浅析高职院校学生管理存在的问题及对策
高职院校学生管理存在的问题及对策6篇
高职院校学生管理存在的问题及对策6篇第一篇：高职院校“工学结合”学生管理问题思考一、工学结合模式的内涵工学结合在近几年来不断被各大高职院校所提起，它的出现为职业教育现代化发展指明了方向。
工学结合指的是通过充分利用学校和企业两种不同的教育资源，使学生边学习理论知识边定岗实习工作，从而全面有效的提高学生的综合素质和职业能力。
学生在两种不同的场所开展活动，既学到了知识，又丰富了实践经验。
这两种学习活动互相之间既存在着区别又紧密的联系着，它是一种“学中有工、工中有学”，彼此互动、相互促进的过程。
其中“学中有工”指的是让学生边学边做，以学习为重点，充分掌握专业基本技能；“工中有学”，指的是在充分的指导下进行工作，以工作为重点，对掌握的专业技能进行巩固。
二、发展“工学结合”培养模式的意义工学结合培养模式以有效的满足社会以及产业界对所需岗位人才所具备能力的培养为主要原则，通过职业性分析充分明确所要达成的目标开展实践行为，围绕学生这个中心，将以学生为主体、教师为主导以及企业、社会的育人功能进行充分发挥。
它的出现改变了传统的教育理念与管理，使教育理念和管理变得更加多元化、使学生的角色由单一变成双重化、使教师发挥的作用更加多样，同时也引起了教学内容、方法、过程等方面的改变。
由此可见，“工学结合”不仅是一种先进的教育理念，而且还是培养技能型人才有效模式，不仅是高职院校培养学生技术技能的有效方式方法，也是学校开展实践教学的重要途径，工学结合培养模式的出现为高职院校教学和人才培养质量的提高以及学生思想政治素质的提升提供了宽广的平台。
三、“工学结合”培养模式在学生管理中常见的问题1.学生由于心态不平衡而产生很大的思想波动。
大学生在进入岗位前经历了十几年的学习生涯，“工学结合”模式下，学生由单纯的学生转变为了学生与员工的双重身份，这样的变化难免会使学生心理上出现不适应。
学生到企业以学徒的身份进行顶岗实习，这种身份很可能粉碎了他们的梦想，使他们认识到梦想与现实的差距，现实中的学徒地位连一般工人都不如。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理存在的问题与对策现代社会高速发展的高职院校学生管理面临着诸多挑战和困难。
学生在这个特殊的成长阶段，面临自我管理能力的不足，学校管理制度的不完善以及师生之间沟通不畅等问题。
这些问题直接影响着高职院校学生的学习效果和全面发展，急需采取有效的对策去解决这些问题。
学生自制力较弱是当前高职院校学生管理的一个主要问题。
许多学生在大学阶段缺乏自我约束和规划意识，导致学习效果不佳。
为了加强学生的自律教育，学校可以通过开展主题教育活动、加强心理健康教育等措施，培养学生的自我管理能力。
缺乏有效的学生管理制度也是学生管理工作中的一个痛点。
学校应建立完善的学生管理制度，包括明确的管理责任、规范的管理程序和严格的管理制度，以提高学生管理工作的效率和质量。
管理体系不健全也是当前高职院校学生管理存在的问题之一。
学校可以通过优化管理体系，建立多层次的管理机构和明确的管理职责，加强学生管理工作的协调性和执行力。
师生沟通不畅也是影响学生管理工作的重要原因之一。
学校可以通过加强师生之间的沟通交流，建立开放、互信的师生关系，促进学生管理工作的顺利开展。
学生管理工作重在惩戒的现象也需要引起重视。
学校可以通过加强学生的道德教育、提高学生管理的科学性和人文关怀度，使学生管理工作不再只是重在惩戒，而更注重培养学生的自律意识和责任感。
高职院校学生管理存在诸多问题，但只要学校和社会各方共同努力，加强学生自律教育，建立完善的学生管理制度，优化学生管理体系，就能够有效解决这些问题，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 问题一：学生自制力较弱学生自制力较弱是高职院校学生管理存在的重要问题之一。
由于现代社会的快节奏生活和各种诱惑，许多学生缺乏自律意识和自我管理能力，容易陷入消极、懒散的状态。
这种情况影响了他们的学习效果和发展前景，也给学校管理工作带来了一定困难。
学生自制力较弱导致他们缺乏有效的学习计划和执行力。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策当前，高职院校学生管理工作中存在着一些问题，如学生违纪现象频发、管理手段滞后、管理制度不完善等，给学校管理工作带来了一定的困难和挑战。
对于高职院校的学生管理工作来说，需要认真分析存在的问题，并制定相应的对策，以提高学校管理水平，保障学生的学习和生活安全。
本文将对高职院校学生管理工作中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学生违纪现象频发高职院校学生违纪现象较为普遍，表现为违规出入校园、违规打架斗殴、违规吸烟等。
这些违纪现象不仅影响了学校的正常教育教学秩序，也给师生生活带来了不安全因素。
2. 管理手段滞后部分高职院校在学生管理中仍采用传统的管理手段，如纸质登记、口头警告等，这种管理方式在当前社会已不适用，无法满足学生管理的需要。
3. 管理制度不完善部分高职院校的学生管理制度不够完善，存在管理漏洞和盲区，导致一些违纪行为得不到及时和有效的处置，给学校的管理工作造成了困难。
二、对策建议1. 完善学生管理制度针对学生违纪现象频发的问题，高职院校需要着力完善学生管理制度，明确管理的责任主体和管理流程。
建立健全的学生管理规章制度，对学生的行为做出明确的规定和限制，规范学生的行为准则，确保学生的言行符合学校的规范。
2. 强化管理手段针对管理手段滞后的问题，高职院校需要引入现代化的管理手段，如学生信息化管理系统、智能化监控设备等，增强学生管理的科技含量。
学校也需要对管理人员进行相关培训，提高他们运用管理手段的能力和水平。
3. 加强宣传教育针对学生管理制度不完善的问题，高职院校需要加强对学生的宣传教育工作，增强学生的法制观念和自律意识。
学校可以通过开展专题教育活动、组织法制知识竞赛等形式，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度。
4. 建立多元化的管理体系高职院校还可以考虑建立多元化的管理体系，包括学校、家庭、社会等多方联动的管理模式，共同参与学生管理工作。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策目前高职院校学生管理工作中存在着诸多问题。
主要包括学生自身素质的不断下降，学生教育观念的淡化以及管理手段的单一化等问题。
本文将从这些方面逐一分析并提出对应对策。
一、学生自身素质下降随着社会经济的发展和文化的多元化，高职院校学生的自身素质却呈现下降趋势。
出现了很多不文明、不遵纪守法、不知羞耻等现象。
这不仅严重影响了高职院校的形象，也给学校管理带来了巨大困扰。
应对策略：1.建立家校合作机制。
学校与学生家长之间应建立联系平台、家校联席会议等合作机制，共同推动学生素质教育。
探讨学生成长的各种问题，加强沟通协调，促进学生自身素质的提高。
2.发挥学生组织的引领作用。
学生组织应和学校详细探讨利用集体智慧的方式，出台相关政策、组织活动，营造校园文明环境。
同时应加强对学生组织管理的制度，推动学生组织的正规化、法制化。
3.加强师生互动。
学校应增加师生互动机会，通过公开讲座、座谈会、开放日等形式，让学生主动参与到教育教学建设当中。
同时，学校应根据学生反馈，不断改进自身管理工作。
二、学生教育观念淡化当前，很多高职院校学生教育观念淡化，缺乏理性和良好的价值观。
导致学生的思想与道德素质不断下降，随之带来一系列问题，如不服从管理、学风不纯、道德败坏等。
1.加强学生思想素质教育。
学校应制定相关教学计划，加强学生思想、道德、法律等方面的教育。
促进学生自主意识、责任意识和社会责任感的提高。
通过开展特色活动、文艺演出等方式，赋予学生全方位的知识和素质。
2.完善学院管理机制。
学校应健全相关规章制度，与各部门合理配合，形成多维度的管理模式。
采用正面激励、纪律处分、师生互动等方式，对学生的教育观念加以引导和调整，为学生的成长和发展创造清晰可执行的工作标准。
3.建立“优秀学生”表彰制度。
学校应根据学生的学业表现、综合素质、创新能力等方面的评估，建立起“优秀学生”表彰制度，进行集中表彰和奖励。
激励学生自主学习、积极进取，提升学生的教育意识与敬业精神。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策随着中国高等教育的不断发展，高职院校已经成为培养技术技能型人才的重要场所。
在高职院校的学生管理工作中，也存在着诸多问题，阻碍着学生的全面发展和学校的健康成长。
有必要对高职院校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 学生管理理念陈旧传统的学生管理理念过于严格，过分注重纪律和规矩，忽视了对学生个性的尊重和关怀。
这种管理方式容易导致学生的反感和逆反情绪，影响学生的成长和发展。
2. 学生自主意识薄弱高职院校学生的自主意识相对薄弱，缺乏自我管理和自我约束的能力。
他们对自己的学习和生活缺乏责任感，容易受到外界诱惑和干扰，影响学习质量和学校秩序。
3. 学生素质培养不全面高职院校过分注重技能培养，忽视了学生的思想道德素质和人文素养的培养。
学校在学生管理工作中往往只注重学生的专业能力，忽视了学生的全面发展。
4. 信息化建设滞后学校在学生管理工作中信息化建设滞后，依然采用传统的管理模式。
这种模式效率低下，给学生管理工作带来了很大的困难，也影响了学生管理工作的质量。
二、对策建议学校应树立尊重学生个性的管理理念，注重对学生的关怀和引导。
要以学生成长的全面发展为宗旨，注重培养学生的自主意识和责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校应加强学生自主意识的培养，鼓励学生参与学校管理和组织活动，提高学生参与学校管理的积极性和自主性。
也要引导学生树立正确的学习态度和自我管理能力，培养学生的责任感和自律能力。
学校要重视学生的思想道德素质和人文素养的培养，引导学生注重人文关怀和社会责任感，关注社会热点问题，提高学生的社会适应能力和综合素质。
学校应加快信息化建设的步伐，推进学生管理信息化系统的建设和应用。
通过信息化技术，提高学生管理工作的效率，降低管理成本，提高管理质量，实现学校管理工作的科学化和规范化。
以上就是对高职院校学生管理工作中存在的问题进行的简要分析和对策建议。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策随着高职院校的不断发展壮大，学生管理工作也面临着越来越多的挑战和问题。
学生管理是高职院校的重要工作之一，关系到学校的教育教学质量、校园文化建设和学生的全面发展。
在学生管理工作中，存在着诸多问题，需要针对这些问题采取一些具体的对策，以促进学生管理工作的持续改善和进步。
本文将对高职院校学生管理工作中存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。
一、学生管理中存在的问题1.学生思想政治教育不到位。
随着社会的不断发展和变化，学生的思想观念也日新月异，在学生管理工作中，需要加强对学生的思想政治教育，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观，使其成为有社会责任感和爱国情怀的新时代青年。
2.学生管理部门人手不足。
目前许多高职院校的学生规模都在不断扩大，但学生管理部门的人手并没有相应增加，导致学生管理工作难以全面、精细地开展。
人手不足也影响了学生管理工作的效率和质量。
3.学生违纪事件频发。
一些学生对校规校纪的认识不足，甚至存在侥幸心理和违法意识，导致违纪事件频发。
这不仅影响了校园秩序和学习环境，还损害了学校的声誉和形象。
4.学生心理健康问题突出。
随着社会压力的日益增大，一些学生出现了焦虑、抑郁等心理健康问题，严重影响了他们的学习和生活。
但目前学校的心理健康教育工作还不够全面，学生心理健康问题没有得到有效的解决。
二、对策建议1.加强思想政治教育。
学校应加大对学生思想政治教育的投入，开设相关课程或开展主题教育活动，引导学生正确树立人生观、价值观和社会责任感，为他们健康成长奠定坚实的思想基础。
2.加强学生管理团队建设。
学校应适时增加学生管理部门的人手，提高学生管理的专业化水平，完善学生管理团队建设，以应对日益复杂的学生管理工作。
3.加强违纪事件处置与预防。
学校应加强对学生的规章制度宣传和教育培训，提高学生的法治意识和自我约束能力；对违纪事件要严格处置，做到及时、公开、公正，维护校园的秩序和稳定。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生管理工作是教育工作的重要组成部分，直接关系到学生的学习和生活。
随着高职院校不断发展壮大，学生人数逐渐增加，学生管理工作也面临着越来越多的挑战和困难。
建立健全的学生管理制度和有效的管理手段就显得尤为重要。
目前，高职院校学生管理工作中存在着一些问题，例如缺乏规范的学生管理制度和缺乏有效的学生管理手段，这些问题严重影响了学生管理工作的有效性和效率。
为了解决这些问题，必须采取相应的对策，建立健全的学生管理制度和加强学生管理手段的建设和运用，从而提高学生管理工作的质量和水平。
在本文中，我将浅析高职院校学生管理工作中存在的问题，并提出相应的对策，以期为高职院校学生管理工作的改进提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 高职院校学生管理工作中存在的问题高职院校学生管理工作中存在着诸多问题，主要体现在缺乏规范的学生管理制度和缺乏有效的学生管理手段两个方面。
在高职院校学生管理工作中，往往存在着缺乏规范的学生管理制度的情况。
由于学生管理制度不够健全，学校在处理学生违纪问题时缺乏依据和标准，导致学生管理工作混乱不堪。
学生管理规章制度不明确、不具体，导致学校在实际管理工作中出现各种混乱和纠纷，影响了学校的教育教学秩序。
高职院校学生管理工作还存在着缺乏有效的学生管理手段的问题。
由于学校在学生管理方面投入不足，导致学生管理手段单一、手段不够灵活，难以有效应对学生的各种问题和挑战。
学校在学生管理方面缺乏有效的监督和控制机制，导致学生管理工作效果不佳，无法达到预期的管理目标。
2.2 问题一：缺乏规范的学生管理制度由于缺乏规范的学生管理制度，学校管理部门在处理学生违纪问题时常常缺乏统一的标准和程序，导致处理结果不一致，影响了学生管理工作的公平性和公正性。
缺乏规范的学生管理制度也容易导致学校管理部门的管理工作缺乏效率。
因为没有明确的管理制度，管理人员在处理学生问题时往往需要花费更多的时间和精力，导致管理工作效率低下。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策高职院校是培养应用型专门人才的重要渠道，对于学生的管理尤为重要。
在实际管理过程中，高职院校学生管理存在一些问题，如缺乏有效的沟通机制、管理层与学生之间的隔阂较大、学生的纪律意识不强等。
针对这些问题，可以采取一些对策来改进高职院校学生管理，从而提高教育质量和学生的成长。
高职院校学生管理缺乏有效的沟通机制是存在的一个问题。
在管理过程中，学院和学生之间的沟通渠道不畅，导致信息传递不及时。
为了解决这个问题，需要建立一套完善的沟通机制。
学院可以设立学生代表，定期召开学生代表会议，让学生代表反映学生的需求和问题，学院根据学生代表的反馈及时进行调整和改进。
学院还可以建立在线平台，让学生可以随时与学院进行交流和反馈。
学生的纪律意识不强也是高职院校学生管理存在的一个问题。
一些学生对学校的纪律要求不重视，缺乏敬畏之心。
为了提高学生的纪律意识，可以采取以下对策。
加强学校的宣传教育，通过多种渠道宣传学校的规章制度，增强学生对纪律的认识。
建立健全纪律管理制度，明确各项纪律和处罚措施，对违反纪律的学生要进行严肃处理。
对遵守纪律的学生给予相应的奖励和表扬，树立榜样作用。
通过这些对策，可以提高学生的纪律意识和遵纪守法的意识，促进学风建设和校园文化的发展。
高职院校学生管理存在着一些问题，但通过相应的对策，可以改善这些问题。
建立有效的沟通机制，加强管理层与学生之间的沟通，提高学生的参与度；加强学生的纪律意识，建立健全的纪律管理制度，促进学风建设。
这些都可以提高高职院校学生管理的效果，推动教育质量和学生的成长。
学校还可以通过与其他学校的交流和合作，分享管理经验，互相学习，不断改进和完善学生管理工作。
高职院校学生管理工作存在的问题及其对策
高职院校学生管理工作存在的问题及其对策高职院校学生管理工作存在的问题及其对策一、问题分析1.管理机制不健全高职院校学生管理机制不健全是导致学生管理工作存在问题的一个主要因素。
在许多高职院校中，缺乏健全的管理机制和规范的管理制度，导致教师和学生管理人员的管理能力和管理水平不足，学生管理效果不佳。
2.学生思想观念不健康高职院校学生思想观念的不健康也是导致学生管理工作存在问题的一个重要因素。
一些学生存在着严重的消极心态、冷漠态度和“拼爹”、不良行为等问题，这些问题给学校的管理工作造成了困扰。
3.管理手段不够丰富高职院校学生管理手段单一、不够丰富也是学生管理工作存在问题的一个因素。
学校的教育者和管理者不能仅仅局限于课堂教学，需要加强对学生的全方位、多角度、立体式、个性化的引导和管理。
二、对策建议1.建立健全的学生管理机制学校应建立健全的学生管理机制和规范的管理制度，加强教师和学生管理人员的管理培训，提高他们的管理水平和管理能力，使学生管理工作更具有效性。
2.加强学生思想教育学校应加强对学生的思想教育，引导学生树立积极的人生观、价值观和世界观，培养他们的责任感、荣誉感、团队协作精神和社会责任感，从而建设一个和谐、积极向上的校园文化。
3.丰富学生管理手段学校应丰富学生管理手段，不仅要注重课堂教学，也要加强社会实践、体育运动、文艺活动、心理辅导等方面的管理工作，实现全方位的教育管理和指导。
4.加强管理与服务学校应加强管理与服务工作，为学生提供更好的学习和生活条件，包括提供优质的食堂服务、卫生环境、安全保障等，为学生创造一个良好的学习和生活环境。
三、结语高职院校学生管理工作的问题不同程度地存在，需要学校和教师共同努力，建立健全的管理机制和规范的管理制度，加强对学生的思想教育，丰富学生管理手段，加强管理与服务工作，为学生打造一个和谐、积极向上的校园文化，营造浓厚的学习氛围，有效提高学生的综合素质和能力。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策高职院校作为职业教育的重要组成部分，其学生管理工作的重要性不言而喻。
然而，在实际工作中，不可避免地存在一些问题，比如管理方式不够科学、学生思想观念不合理等，影响了学生的成长和发展。
因此，本文旨在对高职院校学生管理工作中存在的问题进行浅析，并提出对策。
问题一：管理方式单一高职院校学生管理中，少数管理人员往往是根据传统模式来管理学生，管理方式单一，缺乏创造性、灵活性和针对性。
这样的管理方式无法满足不同学生的需求，也难以解决实际问题。
对策一：强化创新意识高职院校学生管理人员应该强化创新意识，不断探索新的管理方式和方法，以适应不同学生的需求和不同的管理情况。
而且，应该根据学生的特点，量身定制管理方案，以提高管理效果。
问题二：管理缺乏科学性在高职院校学生管理中，很多管理人员缺乏科学的管理知识和技能，导致管理过程中出现一些不合理的情况。
比如管理人员往往只是单纯地向学生发布一些禁令，而没有深入分析禁令背后的原因以及解决问题的途径，这也是一种没有科学性的管理方式。
对策二：提升管理能力高职院校学生管理人员应该提升管理能力，学习科学的管理知识和技巧。
同时，要充分了解学生的思维方式和心理状况，掌握有效的管理方法，以便更好地解决学生存在的问题。
问题三：学生思想观念不合理在高职院校中，由于各种社会、文化和历史因素的影响，很多学生的思想观念常常不合理，比如，对知识的认识不够全面、对专业的理解不够深入、对个人发展的规划不够清晰等，这些影响了学生的学业发展。
对策三：加强思想政治教育高职院校学生管理人员应该加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的综合素质。
同时，管理人员也应该与学生建立良好的心理沟通桥梁，关注他们的心理健康和发展，以便更好地解决学生存在的问题。
总之，高职院校学生管理工作的抓手在于科学化和创新化，必须以学生为本，针对实际情况采取差异化管理措施。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理工作的重要性高职院校学生管理工作的重要性在于，学生是学校的中坚力量，他们的思想观念、学习态度和行为举止直接关系到学校的教育效果和学生的成长发展。
高职院校学生管理工作的重要性主要体现在以下几个方面：学生是学校的未来和希望，他们是国家和社会的接班人，对于高职院校来说，学生是学校的生命线，学生的管理工作直接关系到学校教育事业的持续发展和学生成长成才。
高职院校学生管理工作是提高教育质量的关键环节，良好的学生管理工作可以营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平。
高职院校学生管理工作是培养学生德智体美劳全面发展的需要，学生管理工作不仅仅是传道授业解惑，更要注重学生的思想道德素质和综合素养的培养，通过科学的管理手段引导学生积极参与各项活动，全面提升学生的素质和能力。
高职院校学生管理工作的重要性不可低估，只有加强学生管理工作，优化管理机制，不断改进管理方法，才能更好地促进学生的全面发展，推动学校教育事业的蓬勃发展。
1.2 存在的问题在高职院校学生管理工作中存在的问题主要集中在学生思想观念、学习积极性和管理手段方面。
学生思想观念较为浮躁，缺乏明确的目标和正确的价值观念，容易受到外部诱惑影响。
学生学习积极性不高，缺乏自主学习的意识和动力，对课程内容和学习任务缺乏兴趣和投入。
学生管理手段滞后，无法有效适应学生的成长需求和变化，管理手段单一而僵化，难以引导学生健康成长。
这些问题的存在导致学生管理工作的效果不明显，学生发展不够全面和健康。
高职院校学生管理工作亟需加强，针对这些问题制定有效的对策，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的学习动力和积极性，更新学生管理手段，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 问题一：学生思想观念较为浮躁浅析高职院校学生管理工作中存在的问题之一是学生思想观念较为浮躁。
在当今社会快节奏的生活中，许多高职院校学生面临着各种诱惑和挑战，导致其思想观念相对较为浮躁。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策随着高职教育的发展，高职院校的学生管理问题日益凸显。
在高职院校学生管理中存在着各种问题，如学生思想观念不够成熟、自律能力不足、违纪现象频发等。
这些问题不仅影响了学生自身的发展，也给学校的管理带来了挑战。
高职院校需要采取有效对策，加强学生管理，引导学生健康成长。
本文将探讨高职院校学生管理存在的问题，并提出有效对策。
一、存在的问题1.学生思想观念不够成熟很多高职院校学生来自农村，他们的思想观念相对守旧，对社会生活和学习有一定的偏见。
一些学生因家庭环境等原因，对社会的认知能力和适应能力较差，导致对未来发展没有明确规划和目标，缺乏积极进取的动力。
2.自律能力不足高职院校的学生聚集了社会各个阶层的学子，他们有着不同的家庭背景和生活经历，自律意识和行为习惯也各不相同。
一部分学生对自己的行为缺乏自律，缺乏规划和目标。
一些学生甚至存在着严重的拖延和消极情绪，对学业和生活缺乏热情和自信。
3.违纪现象频发在高职院校，一些学生对纪律规定不够重视，经常存在旷课、迟到、早退、擅自离校等违规现象。
还有一些学生偷盗、欺凌同学、打架斗殴等不良行为，严重影响了学校的正常教学秩序和学生的健康成长。
二、对策建议1.加强学风建设高职院校应该着力加强学风建设，引导学生珍惜学习机会，树立正确的人生观和价值观。
学校可以通过开展各种形式的主题班会、讲座、座谈等活动，增强学生的思想政治教育，提高他们的自我认知和社会责任感。
同时还可以通过举办学术竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们坚定的学习信念。
2.加强心理健康教育高职院校应该加强心理健康教育，帮助学生排解心理压力，增强心理韧性。
学校可以通过设置心理咨询中心、心理健康教育课程等方式，引导学生正确认识自己，学会积极应对困难和挫折，建立自信心和积极的心态。
学校还可以开展校园心理辅导志愿者活动，让学生通过帮助他人来调节自己的情绪，培养爱心和责任感。
3.加强纪律教育高职院校学生的纪律观念不足，需要学校加强纪律教育，加强学生的纪律意识和责任感。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策高职院校学生管理工作在学生的成长成才过程中起着至关重要的作用。
然而，在实践中，我们会发现存在着一些问题，严重影响了学生的发展。
本文将从以下几个方面进行分析和对策提出：一、学生管理制度的不健全许多高职院校在实践中缺乏高质量的学生管理制度，且难以开展有效的学生管理工作。
这里我们可以采取以下对策：1.进一步完善学生管理制度，确保制度的有效性和实施情况。
2.加强相关人员的培训和教育，提高执行力度和责任心。
二、大环境下的影响现在的社会风气混乱，媒体报道也时常充斥着不良信息。
许多学生在这样的环境下会受到负面影响，进而影响了他们的学习和成长。
这里我们可以采取以下对策：1.加强学校对学生的引导教育，并营造良好的学习环境。
2.建立学校的心理健康教育机制，针对学生的心理问题给予相应的帮助和支持。
三、专业实践能力的提升学生在高职院校在课程学习的同时，还需要进行实践操作，提升自己的专业实践能力。
然而，许多学生在实际操作中缺乏经验，存在着很多问题。
这里我们可以采取以下对策：1.开设完善的实践课程，确保学生能够掌握专业实践技能。
2.加强教师和学生之间的沟通与交流，为学生提供更为详细的指导和帮助。
四、学生自身素质问题许多学生在学校期间缺乏自律性，思想上出现了偏差，甚至在学业上出现了困难。
这里我们可以采取以下对策：1.加强学校的思想教育工作，引导学生形成正确的思想观念。
2.建立学生自律和主动学习的机制，促进学生养成良好学习习惯。
总之，高职院校学生管理工作需要通过多种方式来解决问题。
学校应该加强基本制度和管理方法，加强教学规划方面的指导，帮助学生解决实际问题。
除此之外，也要关注学生的身心健康问题，为学生提供全方位的支持和帮助，提高学生的素质。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策一、教育内容不符合实际需求。
随着社会的快速发展和科技的不断进步，高职教育应该紧贴实际需求，培养符合市场需求的专门人才。
目前一些高职学校的教育内容仍然停留在传统的理论课程上，缺乏实践操作和实际项目的培养，导致学生毕业后与社会需求脱节。
二、教育方式过于一成不变。
传统的高职教育方式以传授知识为主，缺乏灵活性和创新性。
学校应该更加注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，鼓励学生参与实践项目和实践活动，提高他们的综合素质。
三、学生管理不够严格。
由于高职学生的数量较多，学生管理可能存在的问题比较突出。
对学生的管理不够严格，容易导致学生纪律松散，影响学生的学习和生活。
也容易出现一些不良行为，如欺负同学、打架斗殴等行为，从而影响学校的正常秩序。
为解决这些问题，可以采取以下对策：一、调整教育内容。
高职学校应该根据市场需求和行业发展趋势，调整教育内容，增加实践性课程和项目，提供更加实用的技能培训，使学生毕业后能够立即投身于工作中，并与市场需求接轨。
三、加强学生管理。
高职学校应该加强对学生的管理，建立完善的学生管理机制。
可以通过建立学生会、导员制度等形式，加强对学生的引导和教育，提高学生的纪律观念和自律意识。
学校也应该加强对学生行为的监督和惩戒，遏制不良行为的发生。
高职学生教育管理存在的问题是多方面的，需要学校和教育部门共同努力来解决。
调整教育内容、创新教育方式和加强学生管理是解决问题的关键对策。
只有通过改革和创新，才能使高职学生教育更加符合实际需求，为社会培养更多的专门人才。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策随着我国高职教育的迅速发展，高职院校学生规模不断扩大，学生管理问题日益突出。
在高职院校学生管理中存在着诸多问题，例如学生思想政治教育不到位、学生自律意识淡薄、学风不正、违纪违规行为频发等。
这些问题严重影响了高职院校的教育教学秩序和办学质量。
急需采取一系列的对策，有力地解决这些问题，提高高职院校学生管理水平。
高职院校学生管理存在的问题主要体现在学生思想政治教育不够到位。
在高职院校，学生思想政治教育是学校教育工作的重点任务之一，但是由于缺乏有效的教育手段和方法，学生政治思想容易出现偏差。
解决这一问题，可采取以下对策：一是建立健全学生思想政治教育体系，加大对学生思想政治教育力度，利用各种教育资源，积极开展形势政策教育、思想道德教育和职业规划教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二是加强学风建设，培育良好的学风氛围，让学生在学习中明确目标、自觉遵守纪律，增强自律意识和责任意识。
三是建立学生心理健康教育体系，关注学生心理健康问题，积极开展心理咨询和辅导工作，指导学生树立正确的人生观和价值观。
高职院校学生管理还存在学生自律意识淡薄、学风不正的问题。
在高职院校，一些学生对自己的学习和生活缺乏自觉和自律，学风也相对不正。
这些问题需要学校加大管理力度，采取一系列的对策来解决。
学校应当严格执行有关的管理规定，加大管理力度，加强学生的行为规范教育，引导学生养成良好的行为习惯和自律意识。
学校要加强学习引导，制定科学的学习计划和学习方式，引导学生增强学习自觉性，提高学习效率。
学校还应当引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的心态和乐观向善的品质，增强自律和自我约束能力。
高职院校学生管理还存在学生违纪违规行为频发的问题。
在高职院校，一些学生对学校的纪律规定漠视，以及存在一些违规行为，例如违反宿舍管理规定、擅自外出等。
对于这些问题，学校应当采取一系列有效的管理对策。
学校应当建立健全的学生管理体系，制定完善的管理规章制度，加强学生管理力度，加大对违纪行为的处罚力度，形成学生守纪守法的良好氛围。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策【摘要】当前高职院校学生管理工作存在学生缺乏自觉性、纪律意识淡薄和心理健康问题等难题。
针对这些问题，需要加强学生自律教育、强化学生纪律意识培养，同时开展心理健康教育活动。
通过这些对策，可以有效提升学生管理工作的效果，促进学生全面发展。
在未来，应继续加强学生管理工作，不断改进方法和措施，以更好地解决学生管理中出现的问题，确保高职院校学生健康成长和发展。
【关键词】高职院校、学生管理、问题、对策、自觉性、纪律意识、心理健康、教育、活动、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生管理工作是高校管理中的重要组成部分，直接影响着学生的学习效果和全面发展。
随着社会的不断发展，高职院校学生管理工作也面临着新的挑战和问题。
现阶段，高职院校学生在学习和生活中存在着一些普遍性问题，比如缺乏自觉性、纪律意识淡薄、心理健康问题等。
这些问题严重影响了学生的学习质量和全面发展，也给高职院校的教育教学工作带来了一定的困扰。
为了解决高职院校学生管理工作中存在的问题，必须深入分析问题的本质和原因，针对问题提出有效的对策和措施。
只有通过加强学生自律教育、强化学生纪律意识培养、开展心理健康教育活动等措施，才能有效提升高职院校学生管理工作的水平，为学生的全面成长和发展创造更加良好的环境和条件。
1.2 研究意义高职院校学生管理工作中存在的问题与对策，是当前教育领域中一个备受关注的话题。
在这个信息爆炸的时代，学生们面临着更多的诱惑和挑战，他们的自觉性和纪律意识往往不够强。
随着社会竞争的日益激烈，学生们的心理健康问题也越来越凸显出来。
深入研究高职院校学生管理工作中存在的问题与对策，不仅有助于提高学生的综合素质和自我管理能力，更有助于建设和谐的校园环境，促进学校和学生的共同发展。
通过对高职院校学生管理工作中存在的问题进行深入分析和探讨，可以帮助学校领导和管理者更好地了解学生们面临的困境和挑战，及时调整和改进管理策略和方法，从而有效提升学生管理工作的效果和质量。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策高职院校学生管理是保障教学质量和学生全面发展的重要环节，然而目前存在着一些问题。
本文将就高职院校学生管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
高职院校学生管理存在的问题之一是学生观念滞后。
由于高职教育在我国的发展相对较晚，部分学生对于高职教育的认知还停留在传统的大学教育上，缺乏对高职教育的深入理解。
对于就业前景不确定的学生来说，他们往往会选择报考普通高校而不是高职院校。
对于已经进入高职院校的学生来说，他们有时候缺乏自信，不够重视专业理论学习。
这些问题的存在使得高职院校学生管理面临困难。
对此，高职院校可以通过开展职业规划教育，加强专业理论学习引导、开展实践教学等方式，引导学生正确认识高职教育，并增强其对于高职教育的自信与认同。
高职院校还可以通过与相关企业建立合作关系，开展产教融合的实习实训，以培养学生的实践能力和职业素养，提高他们的就业竞争力。
高职院校学生管理存在的问题之二是管理体制不完善。
由于高职院校学生数量相对较多，管理工作繁杂，导致管理体制上存在一定的缺陷，如责任不明确、职责重叠等。
这样会影响高职院校学生管理的效果，也给学生管理工作增加了难度。
针对这一问题，高职院校可以通过完善管理体制，明确各部门的职责和权限，建立科学的管理流程，提高管理效率。
同时还可以加强对学生管理干部的培训，提高他们的管理能力和专业水平。
还可以通过引入现代信息管理系统，实现学生信息化管理，提高工作效率和准确性。
高职院校学生管理存在的问题之三是信息不畅通。
在高职院校中，学生群体相对庞大，信息传递不畅通是常见的问题。
学生可能无法及时了解学校的政策、活动等信息，给学校的教育教学工作造成一定的影响。
为解决这一问题，高职院校可以建立多渠道的信息传递和反馈机制，例如开展学生工作展示、成立学生代表会等。
可以积极运用现代信息技术，建立校内信息平台，为学生提供便捷的信息查询和交流渠道。
高职院校还可以加强学生干部的培训，提高他们的沟通能力和服务意识，为学生提供更好的信息服务。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策高职院校是培养具有一定实践能力和技能的专门人才的重要场所，学生管理是保障其教育质量和学生发展的重要环节。
在实际操作中，高职院校学生管理存在一些问题，如招生管理不规范、学籍管理混乱、违纪惩戒机制不健全等。
下面将针对这些问题提出相应的对策。
招生管理不规范是高职院校学生管理中的重要问题之一。
一些高职院校招生过程中存在虚假宣传、招生文书造假等问题，对学生选择专业、了解学校情况造成了困扰。
对此，高职院校应加强招生宣传的真实性和规范性，明确招生要求和政策，向学生提供准确的招生信息。
建立健全招生监督制度，加强对各环节的监管，对存在招生违规行为的学校和个人进行严肃追责。
学籍管理混乱也是高职院校学生管理中的一个难题。
目前，一些高职院校对学生学籍管理不够严格，无法及时准确地掌握学生的学习和就业情况。
为了解决这个问题，高职院校应建立完善的学籍管理系统，包括学生档案管理、学分管理、培养计划管理等，确保学生的个人信息得到有效记录和更新。
加强与社会企业的对接，建立校企合作的档案信息共享机制，及时了解学生的就业去向和就业情况。
违纪惩戒机制不健全也是高职院校学生管理中需要解决的问题。
一些高职院校存在违纪行为不严重、处罚不公等问题，导致违纪学生不敬畏纪律，严重影响学校的正常秩序。
为了解决这个问题，高职院校应建立健全违纪惩戒机制，明确各类违纪行为的标准和处罚措施。
加强学生教育，营造良好的学风、校风和班风，提高学生自律和遵纪守法意识。
高职院校学生管理存在一些问题需要加以解决。
高职院校应加强招生管理的规范性，建立健全的学籍管理系统，完善违纪惩戒机制。
只有通过采取有效的对策，才能实现高职院校学生管理工作的高效运行，为学生的成长与发展提供有力的保障。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策高职学生教育管理是高职教育的重要组成部分，直接关系到高职学生的学习和发展。
当前高职学生教育管理存在一些问题，如学生管理不到位、教育资源分配不均和评估体系不完善等。
针对这些问题，需要采取一系列的对策来提升高职学生教育管理水平。
学生管理不到位是当前高职学生教育管理的一大问题，表现为学生学习积极性不高、纪律松散等。
对策之一是加强学生教育指导。
学校可以设置学生教育指导中心，通过心理辅导和学习指导等方式，帮助学生解决学业和生活中遇到的问题，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
学校还可以加强学生组织建设，鼓励学生积极参与社团、志愿者等活动，培养他们的组织能力和团队意识，提升学生管理水平。
教育资源分配不均是影响高职学生教育管理的另一个问题。
部分高职学校在教育资源配置上存在不合理的现象，导致了教学质量和学生发展的不平衡。
针对这个问题，可以采取的对策之一是优化资源配置。
学校可以根据各专业的发展需求和学生的实际需求，合理调整教师编制和教学设备等资源的配置，确保教育资源的合理利用和公平分配。
学校还可以加强与企业的合作，引入企业资源和经验，提升教育质量和就业竞争力。
评估体系不完善也是当前高职学生教育管理存在的问题之一。
当前的评估体系主要以学分制为核心，过于注重学生学习成绩和考核，忽视了学生全面能力和综合素质的培养。
为了完善评估体系，需要采取多方面的对策。
一方面，学校可以引入学分制外的多样化评估方式，如学科竞赛、项目实践等，综合评价学生的学术水平和实践能力。
学校还可以关注学生的品德修养和社会责任感培养，将道德评估纳入学生成绩的评价体系，全面评价学生的综合素质。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策【摘要】高职院校学生管理存在的问题主要包括管理理念滞后、管理制度不够完善、教育培训不足、学生自我管理能力差、缺乏监督与考核机制等方面。
针对这些问题，应该加强管理理念更新，完善管理制度，增加教育培训机会，提升学生自我管理能力。
这些对策将有助于改善高职院校学生管理不足的现状，提升学生管理水平和学校管理效率。
通过这些措施，可以促进学生自我发展，提高学校教学质量，增强学校管理层次，从而推动高职院校的良性发展与进步。
要从管理理念到学生自我管理能力等方面全面加强管理和改进，为高职院校的发展和进步注入新的活力和动力。
【关键词】高职院校，学生管理，问题，对策，管理理念，管理制度，教育培训，自我管理能力，监督，考核机制，更新，完善，教育培训机会，提升。
1. 引言1.1 高职院校学生管理存在的问题与对策高职院校学生管理存在的问题是一个值得重视的议题，当前主要表现在管理理念滞后、管理制度不够完善、教育培训不足、学生自我管理能力差以及缺乏监督与考核机制等方面。
这些问题导致了学生在校期间学习和生活质量的下降，甚至可能影响到他们的未来发展。
有必要采取有效的对策来解决这些问题。
针对管理理念滞后问题，高职院校需要加强管理理念的更新，与时俱进地引入先进的管理理念，以适应社会发展的需求。
对于管理制度不够完善的问题，可以加强制度建设，严格执行规章制度，确保管理的科学性和规范性。
高职院校还需要增加教育培训的机会，提升教职员工的教育水平和教学能力，以更好地担负起学生管理的责任。
对于学生自我管理能力差的问题，高职院校可以通过开展相关培训和活动，帮助学生提升自我管理能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
建立健全的监督与考核机制也是解决问题的关键，只有建立起有效的监督机制，才能保证管理工作的有效进行。
通过采取这些对策，可以有效解决高职院校学生管理存在的问题，提高学校管理水平，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 管理理念滞后问题在高职院校学生管理中，管理理念滞后是一个普遍存在的问题。
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浅析高职院校学生管理存在的问题及对策［摘要］传统的高职院校学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制等已很难适应新形势的需要,必须树立新的管理理念,不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。
本文分析了高职院校学生管理存在的问题,并提出了相应的策略。
［关键词］高职院校；学生管理；管理体制改革；创新随着我国高教改革步伐的进一步加快,高职院校本身面临着很多困难与挑战,但学生管理工作面临的困难更多,难度更大。
高职学院是一个知识的殿堂,是为社会培养人才、输送应用型人才的地方,学生管理中始终要注重教育的和谐观,注重学生德、智、体、美的全面发展,注重提高学生的综合素质,引领学生树立强烈的社会责任意识,培养学生诚信、合作、奉献的意识。
1 高职院校学生管理存在的问题1.1 随着市场经济的发展,学生管理体制面临新的考验现今高职院校学生管理工作面临的困难大。
一是高职院校学生生源基础差,生活态度懒散,生活和学习积极性不高,进取心不强。
二是学生干部的培训与管理工作跟不上。
学生干部的工作态度与积极性关系到学生活动开展的好坏,关系到教学纪律以及学习风气。
高职院校学生在校时间短,第二学年末,学生就面临着升学和就业的问题,学生干部刚成熟就离校了。
高职院校原有的教育运行机制日益显得僵化,学生管理观念和教育手段也日益显得落后。
为满足市场经济需要和学院生存的扩招,使得学生管理的内容与日俱增,学生管理面临一系列的转变。
譬如有些学院学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变,部分专业的修学年限减少为两年,经济困难学生的资助由原来发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等。
这一系列转变应有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施,目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成,原有的学生教育管理模式已无法达到预期的效果。
1.2 互联网的发展和普及给传统学生管理带来新的问题信息化的迅速发展,网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。
对学生管理工作而言,网络一方面为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域,对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。
另一方面也给传统学生管理带来了极大的冲击。
大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息,网络上的凶杀、色情等不健康的信息冲击了学校的教育阵地,使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀。
另外,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。
有一部分大学生沉溺于网上虚拟世界不能自拔,给教育带来负面影响。
1.3 学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革目前部分高职院校试行了学分制管理模式,学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式,学生专业班级观念淡化,形成了以课程为纽带的、多变的听课群,与此同时,学生管理除了对学生进行教学和思想、生活管理外,还需指导学生选课,帮助学生构造合理的学科知识结构,并要求学生在老师的指导下,由定向学习变为自主选择性学习,学生管理工作由学年制下的指令性管理变为指导性管理。
在这种情况下,学生管理工作必须寻找和构建新的“平台”。
2 高职院校学生管理的对策2.1 转变管理理念,以学生为本,推进学生管理工作的改革“以学生为本”是教育管理中“以人为本”理念的具体体现,就是着眼于新形势下高职院校学生管理工作中面临的问题,从学生需要出发,改变传统的学生管理工作中学校与学生处于管理和被管理的对立格局,变管理学生为服务学生。
通过角色的转变,树立“以学生为本”,一切为学生利益着想的服务意识,深入教室、寝室,了解学生中存在的主要问题是什么,学生普遍关心的问题是什么,学生迫切需要解决的问题是什么,有针对性的解决学生的问题。
要加强励志教育,培养学生的进取心。
强烈的进取精神是学生赖以迅速进步并向优秀学生转化的重要条件。
我国著名教育专家张上明说：“学生强烈的进取精神是一个优秀的班主任刻意追求的一种境界。
”因此,对于基础差,缺乏进取精神的高职院校学生,辅导员以及学生管理部门需要从以下几个方面做好工作：(1)培养学生坚定的自信心。
坚定的自信心是一个人成功的重要保证。
为了培养学生坚定的自信心,辅导员可采取多种方法。
一是利用各种机会真诚地称赞学生使学生产生自信。
二是对自己的学生要满怀期待,热情帮助、关心他们的学习、生活、思想、情感,而不是一味地批评指责。
(2)培养学生高度的自觉性。
要培养学生高度的自觉性,首先要培养学生对学校、班级事务的参与和主体意识,要有针对性地开展一些有益的活动。
(3)培养学生强烈的竞争力。
当今的社会充满竞争,更需要竞争。
列宁曾说过这样一句话：“竞争可以在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。
”为了充分培养学生的竞争力,辅导员还可在日常学习以及各项活动中,经常向学生提出挑战,激发学生的进取意识,使其能坦然面对挑战,积极主动迎接挑战,逐渐形成学生强烈的竞争意识。
(4)学校、辅导员和学生家长建立联系,及时沟通学生各方面表现及思想动态,互相配合,有的放矢,共同做好学生教育工作。
2.2 建立适应时代要求的新管理机制2.2.1 建立一套科学、规范、完善的学生工作制度市场经济和网络信息时代使大学成了没有“围墙”的校园。
大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系也变得更加复杂,外部育人环境有待改善。
这迫切要求学生工作运用法律和法规制度调节规范各主体之间的关系。
依法治校、依法对大学生进行教育和管理是高职教育的任务,也是学生工作的指导思想。
新时期的学生管理工作应树立依法治校、制度管理的意识。
2.2.2 优化学生管理工作体制学生管理是对在校大学生的全方位管理,内容比较广泛,涉及学校的多个部门,需要各部门协调一致,理顺关系,形成合力,以应对学生管理面临的新问题。
在高职学生管理工作中,一是要加强学生工作机构的建设,强化其组织协调功能,理顺学生管理系统各部门、各层次、各岗位的职责、权限关系,建立健全责任制,做到责任到岗,责任到人,责、权、利相统一。
二是适当放权,发挥基层作用。
既要赋予系部开展学生管理工作的职责,又要让其拥有开展学生管理工作所需要的权力,做到责权统一。
使系部便于及时发现问题,及时教育处理,可提高实效性。
三是强化以系为单位的学生管理,进一步增强班级管理、专业教学之间的融合力度。
2.2.3 发挥学生主体能动性,变被动管理为自我管理针对在学生工作处直接领导下的、以辅导员为中心的管理方式,学生处于从属的和被动的地位,工作常出现管理不到位和管理滞后,甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪的现象。
在学生管理工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性,让学生积极参与学生管理工作,改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位,不单纯的把学生看做是教育管理的客体,以利于消除大学生对于被管理的逆反心理,实现大学生的自我管理。
要提高学生干部素质与管理水平,增强学生自我管理能力。
(1)设立学校学生干部管理岗位,专人负责学生干部工作的开展与监督,将学生干部的管理纳入学校管理的工作轨道做好学生干部的培养工作,既是教育与培养人才的要求,也是增强学生自我管理能力的关键环节。
学生干部管理岗位设立后,其工作职责主要包括以下几个方面：一是建立学生干部培训与学习机制。
定期调研学生思想状况与兴趣点,并根据学生的兴趣与爱好确定学生工作开展的内容。
二是考核与监督学生干部工作的开展,做好学生干部的教育与引导,从而保证学生干部工作在严格的组织管理中进行,建立完善的学生干部考核体系。
三是加强学生干部队伍建设,增强学生干部的责任感与自豪感,建立学生干部工作的激励机制,优秀学生干部在奖学金评定、入党等方面应获得比普通同学更多的加分,使在校的每一位学生都感受到做一名学生干部不仅能感受无上的光荣,而且能通过做学生干部工作培养自己的能力,获得普通同学享受不到的待遇,从而激励在校生争当学生干部。
(2)建立学生干部培训机制,提高学生干部的工作能力学生干部是大学生实现自我管理的领导者,是实现学校与学生充分交流、沟通的桥梁与纽带。
而高职院校由于学生在校时间短,不管是班级干部还是学生会、学生社团干部,都是没有经过专门的辅导就直接上岗了。
因此,建立学生干部的培训机制在高职院校就显得尤为必要。
具体来说,就是由做学生工作的老师开设“学生管理课程”,结合学生工作理论以及学生工作经验进行系统讲授,从而提高学生干部处理突发事件以及紧急事件的能力。
2.2.4 建设一支高素质学生管理队伍学生管理工作是一个系统的工程,面对新形势,如何开创学生管理工作新局面,促进高职学院发展？笔者认为高职院校必须培养和造就一支高素质的、专业化的学生管理人才队伍。
从当前我院学生管理队伍的现状来看,院系两级学生管理工作中,学生工作管理人员数量少且素质参差不齐,有些理论修养不够高,从事学生工作所要求的专业知识也有所欠缺,基本上处于经验化工作水平,不能适应高职教育的发展。
因此,培养学生工作的专门人才是当务之急。
通过建设一支思想好、业务精、作风正学生管理工作队伍,树立以学生为中心的管理理念,构建好责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制,运用现代化的教育管理手段,使学生管理工作适应新形势,走向专业化、科学化,制度化,人性化,为加快高职学院的建设,构建和谐社会作出更大贡献。
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