体育概论
体育概论
1.体育概论：从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
研究范畴：①体育的概念和本质；②体育的目的与价值目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段和方法；⑥体育科学；⑦体育文化；⑧体育体制；⑨体育发展趋势。
2.体育概论学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分，它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。
3.体育学：从宏观上研究体育的一门学问，从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象的反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以便使体育这种社会实践活动朝着更有利于人类的方向发展。
研究内容：①体育与自然、社会的关系；②对体育的总体认识；③体育与其他社会现象的相互联系；④体育的结构；⑤体育方法；⑥体育科学与体育科学研究；⑦现代体育的形成和发展；⑧现代中国体育的发展及中国体育的未来。
4.1996年，我国把体育升格为一级学科。
体育概论是体育学的一个重要分支学科，是对体育基本理论及其规律的研究。
5.体育概论课程教学方法和要求：①提示知道；②阅读、准备讨论；③讨论和总结；④让学生分担题目，撰写专题短篇文章；⑤引导学生做推敲工作。
6.“体育”：18世纪60年代，“体育”一词在法国出现。
1762年，法国教育家卢梭《爱弥儿》出版，其中用“体育”一词论述了对爱弥儿的身体教育过程。
在中国，“体育”这个词是19世纪从日本引进来的，本意是“身体的教育”。
7.体育：有目的的以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
竞技体育：以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
健身体育：指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
休闲体育：满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
8.体育属性：①健身性；②教育性；③文化性；④竞赛性；⑤技能性；⑥娱乐性；⑦社会性。
体育概论全部
• 8月18日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网 坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛 中实现“四连冠”，并相继夺得温布尔登公开赛和 北京奥运会男单冠军。
• 7月27日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕， 西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本 届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国ARD电视台 也因此退出本届环法转播。
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• 11月3日，英国车手汉密尔顿夺得2008赛季F1 车手总冠军，也成为F1历史上最年轻的车手 总冠军。法拉利车队以172分获得本年度车队 总冠军。
• 6月18日，凯尔特人队在NBA总决赛上以总比 分4∶2击败湖人队，夺得2007—2008赛季NBA 总冠军及球队历史上的第十七个总冠军。
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物前提 2．遗传素质的不同是造成儿童发展
差异性的先天影响因素
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的先天影响因素 3．遗传素质不是决定人的发展的唯一因素 （二）社会生活条件对人的身心发展起决定
性影响作用 1．社会生活条件使遗传提供的发展可能性
变成现实 2．社会生活条件决定人的发展方向、水平、
速度和个别差异 3．环境决定论和二因素论的错误 （三）教育（包括体育）对人的身心发展有
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三 体育与诸社会现象的关系
（ 一）体育与社会生产力 生产力是社会生产方式的一个方面，是人 们征服自然、改造自然的能力。生产力最终决 定和制约着全部社会关系领域，当然也就决定 和制约着社会现象的体育。 1、生产力制约着体育的规模和发展速度 2、生产力制约着体育功能、体育目的制定 和体育结构
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3、生产力发展促进体育的发展 4、体育对社会生产力的促进作用 （二）体育与社会政治、经济制度 1、政治、经济制度对体育性质的决定性 政治经济制度决定体育领导权。
体育概论
第一章：体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。
3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段，培育、培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
目的：通过竞赛充分发挥人的潜力，以创造优异成绩。
特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至世界所承认；参与者的角色代表性；功利性。
作用：提升民族凝聚力，促进人的个性发展，称为国名经济的增长点。
7、休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
特点：休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。
8、体育的分类：1：按区域分：家庭体育、学校体育、社区体育。
2：按参与者的年龄分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。
3：按参与者的职业分：、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。
4：体育发展的年代：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。
5：按体育的属性：健身体育、竞技体育、休闲体育。
9、体育的属性：（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性10、体育本质：通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。
第二章：体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。
2、体育的健身功能表现在哪些方面？1 提高人体心血管系统机能水平。
体育概论总结(通用5篇)
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体育概论总结篇1体育概论总结一、体育概述体育是指通过身体活动和锻炼，达到提高身体素质、增强身心健康、培养良好品德和行为习惯的目的。
体育活动是人们生活中不可或缺的一部分，具有重要的教育、文化、社会和经济效益。
体育活动包括体育教育、竞技运动、健身锻炼、休闲体育等多个方面。
二、体育的历史发展体育的发展可以追溯到古代，但随着人类社会的发展和科技的进步，体育的形式、内容和方式也在不断变化。
古代的体育主要以身体活动和游戏为主，而现代体育则更加注重科学化、专业化和系统化。
体育在各个时期都受到了广泛的关注和重视，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
三、体育的价值和意义体育对于个人和社会的价值与意义是多方面的。
首先，体育能够提高身体素质，增强身心健康，促进身体发育和健康。
其次，体育能够培养个体的自信心、意志力和团队合作精神，对于个体的品德和行为习惯的培养也有着重要的作用。
此外，体育还能够促进文化交流和社会和谐，增加社交和娱乐的机会。
四、体育的分类和形式体育的分类和形式多种多样。
从不同的角度可以将体育分为不同的类型，例如从目的上可以将体育分为竞技体育、大众健身和休闲体育；从形式上可以将体育分为身体活动、运动、游戏和比赛等。
每种形式的体育都有其独特的特点和价值，能够满足不同人群的需求和兴趣。
五、体育的现状和发展趋势当前，体育已经成为了一个全球性的产业，涉及到了教育、文化、娱乐、健康等多个领域。
随着科技的不断进步和社会的发展，人们对体育的需求也在不断增长。
未来，体育的发展将更加注重多元化、普及化和可持续化，同时也会面临着一些挑战，例如如何提高运动员的竞技水平和素质、如何保障大众健身的安全和效果等。
六、体育运动的意义体育运动不仅仅是一种娱乐活动，它对于人们的身体健康和心理健康都有着重要的意义。
体育概论之知识点总结
体育概论之知识点总结一、体育的定义和特点1. 体育的定义体育是指人们根据特定的规则进行的身体活动，包括各种体育运动和比赛。
体育是一种综合性、群众性和竞技性的人类社会活动形式，是人们进行身体锻炼和休闲娱乐的一种方式。
2. 体育的特点（1）综合性：体育活动是多种运动项目的综合，包括体育运动和体育比赛等。
（2）群众性：体育活动是人们广泛参与的群众性活动，无论年龄、性别和职业，都可以参与到体育活动中来。
（3）竞技性：体育活动是在一定的规则下进行的竞技活动，强调技巧和力量的较量，在其中取得胜利是参与者的最终目标。
二、体育的发展历程1. 体育的起源体育活动的起源可以追溯到人类社会的早期，最早的体育活动是一种原始的打斗运动。
随着社会的发展和进步，体育活动逐渐演变出各种体育项目和比赛形式，成为人们日常生活和社会文化的重要组成部分。
2. 体育的发展历程（1）古代体育：古代体育活动以军事打斗和民族传统活动为主，如古希腊的奥林匹克运动会和古罗马的角斗比赛等。
（2）近代体育：随着工业革命和现代文明的发展，体育活动逐渐成为一种体系化和规范化的运动形式，涌现出各种新的体育项目和比赛形式。
（3）现代体育：在现代社会，体育活动已经成为了一种全民健身的重要途径和一种重要的社会文化活动，受到了全球各国的重视和支持。
三、体育的社会功能1. 促进健康体育活动可以帮助人们增强体质，提高抵抗力，预防疾病，提高生活质量，延长寿命。
2. 培养品格体育活动有助于培养人们的自律性、毅力和团队合作精神，提高道德素质和品德修养。
3. 传播文化体育活动是一种独特的非物质文化遗产，可以传承和弘扬民族、地域和国家的文化传统。
4. 促进团结体育活动可以促进社会地区和群体之间的交流互动，增进民族团结和社会和谐。
5. 塑造形象体育活动可以提高国家形象和软实力，为国家、地区和城市争光、增光。
四、体育的现状和问题1. 体育的现状目前，全球范围内体育运动蓬勃发展，体育产业未来可期。
体育概论的概念和意义
体育概论的概念和意义体育概论是体育学科中的基础课程之一，它系统地介绍了体育学科的基本概念、方法和基本理论，以及体育领域相关的知识和技能。
体育概论作为一门综合性的学科，对于培养学生的体育素养和科学思维具有重要意义。
本文将从体育概论的概念和意义两个方面进行详细阐述。
首先，体育概论是体育学科研究的基础。
体育学科作为一门独立的学科，在不断的发展与壮大。
学习体育概论可以使学生基础扎实，掌握体育学科的基本概念、方法和理论。
学生可以通过体育概论的学习了解到体育学科的发展历程、研究对象和研究方法等，为深入学习相关课程奠定基础。
其次，体育概论帮助学生增强体育文化素养。
在现代社会，体育不再局限于一种运动形式，而是与艺术、经济、管理、哲学等多个领域相结合，形成了独特的体育文化。
学习体育概论可以使学生了解体育与社会、文化、艺术等方面的关系，培养对体育文化的鉴赏能力。
通过了解体育文化，学生可以提高对体育运动的理解和欣赏，丰富自己的文化知识。
此外，体育概论对于培养学生的体育意识和健康生活方式具有重要意义。
体育概论的学习内容包括体育运动的分类、规则、原则等，使学生能够正确了解和选择适合自己的体育运动方式。
通过体育概论的学习，学生可以了解到体育运动对身心健康的重要作用，懂得运动的积极意义，并愿意将体育运动融入到日常生活之中。
培养学生的体育意识和健康生活方式，有利于学生养成良好的生活习惯，增强体质，提高身心素质，促进学生全面发展。
此外，体育概论也对于培养学生的团队合作精神和竞技精神具有重要意义。
体育概论可以让学生了解到体育运动是一种由个人组成的集体活动，要取得好的成绩需要团队合作和相互协作。
通过学习体育概论，学生可以认识到团队合作的重要性，培养团队合作精神和集体荣誉感。
同时，体育概论也能够培养学生的竞技精神，使他们懂得在比赛中注重团队荣誉胜过个人荣誉，注重公平竞争，守规则。
综上所述，体育概论的概念是指一门综合性的学科，它通过系统地介绍体育学科的基本概念、方法和基本理论，培养学生的体育素养和科学思维。
体育概论笔记期末总结
体育概论笔记期末总结一、体育概论概述体育概论是一门研究体育学基础理论和方法论的课程。
通过学习体育概论，我们可以了解体育学的起源、发展和基本概念，掌握相关研究方法和技巧，从而更好地了解体育运动的本质和意义。
在本学期的体育概论课上，我们学习了包括体育学概念、体育发展史、体育目标与功能、体育伦理、体育科学等内容。
通过这些学习，我对体育学的理论基础有了更深入的了解，对体育运动的价值和意义有了新的认识，同时也学会了一些实际的研究和分析方法，使我的体育素养得到了提高。
二、体育学的定义和特点体育学是一门跨学科的学科，它涉及到许多学科领域，包括生物学、心理学、社会学、理论物理学等。
体育学主要研究体育运动和体育训练，探讨体育运动对个体、群体和社会的影响和作用。
体育学的特点可以总结为以下三个方面：第一，体育运动是体育学的基础和核心。
体育学的研究对象主要是体育运动的本质和规律。
第二，体育学是一门实践性和应用性强的学科。
体育学的研究目的是为了更好地指导和促进体育运动的发展和实践活动。
第三，体育学是一门多学科交叉的学科。
体育运动本身就是一个复杂的系统，涉及到多个学科领域的知识和理论。
三、体育发展史体育发展史是研究体育运动从古代到现代的历史轨迹和发展变化的学科。
通过学习体育发展史，我们可以了解体育运动的起源、发展和变革，了解不同文化和时代的体育运动形态和特征。
体育发展史可以分为古代体育、现代体育和当代体育三个阶段。
古代体育主要以体力为基础，如古代中国的武术、古希腊的奥运会等；现代体育则开始注重规则和技术，如现代足球、游泳等；当代体育则更加注重竞技性和娱乐性，如奥林匹克运动会、职业体育等。
四、体育的目标和功能体育的目标是通过体育运动和体育训练，使个体和群体身体健康、心理健康和社会适应能力提高。
体育的功能包括身体锻炼功能、教育功能、社会功能和心理功能。
身体锻炼功能是体育的基本功能，通过体育运动可以使身体各部位的器官和系统得到锻炼和发展，提高人体的机体素质和身体机能。
体育概论总结
体育概论总结引论1.体育概论的研究对象：体育的整体。
2.体育概论的范畴：体育概念、体育功能、体育目的、体育手段、体育科学、体育过程、体育文化、体育体制、体育发展趋势。
3.体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
4.体育概论的学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分。
它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的科学。
体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的科学。
5.在学习和研讨体育概论的过程中，应做到以下几点基本要求：（一）坚持百花争鸣，百家齐放的学术方针；（二）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题；（三）坚持理论联系实践。
第一章体育概念1.体育概念的定义（什么是体育）：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
其中“文化活动”是适合的临近属概念；“以身体运动为基本手段促进身心发展”是合适的种差。
2.为什么要学习体育概念？（一）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要；（二）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流；（三）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。
3.18世纪60年代，法国教育家卢梭在《爱弥耳》中用“体育”一词论述了爱弥耳的身体教育过程。
1923年，中国正式启用体育一词。
4.5.试述健身体育、竞技体育、休闲体育三者的区别和联系？区别：健身体育是通过规律性的有氧运动实现促进身心发展的目的；休闲体育是通过参与多种多样的趣味身体活动实现促进身心发展的目的；竞技体育是借助竞争机制、挑战高峰来实现身心发展的目的。
联系：健身体育、竞技体育、休闲体育之间只是形式、手段和方法上的差别，其共同的特有本质属性依然是“以身体运动为基本手段促进身心发展”，依然遵循了划分的规则。
6.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。
7.体育本质具有的特性：决定性、单一性、稳定性、隐蔽性。
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体育概论复习重点体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
体育的功能：体育的健身功能(1)提高人体心血管系统机能水平(2)调节和保持身体健康(3)提高呼吸系统机能水平(4)促进骨骼和肌肉的生长发育(5)延年益寿，提高生活品质体育的教育功能：（1）教导基本的生活能力（2）传授体育的文化知识（3）教导社会规范，促进人的社会化（4）开展民族主义和爱国主义的教育体育的娱乐功能：（1）体育活动不同于为了生存的工作，它是工作之余的活动，具有放松性，所采用的各种体育项目很多也具有游戏性。
因而，体育活动与娱乐有着天然的联系，体育具有健身功能也是必然的。
我国的体育目的：我国的体育目的为“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
我国的体育目标：（1）增强体质，增进健康。
增强体质，增进健康是我国体育的根本目标，也是我国体育目的的核心内容。
其中增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。
（2）丰富社会文化生活。
随着人民物质生活水平的提高，人们在紧张的工作、学习之余希望有丰富的文化活动，如运用各种体育手段、方法来锻炼身体，参加各种竞赛和游戏，观赏各种表演竞赛等。
（3）提高运动技术水平，一个国家运动水平的高低，一定程度上反映了这个国家体育事业的发展水平，同时也反映出一个国家的综合国力。
（4）提高国民素质。
实现我国体育目的和目标的要求：(1)坚持中国特色的发展方向：所谓中国特色，即我国体育必须坚持社会主义方向，坚持为社会主义服务的宗旨，正确处理好体育和政治的关系。
（2）坚持以人为本的基本理念：人事一切社会实践的主体，人是体育实践的主题。
体育是人类针对自身所创造的一种身体运动文化。
（3）根据社会发展的需求：体育服务于社会文化的发展，主要体现在促进社会精神文明建设能够增强人的体质，提高人的健康水平，挖掘人的体能潜力，振奋人的精神。
（4）国际化与本土化相结合：现代奥林匹克运动中所推广的竞技项目已成为世界人民的共同财富，成为世界主流体育文化的主体。
(完整版)体育概论知识点
引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。
第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名著《爱弥儿》才出现“体育”一词。
2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。
3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。
（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
主体部分是学校。
竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。
活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。
2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。
3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。
第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。
一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。
②提高呼吸系统机能水平。
③提高人体心血管系统机能水平。
④调试保持心理健康。
⑤延年益寿，提高生活质量。
二、体育的教育功能：①教导基本的生活能力。
体育概论
体育概论绪论1体育概论研究对象：从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
2体育概论学科性质：属于社会科学的范畴，它的理论本身就具有认识论和方法论的意义。
第一章体育与体育科学（重点）会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动，是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。
46 广义体育的3个组成部分：竞技运动、狭义的体育、身体锻炼和身体娱乐。
三者既有区别又有联系，共同点：（1）都以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动（实践）（2）都要求全面发展身体，提高有机体的机能能力（3）都有教育和教学的因素。
都要学习一定的体育知识，掌握一定的技能和技术（实践能力）（4）在内容和手段上有许多是三者共有的。
不同点：主要目的不同形式方法不同体育增强体质、掌握技能技术，进行教育（挖掘潜能）体育教学和锻炼竞技运动创造优异成绩运动训练与竞赛身体锻炼（身）和身体娱乐（心）增强体质、休闲娱乐玩和锻炼究对象，体育科学是对体育的规律的总结、研究和概括。
两者不能混淆。
）知识体系人——体育8体育科学体系的结构分为几个部分：（1）指导科学（2）基础科学（3）体育的应用学科：a自然科学类b社会科学类c人文科学类d管理科学类（4）体育的专项技术学科它是最接近于实践的一个层次体育科学体系是一个开放的体系第二章体育的产生与发展（叙述性宏观看）1 外国体育发展概况（1）古希腊（以雅典为代表）和斯巴达（他们注重尚武教育即身体教育）最盛时期古奥运会（2）中世纪欧洲进入封建社会阶段骑士教育—骑士七技（骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗）（3）十四五世纪文艺复兴运动，启蒙运动（4）战争对体育的发展，重视体育，德国，瑞典体操，英国发展了户外运动2 中国体育发展的几个阶段（知道）（1）初建基业阶段（49年—56年）52年毛泽东为中华全国体育总会题词：发展体育运动，增强人民体质52年贺龙为体委主任，51年颁布第一套广播体操（2）两个高潮，一个低谷（57年—66年）第一个高潮：59年第一界全运会，低谷见奇峰60年起三年困难时期，两个奇峰：一是60年登上珠峰，二是61年，26届世乒赛三项冠军。
体育概论杨铁黎笔记
体育概论杨铁黎笔记
杨铁黎笔记：体育概论
1. 体育的定义：体育是指人们通过身体活动、运动和锻炼来增强体质、提高技能、增加知识、开发智力等综合目的的活动。
2. 体育的发展与分类：
- 体育的发展历史悠久，可以追溯到古代文明时期。
不同文明发展出了各自的传统体育活动。
- 体育可以根据运动方式、竞技形式、比赛规则等方面进行分类。
常见的体育项目包括田径、足球、篮球、乒乓球等。
3. 体育的作用与意义：
- 体育对个人有诸多好处，包括身体健康、增强体质、培养团队合作精神、培养毅力和坚持等。
- 体育对于社会也有重要作用，可以提高国民身体素质、促进社会和谐、加强国际交流与合作等。
4. 体育竞赛与运动精神：
- 体育竞赛是体育活动的一种重要形式，通过比赛来展现个人和团队的技术和实力。
- 运动精神包括公平竞争、友谊第一、团结合作、互敬互爱等核心价值观。
5. 体育教育与普及：
- 体育教育在学校和社会中起着重要作用，可以培养学生的身心健康、锻炼能力和培养良好的行为习惯等。
- 普及体育活动可以提高全民健康水平，并促进社会发展。
总结：体育是一项综合性的活动，对个人和社会都有重要作用。
通过体育可以实现身体健康、培养团队合作精神、提高国民素质等目标。
体育教育和普及体育活动在培养健康的人力资源和促进社会进步方面具有重要意义。
体育概论
1 体育的起源：劳动说、需要说、宗教说、战争说、精力过剩说（1）德国国民体操之父：杨氏（建立运动场，改造体操技术），德国体育之父：顾兹穆茨，德国学校体育之父：施皮斯（2）瑞典体操：林氏体育，瑞典体操奠基人：比尔、亨利克、林（3）现代体育三大基石：德国杨氏体操，瑞典林氏体操，英国户外运动2 1896年4月6日，第一届奥运会在雅典举行。
第一章1直到18世纪6年代，“体育”一词才在法国出现。
1762年，法国出版了教育家卢梭的名著《爱弥尔》，其中用“体育”这个词论述了对爱弥尔的身体教育过程。
2 直到1923年，北洋政府“新学制课程标准起草委员会“颁布了《中小学课程纲要》，才正式将“体操科”改名为“体育科”，“体育”与“体操”自此代表不同的含义。
3下定义：被定义项=种差+邻近属概念4体育概念的定义：广义的体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
狭义的体育：学校体育。
5体育概念的分类：定义是明确概念内涵的逻辑方法，划分是明确概念外延的逻辑方法。
划分是根据一定的标准，把一个数概念分为若干种概念，或者把一个母类分为若干子类，以揭示概念外延的逻辑方法。
6 如果从实施体育的场所来分，可以将体育分为家庭体育，学校体育，社区体育；如果根据参与者的职业来分，可以将分为农民体育，工人体育，军人体育，知识分子体育等；如果从参加者的年龄来划分，可以将体育分为婴幼儿体育，青少年体育，中老年体育。
如果按照体育发展的年代来划分，可以将体育分为古代体育，近代体育，现代体育，当代体育。
7 对体育本质认识的演进（一）国外概述，（二）国内概述。
（看看27页）第二章1 体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。
2 体育功能的流动性和变化性（看几遍40页）？3 体育的功能分为三个层次：自然质功能（健身）结构质功能（娱乐，教育）系统质功（政治，经济）。
4 体育的自然制功能？（1）提高人体心血管系统的机能水平（2）调试和保持心理健康（3）提高呼吸系统的机能水平（4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育（5）延年益寿，提高生活质量功能。
体育概论
体育概论1·原理，通常是指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的基本规律。
2·体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
体育概论课程;课程的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上，总体上概括的研究和揭示体育基本特征和专业基础理论的课程。
3·体育概论的研究范畴：(1) 体育的概念与本质；(2) 体育的价值与体育目的；体育的过程与规律；体育途径；体育手段与方法；体育科学；体育文化；体育制度；体育发展趋势。
5·体育概论的研究具有以下特点：宏观性与普遍性；概括性与抽象性；综合性；应用性；创新性。
6·体育概论的研究的目的：在超越日常体育经验的基础上科学解释体育问题，沟通体育理论与实践；力图增进人们对体育本质及其意义的整体把握；力求使体育中的各种关系和规律得到更加完整的揭示；引导人们以事实求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的实质性问题，提高体育工作者鉴别是非、分析问题的能力。
7·学习与研究体育概论的现实意义：更新体育观念；促进学科建设；指导体育教学和体育改革实践。
8·研究体育概论一般采用的方法：逻辑法、比较法、调查法、问题研究法。
9·在学习和研究体育概论的过程中，应做到以下几点基本要求：(1)坚持百家争鸣、百花齐放的学术方针；(2) 坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题；(3) 坚持理论联系实际。
第一章体育概念10·学习和理解体育概念有以下几个方面的意义：学习、研究体育概念是体育科学发展的需要；学习体育概念有利于体育思想的表达，加强体育交往和学术交流；学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。
11·1995年《中华人民共和国体育法》12·体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
13·竞技体育是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
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体育概论引论1.体育概论的研究对象、范畴●研究对象：体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
●范畴：（1）体育的概念与本质（2）体育的价值与体育目的（3）体育过程与规律（4）体育途径（5）体育手段与方法（6）体育科学（7）体育文化（8）体育体制（9）体育发展趋势2.体育概论的学科定位及与相关学科的关系●学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分。
它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。
体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的学科。
●与相关学科的关系（1）体育概论与体育学体育概论是体育学的一个重要分支学科，是对体育基本理论及其规律的研究，体育概论不等同于体育学。
体育学对体育的总体认识具有高度的抽象性和概括性，体育概论对体育的概念、本质、目的、要素、结构、过程等具体问题展开分析。
与体育学相比，体育概论研究的问题具体些，研究层次在体育学之下。
（2）体育概论与体育哲学体育哲学是体育概论的理论基础，又是体育概论的具体的、直接的研究指南。
体育哲学研究的出发点与体育概论有相似之处，研究内容有交叉之处，如体育概念、体育目的等，但两者研究的视角不同。
体育哲学主要从观念层面研究问题，而体育概论除了从观念层面探讨问题外，还要从制度、管理层面研究问题，因此体育概论更具有实践指导意义。
（3）体育概论与体育理论体育概论与体育理论有明显的区别。
我国从20世纪50年代开始引用了苏联的体育理论体系，一般包括体育概论、学校体育学、运动训练、群众体育这四大块的内容。
随着社会的发展和体育科学的不断进步，体育理论的研究对象逐渐变得模糊，研究范畴非常宽泛，体育界从80年代中期开始便不把体育理论当学科名称使用了。
（4）体育概论与体育社会学体育概论与体育社会学都是从总体上研究体育的学科，研究对象都具有综合性、整体性和应用性，但双方都具有自己的特定概念（如体育概论的体育结构，体育社会学的体育社会结构），形成了对同样作为整体的体育的不同研究视角。
体育概论 (1)
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（一）不同区域的体育途径
家庭体育：是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主
要活动场所，根据居室环境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇 选择健身内容和方法，达到增进身心健康的目的，以促进家庭和睦和社会稳 定发展为目的的文化活动。
学校体育：是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健
一、确定体育目的的依据
体（政治、经济等） 育 目 的
体育自身特点 与功能 社会发展水平
人们体育需求
目的、目标与任务的关系
• 思考： 体 我们大家来到大学的目的是什么？ 育 •
目 的
• 目的：
体 育 目 的
•
是实践主体在活动之前有意识设计的
活动结果，是人的主体需要和客观事物发展
规律整合后产生并存在于人们观念之中的一
二、体育的三种形态
体 育 概 念
体育教育
竞技运动
健身休闲
二、体育的三种形态
（一）体育教育：是教育者依据一定社会（或阶级） 的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组 织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一 定社会（或阶级）所需要的人的活动。 （二）竞技运动：是指为了最大限度地发挥个人和集 竞技体育： 是以竞技运动 体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取 为手段来促进 得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。 竞技运动的特点：激烈的对抗性和竞赛性；明 人的身心和精 神协调发展的 确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至被世界承认； 一种体育活动。参与者的角色代表性；功利性。 （三）健身休闲：是人们在可以自由支配的闲暇时间 内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
体 育 概 念
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体育概论：是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
体育概论常用的科研方法——情报资料搜集和文献资料综述法、整理和研究资料的方法。
广义体育：是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
狭义体育：是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程
1.体育概论的研究范畴：1 体育的感念和本质2 体育的价值与体育目的3 体育过程与规律4 体育途径5 体育手段与方法6 体育科学7 体育文化8 体育体制9 体育发展趋势
2.体育概论研究的特点：1 宏观性和普遍性2 概括性与抽象性3 综合性4 应用性5 创新性
3.体育概论的研究方法：逻辑法比较法调查法问题研究法
4.体育概念的意义：1 学习研究体育概念是体育科学发展的需要2 学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流3 学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力
5.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性体育本质的诉求：身心合一，协调发展
6.体育的多种属性：健身性教育性文化性竞赛性技能性娱乐性社会性
7.体育的功能可以归纳为七个方面，健身、娱乐、促进个体功能、撤回该请功能、教育功能、经济以及政治功能。
其中健身和娱乐是它的本职功能。
8.体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能
9.体育功能的重要因素就是该事物的本质属性社会的需要。
10.体育功能的层次性1 自然质功能2 结构质功能3 系统质功能
11.自然质功能：人类在金华过程中自然形成的走跑跳投攀登等各种运动方式，可以看做是体育的最原始的形式，这种运动方式对人类所产生的功能
1提高人体心血管系统的机能水平2调试和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进少年儿童骨骼和肌肉生长发育5延年益寿提高生活质量
12.结构质功能：人们在土语的自然物的基础上，改变其外部结构，使其赋予了新的功能就是结构质功能分2类教育功能和体育娱乐功能
1教育功能：教导基本的生活能力传授体育文化知识教导社会规范促进人的社会化民族主义和爱国主义教育
2娱乐游戏具有娱乐性必备的条件是自由的活动是非日常性非生产性的活动有一定的竞争性对抗性和不确定性
13.系统质功能：当体育进入了社会系统，体育就会出现血多过没有的功能
1体育的经济功能体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点体育产业发展有利于社会产业结构体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位
2体育的政治功能提高国家威望振奋民族精神表明国家政治立场为体育目的外交服务呈现安定祥和的社会环境
14.体育目的是指规定体育要实现的结果或要达到的标准，体育目的所强调的是未来着重有预定的指标
15.确定体育目的的依据：社会发展水平国家经济状况决定体育发展的水平体育自身的特点与体育本身所具有的功能人们的体育需求
16.目的的特点：主观性预见性概括性目标的特点：具体性明晰性系统性
17.目的与目标之间的关系：1目的是主观状态目标是客观状态2目的可以使虚泛性的作为一种动机，目标是具体明确的起明显的行为导向作用3目的是客观满足主观产生主观体验状
态，目标是主观呵护客观产生经验状态4目的可以是远期的目标是短时的5目的是完整的目标是分解的6目的是稳定单一性目标可以多样性7目的具有隐蔽性目标具有虚假性8目的与目标相比较具有长期性全面性稳定不变形根源性的特点目标相对于目标具有阶段性条件性相对可变性主观差异性
18.我国的体育目的：增强体质增进健康改善人们生活方式提高生活资质量，促进谁会经济健康文明发展
19.我国的体育目标：1增强体质增强健康2丰富社会文化生活3提高运动技术水平4提高国民素质
20.实现我国体育目的目标的基本途径：做好1不同区域的体育工作2不同形式的体育工作3不同对象的体育工作4不同年龄极端的体育工作
21.实现我过的体育目的目标的要求：1坚持社会主义方向2坚持以人为本的基本理念3依据社会整体发展的要求4国际化与本土相结合5 普及与提高相结合
22.体育手段:是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称
23.身体运动的构成要素：1身体姿势2身体运动轨迹3身体运动时间4身体运动速率5身体运动速度6身体运动力量7身体运动节奏
24.体育运动技术动作资粮和效果的评定：1体育运动技术动作的准确性2协调性3经济性4力量性5弹性
25.体育的基本手段途径：1体育教学2体育锻炼3体育游戏4体育运动训练5体育竞赛
26.体育项目分类1健身累体育项目2健美类3休闲娱乐类4挑战类5竞技类6电子竞技类
27.体操的特点和一般意义1体操动作的可接受性2体操动作的全面性3体操动作的实用性4体操动作的优美性
28. 野外活动的意义和作用1提高身体活动能力和适应能力，诱发人们的生活热情,调节人的心理是大有益处2有助于培养青少年的责任感、创造精神、独立生活的能力，体验生活的艰辛，认识劳动的价值，培养尊重他人劳动的品格
29.体育科学:是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群
30. 加强体育科学体系研究的意义1可以使我们从整体上认识体育科学的内部结构、系统及其各个部分的内在联系，便于制定我国体育科学发展的长远规划和选题计划2可以明确体育科学的综合性质，摆正各学科之间的关系，在理论和实践上发挥各学科综合研究的功效3可以激励体育工作者自觉地把新鲜经验上升到理论的高度，加速学科的建设4有助于人们从整体上设计体育人才的知识结构，为培养各种类型体育人才提供设置课程的论据
31.现代体育科学发展的特征的主要表现：1体育科学发展呈现出即高度分化有高度综合的趋势2运用现代科技成果加快体育科学自身完善3体育科学研究密切联系实际并未体育实践服务
32.体育科学的三维视角：1生物学视角2心理学视角3社会学视角4现代体育科学的三维视角
33.体育科学体系：体育科学内部的结构及学科之间相互联系和作用的关系
34.体育过程是指发展人体的过程，是促进人身心全面发展的过程
35.体育过程的本质：1是促进人全面发展的活动过程2体育过程中社会需要和个体需要的统一决定了体育过程是促进人的社会化的过程3是体育实践着运用感官来认识世界的过程4体育过程中学习者的不断发展决定了体育过程始终是一个内化和外化交错递进式上升的运动过程
36.体育过程的特点：1实践性2直观性3多层次性
37.体育过程控制的原则1身心协调发展的愿者2同化优势原则3适量运动负荷原则
38.体育文化的特征：1教育培养功能2聚合凝聚功能3调节和引导社会生活功能4传承和传播文化功能5吸收融合先进文化功能6创造更新文化功能
39。
体育体制的特点1在体育事业发展中具有根本意义2体育体制的形成和完善是一个长期的过程3体育体制一经形成在一定时期内需要保持相对的稳定性
40.我国体育发展的战略的指导思想：从实际出发，面向现代化、面向世界、面向未来，走具有中国特色的体育发展道路，以不断满足人民日益增长的物质文化生活需要，实现体育强国的战略目标
41.未来体育的发展趋势1体育运动的进一步国际化2体育运动将进一步社会化、大众化
3未来体育将更加科学化4人们对体育的兴趣的广泛性和活动内容的多样性5未来体育将是终生化6学校体育将由强调“健身”转为“全面育人”7体育场地设施的充裕和体育组织的遍在性8人体机能水平和运动能力将大大提高
侯伟杰(353166146) 18:49:12。