《游园》课件(18张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修下册

关于作者
汤显祖(1550--1616),字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川 人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相 呼应，都是剧坛泰斗。 他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李 贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放， 提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧 创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手 之一。
➢ “临川四梦”：
《牡丹亭》、 《紫钗记》、 《南柯记》、 《邯郸记》。
➢ “一生‘四梦’ ， 得意处惟在《牡 丹》。”
题材渊源
“传杜太守事者，仿佛晋武都守李仲文、 广州守冯孝将儿女事，予稍为更而演之” （《牡丹亭题词》）。 《牡丹亭》的真正蓝本应该是《杜丽娘慕 色还魂》话本。
解题
《游园》 ①游园，选自《牡丹亭》，题目是编者加的。 ②“皂罗袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名
•明确: 描绘了花园明媚诱人的春 光，更传神地表现了杜丽娘由惊 异，欢悦到无限惆怅的复杂心情。
杜丽娘的形象：
身出名门、才貌端妍、聪慧过
人、老成、端庄、娴静、持重
封建礼教
封建思想
闺塾 笼中的金丝雀
惊梦
生命意识
充分展现了对人的
青春爱情
感性情欲、人的自
回生
我生命的追求及其
实现过程
对生死追求的爱情的捍卫
小结
关于节选
《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《 游园》是第十出《惊梦》中的前半部分 ，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘 的内心世界。在她走出深闺之前，她不 知道“春色如许”，当她来到园中，领 略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着 她的青春的觉醒。本文选择的是《牡丹 亭》中最有名的一支曲子--【皂罗袍】 。
走进《牡丹亭》
《牡丹亭》——中国最美丽的爱情神话 戏曲史上浪漫主义的杰作
导入新课
在《红楼梦》第二十三回中讲到这样一个情节：林黛玉听贾府家庭戏 班小演员唱《牡丹亭•游园惊梦》，从“不觉点头自叹”,到“心动神 摇”，再到“越发如醉如痴”,受到强烈感染。这段曲文，抒发的正 是杜丽娘青春苦闷的内心激情。林黛玉和杜丽娘都出身于宦族，有着 相似的生活遭遇，所以，在此出曲文艺术魅力的强烈感染下，自然深 有同感，迸发出共鸣。 据记载“《牡丹亭梦》一出，家传户诵，几令《西厢》减价”。此剧 在封建礼教制度森严的古代中国一经上演，就受到民众的欢迎，特别 是感情受压抑的妇女。
情不知所起，一往而深。 生者可以死，死可以生。
——汤显祖
经典场次
• 《惊梦》—写对美和爱的发现和拥抱 • 《寻梦》—对美和爱的深刻回味和追忆 • 《写真》—描摹美的容颜和爱的信息 • 《闹殇》—美 的毁灭和爱的持续延伸
整体感知，经典诵读
读完本曲，你脑海中浮现了 一幅怎样的画面，请用简洁的语 言描绘？
这支曲子描绘了一幅（姹紫嫣红、景 色宜人的春景图，富于诗情画意）。
问题探究 【思考1】鉴赏“原来姹紫嫣红开遍，似这 般都付与断井颓垣”。
•明确: 整一句使用对比的手法，写出了 少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。 “原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少 女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百 花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态， 予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心 扉；“都付与断井颓垣”，残败破落的画 面从另一个极端给予少女强烈的震撼。
的一段唱段《游园惊梦》就是用该曲牌演唱的， 皂罗袍是本折的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的 心态变化。
了解《牡丹亭》
《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是 汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲 折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜 丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游 览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的 梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情 而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安， 得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显探究： 【思考2】鉴赏“良辰美景奈何天，赏心乐事 谁家院”。
•明确: 这两句话突出了良辰美景与赏 心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然 的心情与艳丽春光间的不谐，春天的 生机强化了她黯然伤感的情怀。现实 的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对 外部世界充满了无限向往。
问题探究 【思考3】这段曲词历来被誉为“惊才艳 绝之作”，情景交融。请你指出其写出了怎 样的景象?抒发了杜丽娘怎样的复杂心情?
• 景美却情伤,这支曲子用反衬手 法表达了杜丽娘惜春伤春的情感， 表达了她冲破封建牢笼、反抗封建 礼教的精神反叛精神或个性解放愿 望和愿望不能实现的郁闷心情。
课堂作业
背诵并默写《游园》