小班主题活动我会系鞋带了教案反思
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思一、教案背景本教案适用于小班幼儿园社会活动课程，重要针对幼儿学习如何系鞋带的本领进行教学。
通过本教案的实践，幼儿将通过本身的动手实践阅历，把握如何正确地系鞋带并加强本身的自理本领。
二、教案目标1. 学习把握基本鞋带的系法。
2. 加强幼儿的自理本领。
3. 提高幼儿的手眼协调本领。
4. 进展幼儿的社交本领。
5. 促进幼儿园内社区的建设。
三、学习活动1. 游戏时间（5分钟）首先，老师会引导同学进行简单的游戏，比如玩猫捉老鼠、追赶游戏等，此活动可以让幼儿的身体运动活跃起来，并获得更好的沟通和互动体验。
2. 观看视频（10分钟）接下来，老师播放一个有关鞋带系法的教学视频（如动画或”小熊维尼“），向幼儿呈现基本鞋带的结构和系法，并用简单的语言解释每个步骤。
3. 自我实践（30分钟）老师将给每个孩子一条长度适中的鞋带，让孩子们进行自我实践。
在课堂上，假如有孩子无法娴熟地系鞋带，老师会引导他们不断尝试，并耐性地予以激励和引导。
4. 小组活动（20分钟）班级被分为小组，并在老师的帮忙下调配不同小组，每个小组都有一名领袖，领袖是那个有丰富鞋带系法阅历的同学，他们应当引导小组内的其他成员轮番模拟和实践鞋带系法。
5. 活动总结（5 分钟）老师会在下课前对活动进行总结，激励孩子们再次重温鞋带的系法，提出体验和反思。
四、教学媒体与工具1. 老师准备长度适中的鞋带。
2. 老师准备相关教学视频或教学动画。
3. 小组调配的小帽子或小饰品，以便以视觉方式辨别小组。
五、教学反思1. 教学效果该活动一方面适时调动幼儿的爱好，活跃了当堂课堂的气氛，同时另一方面提高了幼儿的自信和自我实践本领，最后在这种友爱针对学童自身优势的接法练习模式下，资助幼儿习得了应用的技能，加强了团队协作和社交技能及社区合作等等的本领。
2. 活动进一步提高孩子们的自理技能除了仅是系鞋带，此活动把孩子从一些不太可能、但并不困难的事情中综合训练，进一步加深他他们自我管理本领的觉悟和本领，以及加强了团友&自主学习等方面的本领。
幼儿园小班手工教案《我会系鞋带》 幼儿园手工
教案一：《我会系鞋带》【导言】在幼儿园小班阶段，孩子们的手指和手腕肌肉发展尚未成熟，他们需要进行一些简单的手工活动来锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。
而学会系鞋带是每个孩子成长过程中的一项基本技能，通过手工制作相关教具，让孩子们通过实践操作学会系鞋带，既培养了他们的动手能力，又将这项实用的技能融入到日常生活中，促进孩子们健康成长。
【教案内容】1. 教学目标1) 让孩子们了解鞋带的作用和系鞋带的步骤，提高他们的实际操作能力。
2) 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3) 让孩子们明白生活中的小事也需要耐心和细心，培养他们的细致和耐心。
2. 教学准备1) 教师准备相关教具：鞋带、纸板鞋、鞋带模型等。
2) 为了让孩子有更好的操作体验，教具的材料应该选取安全无害的材质，避免孩子误食或损伤。
3. 教学步骤1) 引入活动：教师向孩子们展示一只没有系鞋带的鞋子，引导孩子们谈论鞋带的作用，并引出本堂课的教学内容。
2) 操作演示：教师向孩子们展示系鞋带的步骤，语言配合实际操作，引导孩子们模仿老师的动作。
3) 制作教具：教师带领孩子们用纸板剪裁鞋的形状并固定好鞋带，制作成模型鞋，方便孩子们在模型鞋上操作练习系鞋带。
4) 分组练习：教师将孩子们分成小组，让他们互相合作，共同练习系鞋带的方法。
5) 辅助指导：教师在孩子们练习的过程中，根据孩子们的实际情况给予个别指导和帮助，以便于孩子们更好地掌握系鞋带的技巧。
6) 实际练习：让孩子们在模型鞋上进行反复练习，直到能够熟练掌握系鞋带的方法。
4. 教学反思1) 通过本次教学，孩子们是否掌握了系鞋带的方法？2) 孩子们在操作过程中是否出现了困难或问题，需要教师进一步指导和帮助？3) 孩子们是否对这项技能产生了兴趣，有没有引发他们的思考和探索？【教案总结】通过本次手工教案《我会系鞋带》，孩子们在锻炼手部肌肉的也学会了一项实用的生活技能。
教师要不断鼓励和引导孩子们在日常生活中进行实际练习，帮助他们巩固所学的技能。
系鞋带教案模板及反思
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握系鞋带的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过游戏、操作、合作等方式，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿独立自主、不怕困难、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握系鞋带的步骤和方法。
2. 教学难点：熟练操作，提高速度。
三、教学准备1. 物质准备：各种鞋带、鞋子、镜子、音乐、图片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点。
（2）提问：你们知道鞋带有什么作用吗？（3）教师总结：鞋带的作用是固定鞋子，防止鞋子脱落。
2. 学习系鞋带（1）教师讲解系鞋带的步骤和方法，并用图片、视频等形式展示。
（2）幼儿跟随教师一起练习系鞋带。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
3. 游戏巩固（1）分组进行系鞋带比赛，看谁系得又快又好。
（2）幼儿互相评价，分享自己的心得体会。
4. 总结与反思（1）教师提问：今天我们学习了什么？（2）幼儿回答，教师总结。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多练习，提高生活自理能力。
五、教学反思1. 教学效果：本次教学活动，幼儿基本掌握了系鞋带的步骤和方法，动手能力得到提高。
2. 教学亮点：通过游戏、比赛等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 教学不足：部分幼儿在操作过程中，动作不够熟练，需要教师多加指导。
4. 改进措施：在今后的教学中，针对幼儿的个体差异，给予更多的关注和指导，提高幼儿的生活自理能力。
总结：《系鞋带》这一教学活动，旨在培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的动手操作能力。
通过本次教学活动，幼儿掌握了系鞋带的步骤和方法，为今后的生活自理奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，提高幼儿的生活自理能力，为幼儿的健康成长保驾护航。
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计简介本教学设计主要围绕幼儿园中班社会领域学习目标，选取《我会系鞋带了》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助幼儿掌握简单的系鞋带技能，提高幼儿的自理能力和社交技能。
教学目标•认识鞋带，知道鞋带的作用和方法；•学习关于鞋带的基本词汇，包括“蝴蝶结”、“系鞋带”、“尖头鞋”、“圆头鞋”等；•正确掌握简单的系鞋带技能，能够自己系鞋带；•体验小组合作和互帮互助的好处；•培养幼儿的自理能力和社交技能。
教学内容预备知识•认知识：鞋带、鞋子、尖头鞋、圆头鞋、蝴蝶结等；•技能：基本的手指运动。
教学过程第一课时主题：认识鞋带1.导入主题通过问问题的方式导入主题：“小朋友，你们在家里是否喜欢穿鞋子？你们平时穿的鞋子有没有鞋带？”2.认知识通过展示图片、实物模型等多种途径，引导幼儿认识鞋带、鞋子等物品。
可通过以下问题展开讲解：•“这是什么？”•“你们有这种鞋吗？”•“这个是蝴蝶结，你们知道吗？”•“这个是系鞋带的方法，你们会吗？”•“这个是尖头鞋，这个是圆头鞋，你们能分辨吗？”3.拓展活动给幼儿准备一些鞋子和卡纸，让他们自己制作鞋带。
第二课时主题：学习关于鞋带的基本词汇1.导入主题回顾上节课的内容，通过问题的方式复习鞋带、鞋子等物品。
2.学习词汇出示卡片，引导幼儿认识鞋带的相关词汇，帮助幼儿认识和记忆单词。
3.拓展活动幼儿在小组内进行角色扮演，练习运用词汇。
第三课时主题：正确掌握简单的系鞋带技能1.导入主题通过问题的方式引出此节课的主题：“小朋友们，你们有没有自己系鞋带的经验呢？今天我们就来学习掌握简单的系鞋带技能。
”2.讲解技能老师手把手教孩子们如何正确系鞋带，并进行多次模拟演示。
3.练习技能幼儿同伴之间互相搭档，练习系鞋带。
第四课时主题：合作学习，互帮互助1.导入主题通过问题的方式导入主题：“小朋友们，你们学会系鞋带了吗？下面我们来体验合作学习，互帮互助的好处。
”2.活动安排•给每个小组发放同型鞋子，随机分配角色（系鞋带、帮助系鞋带、监督安全）；•让幼儿们在小组内进行比赛，看哪个小组可以最快速度地给鞋子系好鞋带；•调整角色，让幼儿更好地体验合作学习的过程。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学背景小班是学前教育中非常特殊的一个群体，他们年龄小，智力发展程度不同，教育教学要考虑到他们的身心发展特点，因此，教师的教学方法需要根据小班的特点进行创新和改进。
在学习生活中，一些细小的技能也是非常重要的，如系鞋带、穿衣服，使小班孩子更加自理自当，所以，本次教学的主题为《我会系鞋带了》。
二、教学目标1.让小班孩子们了解并感知鞋带的形状，感受鞋带的纹理和硬度；2.学会正确地握住鞋带，学会鞋带系法；3.强化小班孩子们的自理自立意识；4.增强小班孩子们的情感交流，感受合作的快乐。
三、教学过程3.1 教学前准备1.教师准备各种颜色的鞋带及一些鞋子；2.教师准备适量的糖果奖励。
3.2 教学过程3.2.1 热身环节教师放一首适合小班孩子听的儿歌，引导孩子们跟着音乐跳舞，放松身心。
3.2.2 学生自我介绍教师依次向每个学生介绍自己，并让学生依次介绍自己的姓名和爱好，这样可以让孩子们熟悉彼此，培养小班孩子的交际能力。
3.2.3 教学主要内容1.让孩子们将手中的鞋带观察一遍，感受鞋带的形状和质感；2.让孩子们握住鞋带两端，交替向前穿过束带孔；3.让孩子们用另一只手捏住穿过两次的鞋带，跟着教师的示范，学会将右手穿过左边的鞋带，再拖过左手，使鞋带结环状；4.让孩子们再将右手穿入左手鞋带环中，用右手从中央向上穿入，拉紧两端的鞋带；5.交替练习几次，直到孩子们能够独立完成鞋带系法为止。
3.2.4 教学总结教师让学生感受一遍自己完成系鞋带后的成就感和自豪感，引导学生分享自己的学习体验。
四、教学反思小班孩子们视觉和触觉都比较敏感，所以在教学中，教师更注重手感和肢体语言的教学方法，注重视觉形象的传递。
课堂气氛轻松愉悦，孩子们参与积极热情。
不足之处在于，教师需要更加耐心细致地指导每一个学生，以确保他们都能学会正确的鞋带系法，同时，建议孩子们进行互相协助，以培养合作意识和团队合作精神。
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思一、教案概述本节课是中班幼儿的日常生活技能课，主题是“我会系鞋带了”。
本节课旨在通过教学让幼儿把握解开、系鞋带的方法和技巧，提高幼儿的自理本领，培育幼儿的独立性和自信念，加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
二、教学准备1. 教具：小鞋子、鞋带、彩笔、挂画、卡片等。
2. 教材：《我会系鞋带了》。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师打开音乐，幼儿随音乐做一些简单的活动，例如慢跑、快跑、跳跳操等，为本节课营造良好的氛围。
2. 导入环节（5分钟）老师提前准备好一双鞋子，向幼儿呈现。
“同学们看到这双鞋子了吗？它上面有一根长长的带子，这叫作鞋带。
这双鞋子需要我们解开鞋带，你们知道怎么解开吗？”老师示范解开鞋带的方法，引导幼儿跟着本身的步骤一起练习。
在练习过程中，激励幼儿相互帮忙，交流解开鞋带的方法。
3. 步骤讲解（10分钟）老师向幼儿认真讲解解开和系鞋带的步骤，实在步骤如下：解开鞋带：（1）用手指拨开鞋带；（2）把鞋带从鞋孔里取出来；系鞋带：（1）用手按住一根鞋带，交叉另一根鞋带；（2）用手把交叉的鞋带掀过另一根鞋带；（3）把掀过去的鞋带从上面穿进去，拉紧即可。
4. 练习环节（25分钟）老师向幼儿供给小鞋子和鞋带，让幼儿仿照老师的演示，渐渐把握解开和系鞋带的方法。
在练习过程中，老师予以必要的帮忙和引导，激励幼儿相互合作，相互激励。
5. 固化环节（5分钟）老师将解开鞋带和系鞋带的步骤进行复述，询问幼儿理解的情况，并进行集体优秀作品呈现。
6. 反思总结（5分钟）老师向幼儿提问：“我们今日学了解开鞋带和系鞋带的方法，你们觉得学得怎么样？”“你们感觉解开鞋带和系鞋带难吗？”“你们有没有碰到什么问题？需要我帮忙吗？”在幼儿的回答中，老师进行适当的引导和引导，以达到课堂效果的最大化。
四、教学反思1. 教学内容本节课目的是让幼儿学会解开和系鞋带的方法，培育自理本领和独立性，以加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
小班主题优质课教案及教学反思《会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《会系鞋带了》教学目标1.能够理解系鞋带的基本方法和技巧。
2.能够在老师的指导下，独立将鞋带系好。
3.了解系鞋带的重要性，并能够主动积极系鞋带。
教学准备1.手边备有细节鲜明的根绳，模拟鞋带。
2.在黑板上写下“系鞋带的技巧”等字眼。
3.获得学生的鞋带，以便教学操作。
教学过程第一步：导入•老师向学生展示自己的鞋带，并问授课对象，你会系鞋带吗？你们是怎样系鞋带的？第二步：呈现•老师手上拿着根绳，模拟鞋带的特点，并介绍系鞋带的基础技巧。
此时，老师要求学生关注细节问题，并把注意力放在讲述思路上。
第三步：指导实践•将每一个步骤详细讲解，要求学生依照步骤在练习根绳时，跟着老师一起练习操作。
•老师让学生将鞋子的鞋带松开，边讲解边操作，示范如何正确地系鞋带。
•让学生模仿示范，规定好时间，让学生们自己尝试绑鞋带。
第四步：扩展•老师带领学生思考绑好鞋带的好处，例如“用正确的方式系鞋带可避免摔倒，从而保护角色安全；而且系鞋带要优雅、美观。
如果你还没有能力自己系鞋带，那么你就需要做好一份自我评估”。
第五步：总结•小结今天的学习内容，并要求学生在学习之余，自己动手练习。
同时，还要督促学生在日常生活中，养成自己系鞋带的好习惯。
反思作为一名小班教师，我认为，今天的授课更注重于学生的参与互动，而不是涉及到难懂的专业知识或定义。
从这堂课中，我学到了一些授课技巧，我可以让学生自己动手练习，这样可以增强学生的兴趣，提高他们的参与度。
在这次授课中，我还学到了一些细节问题，例如让学生关注每一个步骤，理解每一个细节的重要性，这对于保证整个教学的质量至关重要。
在教学之余，我会反复思考如何更好地教授我的学生，不断进行调整和改进，希望让每一个学生都能享受到优质的学习过程。
小班社会教案：我会系鞋带了
小班社会教案：我会系鞋带了一、教学目标1.学生能够理解系鞋带的方法和步骤，能够在实际操作中熟练地系上鞋带。
2.学生能够掌握自理能力，提高自我管理能力。
3.学生能够借此机会形成自信心，培养自主意识和独立思考能力。
二、教学内容1.系鞋带的方法和步骤。
2.实际操作练习。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.讲师示范用正确的方法和步骤系鞋带。
2.学生观察并模仿讲师的动作。
3.2 针对学生不同的需要，分为以下三个阶段进行教学（共45分钟）第一阶段：讲解系鞋带的过程（10分钟）1.小班学生在讲师的指导下，观察鞋带。
2.讲师指出鞋带的两端，介绍系鞋带的方法和步骤。
3.告诉学生必须拉紧鞋带，并确保不要将其打一个结或系得过松。
第二阶段：讲解如何操作系鞋带（15分钟）1.由讲师向学生展示如何将鞋带交叉。
2.讲师展示正确的操作步骤并让学生跟随操作。
3.学生进行连续的操作，直到熟练掌握正确的系鞋带步骤。
第三阶段：操作自我进行（20分钟）1.学生在讲师的监督下，自己练习系鞋带。
2.学生间相互协作，发现对方操作中存在的问题并进行指导。
3.鼓励学生自己动手操作，独立完成系鞋带的任务。
3.3 总结（5分钟）1.询问学生是否掌握了系鞋带的方法和步骤。
2.和学生一起总结本次学习的收获和体会，分享学习的乐趣。
四、教学评价1.通过观察学生操作的方式，评价他们是否能够熟练地系上鞋带。
2.向学生询问教学过程中的体会，并根据反馈进行教学调整。
3.汇总学生的学习成果，记录学生在本次教学中的表现。
五、教学反思1.认真规划课程、合理安排时间是教学取得好成果的前提。
2.在教学过程中，要耐心指导每一个学生，鼓励学生自己动手实践，以便他们掌握更多的知识和技巧。
3.教师应该注重反思，并及时调整自己的教学方法，不断创新教学方式和手段，以更好地服务于学生。
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思教学目标1.掌握基本系鞋带的方法；2.发现系鞋带的重要性；3.引导幼儿养成自主练习的好习惯。
教学准备1.模拟房间；2.小道具：一串木质珠子和一只骨头棒，模拟鞋带；3.贴有“系鞋带”大字的海报。
教学过程1. 导入教师拿起一只鞋子，蹲在孩子们面前，慢慢地将鞋带解开。
解开后，教师将其中一个鞋带拿在手里，问孩子们这是什么东西。
引导孩子们进行回答，并在黑板上画出鞋带的样子。
最后，教师宣布今天的主题是学习如何系鞋带。
2. 讲解教师通过图片和单手示范演示如何系鞋带。
特别是要注意每一个小步骤的方法，让孩子们清晰地看到每步操作的流程。
3. 操练3.1 小组练习将孩子们分成几个小组，每个小组分别在地上搭一个大大的鞋带，模拟真实的系鞋带。
教师让孩子们拿起小道具练习系鞋带，带着孩子们不断地反复练习。
3.2 转换紧接着，教师指定两位孩子，选择任意两种方法进行比较，让每位孩子都有机会进行环节的演示。
3.3 小游戏将孩子们分成两组，每组排成一列，首位孩子将铃发到第二个孩子的手中，在同样的顺序下，每个孩子都必须在铃声响起时尽快站起来。
然后，队伍继续穿越障碍，直到所有队员都到达了终点。
同时，教师在比赛过程中，观察孩子们的鞋带是否松动，鞋带松动的孩子给予鼓励和正面反馈。
4. 总结教师让孩子们观摩尝试系鞋带的方法演示视频，一步一步地演示如何整齐、快速地系鞋带，鼓励孩子们在家练习。
同时，教师强调鞋带的重要性，引导孩子们牢记鞋带的作用。
教学反思当面对年龄较小的幼儿，教学过程需要特别注意细节，因为他们对细节的理解比较困难。
在教学中，我尽可能详细地演示了每一步的操作，用图片和单手示范加深了孩子们的印象。
在练习环节，我组织孩子们形成小组，让他们互相帮助，增加孩子们的互动和协作能力。
此外，我引导孩子们参加小游戏，让孩子们在锻炼鞋带的基础上，提高他们的耐心和意志品质。
整节课的过程中，我注意到孩子们在练习中表现得很认真，虽然年龄较小，但是他们课中表现令我非常欣慰。
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思.doc
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧。
3、提高动手能力、生活自理能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动反思：1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。
在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
幼儿园《系鞋带》生活技能教案及反思
幼儿园《系鞋带》生活技能教案及反思1. 引言幼儿园教育是培养孩子全面发展的关键阶段，生活技能的培养更是其中重要的一环。
其中，如何正确地系鞋带就是一个十分基本的生活技能。
本篇文章将从幼儿园教育的角度出发，探讨《系鞋带》生活技能教案的设计和反思。
2. 鉴赏《系鞋带》教案在幼儿园的生活技能教育中，《系鞋带》是一个重要的环节。
对于幼儿来说，学会正确地系鞋带不仅仅是一种实用的生活技能，更是培养自理能力和动手能力的重要方式。
一个设计合理、生动有趣的《系鞋带》教案对于幼儿的成长至关重要。
3. 教案设计一份好的《系鞋带》生活技能教案应该具备以下几个特点：-生动有趣：通过生动有趣的游戏或故事情景，引起幼儿的兴趣，激发其学习的积极性。
-简单明了：教学要求简洁清晰，使幼儿易于理解并掌握。
-巩固训练：适时进行巩固训练，让幼儿通过不断的练习来掌握这一技能。
4. 教案实施在实施《系鞋带》生活技能教案时，老师要注重以下几点：-示范引导：老师要通过生动的动作示范来引导幼儿正确地系鞋带。
-个别指导：对于学习较慢的幼儿，可以进行个别指导，耐心地帮助他们掌握这一技能。
-激励鼓励：在教学过程中，老师要给予幼儿积极的激励和鼓励，让他们有充分的信心和动力去学习。
5. 教案反思在实施《系鞋带》教案的过程中，也需要进行及时的反思和总结：-教学方法：教师在教学过程中要根据不同幼儿的特点选择合适的教学方法，比如对于活泼好动的幼儿可以通过游戏来引导他们学习。
-教学效果：要及时观察幼儿的学习情况，发现问题及时进行调整并进行适当的辅导和帮助。
-家园配合：在教育幼儿的过程中，也需要与家长进行有效的沟通和配合，让他们在家中也能够进行有效的巩固练习。
6. 个人观点和理解《系鞋带》生活技能教育不仅仅是一种技能的传授，更是对幼儿品格的培养和全面能力的培养。
通过这样一种活动，幼儿可以在实践中学到自己的能力，增强自信心。
家园配合也是教育中不可或缺的一环，只有家校合作才能更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园健康我会系、解鞋带教案
幼儿园-健康-我会系、解鞋带-教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，培养幼儿的自信心和独立性。
3. 教育幼儿爱护鞋子，养成良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会系鞋带的基本方法。
难点：熟练掌握系鞋带的方法，能够快速系好鞋带。
三、教学准备：1. 教具：鞋带、鞋带固定器、示范鞋、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿思考为什么要学会系鞋带。
2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带，教师巡回指导，纠正不正确的系法。
4. 总结与奖励：教师总结本次学习内容，对能够熟练系鞋带的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2.关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿是否能够在生活中独立系鞋带。
3. 针对幼儿在系鞋带过程中的问题，进行个别指导，提高幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极动手尝试系鞋带。
2. 评估幼儿在实践操作中，是否能够熟练掌握系鞋带的方法。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立完成系鞋带的动作。
七、教学延伸：1. 开展“系鞋带比赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固系鞋带技能。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的成长。
3. 开展相关主题活动，如“我是生活小能手”，培养幼儿独立生活的能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，保持课堂氛围轻松愉快。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学方法和难度。
九、教学建议：1. 教案编写应贴近幼儿生活，注重实用性。
2. 教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿掌握程度，及时调整教学计划。
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
一、活动背景
在幼儿园中展开社会活动，有助于幼儿的社会适应和认知能力的提高。
本次活动希望通过教授幼儿系鞋带，帮助幼儿提高自理能力，提升幼儿的社会技能，培养幼儿的责任心和成就感。
二、活动目标
•帮助幼儿学会系鞋带。
•提高幼儿的自理能力。
•培养幼儿的责任心和成就感。
•促进幼儿之间的交流和合作。
三、活动方式
1.教授基本鞋带系法
首先，教师应该让幼儿观察鞋带，然后教授基本的鞋带系法。
鼓励幼儿多练习，直到完全掌握。
2.实践系鞋带
在教授基本鞋带系法后，让幼儿们跟着教师一起实践系鞋带。
当幼儿发现自己无法解决问题时，教师应该适时给予帮助。
3.分组实践
将幼儿分成小组，让他们彼此帮助系鞋带。
鼓励幼儿们互相交流，分享自己的经验和技巧。
四、活动反思
这次社会活动主要教授孩子们如何系鞋带，幼儿们通过不断地观察、实践和分享，提高了自己的自理能力和社会技能，也培养了他们的责任心和成就感。
此次活动中有几点需要改进：
•活动时长可以再适当延长，让孩子们有更多的时间实践和体验。
•在孩子们分组实践时，需要教师更好地指导和辅助，避免出现帮助不均的情况。
•在活动中加入一些游戏和趣味性的环节，让孩子们更好地接受和参与。
通过这次活动的教学，我深刻认识到，教师的教学方式和态度对幼儿的发展具有重要的影响。
教师要耐心、细致、关心孩子们，引导和帮助孩子们提高技能，促进他们之间的交流和合作。
幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思（含五篇）
幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思《小班主题优质课教案《我会系鞋带了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优质课教案《我会系鞋带了》含反思！活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：一、故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
屈，老师.教案.网出处。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
教学反思：1、循序渐进，巧妙过渡。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学目标1.学习学习如何系鞋带，提高操作技能。
2.培养孩子们动手能力和自理能力。
3.培养孩子们良好的学习习惯和动手习惯。
二、教学准备1.教具：鞋带、鞋子、卡片等。
2.平面：教室、操场等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.卡片展示：展示卡片上有一个虚线的鞋带图案，引导孩子们说出这是什么。
2.引导问题：你们会系鞋带吗？平常是怎么系鞋带的？第二步：呈现（10分钟）1.示范操作：老师出示一只鞋和一根鞋带，示范如何正确地系鞋带，同时逐步解释每个步骤的关键点。
2.孩子操作：给每个孩子发放一只鞋和一根鞋带，引导他们按照示范的步骤操作，并帮助他们纠正错误。
3.班级展示：邀请部分孩子上台展示他们的成果。
第三步：巩固（15分钟）1.小组合作：将孩子们分成小组，让他们两人一组互相帮助，练习系鞋带，并观察彼此的操作，及时给予反馈。
2.个人操作：每个孩子自己再操作一遍，老师进行个别辅导和指导，纠正错误。
第四步：拓展（20分钟）1.操场活动：带领孩子们去操场上进行系鞋带比赛，比赛结果根据谁能最快速、最准确地系好鞋带来决定。
2.小组展示：每个小组再次上台展示他们的成果，讲述他们在比赛中的经验和收获。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结：简要总结本节课的教学内容和重点，强调系鞋带的重要性，并鼓励孩子们要经常练习，培养良好的动手习惯。
2.学生反馈：邀请孩子们分享他们在本节课中的感受和体会。
四、教学反思本节课的教学目标是引导小班学生学会系鞋带，提高他们的操作技能、动手能力和自理能力。
教学流程中通过导入、呈现、巩固、拓展和总结等环节，循序渐进地引导学生掌握系鞋带的方法和技巧。
在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，根据孩子的年龄特点和学习习惯，结合示范操作、小组合作、个人操作和操场活动等多种方式，提升孩子们的学习兴趣，激发他们的学习热情。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，部分孩子在操作过程中存在不太认真和粗心的现象，需要我及时纠正和引导。
教系鞋带的教案小班反思
教系鞋带的教案小班反思在小班教学中，教授孩子系鞋带是一个非常基础的技能，但同时也是非常重要的。
通过教授孩子系鞋带，不仅可以培养他们的独立能力，还可以锻炼他们的手眼协调能力和耐心。
在这篇文章中，我将对我在小班教学中教授孩子系鞋带的教案进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
教学目标：1. 学生能够掌握正确的系鞋带的方法；2. 学生能够独立地系好自己的鞋带；3. 学生能够理解鞋带的重要性，养成自己整洁的习惯。
教学准备：1. 准备一双简单的鞋子和一根绳子，用于模拟教学；2. 准备图片或视频，用于展示正确的系鞋带方法；3. 准备一些奖励，用于激励学生。
教学过程：1. 导入，通过展示图片或视频，向学生展示正确的系鞋带方法，让他们对将要学习的内容有一个初步的了解。
2. 演示，老师向学生演示正确的系鞋带方法，并解释每个步骤的重要性。
3. 练习，让学生分组进行练习，老师在一旁进行指导和辅导。
4. 激励，对于表现优秀的学生给予奖励，激励其他学生努力练习。
5. 总结，总结本节课的教学内容，强调正确的系鞋带方法和重要性。
教学反思：在教学过程中，我发现了一些亮点和不足之处。
亮点：1. 导入环节设计合理，通过展示图片或视频，我成功地吸引了学生的注意力，让他们对将要学习的内容产生了兴趣。
2. 练习环节设计丰富，我设计了多种练习方式，包括分组练习和个人练习，让学生在不同的情境下都能够有所收获。
3. 激励机制有效，我给予了表现优秀的学生奖励，激励了其他学生的学习积极性。
不足之处：1. 演示环节不够清晰，在演示正确的系鞋带方法时，我没有很好地将每个步骤都展示清楚，导致学生在练习时出现了困难。
2. 练习环节指导不够及时，在学生进行练习时，我没有及时地给予指导和帮助，导致一些学生出现了错误的习惯。
3. 总结环节不够充分，在总结本节课的教学内容时，我没有很好地强调鞋带的重要性，导致学生对于这个技能的重要性认识不够深刻。
幼儿园生活技能《系鞋带》教案及反思深度分析
幼儿园生活技能《系鞋带》教案及反思深度分析一、引言幼儿园生活技能培养是儿童教育的重要内容之一，而“系鞋带”这一看似简单的技能却是孩子们生活自理能力的重要一环。
在这篇文章中，我们将对《系鞋带》教案进行全面评估，并深入分析其意义和培养方式，为幼儿园教师和家长提供指导，以更好地培养孩子们的生活自理能力。
二、《系鞋带》教案全面评估1. 教案内容及目标在教案中，教师通常会设计一系列《系鞋带》的教学活动，旨在教导幼儿正确、独立地系鞋带。
教师通过示范、引导和指导，让幼儿逐步掌握这一生活技能，培养其自理能力和手眼协调能力。
2. 教学方法与策略教师通常采用分步骤教学的方式，首先从简单的绳结开始，逐渐引导幼儿掌握正确的系鞋带方法。
结合游戏、竞赛等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习动机。
3. 教学材料及环境教师会准备适合幼儿手部发育的鞋带和鞋子，同时创设良好的教学环境，保证教学的顺利进行。
4. 教学评估及反馈在教学过程中，教师会及时对幼儿的学习情况进行评估，并给予积极的鼓励和肯定，同时指出存在的问题并及时纠正。
三、《系鞋带》教案意义和培养方式深度分析1. 意义《系鞋带》教案不仅仅是教授孩子们正确系鞋带的方法，更是培养孩子们自理能力和细致观察能力的一种手段。
通过学习《系鞋带》这一技能，幼儿能够提高自己的生活自理能力，增强独立性和自信心。
2. 培养方式除了教师的指导引导外，家长也应该在日常生活中给予孩子们足够的机会练习《系鞋带》，并在孩子成功后给予及时的肯定和鼓励，让孩子们形成良好的习惯。
四、个人观点和理解《系鞋带》这一简单的生活技能背后蕴含着巨大的意义。
我认为，除了教导孩子正确的系鞋带方法外，更重要的是教会他们坚持不懈、克服困难的精神。
家长和教师应该给予孩子们足够的支持和关爱，在孩子们学习《系鞋带》这一技能的过程中，培养他们的耐心和毅力。
五、总结与回顾通过对《系鞋带》教案的评估和深度分析，我们不仅可以看到教师在教学中所付出的努力，更能够理解这一简单技能背后蕴含的深刻意义。
幼儿园生活自理《系鞋带》教案分享与反思
【幼儿园生活自理《系鞋带》教案共享与反思】幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，自理能力的培养在其中尤为重要。
其中，鞋带系法是孩子们日常生活中需要掌握的基本技能之一。
今天，我将共享一篇关于幼儿园生活自理《系鞋带》教案的反思和体会。
序号一：教案实施内容及方法在幼儿园教学中，老师们为了提高孩子们的自理能力，常常会设计一些实用的教案。
教师可以选择在每日生活中的实践活动中加入《系鞋带》教学内容，引导孩子们主动学习。
在教学过程中，教师可以进行模仿示范，手把手的指导，以及角色扮演等多种方式进行。
序号二：教案反思和总结在教案实施的过程中，老师们需要耐心细致地指导孩子们，鼓励他们主动尝试。
孩子们可能会遇到困难，但老师们可以通过慢慢引导和鼓励他们，帮助他们勇敢地面对困难，克服困难。
老师们也需要及时表扬和肯定孩子们的努力和成绩，激发他们的学习积极性。
序号三：对自理能力的重要性的个人思考自理能力是孩子们生活中必不可少的重要技能，它关系到孩子们的日常生活质量和成长环境。
通过学会系鞋带这一简单的自理技能，孩子们可以锻炼自己的动手能力、思维能力和自主能力，同时也可以培养孩子们的责任感和自信心。
结语：《系鞋带》教案的实施不仅仅是简单的技能教学，更是对孩子们自理能力的培养和训练。
在实施教案的过程中，老师们需要有耐心、爱心和智慧，因为这个过程往往充满了鼓励和启发。
希望在将来的幼儿园教育中，能够更多的关注孩子们的自理能力培养，让每个孩子都能健康、快乐地成长。
幼儿园生活自理《系鞋带》教案实施的过程中，老师们也可以通过一些创新的活动和方法来帮助孩子们更好地掌握这项技能。
可以设计一些小组竞赛的游戏，让孩子们在比赛中互相学习，互相帮助，增强学习的趣味性和参与性。
在实践活动中，可以设置一些情境化的场景，让孩子们在模拟的情况下进行练习，从而更加贴近生活，增加实用性。
在过程中，老师们也可以引导孩子们思考鞋带系法的原理和方法，培养他们对问题的分析和解决能力。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、课程背景本节课是小班主题优质课之一，课程主题为《我会系鞋带了》。
通过此次课程的学习，让学生学会系鞋带，锻炼孩子的手眼协调能力，增强他们的自理能力和独立意识。
同时，通过讲述小故事、唱歌、游戏等多种形式，培养孩子的爱好，丰富他们的想象力。
二、教学目标知识目标：1. 知道如何系鞋带。
2. 能够听懂故事并简单复述。
能力目标：1. 提高学生的手眼协调能力。
2. 培养学生的独立性和自理能力。
情感目标：1. 培养学生的阅读兴趣，丰富他们的想象力。
2. 培养学生的爱好，让他们感受到学习的乐趣和快乐。
三、教学过程Step 1：自由活动时间：5分钟让学生自由活动，自由玩耍，为下一步的学习做好准备。
Step 2：引导活动时间：10分钟1. 向学生介绍课程主题：今天我们学习的主题是《我会系鞋带了》。
2. 首先向学生展示一只没有系好鞋带的鞋子，让他们发一下言：这只鞋子怎么了，为什么不能穿？3. 引导学生发现：原来是这只鞋子没有系好鞋带，我们来学一学怎么系鞋带吧！Step 3：讲故事时间：15min1. 给孩子们带来一份故事《鞋带的冒险》。
2. 讲故事的过程中，老师让学生想象自己是一棵高高的树，脚下长着鞋带的树根。
当风吹过来，漫长的鞋带开始飘荡起来，如同一头活泼的小蛇一般，开始了一场冒险。
3. 着重描述故事中的一些情景：譬如鞋带如何乘风翻滚、穿过秋千等。
让孩子们想象这些画面、感受故事的感情。
Step 4：演示时间：10分钟1. 让学生看一看自己的鞋带，鞋带的颜色是什么，鞋带什么材质，长怎样？2. 老师演示如何把鞋带系好。
3. 让学生也可以在老师的引导下，尝试如何把自己的鞋带系好。
Step 5：学习歌曲时间：10分钟1. 学生跟着老师一起学唱《鞋带歌》。
2. 师生一起唱两遍，加深学生对于系鞋带的印象和理解。
Step 6：游戏时间：10分钟1. “小手任务”。
2. 让学生单独或者成小组，通过接连拨立领鞋、折纸、剪剪画画等不同的任务来练习自己的手部协调能力，并且实践自理能力。
幼儿园大班社会生活《我会系鞋带啦》教案含微课视频课件和反思
幼儿园大班社会生活《我会系鞋带啦》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.学习系鞋带的方法，提高动手操作能力。
2.培养独立生活的能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会系鞋带的方法。
2.教学难点：熟练掌握系鞋带的技巧。
三、教学准备1.教具准备：系鞋带的鞋子、微课视频、课件、系鞋带操作步骤图。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于幼儿操作。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈谈自己在生活中遇到的系鞋带难题，激发学习兴趣。
（二）基本环节1.引入新课教师出示一双系鞋带的鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，激发学习兴趣。
2.观看微课视频教师播放微课视频，展示系鞋带的步骤，让幼儿初步了解系鞋带的方法。
3.讲解与示范教师结合微课视频，详细讲解系鞋带的步骤，并进行示范操作。
4.幼儿实践操作教师发放系鞋带的鞋子，指导幼儿按照步骤图进行操作，个别指导，纠正错误。
5.小组讨论教师组织幼儿分组讨论，分享自己在操作过程中的心得体会。
（三）结束环节1.教师组织幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.教师对幼儿的表现给予表扬，鼓励他们在生活中多尝试，提高自我服务能力。
五、微课视频课件1.微课视频内容：系鞋带的步骤分解，每个步骤都有详细的讲解和示范。
2.课件内容：系鞋带步骤图、教学重点提示、课后练习题。
六、教学反思1.本节课通过观看微课视频、讲解与示范、实践操作等环节，让幼儿掌握了系鞋带的方法，达到了教学目标。
2.在实践操作环节，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，纠正错误，提高教学效果。
3.在小组讨论环节，教师应引导幼儿积极发言，分享自己的心得体会，培养幼儿的交流能力。
5.课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，及时了解他们在系鞋带方面的进步，为下一节课的教学提供依据。
重难点补充：教学重点：学会系鞋带的方法。
教学难点：熟练掌握系鞋带的技巧。
教学过程补充：（一）热身活动教师：大家好！今天我们来做一个有趣的小游戏来活动一下手指，准备好了吗？来，跟我做：五指兄弟点点头，四指姐妹拍拍手，三只小猪跳跳舞，二只小兔蹦蹦跳，小手拍拍，小手拍拍！（二）基本环节1.引入新课教师：你们看，老师手里有一双很特别的鞋子，你们知道为什么特别吗？因为它需要我们学会一个小小的魔术，那就是——系鞋带！今天我们就来学习这个魔术。
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小班主题活动我会系鞋带了教案反思主要包含了活动产生，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，掌 握系鞋带的正确方法，理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”，适合幼儿园老师们上小班主题活动 课，快来看看我会系鞋带了教案吧。
活动产生： 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们 进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健 康地发展。
活动反思： 1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴 蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过 渡，幼儿愿意学，有兴趣学。 2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿 歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。 3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务， 保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。 值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能 力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
二、学系鞋 1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。 3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋 带容易散开。 4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸： 在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动目标： 1、掌握系鞋带的正确方法。 2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 3、提高动手能力、生活自理能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备： 《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程： 一、故事《一双有蝴蝶结的鞋》 1、教师有表情的完整讲述一遍故事。 2、结合挂图，教师边讲述边提问。 （1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？ （2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？ （3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此 复习前面的短句。 3、学扎蝴蝶结 发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一 些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。 4、娱乐活动 幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。