,包括家庭和非家庭;③组织系统;④社区系统;⑤社会制度系统,包括社会福利制度和其它制度;⑥文化系统;⑦生态系统;⑧国家和政府系统。
(3)黄维宪等人将社会工作的基础知识分成了两类:①第一类的知识称之为因果和发展知识,主要是指社会和行为科学所发展出来的理论和原则,它使工作者可以对案主的状况进行因果分析;②第二类知识称之为干预知识,主要是指改变案主的行为和情绪时所需的原则和程序。
它大多依靠个人的经验积累而成。
2.个案工作者的知识结构除了上述分类外,根据知识所具有的理论和实践特征,我们也可以将社会工作者所需的知识分为四类:(1)学科知识学科知识,是指与社会工作密切相关的、已形成独立完善的理论体系的知识系统,除了社会工作专业本身的理论和方法外,社会学、心理学、文化人类学、行为学等,都是非常重要的基础理论。
①社会学主要研究社会的结构和功能、社会制度、社会变迁、家庭、社区和组织、社会群体和社会问题等,其目的是了解社会和寻求社会生活的一般原理、原则,而将应用放在其次。
掌握社会学知识最重要的意义就在于能给实践者提供社会文化方面的系统概念,因为个案工作并不是简单地处理临时、单个的案例。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(1-10章)【圣才出品】
第一章导论1.1复习笔记一、个案工作的基本概念1.个案工作的定义(1)个案工作的概念分析①在Social Case Work里,Social有四层特别的意义:a.指个案工作是社会工作专业的一种方法,而不是法律、商业、心理辅导等专业的个案工作;b.个案工作是一项组织行为,是以机构为依托发生的助人活动,而非个人的善举;c.强调个案工作是一项社会职业,讲求职业规范和职业道德的约束;d.体现社会对社会成员的关怀和责任。
②Case即事例、事件或案例,在Social Case Work中意指个案工作是以个别的方式、针对单个案例进行的助人工作。
③Work即工作或劳动,意指个案工作是工作者为帮助案主而做的工作或进行的劳动,是工作者体力和脑力的付出,是工作者将个案工作的价值理念、理论知识、技术方法进行整合并作用于案主的一种社会实践活动。
(2)个案工作的定义介绍①社会工作的先驱玛丽·里士满个案工作包含着一连串的工作过程,它以个人为着手点,通过对个人及其所处的环境作有效的调整,以促进其人格的成长。
这是个案工作的最早期的定义。
②美国社会工作学者鲍尔斯个案工作是一种艺术,这种艺术以人际关系的科学知识和改进人际关系的专业技术为依据,启发与运用个人的潜能和社区的资源,促使案主与其所处环境之间有较佳的适应关系。
③美国社会工作者协会个案工作所注重的不是社会问题本身,而是“个案”,尤其注重为社会问题所困或无法与社会环境或关系圆满适应的个体或家庭。
个案工作的目的是在于帮助人与人或人与环境的适应遭遇困难的个人及家庭,恢复、加强或改造其社会功能。
④美国社会工作学者斯莫丽个案工作是一种(社会工作)方法,这种方法通过一对一的(专业)关系,促使案主运用各种社会服务,以增进个人和一般(社会)的福利”。
这是功能派个案工作的代表性定义。
⑤美国哥伦比亚大学学者霍利斯个案工作是一种心理暨社会调适方法,个人社会功能的丧失或不良是因同时受到案主本身内在心理和外在社会环境的影响,所以,个案工作应致力于个人内在需要的满足和个人社会关系的协调。
许莉娅_个案工作笔记第八章
第八章行为修正模式第一节行为修正模式概述♦行为修正模式:以求助者的行为作为分析的起点,探讨求助者不良行为产生的外部条件、机制以及具体发展过程,以便指导求助者调整或矫正其不良的行为方式,更好地适应外部环境的个案治疗模式。
♦一、理论背景♦20世纪初期心理学家巴甫洛夫就对动物的条件反射进行研究,总结出人类行为的部分获得机制,称为反射性条件作用♦1913年心理学家华生主张用条件作用解释人类的各种复杂行为♦30年代另一位心理学家斯金纳发现了操作性条件作用♦。
♦70年代,社会心理学家班杜拉创立了社会学习理论,他强调人的认知在行为学习中的作用,提出观察学习的方式。
以班杜拉的社会学习理论为基础,经过一些心理学家的共同努力逐渐形成一种新的行为治疗的方法——认知行为治疗。
二、理论假设♦(一)经典条件作用的理论假设♦(二)操作性条件作用的理论假设♦(三)社会学习理论的假设三、行为修正模式的一般理论假设♦1.以行为作为理论研究的中心。
♦探讨行为习得的条件、过程和规律,不去研究行为背后的人格、动机和自我等问题。
在行为修正上也把不适应行为的改变作为辅导目标,通常不去调整不适应行为产生的其他方面的原因。
(虽然在这三种学习理论中社会学习理论比较注重求助者的内部主观状况,但它仍然以求助者的行为作为研究中心。
)♦2.以学习作为核心概念。
关心行为学习的具体机制和条件,认为有机体的适应行为和不适应行为都是通过学习获得的,要想改变不适应行为或者获得适应行为必须通过具体的学习过程。
因此,这三种学习理论认为,学习是实现治疗的手段,行为的修正其实是一些获得和消除行为的学习过程。
♦3.强调外部环境在行为习得中的作用。
♦认为外部环境的刺激必然会导致有机体的特定行为,只要改变外部环境,有机体的行为就会发生变化。
通过控制和消除外部环境的刺激因素就可以调整和改变有机体的行为,使有机体产生适应性行为反应方式。
4.注重可观察和可测量。
♦一种科学的方法必须可以观察、可以测量,否则,就会成为研究者主观臆想的产物。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案工作理论模式二)【圣才出品】
第八章个案工作理论模式(二)8.1复习笔记行为修正模式和理性情绪治疗模式是两种指导性比较强的个案工作辅导模式,前者把行为作为整个辅导模式的构建中心,强调学习在个案辅导过程中的作用;后者以非理性信念作为整个辅导模式的核心,重视综合运用个案辅导的各种方法和技巧。
一、行为修正模式行为修正模式以求助者的行为作为分析的起点,探讨求助者不良行为产生的外部条件、机制以及具体发展过程,以便指导求助者调整或矫正其不良的行为方式,更好地适应外部环境。
1.理论背景行为修正模式的理论发展可以追溯到行为心理学的产生和运用,它大致可以分为三个阶段:(1)第一阶段①早在20世纪初期心理学家巴甫洛夫就对动物的条件反射进行研究,总结出人类行为的部分获得机制,称为反射性条件作用。
②1913年心理学家华生发表了其著名的论文《行为主义者心目中的心理学》,主张用条件作用解释人类的各种复杂行为。
③到了40、50年代,心理学家赫尔和其弟子多拉德和米勒对巴甫洛夫的条件作用进行了更为系统的研究,探讨条件作用的各种学习方式,这为行为治疗理论的发展奠定了基础。
④在30年代另一位心理学家斯金纳发现了操作性条件作用,通过以后的一系列研究斯金纳把操作性条件作用运用到人类生活的各个方面,并对一些不适应的行为进行矫正。
在其《科学和人类行为》一书中,斯金纳运用试验中得来的操作性学习原理解释人类的日常行为,这对运用行为心理学的原理治疗不适应行为起着积极的推动作用。
(2)第二阶段①20世纪50年代以后一些心理学家开始把行为心理学的原理运用到临床治疗中,像英国的心理学家沃尔普在交互抑制原理基础上创造出系统脱敏法,成为重要的行为治疗技术之一。
②另一位英国心理学家艾森克对传统的心理分析治疗进行批评,他在《行为治疗和神经机能病》一书中列举了许多应用交互抑制和反射性条件作用程序的案例,积极倡导行为主义心理学。
③到了70年代,社会心理学家班杜拉创立了社会学习理论,他强调人的认知在行为学习中的作用,提出观察学习的方式。
许莉娅_个案工作笔记第三章
第三章个案工作者的素质两种性质的学习✷工具性学习:立竿见影✷过程性学习:积累、积淀的过程意识求知行动习惯内化关于人与社会:✷对人性抱有积极的观念,相信人是善良积极理性可改变的.✷相信人际沟通与互动✷承认社会对人类幸福负有责任关于具体问题:堕胎自杀同性恋女权运动等讨论/辩论:✷第一节个案工作者的知识结构一、科学知识社会工作、社会学、法学、心理学、行为科学等。
二、技术知识人际沟通、语言(外语、方言、手语)、调查研究(获取资料、社会资源等)、个案治疗的模式和方法等。
三、经验知识人生经验、助人经验、生活习俗等四、政策法律社会发展、社会政策、社会福利等(包括社会制度运行的内政机制或内在动力;制定政策法律的组织机构的结构、功能和程序;有关的司法和行政程序;具体的政策和法律条文)个案工作者的态度一、责任感:五对象:自己、案主、机构、专业、社会二、人文:素质: 幽雅、审美情怀:关怀、救助精神:质疑、批判三、创新:接受新事物增加新角度尝试新方法第二节个案工作者的实践能力✷一、技术能力✷技术能力的内容✷人际沟通能力、语言驾驭能力、解决问题的方法和模式的选择能力、操作能力✷(是理论知识的具体体现,也是经验知识的浓缩和提纯。
)倾听、治疗方案的制定、方案的实施、评估总结等二、文化能力✷(一)定义✷文化能力:是指个案工作者在实践中对案主语言、行为、情绪、心理、态度等背后存在的文化根源所具有的敏感程度和洞察能力。
(二)文化能力的功能:✷尊重的功能(合理性,理性分析过程中的平等和开放,对案主才有更多的了解和尊重)✷沟通的功能:更有效的获得案主的背景资料和需求信息,更好的表达同理心✷目标的功能:帮助案主确定其基本需求,制定符合实际的工作目标。
(需要工作员保持文化的敏感性)(三)工作员文化能力的具体表现✷1. 反思工作员自身对于求助者本人及其文化的偏见及了解。
✷2. 承认工作员自身的能力局限,避免把一些价值观念强加给求助者。
✷3. 从求助者那里了解关于他/ 她自己及其所在环境的情况并试着去理解求助者对他/ 她自己的文化的理解与解释。
许莉娅个案工作第二版课后习题册
个案工作(许莉娅,第2版)课后练习题主编:吕红梅学号:姓名:第一章导论一、填空题:1、个案工作,是直接从英文、、翻译过来的。
2、个案工作的本质特征是。
3、个案工作的方式是;个案工作的对象是;个案工作的途径是;个案工作具有特点是;个案工作的目标是。
4、是个案工作的出发点和归宿。
5、1601年,伊莉莎白政府出台,是英国历史上第一部成文的济贫法案,第一次将慈善行为以立法的形式加以确定。
6、从个案工作的角度考察,最早做出贡献的是一位名叫的英国牧师;他以友好访问者(friendly visiter)的身份出现在受助的案主中,成为个案工作历史上第一位社会工作者(social case worker)。
7、美国社会工作的创始人之一——玛丽·里士满(Mary Richmond)的两本著作:1917年,标志着个案工作专业化进程的开始。
1922年,最早对个案工作进行了清晰的界定。
二、单项选择题:1、()产业革命发生最早的国家,个案工作产生最早的国家。
A.英国B.美国C.德国D.法国2、个案工作的本质是协调服务对象与社会环境之间的适应状况,()个人或者家庭的社会功能。
A.恢复B.增强C.强化D.恢复和增强E.恢复和强化3、兰克(弗洛伊德门徒)认为,人的行为受自己意志所影响。
塔福特和罗宾逊集其大成:强调服务机构的功能和案主的意志在助人过程中的重要性。
改变的关键在于案主本人。
是()学派个案工作的观点。
A.功能派个案工作B.心理暨社会学派个案工作C.问题解决派个案工作D.行为修正派个案工作4、(汉密尔顿+托尔)“人在情境中”是该派的中心概念,强调个人生存环境诸因素的互动,认为人的内在心理事实及所处的社会环境是经常处于交互作用状态的。
此派理论特别强调严守个别化原则。
霍利斯《个案工作——一种心理暨社会治疗》的出版,使该派成为当时社会个案工作的主流。
是()学派个案工作的观点。
A.功能派个案工作B.心理暨社会学派个案工作C.问题解决派个案工作D.行为修正派个案工作5、波尔曼建立(1957,《社会个案工作——问题解决程序》)认为人的一生就是一个不断解决问题的过程,个案工作目的在于协助案主有效地解决他(她)所不能解决的问题,并帮助其挖掘、培养、恢复他(她)应对人生和解决问题的能力。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(家庭介入模式)【圣才出品】
第八章 家庭介入模式8.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、家庭结构治疗模式1.理论背景结构式家庭治疗法是由米纽秦创立的。
米纽秦的主要理论观点如下:(1)以家庭作为治疗的单位。
理论背景家庭系统基本概念与假设 家庭结构家庭结构治疗模式 病态的家庭结构方法与技巧 理论特点理论背景 基本假设与概念家庭重塑 萨提亚家庭治疗模式 方法与技巧 工作者的角色 工作者的目标 理论特点理论背景叙事治疗中的关注点叙事家庭治疗模式 问题外化 寻找独特的结果叙事治疗的方法 重写生命故事 与失败对话成员重组 家庭介入模式(2)相信个人的问题是家庭交往过程中的问题反映。
(3)家庭功能发挥不良是因为家庭的结构不合理,通过改变家庭的结构与组织,可以使家庭的功能得到正常的发挥。
(4)不把个人行为问题作为治疗的焦点,而把改变家人的交往方式作为治疗的手段与中心。
(5)治疗不采用直接的、单对单的谈话方式,而是多元化、多层次地介入到家庭成员的交往过程中。
(6)注重此时此地的现实情况,而不注重对家庭历史的回顾与家庭问题成因的追溯。
2.基本概念与假设(1)家庭系统家庭是一个系统,由家庭成员组成。
每个家庭成员的变化都会影响到家庭,而家庭的变化也对每个家庭成员发生影响。
很难分辨出谁是因、谁是果,所以必须用“循环因果”的观念才能正确认识。
结构家庭治疗通常不会寻求其潜藏的原因,而是直接试图打断循环性的互动模式。
(2)家庭结构家庭结构可以说是固定化了的交往关系。
治疗者工作的重心不是倾听交往内容,而是注意交往的过程,从中可以透视家庭的结构形态。
结构式家庭治疗法用次系统、边界、角色和责任分工及权力架构来具体把握家庭结构。
①次系统在家庭中,家庭成员之间还可划分成较小的系统,称为次系统。
通常家庭系统由多个次系统组织而成,一个次系统包括两位或两位以上家庭成员。
家庭成员在不同的次系统中扮演不同的角色。
在结构家庭治疗法中,次系统有适当的任务与功能。
当一个次系统的家庭成员占据或侵犯一个其不属于的次系统时,表明家庭的结构出了问题。
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案工作理论模式一)【圣才出品】
第七章个案工作理论模式(一)7.1复习笔记一、心理与社会治疗模式1.理论背景(1)心理与社会治疗模式最早是由社会工作者玛丽·杰雷特在1928年提出的。
1937年纽约哥伦比亚大学的汉密尔顿出版了《个案工作的基本概念》一书,对心理与社会治疗的个案工作理论分析模式进行整理,是以精神分析为主。
(2)后来芝加哥大学的托尔对汉密尔顿的个案工作理论分析模式进行修正,成为以心理和社会治疗为主的个案工作理论分析模式。
托尔主张,对个人的理解必须从“人在情境中”着手,认为人的行为是由内在的心理因素和外在的环境因素相互作用导致的。
(3)60年代美国哥伦比亚大学的霍利斯出版了《个案工作——一种心理与社会治疗》一书,对心理与社会治疗模式加以发扬光大,她认为个人社会生活功能的丧失或不良是由求助者的内在和外在的因素共同导致的。
(4)目前所使用的心理与社会治疗模式的基本概念主要来自霍利斯的总结。
心理与社会治疗模式更具开放性,它对其他各种不同理论采取兼收并蓄的方式。
因此,心理与社会治疗模式在其发展过程中受到其他各种不同理论的影响。
心理与社会治疗模式将这些不同理论汇集起来,形成自己的独特的理论分析模式。
2.理论假设心理与社会治疗模式综合了许多相关理论,形成自己独特的理论逻辑体系。
其理论假设的核心主要包括以下几个方面:(1)对人性的假设心理与社会治疗模式认为个体的发展受到生理、心理和社会三个方面因素的影响,而且这三个方面的因素又相互作用、共同影响求助者的成长过程。
因此,求助者的问题是各种因素综合作用的结果。
心理与社会治疗模式借用了系统理论的概念“人在情境中”,即把求助者放到一定的社会环境中去认识,通过了解求助者所处的环境把握求助者的问题。
(2)对求助者问题的假设心理与社会治疗模式认为,导致求助者的人际关系失调和心理困扰的原因主要涉及三个方面:①求助者早年未被满足的欲望或者未被解决的情绪冲突压抑在心中,经常干扰求助者当前的生活,妨碍求助者的人际关系的适应。
《个案工作》课程笔记
《个案工作》课程笔记第一章:个案工作导论一、个案工作的基本概念1. 定义:个案工作是社会工作的一种基本方法,指社会工作者通过与案主建立专业关系,全面了解案主的生活背景、问题需求,运用专业知识、技能和经验,协助案主解决问题、发挥潜能、改善生活质量的过程。
2. 特点:针对性、个性化、全程服务、综合干预。
- 针对性:个案工作针对案主的个体需求,制定具体的服务计划。
- 个性化:个案工作充分尊重案主的个性,提供符合其特点的服务。
- 全程服务:个案工作从接案到结案,为案主提供持续的服务。
- 综合干预:个案工作整合案主个人、家庭、社区等多方面的资源,以达到解决问题的目的。
二、个案工作目标1. 协助案主解决问题,提高自身能力。
- 通过专业服务,帮助案主识别问题的根源,提升解决问题的能力。
- 引导案主发挥自身潜能,增强自我价值和自尊。
2. 促进案主与社会环境的和谐发展。
- 协助案主建立良好的人际关系,融入社会环境。
- 提高案主的社会功能,增强其在社会中的适应能力。
3. 提供全面、持续的服务,确保案主得到有效支持。
- 根据案主的需求,提供多元化的服务。
- 跟进案主的情况,调整服务计划,确保服务的连续性。
三、个案工作应用领域1. 心理健康:为有心理困扰的个人提供咨询与治疗。
- 通过心理咨询、心理治疗等手段,帮助案主缓解心理压力,改善心理状况。
2. 家庭服务:解决家庭矛盾、改善家庭关系。
- 提供家庭辅导、亲子关系沟通等服务,促进家庭和谐。
3. 学校社会工作:帮助学生解决学习、生活和心理问题。
- 开展学生个案辅导,协助解决学习困难、人际关系等问题。
4. 医务社会工作:为患者提供心理、社会支持,协助康复。
- 为患者提供心理辅导、康复训练等服务,提高生活质量。
5. 矫治社会工作:帮助犯罪者改正错误,回归社会。
- 对犯罪者进行个案辅导,协助其认识到错误,重建社会关系。
6. 职业规划:协助个人求职、职业发展和生涯规划。
- 提供职业咨询、职业培训等服务,帮助案主实现职业目标。
许莉娅《个案工作》(第2版)辅导书-第六章 个案工作的程序【圣才出品】
第六章 个案工作的程序1.个案工作的过程中每个阶段的工作重点是什么?答:个案工作的过程包括:经过初步接触与建立关系、资料收集和问题评估、制定目标和服务方案、服务计划的落实、结束服务、评估和服务跟进等几个阶段,而且每个阶段专业关系的建立都是贯穿始终的核心。
个案工作过程中每个阶段的工作重点如下:(1)接案与建立关系这一阶段的目的是通过与求助者的初步接触,对其带来的问题进行初步评估,并依据机构的功能与求助者商讨是否可以提供服务,使求助者成为案主。
这一阶段的工作重点的内容包括:了解案主现实性的心理反应;了解求助者的求助意愿并进行适当的处理;促使求助者进入案主的角色;澄清求助者的期望;初步评估问题和需要。
(2)收集资料和问题判断①收集资料所收集的资料一定是与案主的问题有关的,不是对每一个案主都需要详细收集下面所有的资料。
主要收集个人资料和环境资料。
a.个人资料第一,基本资料。
包括籍贯、年龄、性别、教育程度、婚姻状况、职业、收入状况等。
第二,生理方面。
人的心理问题可以导致生理的疾病,同样生理的疾病也能影响人的心理。
因此首先排除生理方面的因素是非常重要的。
第三,心理方面。
通过运用一些心理测量工具以及工作者的会谈和观察,可以监测和了解案主的智力水平、兴趣、人格特征、自我概念、自我防卫机制等。
第四,价值观。
包括对人和事情的看法,案主的行为与其价值观是否一致等。
第五,能力。
了解案主对问题的分析能力以及过往面对冲突、困惑的处理能力。
b.环境资料包括案主的家庭环境、朋辈环境、社区环境和工作环境等与案主问题相关的环境信息。
第一,家庭环境。
家庭是案主最亲近的环境系统。
主要了解案主与家庭成员之间的关系、家庭内的规则、家庭的历史等资料。
第二,延伸的环境系统。
包括案主的朋辈环境、社区环境和工作环境等。
第三,交互作用。
交互作用是指个人与其环境发生作用的状况。
案主的问题有时候会出现在与环境的交互作用上。
②确定问题收集到了足够的信息,并对此进行分析后,接下来便是确定案主的问题。
许莉娅《个案工作》(第2版)辅导书-第一章 导 论【圣才出品】
第一章 导 论1.如何理解个案工作是助人自助的专业?答:个案工作是助人自助的专业,可从以下几方面理解:(1)帮助案主恢复自助能力①个案工作不是替案主解决问题,而是协助案主,与案主一起解决问题,在解决问题的同时帮助案主恢复自助能力。
②个案工作的价值理念相信人对社会的适应能力是与生俱来的。
个案工作的目标是既治标,也治本,而且更注重治本。
既要帮助案主解决面对的具体问题,更注重帮助案主恢复、培养自助的能力。
③个案工作的目的是助人自助,不是大包大揽,否则容易导致案主的依赖性,而这种依赖性的持续发展,会使案主原有的自助能力萎缩、丧失。
个案工作是逆水行舟,不进则退的。
这就要求个案工作者对助人自助原则要有较好的把握。
(2)在助人的过程中工作者得到成长从动机角度看,个案工作是以案主的需要为本,要求工作者所有的方案设计、工作实施以及整个工作过程,都必须是围绕着案主的需要,而且要求工作者时刻警醒自己是否为了满足自己个人的需要去与案主互动。
从工作效果角度看,工作者在秉持个案工作价值观、运用有关知识和技巧帮助案主的过程中,自己也将会得到成长。
因此,工作者应经常反思自己在与案主互动过程中的经验,不断觉知和巩固自己的成长和进步。
2.如何理解个案工作历史发展中的“亲属责任”原则?答:个案工作历史发展中的“亲属责任”原则可从以下几方面理解:(1)《济贫法案》规定了“亲属责任”(或“家属责任”)的原则。
《济贫法案》认为,感受困难的个人首先应由家人、亲属提供帮助,《济贫法案》规定人人都有救济家人和亲属的义务,公共救济机构在贫民不能从其家人或亲属处获得帮助时,给予救助。
(2)自古以来,人类对生命个体的关怀和帮助有两个传统的资源:来源于血缘关系——家人或亲属的关怀和来源于地缘关系——邻里的帮助。
无论是个案工作产生的初始阶段,还是个案工作发展到了今天,“亲属责任”的原则对于个案工作都具有重要的意义:①鼓励亲人间的互相关心、互相帮助,不仅使贫民获得物质和实物的帮助,更重要的是可协调亲属间的关系,加深彼此的情感交流,增进相互间的了解和理解,获得情感的慰藉和精神的满足。
许莉娅《个案工作》(第2版)辅导书-第四章 个案工作的基本技巧【圣才出品】
a.情绪同理即同感,是指工作者如同亲身体验地感受案主的感受,是一种受他人状
况感动的能力。
b.角色同理是指工作者了解案主的情境、参考构架及观点的能力,要求工作者尽量
放下自己的参考构架和文化背景,站在案主的角度去理解案主的问题及其相关的行为。
④鼓励支持
鼓励是指工/8
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(3)会谈过程的计划性
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个案会谈是一个正式安排的工作者与案主的会面,工作者应该对一个个案工作需要的
总的会谈时间会谈的主要内容会谈的场所等都有所考虑,进行精心准备,并且要将这些计
划落实到文字上。
(4)会谈角色的规定性
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第四章 个案工作的基本技巧
1.你如何理解个案工作的技巧是知识与价值的融合? 答:我从以下方面理解个案工作的技巧是知识与价值的融合: (1)个案工作者基于一定的科学知识和价值信念,去帮助案主解决实际困难或问题 的专业技术和能力。由此可见,科学的知识和社会工作的价值信念是个案工作技巧的基础 和灵魂。科学强调客观性和可验证性,追求真理,科学知识须符合经验事实;信念具有主 观性和直觉性,无可证实,但它是个案工作的标准和方向。 (2)在科学知识方面,要求个案工作者在学习掌握有关心理学、社会学及其他社会 科学和人文科学理论知识的基础上,培养、训练自己个案工作要求的工作技术。 (3)在价值信念方面,要求个案工作者在培养、内化社会工作价值理念的基础上, 发挥个性特长,创造性地将个案工作的技术巧妙地运用到个案工作的实践中。
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有人陪伴是非常重要的。比如,对于失去亲人的人来说,有朋友陪伴在身边就已经足够了。
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第一章导论1.1 复习笔记一、个案工作的基本概念1.个案工作的定义(1)个案工作的概念分析①在Social Case Work里,Social有四层特别的意义:a.指个案工作是社会工作专业的一种方法,而不是法律、商业、心理辅导等专业的个案工作;b.个案工作是一项组织行为,是以机构为依托发生的助人活动,而非个人的善举;c.强调个案工作是一项社会职业,讲求职业规范和职业道德的约束;d.体现社会对社会成员的关怀和责任。
②Case即事例、事件或案例,在Social Case Work中意指个案工作是以个别的方式、针对单个案例进行的助人工作。
③Work即工作或劳动,意指个案工作是工作者为帮助案主而做的工作或进行的劳动,是工作者体力和脑力的付出,是工作者将个案工作的价值理念、理论知识、技术方法进行整合并作用于案主的一种社会实践活动。
(2)个案工作的定义介绍①社会工作的先驱玛丽·里士满个案工作包含着一连串的工作过程,它以个人为着手点,通过对个人及其所处的环境作有效的调整,以促进其人格的成长。
这是个案工作的最早期的定义。
②美国社会工作学者鲍尔斯个案工作是一种艺术,这种艺术以人际关系的科学知识和改进人际关系的专业技术为依据,启发与运用个人的潜能和社区的资源,促使案主与其所处环境之间有较佳的适应关系。
③美国社会工作者协会个案工作所注重的不是社会问题本身,而是“个案”,尤其注重为社会问题所困或无法与社会环境或关系圆满适应的个体或家庭。
个案工作的目的是在于帮助人与人或人与环境的适应遭遇困难的个人及家庭,恢复、加强或改造其社会功能。
④美国社会工作学者斯莫丽个案工作是一种(社会工作)方法,这种方法通过一对一的(专业)关系,促使案主运用各种社会服务,以增进个人和一般(社会)的福利”。
这是功能派个案工作的代表性定义。
⑤美国哥伦比亚大学学者霍利斯个案工作是一种心理暨社会调适方法,个人社会功能的丧失或不良是因同时受到案主本身内在心理和外在社会环境的影响,所以,个案工作应致力于个人内在需要的满足和个人社会关系的协调。
这是心理暨社会学派关于个案工作的定义。
⑥我国台湾地区著名学者廖荣利个案工作是社会工作者对待助的个人或其家庭为入手的一种助人方法,其目的在于协助个人或其家庭处理困难和问题,预防原有的困难和问题的再发生,以及协助个人及其家庭的潜能的发展,以促进个人、家庭、团体和社会的福利。
⑦1994年5月出版的《中国社会工作百科全书》社会个案工作是社会工作中的一种基本方法,单以个别方式,对感受困难、生活失调的个人或家庭(案主)提供物质帮助、精神支持等方面的服务以解决他们的问题,增强其社会适应能力。
⑧北京大学马凤芝个案工作是由专业社会工作者运用有关人与社会的专业知识和技巧为个人和家庭提供物质或情感方面的支持与服务,目的在于帮助个人和家庭减低压力,解决问题,达到个人和社会的良好福利状态。
⑨综合以上观点,本书将社会个案工作定义为:个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务,以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命的潜能,不断提高个人和社会的福利水平。
(3)个案工作的含义归纳①个案工作是个别化的社会工作方法这里强调了个案工作助人的专业性和方法的个别化特性。
a.专业性是指个案工作是社会工作的专业方法之一,是由受过专业训练的个案工作者在社会工作服务机构内为案主提供的服务,是一项以机构为依托的组织行为。
b.个别化是指个案工作以一对一的方式,更能深入到案主内心深层的问题,了解到不同案主的独特困难,而有针对性地帮助案主解决所遇到的难处。
②个案工作的基本价值理念是尊重个性、承认人的价值和独特性这是个案工作的灵魂。
个案工作认为每个人都是平等的,有价值的,每个人之间均有差异,而个人问题的性质和原因,以及解决问题的阻力与助力也是不同的。
因此,个案工作强调因人而异,以艺术化而不是公式化和刻板化的方式,运用专业知识和技巧来帮助案主。
③个案工作融科学性、技术性、艺术性于一身a.科学性个案工作必须以科学的理论知识作为指导,个案工作者必须学习、掌握有关人际关系学、心理学、传播学、社会学等社会科学知识,应该遵循科学的步骤和程序进行工作;b.技术性个案工作者应该具有娴熟的人际沟通技巧和应对各种局面的能力;c.艺术性个案工作者应在工作中有创造性地发挥个性特长,将自己的工作风格与科学的知识、技术、方法巧妙地结合起来。
④个案工作的服务对象是感受困难的个人或家庭a.感受的两层含义:第一,指案主的觉知,案主感觉自己有了困难或问题,而又无能力自行解决。
第二,指案主有求助的意愿,即想得到帮助,这是个案工作的前提条件。
b.困难的概念包括物质的缺乏,无能力解决具体的问题或心理失调、情绪困扰等。
总之,所有的社会成员当他(她)有需要时,都是个案工作关怀、帮助的对象。
⑤个案工作需要动用资源个案工作强调调动一切可能的有利于案主转变的资源,包括案主个人的潜能和社会资源。
a.案主的潜能包括智能、体能和心理能力。
个案工作者在与案主的互动中,要善于帮助案主认识、挖掘未被开发的、潜存在案主身上的各种能力,这不仅能帮助案主解决所遇到的困难、调适失调的心理或失调的人际关系,而且更重要的是可以帮助案主增强自助能力,避免问题的再发生,增强人格强度。
b.社会资源的利用社会资源包括一切可能利用的物质资源、信息资源及人际关系资源。
⑥个案工作者能够同时提高个人和社会的福利水平个案工作关心的是个人问题的解决和个体价值的实现。
但这必须与提高一般社会福利相一致。
在个案工作中,如遇到与其他方面的关系发生冲突或意见不一致时,工作者应首先反思自己的工作,如发现过失和认识上的偏差,应当立即矫正自己的认知和行为;如确认他方对社会工作持有偏见而有意不配合,工作者应真诚地进行沟通,晓之以理、动之以情,这也是间接个案工作的内容。
另外,要求工作者对国家的法律法规、各项社会福利政策以及社会服务机构的规章制度有充分的了解和把握。
2.个案工作的本质特征从个案工作的关系性质、个案工作的行为手段性质以及个案工作要达到的目的性质来讨论个案工作的本质特征。
(1)个案工作关系是一种特殊的社会关系这种特殊性表现在以下几个方面:①个案工作关系是角色与个性的互动a.个案工作者作为一种社会角色有其严格的行为规范要求:第一,工作者必须持有社会工作的价值观,坚持尊重、敬业、奉献、利他、公正等价值理念;第二,必须运用科学的知识和方法,必须严格遵守专业伦理、职业行为准则和道德规范;工作者应有目的表达感情、接纳、同理心和信任。
b.案主则表现出纯粹的个性:是以一个完全真实的自我出现在工作者面前,面对工作者,案主不是任何的社会角色,不需要受任何的约束和限制,可以尽情地袒露自己的内心世界,倾吐自己的情感,表现个性化的价值观、防御心理等,而且工作者将鼓励案主这样做,个案工作也要求案主这样做。
②个案工作关系具有利益单向性的特点个案工作中工作者与案主的关系与一般的社会关系不同,它不具有互利性,而是表现为利益的单向性。
个案工作的目的只为了案主的利益,工作者的工作动力是助人、是给予、是奉献。
没有爱心、没有奉献精神是不能做社会工作的。
从这个意义上讲,社会工作是一项崇高的社会职业。
③个案工作关系是专业的动态过程个案工作关系的互动表现为较强的专业性特点:第一,整个互动过程中,必须运用科学的知识和专业的方法,必须遵循严格的程序,按照科学的步骤进行。
第二,个案工作者必须遵守一定的互动规则。
例如,对案主要真诚、接纳、同感、保密。
第三,个案工作关系互动的专业性还表现在,工作者与案主的互动是围绕一个中心即解决案主问题进行的。
个案工作不同于一般的社会交往之处在于,不会为追求关系的融洽而极力回避不愉快的话题。
(2)个案工作是一种信息沟通活动个案工作就是一种信息沟通活动。
依据沟通对象的不同,个案工作的信息沟通活动可以划分为两种情形:①工作者与案主的沟通,从工作者接案、与案主会谈、搜集资料、判断评估、实际介入到结案,都离不开这种沟通手段。
②工作者与其他人员的沟通,如工作者运用信息沟通的手段与有关部门、机构的人员进行协调。
因此,对于工作者来说,其工作手段就是信息沟通,工作者必须懂得沟通技巧,善于运用沟通技巧。
沟通中不仅仅是一种交换性和工具性沟通,借此收集信息、评估问题,提供帮助,更是一种情感性交流,以期达到一种接纳、同理心和信任的专业关系。
(3)个案工作是一项助人自助的专业①帮助案主恢复自助能力个案工作是协助案主,与案主一起解决问题,在解决问题的同时帮助案主恢复自助能力。
个案工作的价值理念相信人对社会的适应能力是与生俱来的,个案工作的目标是既治标,也治本,而且更注重治本。
个案工作的目的是助人自助,不是大包大揽,否则容易养成案主的依赖性。
②在助人的过程中工作者得到成长从工作效果角度看,工作者在秉持个案工作价值观、运用有关知识和技巧帮助案主的过程中,自己也将会得到成长。
因此,工作者应经常反思自己在与案主互动过程中的经验,不断觉知和巩固自己的成长和进步。
3.相关概念讨论(1)个案工作与心理咨询①相同点a.都以个别的方式、沟通的手段帮助需要的人;b.都关注被助者的困难或问题的心理因素;c.都注重和强调对案主的同感反应和情绪疏导等等。
②不同点①比较于心理咨询特别注重专业技术的精深,个案工作更强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀②比较于心理咨询注重来访者问题的个人心理成因,个案工作更注重案主个人问题的社会成因③比较于心理咨询只限于咨询室内心理因素的探索与治疗,个案工作更强调运用资源④比较于心理咨询只解决个人问题,不关心其他社会、政治因素,个案工作更多了一些社会、政治责任(2)个案工作与思想政治工作①相似之处a.个别化的方式;b.信息沟通的手段;c.关注思想意识等方面看。
②差异:a.个案工作秉持助人和服务的理念,思想政治工作基本立足于教育和改造的理念b.个案工作关系是一种平等的专业关系,思想政治工作依赖于一种类似师生或上下级的行政关系c.个案工作主要关注案主的心理层面,注重情绪及心理变化的需要,思想政治工作更多关注工作对象的意识形态层面,注重政治态度的矫正。
二、个案工作的目标及应用领域1.个案工作的目标(1)目标界定个案工作的目标就是以个别的方式帮助案主恢复、增强其社会功能。
人的社会功能是指个人为完成自己人生任务而与社会环境发生的适应、改变、创造等互动关系中发挥的作用和效应。
显然,人生任务的分量和个人完成人生任务的能力同时影响着人的社会功能的发挥。
①人生任务人生任务由成长需要和生活任务两方面组成。
a.成长需要主要是指满足个人成长的种种需要。
马斯洛将人的需要划分为五个层次,即第一,生理的需要;第二,安全的需要;第三,归属和爱的需要;第四,尊重的需要;第五,自我实现的需要。