2022年统编版九年级语文上《第一单元 主题阅读》公开课一等奖课件

写作实践
关于论据的搜集
议论文的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记官”，关注生活，关心 时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个素 材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、 精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
写作实践
1.要确保素材准确。应从书刊或者名家的作品中摘抄资料，不要道听途 说；引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，还可以根据素材 的线索查找出处，看看原文是怎么说的。 分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果 发现不准确的素材，也要帮助指出。
例文评析
先忧天下而后幸福
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所 写的《岳阳楼记》中的一句名言，它向我们揭示了 这样一个道理：先忧天下，才得幸福。①
①解读文题，引出观点：先忧 天下，才得幸福。
例文评析
俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干 。”②一个人的个人利益与国家、大众的利益是 分不开的。如果国家衰败，生灵涂炭，那么个 人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺发达，人 民安居乐业，个人才有幸福可言。因此，一个 人应该有为国家、为人民谋利的理想。
《秋浦歌》
李白
5.对偶：整齐和谐、表意凝练
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》
杜甫
6.对比：突出事物、强化感情
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫
3
诗歌常用的修辞手法及其效果
7.设问：启发思考、加强印象
谁道人生无再少？门前流水尚能西。 《浣溪沙》
8.反复：舒缓和谐、强调突出
(选自«读者»)
5
动词
关键词
情感词
13
典故句
关键句
首句
13
快速读懂诗歌方法
读标题
读关键句 读意象
读关键 词
读作者
读注释
7
学习目标
1.明确论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论 据之分。 2.学会搜集和正确地使用材料，保证用来证明观点的材料 与观点一致。 3.综合运用事实论据和道理论据，使议论言之有据。
例文评析
写作思路： 1.先摆明自己的观点：对材料中所说的忧乐观是赞成还是反对。 2.围绕自己的观点，选择相应的材料，最好既有事实论据，又有道理论据 。 3.学会对使用的事实和道理论据进行分析，尤其注意材料罗列的逻辑顺序 ，层进式地证明自己的观点正确，让读者信服。 4.全文可以采用一般以论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论 证思路，确保文章结构的完整性。
被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里
含着微笑 看着海洋
一九五四年七月二十五日
3.【分析诗歌形象】请分析“礁石”这一形象?
【答案】长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运 低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不 畏强暴、不屈不挠的精神象征。
1.【分析诗人情感】 这首诗表达了诗人怎样的情感?
五种感官角度
视觉：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
听觉：夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然《春晓》
触觉：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南《绝句》
嗅觉：瘦影横斜水清百浅，暗香浮动月黄昏。 ——林和靖《山园小梅》
味觉： 梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。 ——杨万里《闲居初夏午睡起·其一》
3.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 对比 ——李白《越中览古》
4.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。托物言志
——王冕《墨梅》
5.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 借景抒情 ——张继《枫桥夜泊》
5
雨伞 苏叔阳
你的命运就是陪伴乌云 注定了要一生经受风雨 你撑开整个身躯 为他人创造一片干净天地 却湿透了 你自己
写作实践
董老的手杖
老革命家董必武喜欢书法，在繁忙的工作之余，勤于练字。他晚年的时候 到户外活动总是拿着一根手杖。走累了，坐下来休息的时候，就以手杖当 笔，在地上练习写字，如果坐得高，干脆把手杖像握笔一样提着，在空中 写划。散步时，以手杖锻炼握笔、运笔的腕力。由于董老的刻苦勤学，他 的书法秀美、挺拔，人称“董体”。
②引用俗语，论证“忧天下” 的重要性。
例文评析
为了实现“中国梦”，振兴我们伟大、古老的祖 国，让五千年文明发扬光大，我们年轻的一代应 该树立起伟大而崇高的理想，为了祖国，为了人 民，贡献自己的美好青春。实际上，绝大多数的 青年也正是这样做的。他们在各自的工作岗位上 ，努力奋斗，谱写着一曲曲壮丽的青春赞歌。
例文评析
全面建设小康社会，努力实现中华民族伟大复 兴的“中国梦”，是当代青年义不容辞的历史 责任。凡华夏子孙怎可无爱国之心？是中华儿 女安能无报国之志？“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”，这是中华民族的传统美德。④
④强调先忧天下是中华民族的 传统美德。
例文评析
让我们牢记范仲淹的这一名言，为伟大祖国，为天 下大众，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而 贡献青春，在我们每一个人的青春史上，绘出最美 的图画。这样的人生，才是幸福。⑤
（选自 苏叔阳文集 ）
【赏析诗歌手法】 为了刻画雨伞形象，诗人采用了象征的表现手法，请联系诗句简要分析。
诗人笔下的“雨伞”的特点，它是“经历风雨、甘于奉献”的，而作 者是想用“雨伞”来象征具有相同品质特点的一类人。因此，“雨伞”象 征了不畏艰辛、 甘于奉献的人。
5
答题思路
明手法
一
阐运用
二
析效果
三
17
写作实践
陈金水献身祖国气象事业
陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高原。他在世 界屋脊建立起世界上最高的气象站。在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于 一切”的横幅，以表明自己的心迹。他是这样说也是这样做的。在青藏高原 一干就是30年。青藏高原生活环境极为艰苦，终年积雪，万里无人。由于低 压高寒，他吃不上煮熟的饭，吃不到新鲜蔬菜。由于缺氧，落下了心血管疾 病。他为青藏高原的气象事业，做出了开创性的贡献。
写作实践 言菊朋学戏
京剧言派创始人言菊朋，是蒙古族人，祖辈几代都是清王朝的武官。他在陆军 贵胄学堂念书时就对京剧艺术特别有兴趣。毕业后，他在某蒙藏学院得了个小 差事，收入很低，维持六口之家生活过得紧巴巴。可他千方百计要省出钱来去 听戏。他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还是大雪纷飞， 他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演 。十余年如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大戏院。 他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术，而且还在学习别人的基础上不断创 新，终于形成了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言派创始人。
状元成才路慕课工作室
统编版九年级上册
语文慕课堂
主讲：子君老师
九年级语文上册
第一单元主题阅读
吟诵自然魅力
本课时目标
1.鉴赏诗歌写作手法。 2.把握诗人情感。
1
诗歌的艺术概括力最强,因此，鉴赏时首先要从凝练含蓄的语言入 手,进而把握关键词句,分析艺术手段,理解作品意象,品味诗歌 情感,感受优美意境。
5
读标题
表明时间、背景
《旅夜抒怀》 （杜甫）
表明诗歌体裁
《琵琶行》
（白居易）
表明写作对象
《咏柳》
（贺知章）
概括写作内容
《寻隐者不遇》 （贾岛）
揭示地点
《芙蓉楼送辛渐》 （王昌龄 ）
表明情感
《书愤》
（陆游）
5
读作者
被贬某地——怀才不遇、报国思用 常年旅居外地——羁旅愁思、思乡怀人 南宋诗人（或朝代已灭亡）——收复失地之心…
5
读注释
介绍写作背景——思想内容或感情基调 介绍相关诗句——用典或寓意 介绍作者——写作风格或主旨
5
读意象
意——诗人的思想、情感、意念。 象——就是物象、形象。 意象——融入诗人主观情感的客观物象。
领悟“意象”中的寓意，就能把握诗歌的思想感情。
5
(一)
礁石
艾青
一个浪 一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下
【答案】表达了诗人对礁石这一形象和其所具有的坚韧顽强精神的赞美和歌颂之情。
5
(一) 回家 田禾
今夜 月光就像一块冰凉的生铁 拦在我前头 挡住我回家的路 星星就像故乡田野一粒一粒的银豌豆 天堂里风大 吹落了几粒 突然从我头顶上飞过去一只小鸟 像标点 像逗号 像飘在风中的一块撕碎的纸片 深夜 我与儿子站在一座 城市的高楼上 遥望远方的故乡 儿子说“回家” 我往二百里之外的方向一指 我沾满泥粒的指尖，已率先到达
乡色酒
舒兰
三十年后 我从柳树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
9.【辨析修辞手法】诗中的“你”指的是 月亮 运用了拟人的修辞手
法。
3
修辞手法 句子 微观
表现手法 整体或某一部分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宏观
表现手法
1.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。象征
——刘禹锡《乌衣巷》
2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
以动衬静
——王维《鸟鸣涧》
知否，知否？应是绿肥红瘦。
《如梦令》
9.借代：特点鲜明、具体生动
何以解忧，唯有杜康。
《短歌行》
10.互文：文字简洁、含蓄凝练
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 《出塞》
11.拟人：生动传神、灵性浪漫
白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花。 《春雪》
苏轼 李清照 曹操 王昌龄 韩愈
3
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 你圆 人也圆
写作实践
素材内容展示——“责任”
鲁迅改稿
鲁迅先生提倡写文章“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段 删去，毫不可惜”。他自己身体力行着这一主张，直到生命的最后一刻。 在他生命的最后两天中所写的《因太炎先生而想起的二三事》一文的修改 上，清楚地表现了这一点。当时，他“已经没有力气了”，但他仍坚持修 改，在这篇最终未能完成的仅有2600多字的短短文稿中，修改的痕迹竟达 53处之多。
⑤发出号召，号召广大青年先 忧天下而幸福。
例文评析
《先忧天下而后幸福》点评：
本文观点鲜明，论据充分具体，说服力强。本文开头即引用范仲淹“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，引出本文的观点：先忧天下，才 得幸福。接着从个人的幸福是建立在国家的兴旺发达之上的角度论证先忧 天下对于个人幸福的重要性，然后联系实际，从正反两个方面列举事例， 论证“先忧天下，才得幸福”的观点。
５.【分析诗歌情感】这首诗表达了诗 人怎样的思想感情?
思念家乡、期盼回家
６.【分析诗歌意象】诗中写了哪些意 象? 其作用是什么?
诗中写了月光、星星和小鸟等意象，这些 意象营造了一种凄凉的意境，烘托了作者 内心的思乡之苦。
６.【分析诗歌意象】诗中写了哪些意象? 其 作用是什么?
画线句写出了作者虽然身在遥远的他乡(城 市)但心中涌动着思乡之潮。
例文评析
范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧”，而有的人却说，如果连 自己的“忧”都没有处理好，怎么去“忧”天下？对此你怎么看？自定立 意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
提示： 1.要表明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基 础上完成作文。
写作实践
素材内容展示——“天赋与勤奋”
“笔冢”的由来
唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草圣”。他的草书，气势雄浑豪放有 “骤雨狂风”之势。 他幼年为僧，寺院附近种值有一万多株芭蕉，每日摘采蕉叶练字。蕉叶用完了 就用浅色漆盘和方木板练字，写满字迹后，擦掉再练。久而久之，竟把漆盘和 木板磨穿了。寺院的墙壁上，家具上，连僧人做袈裟的布上都写满了字。他每 日勤奋刻苦练字，用秃了许多毛笔，堆集起来埋在山下，名曰“笔冢”。
2
诗歌常用的修辞手法及其效果
1.比喻：生动形象、化虚为实。
久在樊笼里，复得返自然。
《归园田居》 陶渊明
2.双关：含蓄委婉、趣味性强
东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。《竹枝词》 刘禹锡
3.反问：加强语气、强化感情
常有江南船，寄书家中否?
《杂诗二首》 王安石
4.夸张：烘托气氛、引发想象
白发三千丈，缘愁似个长。
写作实践
建立自己的《素材库》
1.建立一本《素材库》的读书笔记本，注意平时读书阅报，从名家作品或 可靠的读物中获取素材。 2.素材库可以划分为几个栏目，如分为典型事例、统计数据、名言警句、 精辟见解等几个专栏。 3.给自己定好计划和目标，确保每天、每周都有阅读整理。 4.定期或不定期地翻阅，强化记忆等。
No Image
例文评析
但是，我们也要看到，也有极少数的青年人，胸 无大志，整天只顾自己个人的利益。他们碌碌无 为，虚度年华，有的人甚至为了个人私利走私贩 私、盗窃行骗。我们应向这些人一记重击，使他 们明白：只有抛弃个人主义，把自己的青春献给 祖国、献给人民，才有可能得到真正的幸福。③
③联系实际，从反正两面举例 论证忧天下而幸福的观点。