人教版高中语文选择性必修上册第一单元 《单元综合提升》 PPT课件
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2019普通 高中教科书
人教版高中语文选择性必修上册
REN JIAO BAN GAO ZHONG YU WEN XUAN ZE XING BI XIU SHANG CE
第一单元
单元综合提升
语文
作品的主题,就是作者在作品中所要传达的中心思想。那么,我们如何准 确把握作品的主题呢?
1.要清楚文学类文本关注的四大话题 钱谷融在《论“文学是人学”》中指出:“文学的对象,文学的题材,应该是 人,应该是时时在行动中的人,应该是处在各种各样复杂的社会关系中的 人。”莫言也表示:“人生毫无疑问是文学的最重要的元素。没有人生,哪有 文学?文学是因为有了人才有的,所以文学与人生息息相关。”既然如此,文 学作品必然要以人为中心,关注人在世界中的四种关系。这四种关系就是 人与社会、人与自然、人与他人、人与自我的关系。
典例剖析 (2019·江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
表妹 林斤澜 边阅读,边思考 题目点出小说的主人公是表妹,小说的主题也要从主人公表妹这一角度 来考虑。
矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛 之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来 生命的欢喜。
“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也 就不客气了。”
说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是 擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬 着:
“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……” 小说开场设置巧妙。不直接点出人物的具体身份,让读者推断出大概信 息:年龄上有差距;前面的走这一带小路,熟悉,是当地人;后面的走不惯,不是 在当地生活。 “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路 好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的 事情,真是日日清,月月结。” 客人随即称赞:
“做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。 乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。”
4.把握作品主题的具体方法 (1)抓住一些暗示或明示主题的关键句。 ①反复句:有的文章中,反复出现的语句最能表现作者的思想情感或作品 的主题。 ②概括句:这是集中表现文章主要内容、主要观点的语句,常常以议论、 说明等表达方式出现。 ③主旨句:点明题旨,表达文章中心的句子,最能集中地体现作者的主要观 点和作品的主题。如“中国人民站起来了”“长征胜利万岁”等。 ④过渡句:一般文章的过渡句能显示文章的层次脉络,故能由此探寻到文 章的主题。
(2)注意作者情感、观点的常见表达形式。 ①作者现身:作者常常打断叙事过程,主动站出来进行“说法”,直接表达个 人见解,这往往关乎作品的主题。 ②情节昭示:通过情节的发展来表现作品的思想倾向性,暗含作品主题。 ③人物语言:作者通过作品中的某些人物语言来宣扬自己的学说、倾诉 自己的情感,直接或间接表达作品的主题。 ④细节暗示:为了透露思想倾向性,作者常常注重细节的渲染。
小说第1段是环境描写,设置特定场景,点出故事发生的地点:矮凳桥街背 后的溪滩。溪滩给人的第一印象是开阔但荒僻,加上一条溪的点缀,焕发出 旺盛的生命力。暗含小说主旨:农村虽暂时落后,但显示出前进的大好势头。
滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大, 里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两 手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四 十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头 圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一 口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。 前边的说:
2.要有正确的价值判断与高雅的审美取向 文学类文本阅读考查的“鉴赏评价”中包括“评价作品表现出的价值判断 和审美取向”,而对这一能力的考查主要通过主题理解与意蕴探究来实现。 什么叫价值判断?通俗点讲,就是人们往往会对各种社会现象、问题作出 好与坏或应该与否的判断,由于这种判断跟人们的价值观直接发生关系,因 此被称作价值判断。 没有正确的价值判断和高雅的审美取向,对作品主题的理解就可能是肤 浅的、偏颇的,甚至是错误的。从本质上来讲,所有文学作品的主题都可以 高度概括为“讴歌真善美,鞭挞假恶丑”。如果根本搞不清什么是真善美、 假恶丑,甚至以假为真、以恶为善、以丑为美,对作品主题的理解就会出现 偏差。因此,要想准确理解文学类文本的主题,还需要有正确的价值判断与 高雅的审美取向。
“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。” “你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”再次点明表 妹的勤劳能干。这是作者借表姐之口,给出的正面评价。 主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的: “事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩 子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。 现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈 上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来: “也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。” 主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来:
3.不可忽视作品的时代背景与作者的创作意图 作品都是一定时代的产物。这里说的“一定时代”,既是指作者处于特定 的时代,身上不可避免被打上那个时代的思想烙印,也是指作品描绘的是一 个特定时代的社会生活,其中的形象是典型环境中的典型形象。所以说不 可忽视作品的时代背景。作者的创作意图就是作者想要在作品中表达的 主题、内容和思想。如果我们不把作品放到那个特定的时代,不研究作者 的所思所想,对作品主题的理解就可能出现偏差。虽然我们对作品的阅读 是再创造的过程,允许见仁见智,但基本的主题还是不能搞错的。
人教版高中语文选择性必修上册
REN JIAO BAN GAO ZHONG YU WEN XUAN ZE XING BI XIU SHANG CE
第一单元
单元综合提升
语文
作品的主题,就是作者在作品中所要传达的中心思想。那么,我们如何准 确把握作品的主题呢?
1.要清楚文学类文本关注的四大话题 钱谷融在《论“文学是人学”》中指出:“文学的对象,文学的题材,应该是 人,应该是时时在行动中的人,应该是处在各种各样复杂的社会关系中的 人。”莫言也表示:“人生毫无疑问是文学的最重要的元素。没有人生,哪有 文学?文学是因为有了人才有的,所以文学与人生息息相关。”既然如此,文 学作品必然要以人为中心,关注人在世界中的四种关系。这四种关系就是 人与社会、人与自然、人与他人、人与自我的关系。
典例剖析 (2019·江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
表妹 林斤澜 边阅读,边思考 题目点出小说的主人公是表妹,小说的主题也要从主人公表妹这一角度 来考虑。
矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛 之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来 生命的欢喜。
“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也 就不客气了。”
说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是 擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬 着:
“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……” 小说开场设置巧妙。不直接点出人物的具体身份,让读者推断出大概信 息:年龄上有差距;前面的走这一带小路,熟悉,是当地人;后面的走不惯,不是 在当地生活。 “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路 好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的 事情,真是日日清,月月结。” 客人随即称赞:
“做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。 乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。”
4.把握作品主题的具体方法 (1)抓住一些暗示或明示主题的关键句。 ①反复句:有的文章中,反复出现的语句最能表现作者的思想情感或作品 的主题。 ②概括句:这是集中表现文章主要内容、主要观点的语句,常常以议论、 说明等表达方式出现。 ③主旨句:点明题旨,表达文章中心的句子,最能集中地体现作者的主要观 点和作品的主题。如“中国人民站起来了”“长征胜利万岁”等。 ④过渡句:一般文章的过渡句能显示文章的层次脉络,故能由此探寻到文 章的主题。
(2)注意作者情感、观点的常见表达形式。 ①作者现身:作者常常打断叙事过程,主动站出来进行“说法”,直接表达个 人见解,这往往关乎作品的主题。 ②情节昭示:通过情节的发展来表现作品的思想倾向性,暗含作品主题。 ③人物语言:作者通过作品中的某些人物语言来宣扬自己的学说、倾诉 自己的情感,直接或间接表达作品的主题。 ④细节暗示:为了透露思想倾向性,作者常常注重细节的渲染。
小说第1段是环境描写,设置特定场景,点出故事发生的地点:矮凳桥街背 后的溪滩。溪滩给人的第一印象是开阔但荒僻,加上一条溪的点缀,焕发出 旺盛的生命力。暗含小说主旨:农村虽暂时落后,但显示出前进的大好势头。
滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大, 里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两 手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四 十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头 圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一 口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。 前边的说:
2.要有正确的价值判断与高雅的审美取向 文学类文本阅读考查的“鉴赏评价”中包括“评价作品表现出的价值判断 和审美取向”,而对这一能力的考查主要通过主题理解与意蕴探究来实现。 什么叫价值判断?通俗点讲,就是人们往往会对各种社会现象、问题作出 好与坏或应该与否的判断,由于这种判断跟人们的价值观直接发生关系,因 此被称作价值判断。 没有正确的价值判断和高雅的审美取向,对作品主题的理解就可能是肤 浅的、偏颇的,甚至是错误的。从本质上来讲,所有文学作品的主题都可以 高度概括为“讴歌真善美,鞭挞假恶丑”。如果根本搞不清什么是真善美、 假恶丑,甚至以假为真、以恶为善、以丑为美,对作品主题的理解就会出现 偏差。因此,要想准确理解文学类文本的主题,还需要有正确的价值判断与 高雅的审美取向。
“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。” “你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”再次点明表 妹的勤劳能干。这是作者借表姐之口,给出的正面评价。 主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的: “事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩 子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。 现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈 上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来: “也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。” 主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来:
3.不可忽视作品的时代背景与作者的创作意图 作品都是一定时代的产物。这里说的“一定时代”,既是指作者处于特定 的时代,身上不可避免被打上那个时代的思想烙印,也是指作品描绘的是一 个特定时代的社会生活,其中的形象是典型环境中的典型形象。所以说不 可忽视作品的时代背景。作者的创作意图就是作者想要在作品中表达的 主题、内容和思想。如果我们不把作品放到那个特定的时代,不研究作者 的所思所想,对作品主题的理解就可能出现偏差。虽然我们对作品的阅读 是再创造的过程,允许见仁见智,但基本的主题还是不能搞错的。