最新部编版二年级语文上册第八单元精品教学课件
人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教案
22敕勒歌（1）教学目标：1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。
4、学生会背诵这首民歌。
教学重点；1、学习11生字。
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。
师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。
今天我们共同来学习《敕勒歌》。
（课件中出示标题）二、作家作品常识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。
敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。
传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。
三、朗读指导：1、播放示范朗读动画（听一遍）2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。
3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。
（两分钟）4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。
四、重点分析：1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍及时板书）师：还能看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫及时板书）师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等顺势总结板书：辽阔无边还能看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样？茂盛牛羊怎么样？肥壮板书：茂盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？静态描写草低、见牛羊呢？动态描写动静结合的写法诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品教学课件
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 。 “生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。
“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 “飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。
“直下”写出了山之险，水之急。
“疑”字体现出诗人丰富的想象力。
2.瀑布真的有“三千尺”长吗？这样写 有什么好处？
依、尽、入、流、目、上
思考：学完诗歌，你有什么感悟？
站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
层次梳理
拓展延伸
凉州词 (唐) 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
望庐山瀑布
[唐]李白
庐山风光
作者简介
李白(701—762)，字太白， 号青莲居士。唐代伟大的浪漫 主义诗人。其主要作品有《蜀 道难》《将进酒》《梦游天姥 吟留别》等。
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
飞 流 直 下 三 千 尺，
笔直
形容山很高
疑 是 银 河 落 九 天。
怀疑
很高很高的天空
诗意：瀑布从很高很高的山峰上直泻而下 ，使人以为是银河从九天倾泻下来。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
思考
1.你觉得这首诗中哪些词用得好？ 生、挂、飞流、直下、落
雀楼依
入欲穷 目更
诗歌讲解
登上鹳雀楼，诗人看到了什么?
远处：
太阳
。
楼下 ：
黄河
。
诗歌讲解
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
朗读指导
白 日/依 山/尽， 黄 河/入 海/流。 欲 穷/千 /里 目， 更 上 /一 /层 楼。
部编版二年级上册语文第八单元教案
部编版二年级上册语文第八单元教案二年级语文第八单元教材解析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文，旨在体现与他人友好相处、团结合作的精神。
其中包括诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》、狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》、体现和谐相处的《纸船和风筝》以及让孩子们明白做事情光有好的愿望不行，还要看是否真的对别人有用的《风娃娃》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。
在教学时应引导学生多朗读，感知和理解整体语言，积累并运用语言，同时注意与人友好相处，团结合作。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目。
学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在研究课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读为主的研究方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。
本单元的教学目标包括认识53个生字、会写24个生字、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语，通过读课文使学生体会故事中蕴含的道理，培养学生高尚的情感、态度、价值观，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
本单元的教学重难点在于认识53个生字、会写24个生字、积累课文中优美的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
在研究本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。
同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。
识字教学仍是本单元的重点。
在这个阶段，学生已经掌握了很多自主识字的方法，例如自学和小组同学合作交流等，能够有效地学好生字。
人教部编版二年级语文上册第八单元教案
课堂教学设计方案（4）指导朗读二、四、五自然段。
（5）老虎为什么会“一愣”？指读老虎的话。
（6）老虎被蒙住了，松开了爪子。
发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（7）学生合作学习讨论。
（老虎的“愣”字表现了他勇猛有余而智慧不足，狐狸是利用了这个特点才骗到老虎的。
）（8）指导朗读第三自然段。
2．学习七、八自然段。
明白“谁之威”。
（1）出示课文第二幅插图，问：图中表现的是课文第几自然段的内容？（2）默读七、八自然段。
同学们猜猜接下来会发生什么事情？（3）出示：半信半疑、东张西望神气活现、摇头摆尾都很纳闷、撒腿就跑这些词语分别描写的是谁？它们又在做什么呢？（指生说）（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？（5）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。
其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？（表现出狐狸“神气活现”，“摇头摆尾”，老虎的“半信半疑”，“东张西望”。
）（6）指导朗读七、八自然段，读出狐狸、老虎、百兽的不同情态。
3．学习第九自然段，理解寓意。
（1）百兽们害怕的究竟是狐狸还是老虎？（齐读最后一个自然段）（2）原来，百兽害怕的是老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百学生分析字形，自主发现识字规律。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
（3）通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学过程：【第一课时】一、启发导入。
1．小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
（出示纸船）瞧，这是什么？（纸船）2．另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝）“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。
3．关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字。
【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
部编版语文二年级上册第八单元复习ppt课件.pptx
大摇大摆+地+走 不停+地+咬
小练手
一、照样子写词语。
例：无影无踪（ABAC式）
人山人海
十全十美
例：大摇大摆（大X大X式） 大吃大喝 大彻大悟
二、把下面的词语补充完整。
（狐）假（虎 ）威 （狐）朋（狗 ）党 （狐）死首丘
（狐 ）奔（鼠 ）窜 （狐 ）（鼠 ）之徒 （狐 ）疑不决
三、读一读，连一连。
本单元还有些优美的文章需要我 们背下来，你会背吗？
积累背诵
|日积月累|
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
小练手
写出词语中的动物名称。
（狼）吞（ 虎）咽 （龙）飞（ 凤）舞 （鸡）鸣（ 狗）吠
惊弓之（鸟） 漏网之（鱼） 害群之（马）
胆小如（鼠 ） 如（虎 ）添翼 如（鱼 ）得水
piāo （漂着） 漂
piào （漂亮）
bié （特别） 别 biè （别扭）
小练手
一、写出加点字的拼音。
chě sǎng
扯着 嗓子
.
.
zhēng 风筝.
shǔ 松鼠.
lào shèng
奶酪 剩下
.
.
zhuā zé 抓. 住 责. 怪
二、辨一辨，再组词。
止（ 停止 ） 各（ 各个 ） 扯（ 扯开 ） 酪（ 奶酪 ）
快乐语文 伴你成长
2 重点句子
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃 娃表示感谢。
小练手
读一读，仿写句子。
例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向
..
部编版8.古诗二首(登鹳雀楼 望庐山瀑布) 二年级上册语文优质教学课件PPT
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，注意诗歌的节拍。 思考：这首诗体现了诗人什么情感？
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖 国山河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：这两句主要写了哪些景物？
日、香炉 、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考：诗人描绘了一幅怎样的画面？
一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了 团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在 红日的照射下化成一片紫色的云霞。
看：飞流直下三千尺 想：疑是银河落九天
课文讲解
思考：“飞”“直下”写出了瀑布的什么特 点？这是一种什么修辞手法？
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生 动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出 水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。
夸张，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
课文讲解
疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？ 疑：怀疑。 怀疑是天上的银河流到了人间。 意思：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从 天的最高处落了下来。
部编版二年级上册语文
8.古诗二首
引入新课
鹳雀，一种鸟儿，形状像鹤。 鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳 雀留在上面休息，人们就给这座 楼取了这个名字。楼高三层，是 唐代游览胜地。北宋时还存在， 后来被黄河水冲没。
引入新课
王之涣
王之涣（688-742），唐代诗人。字季 凌，祖籍晋阳（今山西太原），其高祖迁 至绛（今山西绛县）。讲究义气，豪放不 羁，常击剑悲歌。名动一时，他常与高适、 王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著 称。以善于描写边塞风光著称。其代表作 有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
归纳总结
这首诗写诗人在登楼望远中表 现出来的不凡的胸襟抱负，反映了 盛唐时期人们积极向上的进取精神。
部编小学语文二年级上册第八单元PPT课件
2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。
看了课文题目，同学们一定 想知道狐狸和老虎之间发生的故 事。现在，请同学们都来当一回 小先生，用自己喜欢的方式读完 全文。
21 狐假虎威
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，
背诵课文。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让 人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点 出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森 林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而 且突出了主题。
阅读方法解密：品析神态描写
概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写 就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想 感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部 显现出来。
2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角
色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 写老虎的：半信半疑 东张西望
串珠问题： 1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。 2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 狐狸让老虎跟着他到百兽面前走一趟。
部编人教版二年级语文上册第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》语文园地八教案
第八单元本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。
从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
课题内容简说狐假虎威这是一则十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。
同时“狐假虎威”也是一个成语，比喻倚仗别人的势力来欺压人。
狐狸分奶酪本则童话故事讲述了一只狐狸为熊哥哥和熊弟弟“分”奶酪的故事，重点刻画了这只狐狸的狡猾与无赖。
纸船和风筝这是一个温馨感人的故事。
纸船和风筝带着祝福和友情，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。
故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，宽容并勇于伸出友谊之手是最好的解决方法。
风娃娃本文写了风娃娃一心要为人们做好事，结果帮了倒忙，人们责怪他，可他还不知道为什么呢。
最后风妈妈告诉了他：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
1.《狐假虎威》…………………………………………………………………… 2～3课时2.《狐狸分奶酪》………………………………………………………………… 2～3课时3.《纸船和风筝》………………………………………………………………… 2～3课时4.《风娃娃》………………………………………………………………… 2～3课时语文园地八………………………………………………………………………… 2～3课时在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》PPT
yé
爷
笔顺
组词
爷爷 姥爷 老天爷
造句
一位老爷爷在过马路。
jiù
就
笔顺
组词 就是 就要 成就 造句 叔叔就要参军了。
zhuǎ
爪
笔顺
组词 造句
爪子 鸡爪 猪爪 小猫用爪子抓住了老鼠。
shén
神
笔顺
组词 造句
神奇 神气 出神 我家养了一只神气的白鹅。
这里不要多一点。
huó
活
笔顺 组词 生活 活动 干活 造句 我愿意帮妈妈干活。
21.狐假虎威
第1课时
本课目标 1.认识“假、威”等15个生字，认准多音字“转、闷”，
会写“食、物”等10个字，理解生字组成的词语。(重点)
2.能正确、流利地朗读课文。(重点)
同学们，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。
狐狸是一种狡猾多疑的小动物， 而老虎凶猛高大，是百兽之王，它 们之间会发生什么故事呢？
(3)老虎认为是__狐__狸____吓跑了野兽。 (4)这个故事告诉我们( B )
A．不要相信狐狸，狐狸是狡猾的。 B．不要借别人的势力欺压人。
(5)选文中哪句话表达了“狐假虎威”这个词语的意思，请 画上“——”。 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动跟狐狸打招 呼：“您好！狐狸先生。”狐狸傲慢地说：“原来是猫呀， 我问你，你除了会抓老鼠，还有什么本领？”
“为什么不敢?”老虎一愣。 “老天爷派我来做你们百兽的首领，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你 有多大的胆子!” 老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说:“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
这句话里什么写法？有什么作用？
部编版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》优质教案
第八单元导学【单元导教】本单元以“相处”为主题，编排《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。
在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，《狐假虎威》要求先对5个词语进行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。
《风娃娃》要求根据3个提示讲故事。
“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三个语文要素。
旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。
【单元教学目标】字词句：1.认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写27个词语。
2.认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
3.积累含有动物名称的四字成语。
4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
阅读：1.借助提示，复述课文。
2.继续学习默读，试着做到不出声。
情感：1.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
22.狐假虎威【课前解析】本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。
第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第八单元风娃娃 优质版教案(1)
课题24风娃娃主备教师【核心素养目标】文化自信：对学生进行思想教育的同时，让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
语言运用：正确、流利地朗读课文。
思维能力：读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
审美创造：拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。
【课前解析】《风娃娃》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，同时也让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
关注课文：全文共有7个自然段。
第1自然段：告诉我们风娃娃美好的心愿，以及风妈妈对它的指点。
第2—3自然段：写风娃娃做了两件好事，享受着做好事带来的快乐。
第4自然段：写风娃娃自己的想法，认为做好事只要有力气就行。
第5—6自然段：写风娃娃给人们帮了倒忙，受到了人们的责怪。
第7自然段：写风娃娃感到非常委屈，以及风妈妈对他的提醒和点拨。
本文又是一篇全文不注音的课文，需要鼓励学生运用已掌握的方法进行识字和阅读。
关注插图：本课共有2幅插图，一幅是风娃娃吹动风车，帮助秧苗喝足了水；另一幅是风娃娃吹跑了孩子们的风筝，孩子们的表情惊慌不已。
插图生动、有趣，可帮助学生阅读理解。
关注生字：本课要求会写的生字共有8个。
可通过字形结构特点，进行归类指导书写。
“得、秧、汗、场、伤、路”都是左窄右宽的字。
“苗”“急”是上下结构的字，“苗”书写时需要注意上宽下窄。
关注词语：本课共有11个需要掌握书写的词语，可通过抄写，进行巩固。
课后的“读一读，想一想”提供了6个两字词和4个四字词，这10个词都和风有关，可以帮助学生思索风在生活中的用途。
关注主题：本课告诉我们“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理，让学生明白如何与人相处。
【教学目标】1.认识“帮、助”等14个生字，会写“得、秧”等8个字，会写“田野、风车”等11个词语。
2.运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》最新课件
课后练习
jìn
fān
zāi
bǎi
shì
使劲． 翻身． 栽．种 摇摆． 表示．
shānɡ xīn
伤心
hàn shuǐ
汗水
lù biān
路边
ɡuǎnɡ chǎnɡ
广场
yānɡ miáo
秧苗
①和风细雨 ②风和日丽 ③风平浪静
（1）今天，天气晴朗，（ ② ），我去海边玩。大海上 （ ③ ），美极了！
有用
转动风车 吹动大船
吹跑风筝 吹走衣服 折断小树 ……
没用 好心帮倒忙
读一读，说一说：这些词有什么共同点？
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
làng
shùn
风平浪静 风调雨顺
风的冷暖和威力 拓展：微风 龙卷风
风带给我们的美好画面 狂风骤雨 风雨交加
小组交流
想一想：生活中风还能做些什么？
吹风车 吹帆船
受到 表扬
吹飞风筝 吹跑衣服 人们责怪 吹折小树 他很伤心
做事情 要对别 人有用
课文小结
风娃娃很热心，帮助人们做了很多事情， 结果做的一些事情却受到了人们的责怪。原 来，做事情光有好的愿望不行，还要看是不 是真的对别人有用。
拓展延伸
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
秧苗喝足了水
风娃娃为什么去田野帮忙吹风车？
水一会儿流， 一会儿不流。
词语积累
例：断断续续（AABB）
平平安安
飘飘洒洒
安安静静
健健康康
词语运用
例：抽上来的水断断续续地流着。
（1）这几天，雨总是断断续续地下个不停 。 （2） 她跑得上气不接下气，说话断断续_续__的__ 。
部编版二年级语文上册第八单元教案(教案+反思)
部编版二年级语文上册第八单元教案(教案+反思)21狐假虎威［教学目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
2.有感情地朗读课文，复述课文内容。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
4.懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。
认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。
［教学重难点］1.能理解课文内容，复述课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
一、儿歌导入，激发兴趣播放歌曲《两只老虎》。
师：同学们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来研究课文吧！（板书课题：狐假虎威）二、自读课文，研究本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，并读通、读顺课文。
2.用自己喜欢的体式格局读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组交流识字，相互纠正读音。
4.教师重点指导以下几个字的读音。
（1）XXXXXX受XXX骗XXX扯ｃｈě着XXXɡ子（2）研究多音字“转、闷”。
转ｚｈｕàｎ(转圈)ｍēｎ（闷热）XXX（转学）闷ｍèｎ（郁闷）5.出示生字卡片，指名读、抽读，检查识字情况。
6.指导书写。
（1）学生自由观察字形，交流难写字。
（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。
爷：上下结构，注意下部“”与“”的区别。
爪：共四笔XXX、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”山君的威风？怎样“假”山君的威风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，相识故事内容。
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1
初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？ 现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点 我 听 朗 读
jiǎ
wēi zhuàn chě
假 威转 扯
假山 假话 威风 威武 转悠 转圈 拉扯 扯面
mèn （纳闷） 闷
mēn（闷热）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.高速公路上，汽车轮子在飞快的转（ zhu）àn动。 2.你转（zhu）ǎn过弯之后，一直走就到了医院。 3.他纳闷（ mè）n 地说：“我同桌怎么哭了？” 4.今天的天气很闷（ mē）n 热，大街上的人都很少。
近义词 寻找—寻觅 违抗—违背 茂密—茂盛 东张西望—左顾右盼 反义词 违抗—服从 东张西望—目不转睛 神气活现—垂头丧气
2 狐狸分奶酪
2
初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准 确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时 速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、 鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些 植物。
老虎 愣 松
狐
假 虎
逮
蒙
威
狐狸 吓 派
跟 仗势欺人
带
读一读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
1.用含有反义词的词语来描写下图的意思。
七 上八 下三 两 长 争 短恐
狐狸眼珠子骨碌碌一转， 扯着嗓子问老虎：“你敢吃我?”
“骨碌碌一转”形象的表现 了狐狸的鬼点子多，很狡猾。 “扯着嗓子”说明了狐狸故 意装腔作势，迷惑老虎。用 大声给自己壮胆。
“为什么不敢?”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子!” 老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我 带你到百兽面前走一趟，让你看 看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走 去。狐狸神气活现，摇头摆尾;老 虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇 大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就 跑。
狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知 道百兽都害怕老虎。老虎虽然是 森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的 挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老 虎。
描写狐狸的是“神气活 现”“摇头摆尾”，把狐狸的装 模作样表现得淋漓尽致。而老虎 则是“半信半疑”“东张西望” 写出了老虎受到愚弄而自己却浑 然不知的滑稽模样，它们之间形 成鲜明的对比，更加突出了狐狸 的狡猾。
先后
2.我们知道了狐狸是假借老虎的威风吓走百兽的，你想 对老虎说什么？
老虎，你上当了，狡猾的狐狸是借着你的威风吓 跑了百兽的。
3．下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的?连一连。 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
1.朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 参考答案：狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力 来欺压人。 2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演 这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。（1）参考答案:写 狐狸的——神气活现摇头摆尾大摇大摆写老虎的——半信半疑东 张西望 （2）思路提示：首先，我们要理解这五个词语的意思；然后， 确定不同的角色，每个角色都应通过动作、神态充分展示词语所 表达的意思；最后，根据自己的生活积累，发挥表演才能，自信、 大方地去演！演完后，可以让老师和同学评一评，以提高自己的 表演能力。
从中可以体会到，动物们真正害怕的并不是狐 狸，而是老虎。
老虎信以为真。其实他 受骗了。原来，狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑的。
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林 里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量 吓唬人，其实自己并没有真本事。
笔顺： 组词：活动 干活 生活 活力 造句：吃完晚饭，我们一家人准备去楼下活动活动。 书写指导：左窄右宽。“口” 扁，上宽下窄，第一竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：小猪 猪头 猪圈 猪皮 造句：小猪胖胖的，傻傻的，很可爱。 书写指导：左窄右宽。“者”的撇要写得舒展一些。
zhuàn （转动） 转
zhuǎn（转弯）
sǎnɡ
pài wéi
kàn
嗓 派 违 抗ɡ
嗓子 嗓音 宗派 派人 违反 违背 抵抗 抗争
tànɡ nà
mèn shòu
趟纳闷 受
一趟 趟河 容纳 纳米 纳闷 烦闷 接受 受骗
piàn
jiè
骗借
骗子 欺骗 借助 借条
威
转
扯
嗓
派
假趟 违
抗
骗
纳
闷
受
借
shí wù
笔顺： 组词：食材 食物 吞食 面食 造句：随着经济的发展，人们都过上了丰衣足食的生活。 书写指导：“良”字的右下一捺变为长点。
词语
意思
神气活现 自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。
半信半疑 有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能 确定。
东张西望 形容心神不安地到处看。
我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
在茂密的森林里，有一只 老虎正在寻找食物。一只狐狸 从老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
zhuǎ shén
笔顺： 组词：爪子 鸡爪 猫爪 造句：小猫用爪子抓住了老鼠。 书写指导：第一笔平撇从竖中线右侧起笔，第四笔捺靠在竖 上，捺脚出锋。
笔顺： 组词：神奇 神话 神气 精神 造句：大家都在聚精会神地听老师讲课。 书写指导：“礻”旁右边是一点没有短撇，“申” 中间有一横。
huó zhū
笔顺： 组词：物品 物体 植物 动物 造句：我最喜欢的动物是小狗。 书写指导：“牛”下横变为提，“勿”第一笔撇在上面，里 面是两撇。
yé jiù
笔顺： 组词：爷爷 姥爷 大爷 太爷 造句：卖糖人的老爷爷和蔼可亲。 书写指导：“父”上面的撇和点要小，下面的撇和 捺要舒展。
笔顺： 组词：就是 就算 成就 功成名就 造句：他哪里都好，就是太小气了。 书写指导：左窄右宽。“口”和“小”要写得小些。