一年级下册语文课件-第3课《一个接一个》第二课时 人教部编版(共23张PPT)

正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
﹏不过﹏，﹏去﹏了学﹏校﹏， ﹏就能﹏见﹏到﹏小伙﹏伴﹏，﹏多﹏么开﹏心﹏哪﹏！
读一读课文第3小节，想一想：玩跳 房子时上课铃响了，“我”心情如何？
“唉” 写出了“我”玩游戏时被打断的无奈。 “不过”后面的内容写出了“我”对课堂的喜爱。
“这么想”指的是怎么想？
“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事 的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能 有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。
学写感叹句 学一法：感叹句是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有 语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
如：本文中，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，表现了“我”对美好梦境 的强烈期待。
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。
不﹏过﹏，﹏听﹏老师﹏讲﹏故﹏事， ﹏也﹏是﹏很快﹏乐﹏很﹏有趣﹏的﹏呀！
思考：遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己 开心起来？
因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有 各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件 事中获得快乐。
举一例：漓江的水真清啊！ 练一练：在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸诡计多端， 用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。读后，你肯定会说： _________________________
示例：多么狡猾的狐狸啊！
一 个 接 一 个
踩影子 做好梦 跳房子 听故事
积
来自百度文库
极
乐
快睡觉
该上学
铃声响
观
《一个接一个》写了“我”每做一件事正 高兴时被打断，却想到下一件事同样能给 “我”带来快乐，表现了“我”对美好生活 的憧憬及积极乐观的心态。
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉! ”“唉，我好想再多玩
一会儿啊”要读出
唉，我好想再多玩一会儿啊。 “我”不能继续玩游
﹏不过﹏，﹏回﹏家睡﹏着﹏了﹏， ﹏倒可﹏以﹏做﹏各种﹏各﹏样﹏的﹏梦呢﹏！
戏时的无奈。“不过” 后面的内容要读出
“我”的无限遐想。
思考： “各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会
人教版 语文 一年级 下册
第二课时
本课通过写“我”一天的活动和心理 的 转变 ，突出了孩童的 快乐 和 天真 ，赞 美了少年儿童积极乐观的心态。
正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接 一个”在文中指什么？体会“我”的心情变化， 了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过 程中认识感叹句，学写感叹句。
在地上快快地奔跑。 铃铛、小鸟还有我，
我摇晃身体，
我们不一样，我们都很棒。
读了这首小诗，你懂得了什么?
我懂得了遇事要学会换个角度思考，要 像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上 的心态。
读一读课文第4小节，想一想： “我”为什么会有这样的疑问？
运用疑问句，表达了“我”对其他小朋友遇 到不如意的事情时也能转变心态的期盼。
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ “这样”指的是哪样？
做哪些有趣的梦呢？
梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……
认识感叹句
概念：带有浓厚感情的句子。 窍门：感叹句末尾用感叹号。
读一读课文第2小节，想一想：睡觉 时被喊起床上学，“我”心情如何？
“唉，要是不上学就好了” 写出了“我”被叫醒后 的无奈。 “不过”后面的内容写出了“我”对快乐 的学校生活的向往。
乐观 任何事情都有正反两个方面，一件事从 不同的角度去看, 就会有不一样的感受。当你学 会换个角度看问题时,你就有可能发现一个全新的 世界，就能乐观自信地面对一切。
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我和小鸟和铃铛
(日)金子美铃
我伸展双臂，
也摇不出好听的声响，
也不能在天空飞翔， 会响的铃铛却不能像我，
会飞的小鸟却不能像我会，唱好多好多的歌。
我“一个接一个”都做了什么？
玩踩影子、做梦、玩跳房子。
每一次被打断后，“我”的心情是 怎样变化的？
不开心——开心。
读一读课文第1小节，想一想：踩影 子被喊回家睡觉，“我”心情如何？
“唉”写出了“我”游戏被打断后的无奈， “好想”写出了“我” 还想继续玩游戏的心理。 “不过”是心理的一个转折，表现出 “我”积极乐观的心态。