北师大二下数学第四单元铅笔有多长2015年新

北师大版二年数学下册《第四单元铅笔有多长》教学设计

北师大版二年数学下册《第四单元铅笔有多长》教学设计一. 教材分析《第四单元铅笔有多长》是北师大版二年级数学下册的教学内容，本节课主要让学生通过实际操作，认识长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

教材内容丰富，通过有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对长度有一定的认知基础。

但在长度单位的认识和运用上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重让学生在实际操作中体验和理解长度单位，提高他们的空间观念。

三. 教学目标1.让学生认识长度单位厘米，知道1米=100厘米。

2.学会用厘米作为单位测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

3.培养学生的动手操作能力和空间观念。

4.培养学生合作学习的意识和能力。

四. 教学重难点1.长度单位的认识和运用。

2.用厘米作为单位测量物体长度的方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用动手操作法，让学生在实际操作中体验和理解长度单位。

3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和能力。

4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备长短不同的铅笔、尺子等教具。

2.准备厘米尺，每个学生一把。

3.准备教室场地，以便进行实践活动。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示长短不同的铅笔，提问：“你们能用什么方法比较这些铅笔的长度呢？”引导学生思考长度比较的方法。

呈现（5分钟）教师介绍长度单位厘米，讲解1米=100厘米的关系。

让学生初步认识厘米尺，知道厘米尺是用来测量长度的工具。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用厘米尺测量铅笔的长度。

每个小组选一根铅笔，用厘米尺测量其长度，并记录在表格中。

教师巡回指导，纠正测量方法不正确的学生。

巩固（5分钟）教师选取几组测量结果，让学生进行长度比较，判断哪组测量结果正确。

二年级数学下册课件 - 铅笔有多长北师大版(共25张PPT)

找一找你能从直尺上找出1分米的长度吗？
1 dm
不管从哪个刻度开始，只要是10厘米就是1分米。
生活中，哪些物体的长度大约是1分米？ ……
铅笔长6厘米多3小格。
认识毫米
1毫米
毫米是一个比厘米小的长度单位，用字母mm表示
10个小1毫格米
1厘米
1厘米＝10毫米
1cm＝10mm
6厘米多3毫3小米格 6cm3mm
一本作业本厚约3（ D ）
课桌高约7（ B ）
李老师身高约175（ C ）
A、米 B、分米 C、厘米 D、毫米
今天早晨，我从2分米米长的床上爬起来，拿起1毫分米米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米厘米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。学校离我家不远，大约有900毫米米远。来到学校，我坐在5米分高米的凳子上，拿出7厘毫米米厚的语文书，准备开始上语文课。
1分米 =（ 10 ）厘米
1厘米 =（ 10 ）毫米
1米 =（ 10 ）分米
3分米 =（ 30 ）厘米
40毫米 =（ 4 ）厘米
7米 =（ 70 ）分米 90分米 =（ 9 ）米 5分米 =（ 50 ）厘米
3厘米 =（ 30）毫米 60厘米 =（ 6 ）分米 70毫米 =（ 7 ）厘米
大衣柜高2（ A ）
你有什么收获？
新北师大版二年级下册第四单元测量
比划比划，长度单位。 1米有多长？大约这么长。（手势） 1厘米多长？大约这么长。（手势）
复习
米、厘米之间的进率是多少？
1米 = 100厘米
认识分米分米是一个比厘米大，比米小的长度单位，用字母dm表示
这根铅笔的长度正好是10厘米也可以说，这根铅笔的长度是 1分米

铅笔有多长-北师大版二年级数学下册教案

铅笔有多长-北师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.掌握用厘米、毫米计长，并关注小数点后的数字。

2.能够通过比较不同长度物品的长度大小，并能用符号语言描述。

3.了解使用尺子或量角器进行测量和比较长度大小的方法。

二、教学重点及难点
1.教学重点：掌握用厘米、毫米计长，并能用符号语言描述长度大小。

了解使用尺子或量角器进行测量和比较长度大小的方法。

2.教学难点：学生理解小数点后的数字及其表示方式。

三、教学准备
1.北师大版二年级数学下册教材和教师用书；
2.量角器、尺子、纸张、铅笔等教学工具。

四、教学步骤
1. 导入新知识
1.激发学生对长度的认识：请学生拿出自己的铅笔，询问这支铅笔有多长，是否都是一样的长度？请学生对比出不同长度的铅笔，并记录在黑板上。

2.引导学生对长度的认识：分别展示厘米和毫米，让学生体验两种长度单位，并记录在黑板上。

2. 准确测量铅笔的长度
1.教师边讲边做，先对一支铅笔进行长度测量，并进行口算，让学生记住铅笔的长度。

2.再对另一支铅笔进行长度测量，让学生自行进行口算，并比较两支铅笔的长度，试着用符号语言表述。

3. 探究长度大小的比较
1.展示不同长度的物品，让学生自行比较长度大小，并表述自己的想法。

2.引导学生使用符号语言描述长度的大小关系，例如：比较。

二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版

二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
1cm＝10mm。
10毫米
1厘米中有几个小格？ 1厘米等于几毫米。
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
联系生活实际想想，生活中有哪些东西长度大约是1毫米？
纸皮、硬币、小圆片的厚度大约是1毫米等
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
二、目标通过测量
1. 互相合作，一个人张开手臂，一个人用卷尺测量长度。
95厘米；88厘米；99厘米。 2.准备好的1米的绳子，直观感受。
1米是多少厘米？1米是多少分米？ 1m＝100cm 1m＝10dm
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北北师大版
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
数学二年级下册
第四单元
测量
第1课时铅笔有多长
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
一、目标通过估计
量一量，分别是多长？认一认。
正好是10厘米。 10厘米就是1分米（dm)。
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
纸条长“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么记？这就要求我们学习新的长度单位‘毫米’。”1厘米中的1小格长是1毫米，用拇指和食指的间隙比一比1 毫米的长度。
“1毫米”写作“1 mm”
二年级下册数学-四测量铅笔有多长北师大版
三、课堂巩固
填一填： 3分米＝（
）厘米
40毫米＝（）厘米

二年级下册数学教案-第4单元测量第1课时铅笔有多长∣北师大版

二年级下册数学教案-第4单元测量第1课时铅笔有多长∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解长度单位，能够用恰当的长度单位描述物体的长度。

2. 培养学生运用测量工具进行测量，并能够准确读取数据的能力。

3. 培养学生通过观察、比较、操作等方式，探究物体长度的方法，提高学生的观察能力和动手操作能力。

4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学应用能力。

二、教学内容1. 长度的概念：长度是物体两端的距离。

2. 长度单位：厘米和毫米。

3. 测量工具：直尺。

4. 测量方法：将直尺的“0”刻度线对准物体的一个端点，读取直尺上与物体另一个端点对应的刻度线。

5. 数据的读取和记录。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握长度单位，学会使用直尺进行测量，并能准确读取和记录数据。

2. 教学难点：如何引导学生正确使用直尺进行测量，并准确读取数据。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、铅笔、课件。

2. 学具：直尺、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同长度的铅笔，引导学生观察并描述铅笔的长度，引入长度的概念。

2. 新课：讲解长度的概念，介绍长度单位厘米和毫米，演示如何使用直尺进行测量，并引导学生进行实际操作。

3. 练习：让学生分组进行测量练习，互相检查并纠正测量方法，确保每位学生都能正确使用直尺进行测量。

4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如测量书本的长度、宽度等。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调长度单位、测量工具的使用方法以及数据的读取和记录。

六、板书设计1. 长度的概念：长度是物体两端的距离。

2. 长度单位：厘米和毫米。

3. 测量工具：直尺。

4. 测量方法：将直尺的“0”刻度线对准物体的一个端点，读取直尺上与物体另一个端点对应的刻度线。

5. 数据的读取和记录。

七、作业设计1. 让学生测量家中一些物品的长度，并记录下来。

2. 设计一些测量长度的实际问题，让学生解答。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、应用等方式，让学生掌握了长度单位、测量工具的使用方法以及数据的读取和记录。

二年级数学下册教案-4.1铅笔有多长_北师大版

二年级数学下册教案4.1铅笔有多长_北师大版教案：二年级数学下册教案4.1铅笔有多长_北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第4.1节《铅笔有多长》。

我们将通过实践活动，让学生了解和掌握长度单位，学会用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

二、教学目标1. 让学生能够使用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 难点：长度单位的换算，如何将不同的长度单位进行转换。

2. 重点：让学生能够独立使用尺子测量物体的长度，并能够正确记录和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、直线工具、教学卡片等。

2. 学具：学生尺子、铅笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践活动：让学生拿出自己的铅笔，用尺子测量铅笔的长度，并记录在练习本上。

2. 小组合作：学生分组，互相测量对方的铅笔长度，并将数据记录在小组的练习本上。

3. 成果展示：每组派代表展示测量结果，并分享测量过程中的发现和问题。

4. 教师讲解：通过讲解，让学生了解长度单位的概念，并教授如何进行长度单位的换算。

5. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用所学的长度单位进行计算和解答。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位的概念2. 长度单位的换算公式3. 测量铅笔长度的方法七、作业设计1. 请用尺子测量自己的铅笔长度，并记录下来。

答案：学生的铅笔长度。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，发现学生们在实践活动中的积极性和参与度很高，但在长度单位换算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，我也鼓励学生们在课后进行更多的实践活动，将所学的知识运用到生活中去。

拓展延伸：学生们可以尝试测量其他物体的长度，如书本、桌子等，并尝试进行长度单位的换算。

北师大版二年数学下册《第四单元铅笔有多长》说课稿

北师大版二年数学下册《第四单元铅笔有多长》说课稿一. 教材分析《第四单元铅笔有多长》是北师大版二年级数学下册的一单元内容。

本单元的主要目的是让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握长度单位，认识厘米、分米、米，并能够进行长度测量和估算。

教材以学生生活中常见的铅笔为切入点，引导学生认识长度单位，进一步学习长度测量和估算。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。

但在正式学习长度单位之前，学生对长度的认识往往是模糊的，缺乏系统性和准确性。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，逐步建立长度单位的观念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识长度单位，了解厘米、分米、米之间的关系；能够使用尺子进行长度测量和估算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够掌握长度单位的概念，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识长度单位，了解厘米、分米、米之间的关系；能够使用尺子进行长度测量和估算。

2.教学难点：学生对长度单位的理解和运用，以及长度测量和估算的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、尺子等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一支铅笔，引导学生思考：铅笔有多长？怎样才能知道铅笔的长度？从而引出长度单位的概念。

2.新课教学：介绍长度单位，让学生观察尺子，认识厘米、分米、米；通过实际操作，让学生体验长度单位的大小，理解厘米、分米、米之间的关系。

3.巩固练习：让学生进行长度测量和估算的练习，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。

二年级下册数学教案-第四单元册铅笔有多长∣北师大版

二年级下册数学教案第四单元册铅笔有多长∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第四单元《长度单位》，具体来说是第5课《铅笔有多长》。

我们将通过实践活动，让学生掌握用厘米作为长度单位来测量物品长度的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识厘米，知道1米=100厘米；2. 学会用尺子量物体的长度，并能准确报出数据；3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：认识厘米，学会用尺子量物体的长度。

难点：理解1米=100厘米，准确测量和报出长度数据。

四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、练习册。

学具：每人一把直尺，几支铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：上课开始，我拿出两支铅笔，问大家：“你们能猜出哪支铅笔更长吗？”学生通过比较直观地得出答案。

2. 认识厘米：我拿出尺子，讲解1米=100厘米，让学生摸一摸、看一看，理解厘米的概念。

3. 实践操作：学生分组，每组选一支铅笔，用尺子量出铅笔的长度，并记录在练习册上。

4. 交流分享：各组汇报测量结果，大家互相比较，看看哪组的测量最准确。

六、板书设计板书内容：1米=100厘米铅笔长度（厘米）七、作业设计1. 请用尺子量一量，你身边的桌子有多长，椅子有多长，并记录下来。

答案：桌子大约有80厘米长，椅子大约有40厘米长。

2. 请用尺子量一量，你自己的身高有多高，并记录下来。

答案：我的身高大约是140厘米。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学，觉得学生们在实践中掌握了用厘米作为长度单位来测量物品长度的方法，但也发现有些学生在报数时不够准确，下一步我要加强对学生的指导，让他们更准确地测量和报出数据。

拓展延伸：我可以让学生们回家后，继续用所学的长度单位，测量家里的物品，如电视、冰箱等，培养他们学以致用的能力。

重点和难点解析一、认识厘米在教学过程中，我向学生介绍了厘米的概念，并通过实际操作让他们感受厘米的长度。

这是学生建立长度单位概念的基础，也是他们能够进行长度测量的关键。

北师大版小学数学二年级下册第四单元《铅笔有多长》教学设计建议及课本习题解析

铅笔有多长（分米、毫米的认识）学习目标1.经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。

2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。

3.通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。

编写说明本节内容是在学习了厘米和米的基础上，认识分米和毫米。

教科书充分利用学生已有的知识基础，借助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米”和“毫米”的认识。

此外，随着对长度单位认识的增多，教科书还关注对长度单位之间关系的学习。

围绕分米和毫米的认识，教科书安排了四个问题。

第一个问题借助测量活动，结合对厘米的认识，认识分米和毫米。

第二个问题借助对生活中熟悉物品的估测，体会分米和毫米的实际意义。

第三个问题梳理米、分米、厘米、毫米四个长度单位之间的关系。

第四个问题学习简单的长度测量单位之间的换算。

·量一量，分别有多长？认一认。

教科书安排了两个测量铅笔长度的活动，分别由厘米自然地引出了分米和毫米的概念。

在两个测量活动中，一支铅笔长10厘米，10厘米就是1分米；另一支铅笔长6厘米还多一点，为了更精确地表达这支铅笔的长度，就需要一个比厘米还要小的单位，从而引出毫米，感受学习毫米的必要性。

两个活动丰富了学生对长度单位的认识，积累了测量的经验，并初步发展了其空间观念和动手操作能力。

·找一找，说一说。

教科书引导学生讨论手的一拃大约长1分米，2分硬币大约有1毫米厚，目的是加强对1分米和1毫米长度的实际体验，并了解一种估测分米的方便工具。

同时，活动还将进一步引导学生感受测量与现实生活的联系，初步发展估测意识，激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。

2015北师大版数学二年级下册《铅笔有多长》课件

5分米 =( )厘米 =( )毫米
谢谢观赏！
2020/11/5
29
1分米= ( 10 )厘米分米用字母dm来表示 1dm=( 10 )cm
1 dm
有2分米吗？
请你估计课桌长大约是几分米？
10个1分米
1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 0厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米
1米=10分米
2015北师大版数学二年级下册《铅笔有多长》课件
铅笔有多长
铅笔有多长
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
估测测量
1分米
1厘米2厘米3厘米 4厘米 5厘米 6厘米7厘米8厘米9厘米 10厘米
cm
1分米＝10厘米 1dm＝10cm
这根铅笔的长度正好是10厘米，也可以说这根铅笔的长度是1分米，因为10厘米就是1分米。
40毫米=（ 4 ）厘米 7厘米=（ 70 ）毫米
填一填
一棵树的高度大约是12（米）一支铅笔长约17（厘米）一根黄瓜的长约4（分米）数学书长约25（厘米）红领巾长约8（分米）
1分米=( )厘米 3分米=( )厘米 1米=( )分米 7米=( )分米 80分米=( )米 40厘米=( )分米 2米=( )厘米 800厘米=( )米 1厘米=( )毫米 6厘米=( ) 毫米Leabharlann 1毫米 1厘米10
1分米
10
10
米 10 分米 10 厘米 10 毫米
100
100
画一画
请画一条长2cm5mm的线段。
2dm5cm
画一画
请画一条长1dm的线段。
1 dm

2015北师大版二年级下册数学《铅笔有多长》

算一算
1米=（ 10 ）分米 8米=（ 80 ）分米 6米=（ 60）分米 3米=（ 30）分米 10分米= （ 1 ）米 40分米=（ 4 ）米 70分米=（ 7 ）米 90分米=（ 9 ）米
算一算
1厘米 =（10 ）毫米 5厘米= （ 50 ）毫米
7厘米 =（70 ）毫米
10毫米=（ 1 ）厘米
1.一把米尺长1
（米）
2.一把米尺长10（分米）
3.一把米尺长100（厘米） 4.铅笔的长是10 （厘米） 5.房子的高大约是4（米）
三.填一填: 1、我们学过的长度单位有( 米 )、毫米 ( 分米 ) 、(厘米 )、 ( )。
2 、 7m=( 70 )dm
3 cm=( 30
2m=( 20 6 cm= (60
mm dm cm m mm
练习本长约2（ ) 分米）蜡笔长6 ( 厘米
课桌宽4（分米）
一拃长约15（厘米）
跳绳长2 （米）
粉笔长75（毫米）
一个墨水瓶高约1（分米）。
猫捉老鼠
李东的身高是95（橡皮的长是46（操场跑道长是100（数学书的长大约是2（门的高度是2（）））
7dm=( 40cm=(
800cm=( 6cm=(
)mm )dm
)m
) mm
5dm =(
)cm =(
)mm
试一试
3cm=(30 )mm 7m=( 70)dm 2m=( 200 )cm
巩固练习
1.读出下面图形的长度。
0厘米1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
长 58 毫米
长( 38

二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版

二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
谢谢！
二年级下册
铅笔有多长
活动要求：
1、用尺子量一量铅笔的长度，并填在学习单上 2、同桌交流一下，你是怎么量的
找一找
在尺子上找一找1分米有多长，找好的同学比ok手势，看谁找得又对又快？
（1分米）
0
1厘米 2
3
4
5
6
7
8
9
10Leabharlann 二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
(1分米 )
2
3厘米 4
5
6
7
8
9
10
11
12
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
在尺子上找一找1毫米有多长
1毫米
0
1cm
2
3
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
想一想，1米有多少分米
10个1分米
1米=10分米
1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米
0厘米 10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
1米
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
二年级下册数学-铅笔有多长(14张)北师大版
数一数，1厘米有多少毫米？

二年级下册数学教案-第四单元【第一课时】铅笔有多长(分米、毫米的认识)北师大版

二年级下册数学教案第四单元【第一课时】铅笔有多长（分米、毫米的认识）北师大版教案二年级下册数学今天我们要学习的是第四单元的第一课时 "铅笔有多长"，主要学习分米和毫米的认识。

一、教学内容：我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材。

本节课我们将学习第47页至第49页的内容，主要包括分米和毫米的定义、换算以及它们在实际生活中的应用。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解分米和毫米的概念，能够进行简单的换算。

2. 能够运用分米和毫米来描述物体的长度。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握分米和毫米的概念，以及它们之间的换算关系。

难点是让学生能够将抽象的长度概念运用到实际生活中。

四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括：1. 分米和毫米的模型。

2. 不同长度的铅笔。

3. 尺子。

4. 练习本。

五、教学过程：1. 引入：我会先让学生们观察教室里的物体，如桌子、窗户等，然后问他们：“这些物体的长度是多少？”让学生们尝试用他们已知的知识来回答。

2. 新课导入：我会向学生们介绍分米和毫米的概念，并通过模型和实物来帮助他们理解。

我会解释分米是长度单位，1分米等于10厘米；毫米也是长度单位，1毫米等于1/1000米。

3. 讲解与演示：我会用尺子测量不同的铅笔长度，并用分米和毫米来表示。

同时，我会让学生们亲自动手测量铅笔的长度，并记录下来。

4. 练习与巩固：我会给学生们发放练习本，上面有一些有关分米和毫米的题目，让学生们进行练习。

我会逐一讲解答案，并帮助他们理解和掌握。

六、板书设计：板书设计如下：分米与毫米分米：1分米 = 10厘米毫米：1毫米 = 1/1000米七、作业设计：作业题目：2. 妈妈买了一根5分米长的绳子，请问这根绳子有多少毫米？作业答案：1. 桌子的长度是1米5分米，窗户的长度是1米2分米，铅笔的长度是1分米5毫米。

二年级下册数学教案-4铅笔有多长-北师大版

二年级下册数学教案4铅笔有多长北师大版我今天要教的是二年级下册数学教案中的“4铅笔有多长”这一节，主要内容是让学生掌握长度单位，学会用厘米作为单位测量物体的长度。

我的教学目标是让学生能够理解长度单位的概念，能够用厘米作为单位测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

在教学过程中，我会让学生先观察铅笔，然后用尺子测量铅笔的长度，并记录下来。

接着，我会让学生用自己的手指测量铅笔的长度，并与用尺子测量得到的结果进行比较。

在这个过程中，我会引导学生理解长度单位的概念，并掌握用厘米作为单位测量物体长度的方法。

在板书设计上，我会写下“长度单位”和“厘米”这两个关键词，并在旁边画上一支尺子和一支铅笔，以帮助学生理解和记忆。

在作业设计上，我会让学生用尺子测量家里的一些物品的长度，并记录下来。

例如，测量电视的长度、测量书桌的长度等等。

这样可以让学生在实践中巩固所学知识，并能够将所学知识应用到生活中去。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会想一想，学生在课堂上是否掌握了长度单位的概念，是否能够用厘米作为单位测量物体的长度。

如果发现有学生没有掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。

同时，我也会想一想如何将所学知识拓展到生活中去，让学生能够更好地理解和应用。

这就是我今天的教学计划，希望能够帮助学生掌握长度单位的概念，并能够用厘米作为单位测量物体的长度。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

长度单位的概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此，我会在课堂上通过实物和图片等方式进行直观的解释，让学生能够理解并记住长度单位的概念。

用厘米作为单位测量物体的长度是本节课的重点，也是难点。

我会让学生通过实际操作，用尺子测量铅笔的长度，并记录下来。

这样，学生可以在实践中掌握用厘米作为单位测量物体长度的方法。

另外，我还会让学生用自己的手指测量铅笔的长度，并与用尺子测量得到的结果进行比较。

这个环节可以帮助学生更好地理解长度单位的概念，并能够灵活运用。

北师大版数学二年级下册铅笔有多长课件

北师大版数学二年级下册铅笔有多长课件
北师大版二年级数学下册
六安市长安小学
桂洋中心小学徐永全
六安市长安小学
0
1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
估测
测量
10厘米就是1分米
分米用字母dm表示。
认识分米
六安市长安小学
1分米 1厘米 2厘米 3厘米 4厘米 5厘米 6厘米 7厘米 8厘米 9厘米 10厘米
画线段
（1）长30mm。
（2）长2cm5mm。（3）长1dm。
六安市长安小学
六安市长安小学
30 4
1分米等于10厘米，3分米…… 绿色圃中小学教育网
10毫米等于1厘米，40毫米……
六安市长安小学
今天早晨，我从长的床上爬起22分来米米，拿起长的
1分毫米
0
1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
铅笔长6厘米多3小格。
铅笔长大约6厘米。
小组讨论研究：
• (1)1毫米有多长？ • (2)尺子上一个小格是1（），用字母（ • (3)它与厘米之间有什么关系？
1厘米有（）个小格， 1厘米=（）毫米
）表示。
六安市长安小学
认识毫米
1 毫米
毫米用字母mm表示。 1毫米或1mm
六安市长安小学
数一数，1厘米里有几毫米?
六安市长安小学
1厘米=10毫米或 1cm =10mm
六安市长安小学
0
1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
铅笔长6厘米3毫米，也可以写成6cm3mm
六安市长安小学
1毫米 1厘米 101分米10源自10绿色圃中小学教育网
cm
1分米＝10厘米 1dm＝10cm

北师版小学数学二下《铅笔有多长》

北师大版二年级下册第四单元测量
在括号里填上合适的长度单位。铅笔长约1（？）
教室门高2（认一认。
量一量，分别有多长？认一认。
在括号里填上合适的长度单位。铅笔长约1（分？米）
教室门高2（米）橡皮长2（厘米）铅笔芯粗约1（毫？米）
1毫米 1厘米
1分米
10
10
10
米
分米厘米毫米
30
4
今天早晨，我从 22分长米米的床上爬起来，拿起长的11毫牙分米刷米刷完牙后，洗了洗脸，用长的毛77巾00厘把米米脸擦干，吃过早饭去学校。学校离我家不远，大约有远。来9到900学00毫校米米，我坐在高的凳子上5，5分米拿米出厚的语文书7，厘毫准米备开始上语文课。