浅谈新时期大学生思想政治教育现状与对策

浅谈新时期大学生思想政治教育现状与对策摘要: 在新世纪、新时代、新形势下，如何加强和改进高校大学生的思想政治工作，是当前高校教育工作面临的一个新课题。

无论从宏观层面,还是从微观视角来看,新时期大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战。

国内外大环境的深刻变动、思想政治教育欠佳和教育对象本身的变化,是形成大学生思想政治教育挑战的关键因素。

我们需要准确把握新时期大学生的特点，与时俱进地积极探索新时期大学生思想教育工作的新思路，不断开创我国大学生思想教育工作的新局面。

关键词:新时期大学生思想政治教育对策加强和改进大学生思想政治教育工作是一项贯穿于中华民族伟大复兴事业的战略任务。

当前之所以要特别强调加强和改进大学生思想政治工作，一个很重要的现实背景就是国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育面临着严峻的挑战。

国际敌对势力与我们争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。

随着对外开放不断扩大，在各种思想文化相互激荡的环境中，尽管我国大学生的思想状况主流是积极、健康、向上的，但是大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，受到各种思想文化的影响明显增多。

某些大学生不同程度的存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、道德修养和自控能力较差、立志成才意识不强、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念欠缺、心理素质欠佳等问题。

一、当代大学生思想状况浅析（一）当代大学生思想道德状况主流是好的，是积极健康向上的大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。

当代大学生思想道德状况的主流是好的，是积极健康向上的，主要表现在以下几个方面：1、热爱祖国，关心集体。

当代大学生中绝大多数人有着强烈的爱国热情。

平时他们的爱国情感表现不是很明显，一旦有个突发事件，他们的爱国热情会像火山一样迸发出来。

2008年3月14日，西藏少数分裂分子的打砸抢活动发生后，面对外国某些媒体歪曲事实的报道，大学生表示了强烈的愤慨，他们纷纷口诛笔伐，谴责某些媒体的不公正的报道。

在2008年奥运会上，他们的爱国热情表现得尤为明显，每当中国运动员夺得金牌，庄严的五星红旗冉冉升起的时候，大家会情不自禁地欢呼鼓掌。

他们大多数目光远大，积极向上，高度重视知识和工作能力的培养，希望学成之后能够报效祖国和人民，对中国的发展充满信心。

他们注意维护国家和集体的利益，特别是在汶川和玉树大地震发生以后，许多大学生捐款捐物，主动献血，有些特困生，自己每天的生活费都是勤工俭学才维持最低生活水平，但他们还是慷慨解囊，表现出关心集体，乐于奉献的美德。

2、居安思危，具有责任感。

一些学生刚上大学，就会考虑以后的出路在何方。

如我们学校的专科学生，知道凭专科毕业证找工作是有困难的，所以入学不久，他们就开始考虑两年以后该干什么，想升本科的同学开始发奋读书，补外语；想工作的同学开始考各种资格证书，还利用一切机会出去打工，勤工俭学，为自己积累工作经验。

3、关注自我价值，强调个人尊严。

他们比较关注自己的利益，为了自己的利益可以去争，可以去找。

如在评助学金、三好生等方面，他们是寸步不让的。

我常常看到有些学生为评助学金的问题，找班主任谈话。

对于这些现象，有人说他们计较个人利益，应给予批评，而我认为这一点恰恰是他们注重自我价值的表现。

古人云：“君子爱财，取之有道。

”他们注重自我价值，注重公平，恰恰是对我们的监督，促使我们公平、公正、公开地做好工作，这又何乐而不为呢？（二）当代大学生在思想道德素质中还存在着一些道德缺失的成分1、理想信念模糊，世界观、人生观、价值观有些扭曲。

在一些大学生中不同程度地存在着还没有树立远大的革命理想，社会主义信念不够坚定的现象，不知道自己身上肩负着社会主义建设者和接班人的重任。

同时，他们也没有树立正确的世界观、人生观和价值观，在学习和生活中个人利益考虑的较多，缺乏社会责任感和全心全意为人民服务的意识，表现为得过且过，缺少积极向上的奋斗精神。

高中时的目标是上大学，一旦上了大学，便失去了努力的方向，失去了奋斗目标，无由的感到空虚“郁闷”。

“郁闷”是大学生常说的话，为什么会“郁闷”呢？主要原因是没有了奋斗的目标和激情，缺少远大的理想。

2、社会公德意识较差。

大学生道德水平的高低和他们文化的分数不是成正比例的。

一般来说，文化知识层次越高，社会公德意识越强，这是社会的共识。

作为文化知识层次较高的大学生，应该有较强的社会公德意识，然而有些大学生却不然，他们信奉小节无害，缺乏诚信和法律意识。

有的考试时违纪作弊，打小抄、打手机、找人替考等，已不是个别现象。

还有的做“枪手”替别人考试等，助学贷款欠款不还，也屡见不鲜，更甚者为一点小事就大打出手。

他们对日常生活中的细节重视不够，甚至美丑颠倒，把彬彬有礼看作是虚伪，把粗暴无理看作是实在，缺乏检点，不爱护公共财物，不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，损坏公共图书。

清华大学生用硫酸泼熊，马加爵为一点小事杀害同学性命，西安音乐学院的药家鑫事件等都严重影响了当代大学生的形象。

3、学习目的不明确，缺乏学习热情。

在某些大学生中，表现出学习目的不够明确，不知道是为谁来学习的，没有学习的动力和热情，甚至有的是认为到学校来学习是父母逼来的。

不是我要学，而是父母要我学，到学校后是老师要我学。

因而，经常出现上课迟到早退，课堂上不注意听讲、睡觉，甚至出现随便逃课现象，写作业也是随便应付差事，大量的时间用于上网，逛街等。

曾有的同学说：“我愿意上学，不愿意学习。

”实际上他愿意上学是假的，真的原因是喜欢在学校里有这么多的同伴可以随意地玩，结果是学习成绩门门挂科，最后被学校勒令退学。

4、互联网信息传媒影响。

当前，网络正在极大的改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式，甚至是语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念都产生着深刻的影响。

网络无限开放的虚拟空间及其互动性，常常成为大学生交流真实思想情感的场所。

信息的超载，常使学生对信息缺乏理性的分析和思考，道德自律和自我约束往往控制不住，甚至脱离现实，沉溺网络，晚上彻夜上网，白天蒙头睡觉，整天精神恍惚，结果荒废学业。

5、追求物质享受，害怕艰苦奋斗。

由于条件的变化，过去是新三年旧三年缝缝补补又三年，宣传艰苦奋斗。

近些年来我们宣传要用消费拉动生产，用明天的钱办今天的事，好像艰苦奋斗过时了，使得艰苦奋斗的精神在当代大学生中有些淡化，似乎是谁有钱谁光荣，谁受穷谁狗熊。

有的大学生盲目攀比，生活不够节俭，铺张浪费，花钱大手大脚，在校吸烟酗酒，穿名牌服饰，配豪华手机，组织生日宴会派对等。

6、不善于交往，情感问题的困扰。

大学生在校除了学习，与他们最密切相关的就是人际关系。

大学生的性格日趋成熟和稳定，在很多问题上都表现出自己独特的观点。

因而，部分学生由于种种原因，不能融入到一些实际活动中去，不能形成正确的自我评价，故在具体的交往活动中表现出团结协作能力较差，心理素质问题较为突出，出现各种交往不适症，造成社交恐惧、抑郁症等；个人情感问题一直困扰着部分大学生，他们处理不好学业与恋爱，朋友与爱情等许多问题，导致一些未婚同居，未婚先孕，为情斗殴、自杀、他杀等事件在高校时常发生。

二、产生问题的原因（一）家庭因素的影响家庭环境和教育，父母及亲友的基本素质，对学生的影响极为深刻，对其人格的成长和形成具有重要的影响。

在美国，家庭教育是以培养孩子自食其力为出发点，父母培养孩子懂得劳动的价值，让孩子自己到外面参加一些力所能及的体力劳动，即使是富家子弟也要学会自谋生路。

从某项调查来看，中国目前高校中独生子女大学生已成为大学新生的主体，独生子女大学新生与非独生子女大学新生相比，智力上有一定的优势，但在其信心和情绪的稳定性、亲和力、独立性、耐心、社会责任感等非智力因素上处于劣势，这其中家庭的因素原因占了很大一部分。

有些由于家庭呵护太多，缺乏生活锻炼，遇事不知怎么处理，情绪波动大，稍不顺心便会乱发脾气，养成了喜怒无常、情绪不稳定的不良性格。

有些家庭的消极影响，例如父母的离异、变迁、错误的价值观和不当的言行，使孩子形成与众不同的错误价值尺度，对人对物总有自己的一套方式或观念，结果形成了一些不良的个人行为，这些都是在相当程度上是其上大学以前较长岁月中所形成的人格的影响和延续。

因此，家庭因素的影响，对青年学生的健康成长极为重要。

（二）社会因素的影响社会因素，也就是社会环境的影响，特别是社会上的一些不良风气，对青年学生影响极大。

改革开放这30年来，我们国家在经济体制、政治体制及意识形态方面都发生了巨大的变化，这些变化必然引起人们思想上的变化。

大学生是思想最为敏感的群体，有些思潮来了，他们良莠不分，自以为正确，结果却犯了错误。

同时由于当今社会上以权谋私、权钱交易等等不正之风，那些有权有钱人家的孩子，虽说学习成绩平平，但凭着父母的本事，可以轻而易举地找到好工作，而老百姓家的孩子虽然学习成绩优秀，也很难找到理想的工作，好像是学习成绩与自己的前途没有直接联系。

这些不正之风严重地影响着大学生的思想，他们一方面在愤恨这种不合理的现象，一方面放松了自己的奋斗精神。

（三）学生本身因素的影响18-20岁的青年学生正处于青年期，这一时期是人的一生中心理变化最大、心理发展最为曲折、充满着变幻与矛盾的时期，是从幼稚走向成熟、从未定型到定型的急剧变化时期，有些心理学家称之为“心理断乳期”，许多人生和生活问题都要在这个时期养成。

面对新的学习、生活、工作环境，面对各种复杂的人事关系，许多学生在认知、情绪和意志等方面都未成熟，这些学生中以往积累的“心理资源”已经不能满足应付眼前的现实，必然产生一些心理问题，这是一个人正常成长的必经阶段。

而有的青年学生不能正确认识和处理这一正常的变化，产生过分的烦恼和急躁、恐惧、不稳定等心理，有一种无法适应的现象，这对于人生的思想、行为、形象的塑造必然产生不利的影响，为今后奠定人生道路设置了无法回避的“路障”。

（四）学校管理因素的影响学校的管理模式是多样的，而且随着教育体制的不断改革和深化，对学生的管理也要不断创新。

现在党中央号召我们构建和谐社会，我们学校要构建和谐校园，对学生的管理不能出了问题就处分，发现问题就处理，有些问题不是处分或处理就能解决的，对待学生，也应该有严肃的一面，有宽容的一面，也就是人性化管理，让学生感到宽松、放心、舒心、安心，而不是人人自危，惶惶不可终日。

目前我校的学生有走读的，有住校的。

走读的学生比较松散，而住校的学生则是半军事化的管理模式，按时起床、就餐、上课、早晚自习、休息等等。

有些学生自由惯了，不习惯这样的管理，发生的违纪事件较多。